在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),,我們一起來(lái)看一看吧,。
班主任交流發(fā)言提綱篇一
按照徐校長(zhǎng)的安排,今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò),,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,,班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥,,請(qǐng)大家原諒,。
今天我要講的題目是:用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生,。
各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生特別突出,,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),,他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
針對(duì)這些情況,,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級(jí),,我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),,我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級(jí),,我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,,杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生,。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),,攻心不攻城,,班內(nèi)事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作:
第一、 用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái),。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠(chéng),,真正感到我是為他們好,,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,,不聽(tīng)話(huà)當(dāng)然磕(ke)不平,,我是他們成長(zhǎng)的引路人,聽(tīng)我的話(huà)只有好處,,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,,傷害他們的自尊心,,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,,也能夠壓住自己,,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展,。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),,我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識(shí)地冷淡一下他,,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,,自習(xí)課要講話(huà),。我找他談話(huà)時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明,,有時(shí)你就是自控力太差,,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,,和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),,他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,,你結(jié)果還不給我面子,,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,,你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話(huà),,干脆試一試,今后我就不管你,,你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累,,你可以休息幾天,我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,,也難得廖老師一概啰嗦你,。”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,,他就說(shuō):“廖老師我知道了,,我的確是沒(méi)有管好自己,對(duì)不起你,,我錯(cuò)了,,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,,你相信我吧?,F(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán),,我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話(huà),,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,,從此,,他硬是怕我不管他,變得聽(tīng)話(huà)起來(lái),。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),,每次在我看見(jiàn)他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,,使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,,對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,,多點(diǎn)理解,,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,,與他們真誠(chéng)交流,他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話(huà)的,。各位老師,,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了,,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,,那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧,。
第二,、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話(huà):“說(shuō)你行,你就行,,不行也行;說(shuō)你不行,,你就不行,行也不行”,,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),,找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,,喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,,找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),,真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然,,這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,,他學(xué)習(xí)就越勤奮,,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班,,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生,,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,,認(rèn)為他行,他有潛力,,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái),。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,,很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次,,現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,,沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),,他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,很調(diào)皮,,但體育成績(jī)比較好,。我和他談心時(shí),我說(shuō):“現(xiàn)在中考體育也有30分,,你體育好,,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),,那你絕對(duì)是很吃香的,,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,,讓他真正看到希望,,說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定很出色,。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,,他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),,我總是想辦法去激勵(lì)他,關(guān)心他,,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好,,原因很簡(jiǎn)單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,,在關(guān)心他,我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。
今天,作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),,我感到非常的開(kāi)心,,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,,也是這樣做的,。為此,我身感自己在班中的重任,。但是,,與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,。
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了,,對(duì)老師、同伴都已熟悉,,我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,,不論在語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情上都如此,,一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,,而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,,這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享,。
二,、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤,、眼勤,、腳勤,。
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子,,有一句話(huà)不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外,,嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通,在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子,,家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作,。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力,,手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀(guān)察幼兒,,看其狀態(tài),、表情、語(yǔ)言,、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理,,就如兒歌說(shuō)的那樣:“老師的眼睛,誰(shuí)的辮子散了,,扣子掉了鞋子反了,,衣褲濕了,老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,,多與幼兒接觸,,在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
三,、對(duì)孩子要微笑,、寬容、耐心,。
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和,,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,,視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符,,因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴(lài);寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲,。
四,、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的成長(zhǎng)檔案。
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,,確保無(wú)安全隱患,,對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況,及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋,,讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天,。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展,做好幼兒的成長(zhǎng)記錄,,掌握幼兒的第一手資料,。
五、以人格魅力去感染孩子,。
雖是一種“無(wú)聲的教育”,,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,“身正”,,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表,。言行一致,,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育孩子,。如果連自己看到垃圾就不知拾起,,待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢?!
六、注重家長(zhǎng)工作,。
平日,,我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話(huà)溝通,反饋幼兒在園的情況,,達(dá)到了家園共育的目的,。有時(shí),我收集一些家教文章,,剪貼在教室門(mén)口的“溫馨提示”上,,哎!大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看?為吸引家長(zhǎng),我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片,,大題寫(xiě)上醒目文字:本周寶寶之星,。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜,以為文章有介紹自己的寶寶的事跡,,迫不急待地進(jìn)行瀏覽,,讀不到一半就會(huì)被文章吸引,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女,,家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀,。還有就是我們的班級(jí)博客,我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容,,在班級(jí)博客里,,有班級(jí)活動(dòng)的照片,有家長(zhǎng)需要的育兒資料,有班級(jí)通知,,有每天的家庭作業(yè),,有兩位老師的教育隨筆,內(nèi)容還算豐富,,也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo),。
七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),。
孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙,需要我們用心去畫(huà)才會(huì)讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品,。我給了孩子們最純真的愛(ài),,孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會(huì)到:教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露,。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉,。只有愛(ài),才能化解孩子心中的煩悶;只有愛(ài),,才能縮短我們與孩子的距離,。愛(ài),讓我珍惜時(shí)間,,鉆研業(yè)務(wù);愛(ài),,讓我耐心地,面對(duì)每一個(gè)孩子,,一往情深,。
總之,作為幼兒教師,,只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子,,像爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們,家長(zhǎng)放心,,孩子也快樂(lè),。
班主任交流發(fā)言提綱篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,,大家好!
今天,,有幸參加班主任交流會(huì),我很高興,,因?yàn)槲铱梢韵蛟谧母魑话嘀魅螌W(xué)習(xí),,但也有一種莫名的壓力,原因是我當(dāng)了近十年的班主任工作,,成績(jī)都很平平?,F(xiàn)在,,我就把我的一些體會(huì)和看法說(shuō)出來(lái)與大家一起分享,希望各位班主任給予我指導(dǎo),。
一,,了解學(xué)生,走近學(xué)生的心靈,。
作為班主任,,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),,體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。給學(xué)生一個(gè)走近你的理由,喜歡你的理由,。剛接手一個(gè)新班時(shí),,如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,就是很高興的事,。這樣,既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢?,又能說(shuō)明老師在工作上,,對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。比如,,多和學(xué)生談心,,拉家常,談學(xué)習(xí),,做游戲等等,。
多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),想學(xué)生所想,,掌握學(xué)生需要什么?喜歡什么?反感什么?因?yàn)閹熒g的雙向交流總比耳提面命有益得多,,既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感,。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多,,他們思想活躍,想象力豐富,,需要表達(dá)和交流,,尤其需要來(lái)自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放,,總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪,。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見(jiàn)和建議的機(jī)會(huì),,是一項(xiàng)善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,,免得他們成為一塊塊石頭,。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇,。
二,、用真心喚真情。
學(xué)生需要老師的真情,,老師的真心實(shí)意才會(huì)感動(dòng)學(xué)生,,才會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái),,在班級(jí)體活動(dòng)中,,班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。老師一次真誠(chéng)的鼓勵(lì),,一個(gè)包含真情的目光,一句真心的問(wèn)候都會(huì)給學(xué)生以溫暖的感覺(jué),,就會(huì)讓學(xué)生敞開(kāi)心扉來(lái)和你交流,。
三、班主任要用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
首先,,我認(rèn)為個(gè)人魅力體現(xiàn)在言談舉止上,,教師樸素而得體的穿著打扮,會(huì)給學(xué)生留下很深的印象,,這是學(xué)生喜歡你,,接納你的基礎(chǔ)。其次,,教師要有淵博的知識(shí),,仔細(xì)而耐心的講解,適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,都是個(gè)人魅力的展示,。著名教育家莫洛說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)該通過(guò)優(yōu)美的肢體語(yǔ)言去吸引學(xué)生,并最大限度的用知識(shí)和智慧去教育好學(xué)生,,以達(dá)到教育的最高境界,。”
四,、用公平民主平等來(lái)對(duì)待學(xué)生
公平,、民主、公正不容易做到,,所以才有我們多公平公正的不懈的追求,。在班上,,不管是差生還是成績(jī)好的學(xué)生,只要違反紀(jì)律都要一律平等,。班主任決不能帶著個(gè)人的偏見(jiàn),,情感去處理問(wèn)題,要不就會(huì)犯拉攏了一個(gè)學(xué)生,,卻傷害了幾個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤,。
總之,教育是一個(gè)人影響另一個(gè)人的事業(yè),,班主任工作甚至可以影響到學(xué)生的一生,,我將為此而不斷上下而求索,在以后的日子里,,我將和我的學(xué)生一道,,為營(yíng)造一個(gè)健康、團(tuán)結(jié),、溫馨,、和諧的班集體而努力!
