作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班音樂教案新年好篇一

1,、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音,。

2,、感受歌曲的詼諧、幽默,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,，嘗試創(chuàng)編歌曲,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒,、滑稽的事情,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、歌曲音頻,、音樂圖譜、

一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣

1、小朋友們,，瞧,，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,，那我們也來變成自己喜歡的動(dòng)物,，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_心呀,。

2,、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的,？

3,、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧,。（無聲視頻）

動(dòng)物們之間都反了是嗎,？反了，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》,，我們一起來聽一聽

二,、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱,。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1,、你剛剛聽到了什么？

2,、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情,？

3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情,？

教師清唱第二遍,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍,，認(rèn)真聽呦,，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么？）

5,、現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆犚淮巍?/p>

（一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

xx xx xx xx | x x x - |x x x xx xx | x x x - |

xx xx x - | xx xx x - | xx xx x xx | xx xx x -|

1,、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué),。

2,、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽,，節(jié)奏很重要哦。

3,、孩子們這一個(gè)x表示幾拍,？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手,。兩個(gè)x連在一起下面還畫了一條線呢,？兩個(gè)x合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢,？拖音,，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手,，那這里三個(gè)x在一起,，前后的x下面都有橫線，我們要怎么拍呢,？前后兩個(gè)音短,，中間的音長，重音在第二個(gè)音,，這叫做切分音,，我們用一個(gè)英文字母w表示。

1,、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來,。

（二）幼兒學(xué)唱新歌曲

哇，你們學(xué)的真快,，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1,、小朋友們,，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,，應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度,，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2,、我們說了這是一首有趣又好玩的歌,，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱,，現(xiàn)在你們唱一句,，老師唱一句。你們先開始,。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后,，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來表演唱,。我們先從第一段開始,，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子,？小螞蟻,？大象,？事情全顛倒我們一起唱。

1,、第二段,，誰要扮演小小魚兒，小鳥,？公雞和母雞,？事情全顛倒我們也一起唱。

2,、接下來這樣我們所有小朋友全都起立,，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作,。

3,、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了！

三,、歌詞創(chuàng)編,，開拓知識(shí)

1、那森林里除了這些動(dòng)物之外,，你覺得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢,？來，開動(dòng)腦筋來想一想,，我們也把他編到歌曲里,。

活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事,，編到歌曲里唱一唱好嗎,？

大班音樂教案新年好篇二

1、熟悉歌曲旋律,，在聽聽,、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞,。

3、在演唱歌曲中,，體驗(yàn)互相關(guān)心,，互相體貼的幸福感。

4,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

1,、圖譜《小雨的夢(mèng)》

2、水彩筆,。

1,、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏,。

2,、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞,。

（1）這段音樂里,，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎,？

（2）教師講述故事一遍,。提問：你覺得小魚幸福嗎？

（3）教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》,，幼兒傾聽歌詞,。提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3,、出示圖譜,，學(xué)唱歌曲。

（1）這里有一幅圖,，你們看一看,，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系,？

（2）教師放慢速度,，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候,，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題,？誰愿意來試試把空白處變完整？

（3）個(gè)別幼兒添畫圖譜,，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲,。

（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞,。

（1）小魚做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢,？

（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲,。

5,、讓幼兒為歌曲起名字。

6,、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室,。

《小魚的夢(mèng)》是北師大版第一冊(cè)第十四單元“夢(mèng)想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌,，講的是一條小魚,，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里,。大家都很關(guān)心它,，星星為它蓋被，風(fēng)兒為它唱起催眠曲,，波浪輕輕推著搖籃,，小魚非常舒服，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),。兒歌富有童趣,，瑯瑯上口，意境很美,。

