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初中班主任主要事跡500字篇一

本學年,，呂文成老師擔任六年級的數(shù)學、語文學科教學工作及六年級班主任工作,。在班主任工作上，她能特別重視對學生進行傳統(tǒng)美德教育,，得到了同行們的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強,。

一、抓禮儀教育,，創(chuàng)文明班風

她一貫重視引導學生學習“規(guī)范”,，學會做人,，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生,，在社會上做個好少年,。平時，能根據(jù)學校要求,，深入開展文明禮貌教育活動,，從而達到以人為本。

1,、學習《規(guī)范》,，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間,，有計劃地進行《規(guī)范》的學習,。要求學生對照《規(guī)范》找差距，讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,。與此同時,，進行系列演講比賽，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心,。

2,、從常規(guī)訓練入手,，使文明具體,。對學生進行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,，運用《規(guī)范》待人接物,。為此，她還對學生的行為進行了嚴格的訓練,。比如做操動作規(guī)范,，整齊化一的訓練。早操親自督導學生做操,，學生做操的動作到位,，隊列步伐整齊;隊禮、隊歌,、國歌,、升旗儀式做到規(guī)范性的訓練，成為全校的的榜樣,。

二,、挖掘有效資源，對學生進行“勤學”教育,。

勤奮學習是學生應有的最起碼的美德,，平時，在課堂教學中她除了向?qū)W生滲透勤奮學習教育之外,，每天上都寫一句勤奮學習的格言和一首詩歌,。珍惜時間，遇到難題和困難時,，動腦筋想辦法,，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心,，上課時,，注意聽講，動腦思考,，學生經(jīng)常提出疑難問題,，加強課堂提問的藝術(shù)性。

1,、重視學生的主體作用,。

素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學生,，而不是老師,。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧,，教師主宰課堂，學生受老師支配,，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證,。要學生掌握知識，發(fā)展能力,，沒有學生的主動參與是不可能實現(xiàn)的,，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，讓學生主體性在課堂上充分發(fā)揮,，讓學生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求,。

2,、加強提問，提高集體協(xié)作能力,。

她的備課不以僅是備內(nèi)容,，更是備學生，而問題的準備恰能把內(nèi)容和學生這兩者有效結(jié)合起來,。在課堂上她把握提問時機,。會提問，每一個問題提出后留有時間給學生思考,，提問面廣,，面向各個層次的學生，通過回答問題鍛煉學生的思維,，及時獲得學生掌握程度的反饋,。這樣的提問是一種交流。另外,，她布置一些問題讓學生作為回家作業(yè)思考,，讓學生帶著問題預復習，課堂效率大大提高,。

她在學生回答問題后反應方式應多樣,，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復,、更正學生的回答,，而向問題的延伸、擴展,、啟發(fā)層次發(fā)展,，培養(yǎng)學生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應,，以飽滿,、關(guān)注的情感投入教學，引導鼓勵和學生參與到課堂提問中來,。不僅這樣,，還利用豐富多彩的活動對學生進行“勤學”教育，如開展課外朗讀比賽,、辦勤奮學習小報,，講勤奮學習故事等,。樹立勤奮學習的典型,，讓學生學有目標，以身邊的人和事作為榜樣,，使整個班級形成勤奮學習,、互相趕幫的風氣。

三,、開展活動,，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。

1,、在實踐活動中得到教育,。

為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書,、做敬老事,、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié),、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，她都組織班級學生到村老人活動中心，幫助老人打掃衛(wèi)生,，慰問老人,，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中,，老人們得到了親人般的溫暖,，同學們則受到了極大的教育。

2,、在班隊活動中受到啟迪,。

對學生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道,。無論學習怎樣緊張,，她都不會占用學生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題班會,，培養(yǎng)了學生“先人后已”,、“已所不欲、勿施于人”,、“與人為善”的處事態(tài)度,。

3、在正確客觀評價中進行教育,。

讓學生用硬紙板制作評價卡,，題目是“我進步了”。每周一卡,，項目是兩操,、出勤、學習,、紀律,、衛(wèi)生，把學生在校的情況每周一評,，小組,、班級、老師評價三評合一,，綜合評價,，評語有“優(yōu)”、“進步”,、“加油”等鼓勵性的語言,，通過評價讓學生增強自信心，不斷進取,，克服不足,，不斷完善自己。在評價中努力進取,，只要努力就能有收獲,，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕,，敗不餒,，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學生拿回家后,，家長簽字返回裝入成長記錄袋中,，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學生良好的品質(zhì)與形成,，起著不可估量的作用,。

在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語言,，做文明事,。在學校遵守紀律，學習勤奮認真,，誠實言行一致,，團結(jié)同學，熱愛集體,，愛勞動,，做好事，勤儉樸素,。在家里,，孝敬父母、長輩,，主動做力所能及的事情,。在社區(qū),，愛護花草樹木,，不惹是生非。與此同時,，讓學生和家長監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，努力使每個學生成為文明的小天使,。

正因為她個人平時重視對學生的傳統(tǒng)美德教育,，因而，班級班風良好,。所教班級,、學生在學校、學區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽,、數(shù)學,、語文競賽、廣播操比賽,、體育活動等)均多次獲得佳績,，多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進班級”。

呂文成老師是師德的楷模,、育人的模范,、教育的專家，是教師學習的榜樣!