班主任交流發(fā)言提綱篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好,。站在這里,,我覺(jué)得我很榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),。
首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師,,作為一名新老師,在各方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),,是他們?cè)谝恢蹦膸椭?,指?dǎo)著我,。還要感謝所有任課的老師,,尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步,。
下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一,、真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)孩子。
我發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,,無(wú)論是學(xué)習(xí)好的,,學(xué)習(xí)不好的;聽(tīng)話(huà)
的,調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的,,長(zhǎng)得不漂亮的……我覺(jué)得他們一個(gè)個(gè)都很可愛(ài),,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
上學(xué)期,,我班后轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué),,性格內(nèi)向,,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊,,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),,我總是鼓勵(lì)她,從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)她一次,,幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心?,F(xiàn)在,她慢慢變得自信起來(lái),,性格變得開(kāi)朗起來(lái),,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在課堂上,,經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手,,課下,也能夠與同學(xué)一起玩耍,,進(jìn)行交流,。
二、建立班級(jí)的規(guī)章制度,,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。
無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,,每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,有獎(jiǎng)
有罰,,調(diào)動(dòng)他們的積極性,。
就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),每一次樂(lè)園,、聽(tīng)寫(xiě),、圖形格,做得好的,、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章,,十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況,。這樣環(huán)環(huán)相扣,,同學(xué)們的積極性很高。
三,、以身示范,,培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強(qiáng),,要求孩子做到的,,我自己首先要做到,,做他們
的榜樣。
比如說(shuō):早晨要求他們7:30到校做值日,,我7:30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫(xiě)字工工整整,,記得加標(biāo)點(diǎn),我在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,,也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候,,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),,我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書(shū)桌上,,學(xué)生在我的影響下,也能夠自覺(jué)的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂(lè)園,、圖形格,、聽(tīng)寫(xiě)、合作日記批改完后,,我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,,當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,從來(lái)沒(méi)有一次作業(yè)拖到第二天批改,。通過(guò)每一件小事,,孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點(diǎn)就是我所想到的,。作為一名新老師,,我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,,但是我年輕,,有精力,有熱情,,我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
班主任交流發(fā)言提綱篇四
我就從“愛(ài)”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:
一,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,,讓所學(xué)知識(shí)得以致用。
“愛(ài)自己的孩子是人,,這是人的本能,,而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就會(huì)愛(ài)他,,只有用愛(ài)才能教育孩子,。”因此,,我想,,要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,,絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),,真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),,關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),。例如,,我有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道:說(shuō)單老師,雖然我的成績(jī)不好,,但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我,,我很愛(ài)這個(gè)班集體,很喜歡你們兩位老師,,我雖然不能取得好的成績(jī),,但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈,。當(dāng)時(shí)看了,,我心里很受感動(dòng)。的確是這樣,,教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光,、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,,一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),,一聲親切的問(wèn)候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,,他們都會(huì)倍受感動(dòng),,并銘記在心。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),,而且還要教好一門(mén)學(xué)科,,如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,,那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科??梢酝ㄟ^(guò)這些教學(xué)的活動(dòng),,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”,。
二,、細(xì)處著手,,工作更上一層樓
(1)詳細(xì)了解觀(guān)察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,,平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化,,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。
我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛(ài)好,,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,,觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè),。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,,和我講一些悄悄話(huà)。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提,,開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
(2)量化管理制度嚴(yán)
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,,花費(fèi)一定的時(shí)間,,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),,我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),,沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,,這樣一來(lái),其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,,他們自己同意的制度,,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,,有的只是后悔和羞愧。
(3)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),,我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)?!耙蝗粘R?guī)檢查和要求,,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,,每天常規(guī)檢查二次,,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
1,、衛(wèi)生方面,,衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),,我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū),。因?yàn)榻淌业孛?,不管你打掃得多干凈,只要下課后,,你到班上轉(zhuǎn)一圈,,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,,每節(jié)課都能見(jiàn)到,。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,,保證不是原來(lái)的整齊樣子,,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),,每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,,因此戲稱(chēng)“特區(qū)”,。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室,、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,,打掃完畢,,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),,由黑板,、講臺(tái)、瓷磚,、門(mén)窗,、圖書(shū)柜、等五塊,,各有一人負(fù)責(zé),,各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列,、圖書(shū)的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前,。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō),,本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康,。
2,、紀(jì)律方面,,總要求是安全,做到“快,、靜,、齊”,這里的“靜”是指安靜,、靜心,。說(shuō)到紀(jì)律,,它的范圍很廣,,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面,,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,,靜待老師來(lái)上課,,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn),,開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),,但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),,做到“輕聲漫步過(guò)走廊,,輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。
三,、嚴(yán)格管理,,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),,家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,,班主任就是班級(jí)的主心骨,,主心骨不能軟!所以,,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,,這本身就是一種教育的失敗,。該民主時(shí)就民主,該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政,。
2,、重視開(kāi)始,爭(zhēng)取主動(dòng)
一般情況下,,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,,以后他就老實(shí)了;否則,,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),,一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),,必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,,剛開(kāi)始多一些付出,,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。
以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì),。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀(guān)察學(xué)生,,還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生,。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,,愛(ài)而有方”,,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到,、做好這三點(diǎn),,我將問(wèn)心無(wú)愧!
班主任交流發(fā)言提綱篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天上臺(tái)來(lái),,我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn),,而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。我深深知道,,跟在座的很多班主任相比,,無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道,,但我在班級(jí)管理中,,遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,,有了一些的經(jīng)驗(yàn)但更多的是需要得到解決的問(wèn)題,,希望能得到大家的幫助,,也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考,。我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能起到拋磚引玉的作用,。我的發(fā)言分四部分:一,、車(chē)到山前,路在何方;二,、中途換班有方法;三,、新班上路要得法;四、班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)新法,。五,、找個(gè)理由,愛(ài)上班主任工作,。
一,、車(chē)到山前,路在何方
我現(xiàn)在帶的這個(gè)063班已經(jīng)形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,,和班級(jí)凝聚力,。班上的事都會(huì)有學(xué)生去主動(dòng)去做,還有一套適合的管理方法,,班上創(chuàng)辦了班刊,,也有自己的班歌、班訓(xùn),,……可在十年前,,這些都還只是我想象中的事。
97年初出校門(mén)又再進(jìn)校門(mén)的時(shí)候,,常聽(tīng)上了年紀(jì)或者沒(méi)上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨:班主任不好當(dāng),,尤其是普通班的班主任更不好當(dāng),。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐,“沒(méi)有三板斧,,就別上水泊梁山”,。
不幸的是,很快我被逼上梁山,,成了一個(gè)普通班的班主任,。平心而論,我沒(méi)什么特長(zhǎng),,除專(zhuān)業(yè)之外,,五音不全外加色盲——音樂(lè)和美術(shù)一竅不通。但我有一個(gè)好習(xí)慣,,那就是喜歡讀書(shū),,而且愿意吸取書(shū)中的精華,加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化,。
奮斗三年,,我身心俱疲,沒(méi)想收獲卻如此慘淡,。心灰意冷之下,,20__年,我離開(kāi)了班主任的舞臺(tái),。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過(guò)去可能是被一些人稱(chēng)道的,,像這位老師多么負(fù)責(zé)呀,多么奉獻(xiàn)呀,,一天從頭到尾,,真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,還要有科學(xué)的頭腦,。有專(zhuān)家說(shuō)過(guò),一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家,,要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學(xué)習(xí)開(kāi)始,。于是我利用別人打牌、聊天的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書(shū)堆,,開(kāi)始學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí);反思,,反思,,再反思。當(dāng)我重新走上班主任這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候,,我開(kāi)始了一系列的班主任工作改革,,并逐步走上了班主任專(zhuān)業(yè)化的道路,。蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),,那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái),。”(b.a.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》,,教育出版社,,20__年,第494頁(yè))這是說(shuō)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)的話(huà),,但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的道路上來(lái)”,,教學(xué)工作需要研究,班主任工作更需要研究,,我終于找到了自己出路,。
二、中途換班有方法
中途接一個(gè)陌生的班級(jí),,是我們當(dāng)班主任最頭痛的事,,當(dāng)時(shí)已是二年級(jí),學(xué)生的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都已成型,,怎樣才能當(dāng)好這個(gè)班的班主任呢?如何讓自己在最短的時(shí)間里融入這個(gè)班級(jí)呢?這些都是我首要考慮的問(wèn)題。
1,、尊重他們對(duì)原來(lái)班主任的情感。前面他們換過(guò)兩個(gè)班主任,,每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記,。我對(duì)他們說(shuō):“你們是這個(gè)學(xué)校里最幸運(yùn)的學(xué)生,因?yàn)閯e人三年只能擁有一位班主任,,而你們擁有了三位!我很樂(lè)意聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)你們一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光!我尊重你們?cè)瓉?lái)班主任和你們制定的規(guī)章制度,,如果要修改,我一定和你們商量,?!焙髞?lái),我們的班級(jí)管理制度在商量中得到不斷完善,。
(三)與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共創(chuàng)和諧,。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,,更是本班科任教師集體的核心人物,對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任,。
不僅如此,,班主任還要盡力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松良好的教學(xué)環(huán)境,,讓科任老師能夠開(kāi)心地進(jìn)入本班上課,,保持心情愉快,而且能對(duì)本班所出現(xiàn)的意外狀況采用關(guān)心的態(tài)度,,不會(huì)視而不見(jiàn),,不會(huì)視若無(wú)睹。在平時(shí)班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,,積極邀請(qǐng)科任老師來(lái)參加活動(dòng),,讓每位科任老師產(chǎn)生一種“我們班”的意識(shí),讓每位科任教師能有著把自己當(dāng)做本班集體中的一員的歸屬感,。遇到一些棘手的問(wèn)題,更是要和科任教師一起商量討論解決,,遇到學(xué)生和科任教師發(fā)生摩擦,,產(chǎn)生矛盾,要及時(shí)了解情況,,化解矛盾,,合理解決所存在的問(wèn)題。
20__年中考,,034班60名同學(xué)30名同學(xué)考上了縣中以上,,三名同學(xué)考上柳高(兩名在我縣考上的,一名回融安考上的),。結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)計(jì),,我為所有的科任老師高興,為所有的學(xué)生高興,,因?yàn)樗麄兌际浅晒φ?
