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二年級(jí)班主任班會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,！

能夠和大家一起探討,、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興,。下面,，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家交流一下。

班級(jí)是一個(gè)小集體,、小社會(huì),，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì),、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生、家長(zhǎng),、老師,。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人方面而言,，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任,，管理好班級(jí)，需要做好這樣幾點(diǎn)：

作為班主任,，責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的,。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)教育負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的,，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽(tīng)講,，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè)。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育,?！睈?ài)，是教育的前提,，灑滿愛(ài)的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任,，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài),。

所有學(xué)生,，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮,，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛(ài)，我一直堅(jiān)信“星星再小,，也會(huì)發(fā)光”,，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念,。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng),。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,。我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,。”美好的人生是為愛(ài)所喚起,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,。從這一角度講，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。

我班學(xué)生李科成每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活,，姥姥不識(shí)字，沒(méi)法

給他讀題,，所以就不會(huì)寫作業(yè),。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,，輔導(dǎo)他寫作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。

馮玉珍同學(xué),，家庭特殊,，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好,。別的同學(xué)都訂了奶,，都有跳繩跳，而她都沒(méi)有,，特殊的家庭影響了她的心理,，不服管，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆,，沒(méi)有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)他,，而是給他找來(lái)筆和本子,，作業(yè)寫到一半，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了,，不想聽(tīng)了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯(cuò)事情從不道歉,，犟的很。課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話,，關(guān)心他,，給他幫助，彌補(bǔ)他愛(ài)的缺失,，滿足一部分他對(duì)愛(ài)的渴望,。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，要聽(tīng)話,，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”,！這兩天,，馮玉珍有了明顯的進(jìn)步。

像這種情況,，父母沒(méi)在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們,，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而達(dá)到教育的真正目的,。

我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干,；“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”,，抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信,、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好。謝謝大家傾聽(tīng),！

二年級(jí)班主任班會(huì)發(fā)言稿篇二

xx:

時(shí)間總是在悄悄流逝,，細(xì)數(shù)我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有17年了。還記得一年前我踏進(jìn)一（2）班的教室,，面對(duì)著一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)的孩子,，內(nèi)心是喜悅的。不知不覺(jué)這群孩子已上二年級(jí)了,。在這過(guò)去的一年中,，我在不斷地想辦法去解決一個(gè)個(gè)"難題"。而如今我體會(huì)到了孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè),，雖然我們的進(jìn)步不是很大,，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們師生共同努力的結(jié)果。以下是自己對(duì)這一年來(lái)的一些回顧：

平時(shí)加強(qiáng)班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作,，比如：衛(wèi)生,、路隊(duì)、兩操,、家長(zhǎng)接送等,，要天天講，天天抓,，不厭其煩,。

我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。因而,，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我把排好的值日表格發(fā)到班級(jí)群，大部分家長(zhǎng)很重視,，和老師一起督促孩子值日,，甚至幫忙打掃，也有個(gè)別孩子一到自己值日就被家長(zhǎng)帶走,，地也不掃,，教室里到處是垃圾。于是，我在全班表?yè)P(yáng)值日認(rèn)真的孩子,，并把照片發(fā)到班級(jí)群再次表?yè)P(yáng),，提出值日要求。針對(duì)值日不認(rèn)真的孩子,，我就一一單線和家長(zhǎng)聯(lián)系,。就這樣堅(jiān)持一學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)都重視班級(jí)衛(wèi)生了,。

孩子們起先連東南西北都不認(rèn)識(shí)，要給他們排隊(duì)可麻煩了,。我把他們按高矮排兩隊(duì),，帶到操場(chǎng)就又亂了，一個(gè)個(gè)睜著無(wú)辜的大眼睛,，圍著我問(wèn)："老師我站哪,？""老師我站哪？"我只好又重排,。第二天課間集合隊(duì)伍又亂了,，唉！再重排,！于是一連幾個(gè)大課間我班練習(xí)排隊(duì),。"解散！""集合,！""解散,！""集合！"反反復(fù)復(fù),，強(qiáng)化孩子們的記憶,，從此他們會(huì)排隊(duì)了。

