范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

交流討論發(fā)言提綱篇一

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的,，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書,，是解決問題,、處理事務(wù)、交流思想,、傳遞信息的工具,。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。比如書信,、請假條、借條,、通知,、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。

總的來說，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文,、事務(wù)公文,、專用文書幾大類。本學(xué)期,，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告、通告,、通知,、報(bào)告、請示,、批復(fù),、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí),、生活中常用的,，有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用,、規(guī)范準(zhǔn)繩作用,、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用,。

應(yīng)用文在行政管理,、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī),、方針政策,、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備,、操作儀器等。因此,，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性,。

經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的實(shí)用性,，它在不知不覺中規(guī)范了我們平時(shí)的寫作,。比如，寫一個(gè)向體育器材室借球的借條,，我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié),，如借球人姓名、借球時(shí)間,，還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息,。當(dāng)我們對(duì)報(bào)告、請示等文種格式有一個(gè)大概了解后,，往往能避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生,。

日后，我們勢必會(huì)接觸到寫通知,、寫活動(dòng)計(jì)劃書,、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介,、自薦書,、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法,，對(duì)我們的學(xué)習(xí),、工作、生活都會(huì)大有幫助!

交流討論發(fā)言提綱篇二

各位老師同學(xué)：

大家好,！

我是生產(chǎn)管理部質(zhì)檢中心負(fù)責(zé)人,。xx年11月來公司實(shí)習(xí)、xx年7月簽合同成為正式員工,。作為比你們稍微老一點(diǎn)的新員工,、以一個(gè)剛剛過來的過來人身份和大家分享一下我的成長心得！

我主要說四個(gè)方面的內(nèi)容：

我記得,，我進(jìn)入班組的第一次聚餐,，在飯桌上，班長不止一次的強(qiáng)調(diào),，“咱是干技術(shù)活的,，至少在這幾年內(nèi)要安下心來搞技術(shù)，其他的什么都別想”，其實(shí),，我在大學(xué)里是學(xué)生會(huì)的部長,，官不大，但也不小吧,，至少不是每個(gè)人都當(dāng)部長的 ,，班長就是怕我飄飄然、一再給我這么強(qiáng)調(diào),。今天在座的,，肯定有很多在學(xué)校是當(dāng)官的，我想說的是,，大家一定要有歸零的心態(tài),，現(xiàn)在來到萬華工作，一切都是新的開始,，找準(zhǔn)自己的定位,，然后努力工作！

這下面這張照片是我在碼頭煤堆上拍的,，就是要告訴大家,，咱女生也能像男生一樣，爬上高高的煤堆,、扛著鐵鍬去取樣,，大汗淋漓又怎樣、弄臟衣服又怎樣,，工作是不分男女的,！既然我選擇了這個(gè)崗位，這個(gè)崗位也選擇了我,，那這里的活就是我該干的、我能干的,。

,，問大家一個(gè)問題，咱們?nèi)f華人是什么?問題有點(diǎn)大喔!人才啊!我們能說會(huì)道,、善于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，我們用心的傾聽自己的心聲和別人的意見，請大家說,，咱萬華是什么?團(tuán)隊(duì),！這就是我要說的第二點(diǎn)，在聽和說中,，和你的團(tuán)隊(duì)處好關(guān)系,，你的寢室、你的班組、你的工序,、部門還是什么臨時(shí)的團(tuán)隊(duì),，我相信不用我多說，大家都明白團(tuán)隊(duì)制勝的道理,！

其實(shí)大家每個(gè)人的能力都差不多,，這邊可以和大家談?wù)勎业慕?jīng)歷！你們相信潛意識(shí)嗎?就是你把自己當(dāng)成什么樣的人,、然后就真的成為那個(gè)樣子了,。去年年初的時(shí)候，我們部門將英語學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)成長方面的重點(diǎn),，有一天,，主任說，英語好的幾個(gè)人去開個(gè)會(huì)討論一下全年英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我就假裝自己英語很好,，于是就去了，可能我裝的比較好,，表現(xiàn)的比較積極,，于是部門的英語活動(dòng)就交給我負(fù)責(zé)了，這樣,，我就抓住了鍛煉自己的機(jī)會(huì),。當(dāng)然，也不能僅僅是假裝,，沒有行動(dòng)的假裝就變成真吹了,，我假裝自己英語很好，這就相當(dāng)于對(duì)外界許下了一個(gè)公眾承諾,，我已經(jīng)把自己以這樣一種形象推銷出去,，那就得努力使自己達(dá)到這個(gè)高度，這就需要在私底下悄悄的努力,，這樣壓力,、動(dòng)力一下子就都有了！一年下來,，活動(dòng)也都還算圓滿,，鍛煉了自己，也豐富了大家,！萬華的舞臺(tái)很大,，只要你站出來！

就是說,，不能出去旅游看世界的時(shí)候,，就多讀書，投資脖子以上的部分，不斷充實(shí)自己,！

最后,，不管是學(xué)習(xí)、工作還是生活,，從來都只是開始,、沒有結(jié)束，我們,，一直在路上,！

祝愿大家在萬華學(xué)習(xí)工作生活一切順利！

交流討論發(fā)言提綱篇三

導(dǎo)入語：“工作中,、學(xué)習(xí)中,、生活中經(jīng)常需要寫作，所以寫作是非學(xué)不可的,，而且是非學(xué)好不可的,？？大學(xué)畢業(yè)生,，不一定要能寫小說,、詩歌，但一定要寫應(yīng)用文,，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可,。”——葉圣陶因而我們廣大青年必須掌握一些應(yīng)用文寫作知識(shí),。

本課程旨在著重提高學(xué)生寫作應(yīng)用文能力,，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫作的重要性和必要性。通過講授與訓(xùn)練,，學(xué)生能系統(tǒng)了解應(yīng)用寫作的基本知識(shí),，基本方法。能較熟練地掌握?？茟?yīng)用型人才所必備的應(yīng)用寫作技能,，能寫出主旨明確、詳略得當(dāng),，結(jié)構(gòu)合理,、語言得體,、格式規(guī)范的常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,。

教學(xué)分目標(biāo)（一）

了解調(diào)查報(bào)告的定義、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和種類,，熟悉調(diào)查報(bào)告的寫作步驟,，掌握問卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)技巧，指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù),，根據(jù)調(diào)查報(bào)告的寫作要求寫作調(diào)查報(bào)告,。

教學(xué)分目標(biāo)（二）

了解發(fā)言提綱的定義、特點(diǎn),，掌握發(fā)言提綱的寫作要求,。

教學(xué)分目標(biāo)（三）

掌握申請書的格式和寫作要求，了解通訊的定義,、特點(diǎn),、種類及寫法。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作,、某個(gè)事件,、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,，分析研究,，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書,。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上,，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物,。

（2）針對(duì)性,。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的,。

（3）邏輯性,。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌,，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證,。

調(diào)查報(bào)告的種類很多，常用的調(diào)查報(bào)告有幾下幾種：

（1）基本情況調(diào)查

（2）經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查

（3）問題調(diào)查

（4）揭露性調(diào)查

（5）述評(píng)性調(diào)查

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成,。

標(biāo)題,。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,，即“發(fā)文主題”加“文種”,，基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”,、“xxxx調(diào)查”等,。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式,、提問式和正副題結(jié)合使用三種,。

正文一般分前言,、主體、結(jié)尾三部分,。

1,、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的,、時(shí)間和地點(diǎn),、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景,、大致發(fā)展經(jīng)過,、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績,、突出問題等基本情況,，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果,，如肯定做法、指出問題,、提示影響,、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括,，直切主題。

2,、主體,。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí),、觀點(diǎn)和基本結(jié)論,。

3、結(jié)尾,。結(jié)尾的寫法也比較多,，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議,；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題；或提出問題,，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考,；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

（二）發(fā)言提綱

概念：為了有條理地在某一場合把話講好,，根據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路，把問題,、核心要點(diǎn)及內(nèi)容逐條擬出來而形成的文字叫發(fā)言提綱,。

要求：

（1）寫作前，要認(rèn)真考慮發(fā)言內(nèi)容,。先確定好談幾個(gè)問題,，再考慮從哪幾方面談，分清重點(diǎn)和次要,，突出重點(diǎn),。

（2）提綱要繁簡得當(dāng)，不必寫得太細(xì),，突出要點(diǎn)即可,。

（3）重要事例和必要數(shù)字要寫入提綱，以免講話時(shí)忘記,。

（4）寫好提綱后,，要檢查一遍，有無遺漏或不妥,，注意補(bǔ)充修改和熟悉,。

（三）申請書

寫申請書的目的是通過向上級(jí)或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn),。

申請書的一般格式是：

（1）標(biāo)題包括事由和文件名稱,，如“入團(tuán)申請書”。

（2）正文包括申請?jiān)颍ê暾堈哂嘘P(guān)方面的基本狀況）,、事項(xiàng),、理由和要求。

（3）結(jié)尾署明申請者和日期,。寫申請書,，事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極,，言辭要懇切,，理由要充分。

（四）通訊

定義：通訊是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法比較詳細(xì)而又深入報(bào)道國內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價(jià)值的典型人物,、事件或典型經(jīng)驗(yàn)的一種新聞文體,。

特點(diǎn)：

1,、新聞性。通訊反映的是新聞的真實(shí),。凡是進(jìn)入通訊的內(nèi)容,，不允許任何虛構(gòu)和“合理想象”。

3,、文學(xué)性,。通訊雖然不是文學(xué)作品，卻可以也應(yīng)該運(yùn)用多種形象化的表述手法,。還可以用比喻,、象征等修辭方法，增強(qiáng)形象描述的逼真感和生動(dòng)性,。

種類：

按形式分為：一般通訊,、新聞小故事、特寫,、速寫,、訪談錄等。

按報(bào)道的內(nèi)容分為：人物通訊,、事件通訊,、工作通訊、概貌通訊,、主題通訊,、小通訊。

寫法：

（1）選好典型,，開掘主題,；

（2）寫活人物，展現(xiàn)精神,；

（3）結(jié)構(gòu)靈活,，手法多樣；

（4）記事生議,，情理交融,。

作業(yè)：

1、能了解計(jì)劃的概念,，種類,，特點(diǎn)，寫作格式和要求,，能比較熟練的寫出一份工作計(jì)劃和總結(jié),。

2、了解通知和啟事的基本知識(shí),，寫出一則通知和一份《國慶特刊》征稿啟事,。

交流討論發(fā)言提綱篇四

尊敬的各位家長,、老師：

你們好！

首先感謝大家給我在這里發(fā)言的機(jī)會(huì),，也感謝各位家長的聆聽,。說實(shí)話，讓我發(fā)言,，我內(nèi)心是誠惶誠恐的，因?yàn)槲覀冞@里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長,，在教育孩子上比我更有經(jīng)驗(yàn)也做得更到位,，這個(gè)班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子，在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨(dú)一無二的特質(zhì),，而這些也正體現(xiàn)了我們班各位家長的優(yōu)秀,。因此我很擔(dān)心我的發(fā)言是班門弄斧，不過,，今天是家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我也認(rèn)真地總結(jié)了一下我自認(rèn)為做得還比較成功的經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享交流,。

我先對(duì)我家孩子做個(gè)自我評(píng)價(jià),。在學(xué)習(xí)方面，孩子在初中考試成績一直保持在年級(jí)前50名,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就算很不錯(cuò)了,，不論是當(dāng)著孩子還是背著孩子如果別人說起學(xué)習(xí)成績來我都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)成績感到驕傲，這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了,；在心理健康方面,，我覺得孩子很陽光，一直就是個(gè)開朗愉快的孩子,，在他身上看不到憂郁,、悲傷、壓抑等負(fù)面情緒,，每天面對(duì)我們的是他的一張可愛稚氣的笑臉,，令我和他爸爸很欣慰，為有這樣的孩子感到無比幸福,；在道德品質(zhì)方面,，孩子能做到與人為善、表里如一,、講社會(huì)公德,、遵守社會(huì)秩序?？傊?，我對(duì)孩子一直是很滿意的。當(dāng)然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn),，比如懶惰,、懶散。但瑕不掩玉,，孩子還是一個(gè)公認(rèn)的好孩子,。當(dāng)然，我也希望各位家長象我一樣對(duì)自己的孩子這么欣賞和滿意,，我認(rèn)為這是教育成功的基礎(chǔ),，認(rèn)同自己的孩子，喜歡自己的孩子,，為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)驕傲,！下面我針對(duì)我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。

首先,，我認(rèn)為讓孩子愉快成長是家庭教育要邁的最重要的一步棋,。第一，要讓孩子身心愉快,、心無塊壘,，父母要做到相親相愛，孩子最希望自己的父母彼此相愛,，父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的親昵都不過分,。比如我們一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背,，他自己跟在我們前后,，象小狗一樣撒歡。我覺得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上,，這一點(diǎn)很重要,，給孩子幸福溫暖的家。第二,，就是時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛,。對(duì)孩子的愛不能只放在心里，要表現(xiàn)出來,。孩子放學(xué)回家,，我經(jīng)常在他進(jìn)門時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻，孩子也著實(shí)可愛,，在家經(jīng)常就想抱抱他,，不時(shí)親親他細(xì)嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽，特別是有求媽媽時(shí),，總是抱一抱親一親,。

稱呼上我叫他“寶貝貝”，他回叫我“寶媽媽”,。這種肌膚和言語的親昵,，自然拉近著母子之前的關(guān)系，即使我有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣或氣急打他,，他也知道媽媽是最愛他的,，不會(huì)有恨，他眼淚還沒干,，就笑臉來貼我的冷臉,。第三，經(jīng)常聽孩子說話,。孩子在家沒有兄弟姐妹,，心里又藏不住事兒,，班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒完,。我不管有沒有興趣聽，都得裝出在認(rèn)真聽的樣子,，有時(shí)也確實(shí)需要聽聽,，了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽的同時(shí)就當(dāng)自己和他一樣大,，將自己放在和他一樣的年齡去看問題,，不能拿出家長的理論來教育他。

比如,，今天又套出誰誰的秘密了,，誰在他們的引誘下對(duì)某某女同學(xué)說“我愛你！”了,，女同學(xué)是什么表現(xiàn),，有多搞笑。他回到家經(jīng)常說些男孩女孩方面的事,，我在內(nèi)心告戒自己,，不要上綱上線，更不能對(duì)他說“不要老是將心思放在男生女生問題,。

交流討論發(fā)言提綱篇五

在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前,，我對(duì)應(yīng)用文的了解是“教我們寫作文的吧”。從小到大,，本人最怕的就是寫作文,，當(dāng)初，學(xué)校要我們選擇選修課程的時(shí)候，我就想：打死也不選應(yīng)用文,，萬一遇上的那個(gè)老師老讓我們寫作文,，我豈不天天頭痛?結(jié)果，辦公室來通知：其余課程名額已滿,。學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課,，于是，我硬著頭皮來上了第一堂應(yīng)用文寫作課,。上完了第一次課,，我就想：還真沒選錯(cuò)課!

首先，老師的講課幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想,，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,，每個(gè)星期五晚上的課,，我都不容錯(cuò)過。

記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作,，就猶如一個(gè)人的字,，一個(gè)人字的好壞，就會(huì)給其他人不一樣的印象,，字體寫得好的人,，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果,。老師這一席話正好踩到我的痛腳,。因?yàn)樽趾臀恼露紝懙貌缓谜潜救酥烫帲墒?，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課,，我應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短,，它能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了,。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

應(yīng)用文主旨單一，集中,，明確,，材料多樣，真實(shí),，有力,，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),、固定,，語言準(zhǔn)確、簡明,、平易,、莊重,。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢?我就按照老師所給的三點(diǎn)：首先,，要熟悉國家的法律、法規(guī),、方針,、政策;第二，要了解業(yè)務(wù),，熟悉情況;第三,，閱讀文件，善于借鑒,，勤于實(shí)踐,。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實(shí)上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!

不知不覺,，一年又過去了,，這已經(jīng)是我人生的第二十二個(gè)年頭了吧!人生在世，總得不斷學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步,，雖非吾所愿，但也有必須要學(xué)的理由,，在這第二十二個(gè)年頭了,，自然也學(xué)了很多課程，其中之一,，就有應(yīng)用文寫作,。

作為學(xué)生，當(dāng)然得考試,，作為考試,，當(dāng)然得有考題，而應(yīng)用文寫作的考題,，就是寫學(xué)習(xí)總結(jié),，那么，我就總結(jié)一下吧：

這本課程就內(nèi)容而言,，是意義不大的,，通篇充斥著上級(jí)對(duì)下級(jí)，尊稱與謙稱,，教條和規(guī)定,，很明顯，就是個(gè)慣性的拍上命下的東西,。當(dāng)然,，作為我們學(xué)生，其意義積極與否就不去深究了,，我們來看看它的本質(zhì),，說到底，就是一個(gè)格式,，而我們要學(xué)的,，也就是這個(gè)格式。其目的自然不言而喻,，對(duì)于以后想做辦公室的同志來說,，以后肯定會(huì)接觸到寫通知，寫計(jì)劃書與策劃書,，寫簡歷與自薦信,，寫新聞廣告之類的等等東西,，掌握它們得基本寫法，對(duì)以后工作的進(jìn)行是必不可少的,。

一,、學(xué)習(xí)情況

不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳,，每一本學(xué)科都有它的一個(gè)套路,，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是不會(huì)理解與掌握的,、通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了寫行政公文，事務(wù)文書,，財(cái)經(jīng)文書,，科技文書，傳播文書以及司法文書,，受益匪淺,，匪淺!