三,、新班上路要得法
以上說(shuō)的是中途接手如何當(dāng)好班主任的一些經(jīng)驗(yàn),那么又如何把一個(gè)新的班級(jí)帶上良性發(fā)展的道路呢?我想這也是很多老師都在思考的問(wèn)題,,20__年秋,,我回頭帶初一,就是現(xiàn)在的063班,。下面我也把我的一些做法和大家說(shuō)說(shuō),。
(一)抓管理——先“專(zhuān)制”后民主
班級(jí)管理上,我同意全國(guó)有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專(zhuān)制”后民主的做法。“先專(zhuān)制后民主”,,這里的專(zhuān)制并非高壓,而是維持一份制度的威嚴(yán)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益,。因此,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。民主是指凡班級(jí)管理的事務(wù),,不論大小都跟學(xué)生商量,,征求學(xué)生意見(jiàn),,在班上表決通過(guò)后方予執(zhí)行,。
剛跨入初中的新生,來(lái)自城鄉(xiāng)各地,,成績(jī)和表現(xiàn)相對(duì)較好,,學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望、憧憬,。原來(lái)基礎(chǔ)好的同學(xué)為能跨入重點(diǎn)高中門(mén)檻而摩拳擦掌;成績(jī)稍差的同學(xué)在新的環(huán)境里希望有一個(gè)嶄新的開(kāi)始,,以求蛻蛹化蝶,整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)著一種積極向上的朝氣,。這種班級(jí)幾乎用不著特別的“專(zhuān)制”,,開(kāi)學(xué)時(shí),直接將一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)其成長(zhǎng),、成才有利的規(guī)則加以宣傳之后即可宣布執(zhí)行,。比如:我規(guī)定從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始上午第一節(jié)課前十分鐘報(bào)到,下午第七節(jié)課后集體跑步,,自己課桌周?chē)l(wèi)生的維持,,課桌上書(shū)本的整理,資料的分類(lèi),,筆記的記錄,,教室衛(wèi)生打掃并保持一天負(fù)責(zé)制,寢室紀(jì)律的制訂與負(fù)責(zé)人安排等,,一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)后,,班風(fēng)學(xué)風(fēng)一天天轉(zhuǎn)好。
但這種“專(zhuān)制”只能是一種暫時(shí)手段,,而不是最終目的,,因?yàn)檫@么做雖然開(kāi)始取得了不錯(cuò)的效果,但畢竟只能得益于一時(shí),,不能保持良久,,特別是一些同學(xué)會(huì)形成逆反心理,使管理難以維持下去,,一部分同學(xué)受到壓制后會(huì)消沉下去失去活力,,而這都不是我希望看到的,所以在1個(gè)月的“專(zhuān)制”管理后,,我開(kāi)始推行了民主治班,。具體措施是:
第一步實(shí)行:班干部選舉的民主化,。每位同學(xué)提名班干部名單,具體到班長(zhǎng),、副班長(zhǎng),,學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員,、勞動(dòng)委員,、文娛委員、體育委員,,各是一位,,如果自認(rèn)能夠勝任哪一個(gè)職位,也可填自己,。當(dāng)然在選舉之前,,必要的宣傳是不可少的,如要對(duì)班級(jí)對(duì)自己負(fù)責(zé),,要善當(dāng)伯樂(lè),,善選人才,嚴(yán)懲把選舉作為交易的同學(xué),。這樣經(jīng)過(guò)公開(kāi)唱票寫(xiě)票,,選出該職位票數(shù)最多的同學(xué)來(lái),但不一定能當(dāng)選,,因?yàn)?,我班?guī)定要有超過(guò)2/3的人同意方能當(dāng)選,得重新選,。這樣選出的班干部很受同學(xué)們歡迎,,管理大家,同學(xué)們也心服口服,,這是民主治班的第一步,。
第二步實(shí)行:班規(guī)民主決議制。我班的班規(guī)是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我班具體情況而制訂的,,比如禁止在教室里吃零食,,早、晚自習(xí)應(yīng)提前半小時(shí)到班,,否則算遲到;有的同學(xué)課桌周?chē)屑埿嘉磽旄蓛粲终也坏饺蛹埿嫉娜艘菜氵`紀(jì)等,,這些班規(guī)都是班干部收集了大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn),擬定出草案后在班會(huì)上宣傳后,,再由同學(xué)們表決通過(guò)(人數(shù)占2/3以上算通過(guò))后才正式成為班規(guī)的,。雖然有些班規(guī)較為苛刻,但同學(xué)們沒(méi)有意見(jiàn),,因?yàn)檫@個(gè)決議是經(jīng)過(guò)自己認(rèn)可了的,。
第三步:班干部和同學(xué)們對(duì)話(huà)制,。班干部是服務(wù)同學(xué)的,沒(méi)有任何特權(quán),,只能站在班級(jí)整體利益上去管理同學(xué),并且要特別注意搞好同學(xué)之間的關(guān)系,,否則,,即使負(fù)責(zé)任,也有可能遭到指責(zé),。所以,,在每一任班干部上任之前我都要進(jìn)行培訓(xùn),幫助他們樹(shù)立服務(wù)同學(xué),,鍛煉自己的思想意識(shí),,強(qiáng)調(diào)德行第一,在這個(gè)前提下,,讓他們放手去做,。當(dāng)他們工作中遇到了困難或阻力時(shí),一是為他們鼓勁,,從精神和感情上予以支持;二是具體指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?,在指?dǎo)他們做的時(shí)候提高他們處理班級(jí)事務(wù)的能力。我們班每隔一周有班干部和同學(xué)們對(duì)話(huà)的班會(huì)課,,在這節(jié)課上,,班干部都站在講臺(tái)上,同學(xué)們就班級(jí)管理上的問(wèn)題對(duì)他們發(fā)問(wèn),,點(diǎn)到誰(shuí),,誰(shuí)就必須回答,這對(duì)班干部的要求很高,,要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的事既要知其然還要知其所以然,,還要有膽量有口才,對(duì)他們可謂是全方位的鍛煉,,同時(shí),,班干部和同學(xué)們開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話(huà)又拉進(jìn)了他們之間的距離,有利于班級(jí)工作的開(kāi)展,。
第四步:班主任和同學(xué)對(duì)話(huà)制,。和班干部一樣,我每月要和班同學(xué)舉行一次開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話(huà),。對(duì)話(huà)的態(tài)度必須誠(chéng)懇且低調(diào),,我認(rèn)為在學(xué)生面前我也只不過(guò)是一個(gè)學(xué)生,有很多方面學(xué)生比我強(qiáng),,就是在管理上,,本身體驗(yàn)著管理過(guò)程和結(jié)果的學(xué)生們也比我有發(fā)言權(quán),,所以對(duì)待這樣的對(duì)話(huà)我是十分小心謹(jǐn)慎的。同學(xué)們問(wèn)話(huà)不少很尖銳,,如果回答不好容易造成負(fù)效應(yīng),。記得有次對(duì)話(huà),有位同學(xué)問(wèn):王老師,,王老師你不贊成男女同學(xué)走得太近是否管得太寬,,說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)是不是侵犯了我們的人權(quán)?你讀書(shū)時(shí)談不談戀愛(ài)?還有人問(wèn):你要我們下第七節(jié)課后就去跑步,你能不能同我們一起去?等等,,我覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得很好,,有的我耐心誠(chéng)懇地作了解釋?zhuān)行?shí)在難以回答的,我則誠(chéng)懇地承認(rèn)自己確實(shí)認(rèn)識(shí)不夠,,希望和大家一起探討研究,,這樣往往能獲得同學(xué)們的擁護(hù)。這種對(duì)話(huà),,既能了解到同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),,也能反饋出我在管理上考慮不同的地方,更重要的是使自己認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)層次,,同時(shí)也為以后更好地管理好我們班打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。我覺(jué)得這種對(duì)話(huà)真是快樂(lè),45分鐘往往不知不覺(jué)過(guò)去了,。通過(guò)這種對(duì)話(huà)拉近了老師和學(xué)生的距離,,化解了可能出現(xiàn)的矛盾,相互都提高了認(rèn)識(shí),,取得了進(jìn)步,。我認(rèn)為每位班主任都可以放手一試。
此外,,對(duì)入學(xué)新生要有“先知”意識(shí),,即預(yù)先了解察覺(jué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,如不同地域同學(xué)的矛盾;自理能力不足;遠(yuǎn)離父母的思親情緒等,。我記得班上有個(gè)寄宿的大個(gè)子男生,,剛來(lái)時(shí)不會(huì)折被子,不會(huì)擺放日常生活用品,,同學(xué)教他也不學(xué),,被舍長(zhǎng)批評(píng)了,就頂撞說(shuō):“你算老幾?”要不就嚇唬一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的小個(gè)子學(xué)生為他“服務(wù)”,。我從家長(zhǎng)那里了解到他是個(gè)被寵壞了的男孩,,在家里是個(gè)“小皇帝”,但是,,如果你曉之以理,,耐心引導(dǎo),,他還是會(huì)聽(tīng)的。針對(duì)這個(gè)情況,,我召開(kāi)了其他舍員的會(huì)議,,和他們商議幫助他的辦法,最后決定由我親自給他上一堂“自理課”,,然后給一周時(shí)間他學(xué)習(xí)改變,,大家負(fù)責(zé)監(jiān)督。如果還沒(méi)有進(jìn)步的話(huà),,讓他成為外宿生(他是雒容的,離學(xué)校很遠(yuǎn),,我們都相信這會(huì)對(duì)他構(gòu)成壓力),。然后我把我們的決定通知了家長(zhǎng),并和家長(zhǎng)一起做了他的思想工作,。計(jì)劃實(shí)行以后,,雖然他還是會(huì)出現(xiàn)反復(fù),但是他在不斷進(jìn)步,。一個(gè)月后在沒(méi)有人來(lái)“告狀”了,。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,如果班主任不論事情大小,,事必躬親,,任何事情都親歷親為,那將是超強(qiáng)度的勞動(dòng),,而且不一定能得到好的結(jié)果,,因?yàn)閷W(xué)生的能力沒(méi)有得到鍛煉,也就談不上素質(zhì)的發(fā)展,。為了鍛煉學(xué)生的組織能力和自我管理能力,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)后,我逐漸將班級(jí)管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做,,讓他們做班級(jí)的主人,,實(shí)現(xiàn)自我管理。
班主任交流發(fā)言提綱篇六
班主任演講稿:班主任座談會(huì)發(fā)言稿
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起,,感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái),。班主任工作事無(wú)巨細(xì),頭緒繁雜,,同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作,。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑?huà)題,我覺(jué)得很有必要,,這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),,更是我們一線(xiàn)的班主任工作的需要,。下面,我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,,希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn),。
1、信心是第一要素,。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),,那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”:一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),,致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò),,無(wú)所事事,沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別,。這在第一學(xué)期尤其明顯,,第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,這種極端的反差稍微有所緩和,,但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題,,因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題,,必需要對(duì)癥下藥,,找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素,。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,,重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念,是畢業(yè)班管理工作的重要部分,。
首先,,我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們,要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的,,而不是帶著有色眼睛在看他們,。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契,特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿?,在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里,,他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái),從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
其次,,個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段,這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,,能照顧到全體,,一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流,這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,,辦公室,、操場(chǎng)、教室,,都可以成為師生交流的場(chǎng)所,。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間,甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的,,當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了,。另外,與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,,特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效,。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,不可過(guò)多,,否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān),。