但麻煩又出現(xiàn)了,，有一些孩子總是調(diào)皮搗蛋,，在放學(xué)的路隊(duì)中總是戳戳搗搗。有時(shí)乘我不注意,，個(gè)別孩子還會(huì)拉前面同學(xué)的書包,，導(dǎo)致這個(gè)孩子摔倒，這是極大的安全隱患,。還有的孩子會(huì)聽(tīng)到鈴聲沖出班級(jí),，即使我在后面扯著嗓子喊都沒(méi)用?？磥?lái)表?yè)P(yáng),、談心這樣的愛(ài)心教育是不夠的，要采取一定的措施了：面對(duì)不好好排隊(duì)的孩子，把他拎出來(lái),，讓他原地站著不動(dòng),，我再把其他孩子送出校門，讓他看著其他孩子被家長(zhǎng)接走,。我返回后把這個(gè)孩子帶到辦公室談話,，直到家長(zhǎng)單獨(dú)來(lái)接，也引起家長(zhǎng)的重視,，從而形成教育合力,。我時(shí)常在班級(jí)和全班同學(xué)們說(shuō)："孩子們，我們學(xué)校每個(gè)拐角都安裝了攝像頭,，那是監(jiān)督你們有沒(méi)有遵守紀(jì)律,。校門口的值班老師會(huì)給每個(gè)班級(jí)打分，你們會(huì)表現(xiàn)好給班級(jí)爭(zhēng)光嗎,？"每當(dāng)這時(shí),，孩子們就會(huì)信心滿滿地齊聲回答："會(huì)！"在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的孩子,。就這樣我們班逐漸形成了排路隊(duì)的習(xí)慣，在一次又一次的監(jiān)督中力求做到：快,、靜,、齊。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩,。最讓班主任不放心的是孩子們的安全，尤其是做好家長(zhǎng)的工作放學(xué)按時(shí)接孩子,，是個(gè)難題,。每天放學(xué)后總是有幾個(gè)孩子被帶回辦公室，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)來(lái)接,，原因多種多樣：忘了接,；沒(méi)空接等等。我開(kāi)始把課程表發(fā)到班級(jí)群提醒家長(zhǎng)接送的具體時(shí)間,，但還是有個(gè)別家長(zhǎng)沒(méi)有看到,。只有單獨(dú)打電話，發(fā)信息,。當(dāng)看到遲來(lái)的家長(zhǎng)帶有歉意的笑臉,，看到孩子們安全離校的背影，我們一切的辛苦都是值得的！

班主任工作雖然瑣碎而又辛苦，但孩子們漸漸地長(zhǎng)大，他們的進(jìn)步就越來(lái)越大了,，那驚喜,、快樂(lè)也就越來(lái)越多了,。

二年級(jí)班主任班會(huì)發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家好！

今天,，我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我感到非常的高興。我作為一名新人,，是第一次真正的面對(duì)學(xué)生,，更是第一次做班主任，并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,。甚至,，都不知道發(fā)言稿該怎么寫，就自己上網(wǎng)查找了一下資料,。那下面，我就將我的做法說(shuō)給大家聽(tīng)一下,。主要要三點(diǎn),，分別是：

班主任這個(gè)職位是和學(xué)生接觸最多的，對(duì)于學(xué)生的影響是比較深刻的,。班主任的一舉一動(dòng),，一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話,，是說(shuō)“身教勝于言教”,。所以，我覺(jué)得在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)好的形象很重要,。平時(shí),，凡是我要求學(xué)生做到的，我首先做到：要求他們飯菜不要浪費(fèi),，我自己做到不浪費(fèi),；要求學(xué)生不遲到，我自己就要不遲到,；要求學(xué)生不亂扔垃圾,，我從不亂丟垃圾，而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,，馬上彎腰撿起來(lái),。