二、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1,、稱呼一定要頂格,，有的還可以加上一定的限定、修飾詞,，如親愛的等,。

2、寫問候語得注意,，如寫“你好”,、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段,，不可直接接下文,。

否則,，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求,，變成多義段了。

3,、祝頌語也有講究,。以最一般的“此致”、“敬禮”為例,?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后,，不另起段,，不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書寫,。“敬禮”寫在“此致”的下一行,，頂格書寫,。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度,。

4,、應(yīng)用文是一種獨(dú)立的分類系統(tǒng)，它主要著眼于文章的社會(huì)實(shí)用功能,。應(yīng)用文與記敘文,、議論文、說明文,，是一種相互交叉,、滲透和重疊的關(guān)系。

三,、存在問題

主觀上：格式老記不住,，提筆就得翻書和百度。

客觀上：規(guī)定太多,，太死板,，太違和，太麻煩,。

好了,，說了這么多，大部分都是憤青話,，于公無用,，于己無利，但既然規(guī)定是要實(shí)事求是,，總結(jié)自己的東西,，也就姑且放肆寫了出來，態(tài)度還是很認(rèn)真滴,。

倘使以后用得到,，今天的學(xué)習(xí)肯定沒有白費(fèi)，用不到,，自當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)量,，大抵如此了。

交流討論發(fā)言提綱篇六

您好,，中政行測專家為您解答,！

以下為申論匯報(bào)提綱的格式，可供參考：

【格式】

提綱的基本格式有標(biāo)題,、前言,、主體和結(jié)語,。只是標(biāo)題比常用公文自由、靈活,、隨便一些,。主體也因提綱不同，有些差異,，結(jié)語可長可短,。 匯報(bào)提綱

標(biāo)題常寫《關(guān)于xxx工作的匯報(bào)提綱》。有時(shí)也可采用正副標(biāo)題法,，正標(biāo)題用文章標(biāo)題,，或闡發(fā)意義，或突出作用,，然后用副標(biāo)題加以補(bǔ)充,、限制，如《關(guān)于xxx問題（工作）的匯報(bào)提綱》,。

主體,，一般寫基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會(huì),、問題教訓(xùn)和今后打算,。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。

結(jié)語,，一般寫請領(lǐng)導(dǎo)批語批示之類,。 傳達(dá)提綱

標(biāo)題寫《關(guān)于xx會(huì)議的傳達(dá)提綱》。

主體寫會(huì)議概況,、會(huì)議的基本精神,、會(huì)議的典型經(jīng)驗(yàn)、會(huì)議解決的問題,、貫徹會(huì)議精神的意見,。如果沒有介紹典型經(jīng)驗(yàn)，可以不寫,。

結(jié)語,，一般寫“以上是會(huì)議的基本精神，不確切的地方,，以會(huì)議文件為準(zhǔn)”之類的話,。 講話提綱

標(biāo)題寫《在xxx會(huì)議上的講話提綱》或擬定文章式標(biāo)題。

正文寫講話的開頭語,，然后把所講的主要內(nèi)容，用大小標(biāo)題的形式列出,，或者把主要內(nèi)容寫出來,，最后寫結(jié)束語,。

若仍有疑問，歡迎向中政行測和中政申論備考平臺(tái)進(jìn)行提問,！

交流討論發(fā)言提綱篇七

各位老師同學(xué)：

大家好,！

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡單說點(diǎn)體會(huì)吧,。

首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣,。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買了好多掛圖、故事書,，帶著他看,，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著,。這樣在家里營造讀書的氛圍,，寶寶盡可能的多接觸書，培養(yǎng)她的閱讀興趣,。我們大人在家也要多讀書,，把讀書當(dāng)作一種樂趣，使孩子潛移默化,，由模仿到融入,，從而逐漸形成習(xí)慣,。

另外我想說的是,，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語言發(fā)展,、思維能力,、想象力,，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。我曾不止一次的下決心,，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由,，我今天太忙了，就不要講了吧,，但現(xiàn)在想想,，孩子是自己的,，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流,。

還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書百聽不厭,，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的一遍一遍的來滿足孩子,。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié),，加深人物印象，理解詞句的意思,。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書中的故事情節(jié)復(fù)述出來,，哪怕他只能零散的說幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過程,。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去,。

以前我們家寶寶膽子小，怕開口,，通過閱讀,，她的話漸漸多了起來，當(dāng)然這與幾位老師的指導(dǎo)是分不開的,，很感謝老師對(duì)季雨欣的幫助,。

就說這么多，說得不好,，請大家批評(píng)指正,。

交流討論發(fā)言提綱篇八

篇1：發(fā)言提綱寫作方法 會(huì)議發(fā)言提綱題注包括兩個(gè)內(nèi)容：

1．會(huì)議名稱。寫在標(biāo)題之下,，前后加括號(hào),。如《在省紀(jì)委廉政教育座談會(huì)發(fā)言提綱》，這種題注適用于新聞式標(biāo)題,。

2．會(huì)議時(shí)間,。在會(huì)議名稱下面標(biāo)明會(huì)議時(shí)間。

會(huì)議發(fā)言提綱稱謂就是會(huì)議聽眾的稱謂,，即與會(huì)人員,。一般用泛稱，如“各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們”“各位朋友”,，后加冒號(hào),。

〔四）正文

由于會(huì)議類型比較多,，會(huì)議發(fā)言提綱沒有固定的格式或模式，但還是有一定的規(guī)律的。從實(shí)踐看,，會(huì)議發(fā)言提綱正文大體包括三部分內(nèi)容。

會(huì)議發(fā)言提綱的前言即開頭,。要說明發(fā)言的緣由,。就是為什么來開會(huì)，為什么讓自己參加這個(gè)會(huì)議,，自己參加會(huì)議的心情,，自己想說點(diǎn)什么,。

2．主體。主體是會(huì)議發(fā)言提綱的核心內(nèi)容,，主要是圍繞會(huì)議的主題有感而發(fā)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容講什么,、怎么講,、講多少，都是由會(huì)議的主題決定的,。會(huì)議發(fā)言提綱有簡單提綱和復(fù)雜提綱兩種,。 (l簡單提綱，只擬出發(fā)言的要點(diǎn),，具體內(nèi)容不展開,。

(2)復(fù)雜提綱也叫詳細(xì)提綱，是在簡單提綱的基礎(chǔ)上的展開,，重點(diǎn)內(nèi)容從幾方面談,，都要一一列出。如在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀民主生活會(huì)的發(fā)言提綱,，應(yīng)該從四個(gè)方面進(jìn)行闡述：

第一,，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)與體會(huì)；第二,，今年工作的回顧及自身建設(shè)：第三,，存在的問題和不足；第四,，今后努力方向和整改方案,。 每個(gè)大的題目下面還要具體說明。

如在闡述今后努力方向和整改方案時(shí)，一份發(fā)言提綱是這樣寫的： 1樹立正確的政績觀,。發(fā)展是政績,，穩(wěn)定也足政績；盈利是政績,，減虧也是政績,；新項(xiàng)目搞好了是政績，傳統(tǒng)項(xiàng)目搞好了同樣是政績,。 2遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律,，講求投資回報(bào)?？陀^地看待自身的弱點(diǎn),，逐步退出沒有優(yōu)勢的激烈競爭行業(yè)；一切以效益為中心,，調(diào)整經(jīng)營思路和投資理念,；遵寧企業(yè)發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn),，滾動(dòng)發(fā)展,，控制風(fēng)險(xiǎn),。 3依法依規(guī)管理企業(yè),，最大限度簡政放權(quán)。擺正角色定位,，到位不越位,；簡化管理層次,，提高辦事效率；責(zé)權(quán)利統(tǒng)一,，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性,。 4．著眼長遠(yuǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)改制,。算好幾本賬,，在社有資產(chǎn)是否流失問題上不爭論；制定優(yōu)息政策,，吸引外來投資者和經(jīng)營層參股,；大膽實(shí)施不同形式的改革改制形式，最大可能提高資產(chǎn)收益水平,。 廠泛吸收借鑒,，多方爭取政策，為我所用,。

3．結(jié)語,。會(huì)議發(fā)言提綱不要求一定有結(jié)語,。如果有結(jié)語一般是用一兩句話簡單地對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和提煉。

在省政府領(lǐng)導(dǎo)與人大代表座談會(huì)上的發(fā)言提綱 xx縣xxx會(huì)主任xx (20xx年7月27日）

尊敬的xx省長和各位領(lǐng)導(dǎo)：

剛才聽了xx省長對(duì)全省上半年工作的匯報(bào),，特別是“三農(nóng)”工作的介紹,，使我們生活在農(nóng)村的代表感到很有信心，省政府在“三農(nóng)”

方面所做的工作和努力是卓有成效的,。下面,，結(jié)合xx縣的實(shí)際情況，就下半年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作談點(diǎn)不成熟的意見和建議,。

年初以來,，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和農(nóng)村工作會(huì)議精神,，緊緊圍繞建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),，促進(jìn)農(nóng)民增收，全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),。根食生產(chǎn)保持穩(wěn)定增長態(tài)勢,。上半年全縣gdp實(shí)現(xiàn)14億元，同比增長,！,財(cái)政收入實(shí)現(xiàn) 億元,，同比增長！,。全縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)步入了快發(fā)展,、大發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的軌道,。呈現(xiàn)出四種現(xiàn)象： 一是“煙囪”少了,，企業(yè)多了。在工業(yè)化進(jìn)程中,，我們堅(jiān)持“環(huán)境立縣”戰(zhàn)略,，招商引資實(shí)現(xiàn)了由資源型向科技型、高附加值型,、財(cái)政貢獻(xiàn)率較高型轉(zhuǎn)變,。目前的xx工廠多了，但污染少了,，耗能低了,，效益高了,。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)快速擴(kuò)張,。

特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。實(shí)現(xiàn)了總量,、規(guī)模,、效益三個(gè)同步增長。

畜枚業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)地位進(jìn)一步提升,。規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖,、牧業(yè)小區(qū)建設(shè)力度加大,。

全力打造xx“龍崗系列勞務(wù)”品牌,，加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐,。上半年轉(zhuǎn)移輸出農(nóng)村勞動(dòng)力65萬人,，勞務(wù)收入近58億元,。預(yù)計(jì)全年可實(shí)現(xiàn)收入了8億元。

在新農(nóng)村建設(shè)中,，大力發(fā)展烤煙,、綠優(yōu)米、葡萄種植,、畜枚養(yǎng)拉,、勞務(wù)輸出五大富民產(chǎn)業(yè)；實(shí)施了農(nóng)民增收,、泥草房改造,、清潔文明提升、水泥路建設(shè),，農(nóng)民醫(yī)保五大民生工程,。 當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作面臨的矛盾和問題主要有以下四個(gè)方面： 一是農(nóng)業(yè)基拙保障能力弱與保證糧食安全需要不相適應(yīng)?；驹O(shè)施年代 “老”,，特別是水利基礎(chǔ)設(shè)施與農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要極不適應(yīng)，靠天吃飯現(xiàn)象沒有得到根本解決,；資金保障程度“低”，農(nóng)民貨款難,、農(nóng)村融資難矛盾突出,；農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)國家補(bǔ)貼“少”，農(nóng)民參保積極性不高,。

當(dāng)前執(zhí)行的轉(zhuǎn)移支付標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)農(nóng)村稅費(fèi)改革時(shí)期的物價(jià)水平確定的,，由于物價(jià)上漲，人員工資增加等因素,，轉(zhuǎn)移支付資金已經(jīng)不能滿足鄉(xiāng)村基層組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要,。

現(xiàn)在,，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，但仍存在著企業(yè)規(guī)模小,、經(jīng)濟(jì)總量小,、帶動(dòng)能力弱的問題，影響和制約了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,。

部分農(nóng)民只講權(quán)利不講義務(wù),，只講索取不講奉獻(xiàn)；村級(jí)干部存在“三少三多”問題（歲數(shù)大的多,、年齡小的少,，低學(xué)歷多、高學(xué)歷少,，老干部多,、新干部少）；輸出人員缺少技能手,。提高農(nóng)民,、教育農(nóng)民、規(guī)范農(nóng)民,、改變農(nóng)民迫在眉睫

做好今后農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的意見和建議

我認(rèn)為做好下一步工作,，應(yīng)重，點(diǎn)破解“三個(gè)制約”,，做到“一個(gè)加強(qiáng)”,。“三個(gè)破解”是：

一要破解土地制約,。正確處理好工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化發(fā)展與保護(hù)好耕地的關(guān)系。建議省里加快土地修編,，做到既能有效保護(hù)好耕地,，又為工 業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展提供保障,。

二要破解資金制約,。搭建農(nóng)收業(yè)生產(chǎn)融資平臺(tái)，建議省里考慮組建區(qū)域性專業(yè)擔(dān)保公司,，對(duì)優(yōu)質(zhì)根食核心產(chǎn)區(qū)建設(shè),、畜禽規(guī)模化飼養(yǎng),、農(nóng)產(chǎn)品精深加工實(shí)行貨款擔(dān)保,。也可以考慮把農(nóng)民的土地、房崖、畜禽圈舍等生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)化為擔(dān)保信用,。采取企業(yè),、農(nóng)戶、合作組織聯(lián)合擔(dān)保的形式,，擴(kuò)大農(nóng)村融資渠道,。

三要破解政策制約。國家“一免三補(bǔ)”資金總量很大,，現(xiàn)行政策要求必須直接補(bǔ)到農(nóng)民手中,。能否考慮從中拿出一部分或單獨(dú)增加補(bǔ)貼份額，集中管理,，用于解決農(nóng)村旅礎(chǔ)設(shè)施和公益事業(yè)建設(shè),，集中力量辦大事。建議省里積極爭取國家支持,，采取國家財(cái)政為主,、省級(jí)財(cái)政為輔的方式，重新核定轉(zhuǎn)移支付標(biāo)準(zhǔn),，確保鄉(xiāng)村基層組織正常運(yùn)轉(zhuǎn) “一個(gè)加強(qiáng)”是：要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)安全體系建設(shè),。建議省里拿出專項(xiàng)資金，繼續(xù)加大良種繁育體系,、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)童標(biāo)準(zhǔn)檢測體系,、動(dòng)物疫病防控體系建設(shè)，提高農(nóng)產(chǎn)品抗御風(fēng)險(xiǎn)能力和市場竟?fàn)幠芰?/p>

篇2：領(lǐng)導(dǎo)講話主旨提綱

各單位要充分認(rèn)識(shí)到做好資產(chǎn)清查工作的重要意義,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，站在全局的高度,，組織協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，妥善處理好工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，確保資產(chǎn)清查工作順利開展,。今天參加會(huì)議的分管領(lǐng)導(dǎo),、經(jīng)辦人員會(huì)后要及時(shí)向單位主要負(fù)責(zé)人作好匯報(bào)，成立本單位資產(chǎn)清查領(lǐng)導(dǎo)小組,，配備協(xié)管員,，及時(shí)組織本單位開展資產(chǎn)清查工作。

為確保此項(xiàng)工作順利完成,，各單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照市國資辦的統(tǒng)一工作部署和要求,，健全機(jī)構(gòu)，密切配合,，分工協(xié)作，全面完成資產(chǎn)清查的各項(xiàng)任務(wù)。市國資辦要起好牽頭作用,，精心安排,，督促檢查，積極推進(jìn),，確保各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)完成,。

在資產(chǎn)清查中要嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，確保工作質(zhì)量,。各部門,、各單位要對(duì)資產(chǎn)清查工作結(jié)果的真實(shí)性、完整性,、合法性負(fù)法律責(zé)任。對(duì)在資產(chǎn)清查工作中隱瞞真實(shí)情況,，不如實(shí)填報(bào)資產(chǎn)清查報(bào)表,，提供虛假會(huì)計(jì)資料，違反《會(huì)計(jì)法》有關(guān)規(guī)定的,，要責(zé)令其限期更正并予以通報(bào)批評(píng),；對(duì)在資產(chǎn)清查中出現(xiàn)的失職、瀆職造成國有資產(chǎn)流失或出現(xiàn)其他重大違紀(jì)行為的,，要根據(jù)情況追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人的行政責(zé)任,，觸犯法律的，要依法追究其法律責(zé)任,。本次資產(chǎn)清查要納入市委,、市政府目標(biāo)督查范圍，請目督辦要切實(shí)履行職責(zé),，按規(guī)定時(shí)間保質(zhì),、保量完成任務(wù)。

篇3：任遂虎講座提綱：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作 任遂虎講座提綱：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作

領(lǐng)導(dǎo)講話稿,，指有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上講話時(shí)所用的文稿,，它體現(xiàn)著相應(yīng)組織機(jī)關(guān)的意圖和旨意。內(nèi)容具有：（1）指示性,；（2）指導(dǎo)性,；（3）總結(jié)性；（4）號(hào)召性,。

這是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中數(shù)量最多,、占比重最大的一“族”。我們平時(shí)所說的“領(lǐng)導(dǎo)講話稿”,，主要是指這一類,。

一般在比較隆重的大型會(huì)議上使用,。內(nèi)容主要是講明會(huì)議的目的、意義及用法,，要富有啟示性,、鼓舞性。

內(nèi)容一般是對(duì)上一屆或上一次會(huì)議以來工作情況的回顧總結(jié)和對(duì)今后工作的部署,。

主要是總結(jié)會(huì)議的收獲,，要求貫徹落實(shí)會(huì)議精神，要富有號(hào)召性,。

根據(jù)慶祝,、紀(jì)念的主題，立足現(xiàn)實(shí),，回顧歷史,，展望未來。 5.研討,、座談講話,。

即出于感謝、答謝,、慰問,、慶賀等目的，在各種非會(huì)議儀式,、場合的講話稿,。 1.簽約儀式上的講話稿。這種講話主要是對(duì)所簽合作契約予以積極評(píng)價(jià),，對(duì)合作方表示感謝,，對(duì)合作事項(xiàng)充滿信心、寄予厚望,。要簡短,、禮貌。

接見下級(jí)單位的代表并發(fā)表講話,，主要是表示某種褒獎(jiǎng),、慰問和鼓勵(lì)；會(huì)見客人,，主要是表示友好和友誼,。要簡短、親切,。

主要是為了慶祝節(jié)日和表示友誼,。要簡短、富于激情,。

包括歡迎詞,、感謝詞,、答謝詞、慰問詞,、祝賀詞等,，用于專門的儀式或宴會(huì)等場合。作為“致辭”,，必須有別于一般的講話，要措詞嚴(yán)謹(jǐn),，具有文采,，形成書面。

正文,。 講話稿的正文包括開頭,、主體和結(jié)尾三部分。

（1）開頭部分,。首先根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來確定適當(dāng)?shù)姆Q謂,，如“同志們”(黨的會(huì)議常用)、“各位代表”(代表大會(huì)常用),、“各位專家學(xué)者”(學(xué)術(shù)會(huì)議常用),、女士們， 先生們”(國際性會(huì)議常用)等,。要求莊重,、嚴(yán)肅、得體,；然后用極簡潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下,、說明講話的緣由，或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn),。

慶祝大會(huì)比較多地采用這種引言：

在傳達(dá)精神,、布置工作的會(huì)議上的講話，較多采用這種引言：

最近,，中央強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要精神,，就是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要講政治。我在十四屆五中全會(huì),、中央經(jīng) 濟(jì)工作會(huì)議,、xxx擴(kuò)大會(huì)議、中央政法工作會(huì)議,、全國宣傳部長會(huì)議以及在北京,、西北、廣東的考察中,，都講了這個(gè)問題,。黨內(nèi)外普遍認(rèn)為,，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題很有必要，也很重要,。今天,，我想就這個(gè)問題再講點(diǎn)意見。

本帖隱藏的內(nèi)容

（2）主體部分,。根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的,，可以重點(diǎn)闡述如何領(lǐng)會(huì)文件、指示,、會(huì)議精神,；可以通過分析形勢和明確任務(wù)，提出搞好工作的幾點(diǎn)意見,；可以結(jié)合本單位情況,，提出貫徹上級(jí)指示的意見；可以對(duì)前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話作補(bǔ)充講話,；也可以圍繞會(huì)議的中心議題,，結(jié)合自己分管的工作，談幾點(diǎn)看法等等,。

內(nèi)容少的話,，可以一氣呵成。內(nèi)容多則分為幾個(gè)部分,。

（3）結(jié)尾部分,。結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開頭,，發(fā)出號(hào)召,，或者征詢對(duì)講話內(nèi)容的意見或建議等等。

即分為幾個(gè)板塊,。具體講又有幾種不同情況： 1.以小標(biāo)題分板塊,。《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》：⑴形勢與任務(wù),；⑵實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,；⑶思想理論工作的任務(wù)。 2.以順序號(hào)分板塊,?！督逃母锏膸c(diǎn)思路》，以

