“雙減”就是政府針對內(nèi)卷出臺(tái)的政策,，要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，目的是讓教育回歸本真。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于雙減政策的目的和意義,，供大家參考,，一起來看看吧!
雙減政策的目的和意義：
國家政策對于行業(yè)動(dòng)向的引導(dǎo)作用是顯而易見的。之前就當(dāng)是政治書上的一句話,，歷史書上的一個(gè)圖片,，地理書上的一個(gè)名稱。也許只有當(dāng)是親歷者才會(huì)體會(huì)其中厲害,。
現(xiàn)在回想起來,，我們生活瑣碎方方面面都離不開國家的引導(dǎo)。我是2015屆大學(xué)生擴(kuò)招的幸運(yùn)兒,。國家把高考錄取率擴(kuò)張到80%,，不管是一本，二本還是三本,，只要上了國家線就可以有合適的大學(xué)上,。把這個(gè)政策當(dāng)作一顆糖果獎(jiǎng)勵(lì)給那時(shí)努力的自己，暗自發(fā)奮圖強(qiáng)要好好學(xué)習(xí),，學(xué)本領(lǐng)學(xué)專業(yè)知識(shí),，讓自己變得更加優(yōu)秀。不負(fù)時(shí)光和諾言,，一路順風(fēng)拿了國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)拿獎(jiǎng)，做了國家級(jí)課題項(xiàng)目,，努力考試拿到專業(yè)領(lǐng)域證書,。
瘋狂張揚(yáng)自己的青春，直到2019年畢業(yè),，考研失利,。正值線上教育的發(fā)展初創(chuàng)期，就這樣憑借大學(xué)時(shí)期的自信和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入了我司,，成為一名普通的在線輔導(dǎo)老師,。兢兢業(yè)業(yè)的工作上課，嚴(yán)守老師的初心和生活的底色，努力上進(jìn),。時(shí)間走過一年倆年,，經(jīng)歷過的人應(yīng)該都知道其中苦樂，轉(zhuǎn)眼來到了2021年,，疫情的影響,，洪災(zāi)澇災(zāi)，臺(tái)風(fēng)煙花,，貌似短暫的平靜并沒有影響動(dòng)蕩的局勢,。國家出臺(tái)放開三胎政策，打壓資本介入教育領(lǐng)域,，雙減政策再出重拳,，我們整個(gè)教培行業(yè)搖搖欲墜。
現(xiàn)在的我們就像是待宰的羔羊,，前期跳躍掙扎蹦噠害怕極了,，中期絕望里帶著一絲希望，準(zhǔn)備拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益,，后期安靜等待,，直到塵埃落定，接受現(xiàn)實(shí),，想下一步去向?，F(xiàn)在的局面就好像是蝴蝶才慢慢開始煽動(dòng)翅膀，環(huán)境一下肅靜了,，競爭更加激烈了,，繼續(xù)為生計(jì)四散奔走。
雙減政策的目的和意義
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行,。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：1,、保護(hù)學(xué)生的身體健康,，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。2,、減輕家庭教育負(fù)擔(dān),。3、將教育回歸到學(xué)校,。4,、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,。并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查,、批改作業(yè),。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一,、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。
對于課余時(shí)間,，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉,，開展閱讀和文藝活動(dòng),。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康,、家長要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的科普,、文體、藝術(shù),、勞動(dòng),、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課,。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。
我認(rèn)為具體的做法有：
一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。
二,、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案,，有針對性地對語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂,。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行,。有目標(biāo)，避開隨意性,。在講解課文中完成,。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯(cuò)的,，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近,、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解,。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說話練習(xí),。課后及時(shí)寫下,。有了課堂上說的基礎(chǔ),，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉,。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦,。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五,、課外作業(yè)，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又得到最大的訓(xùn)練,，做到及時(shí)高效,。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,，進(jìn)行一些操練,。
六,、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策的目的和意義
一,、如何減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),。教育部將“作業(yè)管理”作為“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容,，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制、作業(yè)總量,、設(shè)計(jì)質(zhì)量,、完成指導(dǎo)等方面的要求，郭校長提出老師們在今后的教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè),，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上下真功夫,。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果,，不是為了作業(yè)而作業(yè),。要強(qiáng)化教師職責(zé),，切實(shí)減輕家長負(fù)擔(dān)。
二,、如何進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平。針對目前各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)火爆,，“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的培訓(xùn)內(nèi)卷現(xiàn)象,，學(xué)校開展課后服務(wù)，以主題探究為引領(lǐng),，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為抓手,，以跨學(xué)科整合為基本策略,，關(guān)注學(xué)生理解力的發(fā)展,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中自主去實(shí)驗(yàn)、挖掘,、掌握知識(shí)并學(xué)以致用。我校的“學(xué)科+課程體系”就是一個(gè)非常完善的課后服務(wù)體系,，不僅可以充分利用課后時(shí)間，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展空間,，還有助于更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,