教師應(yīng)該要有一顆愛(ài)心--一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。在天氣涼的時(shí)候,，我總是囑咐他們吧衣服穿好,。放學(xué)時(shí)，會(huì)告訴他們回家路上，要注意安全,。還要做的平等對(duì)待學(xué)生,，不搞特殊化。對(duì)待成績(jī)差的同學(xué)還要有一顆耐心,。

首先是班級(jí)內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng),。我采取的是獎(jiǎng)罰制度：每一豎排的同學(xué)為一個(gè)小組，一共是九個(gè)小組,。要求是坐姿,、成績(jī)、紀(jì)律（包括課堂紀(jì)律,、課間紀(jì)律,、集會(huì)紀(jì)律）坐姿不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分；紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分,；成績(jī)是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分,。考試上升三分以上的加三分,，舉手發(fā)言多的加兩分,。一周進(jìn)行一次評(píng)比：第一名的小組會(huì)全組加5分，還會(huì)有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),。最后一名的小組就會(huì)受到懲罰,。經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，班級(jí)有了明顯的變化,。紀(jì)律好了不少,。

以上就是我的一些做法。還有很大的改進(jìn)空間,，我還的向各位多多請(qǐng)教,。

二年級(jí)班主任班會(huì)發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸,。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)二年級(jí)這一年管理的經(jīng)歷,。

開(kāi)學(xué)初聽(tīng)到要做二年級(jí)班主任時(shí),，我有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)楣ぷ饕詠?lái)沒(méi)有帶過(guò)低年級(jí)班主任有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不足,，而且這個(gè)班一年級(jí)時(shí)我教他們實(shí)踐課一個(gè)學(xué)期,，知道他們都很調(diào)皮，行為習(xí)慣不太好,，我好怕管不住他們,。但不服輸?shù)男愿窀嬖V我,，加油，我可以帶好他們,。當(dāng)時(shí)就是懷著這種不服輸?shù)南敕ǔ闪硕昙?jí)班主任,。后來(lái)才知道，并不是只憑著一股勁頭就可以了的,，還要講究方法,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥椤⒎彪s,，要關(guān)心學(xué)生每天的學(xué)習(xí),，要費(fèi)心班級(jí)的紀(jì)律，要操心班級(jí)的衛(wèi)生,。如果沒(méi)有方法,，就會(huì)每天都是筋疲力盡，心里嘮叨不斷,，學(xué)生也難管的狀態(tài),。于是我就向其他班主任請(qǐng)教，一學(xué)期下來(lái),，我深深體會(huì)到,，要管好班，就應(yīng)從抓好每一件事,，管理好每一天開(kāi)始。具體從以下六個(gè)方面著手：

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開(kāi)始下意識(shí)地抓好開(kāi)端,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。利用上課前3分鐘、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間來(lái)說(shuō)學(xué)校的規(guī)章制度,。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子,；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣；走路,、吃飯不說(shuō)話,；排隊(duì)要快，要安靜等習(xí)慣,。剛開(kāi)始一段時(shí)間,，幾乎每節(jié)下課都來(lái)教室轉(zhuǎn)一圈,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，時(shí)時(shí)提醒,，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，常檢查，常落實(shí),，利用每天上課前3分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，讓他在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,，批評(píng)做得不好的同學(xué)并提出改正的建議,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花,、加分，加分加到一定程度又有小禮物等獎(jiǎng)勵(lì),，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課,、走好路、吃好飯,、講文明,、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，必須付出長(zhǎng)期的努力,，老師首先要說(shuō)話算話，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施,，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止,。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動(dòng)撿紙的習(xí)慣,。首先,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理，讓孩子意識(shí)到老師對(duì)待這類事情的態(tài)度,。有一次,，我在班級(jí)中巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)跟前有紙,，我說(shuō)“撿起來(lái)”,，孩子們推三阻四都說(shuō)不是自己丟的。我很生氣,，自己撿了起來(lái),，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字，我知道是誰(shuí)扔的了,。但我想讓他自己承認(rèn)錯(cuò)誤,，于是我說(shuō)：“我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,是誰(shuí)的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系的,。”還是沒(méi)人承認(rèn),。我又說(shuō)：“希望有勇氣自己找我承認(rèn)錯(cuò)誤,，我會(huì)原諒你的?！睅坠?jié)課下來(lái),，那孩子還是沒(méi)有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè),，我走到那孩子跟前,，拿起他的作業(yè)本，核對(duì)了字,，這個(gè)孩子才不得不承認(rèn)錯(cuò)誤,。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對(duì)待事情的態(tài)度，從此后,，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見(jiàn)了,。其次，我從自身做起影響學(xué)生,。巡視教室地面時(shí),，看到廢紙彎腰撿起，這一個(gè)不起眼的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的影響是很大的,，教室里很少見(jiàn)到廢紙,，地面上一片廢紙不管是誰(shuí)的總是有人彎腰撿起。其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果,！