即講話不分板塊,，只分若干個(gè)自然段,。如xxx《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來》的講話，記錄整理出來的講話分四個(gè)自然段,。第一段提醒大家要做到“四有”,，并強(qiáng)調(diào)理想和紀(jì)律特別重要,；第二段專門講理想；第三段主要講紀(jì)律,，談理想和紀(jì)律的關(guān)系,；第四段強(qiáng)調(diào)xxx員一定要嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

即像列提綱那樣,，在一篇講話中講多個(gè)問題,，每個(gè)問題開頭有一個(gè)主題句，每個(gè)問題的篇幅都很簡短,。如xxx《黨委會(huì)的工作方法》,，全文 2700 字，講了 12 個(gè)問題,。

使用哪種構(gòu)形式，要考慮：（1）場合,。（2）對(duì)象,。（3）內(nèi)容、篇幅,。允許有個(gè)人風(fēng)格,。

這是最基本的要求。符合上下愿望,，符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,，符合整體的利益。

講話中所闡述的觀點(diǎn),，必須鮮明,、尖銳，有感召力,、戰(zhàn)斗力,，不能吞吞吐吐、模棱兩可,，讓人聽了不痛不癢,，甚至不得要領(lǐng)。

不能漫無邊際,。有主題意識(shí),，有方向性，針對(duì)性,，形成了完整的體系,。

數(shù)據(jù)，指標(biāo),，資料,；問題,，方式，舉措,。

典故,，古語，名言,，詩句,；俗語，民謠,，笑話,。

“達(dá)”—— “新”——“簡”。

通暢,，通俗,。口語論,。用短句,。

行政、企業(yè)方面的講話不宜 “文白夾雜”,。一役般不要追求文采,。 避免“下抄上”、“如法炮制”,，防止陳詞濫調(diào),，老生常談。 適當(dāng)采用比喻,、借代,、排比、對(duì)仗,、幽默,、警句等修辭方式，也會(huì)達(dá)到“出新”的效果,。 語言有起有落,、高低相應(yīng)，實(shí)現(xiàn)抑揚(yáng)之美,。

長詞短詞,、長句短句相互結(jié)合、相互照應(yīng),、錯(cuò)落有致,。

忌“平”，忌“空”，戒“長”,。

篇4：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作培訓(xùn)提綱 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作培訓(xùn)提綱

講話稿按照所參加會(huì)議的性質(zhì),，可以分為工作會(huì)議的講話稿，專題會(huì)議的講話稿,，代表大會(huì)的講話稿,，座談會(huì)的講話稿，研討會(huì)的講話稿,，等等,。按寫作特點(diǎn)一般分為規(guī)范式講話稿和靈活式講話稿兩種。若細(xì)分,，領(lǐng)導(dǎo)講話稿依據(jù)不同的場合,、對(duì)象和用途，可以分為 3 類 22 種,。

這是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中數(shù)量最多,、占比重最大的一“族”。我們平時(shí)所說的“領(lǐng)導(dǎo)講話稿”,，主要是指這一類,。 1.黨代會(huì)、人代會(huì)等代表大會(huì)的報(bào)告,。內(nèi)容一般是對(duì)上一屆或上一次會(huì)議以來工作情況的回顧總結(jié)和對(duì)今后工作的部署。要求內(nèi)容全面,，表述嚴(yán)謹(jǐn),、莊重。

一般在比較隆重的大型會(huì)議上使用,。內(nèi)容主要是講明會(huì)議的目的,、意義及用法，要富有啟示性,、鼓舞性,。

主要是總結(jié)會(huì)議的收獲，要求貫徹落實(shí)會(huì)議精神,，要富有號(hào)召性,。

根據(jù)既定的會(huì)議內(nèi)容講對(duì)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)工作的要求。要講得鮮明,、透徹,、實(shí)在。

主要講進(jìn)行某項(xiàng)工作的意義和方法,。要講得入情入理,，振奮人心，鼓舞斗志。

主要是概括,、總結(jié),、肯定受表彰單位或個(gè)人的成績和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行表彰,、鼓勵(lì),，對(duì)面上提出學(xué)習(xí)、推廣的要求,。要富有激情和感召力,。

根據(jù)慶祝、紀(jì)念的主題,，立足現(xiàn)實(shí),，回顧歷史，展望未來,。要講得客觀,、準(zhǔn)確、實(shí)際,。

如學(xué)習(xí)理論心得報(bào)告,，外出考察報(bào)告等。內(nèi)容要有厚度,、深度,，給人以啟示和借鑒。

根據(jù)碰頭,、匯報(bào)的情況,，肯定成績，針對(duì)存在的問題或薄弱環(huán)節(jié),，有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)一方面或幾方面的工作,。要有具體要求，有力度,。 10.現(xiàn)場會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿。充分運(yùn)用與會(huì)人員看到和聽到的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行深入分析和總結(jié),，要求學(xué)習(xí)、推廣,，促進(jìn)工作,。要有較強(qiáng)的說服力、號(hào)召力,。

根據(jù)與會(huì)人員發(fā)言情況進(jìn)行總結(jié),，并提出改進(jìn)工 作或進(jìn)一步研討的意見、要求。要有較強(qiáng)的概括力和條理性,。

主要是分管某一條戰(zhàn)線,、某一方面工作的領(lǐng)導(dǎo)同志在綜合性會(huì)議上就自己分管的戰(zhàn)線或工作講情況和意見。要主題突出,，富有資料性,、參考性，并注意不過分強(qiáng)調(diào)自己分管工作的重要,。要講“實(shí)”,，不要講“虛”；要講“適”,，不要講“過”,。 13.在新舊領(lǐng)導(dǎo)工作交接會(huì)議上的講話稿。這是一種很特殊的會(huì)議講話稿,。在這種會(huì)議上往往有三個(gè)講話,，一是卸任領(lǐng)導(dǎo)的講話，一是接任領(lǐng)導(dǎo)的講話,，一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話,。卸任和接任領(lǐng)導(dǎo)的講話，都要講得謙虛,、誠懇,，并有表態(tài)的意思。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話,，則要對(duì)雙方都給予肯定,，并對(duì)該級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及下屬提出一些要求和希望。

這也是一種比較特殊的會(huì)議,，這種會(huì)議面對(duì)的不是下級(jí)，而是外地,、外部門的客人,。作為東道主發(fā)表講話，要對(duì)客人表示歡迎,，對(duì)本地,、本部門的情況作一簡介，還要講會(huì)議的目的和議程,。要講得誠摯,、熱情、實(shí)在,。

即出于感謝,、答謝、慰問、慶賀等目的,，在各種非會(huì)議儀式,、場合的講話稿。 1.簽約儀式上的講話稿,。這種講話主要是對(duì)所簽合作契約予以積極評(píng)價(jià),，對(duì)合作方表示感謝，對(duì)合作事項(xiàng)充滿信心,、寄予厚望,。要簡短、禮貌,。

主要是為了慶祝節(jié)日和表示友誼,。要簡短、富于激情,。

包括歡迎詞,、感謝詞、答謝詞,、慰問詞,、祝賀詞等，用于專門的儀式或宴會(huì)等場合,。作為“致辭”,，必須有別于一般的講話，要措詞嚴(yán)謹(jǐn),，具有文采,，形成書面。 從講話的內(nèi)容來劃分,，可以分為總結(jié)性講話稿,、部署性講話稿、號(hào)召性講話稿,、輔導(dǎo)性講話稿,、應(yīng)酬性講話稿等多種。從講話稿的規(guī)范與否來劃分,，還可以分為規(guī)范性講話稿,、（如黨代會(huì)、人代會(huì)的報(bào)告）,、非規(guī)范性講話稿（其他講話）或正式講話稿,、非正式講話稿等等。怎樣分類并不重要,，重要的是要針對(duì)不同講話的內(nèi)在需求,，把握住它們的基本風(fēng)格和特點(diǎn),，使自己寫出的講話稿具有強(qiáng)烈的“文體感”，起到“以文輔政”的作用,。

“充實(shí)里頭,，吃透上頭，摸清下頭,，了解外頭”,。

要反映領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)的思想,，獲得領(lǐng)導(dǎo)的滿意,。這恐怕是寫好文稿的關(guān)鍵。怎 樣讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,？在實(shí)際工作中,，要對(duì)每一位領(lǐng)導(dǎo)的言行，特別是一些重要場合的講話,，進(jìn)行認(rèn)真觀察,，細(xì)心揣摩，才能把握好,，做到心中有數(shù),，將對(duì)起草好講話稿大有裨益。 必須認(rèn)真研究國家和省市的大政方針,，努力用領(lǐng)導(dǎo)的思維來考慮問題,。

從“四個(gè)方面”認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)

能否準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖,是決定講話稿寫作成功與否的一個(gè)重要方面。要注意“秉承領(lǐng)導(dǎo)旨意,、忘記自我”,不能斷章取義,、隨心所欲、另起爐灶,更不能固執(zhí)己見,把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo),而是要將自我風(fēng)格融入領(lǐng)導(dǎo)的講話稿中去,。

領(lǐng)導(dǎo)想法更多是從平時(shí)即興講話,、脫稿講話,、文件批示、各種接待,、批評(píng)表揚(yáng),、近期工作中關(guān)注的“興奮點(diǎn)”中流露出來的,特別是對(duì)一些工作和問題的新思路,、新看法,要不失時(shí)機(jī)用筆記本記下來,。要主動(dòng)參加領(lǐng)導(dǎo)可能講話的會(huì)議,參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動(dòng),了解領(lǐng)導(dǎo)思考的熱點(diǎn)問題,掌握領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)意向和動(dòng)態(tài)。

有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)只出大題目,交代主要意圖,說幾個(gè)重點(diǎn),。碰到這種情況,要主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)請示,當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些熱點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)問題的看法和有關(guān)解決問題的措施,特別對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的寫作方式,、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)等問題,要記在本上,切忌唯唯諾諾,、不懂裝懂,放棄深入了解領(lǐng)導(dǎo)意圖良機(jī),搞錯(cuò)方向,。

要與領(lǐng)導(dǎo)的身份相適應(yīng),哪一級(jí)、哪一個(gè)崗位的領(lǐng)導(dǎo),就講哪個(gè)級(jí)別,、哪個(gè)崗位的話,不能“有失身份”;同一個(gè)會(huì)議,、同一項(xiàng)工作,黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)、正職與副職角度和用語都不一樣,。要與領(lǐng)導(dǎo)的角色相適應(yīng),如一位“一把手”局長,在本系統(tǒng)是最高領(lǐng)導(dǎo),講話要體現(xiàn)權(quán)威,就可以分析國內(nèi)外形勢,引經(jīng)據(jù)典論述觀點(diǎn),。如果是在上級(jí)部門召開的會(huì)議上發(fā)言,或者是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,就不能搞這一套,而要多講本單位發(fā)展?fàn)顩r、工作特色,、工作體會(huì)和存在的問題,。

一方面要了解上級(jí)各種最新精神,明確上級(jí)精神總體上講 什么,重點(diǎn)是什么,當(dāng)前做什么,應(yīng)注意些什么問題等,另一方面要儲(chǔ)備觀點(diǎn),積累一些當(dāng)前各級(jí)戰(zhàn)略性的思想、觀點(diǎn)、固定的表達(dá),、精華表述,做到有備無患,需則用之,。

一般來說,領(lǐng)導(dǎo)都比較重視思考研究如何把上級(jí)精神與本地本部門本單位實(shí)際結(jié)合起來,提出創(chuàng)造性的工作思路、措施辦法,體現(xiàn)本地特色,。領(lǐng)導(dǎo)講話稿只有注重反映基層的問題,、普遍關(guān)注的熱點(diǎn),聽者才能感興趣。這就要求起草人員全面掌握本級(jí)情況:一方面要掌握本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)及思考的重大問題等。要有意識(shí)多收集基層報(bào)送的或本級(jí)各類最新計(jì)劃,、總結(jié),、工作報(bào)告等材料,包括一些綜合情況、重要數(shù)據(jù),、生動(dòng)事例及重要思想觀點(diǎn);要將所有與工作有關(guān)的文件,、信息、簡報(bào)等材料,分門別類收集下來,、積累起來,。

用高度概括性的語言來進(jìn)行高屋建瓴、簡明扼要的闡述,，使這種簡短有力的文風(fēng)體現(xiàn)得更淋漓盡致,。

這是最常見的寫法。句子有長有短,， (一)充分認(rèn)識(shí)就業(yè)再就業(yè)工作的極端重要性,；(二)集中力量做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作； (三)全面做好擴(kuò)大就業(yè)的各項(xiàng)工作,。

如關(guān)于?? 即標(biāo)題置于文中,，以設(shè)字體和空格提行來體現(xiàn)。

會(huì)議講話稿常用的開頭方法有：

1．會(huì)議評(píng)價(jià)法,。該法是指從對(duì)會(huì)議的評(píng)價(jià),、自我感受開始入題。

2．會(huì)議總結(jié)法,。該法即對(duì)會(huì)議的有關(guān)情況及其他同志的講話進(jìn)行簡要回顧小結(jié),，把會(huì)議決定的重要事項(xiàng)點(diǎn)一下，把重要講話的內(nèi)容歸納一下,，然后予以肯定,。

3．開門見山法。該法是指用高度凝練的語言,，直接說明講話緣由或直接揭示講話的主題和觀點(diǎn),，然后在主體部分展開論證和闡述。如，“這次座談會(huì),，重點(diǎn)談經(jīng)濟(jì)工作,。我對(duì)當(dāng)前和今后經(jīng)濟(jì)中的若干問題，講幾點(diǎn)意見,?！薄巴緜儯F(xiàn)在,，我代表第十五屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告,。”這種開頭方法,，開宗明義,，質(zhì)樸平實(shí)，比較適合于嚴(yán)肅莊重的會(huì)議及政論式講話,。 4．介紹背景法,。該法即介紹一些與會(huì)議或講話有關(guān)的情況或背景，以便使聽眾了解問題的來龍去脈,，加深對(duì)講話主旨的理解。如，“這次會(huì)議是一次很重要的會(huì)議，中央對(duì)這次會(huì)議很重視,。會(huì)前,，xxx常委會(huì)和xxx先后聽取了匯報(bào),，討論研究了紀(jì)檢監(jiān)察工作方面的重大問題,。xxx同志的工作報(bào)告,，講得很好,。我完全同意。下面我講四個(gè)問題??” 5．概括說明法。該法主要是把要講的內(nèi)容用幾句話概括一下,，說明為什么開會(huì),，為什么講話，以及講話要點(diǎn),，以引起聽眾的注意,。

6．問題提出法。該法即提出一個(gè)嚴(yán)重的問題,，引出懸念話題,，吸引聽眾關(guān)注,，引導(dǎo)聽眾思考,。如,，“現(xiàn)在有一種風(fēng)氣，就是民主作風(fēng)不夠,。我們本來要求解放思想,，破除迷信，敢想,、敢說,、敢做?，F(xiàn)在卻有好多人不敢想,、不敢說,、不敢做,?！? 7．目的動(dòng)因法,。該法即由會(huì)議目的牽出話題,。如,，“為了??召開這次政法工作會(huì)議,?！? 8．設(shè)問啟發(fā)法,。該法即提出一個(gè)發(fā)人深省的問題，引發(fā)聽眾的興趣,。

9．任務(wù)交代法,。該法即通過講明會(huì)議的主要任務(wù)、主要目的或主題是什么,，重點(diǎn)解決什么問題,，想要達(dá)到什么樣效果，然后提出要講的話題,。

10．承接講話法,。該法常見于繼一位領(lǐng)導(dǎo)講話之后的又一位領(lǐng)導(dǎo)講話。一般是首先肯定前一位領(lǐng)導(dǎo)的講話,。如,，“剛才，××同志就如何擴(kuò)大我縣對(duì)外開放,、加大招商引資力度講了很好的意見,，請各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面,，我再補(bǔ)充幾點(diǎn)意見,?！?/p>

11．問候感謝法,。該法即從贊揚(yáng)或問候、感謝聽眾,，談起講話主題,。 12．特殊時(shí)間法。 該法即以特殊的日期時(shí)刻作為開頭,。

13．抒情渲染法,。 該法即抒發(fā)情感、渲染氣氛,，用以營造講話的氛圍,。如,，“我們民族的歷史上最燦爛的科學(xué)的春天來到了，能參加這樣的盛會(huì),，百感交集,，思緒萬千?！边@類開頭,，比較適合于氣氛寬松、熱烈,、親切的會(huì)議,。

14．引經(jīng)據(jù)典法。該法即以警句,、詩詞,、諺語、比喻,、俗語等為題,，說古論今，設(shè)置情境,，引出講話的主題,。

15．講故事法。 該法即以講述一些軼聞趣事作為開頭,，引發(fā)聽眾的興趣,。

開頭語的方式方法很多，不只局限于上述十幾種,，應(yīng)根據(jù)講話的內(nèi)容和聽眾的實(shí)際情況靈活掌握,。無論采取何種方法，只要做到開門見山,、開宗明義,、樸實(shí)自然，能盡快抓住聽眾,，打開局面,，引入正題就行，不必拘泥于某種格式,。這需要注意做到幾點(diǎn)：一是內(nèi)容力求有新意,，能給人耳目一新的感覺。二是形式力求新奇巧趣,，能牢牢地吸引聽眾,。三是避免講句拖沓、拖泥帶水,、東拉西扯,、不著邊際,，會(huì)議主題“千呼萬喚始出來”。四是避免用謙遜過頭或自我吹噓的話語開頭,。五是避免故弄玄虛,，弄巧成拙，詞藻華麗,，別別扭扭書生腔,。六是避免句式呆板，套話空話一大串,。如,，“近年來，我縣改革發(fā)展在×××的指引下,，在×××的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在×××的共同努力下，在×××的關(guān)心支持下,，在×××的大力幫助下??”