三、如何全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,。郭校長呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué)，不違規(guī)參與校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，不私自帶學(xué)生,，維護(hù)好自己的教師形象，對于學(xué)校將嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課的行為,。
四,、如何提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,。對于一所學(xué)校來說,，教學(xué)質(zhì)量才是核心,，是靈魂,。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量,，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率,，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,，對于緩解家長和社會(huì)焦慮，這才是行之有效的辦法,。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，老師對“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師,，這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)，對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂健康的童年,，也讓自己做一個(gè)快樂幸福的教育工作者,，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，使我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持,。
國家對雙減政策的初衷和目的:
一,、雙減政策的內(nèi)容
一減義務(wù)教育階段過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。一是減少作業(yè)總量,。通過健全作業(yè)管理機(jī)制,、完善作業(yè)管理辦法、合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),、建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，堅(jiān)決防止學(xué)生書面作業(yè)總量過多。二是提高作業(yè)質(zhì)量,。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，布置分層作業(yè),、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。三是強(qiáng)化教師職責(zé),。通過教師切實(shí)履行好作業(yè)指導(dǎo)職責(zé),，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),，并及時(shí)做好反饋,、加強(qiáng)面批講解、做好答疑輔導(dǎo),，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。四是減輕家長負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)或批改作業(yè)屬于學(xué)校教育的范疇,，所以《意見》要求嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè),，不給家長增加額外負(fù)擔(dān),。
二減校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。 一是堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。二是嚴(yán)禁資本化運(yùn)作,。三是建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度,。四是嚴(yán)控學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開班時(shí)間,。五是學(xué)科類收費(fèi)納入政府指導(dǎo)價(jià),。
二、“雙減”政策的意義
首先,，為提高教育質(zhì)量,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,。
其次，“雙減”政策的實(shí)施,，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全方面發(fā)展,。
最后，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》第二十四條規(guī)定,，堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn),。對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減,，解決過多過濫問題;依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì),、管理混亂、借機(jī)斂財(cái),、虛假宣傳,、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)重問題的機(jī)構(gòu)。
總的來說,，學(xué)生端就是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，除了學(xué)科類的成績也能在別處(德智體美勞)找到自己的閃光點(diǎn)，機(jī)構(gòu)端則是嚴(yán)禁資本運(yùn)作,、從學(xué)生和家長中牟取暴利,。
三、“雙減”的總目的是什么
“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育,，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化作業(yè)布置,，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減,，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
不難看出,，“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育,，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置,，提升課后活動(dòng)質(zhì)量,，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到 提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的,。
雙減，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地,。
作為家長——孩子成長的第一責(zé)任人，面對“雙減”,，應(yīng)該怎么做?
在“雙減”政策出臺(tái)后,，要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，的確是少不了要以家長的實(shí)力說話,，這就是我們所說的家庭教育需要跟上,，孩子的學(xué)習(xí)， 更多的還是靠孩子的自驅(qū)力,。
但是培養(yǎng)出來一個(gè) 獨(dú)立自主的孩子首先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會(huì)親子教育,，從小給孩子一種良性教育。只想花錢,、不想花時(shí)間和愛心陪伴孩子的家長,，勢必會(huì)拖孩子的后腿。
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