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用,。雖然是二年級(jí),，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹(shù)立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；其三，明確其權(quán)利與義務(wù),，講明管理的方法與尺度,，說(shuō)清楚哪些可以做哪些不可以做，明確要求在管理的過(guò)程中,，不能打罵侮辱同學(xué),。例如我們班剛開(kāi)始一說(shuō)排隊(duì),，很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來(lái)，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,，后來(lái)我就先跟幾個(gè)班干部溝通好,，讓他們?cè)诿看闻抨?duì)時(shí)迅速站到自己的位置上安安靜靜的?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn),，我每次都大力表?yè)P(yáng)他們，其他同學(xué)看見(jiàn)了,，便紛紛效仿,，現(xiàn)在我們班排隊(duì)基本上都不用我再說(shuō)紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊(duì)。吃飯時(shí),，有幾個(gè)同學(xué)總是在說(shuō)話,，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個(gè)班干部插在其中,，每次那幾個(gè)說(shuō)話的同學(xué)一開(kāi)口說(shuō)話,，班干部就做一個(gè)禁聲的動(dòng)作，然后我的眼睛又瞪過(guò)去配合班干部,，并說(shuō)不要當(dāng)出頭鳥(niǎo)哦,。學(xué)期末發(fā)現(xiàn)，學(xué)生排隊(duì),、吃飯的紀(jì)律好很多,。雖然還是有時(shí)有一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)堅(jiān)住，但我出聲后就會(huì)馬上安靜下來(lái),。

在課堂上一個(gè)微笑,，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏得學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。我常常結(jié)合課本上的知識(shí)鼓勵(lì)孩子,，對(duì)孩子們說(shuō),，每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)，所謂尺有所長(zhǎng),，寸有所短,。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會(huì)別人,。而我也是這樣做的,，看到孩子們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)孩子都相信他是與眾不同的,，都有閃光點(diǎn)的,。平時(shí)讓每個(gè)孩子都有事做,，充當(dāng)班里的每個(gè)角色。有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆,，送個(gè)作業(yè)本,，他們都會(huì)感到很榮幸。例如我們班的毛相寅,，他很好動(dòng),，很愛(ài)說(shuō)話，一說(shuō)起來(lái)都停不了,，但他很愛(ài)在人前表演,，喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，所以我就讓他當(dāng)文體委員,，體育課他帶隊(duì)管理好同學(xué),，雖然有時(shí)他自己都在說(shuō)話，但比一開(kāi)學(xué)和我對(duì)著干有了很大的改變,。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子,，只要他哪方面做得好我立即表?yè)P(yáng)他，現(xiàn)在對(duì)著他總算沒(méi)有那么頭疼了,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)走過(guò)去提醒他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。哪些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的,；有困難的,；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

老師是學(xué)生的榜樣,，各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生,。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課,，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,，練習(xí)形式有新意。力爭(zhēng)讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴,。在活動(dòng)和值日掃地中,，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者,，加深學(xué)生對(duì)老師的理解與信任,，減少了距離感。

總而言之,，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì)，我相信在座的老師有做得比我更好的地方,，希望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好,。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫作水平不高，如果有說(shuō)得不好或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。謝謝！

二年級(jí)班主任班會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!