分為幾個(gè)板塊,。

2.以順序號(hào)分板塊。

多見于黨代會(huì),、人代會(huì)的報(bào)告,。一塊是上工作總結(jié)，一塊是以后的工作方針和任務(wù),。一般每一大塊中又分若干小塊,。

即前后幾個(gè)板塊的內(nèi)容是由淺入深發(fā)展的關(guān)系。 5.并列式,。即幾個(gè)板塊之間沒有遞進(jìn)關(guān)系,，只是并列關(guān)系。

以上所講的多種結(jié)構(gòu)形式,，用哪一種,，要從五個(gè)方面考慮。第一,，從講話既定的場合,、作用考慮。如果是在黨代會(huì),、人代會(huì)上作報(bào)告,，那自然要用板塊式,。第二,，從講話 既定的主題考慮。講重大的政治問題,，一般要用板塊式,；講一般性的工作,，則可以靈活掌握。第三,，從講話既定的時(shí)間,、篇幅考慮。如果安排的時(shí)間長,、篇幅大,，可以考慮用板塊式；如果要在很短時(shí)間內(nèi)講完,，則可考慮用提綱式或自然式,。第四，從講話既定的對(duì)象考慮,。如果是對(duì)基層干部群眾講,，一般不適宜采用過于簡略的提綱式而應(yīng)用板塊式加以詳盡、通俗的說明,。第五,，從講話者的個(gè)人風(fēng)格考慮。不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)在講話中往往習(xí)慣于運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)形式,，要充分考慮這一點(diǎn),。

標(biāo)題中恰當(dāng)使用整句，可以提高講話稿的聽覺水平,。思想要正過來,；政策要活起來；發(fā)展要熱起來,。

在講話中適當(dāng)采用比喻,、借代、排比,、對(duì)仗,、幽默、警句等修辭方式,，也會(huì)達(dá)到“出新”的效果,。如，通常使用排比可以使要說明的思想內(nèi)容更加豐富,，邏輯更加嚴(yán)密,，層次更加清晰，氣勢更加恢宏,；使用對(duì)仗可以使語言整潔優(yōu)美,，易于傳頌，或從正反兩方面說明，使說理更有力,、更充分,；使用短句可以較好地把握講話的節(jié)奏和韻律，讀來抑揚(yáng)頓挫,，鏗鏘有力,。

強(qiáng)素質(zhì)、調(diào)結(jié)構(gòu),、轉(zhuǎn)方式,；煤電聯(lián)營、推進(jìn)煤電一體化,。

這是在寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿中經(jīng)常應(yīng)用的,。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)講話的一個(gè)普遍現(xiàn)象是承上啟下，往往上級(jí)開了什么會(huì),，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講了什么話,，下級(jí)也要開個(gè)類似的會(huì)，下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要講類似的話,，這樣就必須避免“下抄上”,、“如法炮制”的問題。這樣就需要轉(zhuǎn)換一下論述方式,，如換正面論述為反面論述或?qū)Ρ日撌?，換集中論述為分散論述，或換分散論述為集中論述等,。

如：四最：開放程度最高,、市場發(fā)育最全、高科技外向型經(jīng)濟(jì)比重最大,、經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng),。

“三個(gè)服務(wù)”的要求，即全心全意為對(duì)外開放服務(wù),、全心全意為建設(shè)完善市場經(jīng)濟(jì)體制服務(wù),、全心全意為提高人民生活水平及生活質(zhì)量服務(wù)

要使語言有起有落、高低相應(yīng),，實(shí)現(xiàn)抑揚(yáng)之美,。

講話往往是靠人的聽覺接受的，所以,，要聽講人聽清楚,、聽明白，語言就要通俗易懂,。不要用那些生僻怪異,、晦澀難懂的詞語和術(shù)語,。引用古語典故要注意聽講對(duì)象和語言環(huán)境，要使人能夠理解,。二是通順,。要做到文從字順,，語言通達(dá),，讀起來上口，聽起來入耳,。不要用那些字面上雖能講得通,，但讀起來拗口、聽起來別扭的語言,。

“一短”：就是句子要短,。這也是從人的聽覺習(xí)慣考慮的。不是說一律要用短句,，但長句一定要少用,，尤其不要用那種一口氣讀不完的長句。句子長了,，作為書面材料閱讀還可以,，聽起來容易連不上、聽不清,，產(chǎn)生誤解,，還容易使聽講人生厭。

《梁史》“屋漏在上,，知之在下”,。

篇5：領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)發(fā)言提綱范文 領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)發(fā)言提綱范文

根據(jù)黨委落實(shí)*召開2004年度基層領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的通知的要求，結(jié)合生活會(huì)主要議題,，我從三個(gè)方面就自己一年來思想作風(fēng)建設(shè)情況作一總結(jié)剖析,。

不妥之處，請同志們批評(píng)指正,。

2004年結(jié)合自身實(shí)際,，在不斷學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)之上，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重了對(duì)企業(yè)管理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。第一，管理中注重發(fā)揮民主作風(fēng),，做好上,、下級(jí)的日常溝通，堅(jiān)持與書記配合,，提高了領(lǐng)導(dǎo)班子整體的能力,。通過發(fā)揮班子全員合力和“團(tuán)隊(duì)”作用,，逐步實(shí)現(xiàn)了1+1>2的效果。第二,，日常管理按照逐級(jí)負(fù)責(zé),，責(zé)、權(quán),、利配套的指導(dǎo)思想,，使各個(gè)管理環(huán)節(jié)和部門工作朝著規(guī)范化、具體化的目標(biāo)不斷推進(jìn),。第三,，提高了自己的前瞻判斷能力，善于從大局看問題,，把握形勢,，使自己從思想上跟上形勢的發(fā)展和變化。通過多深入現(xiàn)場,，深入群眾,，多調(diào)研思考的方法，使自己看問題具有前瞻性,。結(jié)合學(xué)習(xí)十六屆六三中全會(huì)精神,、“三個(gè)代表”重要思想理論、劉部長跨越式發(fā)展講話等文章,，進(jìn)一步提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,，積極將所學(xué)所思與工作實(shí)踐融匯貫通。2004年個(gè)人撰寫理論調(diào)研文章８篇,，在省部級(jí)刊物發(fā)表６篇,，分局發(fā)表４篇。

作為副職以前考慮現(xiàn)場安全生產(chǎn)較多,，雖然做了一些工作,，但遠(yuǎn)不能達(dá)到職工的期望。擔(dān)任段長后,，按照xxxxxx在西柏坡要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“做到權(quán)為民所用,，情為民所系，利為民所謀,，帶領(lǐng)群眾創(chuàng)造自己的幸福生活”的要求,，如何更好地對(duì)職工傾注滿腔熱忱，深懷愛民之心,，恪守為民之責(zé),，力行親民之舉，善謀富民之策成為我深深思考的題目,。按照以人為本的思路,，在決策和日常管理中,，在堅(jiān)持安全穩(wěn)定全力提高設(shè)備質(zhì)量的前提下，積極為干部職工把好事辦好,，實(shí)事辦實(shí),。一是針對(duì)防非典后成本緊張的實(shí)際，在做好職工思想穩(wěn)定的同時(shí),，嚴(yán)格成本管理,，做好增收節(jié)支工作，并在路局,、分局積極爭取工程件名,，努力減輕成本壓力,，為職工收入的增加創(chuàng)造條件,；二是加大職工生產(chǎn)生活條件的改善力度，最大限度地解決好職工的住房,、飲水,、交通困難，確保一線職工切實(shí)感受到生活質(zhì)量的提高,；三是努力為干部職工營造積極向上的工作環(huán)境,。一方面注重用人民主，注重個(gè)性與特長兼顧,，把人員調(diào)整作為改善干群關(guān)系,、提高工作質(zhì)量、打開工作局面的有效手段,。另一方面通過采取從工人中競爭干部的手段,，有效打破干群界限和傳統(tǒng)用人方式的堅(jiān)冰，為年輕職工和優(yōu)秀職工搭建了施展才華的平臺(tái),，也激活了干部職工兩支隊(duì)伍,，崗位成才、任人唯賢成為共識(shí),，激發(fā)了干部職工投身安全生產(chǎn)的積極性,。

主要表現(xiàn)在擔(dān)任正職后。對(duì)待崗位變化后,，思想和認(rèn)識(shí)沒有及時(shí)跟上,，指導(dǎo)方針、工作思路不夠明確,，雖然整日忙于安全生產(chǎn),，做得多說得少，具體工作雖然很細(xì),，但沒有把明確的思路,、有效的方案講清楚,，說透徹。沒有體現(xiàn)行政領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)有高度,、工作抓深度,、落實(shí)抓力度的與時(shí)俱進(jìn)作風(fēng)。０３年結(jié)合設(shè)備現(xiàn)狀,，把安全第一的思想貫穿全年,，收到了一定效果，但橫向與其他*相比,，深化改革,、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的步履還相對(duì)緩慢。對(duì)于涉及到機(jī)構(gòu)優(yōu)化,、布局調(diào)整的敏感話題雖然在調(diào)查研究,，班子也在深入探討，分析利弊,，但具體操作實(shí)施與干部職工的期盼有差距,，這是改革開拓精神不強(qiáng)，主動(dòng)性不足,，態(tài)度不堅(jiān)決造成的,。

2004年通過激發(fā)干部職工的積極性，部分部 門的工作已經(jīng)煥發(fā)活力,，無論在分局,、路局的檢查中都受到好評(píng)，但是還有很多部門,、單位,，工作主動(dòng)性差、協(xié)調(diào)配合觀念薄弱,，工作推諉扯皮,、處理困難的現(xiàn)象，其實(shí)就是干部管理和考核的問題需要加強(qiáng),；領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),、分工負(fù)責(zé)、逐級(jí)負(fù)責(zé),、崗位負(fù)責(zé)也需要進(jìn)一步落實(shí),，對(duì)于部分涉及多部門、多崗位暴露出沒人負(fù)責(zé)或責(zé)任不到位等問題,，作為主管段長我具體追究處罰個(gè)人很少,，給人以面慈手軟的感覺。從一定意義上講認(rèn)識(shí)的高度決定工作的力度,，結(jié)合跨越式發(fā)展的要求,，徹底改變觀念,，克服管理乏力和繼續(xù)探索開放性管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)跨越式發(fā)展目標(biāo)這是在2005年應(yīng)突出體現(xiàn)的追求,。

觀念是金,，按照跨越式發(fā)展要求，2005年我要積極結(jié)合我*實(shí)際,，根據(jù)*實(shí)際,，做到工作有思路，發(fā)展有規(guī)劃,，追求有目標(biāo),，落實(shí)有措施。把改革作為解決問題的金鑰匙,，不唯上,，不唯書，只唯實(shí),。繼續(xù)探索和實(shí)踐適合*特色的養(yǎng)修格局和維修體制,，克服兩段合并后減員１／４帶來的壓力,，盡快建立和重構(gòu)一個(gè)滿足高速重載,、適合山區(qū)鐵路養(yǎng)修要求、給安全生產(chǎn)和設(shè)備質(zhì)量不斷提高增添后勁的管理體制,。

思路決定出路,，要繼續(xù)研究發(fā)展思路，根據(jù)*實(shí)際不斷調(diào)整發(fā)展思路,，努力糾正和克服依然存在的與時(shí)代要求不相適應(yīng)的老思想,、老作風(fēng)、老辦法等等,，把狠抓安全生產(chǎn)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn),，通過不斷創(chuàng)新從現(xiàn)實(shí)中理出新思路，從新的實(shí)踐中總結(jié)出行規(guī)律,，使我們各項(xiàng)工作上升到一個(gè)新水平,，以勵(lì)精圖治，從頭跨越的姿態(tài),，集中精力,，傾心盡力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展,。

落實(shí)既要體現(xiàn)在創(chuàng)造性開展工作上,，又要結(jié)合實(shí)際完善逐級(jí)負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制，真正做到“人人有事干,，事事有人管”,，真正把思路變成現(xiàn)實(shí),。

安全是命，沒有穩(wěn)定的xxx面,，提高職工生產(chǎn)生活質(zhì)量,，維護(hù)職工利益就無從談起。要始終高舉“安全暢通”的旗幟,，以“長治久安,、安全穩(wěn)定”為目標(biāo)，堅(jiān)持把“安全第一”的思想貫穿于安全管理的全方位,、全過程,，通過有目標(biāo)的加強(qiáng)安全教育，把握安全方向,，不斷強(qiáng)化職工干部的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，使“安全第一”的思想植根于全段干部職工的思維、行動(dòng)之中,。一是堅(jiān)持從嚴(yán)治本,，基礎(chǔ)取勝的原則，狠抓安全管理,、職工素質(zhì),、設(shè)備質(zhì)量三項(xiàng)基礎(chǔ)工作；二是堅(jiān)持嚴(yán)格考核,，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)不放松,，進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲約束激勵(lì)機(jī)制；三是堅(jiān)持黨政工團(tuán)齊抓共干不推諉,，黨政工團(tuán)齊管,，職工全員共保安全，完善安全管理的領(lǐng)導(dǎo)層,、核心層和保章層,；四是科技進(jìn)步保安全堅(jiān)持投入不吝嗇，加大資金投入力度,，提高設(shè)備科技含量,。

2005年在克服困難，戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展中一是要正視困難,，堅(jiān)持精神不滑坡，引導(dǎo)干部職工保持昂揚(yáng)斗志,；二是要推進(jìn)改革,，完善機(jī)制，通過機(jī)制作用，激發(fā)干部職工的工作熱情,，激發(fā)責(zé)任感,、使命感，把消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極,，實(shí)現(xiàn)以干克難,；三是繼續(xù)支持和加強(qiáng)思想政治工作，千方百計(jì)為職工安心工作創(chuàng)造條件,，力盡所能排除職工后顧之憂,，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，凝聚力量,。通過堅(jiān)持與班子全體團(tuán)結(jié)一致,，引導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，堅(jiān)持撲下身子與職工群眾同甘共苦,、同舟共濟(jì),，以班子整體的魅力帶領(lǐng)職工群眾在跨越式發(fā)展征程中與時(shí)俱進(jìn)、共謀發(fā)展,、共創(chuàng)輝煌,。 篇6：座談會(huì)發(fā)言提綱 座談會(huì)發(fā)言提綱

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

根據(jù)地區(qū)紀(jì)檢委《關(guān)于召開建立健全對(duì)地委,、行署重大決策部署貫徹執(zhí)行情況定期檢查和專項(xiàng)督查制度紀(jì)律保障機(jī)制座談會(huì)的通知》精神,，我辦高度重視，立即召開會(huì)議,，對(duì)座談內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的研究,，并結(jié)合工作實(shí)際提出意見建議。

這是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)所確定的,。

我們認(rèn)為應(yīng)該定期召開會(huì)議，聽取地區(qū)部門和單位的匯報(bào),，同時(shí),，采取明察暗訪或隨機(jī)抽樣的方式開展監(jiān)督檢查。

要,，吸收相關(guān)部門參加,。這要根據(jù)監(jiān)督檢查的內(nèi)容來確定參加的部門和單位。比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展和重大項(xiàng)目方面,，可以吸收發(fā)改委,、經(jīng)貿(mào)委、經(jīng)工辦等綜合經(jīng)濟(jì)部門,。同時(shí)要積極發(fā)揮績效考核,、紀(jì)檢監(jiān)察和組織人事三位一體體系的作用，不斷加強(qiáng)協(xié)調(diào)、配合,。

如：問題既不夠組織處理又不適用紀(jì)檢處理的,，由績效考核部門按照《塔城地區(qū)機(jī)關(guān)工作人員誡勉教育和效能告誡暫行辦法》相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理；對(duì)影響惡劣的,，干部紀(jì)律作風(fēng)方面,，由組織部門處理；違紀(jì)的由紀(jì)檢部門處理,。

意見建議：

的意見和建議,。

交流討論發(fā)言提綱篇九

會(huì)議發(fā)言提綱的格式

會(huì)議發(fā)言提綱題注包括兩個(gè)內(nèi)容：

1.會(huì)議名稱。寫在標(biāo)題之下,，前后加括號(hào),。如《在省紀(jì)委廉政教育座談會(huì)發(fā)言提綱》，這種題注適用于新聞式標(biāo)題,。

2.會(huì)議時(shí)間,。在會(huì)議名稱下面標(biāo)明會(huì)議時(shí)間。

(三)稱謂

會(huì)議發(fā)言提綱稱謂就是會(huì)議聽眾的稱謂,，即與會(huì)人員,。一般用泛稱，如“各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們”“各位朋友”,，后加冒號(hào)。

〔四)正文

由于會(huì)議類型比較多,，會(huì)議發(fā)言提綱沒有固定的格式或模式,，但還是有一定的規(guī)律的。從實(shí)踐看,，會(huì)議發(fā)言提綱正文大體包括三部分內(nèi)容,。

1.前言。會(huì)議發(fā)言提綱的前言即開頭,。要說明發(fā)言的緣由,。就是為什么來開會(huì)，為什么讓自己參加這個(gè)會(huì)議,，自己參加會(huì)議的心情,，自己想說點(diǎn)什么。

2.主體,。主體是會(huì)議發(fā)言提綱的核心內(nèi)容,，主要是圍繞會(huì)議的主題有感而發(fā)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容講什么,、怎么講,、講多少，都是由會(huì)議的主題決定的。會(huì)議發(fā)言提綱有簡單提綱和復(fù)雜提綱兩種,。 (l簡單提綱,，只擬出發(fā)言的.要點(diǎn)，具體內(nèi)容不展開,。

(2)復(fù)雜提綱也叫詳細(xì)提綱,，是在簡單提綱的基礎(chǔ)上的展開，重點(diǎn)內(nèi)容從幾方面談,，都要一一列出,。如在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀民主生活會(huì)的發(fā)言提綱，應(yīng)該從四個(gè)方面進(jìn)行闡述：

第一,，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)與體會(huì);第二,，今年工作的回顧及自身建設(shè)：第三，存在的問題和不足;第四,，今后努力方向和整改方案,。

每個(gè)大的題目下面還要具體說明。

如在闡述今后努力方向和整改方案時(shí),，一份發(fā)言提綱是這樣寫的： 1樹立正確的政績觀,。發(fā)展是政績，穩(wěn)定也足政績;盈利是政績,，減虧也是政績;新項(xiàng)目搞好了是政績,，傳統(tǒng)項(xiàng)目搞好了同樣是政績。 2遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律,，講求投資回報(bào),。客觀地看待自身的弱點(diǎn),，逐步退出沒有優(yōu)勢的激烈競爭行業(yè);一切以效益為中心,，調(diào)整經(jīng)營思路和投資理念;遵寧企業(yè)發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn),，滾動(dòng)發(fā)展,，控制風(fēng)險(xiǎn)。 3依法依規(guī)管理企業(yè),，最大限度簡政放權(quán)。擺正角色定位,，到位不越位;簡化管理層次,，提高辦事效率;責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性,。

4.著眼長遠(yuǎn),，穩(wěn)步推進(jìn)改制。算好幾本賬，在社有資產(chǎn)是否流失問題上不爭論;制定優(yōu)息政策,，吸引外來投資者和經(jīng)營層參股;大膽實(shí)施不同形式的改革改制形式,，最大可能提高資產(chǎn)收益水平。 廠泛吸收借鑒,，多方爭取政策,，為我所用。

3.結(jié)語,。會(huì)議發(fā)言提綱不要求一定有結(jié)語,。如果有結(jié)語一般是用一兩句話簡單地對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和提煉。

在省政府領(lǐng)導(dǎo)與人大代表座談會(huì)上的發(fā)言提綱

xx縣xxx會(huì)主任xx

(20xx年7月27日)

尊敬的xx省長和各位領(lǐng)導(dǎo)：

剛才聽了xx省長對(duì)全省上半年工作的匯報(bào),，特別是“三農(nóng)”工作的介紹,，使我們生活在農(nóng)村的代表感到很有信心，省政府在“三農(nóng)”

方面所做的工作和努力是卓有成效的,。下面,，結(jié)合xx縣的實(shí)際情況，就下半年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作談點(diǎn)不成熟的意見和建議,。

年初以來,，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和農(nóng)村工作會(huì)議精神，緊緊圍繞建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),，促進(jìn)農(nóng)民增收,，全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。根食生產(chǎn)保持穩(wěn)定增長態(tài)勢,。上半年全縣gdp實(shí)現(xiàn)14億元,，同比增長!,財(cái)政收入實(shí)現(xiàn) 1. 72億元，同比增長!,。全縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)步入了快發(fā)展,、大發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的軌道,。呈現(xiàn)出四種現(xiàn)象：