識(shí)字是一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，也是難點(diǎn)，這節(jié)課的識(shí)字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字,。首先,，讓學(xué)生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中,，讓生字一遍一遍出現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，在課的后半部分，我設(shè)計(jì)了集中識(shí)字這一教學(xué)環(huán)節(jié),，我先告訴學(xué)生,，老師給大家?guī)Ш门笥褋砹耍俪鍪拘『诎?，小黑板上貼了七條卡通小魚,，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學(xué)生們的注意力一下子被吸引了,，我讓他們猜小魚后面躲著誰,？想不想和小魚玩捉迷藏的游戲？這下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,，積極舉手，大聲讀詞,，最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲,。這一環(huán)節(jié),，在課的后半段學(xué)生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學(xué)生們的注意力,，既讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的識(shí)字興趣,，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度,。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

新課程所倡導(dǎo)的是低年級(jí)段課文是為識(shí)字服務(wù)的,。因此,，讀課文是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識(shí)字手段。我設(shè)計(jì)了不同形式的讀,，如教師范讀,，指名讀，男,、女生讀,，齊讀，比賽讀,。在讀中巧搭臺(tái)階,，如先教師范讀，感受意境,，再自由讀,，指名讀，讀準(zhǔn)字音,，讀通順,，進(jìn)而精讀，讀喜歡的句子,，讀懂些什么,，最后有感情地讀，都有一個(gè)要求,，讓學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處,，首先,，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位,，孩子們說得不太好,，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應(yīng)該立足于“甜甜的”讓學(xué)生想象小魚會(huì)做一個(gè)什么樣的“甜甜的夢(mèng)”,，這樣教學(xué)效果會(huì)更好些,。另外,，在板書方面，應(yīng)該加上“池塘睡”,，這樣,，就和“星星蓋，風(fēng)兒唱,，波浪推,，”形成整體，便于學(xué)生更好地理解課文,。

小百科：夢(mèng),，有夢(mèng)想、希望,、美好,、幸福的意思。古人相信,，做夢(mèng)總要有原因的,，王符就曾說“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋,。

大班音樂教案新年好篇三

1,，學(xué)習(xí)傾聽，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音,，提高聽覺分辨力

2,，根據(jù)故事情境，讓幼兒發(fā)揮想象,，模仿各種聲音,，并進(jìn)行情境表演

多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾,。

（一）出示玩具小兔,，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想不想去,，（引起幼兒的興趣）

放情境一：背景（森林里,，有樹，有小山坡,，有草坪,，有池塘）

播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,，并想象一下它在干什么,。

播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音，并想象一下它在干什么,。

播放青蛙的叫聲,，之后問小朋友這是什么聲音，并想象一下它在干什么,。

播放一頭獅子,，請(qǐng)幼兒說說它的聲音。

播放完之后,，請(qǐng)幼兒想想,，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并請(qǐng)他們也來學(xué)學(xué)這些叫聲,。小朋友學(xué)得真像,，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去,，

放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木,，有人行道）

播放飛機(jī)的聲音,，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過,。

出示各種圖片,，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過,。

（二）分段播放錄音聲音,，請(qǐng)幼兒聽聽他們?cè)诟墒裁础２⑦M(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

（三）大自然里的聲音還有很多,，老師帶小朋友一起到外面去找找看,。

大班音樂：包餃子

1、積極參與活動(dòng),，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮,、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型,。

2,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣,。

重點(diǎn)：

對(duì)音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮,、包餃子、煮餃子

難點(diǎn)：

在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作,。

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，圖片，《喜洋洋》音樂，

一,、圖片談話,，引出課題

“小朋友你們看，這是什么,？哇,！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀,！”

你們吃過餃子嗎,？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮,、包餡兒,、煮餃子）。

二,、播放音樂,，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子,，講的就是做餃子的事情,。

1，聽聽有幾段,，什么時(shí)候開始變化的,？

曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的,？

三,、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。

1,，把自己變成一個(gè)小面團(tuán),，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,，幼兒集體學(xué)習(xí),。

2，餃子皮變薄了后,，張開餃子要包餡兒,。

（張開餃子皮，包起來）

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,，幼兒集體學(xué)習(xí),。

多表揚(yáng)，有創(chuàng)意的,，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友,。

3,，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢,？

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子,，幼兒集體學(xué)習(xí)。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子,，幼兒集體學(xué)習(xí),。