作為孩子的班主任,，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這兩年多來(lái)對(duì)我工作的支持,，對(duì)學(xué)校工作的支持,。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步,。借此機(jī)會(huì)呢,，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下，在坐的各位有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多,，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些,，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些,。我下面要說(shuō)有關(guān)六個(gè)方面：

下面,，我再把我們二(1)班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,。

同學(xué)們?cè)谝黄鸪ο嗵幰呀?jīng)度過(guò)了兩個(gè)春秋。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，班級(jí)建設(shè)上也扎扎實(shí)實(shí)，取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步,?？梢哉f(shuō)，兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，磨礪了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)的意志,，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。同時(shí),，我們班也取得了不少成績(jī),。還讓人高興的是上學(xué)期我們班就被評(píng)為校衛(wèi)生紅旗班;這跟我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝,，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí),，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題,，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí),，家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了,，真的沒(méi)時(shí)間去管他,，本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多,，當(dāng)然也極其聰明,。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去,。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、專心致志,。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差,，注意力不容易集中,，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講,，聚精會(huì)神,，不要作小動(dòng)作,，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,。比如,，xx等同學(xué)都能起到模范作用。

2,、獨(dú)立思考,。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。比如,，孫誠(chéng),、陳棟、劉柯南,、程建哲,、徐妙潤(rùn)等同學(xué)，經(jīng)常打電話與老師探討問(wèn)題,。

3,、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,，而有不能草率馬虎,。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整,，按時(shí)完成等方面,。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感,，從一年級(jí)開(kāi)始,，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)孩子活躍的思維,。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,，多啟發(fā)誘導(dǎo),，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

5,、背記詞語(yǔ)和課文,。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了,，可以終生不忘,。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞語(yǔ)和課文,。

6、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣,。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買,、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,，但書最好不要訂得過(guò)多,，書要少而精。為防止“走馬觀花”,，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,，共同討論書中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記,。

7,、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、復(fù)習(xí),、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。大多數(shù)同學(xué)做得比較好。

低年級(jí)小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成,，這包括學(xué)習(xí)上的,，也包括生活上的。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣進(jìn)行了糾正,。

1,、讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做,。

2,、現(xiàn)在是二年級(jí)了，多看一些課外書,，增長(zhǎng)一些課外知識(shí),。

這次家長(zhǎng)會(huì)上,，我們也想讓家長(zhǎng)了解一下我們學(xué)校正積極開(kāi)展的教育教學(xué)改革，使家長(zhǎng)們了解到：這次的課改引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),，師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展,。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離,，拉近了學(xué)生與社會(huì)生活的距離，合作交流,、探索學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式,，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。因此，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,，不是一張?jiān)嚲頉Q定的,，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全,、心理健康,、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人,。一個(gè)人的觀察能力,、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,、生存能力是非常重要的,。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生的綜合素質(zhì),、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀更為重要,。所以，不能像以往那樣,，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上,。

為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到,，來(lái)了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀,，每天孩子一到校,，總是自覺(jué)地拿出書包里的東西，書放在右邊,，作業(yè)本放在左邊,，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè),，總是拿出一支鉛筆,、橡皮、尺,。每次離開(kāi)教室上其他課,，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好,。減少磨蹭的機(jī)會(huì),，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始,，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒,。在家訪過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身,。

1、語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的能力,?！奥?tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言,，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到諸如：“要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點(diǎn)……”等類似的自主開(kāi)頭,。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”,，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度,。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情,。不僅增進(jìn)感情,，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì),。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理,。

2,、在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要,。一年多的訓(xùn)練,，本班孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力應(yīng)該是很棒的。要說(shuō)出精彩的話來(lái),，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，到二年級(jí)結(jié)束,，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書,，至少短短的文章你要給我讀一篇,，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ),，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn),，班上很多孩子很喜歡讀書,，課外知識(shí)很豐富。我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話,，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的,。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間,，假如你也喜歡讀書,，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享,，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上,。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。另外呢,，孩子多簡(jiǎn)短的文章,，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好,。