一是“煙囪”少了,，企業(yè)多了。在工業(yè)化進(jìn)程中,，我們堅(jiān)持“環(huán)境立縣”戰(zhàn)略,，招商引資實(shí)現(xiàn)了由資源型向科技型、高附加值型,、財(cái)政貢獻(xiàn)率較高型轉(zhuǎn)變,。目前的xx工廠多了，但污染少了,，耗能低了,，效益高了,。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)快速擴(kuò)張。

特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛,。實(shí)現(xiàn)了總量,、規(guī)模、效益三個(gè)同步增長,。

二是圈舍少了.畜禽多了,。畜枚業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)地位進(jìn)一步提升。規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖、牧業(yè)小區(qū)建設(shè)力度加大,。

三是勞力少了,，收入多了。全力打造xx“龍崗系列勞務(wù)”品牌,，加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐,。上半年轉(zhuǎn)移輸出農(nóng)村勞動(dòng)力65萬人，勞務(wù)收入近58億元,。預(yù)計(jì)全年可實(shí)現(xiàn)收入了8億元,。

四是上訪少了，和諧多了,。在新農(nóng)村建設(shè)中,，大力發(fā)展烤煙、綠優(yōu)米,、葡萄種植,、畜枚養(yǎng)拉、勞務(wù)輸出五大富民產(chǎn)業(yè);實(shí)施了農(nóng)民增收,、泥草房改造,、清潔文明提升、水泥路建設(shè),，農(nóng)民醫(yī)保五大民生工程,。 當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作面臨的矛盾和問題主要有以下四個(gè)方面：

一是農(nóng)業(yè)基拙保障能力弱與保證糧食安全需要不相適應(yīng)?；驹O(shè)施年代 “老”,，特別是水利基礎(chǔ)設(shè)施與農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要極不適應(yīng)，靠天吃飯現(xiàn)象沒有得到根本解決;資金保障程度“低”,，農(nóng)民貨款難,、農(nóng)村融資難矛盾突出;農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)國家補(bǔ)貼“少”，農(nóng)民參保積極性不高,。

二是轉(zhuǎn)移支付標(biāo)準(zhǔn)低與保障鄉(xiāng)村基層組織運(yùn)轉(zhuǎn)需要不相適應(yīng),。當(dāng)前執(zhí)行的轉(zhuǎn)移支付標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)農(nóng)村稅費(fèi)改革時(shí)期的物價(jià)水平確定的，由于物價(jià)上漲,，人員工資增加等因素,，轉(zhuǎn)移支付資金已經(jīng)不能滿足鄉(xiāng)村基層組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要。

三是龍頭企業(yè)規(guī)模小與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需要不相適應(yīng)?，F(xiàn)在,，農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，但仍存在著企業(yè)規(guī)模小,、經(jīng)濟(jì)總量小,、帶動(dòng)能力弱的問題，影響和制約了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,。

四是農(nóng)民素質(zhì)低與發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要不相適應(yīng),。部分農(nóng)民只講權(quán)利不講義務(wù)，只講索取不講奉獻(xiàn);村級(jí)干部存在“三少三多”問題(歲數(shù)大的多,、年齡小的少,，低學(xué)歷多、高學(xué)歷少,，老干部多,、新干部少);輸出人員缺少技能手。提高農(nóng)民,、教育農(nóng)民,、規(guī)范農(nóng)民、改變農(nóng)民迫在眉睫

做好今后農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的意見和建議

我認(rèn)為做好下一步工作,，應(yīng)重,，點(diǎn)破解“三個(gè)制約”，做到“一個(gè)加強(qiáng)”,?！叭齻€(gè)破解”是：

一要破解土地制約。正確處理好工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化發(fā)展與保護(hù)好耕地的關(guān)系,。建議省里加快土地修編，做到既能有效保護(hù)好耕地,，又為工

業(yè)化,、城鎮(zhèn)化發(fā)展提供保障。

二要破解資金制約,。搭建農(nóng)收業(yè)生產(chǎn)融資平臺(tái),，建議省里考慮組建區(qū)域性專業(yè)擔(dān)保公司，對(duì)優(yōu)質(zhì)根食核心產(chǎn)區(qū)建設(shè),、畜禽規(guī)?；曫B(yǎng),、農(nóng)產(chǎn)品精深加工實(shí)行貨款擔(dān)保。也可以考慮把農(nóng)民的土地,、房崖,、畜禽圈舍等生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)化為擔(dān)保信用。采取企業(yè),、農(nóng)戶,、合作組織聯(lián)合擔(dān)保的形式，擴(kuò)大農(nóng)村融資渠道,。

三要破解政策制約,。國家“一免三補(bǔ)”資金總量很大，現(xiàn)行政策要求必須直接補(bǔ)到農(nóng)民手中,。能否考慮從中拿出一部分或單獨(dú)增加補(bǔ)貼份額,，集中管理，用于解決農(nóng)村旅礎(chǔ)設(shè)施和公益事業(yè)建設(shè),，集中力量辦大事,。建議省里積極爭取國家支持，采取國家財(cái)政為主,、省級(jí)財(cái)政為輔的方式,，重新核定轉(zhuǎn)移支付標(biāo)準(zhǔn)，確保鄉(xiāng)村基層組織正常運(yùn)轉(zhuǎn) “一個(gè)加強(qiáng)”是：要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)安全體系建設(shè),。建議省里拿出專項(xiàng)資金,，繼續(xù)加大良種繁育體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)童標(biāo)準(zhǔn)檢測體系,、動(dòng)物疫病防控體系建設(shè),，提高農(nóng)產(chǎn)品抗御風(fēng)險(xiǎn)能力和市場竟?fàn)幠芰?/p>

交流討論發(fā)言提綱篇十

為了更好地開展應(yīng)用文寫作教學(xué)，提高中職學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力,，寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校在20xx級(jí)開展“中職學(xué)生應(yīng)用寫作能力對(duì)未來職業(yè)影響的探究”課題研究,，了解學(xué)生的應(yīng)用文寫作現(xiàn)狀。

①了解學(xué)生的應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀,。

②為以后課程改革提供參考,。

20xx年x月xx日至20xx年x月xx日。

對(duì)20xx級(jí)xx個(gè)教學(xué)班抽取的3個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,。

發(fā)出調(diào)查問卷102份,，收回100份，收回率98%,，其中有效問卷100份,，提取100份調(diào)查結(jié)果。調(diào)查問卷共設(shè)8題,，第1～7題為單項(xiàng)選擇題,，第8題為主觀題,。

（1）你認(rèn)為應(yīng)用文學(xué)習(xí)重要嗎？

a.重要b.一般c.不重要

分析：將近40%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文寫作不重要,，認(rèn)為一般的就占了一半,，這就說明學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的重要性認(rèn)識(shí)不夠，因此,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重心。

（2）你對(duì)應(yīng)用文寫作有興趣嗎,？

a.有興趣b.一般c.沒興趣

分析：將近90%的學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作興趣不濃,，興趣一般的就占了一半。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作興趣是當(dāng)務(wù)之急,。

（3）你認(rèn)為應(yīng)用文寫作難學(xué)嗎？

a.很難b.一般c.不難

分析：將近60%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文寫作難學(xué),，學(xué)生普遍存在畏難情緒,，降低學(xué)習(xí)難度顯得十分必要。

（4）你的應(yīng)用文寫作動(dòng)機(jī)是什么,？

a.老師要求

b.為了今后的就業(yè)

c.個(gè)人興趣

d.應(yīng)付考試

分析：學(xué)生應(yīng)用文寫作是為了“老師要求”和“應(yīng)付考試”的比例高達(dá)65%,，個(gè)人興趣寫作只占14%，說明大多數(shù)學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作沒興趣,。

（5）老師布置的應(yīng)用文寫作你都能及時(shí)完成嗎,？

a.能

b.有時(shí)不能

c.總是不能

分析：70%的學(xué)生能完成老師布置的應(yīng)用文，而30%的學(xué)生有時(shí)不能或總是不能,。如果學(xué)生忽視寫作訓(xùn)練,，那么他們的寫作水平就很難提高。

（6）你認(rèn)為應(yīng)用文寫作的難點(diǎn)在于：

a.審題b.組織表達(dá)

分析：應(yīng)用文寫作要求較明確,，絕大部分學(xué)生認(rèn)為審題不是難點(diǎn),，但是，在組織表達(dá)方面,，則普遍存在問題,。

（7）目前你提高寫作能力的最主要途徑是：

a.老師或同學(xué)輔導(dǎo)

b.自己練習(xí)或模仿

c.閱讀報(bào)刊d.其他

分析：44%的學(xué)生認(rèn)為老師輔導(dǎo)是提高應(yīng)用文寫作能力的主要途徑，而56%的學(xué)生主要通過自己練習(xí)或模仿,，閱讀報(bào)刊或以其他途徑來提高寫作能力,。這就表明學(xué)生在應(yīng)用文寫作方面對(duì)教師的依賴心理比較強(qiáng)，自覺性不高,。而另一方面也表明,，報(bào)刊或其他途徑也有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（8）如果你是老師,，你如何上好應(yīng)用文寫作課,？

內(nèi)容：先教應(yīng)用文的寫作格式,，再選一篇例文，把重點(diǎn)詞句,、語法列出,，然后找一些相近的題材，讓學(xué)生模仿寫作,；再教會(huì)學(xué)生審題,，正確使用詞匯，合理地組織表達(dá),；作文完成后,，先讓學(xué)生之間互相批改,，修改之后再交給老師講評(píng)。

（1）培養(yǎng)寫作興趣,，激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)。教師從學(xué)生的興趣入手,，把學(xué)生的視野引向豐富多彩的生活中，提倡在生活中學(xué)習(xí),。只有讓學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用文的價(jià)值,，才能讓他們長久地保持學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生應(yīng)用文寫作的動(dòng)機(jī),，逐漸樹立寫作信心。

（2）熟記寫作格式,，做好基本訓(xùn)練。應(yīng)用文有其固定的格式,，寫作訓(xùn)練時(shí)，要讓學(xué)生牢記,，不能錯(cuò)用。

（3）多種訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ),。在教學(xué)中，聽,、說、讀,、寫四種技能是相互促進(jìn)的，說的能力促進(jìn)聽的能力,，從而有助于寫作。

（4）運(yùn)用合作學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。在應(yīng)用文寫作訓(xùn)練時(shí),，教師應(yīng)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。讓小組之間的學(xué)生共同研究，這樣,，既有利于教師批改和講評(píng)，又有利于學(xué)生應(yīng)用文寫作的提高,。

總之，通過這次問卷調(diào)查,，筆者清楚地認(rèn)識(shí)到中職學(xué)生在應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對(duì)今后的應(yīng)用文寫作教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義,。

交流討論發(fā)言提綱篇十一

人們通常把實(shí)用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對(duì)而言的,，是指為解決實(shí)際問題而撰寫的各類文章，是在社會(huì)生活中有著特定的用途的文章。實(shí)用型文章一般被通稱為應(yīng)用文,。

從總體上說，實(shí)用型文章在內(nèi)容和形式方面體現(xiàn)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來看,，實(shí)用型文章是為解決某個(gè)具體問題或處理某項(xiàng)具體工作而撰寫的應(yīng)用文，其內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),，是現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的反映；二是從形式方面來看,，實(shí)用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點(diǎn),。

具體地說，主旨,、材料、結(jié)構(gòu),、語言是一切文章的構(gòu)成要素，實(shí)用型文章的特征就分別體現(xiàn)在這四個(gè)方面,。

（一）主指單一、集中,、明確

所謂單一，是說一篇文章只能有一個(gè)中心,，只能圍繞著一個(gè)主題把問題說清說透。

所謂集中,，是說一篇應(yīng)用文只能有一個(gè)中心，而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥,。

（二）材料多樣、真實(shí),、有力

材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成,、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。善于從材料出發(fā),，注意讓材料說話，才能言之有據(jù),，言之有物,，寫出內(nèi)容充實(shí)、豐富,，有較強(qiáng)的說服力的文章,。

從材料本身的形態(tài)來看,，事實(shí)與理論是材料的兩大類型,。如果再作進(jìn)一步劃分,，事實(shí)則有事件與情況、實(shí)物與現(xiàn)象等許多種,，理論則有方針,、政策,、規(guī)定及概念、原理,、學(xué)說等等,。從材料的來源來看,，有第一手材料和第二手材料之分,。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取,，觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查是在實(shí)踐中獲取事實(shí)材料的主要途徑,，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道,；查閱文獻(xiàn)則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調(diào)查得到,。

真實(shí)是實(shí)用型文章的生命,，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件,。

有力是實(shí)用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。有力首先是說材料要能為主旨所統(tǒng)率,，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖,；其次要求所用材料為主旨的表達(dá)所必需,，而不是可有可無,。

（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán),、固定

簡單地說,，結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)容構(gòu)造,；安排結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要,，合理地組織材料。

從根本上說,，結(jié)構(gòu)合理就是指結(jié)構(gòu)的安排符合客觀事物的構(gòu)成和發(fā)展規(guī)律,。

就其本質(zhì)而言,，實(shí)用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性,，而不能流于松散無序。

固定是實(shí)用型文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要的特點(diǎn),。在長期的寫作實(shí)踐中，各類實(shí)用型文章大都形成了統(tǒng)一的構(gòu)成格式,。

程式化是文藝創(chuàng)造所應(yīng)力避的一種傾向，但卻是應(yīng)用寫作所不能背離的規(guī)律,。結(jié)構(gòu)固定，格式規(guī)范,，是各類實(shí)用型文章非常重要的一個(gè)特征。

（四）語言準(zhǔn)確,、簡明、平易,、莊重

語言是思想的外衣、信息的載體,、交際的工具,，離開語言，寫作就無法進(jìn)行,。

實(shí)用型文章的語言準(zhǔn)確除了是指用詞造句恰當(dāng)、貼切,、得體之外，還有其特殊的含義,。首先,，專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語的大量使用,，會(huì)增強(qiáng)應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性，或者說是應(yīng)用文語言具有準(zhǔn)確性的體現(xiàn),。專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語，是指用于特定的學(xué)科,、專業(yè)

領(lǐng)域或社會(huì)行業(yè)的意義確定的專門性詞語。

任何文章的語言,，都應(yīng)當(dāng)具有簡明性。而在以高效,、快速地傳遞信息為任務(wù),，所謂的語言簡明，就是能用盡可能少的語言材料,，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者。

平易即平實(shí)自然,、曉暢易懂。文章語言的平易首先表現(xiàn)在用語的直白上,。

應(yīng)用文特別是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶有一種莊重的風(fēng)格，而語言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一,。

總之，主旨單一,、集中、明確,，材料多樣、真實(shí),、有力,，結(jié)構(gòu)合理,、謹(jǐn)嚴(yán)、固定,，語言準(zhǔn)確、簡明,、平易、莊重,，是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求,。

（一）要研究問題，把握情況

（二）要領(lǐng)會(huì)政策,，熟悉規(guī)定

（三）要錘煉思維能力，加強(qiáng)語言修養(yǎng)

（四）要掌握規(guī)律,，了解規(guī)定

（五）要善于借鑒，勤于實(shí)踐

交流討論發(fā)言提綱篇十二

半個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，使我對(duì)它有了一定的了解。并且發(fā)現(xiàn)它的實(shí)用性,。應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如：命令、指示,、會(huì)議紀(jì)要,、通告,、通知、規(guī)劃等等,。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維,、交流思想，傳播信息,、解決問題,、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作,。

肖老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每節(jié)課都是傾囊傳授,。每節(jié)課不但會(huì)傳授課本知識(shí)，還會(huì)旁征博引,，舉些例子來證明她的觀點(diǎn)。這樣既讓我們學(xué)到了知識(shí),，還讓我們加深了對(duì)這些知識(shí)的理解?？傊鞓凡⒂行У貙W(xué)習(xí)著,。

首先我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)。在課堂上我們了解到應(yīng)用文作為人際交往中必不可少的重要文體,，是在人類長期社會(huì)實(shí)踐過程中形成的，在處理公私事務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的實(shí)用性文體,。它的研究對(duì)象是格式與寫作思維規(guī)律和語言運(yùn)用規(guī)律。它的基本要求有四點(diǎn),，我覺得它在我們以后的應(yīng)用文的學(xué)習(xí)和寫作中都很重要。

一,、主旨單一,，明確集中。

二,、內(nèi)容務(wù)實(shí)完整,。

三、語言準(zhǔn)確簡明,，得體，平實(shí),。

四、結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)，固定,。老師在增加了一些課本上沒有的知識(shí)，如：詞序,，語序，結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，還有詞義辨析和邏輯問題。我想老師的主要目的是告訴我們在寫應(yīng)用文時(shí)應(yīng)注意用詞,，謹(jǐn)防語病。其中,，印象最深刻的是老師舉的關(guān)于阿呆給領(lǐng)導(dǎo)送紅包的例子。他們有關(guān)“意思”的對(duì)話還真是把中國文化的博大精深發(fā)揮的淋漓盡致,。

接著，我們學(xué)習(xí)了各種公文的概念與特點(diǎn),，類別與作用，寫作方法與格式，寫作要求與注意事項(xiàng),。內(nèi)容有點(diǎn)多,，各種公文之間有一定的聯(lián)系和區(qū)別,，稍不用心就會(huì)弄混。還好老師通過一些練習(xí)來幫助我們鞏固,。

最后老師花了兩節(jié)課講規(guī)劃，包括規(guī)劃的概念,，寫作方法，寫作要求,。然后對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃給出了一些建設(shè)性的意見，這對(duì)于快要走向職場的我們是非常重要的,。對(duì)于職業(yè)生涯的寫作有三步。

第一步：自我發(fā)現(xiàn),。包括對(duì)自己個(gè)性特征,、職業(yè)興趣還有能力傾向的發(fā)現(xiàn)。這是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要且基礎(chǔ)的一步,。

第二步，環(huán)境分析,。如對(duì)組織環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的分析。

第三步,，職業(yè)選擇。應(yīng)該做到興趣、性格,、能力與崗位匹配。

相信像我這樣,，到了大三還沒有認(rèn)真地對(duì)自己的職業(yè)生涯做規(guī)劃的大有人在。這次的學(xué)習(xí)給我敲了警鐘,，沒有計(jì)劃或規(guī)劃的人生是不完整的。我認(rèn)為人生路上要是沒有一個(gè)目標(biāo)的指引是沒有動(dòng)力的,。所以現(xiàn)在寫一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃迫在眉睫。

通過這些學(xué)習(xí),，我想我還是頗有收獲的。以后,，我們勢必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書,、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介,、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法，對(duì)我們的學(xué)習(xí),、工作、生活都會(huì)有所幫助,。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn),，一天比一天進(jìn)步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,，人生一定會(huì)取得很大的成功,。

我在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作時(shí)也頗有一些心得。

第一,、我們在進(jìn)行應(yīng)用文寫作時(shí)應(yīng)懷有一種“非我”的心態(tài),。

應(yīng)用文寫作一般（除了個(gè)人總結(jié)、書信）是要站在某一群體,、某一組織,、某一集團(tuán)的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的,。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場,，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”,，而非“自我”,。

如寫請示、公函,、報(bào)告、簡報(bào)等,，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系,、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等,，據(jù)此才能采取合適的文體,，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭,，這樣才能作到文如其事、恰如其分,。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò),。在課上肖老師舉了很多例子,，正說明了這一點(diǎn),，應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。