如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣,？

四,、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

請(qǐng)幼兒牽手,，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

不能黏在一起,，餃子會(huì)破掉、（聲明紀(jì)律）

破了的餃子,，老師會(huì)把它撈起來放回碗里,。

五、活動(dòng)延伸

回到教室和其它好朋友一起分享,，如何做餃子,。

大班音樂教案新年好篇四

在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí),，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，它是我國著名的民樂樂曲,，不失為幼兒音樂欣賞的好教材,。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它,、接納它,、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式,，讓幼兒通過欣賞,、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽,、說,、想、做,、演的活動(dòng)中來,，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，從而生成本課題,。

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》,，根據(jù)音樂形象和情緒,，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

2,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配,。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛,。

4,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

四種顏色（紅,、黃,、白、黑）的木偶馬飾,，二胡曲《賽馬》,，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴,，圓舞板,，小鈴，實(shí)物二胡,。

一,、情景導(dǎo)入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬,、一匹黃馬,、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾）,，看----它們來啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽樂曲,，邊欣賞木偶表演,。

二、分析音樂,，將音樂情境化,。

師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺,？你們看到它們?cè)诟墒裁矗坑變夯貞泟偛诺那榫氨硌?，討論音樂情?jié),。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì),，聽得很認(rèn)真,。這首音樂聽上去很歡快、奔放,，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。

三,、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂,。

教師示范隨樂用筷子敲奏。

①教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬,？為什么,？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬,。

②教師：你怎樣表演馬在奔跑,？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”

幼兒聽音樂,，分組用筷子演奏,。

①教師出示小樂器：圓舞板、小鈴,、串鈴,。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音,？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨(dú)演奏,，還是集體演奏的地方,？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲,？（圓舞板）加在單獨(dú)演奏,，還是集體演奏的地方,？（單獨(dú)）

②各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,，全體幼兒共同演奏。

四、小結(jié)：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的,，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！（出示二胡實(shí)物,，讓幼兒摸一摸,，看一看,，聽一聽）。

在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中,，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深,，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。

一,、成功之處：

學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段,，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂,，那么,，就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引,。因此在教學(xué)中,，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂,，就需要教師把握一個(gè)度，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂服務(wù)的,。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境,。教學(xué)伊始,，一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng),，為學(xué)生感受音樂情緒,、聯(lián)想情境做鋪墊，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野,。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段細(xì)聽時(shí),，我根據(jù)a樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作,，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的,，有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭,，進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽b樂段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓,、頓弓,、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次,，每次音樂情緒的變化,。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法,，對(duì)音樂知識(shí),，音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽a1樂段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺,，體驗(yàn)音樂,。

當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體,。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí),，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,，我的,。心就會(huì)隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成功的,。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣,。

二,、有待提高之處：

針對(duì)學(xué)生音樂視野窄,，對(duì)民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬,，會(huì)讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力,。

大班音樂教案新年好篇五

1,、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的abc結(jié)構(gòu)。

2,、能分辨不同的音色,，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。

4、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

5,、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語調(diào)唱歌。

音樂一段,、ppt課件,、老狼頭飾若干

一,、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。

二,、初步感知音樂：

1,、以簡單的故事引入師："剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋€(gè)什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎,？

"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中,，請(qǐng)你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個(gè)游戲,，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2,、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎,？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了,，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來,。"

三,、理解樂曲結(jié)構(gòu)

1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師："請(qǐng)你告訴我,，我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼,，什么顏色是小羊？"

2,、師："你們說得對(duì)不對(duì)呢,？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦,。（第二遍）（邊放音樂教師邊做動(dòng)作）

3,、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊,？"小結(jié):原來白色的是小羊,，黑色的是老狼。

四,、按游戲圖譜分析角色：

1,、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣,？（兇猛,、嚇人）

2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩,。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3,、分角色感知音樂中的不同音色,，分角色進(jìn)行游戲。

師："這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,，不發(fā)出聲音哦,。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼,？（第四遍）（師幼無聲表演,，感受兩種不同音樂）

五、聽音樂和老師一起玩游戲,。

1,、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲,。（前四句）出示老狼玩偶,，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng),，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦,，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