3,、關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好話。現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿意的,，但寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高,。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家,，每次批回作,，我都能看到你們督促孩子的身影。至于寫話,，那么我現(xiàn)在對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來(lái),，并寫出來(lái)。寫話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān),。多讀一定會(huì)寫得很美?，F(xiàn)在我們固定每天有一本課外閱讀的練習(xí)冊(cè)，批閱的感覺(jué)覺(jué)得孩子們的進(jìn)步很大,。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí),，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段,，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、摘抄本,、朗讀背誦課文,、讀課外書。這些一定要過(guò)關(guān),。還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系,、溝通,。電話,、郵箱、校園網(wǎng)都行,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也是非常關(guān)心,，一有機(jī)會(huì)就來(lái)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)談的比較多的問(wèn)題,，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn),。有不足之處，還請(qǐng)大家原諒,。

1,、思想問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系,。

尤其是思想上的問(wèn)題,，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以有什么問(wèn)題可以讓孩子直接找老師,，家長(zhǎng)也不要怕麻煩老師,，畢竟教育孩子是大家的職責(zé),。但是，有些孩子比較調(diào)皮,，對(duì)老師的話表面上聽(tīng),，但是背著老師想干什么就干什么，所以需要我們經(jīng)常聯(lián)系,，小問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),，不要等問(wèn)題大了，再來(lái)找老師,。

2,、學(xué)習(xí)問(wèn)題。督促孩子一回家就做作業(yè),，動(dòng)作迅速,，質(zhì)量要高。

很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,，因?yàn)椴徽J(rèn)真,，所以錯(cuò)誤也多。從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的?，F(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)了,，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué),。”因此,，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),，兩個(gè)就是兩個(gè),，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找,，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí),。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求,，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,，怕辛苦,，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn),。

3,、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的講解,，不會(huì)做的題目要鼓勵(lì)孩子多問(wèn),。

但是家長(zhǎng)不要把答案直接告訴他，更不能幫孩子做作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)摘抄本上有些同學(xué)的作業(yè)是父母或爺爺,、奶奶等他人代做的，這樣對(duì)孩子一點(diǎn)好處也沒(méi)有,。大多數(shù)成績(jī)不夠理想的孩子,，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考,，課堂上要么等老師講解,，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這樣的孩子做作業(yè)自然也很拖拉,，家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo),。

4、為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧,、安寧的環(huán)境,。

在孩子做作業(yè)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要在他身邊大聲講話,、爭(zhēng)論和看電視,。

5,、要讓孩子常時(shí)間看書,、寫字，要留心孩子的視力是否下降,。

6,、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級(jí)的孩子8：30睡覺(jué)差不多,，太晚了會(huì)影響第二天上課,。

7、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。

8,、家庭作業(yè)要堅(jiān)持家長(zhǎng)簽字寫評(píng)語(yǔ),。

9、星期一升旗早到校,，戴紅領(lǐng)巾,。

我們平常看別人的孩子總是看優(yōu)點(diǎn),，看自己的孩子總是看缺點(diǎn),。這可能是對(duì)自己的孩子了解多一些，期望也就高一些,。做為父母還是應(yīng)該理性一些,，多一些平和，少一些苛刻,，以平常心對(duì)待孩子,。以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,。

謝謝大家!

二年級(jí)班主任班會(huì)發(fā)言稿篇六

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎,，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,，對(duì)我們學(xué)校工作的支持,，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢,？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，也就是對(duì)他們的關(guān)心,，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到很驕傲,。

這次家長(zhǎng)會(huì)主要的主要目的是想借期中考試,，與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,。本次期中考試大多數(shù)學(xué)生考出了自己平時(shí)的水平,，有些學(xué)生還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：

1,、做題太慢,，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完,。

2、考試時(shí)不夠?qū)Ｗ?，沒(méi)能夠認(rèn)真檢查,。

3、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),，該背的課文不會(huì)背,。

4、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng),。我們不能一味的注重分?jǐn)?shù),，而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