2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,,也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,,它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的,,是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感,,七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后,,接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),,會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn),,但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥,。我個(gè)人感覺(jué),,班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí),學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,他們不僅在感觀(guān)上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西,,更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,但年齡小的特征還在,,所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的,。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后,進(jìn)入九年級(jí),,如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話(huà),,是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí),學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了,,心理定位是垃圾班級(jí),,對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大,所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,,比如,,手機(jī)、小說(shuō),、游戲,、籃球等,上課精力不集中,,作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性,。去年九月份,我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多,,也準(zhǔn)備了很多,。
信心鼓勵(lì)是首要的,我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析,,并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話(huà)語(yǔ)),,開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì),學(xué)生至今印象深刻,。
在接下來(lái)的時(shí)間里,,每周我都會(huì)根據(jù)我觀(guān)察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析,,精心確定主題,,開(kāi)好班會(huì)課,。漸漸的,,學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待,,因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西,。
培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體,,敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段,。所以,,在班干選拔上,我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì),。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,,班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了。
合適的班規(guī),,在班級(jí)管理中的作用也不容忽視,。我會(huì)做到一視同仁,不搞特殊化,,真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格,、公正,。
對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn),也必須及時(shí)兌現(xiàn),,真正做到以身作則,,正所謂言傳不如身教,否則難以取得學(xué)生的信任,。
學(xué)生有了信心,,自然能逐步形成良好的班風(fēng),良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,,二者是相輔相成的,。這期間,就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了,。
愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指點(diǎn),。
班主任交流發(fā)言提綱篇七
的話(huà),工程師,、蠟燭,、園丁,我都不贊同,。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn),,是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機(jī)器,,螺絲可以下下來(lái),,然后在里面修,否則你怎么可以塑造他的靈魂?他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎?還有人說(shuō)教師是蠟燭,,我認(rèn)為,教師有責(zé)任育人,,但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲,,以消耗為代價(jià),,老師也是社會(huì)人啊!有的人把老師比成園丁,園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,,當(dāng)花,,當(dāng)草。學(xué)生是人啊!所以我認(rèn)為,,的老師是學(xué)生的朋友,,好朋友。的老師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,,然后跟他交流,,伴隨他成長(zhǎng)。但是要記住,任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事,,誰(shuí)都不能代替,,更不能x。
我們很多時(shí)候的不快樂(lè)不幸福,,是不是因?yàn)槲覀儧](méi)把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂(lè)不幸福,,是不是因?yàn)槲覀儚臎](méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(zhǎng)?我們的不快樂(lè)不幸福,,是不是恨鐵不成鋼,,恨不能拔苗助長(zhǎng),代他們?nèi)コ砷L(zhǎng)?我們的不快樂(lè)不幸福,,是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上,,又當(dāng)保姆又當(dāng)家長(zhǎng)?我們不快樂(lè)不幸福,是不是把學(xué)生的成績(jī)看作了衡量的,,成績(jī)不好,,一切歸零,拼命地盯著成績(jī)成績(jī)?cè)俪煽?jī),。在校時(shí),,個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生,為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了?
幸福不是物質(zhì)上的多少,,而是心靈上的溫暖,。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力,,如果還不能溫暖自己,,何苦來(lái)著?
我之前想的抓三種管理:制度管理、文化管理,、心靈管理,,今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位,,首先要有心靈的真正溝通,,"心若在,夢(mèng)就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo),。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。
心靈管理的第一步是:對(duì)學(xué)生的充分了解與理解,要做好班主任,,首先是了解并理解學(xué)生的苦水,,學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,一有家庭的煩惱,,如親子關(guān)系惡化,,家庭的矛盾異常尖銳,,離異、單親矛盾激化,,缺少家庭溫暖——愛(ài)太少,、愛(ài)太多、愛(ài)不當(dāng),,又是青春期撞上更年期,,家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。第二,、成長(zhǎng)的煩惱,,如青春期生理心理的困惑、交友的困惑,、對(duì)自身體貌的自卑,、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的x,。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難,、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,如自控能力差,、適應(yīng)能力差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等,。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很無(wú)奈,,食之無(wú)味,棄之又不得,。
分清學(xué)生身上困在何處,,方能對(duì)癥下藥。
佛家所言眾生皆苦,,懂得這一點(diǎn),我覺(jué)得是修行的第一步,。
第二步:在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難,,作為班主任,管是責(zé)無(wú)旁貸的,。但要角色合理置換,,不再是家長(zhǎng)x填鴨式地讓學(xué)生做這做那,一味要求他們遵守什么去做什么了,。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者,,更是保護(hù)者,,分析者,引航者,。
1,、共情為原則:共情,就是想學(xué)生所想,,換位思考,,來(lái)建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,,都先自己打好腹稿,,先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀(guān)點(diǎn),然后再把我的想法和觀(guān)點(diǎn)跟他交流,,讓他明白,,老師是懂他的,只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟,,或者老師可能誤解他了,,坦誠(chéng)真心地面對(duì)。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚,,事情就好辦了,。
2、勵(lì)志為方向:我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話(huà):"人性本懶".人性趨樂(lè)避苦,,惰性是很難根除的,,只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,,建立目標(biāo)感,,樹(shù)立學(xué)生的目標(biāo),收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,,人生本無(wú)意義,而我們要讓他獲得意義,,必須有目標(biāo)感,,目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,,目標(biāo)要定得具體可行,。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事,真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例,。在一路奔向目標(biāo)時(shí),,我們成人都要退縮畏難,何況是孩子呢?他們的三分鐘熱度,,他們的毅力差,,他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí),,我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有,慢慢來(lái),,不要著急,。
3、引導(dǎo)為途徑:讓學(xué)生收獲人生的智慧,。首先讓自己做生活的潮人,,不要把自己弄得苦哈哈的,被學(xué)生說(shuō)你out了,,生活是要學(xué)會(huì)去享受的,,如果我們能帶孩子們一起游山玩水,如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,,如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,,恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,垃圾食品好,。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè),,我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。
4,、信任為鑰匙:相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心,,相信每個(gè)孩子的潛能,相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心,,相信良好的溝通能化解隔閡,。如用周記溝通心聲。多做家訪(fǎng),,多和家長(zhǎng)打電話(huà),,不是一打電話(huà)就去告狀,多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,,讓家長(zhǎng)不再一見(jiàn)班主任的電話(huà)就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了?"
班主任管理是人的管理,,人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度,,更重要的是"文化".最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,不能做什么,。但光有不能做什么是不行的,,應(yīng)該有更高的東西,讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開(kāi)心快樂(lè)!
一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí):交給教育者手上的孩子不是一張白紙,,你想畫(huà)什么就畫(huà)什么。但我們可以修改一些,。
一個(gè)值得商榷的偽話(huà)題:沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,,只有教不好的老師,。教育管理上級(jí)不要用這句話(huà)來(lái)壓制老師,,但老師可以以此句話(huà)來(lái)自勉,。
一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話(huà):孩子只是孩子,,所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的,他在成長(zhǎng)中。
法無(wú)定法,我只能說(shuō),,我還有太多的東西要學(xué)習(xí),,要用心去做好這份復(fù)雜的工作,,這是積德行善,也促成我們教學(xué)相長(zhǎng),,收獲人生的快樂(lè)與幸福。
我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,在同行的道路上我們一起互助共勉吧。
班主任交流發(fā)言提綱篇八
各位老師:
大家好好!