第二,、應(yīng)用寫作—— “死板”而不乏“靈活”的寫作

無論是公文,、專用文件,、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中,，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定,，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來,，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上,，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新,。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫作上的失敗,。但這并不是說,，應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了,，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西,，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品,，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上,。

對(duì)于應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同,，我們這些初學(xué)者不免眼花繚亂,，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則,，我覺得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用,。最好的方法是找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看,，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣,，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西,，記住就是了。我覺得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好,。在課上,，肖老師給我們一些有問題的材料,，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法,，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)。

第三,、應(yīng)用文寫作特點(diǎn)：針對(duì)性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性、簡明性

應(yīng)用文寫作有很明確的對(duì)象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張,、什么比喻、擬人等等,，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn),。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用,，語言要求簡潔、明確,、概括、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。

在以后的生活與學(xué)習(xí)中，帶著這些應(yīng)用文寫作的收獲與心得,，我會(huì)把應(yīng)用文寫作用好,，寫好。

交流討論發(fā)言提綱篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)：

大家晚上好,，我是來自xx系的xxx。很榮幸能作為一名考研代表跟大家一起分享我的考研經(jīng)驗(yàn),。今天我主要談下各科在備考中注意的問題以及跟大家分享一下我的時(shí)間安排。

首先我希望在座的各位認(rèn)真想好是否真的選定了考研,。想好自己的目標(biāo)是什么，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)去決定考不考,，考什么樣的學(xué)校,，考哪個(gè)區(qū)的學(xué)校,。這么做的原因是考研是一場漫長的戰(zhàn)爭，而在這場戰(zhàn)爭中你除了自己沒人可以依靠,。如果事先不想好一個(gè)非考研不可的理由，之后很容易半途而廢,。

同樣的道理也適用于大家決定自己到底是否選擇考數(shù)學(xué)。我只說我熟知的數(shù)學(xué)三,。雖然從難度是大大低于數(shù)一，但是相比較大學(xué)我們所學(xué)的數(shù)學(xué)還是難很多,。而且是否考數(shù)學(xué)這件事必須一開始就要想好，因?yàn)橐坏┠銢Q定了要考,，之后大部分的備考時(shí)間你都會(huì)花在數(shù)學(xué)上。如果有一天你決定不考了,，你會(huì)舍不得這些心血，同時(shí)在其他科目的努力程度也輸給其他人,，必然不是一件劃算的事情。

如果大家選擇了數(shù)學(xué),，那么你的復(fù)習(xí)必須從3月份就要開始了。數(shù)學(xué)報(bào)讀一個(gè)面授班是必須的,，因?yàn)閿?shù)學(xué)必須不懂就問。有個(gè)老師當(dāng)面指導(dǎo)會(huì)提高很快,。3月到6月份自己看書做課后的習(xí)題。7,、8月參加強(qiáng)化班提高自己,。之后也不能放棄要一直不斷的做題目不能讓自己忘記做題的感覺,。

英語方面，個(gè)人覺得四本書就可以搞定英語,。這四本分別是單詞書加閱讀加真題后期再加一本作文書就可以了。背單詞好像從我們學(xué)英語開始就很重要,，但我的建議是大家不要把背單詞變成準(zhǔn)備英語的重點(diǎn)，就像我們學(xué)中文也不會(huì)把背新華典當(dāng)作重點(diǎn)一樣,。背單詞要做到每天都要背，但每天花的時(shí)間不要太長,。真題很重要，大家要反復(fù)去做歷年真題,。至少做三遍以上，第一遍要把每句話都弄清楚,，之后是讓自己漸漸掌握到考研英語的套路重點(diǎn)?？梢哉f你每多做一遍真題，你的英語成績又會(huì)提高一個(gè)檔次,。在后期大家買本作文書自己弄個(gè)模板出來考場上照搬就好了,。

政治和專業(yè)課我覺得從九月份開始準(zhǔn)備就可以了,。但如果大家不考數(shù)學(xué),，那么可以稍早一些準(zhǔn)備，特別是專業(yè)課,，如果不考數(shù)學(xué),，那可能要很早就準(zhǔn)備了。爭取考個(gè)高分,。政治不用背，反復(fù)看有印象就好,。專業(yè)課最重要是弄清楚報(bào)考學(xué)校指定書目到底是哪幾本,，看清楚招生簡章上的書目是哪一版很重要,。專業(yè)書最重要不要買錯(cuò)，需要?dú)v年真題的話可以與該校認(rèn)識(shí)的學(xué)生或老師聯(lián)系,，如果沒有認(rèn)識(shí)的，可以直接找報(bào)考學(xué)校的招生辦電話看是否有賣,。

最后還有一些在考研期間的建議給大家。

1,、大家如果覺得自己不夠定力，最后是找一位非常用功的同學(xué)做自己的考研伙伴,，每天大家一起去學(xué)習(xí)。這樣能夠彼此監(jiān)督共同進(jìn)步,。

2、盡量留在學(xué)校準(zhǔn)備考研,，因?yàn)榭佳械沫h(huán)境很重要，在家中復(fù)習(xí)人很容易偷懶也很容易被影響,。我就很喜歡圖書館的自習(xí)室,，你在那常會(huì)有種不努力都覺得不好意思的感覺,。更加重要的是，考研要一直保持自己能夠獲得盡可能多的信息,。比如哪本輔導(dǎo)書什么時(shí)候出，今年考試有些什么新的改動(dòng),，這些都是一人之力無法達(dá)成的,。

3,、考研不一定要過六級(jí)，但是如果你過了六級(jí)你會(huì)有信心很多。而且在復(fù)試環(huán)節(jié)中,，部分學(xué)校會(huì)對(duì)通過六級(jí)的考生適當(dāng)加分。所以如果大家有時(shí)間有機(jī)會(huì)可以積極報(bào)考,。

4,、參加社團(tuán)以及在班上學(xué)生會(huì)擔(dān)任職務(wù)并不會(huì)影響大家考研。但我建議大家最多不要報(bào)三個(gè)以上的社團(tuán),，一切以不影響學(xué)業(yè)為主。同時(shí)進(jìn)入到大三開始就要適當(dāng)放棄一些課外活動(dòng),，漸漸把重心完全轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上來。在考研的過程中,，要保持一心一意，想要一邊找工作一邊考研的話很可能兩邊都沒結(jié)果,。

最后要說的是，考研只不過是一場考試,，答案只有一個(gè)，是很嚴(yán)格的,。人生是不同的，人生有很多答案,。不管做什么，熱衷于什么,，都是正確的解釋。希望大家都活出自己的可能性,。

謝謝大家,！

交流討論發(fā)言提綱篇十四

各位老師：

大家好,！感謝魏老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享這幾年在教育教學(xué)上進(jìn)行的探索和粗淺認(rèn)識(shí),。

咱們這次教研活動(dòng)的主題是^v^名師教學(xué)思想^v^交流。這是一份很難完成的作業(yè),，尤其是對(duì)于我。這個(gè)名頭對(duì)我來說太高大上了,。

于一：名師。名師不僅要有德行,，還要在某一領(lǐng)域有著卓越的貢獻(xiàn)或研究成果。名師是作為學(xué)徒的我的發(fā)展目標(biāo)之一,，希望通過努力自己能距離名師越來越近。這次同行的蘇老師她們才是自己學(xué)習(xí)的名師和榜樣,。

于二：教學(xué)思想。作為思想或理論一定要符合教育本質(zhì)和規(guī)律,，具有普適性。而反觀自己雖然在教育教學(xué)上進(jìn)行了許多實(shí)踐與探究,，也有一些不成熟的想法。但理論水平的不足難免讓我的思考存在局限性,。所以還達(dá)不到思想這個(gè)高度,，只能是些許的體會(huì)與反思,。

于三：歲月菁華,。不熟悉我的朋友們都說在我臉上看不出歲月，這說明我總是不成熟,。我自己卻說：只有自己知道歲月已不在我的臉上。所以,，今天我要談的只字片語可以說是碎片化的反思,，沒有高大上,，也沒有系統(tǒng)性的總結(jié)。但確實(shí)是結(jié)合14年的教學(xué)歲月,，認(rèn)認(rèn)真真寫的和教育、教學(xué),、成長有關(guān)的心得體會(huì)。希望能對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有一定的幫助,。

在不同的教學(xué)時(shí)期和專業(yè)化發(fā)展階段，要有自己的奮斗目標(biāo),。目標(biāo)是方向，是定位,，是確定職業(yè)理想、事業(yè)追求,、教育情懷和人生規(guī)劃,。這也是我們決定做一名什么樣的教師的基本前提：專業(yè)領(lǐng)域的名家,、教科研方面的專家,、教育教學(xué)管理的領(lǐng)袖。這也就意味著我們將會(huì)選擇走一條什么樣的路,。格局決定視野，視野決定態(tài)度,，態(tài)度決定發(fā)展。尤其是工作的前三年,，個(gè)人認(rèn)為至關(guān)重要,，是奠定個(gè)人教學(xué)和后期發(fā)展的基礎(chǔ)期,。其目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成將決定著自己要蓋座大樓，或許蓋成什么樣子還不十分清楚,，但地基打好是關(guān)鍵。也是形成自己思維模式,、處事原則的重要期。這和^v^三歲看大^v^的道理是一樣的,，前三年你的狀態(tài)是怎樣的，基本上決定了你后期的發(fā)展格局,。我的習(xí)慣是設(shè)定小的、具體的目標(biāo),。

特別是學(xué)校內(nèi)的，比如盡快寫一篇教學(xué)論文,，備好第一節(jié)課，準(zhǔn)備好第一次發(fā)言,，開好第一次校級(jí)公開課，主動(dòng)承擔(dān)別人不愿干的事情,。處理好組室關(guān)系，多干活少說話,，老教師大部分喜歡踏實(shí)肯干的人,，做一個(gè)憨厚好學(xué)的年輕教師,。三到五年是發(fā)展初期，設(shè)定中期發(fā)展目標(biāo),，這座大樓是海市蜃樓還是亭臺(tái)樓榭或是世外桃源，基本確定,。我們要盡快開設(shè)校級(jí)以上公研課或優(yōu)質(zhì)課,，前三年你做的很好,，這就是必然結(jié)果。千萬不能偷懶,，開高級(jí)別的公開課對(duì)教學(xué)成長非常非常的重要，開的越多你就會(huì)離教學(xué)規(guī)律和教育本質(zhì)更進(jìn)一步,。

三次開課給我留下深刻印象：工作第一年開校內(nèi)匯報(bào)課,，我第一次使用課件教學(xué),，事后學(xué)生評(píng)價(jià)說：這是一個(gè)學(xué)期以來最好的一節(jié)課,；第二次是校內(nèi)教師三年教齡比武課，我竟然把45分的課生生的講到一個(gè)小時(shí),，出現(xiàn)了嚴(yán)重的教學(xué)事故；第三次是山東省優(yōu)質(zhì)課比賽,，幾乎是一天就修改一版教學(xué)設(shè)計(jì)，明天就比賽,，凌晨還沒備好課。有人抱怨開課就是多扒幾層皮,，我說有什么不好，寶劍越磨越鋒利,！如果你甘于做一塊廢鐵,，那你永遠(yuǎn)成不了利器,。

要努力成為美術(shù)教學(xué)骨干和學(xué)校的中青骨干教師,。做一般人不愿干的工作，抓住平常人看不到的機(jī)會(huì),，準(zhǔn)備好該準(zhǔn)備的事情,。有很多好事自然就會(huì)落到你頭上。付出不一定有回報(bào),，但不付出一定毫無收獲,！教學(xué)上要敢于嘗試各種新鮮的方式,，突破定勢思維限制，尤其是避免職業(yè)倦怠感,。個(gè)人覺得在今天的教學(xué)中,，教學(xué)改革日新月異，發(fā)展出口也多的是,，教師職業(yè)倦怠感根本就不可能存在。找到適合自己的,，感興趣的就不會(huì)乏味。堅(jiān)持寫論文,、教學(xué)反思。有機(jī)會(huì)就爭取,，有想法就在教學(xué)中積極嘗試和探索。大不了從頭再來,。慢慢的我們就會(huì)積累下很多有價(jià)值的東西。把設(shè)定目標(biāo)作為習(xí)慣,，一步一步的向前走，鼓起勇氣昂然向前,，或許機(jī)遇就在下一秒。不必設(shè)定終點(diǎn),，就因?yàn)槲覀儾恢澜K點(diǎn)在哪里，我們的人生才豐富多彩,，才有無盡可能,。

做學(xué)生就是要學(xué)習(xí)。尤其是在與人交往中能學(xué)到更多的也更實(shí)用的知識(shí),。華師大葉蘭教授曾經(jīng)說過：^v^真正的知識(shí)來自互動(dòng)^v^。要想從別人身上學(xué)習(xí)到自己需要的有價(jià)值的東西,，這就需要真誠的與別人交流，善于傾聽,，做到有心和用心。察言觀色,，內(nèi)省反思。喜歡做一個(gè)教學(xué)上的^v^傻子^v^,。多拜幾個(gè)老師,，也有拜不完的老師。教學(xué)上的,、教育上的、人情世故上,，處處都有智者。

拜師,，絕不是形式上的，是謙虛學(xué)習(xí)周圍人的長處,。絕不是哪一個(gè)階段，而是伴隨自己發(fā)展的全過程,。教學(xué)領(lǐng)路人、處事楷模,、風(fēng)格榜樣。魏老師,、臧老師、尚老師都是我的老師，都是自己學(xué)習(xí)的榜樣,。我習(xí)慣上把老師說成^v^貴人相助^v^，也是一種感恩的心態(tài),，它會(huì)讓我們變得溫暖。相信大家周圍同樣有很多這樣優(yōu)秀的值得學(xué)習(xí)的老師,，為什么不做一名學(xué)生呢？聽聽同行的課,，反觀自己怎樣上課更好；聽聽語文老師的課,，反思自己的教學(xué)語言是否滴水不漏,，邏輯嚴(yán)密,；聽聽特級(jí)教師的課,，思考潤物細(xì)無聲的藝術(shù)。學(xué)習(xí)商人的經(jīng)濟(jì),，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的為人，從學(xué)生角度看教學(xué),。

在這里我想說說如何對(duì)待別人東西的問題。課件可以拷貝,、論文可以學(xué)習(xí)、思路可以參考,、作品可以借用，但關(guān)鍵在于^v^本土化^v^的改造,，拿來主義沒有錯(cuò)，關(guān)鍵看您怎么用,。一個(gè)很好的課件，十個(gè)人講都不一樣，也不可能一樣,。所以，千萬別偷懶,，教學(xué)上沒有捷徑。學(xué)習(xí)別人的長處,，避免別人的錯(cuò)誤,，納入自身體系，^v^刮骨療毒^v^之后或能成為自己的東西,。課件是手段，不是決定課好不好的關(guān)鍵,。教師才是決定因素。我們要學(xué)的是如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，環(huán)節(jié)是如何銜接的。我們要學(xué)根上的東西,。學(xué)得多了，自然豐滿,。

做學(xué)生還包括讀書，顏如玉和黃金屋不都在書里嗎,！遺憾的是自己總也靜不下來讀書，我讀書還不如女兒多,。屬于典型的實(shí)用讀書,，需要什么就讀什么,。集中讀書,，10年為了寫教育碩士論文讀了幾乎十年該讀的書，作用太大了,，直到今天還受用。讀別人推薦的書，前沿的研究該知道還是要了解的,。這幾年還有一個(gè)深刻地感覺：學(xué)無止境,。學(xué)課改，學(xué)信息技術(shù),，學(xué)微視頻，學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂,，學(xué)大數(shù)據(jù)，學(xué)腦科學(xué),，學(xué)海爾等等不斷有新的研究影響著教育的發(fā)展，這就要求我們必須加強(qiáng)交流與讀書,。總之,，了解人,，讀了書，言之有物,，思之深切,，說話就有力量。學(xué)徒也終將成為師傅,。這也是海納百川的道理，大海的遼闊一定來自于涓涓細(xì)流的優(yōu)美,。

凡事都問個(gè)為什么，凡事都想得多一點(diǎn),。養(yǎng)成一種自我反思的品質(zhì)。反思并不一定就是糾錯(cuò),，也可以是成功的心得和成果的體現(xiàn)。教學(xué)反思、課后記,、工作小結(jié)、聽課記錄,、評(píng)課發(fā)言都可以是反思。前不久咱們魏老師主持編寫的《嘉言善行—青島中小學(xué)美術(shù)教育故事》其實(shí)就是建立在老師們教育教學(xué)反思基礎(chǔ)上的成果體現(xiàn),。反思往往更典型、更生動(dòng),、更具體,。因?yàn)樗鼇碜砸痪€,，來自我們每一名教師的教學(xué)積累,，它體現(xiàn)著我們的教育智慧，折射出我們的教育思想,。當(dāng)然做教科研更是一種高級(jí)的反思活動(dòng)，課堂教學(xué),、課程規(guī)劃與教科研要相輔相成，能夠參與或親自主持一項(xiàng)課題研究,，真真正正的做一次課題研究，撰寫課題報(bào)告,，那您的收獲將會(huì)很大，論文就是小兒科了,。

我是工作第一年就寫了論文，同時(shí)參加了紀(jì)仁盛老師主持的省級(jí)課題研究,，05年就參與編寫教材，09年開建博客,。這些都堅(jiān)持到現(xiàn)在。

做一個(gè)勤于思考的人,，及時(shí)的落到筆尖形成文字,。想一遍，再寫一遍,，至少是兩遍反思。這會(huì)讓我們不斷前進(jìn),。這節(jié)課設(shè)計(jì)的好不好？提出的問題學(xué)生反應(yīng)如何,？為什么學(xué)生不喜歡我的課？為什么上美術(shù)課學(xué)生做其他事情,？為什么同樣的內(nèi)容我就講的不生動(dòng)？為什么蘇老師能夠成為齊魯名師,？為什么劉德明老師成為最受學(xué)生歡迎的教師？為什么鞏老師評(píng)上了省教學(xué)能手,？為什么項(xiàng)老師如此優(yōu)秀？我的思考是什么,？如果我做會(huì)是怎樣？我做的效果如何,？魏老師的發(fā)言讓我學(xué)到什么,？臧老師的做事為什么那么周到,？尚老師的課給我什么啟發(fā)？這些都記下來寫個(gè)反思,，既有別人的更有自己的思考。積少成多。勤于反思是成為一名優(yōu)秀教師,，名師的必備條件,。反思的目的在于清楚自己的位置,，前后左右都是什么情況,。^v^能夠慢慢培養(yǎng)的不是愛情,，而是習(xí)慣。^v^如果反思成為習(xí)慣,，我說你就一定是一位發(fā)展的教師,，當(dāng)自我糾錯(cuò)成為常態(tài)的時(shí)候,，我們就是一名反思性教師，這是成為專家型教師的必備條件,。