今天我主要就學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和大家做簡(jiǎn)單交流,。良好的習(xí)慣是成功的保證,。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),。習(xí)慣包括生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,、寫日記的習(xí)慣等,。

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣,，習(xí)慣塑造品格,，品格決定命運(yùn)?！笨梢?jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！

（1）,、作業(yè)的習(xí)慣：

做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任,，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，如認(rèn)真讀題習(xí)慣,、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等,。目前存在的問(wèn)題是：有些孩子的家庭作業(yè)不能完成,，書寫比較馬虎,，錯(cuò)誤多。每天都有新的任務(wù),，當(dāng)您的孩子還在補(bǔ)做前一天的作業(yè)或改正前一天的錯(cuò)題時(shí)，別的孩子已經(jīng)開(kāi)始當(dāng)天的新任務(wù)了,。所以，我真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)能擠出寶貴的時(shí)間,，輔導(dǎo)孩子作業(yè),，讓孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，少寫錯(cuò)題,，盡量做到當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日過(guò)關(guān),。

（2）、預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

有些孩子課堂上讀課文結(jié)結(jié)巴巴,，發(fā)言不積極,，發(fā)言質(zhì)量不高,，甚至吞吞吐吐，不知所言,。這都是因?yàn)楹⒆記](méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。怎么預(yù)習(xí)呢,？我給了孩子一個(gè)明確的方向：讀課文,，圈生字讀生字,，標(biāo)自然段,。

（3）,、閱讀的習(xí)慣：

多讀書,，想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書,，不僅包括語(yǔ)文書，更為重要的是多讀課外書,，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí),。孩子讀完課外書以后,，可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō),，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力,。

孩子閱讀的興趣和習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，需要后天的培養(yǎng),。為此，我建議家長(zhǎng)為孩子買兩,、三本有益的課外讀物,。課外讀物不是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書,。

也許您的孩子還沒(méi)有很好的閱讀習(xí)慣與能力，也許您的孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自覺(jué)地進(jìn)行閱讀了,，但我還是希望您每天能抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子讀書,，您可以讀書給孩子聽(tīng),，可以聽(tīng)孩子讀，可以和孩子一起讀,，還可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容,。相信有您每天的“伴讀”,，孩子的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣一定會(huì)與日俱增。

（4）,、寫日記的習(xí)慣

讀得多了,，孩子有了對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，就會(huì)有想寫的欲望,，寫起話來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。我們剛剛學(xué)習(xí)了寫日記,，以后，我會(huì)要求他們每周寫兩篇日記,，這并不多。有些孩子的日記可能會(huì)寫得很好,，這與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的,，希望家長(zhǎng)朋友一如既往地監(jiān)管,、督促。語(yǔ)文字詞句的學(xué)習(xí)是為寫作打基礎(chǔ)的,，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持寫日記，孩子的習(xí)作水平會(huì)在不知不覺(jué)中得到很大提高,，那時(shí)孩子會(huì)感受到寫作的成功與快樂(lè),。

最后送給家長(zhǎng)四句話,，希望和大家共同學(xué)習(xí)：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí),，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子,。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子,、傾聽(tīng)孩子,，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教,。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,，只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),，他才會(huì)重視。

第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起,。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,，孩子進(jìn)步越大,。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

各位家長(zhǎng),，你們的孩子需要我們教育,，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子，讓我們共同努力,！以上是我個(gè)人的一些觀點(diǎn),，說(shuō)的不對(duì)的地方,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。

謝謝大家,！

二年級(jí)班主任班會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校,、對(duì)我們班工作的大力支持和協(xié)助,。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)一起的目的，那就是為了小朋友的學(xué)習(xí),、為了小朋友的進(jìn)步、為了小朋友的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解小朋友的在校表示,，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家出息一步配合老師,，做好一些工作，讓小朋友們學(xué)得更好,，取得更好的成果,！