今天我們把班主任老師聚集在一起,舉辦這個(gè)交流研討會(huì),體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議,給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,,不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,,努力提高班主任工作的能力和水平。
眾所周知,,班主任是學(xué)校工作的骨干,,是教育教學(xué)的主力軍,,一所學(xué)校,,如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),也很務(wù)實(shí),大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體,顧大局,,不計(jì)較個(gè)人得失,,。特別是今年新班主任x,、x工作很用心,、善于學(xué)習(xí),支教b,、a盡管帶著小孩仍然肩負(fù)班主任,。
目前,學(xué)校已健全了各項(xiàng)制度和措施,,大到績(jī)效考核制度,,小道學(xué)生請(qǐng)假、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育處置辦法,。而且很多工作開(kāi)展給予很好的內(nèi)涵和載體,,衛(wèi)生方面的一米責(zé)任區(qū)、紀(jì)律方面的文明禮儀,、凳子歸位,、手不離書(shū),及常抓的13項(xiàng)行為習(xí)慣,。而勵(lì)志教育七項(xiàng)系列常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展,,促進(jìn)了13項(xiàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成,為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供動(dòng)力,。暨勵(lì)志教育重引導(dǎo),、行為習(xí)慣抓養(yǎng)成。
這就要求我們要抓好各項(xiàng)制度的落實(shí),,提高工作的執(zhí)行力,,落實(shí)中有狠勁。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者,。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣,,從這個(gè)角度講,,班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn),班主任是教師中的優(yōu)秀者,,是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱,。
召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái),,大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和勵(lì)志教育等工作經(jīng)驗(yàn),,相互交流工作中的體會(huì),逐步提高自己的班級(jí)管理水平,,為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理,、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才,,聽(tīng)了班主任同志的發(fā)言,,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,,他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,,要學(xué)會(huì)吃苦,,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),,心系學(xué)生,,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,,思想向?qū)?、行?dòng)楷?!傊?,班主任工作艱巨而辛苦,更是崇高的,,其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)精神,,持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心。
下面我談三點(diǎn)體會(huì):
一,、熱愛(ài)學(xué)生,,嚴(yán)格要求,促進(jìn)成人成才,。
讓學(xué)生覺(jué)得我是可以親近的,,在學(xué)生有困難的時(shí)候,或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴,,敢要求你幫助他,。但是,,你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的,你所說(shuō)的是學(xué)生必須要努力作到的,,學(xué)生對(duì)你有敬畏之情,。
如果我們一味溫順,學(xué)生久而久之久就不會(huì)把你所說(shuō)的話(huà)放在心上,,這樣下去,,班主任的威信就喪失了,班級(jí)就容易混亂,。如果一味威嚴(yán),,學(xué)生就會(huì)怕你,學(xué)生想說(shuō)的都不敢跟你說(shuō),,在班級(jí)日常生活中,,表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜,其實(shí)有許多問(wèn)題是老師所不知道的,。
對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度:我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
1.,、分清類(lèi)型,疏堵并舉,。
治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象,,在我看來(lái),就像大禹治水一樣,,疏堵并舉,,以疏為主,以堵為輔,,能疏則疏,,不能疏則堵。比如,,學(xué)生不做作業(yè),,上課做小動(dòng)作等一般違紀(jì)這都要疏導(dǎo),堵是堵不住的,,如果學(xué)生以大欺小,,訛詐其他同學(xué),這就要先堵再疏,。
2.,、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。
我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源,,就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的,,并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。面對(duì)學(xué)生的違紀(jì),我們千萬(wàn)不可武斷,,一定要冷靜的找到根源,。
3.要站在一定的高度,用發(fā)展的眼光來(lái)看待,,對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)事件處理,。
4. 找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn),用他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促使他改掉缺點(diǎn),。
我們看待一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生,,既要看到他的缺點(diǎn),更要看到他的優(yōu)點(diǎn),,并且在和他談話(huà)的過(guò)程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái),,并個(gè)與充分的肯定,在指出對(duì)他的不足,,這樣在心理上他就容易接受,。
絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生,如挖苦諷刺,,罰站罰凍,,拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害,,教師違法,。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張,恥辱,,對(duì)老師產(chǎn)生怨恨,,厭學(xué)等,對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響,。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高自身素養(yǎng),,進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),,提高個(gè)人素質(zhì),。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué),,從實(shí)踐中學(xué),,從書(shū)本中學(xué),從學(xué)生中學(xué),。
從同事中學(xué),,要經(jīng)常觀(guān)察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作,包括學(xué)生精神面貌,學(xué)生成績(jī),,紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等,,特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志,更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流,。這樣通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒,,會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué),,就是要在管理過(guò)程中不斷摸索,,探究新的工作思路和方法,隨著時(shí)代的不斷變化,,學(xué)生思想的不斷變化,,班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問(wèn)題,、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā),、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題,,學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題,,抽煙喝酒的問(wèn)題,校內(nèi)外住宿管理的問(wèn)題,。要在細(xì)心觀(guān)察研究的基礎(chǔ)上,,根據(jù)其危害性,適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。
從書(shū)本中學(xué),,就是要經(jīng)常看一些報(bào)刊雜志,,班主任工作研究資料等,,從中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué),,就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好,,針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn),,經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育,,當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。
班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新,,班主任工作要進(jìn)步,,就需要經(jīng)常性地研究班主任工作,總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn),,從而不斷提高管理水平,,也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成體會(huì)文章發(fā)表交流。
三、持之以恒,,以一鑒之,,面向全體,使班主任工作保持至始至終,。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù),。備課講課、批改作業(yè),、輔導(dǎo),、學(xué)生管理……,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,,既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感,。而班主任工作,,除了上述外還有每天早起晚睡,為學(xué)生提茶,,無(wú)體止地的說(shuō)服教育,,但與教學(xué)相比,班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感,,因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,給你冷不丁出現(xiàn)一些新問(wèn)題,需要我們研究解決,。
所以,,不管是經(jīng)常性工作,還是解決突發(fā)性問(wèn)題,,我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心,,不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng),出現(xiàn)熱冷病,,使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng),,或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散,、自我約束不夠,、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理,,使之放任自流,。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著熱愛(ài)學(xué)生,,為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度,,研究制定新的措施,改進(jìn)方法,,進(jìn)行再教育,。
班主任交流發(fā)言提綱篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
首先,真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì),,真誠(chéng)地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事,。十年前,我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任時(shí),,那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí),,我把學(xué)生說(shuō)成是自己的孩子時(shí),我的臉紅了,,因?yàn)槟菚r(shí)我還沒(méi)有小孩子,,十年后的今天,無(wú)論在何時(shí),,無(wú)論在何處,,我稱(chēng)他們是我親愛(ài)的孩子,那是真心,,真情的流露,,那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音。今天,,讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說(shuō)聲:老師,,您辛苦了!
十二年的班主任生涯,十二年的語(yǔ)文教學(xué)探索,,一路跌跌撞撞,,自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開(kāi)始,我的心就無(wú)法平靜,,那一群群天使樣可愛(ài)的孩子,,那一副副如花樣燦爛的笑臉,那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫(huà)面在我腦海中浮現(xiàn),,我再次回到孩子們的世界中,,一提到他們我有太多太多的話(huà)題和大家分享,如同一位歌者,,遇到了知音,,這是何等的快慰!
