六部門發(fā)布義務(wù)教育質(zhì)量評價指南,，大家都十分關(guān)注教育,，日前六部門發(fā)布了義務(wù)教育質(zhì)量評價指南引起外界熱烈討論,，今天小編就為大家介紹一下六部門發(fā)布義務(wù)教育質(zhì)量評價指南相關(guān)信息。
六部門發(fā)布義務(wù)教育質(zhì)量評價指南
教育部召開新聞發(fā)布會,，發(fā)布由教育部等六個部門聯(lián)合印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》(簡稱《評價指南》),，其中提出，不給學校下達升學指標,，不單純以升學率評價學校,、校長和教師。
義務(wù)教育質(zhì)量評價包括縣域,、學校,、學生三個層面。其中,，縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價主要圍繞價值導(dǎo)向,、組織領(lǐng)導(dǎo)、教學條件,、教師隊伍,、均衡發(fā)展等5個方面進行重點評價。學校辦學質(zhì)量評價重點圍繞辦學方向,、課程教學,、教師發(fā)展、學校管理,、學生發(fā)展等5個方面進行重點評價,。學生發(fā)展質(zhì)量重點圍繞學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展,、身心發(fā)展,、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等5個方面進行重點評價,。
義務(wù)教育質(zhì)量評價實行縣(市,、區(qū))和學校自評、市級復(fù)核,、省級評價與國家抽查監(jiān)測相結(jié)合,。對學校、縣域的評價要實現(xiàn)全覆蓋,，評價周期依據(jù)各地所轄的縣數(shù),、學校數(shù)和工作需要，由各地自行掌握,，原則上每3-5年進行一輪,，并且要保證在縣級黨政主要負責人、校長任期內(nèi)至少要進行一次評價,。
“《評價指南》特別強調(diào),，要將學校辦學質(zhì)量評價結(jié)果作為對學校獎懲,、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù),，將縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價結(jié)果與縣級黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育職責評價,、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展認定等工作掛鉤。”呂玉剛說,。
北京師范大學校長董奇表示,，“有的地方黨委和政府更多地單純注重名校的升學率，對教育行政部門,、對學校,、對老師下達一些不合理的指標，這樣對教育的生態(tài)環(huán)境和導(dǎo)向產(chǎn)生了消極的影響,。這次《評價指南》目的之一就是要改變這一狀況,，將縣級黨委政府全面貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的情況納入評價重要內(nèi)容,。”
教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌介紹,，整體來講，義務(wù)教育質(zhì)量評價指標體系都是圍繞素質(zhì)教育的導(dǎo)向,，圍繞著扭轉(zhuǎn)唯分數(shù),、唯升學的不良傾向來構(gòu)建。
“在縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價體系當中,，我們提出了‘不給學校下達升學指標,，不單純以升學率評價學校、校長和教師’‘不舉辦重點學校’‘不公布,、不炒作中高考狀元,、升學率‘等考查要點。“
網(wǎng)友評論
不為升學就掉隊了,，掉隊的人可能連知道自己錯過什么都機會都沒了,。
家長不考慮分數(shù)不行啊，義務(wù)教育上完后還要考重點高中呢,。
這根本就不可能的啊
全面發(fā)展
大學各個專業(yè)開發(fā)出對應(yīng)的小學,，中學版本，與大學形成系統(tǒng),，在網(wǎng)絡(luò)上按照專業(yè)再分一個班級 ,。從小學四年級開始。幼兒園至三年級,，把所有的動物植物,，河流山川，各行各業(yè)等介紹一遍。
老生常談
這得看經(jīng)濟發(fā)展模式會不會變化,，經(jīng)濟發(fā)展模式變化了，招工的時候標準會變,，大學標準自然跟著變,，高考也會跟著變，義務(wù)教育自然也會跟著變,。
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