半個(gè)學(xué)期以來(lái),，整體看來(lái),，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中,，到現(xiàn)在基天性跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,，作業(yè)完成也得又快又好,，還有很多方面我就不一一舉例了。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到報(bào)告單的時(shí)候,，有喜有憂,，喜的是小朋友考到了好成果,，憂的是小朋友的成果不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的,，新課程改使小朋友的兩極分化越來(lái)越明顯,。當(dāng)你看到小朋友的成果時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為小朋友在學(xué)習(xí)上付出了多少心血,，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),，他們更關(guān)注的是小朋友的能力，注重小朋友的全面發(fā)展,，教師的目標(biāo)也是一樣的,。不過(guò),，從這張成果報(bào)告單也可以看出一些問(wèn)題。很多小朋友分析能力判斷能力還有待加強(qiáng),。

1、激發(fā)小朋友的識(shí)字興趣,。

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難,，如何讓小朋友對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣,，不只是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任,。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓小朋友識(shí)生字,，比方：上街，可以和小朋友一起看路邊的招牌,；逛商場(chǎng),，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等,。這樣，小朋友識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃,。

2、關(guān)心小朋友的學(xué)習(xí),。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)小朋友在家不肯讀書,，反映的家長(zhǎng)很多,，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，都非常的溺愛(ài)小朋友，事事都順著他,，使他養(yǎng)成以自我為中心,，自私的人,，我想，你肯定不希望這樣,，所以我想告訴你們一句話,，教育小朋友也是要有手段,，有方法的,，要有一定的獎(jiǎng)罰制度,，培養(yǎng)小朋友積極的、健康的生長(zhǎng),。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)規(guī)范的時(shí)候,，一定要有所限制,，要懲辦,，這個(gè)懲辦一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼小朋友,，這沒(méi)關(guān)系,。但是他達(dá)到這個(gè)規(guī)范之后,，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。小朋友通過(guò)這樣的調(diào)整,，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧妙，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,，改正壞習(xí)慣用減法。

3,、有些題目小朋友不懂,，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)小朋友不懂就問(wèn),。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚,，小朋友是能夠自身解答的`,。我發(fā)現(xiàn)成果不夠理想的小朋友,，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立考慮,，課堂上要么等著老師講解,，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看,。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo),。

4,、家長(zhǎng)對(duì)小朋友拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好,，要認(rèn)真檢查，協(xié)助找問(wèn)題,，協(xié)助小朋友弄懂,，督促小朋友訂正好，然后簽好字,。

5、小朋友動(dòng)作慢,，怎么辦,。

首先要分析原因，是小朋友不會(huì)做,，還是懶得做,。

我認(rèn)為是小朋友自身的事就盡量讓他們自身做,，家長(zhǎng)不要代替。有些家長(zhǎng)看小朋友動(dòng)作太慢,，就幫小朋友做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了,。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,，家長(zhǎng)不要太著急,，要多提供小朋友鍛煉的機(jī)會(huì)。

每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,，家庭是小朋友生長(zhǎng)的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是小朋友的第一任老師,。家庭環(huán)境的好壞，直接影響小朋友能否健康生長(zhǎng),。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好,。心理學(xué)家講：

1）假如小朋友生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé),；

2）假如小朋友生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗,；

3）假如小朋友生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信,；

4）假如小朋友生活在受歡迎的環(huán)境中,，便學(xué)會(huì)喜歡他人,；

5）假如小朋友生活在友誼中,，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成,。好的環(huán)境使小朋友能保證健康生長(zhǎng)。有些小朋友卻存在這樣或那樣的毛病,，如：任性,、易發(fā)脾氣,、激動(dòng)、挑吃挑穿,、不顧惜東西，生活自理能力差,、不合群,、不關(guān)心他人、妒忌心重,，自我為中心，自卑,、等等,。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境,。家長(zhǎng)的言行對(duì)小朋友的影響是非常大的。

我非常理解做家長(zhǎng)的心情,。我們白晝工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育小朋友的責(zé)任,。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,，非常辛苦,。但是，大家再怎么忙,，也不會(huì)忘記對(duì)小朋友的教育和輔導(dǎo),?？吹叫∨笥岩稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,，內(nèi)心是非常開(kāi)心的,。