心要讓你聽(tīng)見(jiàn),愛(ài)要讓你看見(jiàn)
說(shuō)到教育,,談到班主任工作,,每個(gè)人都會(huì)提及愛(ài)的魅力,我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛(ài),,成功的教育就是巧妙地施愛(ài)”這一理念,,可“愛(ài)”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單,,有這樣一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)老師你愛(ài)自己的學(xué)生嗎,,百分之九十多的教師都說(shuō)愛(ài),,而當(dāng)問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得你的老師愛(ài)你嗎,僅有百分之十一的孩子說(shuō)愛(ài),,這懸殊的數(shù)字令人深思,,教育專(zhuān)家得出結(jié)論,孩子感受不到的愛(ài),,就是不愛(ài),。其實(shí)教育專(zhuān)家的結(jié)論與我一致的行為相吻合,十二年里,,我一直都在用心,,用智慧,真誠(chéng)地將愛(ài)傳遞給我的孩子們,。
每接到一個(gè)新的班級(jí),,我都試圖通過(guò)最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距,我都在有意無(wú)意地做著什么,,記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開(kāi)學(xué)不久就是八月十五,,學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄,我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里,,當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí),,有的孩子臉上綻開(kāi)燦爛的笑,害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑,,孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了,。
每摸清一班孩子的底子,我都會(huì)采取相應(yīng)措施,,那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí),,學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí),我明白這一年得好好出一身水,,一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開(kāi)了序幕,,從國(guó)慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課,每天下午放學(xué)后,,他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè),,和家長(zhǎng)溝通后,他們非常樂(lè)意,,因?yàn)檫@其中有像聶海,,李朝陽(yáng)那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè),還有像張博閱,,張創(chuàng)那樣語(yǔ)文水平特別差的幾個(gè)孩子,,每天晚上我守在他們跟前,,陪他們做作業(yè),顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然,,她常去王群,,梁冰那些老師房間混飯吃,有的家長(zhǎng)送來(lái)了她剛蒸好的包子,,聶海的爸爸拿來(lái)他家肉攤上的肉,,李朝陽(yáng)的奶奶這位善良的老人給孩子送來(lái)了柿子,,還有韓霜的媽媽送來(lái)了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,,善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛(ài)意,有人說(shuō)縣城跟前的家長(zhǎng)難說(shuō)話(huà),,我在想可能是說(shuō)這話(huà)的人自己太難說(shuō)話(huà)了吧,,來(lái)莊寨學(xué)校三年了,我看到的是淳樸的民風(fēng),,你對(duì)他們的孩子好,,他們是最知道感恩的人。
相處一段時(shí)間后,,有孩子就會(huì)在周記中寫(xiě)到我是個(gè)與眾沒(méi)同的老師,,覺(jué)得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨,,當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,,我已來(lái)到了學(xué)校大門(mén)口,因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試,,這時(shí)大門(mén)還沒(méi)有開(kāi),,叫開(kāi)大門(mén),我去學(xué)校的灶房要來(lái)了一大盆熱水,,把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,,當(dāng)孩子們陸續(xù)到來(lái)時(shí),我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,,孩子們喝著熱好的奶,,在那一刻連我自己也仿佛覺(jué)得自己就是他們的媽媽。后來(lái)有孩子就在作文中這樣寫(xiě)道,,那個(gè)冬天不冷,,因?yàn)橛婿美蠋煹年?yáng)光相伴。
孩子,,我和你一樣貪玩
自從實(shí)行教師聘任制以來(lái),,我們的老師大都很“愛(ài)”上課了,在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象,,孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉,,這種現(xiàn)狀不知是喜是憂(yōu),。但我知道為了孩子們的身心健康,體育課必須上,。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了,。所以這十多年來(lái),無(wú)論我有沒(méi)有帶體育課,,我都會(huì)給孩子們爭(zhēng)取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利,,有孩子夸我真好,我告訴他老師比你還愛(ài)玩,。常常你會(huì)在操場(chǎng)看見(jiàn)我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂(lè)地飛翔,。我和孩子們比賽看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高,直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線(xiàn);和孩子們酣暢淋漓地玩籃球,,雖然我們和喬丹沒(méi)法比,,但我相信孩子們中就可能有喬丹;有一次比賽跑步時(shí),我班的白思瑤不服男生,,要再一次較量,,我心中歡喜,這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎?,于是乎我激?dòng)地一路狂喊加油,,孩子看見(jiàn)我時(shí)我在地上已翻了個(gè)滾兒,孩子們圍了上來(lái),,拉起我的手,,那關(guān)切的目光讓我覺(jué)得幸福,回家一看膝蓋上的皮都擦破了,。學(xué)校新安裝了體育器械,,班里膽小的女生什么也不敢玩,我就帶頭示范,,其實(shí)我也是外行,,但孩子們?cè)谖业母姓傧拢B平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩,,學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí),,我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師,我們的英語(yǔ)閆夢(mèng)老師一起,,認(rèn)真地學(xué),,和孩子們一起刻苦地練,那段時(shí)間我們一有空就做操,,真是痛快呀,,學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教,我也絲毫不謙虛就跑去教操去了,,在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí),,我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍,,,體操比賽的冠,,亞軍被我們雙雙拿下,。我們過(guò)了一個(gè)最令人激動(dòng)的六一。
在藍(lán)天下心靈自然地釋放,,不知不覺(jué)中,,我早已成為孩子中的一員,朋友們稱(chēng)我孩子王,,孩子頭,,我很是喜歡這樣的稱(chēng)呼。孩子們認(rèn)可了,,心靈的溝通自然水到渠成了,。
我們是一群快樂(lè)的勞動(dòng)大軍
由于將近十年來(lái)都帶的是六年級(jí),,所以學(xué)校有重大的勞動(dòng)任務(wù)我都參與過(guò),,比如早年在茨林學(xué)校時(shí),學(xué)校西邊的垃圾壕治理,,廁所任務(wù)一承擔(dān)就是幾年,,在中心校時(shí),學(xué)校大門(mén)口對(duì)面那個(gè)雜草叢生的垃圾場(chǎng),,我和孩子們拿袋子一袋一袋地將垃圾清理干凈,,當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)在會(huì)上夸我們班比鏟車(chē)都鏟得干凈,在莊寨學(xué)校這幾年,,我們六年級(jí)任務(wù)比較輕,,因?yàn)檫€有七八年級(jí),學(xué)校清潔區(qū)在張校長(zhǎng)的合理劃分下,,我們一般沒(méi)有太多的活干,,廁所的衛(wèi)生5個(gè)班級(jí)輪著打掃,輪來(lái)輪去我就發(fā)現(xiàn)有的班就忘了打掃,,導(dǎo)致下一個(gè)班級(jí)打掃很困難,,尤其是初中的大孩子們覺(jué)得打掃廁所很沒(méi)面子,于是我就主動(dòng)要求把廁所衛(wèi)生分給我們六二班,,孩子起初對(duì)我的這一做法不理解,,我對(duì)孩子們講,廁所就那么小的面積,,臟是臟了點(diǎn)鐘,,只要咱們徹底及時(shí)清理幾次后邊任務(wù)就好收拾了。于是我和孩子干起來(lái)了,,現(xiàn)在的孩子誰(shuí)在家干過(guò)那樣臟的活,,我就對(duì)男生說(shuō),,你們只負(fù)責(zé)男生廁所,女生廁所這邊老師一個(gè)來(lái)打掃,,其余女生負(fù)責(zé)給我端水,,從內(nèi)心里講,我是不愿讓我的女孩子們干這活的,。當(dāng)我把女生廁所沖干凈時(shí),,男生那邊有人喊沒(méi)辦法收拾,我知道他指的是男生廁所的小便池里太臟,,于是我說(shuō)孩子們沒(méi)有人上廁所我可進(jìn)來(lái)了,,我就拿起鐵锨一下一下地鏟除,班里的大男孩,,也是最調(diào)皮的孩子張亥奪過(guò)我手中的鐵锨,,說(shuō)老師我知道咋弄了,你快出去,,這里太臟,,說(shuō)著就有孩子把我推了出去,后來(lái)我們班所負(fù)責(zé)的廁所衛(wèi)生受到全校老師稱(chēng)贊,。去年學(xué)校把東墻角的垃圾場(chǎng)分給了我們班,,我深知萬(wàn)事開(kāi)頭難,第一次必須徹底打掃,,于是我布置了勞動(dòng)工具,,在去年秋天的下午,我和孩子們沖進(jìn)了垃圾場(chǎng),,天呀,,那可真是個(gè)垃圾的小山呀,什么味道都有,,還有蒼蠅蚊子,,我邊指導(dǎo)孩子從中間分出一條路,同時(shí)我手也沒(méi)嫌著,,孩子們看見(jiàn)我不怕臟,,不叫苦,他們也埋頭和我一起干了起來(lái),,經(jīng)我們班治理過(guò)的垃圾場(chǎng),,后來(lái)卡車(chē)都可以開(kāi)進(jìn)去。夏天學(xué)校新打了一口滲井,,于是就有很多的廢舊磚頭泥塊堆在那里,,學(xué)校把這一任務(wù)交給我們七年級(jí)兩個(gè)班,在那個(gè)下午,我是用手在垃圾堆時(shí)刨磚頭,,女生和我一起,,男生負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾和磚塊到指定地方,韓娟老師負(fù)責(zé)那邊的安全,,,,孩子們嘴上后來(lái)竟然快樂(lè)地唱起來(lái),團(tuán)結(jié)就是力量,,他們十來(lái)個(gè)人抬著一個(gè)大發(fā)泡網(wǎng)上面全裝滿(mǎn)了垃圾,。我們忙得像快樂(lè)的小螞蟻。在班會(huì)課上,,我當(dāng)然不會(huì)忘記表?yè)P(yáng)我那些肯吃苦的孩子們,,我對(duì)他們講,孩子們,,再苦再累再難的事,,只要我們想干好,就一定行,,如果我們把我們?cè)趧趧?dòng)中的表現(xiàn)用到學(xué)習(xí)上,,活動(dòng)上,還有什么能難住你們,。我所帶的班級(jí),,每年到最后都能沖到年級(jí)的前列,,這讓我時(shí)常倍受鼓舞,。