2,、幼兒從椅子過度到游走做造型動(dòng)作,。（前四句）--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼,，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走,，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí),，要立刻停下做不同造型，沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住,。（第六遍）

4,、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走,。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色,，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上,，幼兒互換角色進(jìn)行游戲,。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作,。

1,、 在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象,。

2,、 活動(dòng)過程的反思,，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

大班音樂教案新年好篇六

1,、通過欣賞,，讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現(xiàn)的不同人物形象。

2,、感受京劇人物塑造的美,，增進(jìn)對(duì)京劇的喜愛之情。

3,、學(xué)習(xí)用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)人物形象,，感受表現(xiàn)京劇藝術(shù)的快樂。

1,、教師教具：京劇名家的名段視頻,、課件

2、幼兒學(xué)具：花臉臉譜

1,、聽京韻音樂隨老師進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、待幼兒入座后,，教師放京劇音樂《貴妃醉酒》后提問：

教師：剛才小朋友聽到的音樂和我們平時(shí)的音樂有什么不同？（這是京劇的音樂）今天李老師就帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的京劇世界,，這里有五顏六色的臉譜,，非常優(yōu)美的舞蹈，還有好玩的游戲,。別著急,，慢慢隨李老師走進(jìn)這個(gè)世界。

3,放各種臉譜的課件,，教師講解各種臉譜的不同含義：

紅臉代表忠勇俠義,；黑臉代表直爽、勇猛,、智慧,；黃臉代表勇猛、暴躁,；藍(lán)

臉代表剛強(qiáng),、剛直；白臉代表奸詐多疑,。

4,、教師放視頻請(qǐng)幼兒欣賞京劇優(yōu)美的唱腔和表演。

教師：聽了這段音樂,，看了這段視頻后你有什么感覺,？

小結(jié)：京劇是我們中國的國粹,，只有我們中國才有這么美的音樂、臉譜,、服裝,、舞蹈，外國人都很羨慕我們得京劇,，我們?yōu)樯谶@樣一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的國家而自豪,。

5、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做游戲：

（1）當(dāng)一名幼兒作出一個(gè)京劇亮相后,，全體幼兒隨音樂共同模仿,。

（2）幼兒分組跟著音樂做動(dòng)作，當(dāng)音樂結(jié)束后要做個(gè)亮相的動(dòng)作,，而且要像木頭人一樣保持姿勢(shì)不動(dòng),。

（3）幼兒分組帶臉譜跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)要保持亮相的動(dòng)作不動(dòng),。

6,、教師總結(jié)游戲活動(dòng)的成果，結(jié)束課程,。

教師：今天在京劇的世界里看得出小朋友玩的非常開心,，現(xiàn)在我們要休息一下，請(qǐng)大家跟隨x老師隨音樂走出教室,。（放京劇音樂,，幼兒隨教師做個(gè)亮相走出教室。）

大班音樂教案新年好篇七

1,、通過情境表演,、圖譜等多渠道，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱,。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的樂趣。

1,、排練情境表演《小老鼠打電話》（頭飾,、電話等）

2、圖譜若干張,、節(jié)奏譜四張,。

一、看情境表演導(dǎo)入,。

1,、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事,。今天,，它們之間又發(fā)生了什么事呢,？讓我們一起來看看。

2,、幼兒觀看情境表演后,，

問：那在剛才的故事中，你看到了什么,？聽到了什么,？

二、根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)圖譜并學(xué)念兒歌,。

（一）圖譜

1,、小老鼠給朋友打電話，結(jié)果打錯(cuò)了,，打給了小花貓,。（出示圖譜1）

2、小老鼠把電話本拿在手中,，撥了什么號(hào)碼是多少,？（出示圖譜3、4）

3,、師問：你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的,？（出示圖譜5）電話另一頭的朋友是怎么回答的？（出示圖譜6）

