主謂一致歷年來(lái)也是高考重要的考點(diǎn),。他的主要含義是指：語(yǔ)法形式上要一致,，即單復(fù)數(shù)形式與謂語(yǔ)要一致,。意義上要一致，即主語(yǔ)意義上的單復(fù)數(shù)要與謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式一致,。關(guān)于主謂一致教案有哪些呢?以下是小編整理的主謂一致教案模板相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
主謂一致教案模板
(一)學(xué)情分析
“主謂一致”屬于復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)，但是其中所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,，學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)確性及熟練程度還有所提高,，他們往往出現(xiàn)易混嚼、難辨別的問(wèn)題,。針對(duì)這一情況,，采用導(dǎo)學(xué)案形式，集中大容量呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，并著重強(qiáng)調(diào)易混部分,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“主謂一致”規(guī)則的記憶,。提高他們學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。
(二)教材分析
主謂一致是我們英語(yǔ)教學(xué)中的很重要的一個(gè)語(yǔ)法,，掌握主謂一致對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用,，它滲透到了高考英語(yǔ)的每一部分，特別是在寫(xiě)作和改錯(cuò)部分,，如果學(xué)生在“主謂一致”這一部分掌握不好,，在高考中會(huì)失分很多的。所以我在此課中,，在很大比例中加入了高考題的鏈接,，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)剖析高考題，以便于更好地理解把握“主謂一致”的規(guī)則和用法,。
(三)教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)中明確指出：語(yǔ)法教學(xué)就是幫助學(xué)生提高語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中的'能力,。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：激勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)法“主謂一致”真正落到實(shí)處，學(xué)會(huì)正確使用與主語(yǔ)一致的謂語(yǔ)動(dòng)詞,。
(1) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確記憶,，靈活掌握“主謂一致”相應(yīng)的規(guī)則。
(2) 語(yǔ)言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)“主謂一致”語(yǔ)法規(guī)則的運(yùn)用,。
(3) 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作探究能力,。
(4) 學(xué)習(xí)測(cè)略目標(biāo)：主謂一致中的語(yǔ)法規(guī)則里需要揣測(cè)和理解的，所以這節(jié)課我著重幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究,。研究歸納語(yǔ)法規(guī)則的能力,，促使他們保持課前預(yù)習(xí)，課上合作研究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(四)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn)：①準(zhǔn)確理解并掌握在同情況下謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的選擇，全面記憶和使用主謂一致規(guī)則,。
②在實(shí)際活動(dòng)中,，正確運(yùn)用“主謂一致”原則。
難點(diǎn)：幾種特殊情況下主謂一致規(guī)則的運(yùn)用,，如分?jǐn)?shù),、量詞，做主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)的選擇,。
(五)教學(xué)策略：
全面調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能,，把學(xué)生培養(yǎng)成課堂的主人，要求他們?cè)谡n前完成發(fā)給他們的導(dǎo)學(xué)案,，采用發(fā)現(xiàn)或自主學(xué)習(xí)和合作探究或?qū)W習(xí)能力,，變被動(dòng)為主動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生更詳盡地掌握知識(shí)，使他們更貼近課堂教學(xué),，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。
(六)教學(xué)過(guò)程
步驟1：導(dǎo)入(3分鐘)為使知識(shí)學(xué)習(xí)易于接受和理解，此處通過(guò)一篇英語(yǔ)小短文形式,，要求學(xué)生迅速準(zhǔn)確修改錯(cuò)誤,，訓(xùn)練學(xué)生正誤分辨能力。
設(shè)計(jì)意圖：為下一步的語(yǔ)法學(xué)習(xí)拋磚引玉實(shí)現(xiàn)自然而然的過(guò)度,。
步驟2 題記 (20分鐘)
1. 組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng),，討論研究課前導(dǎo)學(xué)案中遺留問(wèn)題。
2. 進(jìn)行小組學(xué)習(xí)成果展示,，總結(jié)主謂一致中的語(yǔ)法規(guī)則,。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑性學(xué)習(xí)，并保證“有問(wèn)必答”,。
設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的英語(yǔ)教學(xué),，全面提升學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知能力，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;全思維發(fā)揮“愉快教學(xué)”的主導(dǎo)作用,，使學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率，激發(fā)潛能,。
步驟3 高考尋蹤 (5分鐘)
此部分,，選擇設(shè)計(jì)“主謂一致”有代表性的高考題，呈現(xiàn)給學(xué)生,，要求學(xué)生在課堂上準(zhǔn)確作答并進(jìn)行解析,，同時(shí)也可以質(zhì)疑。
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生洞察高考出題方向,，使之打好“高考戰(zhàn)役”的準(zhǔn)備站,，并且達(dá)到鞏固所學(xué)語(yǔ)法規(guī)則的目的。
步驟 4 強(qiáng)化闖關(guān)聯(lián)系 (10分鐘)
該部分主要選擇“特殊情況”(如就進(jìn)一致,，承前原則等)中的“主謂一致”題型,，加大了強(qiáng)度及難度，采用小組強(qiáng)大比賽,。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的應(yīng)辯能力起到了提升作用，幫助學(xué)生扎實(shí)記憶“主謂一致”語(yǔ)法規(guī)則,，同時(shí)以搶答比賽形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。
步驟 5 能力遷移 (5分鐘)
此部分要求學(xué)生即興編寫(xiě)與“主謂一致”有關(guān)的語(yǔ)句,。
設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生潛意識(shí)中的“主謂一致”的運(yùn)用習(xí)慣,，為靈活處理高考中的書(shū)面表達(dá)或改錯(cuò)題做好充分準(zhǔn)備,。
步驟 6 總結(jié)歸納 (2分鐘)
進(jìn)行簡(jiǎn)要地總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“主謂一致”語(yǔ)法規(guī)則的記憶與掌握，明確認(rèn)知思路,。
作業(yè)：
1. 完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于“主謂一致”的習(xí)題,。
2. 預(yù)習(xí)必修4模塊4