用真情演繹課堂
和孩子們感情好了,他們自然就愛(ài)上我的語(yǔ)文課了,,我是個(gè)熱情感性的人,,孩子們?cè)谖业恼n堂上放得很開(kāi),首先我自己就很感情化,,比如在教學(xué)肖復(fù)興的《荔枝》時(shí),,我就不由想起我那五十四歲就匆匆撇下我們四個(gè)兒女的母親,在孩子們充分感知課文時(shí),,我會(huì)對(duì)孩子們講起我的母親,,我的外婆,那時(shí)我剛掉入中心校,,九月一日的那一天清晨我勤勞一生,,沒(méi)享過(guò)一天兒女的福的母親因腦溢血突然發(fā)作,在我外婆家去世,,五天后我最慈祥,,善良的外婆也離開(kāi)了人世,孩子們?cè)俅误w會(huì)到了:子欲養(yǎng)而親不在的傷痛。我任思念的淚水在臉上流淌,,而家里還有三個(gè)未成年的弟弟妹妹,,孤獨(dú)的老父親,所以后來(lái)當(dāng)我現(xiàn)在的母親來(lái)我家時(shí),,我很珍惜,。因?yàn)槲覀冇质怯心赣H的孩子了,像肖復(fù)興一樣,。孩子們懂得了珍惜,,有的孩子在練筆時(shí)寫(xiě)道,媽媽?zhuān)郧拔铱偸窍幽銍Z叨,,在學(xué)了《荔枝》這篇課文之后,,我才明白了您的嘮叨是這世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
老師教會(huì)了我珍惜,。在教學(xué)《小抄寫(xiě)員》時(shí),,敘利奧每天晚上半夜起來(lái)替父親抄寫(xiě)簽條,一直堅(jiān)持了四個(gè)月,,孩子覺(jué)得課文很簡(jiǎn)單,,沒(méi)什么學(xué)的,于是我讓孩子們想像如果讓你半夜三更從被窩里爬起來(lái),,你能嗎?很多孩子搖頭,,是呀,半夜時(shí),,人睡得正熟正香,,連上廁所都懶得起來(lái),更別說(shuō)是抄東西了,。我給孩子們講起我的一段親身經(jīng)歷,,那是在我上初一那會(huì)兒,咱這里種果樹(shù)早的蘋(píng)果熟了,,但那會(huì)兒面積太小,,沒(méi)有果商來(lái)收,農(nóng)民們要把果子用筐裝起來(lái)坐客客車(chē)到西安去賣(mài),,坐車(chē)可不是好玩的事,,半夜起來(lái),我得起來(lái)送父親,,{因?yàn)槲沂羌依镒畲蟮暮⒆?,母親辛苦了一天了}我就父親拉上改裝過(guò)的架子車(chē),上面裝上四五個(gè)大的筐,,在儀門(mén)寺那塊根本坐不上車(chē),,那就往前走有時(shí)走到鄧家這塊,,等車(chē)的人還是太多,然后就往雒村那塊走,,等父親和蘋(píng)果上了車(chē),,我就拉著架子車(chē)往回趕,孩子們呀,,你不知道老師那時(shí)有多困,,我多想好好睡上一覺(jué),可等到回了家,,四五點(diǎn)了,,有時(shí)還沒(méi)睡著,我又趕往學(xué)校了,,在學(xué)校時(shí)我還要上一天的課,,那時(shí)我還是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生{自夸一下}。孩子們聽(tīng)得那么專(zhuān)注,,我知道他們對(duì)我又有了新的認(rèn)識(shí),,對(duì)自己又有新的定位,有孩子在讀后感中這樣寫(xiě)道,,以后不管有多少作業(yè),,我都要認(rèn)真完成,,像小抄寫(xiě)員學(xué)習(xí),,當(dāng)然還要挑戰(zhàn)雒老師,。
我上中專(zhuān)時(shí)學(xué)的是工業(yè)氣自動(dòng)化,與我現(xiàn)在教語(yǔ)文不搭邊,,但四年里我?guī)缀醴喠宋夷芙璧降闹型饷?,任著一腔熱情,用真情演繹我的語(yǔ)文課堂,,我是快樂(lè)的,,那個(gè)從西安轉(zhuǎn)回來(lái)的帥氣的男孩子對(duì)我說(shuō),老師你的課比我那語(yǔ)文字老師講得好,,我說(shuō)哪兒好呀,“有激情呀”,。他對(duì)我下定義還蠻準(zhǔn)確的嘛,,比如在上《長(zhǎng)征》時(shí)我會(huì)不由自主和孩子們一起大聲朗讀,教學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭》,,全班一起學(xué)唱王菲唱的“明月幾時(shí)有,,把酒問(wèn)青天,……
十二年來(lái),,我所帶的班以朝氣蓬勃,,奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園,我所帶的語(yǔ)文科幾乎總在年級(jí)的前列。教無(wú)定法,,我從不敢懈怠,,我會(huì)繼續(xù)摸著石頭過(guò)河。
這世間最美的禮物
用世俗的目光,,很難體會(huì)我傻傻的幸?!,F(xiàn)在大家看到大屏幕上是我的七一班的孩子們親手給我畫(huà)的新年卡片,,那是我收到的意外驚喜,,是我在20x年來(lái)臨之際收到的最珍貴的禮物。孩子們用文字,,用畫(huà)展筆向我表露他們的心聲,,七一班要超過(guò)七二班,七二班要超過(guò)皇甫,,進(jìn)軍全縣前列,。這不由讓我想起在接班的最初,轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生王孟龍家長(zhǎng)一大清早來(lái)校,,我正在跟早讀,,家長(zhǎng)問(wèn)了幾句孩子的在校表現(xiàn),就快速地往我手里塞一張卡,,他執(zhí)意要給,,我就接下了,下午放學(xué)時(shí)我讓全班孩子留在教室等我,,當(dāng)著全班同學(xué)的面,,我問(wèn)孩子們,你們知道孟龍家長(zhǎng)來(lái)干什么來(lái)了嗎?同學(xué)們搖頭,,于是我就把那張100元的購(gòu)物卡拿在手中,,對(duì)大家說(shuō),這是孟龍家長(zhǎng)早晨送給老師的,,你們能說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)為什么要送老師購(gòu)物卡嗎?孩子這下說(shuō)話(huà)了,,我聽(tīng)見(jiàn)有人小聲說(shuō),還不是想叫老師對(duì)他娃好一些,。我大聲說(shuō)孩子你說(shuō)得對(duì),,家長(zhǎng)為什么要這樣做,還不是為了你們,,但是老師能不能收呢,,班上有同學(xué)說(shuō)能,現(xiàn)在收家長(zhǎng)的禮的教師多的是,。有同學(xué)說(shuō)不能,,但沒(méi)原因,。等班里議論聲小了一些,我鄭重其事地宣布,,這卡得退回去,,我把早已給孟龍家長(zhǎng)寫(xiě)好的信和卡交到孩子手中,讓他拿好并且回去后一定要讓家長(zhǎng)找電話(huà)和我聯(lián)系,。然后我在班里宣布了一條紀(jì)律,,以后無(wú)論誰(shuí)的家長(zhǎng)都不許給老師送卡,老師有國(guó)家發(fā)工資了,,請(qǐng)你們的家長(zhǎng)放心,,在我的班里所有的孩子都一樣,越是差的孩子我會(huì)越費(fèi)心,。那晚王孟龍的父親激動(dòng)地打來(lái)電話(huà),,說(shuō)我這老師就是好,跟別的老師不一樣,,那天他孩子第一天報(bào)名時(shí),,我把他們幾個(gè)家長(zhǎng)送下學(xué)校的二樓時(shí),他就覺(jué)得我是個(gè)特好的老師,。后來(lái)硬是讓他孩子給我送來(lái)了他家地里的椒樹(shù)豆豆,,我全都送人了,因?yàn)槲冶揪筒惶鲲?。再后?lái)張雨的媽媽幾次打電話(huà)請(qǐng)我吃飯,,我都謝絕了,張慧斌語(yǔ)文競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)時(shí)她媽媽也盛情邀請(qǐng),,我婉言謝絕,,在教室里,我對(duì)所有的孩子們說(shuō),,看到你進(jìn)步是老師最高興的事,。我用人格魅力征服了孩子們,所以在別離時(shí),,他們對(duì)我寫(xiě)下了讓我熱淚盈眶的話(huà)語(yǔ),。
您雖然只教了我一年,但您對(duì)我們像親孩子一樣,,我們受了委屈您幫我討公道,,我們做了錯(cuò)事,您像父親那樣嚴(yán)厲地教育我們,,您雖然脾氣不好,但您卻那樣善良,,您為我們?cè)缙鹜硭卣覐?fù)習(xí)資料,,用自己的錢(qián)為我們印卷子,,您和別的老師不一樣,您拿我們當(dāng)朋友,,和我們說(shuō)心里話(huà),,……張港
班主任交流發(fā)言提綱篇十
各位老師:
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,,我很受啟發(fā),。思考出智慧,實(shí)踐出真知,,盼大家互相借鑒,,共同進(jìn)步。今天,,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法,。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),,是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用,。
有些人開(kāi)玩笑說(shuō),,在中國(guó)最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括,,那就是“小主任,,大作用”。今天,,借此機(jī)會(huì),,講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考,。
一,、責(zé)任重于泰山
看到這六個(gè)字,大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起,。我們可以思考一下,,教書(shū)育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題,我認(rèn)為,,當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問(wèn)題,。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,,教師工作的基本職責(zé)是教書(shū)育人,,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,,是大家庭的家長(zhǎng),,他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰,,主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過(guò)程。我們?cè)谧拿總€(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,都有心中可愛(ài)的老師,,可愛(ài)的班主任。那么,,這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢?