^v^法道^v^是遵循規(guī)律，這樣你就不會(huì)犯原則性錯(cuò)誤,。課堂教學(xué)最重要的是邏輯。導(dǎo)課,、新授、演示,、練習(xí)、評(píng)價(jià),、提升要擰成一股繩，一節(jié)課是一個(gè)小系統(tǒng),，這個(gè)系統(tǒng)指向教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生要到哪里,？如何到達(dá)那里？哪種方式最適合到那里,？如何判斷學(xué)生已經(jīng)到達(dá)那里？到了之后學(xué)生還會(huì)有什么額外的收獲,？把這幾個(gè)問題搞清楚了，您的課就是系統(tǒng)的,，就是有邏輯的,，那么您的美術(shù)課就一定有魅力。因?yàn)樗l(fā)揮了美術(shù)學(xué)科本位功能,，發(fā)揮了美術(shù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要支撐,。是審美吸引了學(xué)生的興趣,。這種教學(xué)也肯定不是徒有其表，嘩眾取寵的表演課,，而是有深度、有內(nèi)涵的,，也只有美術(shù)教師才能上出來的好課。

我想這也是美術(shù)課程改革的真正回顧,。精致是追求細(xì)節(jié)的完美，是一種做事的風(fēng)格,。喜歡美的事物，強(qiáng)調(diào)過程的流暢,，追求美好結(jié)果,。我們經(jīng)常討論什么樣的課是一節(jié)好課,。我想不外乎三個(gè)方面：教師上的舒暢,，學(xué)生學(xué)的歡暢，環(huán)節(jié)進(jìn)行流暢,。三個(gè)方面在邏輯基礎(chǔ)上構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。學(xué)科知識(shí)要根據(jù)小初高不同學(xué)生群體進(jìn)行校本化改造,，學(xué)科邏輯和認(rèn)知邏輯結(jié)合點(diǎn)找的越精準(zhǔn),，決定著整堂課的起點(diǎn)與終點(diǎn),。教學(xué)的精致就在系統(tǒng)視野下的,，導(dǎo)課方式,，提問藝術(shù)，技能演示,，布置作業(yè)，評(píng)價(jià)引導(dǎo),、語言穿插等環(huán)節(jié)的一體化設(shè)計(jì),。用思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課，可以幫助我們梳理教學(xué)邏輯和系統(tǒng)設(shè)計(jì),。

教學(xué)語言是課堂教學(xué)的潤滑劑。您能把死的說活了,，把歪的說正了。教師的嘴皮子功夫絕對(duì)是一把利刃,。我們習(xí)慣上會(huì)認(rèn)為：男教師、理科教師,、音體美教師在教學(xué)語言上是弱項(xiàng)。我不太同意這樣的觀點(diǎn),。學(xué)科差異應(yīng)體現(xiàn)在風(fēng)格上，而不應(yīng)該是我們上不好課的借口,。您的語言可以簡潔有力，可以優(yōu)美華麗,，點(diǎn)撥升華,，可以化腐朽為神奇,，該說的必須要說。語言的魅力就在于穿針引線,，讓邏輯更清楚,，讓系統(tǒng)更流暢,，讓目標(biāo)能升華。這也是在課堂教學(xué)中最能體現(xiàn)教師魅力要素之一,。

我曾經(jīng)給很多新教師建議：堅(jiān)持寫教學(xué)詳案，把該說的話寫下來,，反復(fù)咀嚼并練習(xí),，直到滿意為止,。課后再反思語言的得與失。多聽課,，尤其是聽語文教師的課，關(guān)注人家是如何提問,，學(xué)生回答后又是如何點(diǎn)撥的。很多人擔(dān)心翻轉(zhuǎn)課堂下的教師會(huì)無所適從,。顯然不是。翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教師的要求只會(huì)越來越高,，教學(xué)難度也會(huì)越來越大。^v^生學(xué)為本,、合作內(nèi)化、師教為要,、點(diǎn)撥升華^v^，哪一環(huán)節(jié)不需要教師站在系統(tǒng)的高度去精心準(zhǔn)備,。我們的課堂無論怎么顛覆,，教師的教仍然是最核心的,，最要命的，也是無法取代的，課堂的升華也必然是通過教師的^v^四兩^v^來撥動(dòng)^v^千斤^v^,。

這就是教學(xué)的精致，也是優(yōu)秀的課堂,。教學(xué)邏輯是心臟,、教學(xué)系統(tǒng)是骨架,，教師語言是皮毛,。微觀的課堂，中觀的教學(xué),，宏觀的課程都應(yīng)該是系統(tǒng)。一門課程,，18節(jié)課。從課程審視一節(jié)課,，從一節(jié)課看一門課程。

還清楚地記得我第一年進(jìn)二中,，準(zhǔn)備的第一節(jié)課。從7月中旬一直準(zhǔn)備到9月上課,，整整兩本備課本摘抄的密密麻麻。只要是能查到的關(guān)于第一節(jié)課出現(xiàn)的作品的解釋,，盡最大的努力全查到,。關(guān)于蒙娜麗莎的各種版本的說法盡量全掌握。還記得我要代表教研組在學(xué)校大會(huì)上發(fā)言,，為了三分鐘準(zhǔn)備了三天，對(duì)著鏡子掐著表,，練習(xí)了不知道多少遍。語言啰嗦嗎,？時(shí)間超了嗎？這句話這樣說好不好？參加優(yōu)質(zhì)課比賽,，備好課認(rèn)識(shí)的老師指教了個(gè)遍，每聽一次意見就重新修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，那種日子真是煎熬,。

孔新苗教授曾經(jīng)用：凡事都是有備而來,，這句話來鼓勵(lì)我,。我想說，做事情也罷,，教學(xué)也好，都應(yīng)該全力以赴,，最起碼要達(dá)到自己能力能夠做到的最好。態(tài)度比能力更重要,。我做到最好了嗎,？常問問自己,，我準(zhǔn)備充分了嗎,？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,，這個(gè)功你要是偷懶，自信也就無從談起,。沒有自信怎么辦？就是靠勤能補(bǔ)拙,，笨鳥先飛來勉勵(lì)自己,，打磨自己,。天上掉餡餅?zāi)阋葟堥_嘴才行。細(xì)節(jié)決定成敗是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn),，細(xì)節(jié)就在繁瑣的看似微不足道的東西上,。我們總喜歡羨慕嫉妒恨那些成功的人,，他們在某一領(lǐng)域取得了成功，可是我們是否注意到他們背后的付出和辛苦,。任何工作和職業(yè)，但凡有些成績或成功,，尤其是草根們，必然有著勤奮,、努力和拼搏進(jìn)取,。我不相信天上掉餡餅的好事，即便真是餡餅掉下來你接不住,，說不定還被砸傷。

多做幕后工作沒什么不好,，我的想法是盯著前面的目標(biāo)，跟著比你厲害的學(xué)習(xí),。先做,、多做一名副手,。前面的人既是你的奮斗目標(biāo),，也是監(jiān)督、提醒自己的人,。做好別人交給你的工作，這是一種信任,，從而強(qiáng)大自己的執(zhí)行力。大家不要以為什么事情都不找你做就是好事。這可能是一個(gè)惡性循環(huán),。開車時(shí)瞬間提速會(huì)產(chǎn)生一種極強(qiáng)的推背感。這種被推著的感覺讓我們既要學(xué)會(huì)埋頭干活,，又要抬頭盯著遠(yuǎn)方。善于借力,，不要不可一世，以為自己有什么了不起,，這個(gè)世界誰用不著誰啊,！年輕教師缺點(diǎn)低調(diào)，多當(dāng)當(dāng)學(xué)生,，多學(xué)習(xí)，多聽聽別人的意見,。韜光養(yǎng)晦,，先做一條靈動(dòng)的溪流,，慢慢滋養(yǎng)自己，磨練自己,。

制定目標(biāo)，謙虛學(xué)習(xí),，精心準(zhǔn)備，及時(shí)反思,，學(xué)會(huì)借力。

因?yàn)椴桓市乃砸獔?jiān)持,，因?yàn)榱?xí)慣了所以還在前行，因?yàn)榕α怂圆辉蠡谶^,。

交流討論發(fā)言提綱篇十五

尊敬的董事長,、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好,！能夠作為優(yōu)秀業(yè)務(wù)員代表上臺(tái)發(fā)言，我深感榮幸,，在此謹(jǐn)代表全體獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀員工向董事長、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁送上新年的祝福！

回顧過去的20xx年,，是辛苦的一年、歡樂的一年,、付出的一年，也是收獲的一年,。一年來，與所有員工一樣,，我們見證了公司的發(fā)展與壯大，看到了在惡劣的市場競爭環(huán)境中領(lǐng)導(dǎo)為公司的發(fā)展做出的積極努力,，看到了在緊張工作之余文體聯(lián)賽中同事之間的相互認(rèn)同、彼此信任和部門之間的相互理解,、和諧友善。在這樣優(yōu)越的從業(yè)平臺(tái)和融洽的工作環(huán)境中,，我們的集體榮譽(yù)感和歸屬感倍增，不論處于什么工作崗位,，都充滿了工作激情和前進(jìn)的動(dòng)力。

今天,，公司賦予我們優(yōu)秀業(yè)務(wù)員的榮譽(yù)，對(duì)我們的工作給予了極大的肯定,。事實(shí)上,，能夠被評(píng)為年度優(yōu)秀員工，離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和鼓勵(lì),。正是因?yàn)橛辛烁魑活I(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)愛，我們才能在諸多方面逐步走向成熟和完善,，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn);正是因?yàn)橛辛烁鞑块T和全體同事在日常工作中的幫助、支持,、協(xié)作和配合，我們個(gè)人才能夠圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù),。我相信，此時(shí)此刻每一名優(yōu)秀業(yè)務(wù)員都和我一樣,，最想說兩個(gè)字：“感謝！”感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，感謝同事們的支持,。

雖然我們被推選為優(yōu)秀業(yè)務(wù)員,，但在很多方面我們做的還很不夠，還有許多很優(yōu)秀的新老員工們在自己的工作崗位上認(rèn)真,、勤懇地工作著，他們同樣很優(yōu)秀,，所以這份榮譽(yù)更多是屬于大家的。因此,，在新的一年里我們會(huì)更加努力，把過去的成績作為新的工作起點(diǎn),，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)他人的長處,，在工作中不斷提高和完善自我,，使自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在工作中不斷提高和完善,，踏實(shí)地做好本職工作，以此來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)和期待,。

最后，借今天這個(gè)平臺(tái),，衷心地祝愿公司蒸蒸日上,，不斷發(fā)展壯大,，成為同行業(yè)中的楷模;祝愿領(lǐng)導(dǎo),、同事們新年快樂！身體健康,！合家歡樂！萬事如意,！

謝謝。

交流討論發(fā)言提綱篇十六

會(huì)議發(fā)言提綱,，是公文中較為常用,，也是比較重要的一種材料形式,。特別是寫領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿材料，提綱則是基礎(chǔ)。優(yōu)秀的提綱是保障材料質(zhì)量的前提,。本章節(jié)，將通過5種類型的梳理,，介紹此種材料的寫作形式,，再羅列出6種發(fā)言場合的提綱范例,，予以對(duì)照，文末,，附上30例精彩發(fā)言稿提綱,，供寫作參照,。

會(huì)議發(fā)言提綱的正文結(jié)構(gòu)為，根據(jù)不同的會(huì)議類型,，會(huì)議發(fā)言提綱主體的基本類型有5種。

指在對(duì)會(huì)議的主題,、意義、成果發(fā)表看法與觀點(diǎn),，并闡明行動(dòng)計(jì)劃的文稿。其主要應(yīng)用于各種主題會(huì)議,，激發(fā)工作熱情，推動(dòng)工作進(jìn)展,。要注意，此類提綱要明確態(tài)度,、決心以及做法,。

指在各類主題學(xué)習(xí)會(huì)上,，發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì)，以及自身的問題與不足,，并提出改進(jìn)措施或反思的發(fā)言提綱。其主要是以與會(huì)者的角色進(jìn)行發(fā)言,。要注意，此類提綱關(guān)鍵要突出問題與整改措施,。

指在各類主題學(xué)習(xí)會(huì)上，發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì),，不同于學(xué)習(xí)反思型，角色如果是會(huì)議主持或參會(huì)領(lǐng)導(dǎo),，則以體會(huì),、觀點(diǎn)、建議的形式發(fā)言,。要注意，此類發(fā)言不是擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)反思的角色,，而是擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)的角色，角色不同,，則寫作提綱的模式會(huì)有根本性差異。

指在各類專題研討會(huì)上,，對(duì)會(huì)議的討論情況，主持會(huì)議的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性發(fā)言,。要注意，總結(jié)型的提綱要貫穿會(huì)議目標(biāo)與取得的成果,。

指在各類大會(huì)的報(bào)告審議時(shí),，進(jìn)行審議性發(fā)言,。一般采用“評(píng)價(jià)+建議”的提綱結(jié)構(gòu)。

1,、把握優(yōu)勢抓思想

一是要集精力，二是要強(qiáng)動(dòng)力,，三是要緩壓力。

2,、瞄準(zhǔn)弱勢抓改善

交流討論發(fā)言提綱篇十七

2021年甘肅省考申論（市縣卷）一共有四個(gè)題，第一題15分,，第二題20分,，第三題25分，第四題30分,。第三題原題如下：

2021年甘肅省考申論（市縣卷）第三題：c市準(zhǔn)備召開社區(qū)救助工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì),，如果由你代表n區(qū)在座談會(huì)上作簡要發(fā)言,，請根據(jù)“給定資料3”，擬寫一份發(fā)言稿提綱,。（25分）

要求：內(nèi)容全面，有邏輯性,，語言流暢,，不超過350字,。

另外，2021年貴州省考申論（a卷）中的第三題也是這一道題,！

提示：如果有甘肅考生購買筆者專欄《申論寫作十大技巧》，可提出要求更新此套謀試卷的四個(gè)題原創(chuàng)高分答題范文在該專欄之中,！

事實(shí)上，不僅如此,，可以列舉的例子還有很多！如果往更多的年份和省份查閱,，不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)言稿,，特別是發(fā)言提綱的考試頻率在近幾年有明顯的提升,，值得大家關(guān)注,！

同時(shí)，大家也很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)

綜上,，建議各位考生加強(qiáng)考試提綱類的申論學(xué)習(xí)，絕對(duì)是高頻的考察題型,！

交流討論發(fā)言提綱篇十八

所謂經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，是一種比較獨(dú)特的應(yīng)用文體，指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用文,。它的內(nèi)容、使用等與其他應(yīng)用文有較大的區(qū)別,。

（一）清楚幾個(gè)概念：

1、公文：一般有廣義和狹義兩種理解,。廣義的公文包括應(yīng)用文,，指《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》里規(guī)定的13個(gè)文種再加上機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文,。狹義的則單指13個(gè)文種。本教材所取為狹義公文,。

2、應(yīng)用文：一般指機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文,，如計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)查報(bào)告、論文,、簡報(bào)等等,。（二）應(yīng)用文與公文的異同

1、應(yīng)用文比較注重內(nèi)容和寫法上的處理,。如要求起句立意法，要求條理清晰,；內(nèi)容要求符合不同文體的需要等。

2,、公文更注重格式上的規(guī)范要求,。因此對(duì)格式要求較嚴(yán)格,。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意格式上的要求，一定要規(guī)范處理,。

1、實(shí)用性：理論學(xué)習(xí)應(yīng)該為實(shí)際運(yùn)用服務(wù),。應(yīng)該讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)方法上的學(xué)以致用。

2,、實(shí)效性：運(yùn)用效果是最高的要求。因此,，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，一定要安排相當(dāng)?shù)木毩?xí)和作用，便于學(xué)生的理解和實(shí)踐,。

3,、專業(yè)性：不同的專業(yè)有不同的使用內(nèi)容和使用要求。如法律專業(yè),，可考慮加重司法文書、經(jīng)濟(jì)合同等內(nèi)容的比重,；行政管理,、公共管理等專業(yè)，可考慮加大公文等內(nèi)容的比重,。這樣才能更好地把寫作與學(xué)生專業(yè)很好地結(jié)合起來,。第二節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的意義與作用

1、提高素質(zhì)的需要

寫作能力已經(jīng)成了素質(zhì)的一個(gè)明顯標(biāo)志,。同時(shí)也是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。大學(xué)生中大多寫作能力欠缺：懂抄襲的多,，懂加工的少,；理論與實(shí)踐的嚴(yán)重偏離？,？有必要提高這方面的素質(zhì)。

2,、做好工作的需要

越來越多單位,、崗位要求有較高的寫作能力,。即使在學(xué)院里，擔(dān)任干部,，無論是班里的，還是系里,，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫作水平,。寫作能力利于工作的順利開展。

1,、利于理解并貫徹執(zhí)行國家的方針政策

在學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深入,，能了解到有關(guān)國家的方針政策,。學(xué)習(xí)中會(huì)有大量的例文,，通過例文的學(xué)習(xí)和理解，能拓展認(rèn)識(shí),，利于知識(shí)的積累,。

2,、有利于開展理論研究，方便工作學(xué)習(xí)中,，從教材和課堂上的例文,，利于學(xué)生把所學(xué)與專業(yè)課程聯(lián)系起來,，便于尋找突破口。

1,、增強(qiáng)寫作理論,、政策觀念、法律意識(shí)等方面的修養(yǎng)這是寫作的基礎(chǔ),。只有具備了這些方面的知識(shí)，有足夠的知識(shí)積累,，才可能厚積薄發(fā),。

2、深入調(diào)查研究,，了解業(yè)務(wù)的操作，應(yīng)用文與現(xiàn)實(shí),、與業(yè)務(wù)操作等聯(lián)系緊密。需要對(duì)這些內(nèi)容有所了解,，乃至理解，學(xué)習(xí)上才能舉一反三,。

3,、熟悉文體特點(diǎn),，提高文字表達(dá)能力,，應(yīng)用文內(nèi)容比較固定,，寫法比較固定，因此,，學(xué)習(xí)時(shí)若能理解文體特點(diǎn)，提高語言文字表達(dá)能力,，將便于學(xué)習(xí)的深入。有學(xué)生的總結(jié)提出其經(jīng)驗(yàn)是“四到”,，不妨參考一下：（一）心到：態(tài)度好（二）腦到：多思考（三）眼到：多借鑒（四）手到：多動(dòng)手。

交流討論發(fā)言提綱篇十九

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們在社會(huì)活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜，反映這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，日益受到社會(huì)的重視。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因?yàn)檫@些知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實(shí)用的,。學(xué)校為使我們財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識(shí)，因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》課,，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力,，更好地面對(duì)競爭!

通過學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的總結(jié)收獲如下：

一,、應(yīng)用文的種類及用途：

按照不同的用途，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機(jī)關(guān),、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的，一類是個(gè)人或集體用來處理私事的`,，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù),、交流感情、用作憑證,。

二,、應(yīng)用文的特點(diǎn)：

1.因事而寫，內(nèi)容真實(shí),。

2.對(duì)象明確，非看不可,。

3.語言得體，文字簡約,。

4.時(shí)間性強(qiáng),，講求及時(shí),。

5.格式固定,，書寫規(guī)范。

三,、應(yīng)用文的實(shí)用性

我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面,，包括總結(jié)、計(jì)劃,、方案、研究報(bào)告,、規(guī)章制度、請示等等,。這些文件在各個(gè)部門中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫作,。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，以致造成誤會(huì),，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤，因此,，對(duì)管理者的要求之中,，書面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面,。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,，使自己的寫作水平得到了升華,。

我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫作方面的練習(xí),，我定會(huì)駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己服務(wù),，為企業(yè)服務(wù)!