4,、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進(jìn)行對(duì)白練習(xí),。

5,、師：誰會(huì)跟著節(jié)奏將小老鼠,、小花貓的話說出來啊,？

6,、分男、女生練習(xí)對(duì)白,。

7,、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎？（貼圖譜2）

8,、小老鼠的朋友怎么會(huì)是它（小花貓）呢,？（出示圖譜7、8）

（二）學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,、念詞

1,、誰能夠看著這些圖片把這個(gè)故事再講一下？

2,、小朋友剛才的故事講得真不錯(cuò),，想不想把這個(gè)故事唱出來?。砍璁?dāng)然要有歌詞,，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長,，歌詞必須簡潔?？?，這兒有八幅圖，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋,，學(xué)編歌詞,，好嗎？

3,、幼兒創(chuàng)邊歌詞,。

2、老師帶領(lǐng)念,。

3,、幼兒念。

4,、幼兒念（鋼琴伴奏,、無間奏）

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、你們念的真好，徐老師還會(huì)把它唱出來呢,，想不想聽一聽,？（師唱，配樂,、無間奏）

2,、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱，好嗎,？

3,、（師唱，配樂,、帶間奏）現(xiàn)在你們和徐老師來比賽,，看誰唱的好聽，好嗎,？

4,、幼兒唱。不帶間奏。師唱,，帶間奏,。師問；誰唱的好聽,，為什么,？（好聽的間奏）

5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢,？請(qǐng)大家再仔細(xì)聽我唱一遍,。（師范唱）

6、四個(gè)節(jié)奏練習(xí),。

1）老師來唱前面的歌詞,，你們用拍手的方法把間奏拍出來，好嗎,？

2）幼兒唱,，間奏時(shí)可以拍手、跺腳,、點(diǎn)頭,。

7、歌唱,，其中對(duì)白分角色,。（幼兒和老師）

四、（機(jī)動(dòng)）討論,、表演,、師適當(dāng)指導(dǎo)。

1,、師：活潑有趣的歌曲,，在小朋友剛才唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，大家很想用動(dòng)作來把它表示出來,，現(xiàn)在我們分四個(gè)人一組,，討論一下,，怎么來來邊唱邊表演，好嗎,？

2,、幼兒討論。

3,、幼兒表演,。

4、加入開門,、貓叫,、關(guān)門聲結(jié)合表演,。

五、小結(jié)：小朋友,，今天的表演和游戲我們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí),，好嗎？老師最后要提醒大家,，在生活中,，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！

大班音樂教案新年好篇八

1,、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲

2,、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲,。

3,、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,，并勇于戰(zhàn)勝困難,。

數(shù)張謎語造作圖片

愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

一,、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案

師：今天老師帶來一首有趣的歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽,，猜猜看歌里唱的是誰呢,？

1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看,，這是什么動(dòng)物,？（清唱1―2遍）

2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人,，小兔子,，大灰狼）

3、 師：腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少,。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎,？

4,、 請(qǐng)兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,，將動(dòng)物的名稱填到歌詞中去）

5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,，你猜的是什么,，那你就要唱？先聽我來問,。

6,、 隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答

師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動(dòng)物還有嗎,，請(qǐng)你再想一個(gè),，如果我提問后點(diǎn)到你，你就要站起來完整唱著來回答我

二,、換謎語：幼兒通過謎語游戲,，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

師：下面我的歌詞要變了,，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物,？

1、腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，耳朵尖尖的，胡子長長的

2,、幼兒討論后得出一致的答案,，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰明,，我的歌詞又換了腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的，身上有羽毛,，打開像扇子

4,、請(qǐng)一名幼兒回答問題部分

師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎,？

5,、幼兒一起唱歌回答

6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語：牙齒尖尖的,，皮膚皺皺的（請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答）

身上有座山,，能夠駝東西

三：不看圖片聽老師唱歌提問

師：小朋友怎么這么厲害,，對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們,，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。

1,、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的,，牙齒尖尖的；身上有口袋,，走路跳,、跳、跳,。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了,，你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎？

1,、請(qǐng)你們先想想,，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么,？

可不可以加上小動(dòng)物什么樣子,？

可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？

3,、請(qǐng)一名幼兒上來創(chuàng)編

4,、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

5,、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒

五,、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字