其實(shí),,這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責(zé)任感。
二,、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),,下為學(xué)生服務(wù),。班主任的形象就是學(xué)校的形象?!靶蜗笥恕币嬲穆涞綄?shí)處,,班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,任何一個(gè)班主任,,其工作是學(xué)校工作的一部分,,始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,,把班級(jí)工作做好,。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講,,物質(zhì)決定意識(shí),,態(tài)度是意識(shí)性的東西,態(tài)度決定一切,,似乎有些唯心,。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識(shí),。有些人的態(tài)度是積極的,,其表現(xiàn)是在擺正班主任位臵的情況下,會(huì)很快的融入學(xué)生,,深入學(xué)生的心靈深處,,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對(duì)不同的學(xué)生,,采取不同的教育引導(dǎo)方式,,很快使班級(jí)面貌煥然一新,充滿(mǎn)生氣。有些人的態(tài)度是消極的,,本身不愿當(dāng)班主任,,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng),,學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,,有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí),,生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn),,有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng),。
四,、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),,思想問(wèn)題解決了,,態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜,,十分繁忙,,十分辛苦,若對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),,我想既有常規(guī)性的工作,,又有突發(fā)性的事情,對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),,并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋?zhuān)脤W(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,,使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到,,班主任一直在關(guān)注自己。
總之,,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,,尤其是班主任工作,因此,,希望我們的班主任,,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標(biāo),,細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生,,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生,,使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出“積極向上,,嚴(yán)肅活潑,充滿(mǎn)朝氣”的良好班風(fēng),。讓我們共同努力,,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階!最后,,我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作,、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!
班主任交流發(fā)言提綱篇十一
各位班主任老師,家長(zhǎng)同志們:
你們好!
今天我們把班主任老師聚集在一起,,舉辦這個(gè)交流研討會(huì),,體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議,,給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,,不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,,努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽(tīng)了班主任同志的發(fā)言,,我深有感觸,,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,,他們的工作精神很感人,。作為班主任,要學(xué)會(huì)吃苦,,樂(lè)于奉獻(xiàn),,勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,,責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向?qū)?、行?dòng)楷模??一句話(huà),,班主任工作艱巨而辛苦。下面,,我就班主任工作談三點(diǎn)意見(jiàn),,與大家共勉。
一,、要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性
班主任是班級(jí)的組織者,、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶,。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù),。如果學(xué)校是一座大廈,班主任就是承重的墻,、奠基的石,。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上:
首先,班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,,起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用,。對(duì)于引領(lǐng)者,我的理解就是如學(xué)生跑步,,你在前面帶路,學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否,,速度快慢如何,,都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任,,比普通教師更多一份責(zé)任,,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣,。這份責(zé)任,、付出、酸甜苦辣,,就是對(duì)學(xué)生的教育,、指導(dǎo)和關(guān)愛(ài),對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外,、從學(xué)習(xí)到生活,、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(zhǎng),,無(wú)不關(guān)心,,無(wú)不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng),。一名不稱(chēng)職的老師,,影響的是一門(mén)學(xué)科的教學(xué);而一名不稱(chēng)職的班主任,影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展,。因此說(shuō),,班主任是學(xué)校里最辛苦的人,也是最可愛(ài)的人,,更是最值得尊敬的人,。
其次,班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實(shí)作用,。在學(xué)校,,再好的決策,如果沒(méi)有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來(lái)實(shí)施和落實(shí),,也就等于是空談,。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭部隊(duì)就是我們的班主任群體。班主任就是通過(guò)協(xié)調(diào)各科任教師,,共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作,。如果說(shuō)一所學(xué)校有了發(fā)展,首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍,。因此說(shuō),,班主任工作的質(zhì)量,關(guān)系著班級(jí)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成,,關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平,。正是基于這一點(diǎn),學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè),。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者,,上面千條線(xiàn),下面一根針,,各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任,。因此,這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低,,工作作風(fēng)如何,,直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階,。為了進(jìn)一步明確任務(wù),,落實(shí)責(zé)任,促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),,各班主任應(yīng)諾必行,,行必果,切實(shí)做好本責(zé)工作,。 第三,,班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用,。大家都有共識(shí),,家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解,對(duì)學(xué)校教師群體的了解,,都是通過(guò)班主任這個(gè)窗口,,因?yàn)榘嘀魅问羌议L(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人,。可以說(shuō),,班主任的舉止,、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象,。同時(shí),,許多重要工作都要靠班主任與家長(zhǎng)社會(huì)溝通、協(xié)調(diào),、推進(jìn),、落實(shí)。
二,、正確對(duì)待班主任工作面臨的問(wèn)題
當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代,,教育形勢(shì)的發(fā)展日新月異,我們面對(duì)的學(xué)生,、家庭,、社會(huì)都發(fā)生著很大的變化,因此,,對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一,、 學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高,。
我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生大部分都是新世紀(jì)后,他們接受新事物很快,,具有很強(qiáng)的叛逆心理,,不再“盡信師”,“唯師是聽(tīng)”,。他們大多為獨(dú)生子女,,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫,、無(wú)拘無(wú)束的性格,,這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任,,在引導(dǎo),、改造學(xué)生個(gè)體時(shí),如何把藝術(shù)性,、靈活性,、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來(lái),,就是一個(gè)很大的難題,。
第二,、 家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的期望值更高。
望子成龍,,望女成鳳,,是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí),,都想選一個(gè)好班級(jí),,其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任,,希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育,、管理,使子女成人成才,。他們認(rèn)識(shí)到,,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體,一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量,,對(duì)于發(fā)展他們的智力,、能力和個(gè)性,促使他們身心和諧,、健康發(fā)展都有著十分重要的意義,。這種對(duì)子女未來(lái)寄予的遠(yuǎn)大希望,在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上,。期望值高,,要求就高,所以說(shuō)每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望,,也使我們感到壓力加大,。
第三,環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大,。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性,,對(duì)于學(xué)校管理,尤其是對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求,,如拜金主義現(xiàn)象,、事事以錢(qián)為主、相互攀比,、貪圖享樂(lè),、心理脆弱、追求虛榮,、厭學(xué)逃學(xué),、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,,班主任如何加強(qiáng)教育管理,,更新教育理念,,讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害,工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加,。
三,、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正態(tài)度,,樂(lè)于奉獻(xiàn),。
在常人的眼中,班主任工作是辛苦的,、瑣碎的,、微小的,但同時(shí),,班主任工作也是甘甜的,、奉獻(xiàn)的、偉大的,。因?yàn)?,教師生涯中有了班主任的?jīng)歷,有了與學(xué)生親密的接觸,,才是完整意義上的教師,。作為班主任老師,在選擇了這份工作的同時(shí),,就要選擇一份職責(zé),,就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō):“心若改變,,你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,,你的人生跟著改變”,。所以,班級(jí)能否管理好,,關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng),。有時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似:班主任責(zé)任心強(qiáng),,班風(fēng)就正,各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),,工作就拖拖拉拉,,懶懶散散,其班級(jí)工作也就上不去,,日積月累,,問(wèn)題成堆,,最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任,,首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,,用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,,才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格,、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣,。其次,,班主任要保持一顆平常心。如果沒(méi)有一顆平常心,,就壓制不住浮躁,,就克服不了困難,就改變不了局面,。班主任是一個(gè)特殊的群體,,能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒,、工作責(zé)任心強(qiáng)的佼佼者,。可以說(shuō),,班主任就是教師的模范和標(biāo)尺,,這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己,以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài),,收起性子,,沉下身子,專(zhuān)注于班級(jí)管理,,致力于學(xué)生教育,。
第二、要提高師德,,凝煉人格,。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格,、以靈魂塑造靈魂的工作,。老師的一言一行,一舉手一投足,,無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用,。育人者必先育已,不正已者則不能正人,。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生,,并能影響學(xué)生的一生,,學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他,。 第三,、要傾注情感,轉(zhuǎn)變理念,。
“以制度規(guī)范言行,,以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖,、師愛(ài)的無(wú)私,、師愛(ài)的純真后,才能將心交給老師,。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,,給學(xué)生以親近和信任,學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理,,才會(huì)向老師敞開(kāi)內(nèi)心世界,,才會(huì)樂(lè)于接受老師的教育。正所謂親其師,,才能信其道,。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處,,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,,創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。
第四,,提高素質(zhì),,講究藝術(shù)。
在班級(jí)管理過(guò)程中,,班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,,需要淵博的學(xué)識(shí)。班主任的學(xué)識(shí)越多,,業(yè)務(wù)水平越高,綜合素質(zhì)越強(qiáng),,在學(xué)生中威信就越高,,學(xué)生就越容易被他吸引,聽(tīng)從他的教誨,。班主任知識(shí)淵博,、興趣廣泛、談吐幽默,,學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到“聽(tīng)君一席話(huà),,勝讀十年書(shū)”,。因此,班主任要拓寬自己的視野,,豐富自己的知識(shí),,文理兼通,博聞強(qiáng)識(shí),。從某種意義上說(shuō),,班主任要成為“全才”、“雜家”,。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問(wèn),,在教育學(xué)生、感化學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,、甚至在改造學(xué)生時(shí),其形象感人的語(yǔ)言,、人格風(fēng)范的感化,、教育情感的熏染都離不開(kāi)“藝術(shù)”二字,所以,,我們?cè)诠ぷ髦幸⒁饨逃侄蔚募记苫?、教育方式的藝術(shù)化。
各位班主任老師,,同志們,,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),修養(yǎng)是教育的載體,,境界是教育的起點(diǎn),,人格是教育的風(fēng)帆。對(duì)于班主任而言,,關(guān)愛(ài)是工作的靈魂,,寬容是工作的基礎(chǔ),執(zhí)著是工作的動(dòng)力,。希望你們將教師良好的修養(yǎng),、崇高的境界、高尚的人格與班主任無(wú)私的關(guān)愛(ài),、仁慈的寬容,、堅(jiān)定的執(zhí)著相融合,努力在教育這個(gè)大舞臺(tái)上,、在學(xué)生這個(gè)大家園中,,演奏出美妙絕倫的華章。