交流討論發(fā)言提綱篇二十

各位老師同學(xué)：

大家好！

今天我們兩校舉行教學(xué)教研校際交流活動(dòng),，此時(shí)此刻，我謹(jǐn)代表xx民族學(xué)校全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示最熱烈的.歡迎和衷心的感謝,！

尊敬的兄弟姐妹們，你們今天的到來,，是我校的一種榮幸，此次校際交流活動(dòng)讓我們兩校的雙手緊緊握在一起,，我們之間共同構(gòu)建了一個(gè)相互交流的平臺(tái),，讓兩校的校委班子成員,，教師有了進(jìn)一步的加深了解和增進(jìn)友誼，同時(shí)更重要的是讓我們兩校在交流的過程中相互得到了一次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，這樣的機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我們之間的成長與進(jìn)步。

希望在這一次校際交流活動(dòng)中,，我們大家敞開心扉,，放開暢談，積極互動(dòng)，真誠交流,。希望貴校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我校的工作多提出寶貴意見，使我校在今后的工作中各項(xiàng)工作越抓越好,，越抓越出色。我相信,，通過此次活動(dòng)，必將進(jìn)一步拉近兩校之間的友誼,；將進(jìn)一步推進(jìn)我校總體工作,；必將進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)常規(guī)管理水平,，促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新,、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升,。尊敬的朋友們,，我希望在今后的工作中我們兩校之間加大校際交流活動(dòng)，共同攜手并肩,，與時(shí)俱進(jìn),，為推進(jìn)我們東片區(qū)的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌,！最后感謝xx民族學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的蒞臨指導(dǎo)，祝大家在今后的工作中身體健康,，合家歡樂，工作順利,，萬事如意,！同時(shí)預(yù)祝這次校際交流活動(dòng)圓滿成功,！

謝謝大家！

交流討論發(fā)言提綱篇二十一

各位老師同學(xué)：

大家好！今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌,，不當(dāng)之處，敬請批評(píng)指正,，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容：一,、思想理念是班級(jí)管理的靈魂；二,、做個(gè)“智慧型”的班主任；三,、修身養(yǎng)性方能成就自我,。

有人說,，管理有三種境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人,，高水平的管理是文化管人,。這里的文化就是理念,，是一個(gè)人的管班思想。管好一個(gè)班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃,。

我同時(shí)給學(xué)生寫下八個(gè)字：“獨(dú)立、自理,、友愛、合作”,，引領(lǐng)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)八個(gè)字的含義，何為獨(dú)立,？怎樣自理？為什么要友愛,？怎樣與人合作,？

齊凱主任說過：要做個(gè)“智慧型”的老師,，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷、理念,，我今天說做個(gè)“智慧型”班主任，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的同時(shí),，處理好各項(xiàng)事務(wù)。因此我寫下這段做個(gè)干活的班主任,。

用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”,，孔子說：“素其位而行，不愿乎其外”,，朱子亦說：“主一不適便是敬”,，這就是對(duì)工作的尊敬,，工作的有不是不可敬的，人類一面為工作而生活,，一面為生活而工作，我確實(shí)需要它,，同時(shí)我又確實(shí)熱愛它。

有了熱愛就有了全身心的投入,，就有了全身心的投入，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂,。

交流討論發(fā)言提綱篇二十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照徐校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧,！不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí),，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),，我是全力控制學(xué)生惡性分化,，抓學(xué)生跛科問題;到三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng),，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理,。

我作班主任一般從喚醒,、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們,，不聽話當(dāng)然磕不平,，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,，平常自由散漫，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí)，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你,。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀,！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受,！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約,？如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概,？嗦你?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“廖老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛,？別個(gè)都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些,！”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他,，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流,，他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長,。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無法管理,，那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

有這樣一句話：“說你行,，你就行，不行也行;說你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛,，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭,。

當(dāng)然,，這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事。

我檢驗(yàn)過多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績比較好。我和他談心時(shí),，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來,，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對(duì)我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里,！”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門口,，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說明我們以前的作法沒有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家,，多與學(xué)生交流要少出很多事,。說良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻，干傻事情,，老牛拉破車,，把自己套起了,?？窗桑壳靶?nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,，很多學(xué)生不聽招呼,。有時(shí)我也怨這怨那,，我們賣聲氣、吸白粉,、站講臺(tái),、看學(xué)生,，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們,。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,，但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時(shí),，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師,，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個(gè)都曉得歲月不居,，天道酬勤,，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛,！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。

交流討論發(fā)言提綱篇二十三

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告,、請示,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手,，自己會(huì)變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

通過這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

熟悉以往使用過的文種,，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn),。

首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。

《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的`應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告,、請示、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會(huì)非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

交流討論發(fā)言提綱篇二十四

公文是我們企業(yè)的臉面，也代表一個(gè)企業(yè)的品質(zhì),。為了能使我們企業(yè)文書的整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，集團(tuán)公司xxx組織我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)公文寫作信息處理培訓(xùn),，從山東大學(xué)請來了新聞專業(yè)的知名教授謝錫文教授、xxx辦公室分管公文處理的李科長,、王科長和現(xiàn)代交通報(bào)社杜寶山總

①在一天半的學(xué)習(xí)中,，各位講師根據(jù)他們多年工作的經(jīng)驗(yàn),，以及無數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟,，從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作方法，應(yīng)用大量的企業(yè)實(shí)踐案例分析,、企業(yè)公文寫作實(shí)用模式，以課堂案例分析演練法,、課堂提問法、相互討論法,、實(shí)際寫作學(xué)習(xí)法等多種互動(dòng)體驗(yàn)的方式,，帶給我們最具實(shí)用的公文寫作培訓(xùn)體驗(yàn),。講師們還介紹了常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式,。規(guī)范文書的寫作技巧，提高我們的寫作技巧,。

③通過學(xué)習(xí)掌握了寫請示、公函,、報(bào)告,、簡報(bào)等寫作規(guī)律。一要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系,、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等,，二要采取合適的文體,，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事,、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽,，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上李科長舉了很多例子,，正說明了這一點(diǎn),，因此,，應(yīng)用寫作所站的角度是非常重要的。

④鑒于行業(yè)的特殊性,，xxx的講師著重講解了企業(yè)中常用公文的種類及用途。講解了決定,、通知（通報(bào)）、請示,、報(bào)告幾種文種的特點(diǎn)及寫作方法，特別是我們用得最多的請示與報(bào)告,，就二者的區(qū)別進(jìn)行了較為詳細(xì)的講解,，在講解過程中指出了我們常犯的寫作錯(cuò)誤,。還從個(gè)人的工作實(shí)踐中挑選了幾篇錯(cuò)誤特例進(jìn)行分析講解，加深了我們學(xué)習(xí)的印象,。結(jié)合在實(shí)際運(yùn)用中,，我們的確出現(xiàn)過這樣的錯(cuò)誤,，通過學(xué)習(xí)使我們心境明朗，應(yīng)驗(yàn)了那句老話“木不鉆不透”,，學(xué)用結(jié)合,，根深蒂固,，銘記心中從而使我們不斷得以提高。

總之,，這次的學(xué)習(xí)使我們受益匪淺,，也夠我們消化一陣子的了,。在此，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及xxx的同事們對(duì)我們公文寫作信息宣傳者的支持與幫助,。

很榮幸局領(lǐng)導(dǎo)選派我參加了中國公文寫作研究會(huì)舉辦為期五天的xx第三期秘書公文寫作培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，下面是我參加公文寫作培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

聽了老師的講課使我茅塞頓開,，首先公文寫作要講究政策性、實(shí)用性,、可靠性、定向性,、時(shí)間性,、規(guī)范性，是要站在某一群體,、某一組織的位置上，他所傳達(dá)的是被代表的單位發(fā)處的信息,。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的事件的立場，因?yàn)楸磉_(dá)的是^v^忘我^v^,，而非^v^自我^v^。

我們很多人包括我自己,，都喜歡文辭華美,、韻味雋永的文學(xué)作品,，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗,，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢,。應(yīng)用寫作追求一個(gè)^v^實(shí)^v^字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實(shí)際工作,、實(shí)際生活而使用,，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具。因此,，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng),。切記洗盡鉛華,、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

無論是公文,、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文,，人們在長期的寫作過程中,，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定,，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來,，必須遵守規(guī)則,。這不同于文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī),，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞,，否則會(huì)造成寫作上的失敗。

通過這次培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到了,，應(yīng)用文寫作的重要性,。當(dāng)然,。也意識(shí)到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí),。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤，也從問題中學(xué)到了很多,。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握,，熟練應(yīng)用文的寫作,，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要我們繼續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí)，去努力,。

交流討論發(fā)言提綱篇二十五

大家上午好,！

通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。首先學(xué)習(xí)到過程很重要，結(jié)果更重要,，一切以結(jié)果為導(dǎo)向，提升了我對(duì)于結(jié)果的認(rèn)識(shí),。在以后的工作過程中，我們要增強(qiáng)客戶價(jià)值觀念,，提升產(chǎn)品質(zhì)量,，完善產(chǎn)品服務(wù),，以質(zhì)量、服務(wù)為導(dǎo)向,。

顧問組來到之后，全廠推行的5s管理,，工廠作業(yè)環(huán)境大為改觀，不但提升了客戶對(duì)我們工廠的一種認(rèn)可,，也給我們自己創(chuàng)造了一個(gè)好的工作環(huán)境,，幫助我們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,。

公司推行的流程制度，讓我們的工廠生產(chǎn)及管理走向標(biāo)準(zhǔn)化,、系統(tǒng)化，推進(jìn)我們的工作向廣深高速方向發(fā)展,。

在未來的好日子里，我們將一如既往對(duì)客戶價(jià)值的負(fù)責(zé),，完善車間管理,，繼續(xù)努力,，致力于將我們xx打造成為床墊領(lǐng)域的領(lǐng)跑者,。

謝謝大家,！

交流討論發(fā)言提綱篇二十六

1、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求

2,、學(xué)生寫作訓(xùn)練案

重點(diǎn)：目標(biāo)2

難點(diǎn)：目標(biāo)2

一、情境創(chuàng)設(shè),，導(dǎo)八課題

同學(xué)們,，我們將來畢業(yè)會(huì)到工廠或機(jī)關(guān)工作,，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會(huì)遇到應(yīng)用文,。因此學(xué)會(huì)寫應(yīng)用文是非常重要的。

二,、訓(xùn)練步驟

1、首先讓學(xué)生明白什么是濟(jì)應(yīng)用文,？

明確：是經(jīng)濟(jì)部門的人們用來交流思想、溝通信息,、處理事務(wù)而使用的一種文體。

2,、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)

（1）很強(qiáng)的實(shí)用性

（2）一定的權(quán)威性

（3）特強(qiáng)的時(shí)效性

（4）格式的規(guī)范性

（5）內(nèi)容的專業(yè)性

3、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求

（1）內(nèi)容真實(shí)

（2）目的明確

（3）眉目清楚

（4）語言樸實(shí)

（5）要經(jīng)常練筆

4,、憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別

定義憑證類：用來建立和確認(rèn)某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條,、收條,、領(lǐng)條介紹信、證明信,、聘請書、聲明等）

告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事,、海報(bào),、請柬等）

憑證類：標(biāo)題,、正文、落款

告啟類：標(biāo)題,、正文、結(jié)尾

三,、寫作指導(dǎo)

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作,，格式是最重要的,，想寫好應(yīng)用文必須經(jīng)常練筆，同時(shí)要注意報(bào)紙廣告,。這些對(duì)予我們寫好應(yīng)用文十分有幫助的

四、寫作訓(xùn)練

根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)第一小組寫收條,，第二小組寫證明信，第三小組寫尋人啟事,，第四小組寫海報(bào),，然后進(jìn)行交流,。

五、加強(qiáng)訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e,，是一步來區(qū)分，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用,。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達(dá)抽簽提問個(gè)別同學(xué)來回答。最后由同學(xué),、老師一起評(píng)定,。

六,、布置作業(yè)

寫一份校50周年的征文啟事。

要求：

（1）中心明確,，有條下紊,；

（2）不少予400字。

交流討論發(fā)言提綱篇二十七

有幸在西南大學(xué)呆的最后一個(gè)學(xué)期里選到了鄭老師的《應(yīng)用文寫作》這門課程,。也才有幸認(rèn)識(shí)了傳說中的西南大學(xué)“第一才子”的鄭勁松老師，人如其名,，鄭老師樸素、正直,、幽默的形象會(huì)一直留在我的腦海里,。

以前,，我只知道應(yīng)用文是在生活中各種情境下寫的“小作文”，但是對(duì)于文章的具體要求以及各式都一直沒有弄懂,，一直覺得沒有什么興趣去好好學(xué)習(xí)一下。在上了鄭老師生動(dòng)形象的課后,，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書、報(bào)告,、請示、事務(wù)文書等,，向國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息,、表述意愿所使用的實(shí)用性文章,，它非常的有實(shí)用性,、簡明性、時(shí)效性,、程序性，不像我們平常寫的作文,，時(shí)間長,，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫,，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然,。因?yàn)閼?yīng)用文的目的性比較強(qiáng),，所以在現(xiàn)實(shí)生活中,，在我們以后的工作中都是一項(xiàng)重要的技能，如果我們不能好好駕馭,，就相當(dāng)于失去了通向夢想的一扇門。

第一節(jié)課讓我記憶猶新,，去了教室已經(jīng)沒有座位，有的只是掌聲和笑聲,。第一節(jié)課鄭老師給講了應(yīng)用文寫作的重要性和應(yīng)用文對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種評(píng)比活動(dòng)和評(píng)優(yōu)比賽里起到的不可小視的作用,。第一節(jié)課講的很輕松,，我沒感覺到累，只是感覺到了時(shí)間過得真快,。依然清楚的記著鄭老師用發(fā)生在自己身邊的例子。重慶消防兵因?yàn)猷嵗蠋熚霓o點(diǎn)綴的原因,，拿下全國的標(biāo)兵，而取得如此優(yōu)異成績完全出自于寫作的匠心獨(dú)運(yùn),。心在最高處,，根在最深處,，結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)事政策就是一件完美的“作品”。既說實(shí)話,，也添文采。每一個(gè)實(shí)例既給我們帶來歡笑，也給我們留下印象,，讓我們發(fā)自內(nèi)心的欣賞和感激。鄭老師的講課中,，我對(duì)現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解,，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文,？因?yàn)槲覀儺?dāng)今社會(huì)發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大,，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力,，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。因此我們要學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用文的寫作,。在學(xué)這門課程時(shí),，老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu)，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫,，我們對(duì)于這門課的接觸可能并不完全，但是我想一定會(huì)改寫我們的工作生涯,。

經(jīng)過十周的課程,，我們學(xué)習(xí)了以下的內(nèi)容：應(yīng)用文的基本知識(shí)，公共條例,，基本文種規(guī)范及要求，先進(jìn)事跡報(bào)道,，語言的魅力與學(xué)習(xí)以及最后一次的研究生論文寫作。對(duì)我印象最深刻的是語言的魅力學(xué)習(xí)這一部分,，因?yàn)猷嵗蠋熅褪俏覀兓钌陌駱?。高超的語言技巧可以增強(qiáng)一個(gè)人的語言魅力,。這里我想到了一個(gè)小故事,。英國著名劇作家蕭伯納到莫斯科旅游,，在街上遇到了以為聰慧的小女孩，十分投緣,，便站在街頭天南地北的和她聊了很久,，不過他一直是以大人的身份和她聊天,，臨分別時(shí)，蕭伯納說：“回去告訴你媽媽,，今天你在街上和世界名人蕭伯納聊了很久?！毙∨⒖戳艘谎郏矊W(xué)著他的口氣說：“回去告訴你的媽媽,，你今天和漂亮的小姑娘安娜聊了很久,?！惫适轮械男」媚锖軝C(jī)智，我們也不得不感悟：一個(gè)人不管多大成就或多高地位,，對(duì)任何人都不能平等對(duì)待，我們能接受的是更有語言魅力的話語,。我曾經(jīng)聽見一位大學(xué)老師在認(rèn)真教導(dǎo)班里一位在班里和其他人不能融洽相處的同學(xué)如何說話不會(huì)讓聽的人反感,，我聽他用兩種不同的方式表達(dá)同樣的事情,，而讓人聽了之后一定會(huì)產(chǎn)生決然不同的兩種反映。我在旁聽了之后也是茅塞頓開,，原來不同的表達(dá)方式可以讓同樣的事情得到迥然相異的結(jié)果，這種語言的魅力不得不讓人佩服的五體投地,。也許這就是經(jīng)常聽人說的所謂一句話說的人笑，一句話說的人跳的道理吧。

真正有魅力的語言其實(shí)也不在于你講的是不是普通話,。來到重慶才發(fā)現(xiàn)本地人之間幾乎不說普通話,。只是許多鄉(xiāng)村人講的那種方言，并不像港澳臺(tái)滬粵等地人所持方言那樣有建設(shè)性,。相反，其中更帶有粗俗感覺,，甚至叫人聽了第一句話就不想再聽第二句,。因?yàn)槠涮囟ǖ恼Z調(diào)已經(jīng)粗俗了許多年，即使他說再好聽的話,，你也會(huì)感覺聽起來渾身不舒服,。 這樣的人，也許只能在他所在的那個(gè)小地方生活得很順暢,，若是要放眼世界，他就無法真正幸福地立足,。別人既聽不懂他在說什么,，更無法理解他的一片誠意,。這便決定他終身也許只能在那樣一個(gè)小地盤盡其一生。 某些地方也正是因?yàn)榱餍挟?dāng)?shù)氐拇炙追窖?，至使許多孩子上學(xué)后多年來都學(xué)不會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的中國話，語文課總是學(xué)不好,。這多少要追究那些家長們的責(zé)任了,。 只是總有那么一部分人，多年來都堅(jiān)持自己的方言,，并且有些地區(qū)還專門開展發(fā)揚(yáng)方言的各種傳媒機(jī)制；人們也習(xí)慣于聽方言電臺(tái),，看方言電視節(jié)目,，仿佛世界惟其獨(dú)尊，感覺頗為良好,。 這不知又該是那一小地區(qū)的幸運(yùn)呢,，還是整個(gè)中華民族的悲哀,！ 我們不得不承認(rèn),，有魅力的語言對(duì)于快速傳播文化信息，弘揚(yáng)中華民族文化起著不可估量的作用,。

在這悄然而逝的十周學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)用文寫作這門課程不知不覺的結(jié)束了,，就在學(xué)習(xí)了各種文書寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我知道了現(xiàn)代應(yīng)用文書的作用,，讓我收獲了鄭老師傾情傳授的課程，讓應(yīng)用文寫作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂,，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是應(yīng)用文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫通知,、報(bào)告,、請示,，讓我學(xué)到學(xué)以致用,，通過實(shí)踐來提高自己，這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃,，帶著我披荊斬棘,，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐,，向前邁進(jìn)，這將是我在20xx學(xué)年中永難忘的學(xué)習(xí)生涯,。