初中班主任主要事跡500字篇二

我叫◇◇◇,，女,，1977年6月出生，1999年7月參加工作，現(xiàn)任教于夜村中學,，從教十五年來,，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度,，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務(wù),，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評,，得到學生及家長的廣泛認可,，多次被評為學校和鎮(zhèn)政府的先進工作者。所著論文有多篇受省市區(qū)級表彰,。20xx年榮獲區(qū)級“優(yōu)秀執(zhí)教者”稱號,。

一、熱愛教育,，關(guān)愛學生

作為一名教育工作者,，我始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律,，以師表形象規(guī)范自己的言行,，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業(yè),，熱愛教育事業(yè),，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè),，有強烈的事業(yè)心,、責任感,，思想端正,，作風正派，盡職盡責,，以身作則,，積極奉獻,，以校為家，埋頭苦干,，勤奮敬業(yè),。然而，我在教書的同時沒有忘記去育人,，時刻關(guān)注著每一位學生的健康成長,。自從畢業(yè)后擔任了班主任以來，我對學生的關(guān)愛更加細微,。尤其是對一些后進生,，她從不放棄,，做到平等公正地對待，做他們的良師益友,。我還采用多種辦法,、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去,，與其他同學一起進步,。我還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因,，平時注意觀察,、留意他們，挖掘他們的閃光點,，對他們進行及時的誘導和鼓勵,，做到：多親近、多信任,、多關(guān)心,、多鼓勵、多幫助,。有一次,，為了處理學生中出現(xiàn)的一些厭學和逃學現(xiàn)象，自己的孩子在生病的情況下,，仍舊將對學生的教育放在第一位,，讓學生深受感動，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動,。經(jīng)過一短時間的堅持與教育，這些同學有了飛躍的進步,，學習上努力了,，上課認真了，紀律上遵守了,，勞動也更積極了,，以往的壞習慣一去不返?！耙环指?，一分收獲”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神,，贏得了同學們的尊敬,，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識,，社會的認可,。

二,、更新理念，投身教改

作為一名一線教師,，我能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓,，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學習意識,，關(guān)注自己專業(yè)成長,。我在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后,，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式,，積極采用分組合作式、啟發(fā)式,、討論式,、自主學習式等教法，因材施教,，學中有變,，方法靈活，全面調(diào)動了學生的學習熱情,。

在學習先進教學理念的同時,，在教學業(yè)務(wù)上，勤于動腦,，銳意進取,，敢于創(chuàng)新，大膽實踐,，運用新課標及現(xiàn)代新的教學方法,，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，精心備課,、認真上課,，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生,，適時檢測,，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題,。對學生嚴而有度,，與學生真誠相處，用愛與學生溝通,，民主對待學生,，讓學生“親其師,，信其道”。同學們都認為我既是值得信賴的教師,，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,，同學們都喜歡上我的課,，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評,。通過勤奮工作,，不斷進取，自己始終是學校的一名骨干教師,。在工作中我認真鉆研教材,，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學實踐,。我還積極參加教學改革,，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”,。在分組教學時,，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽,，增強學生的競爭意識,，合作意識，上進意識,，提醒優(yōu)秀生尋找不足,，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上,。

因材施教,，因人而異，對教學從細從嚴,，向教學要質(zhì)量，向課堂要效益,，使不同層次的學生都得以充分發(fā)展,，順利完成了所任班級的教育教學任務(wù)，并因所任政治學科教學成績優(yōu)異,，教育局頒發(fā)證書,，予以褒獎。我的課也得到了領(lǐng)導和老師們的關(guān)注,，多次在校內(nèi)外上公開課,、示范課,，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高,。由于自己的先進教學理念和豐富的教學經(jīng)驗,，20xx年被評為商洛市學科優(yōu)秀教師。

三,、帶頭教研搞好引領(lǐng)

作為學校備課組長,，我自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”,，提高教學水平和管理水平,，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時間,，從事政治教育教學方面的課題研究,，堅持寫教學心得體會，同時,，我還指導年輕政治教師學習業(yè)務(wù),，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難,，彌補他們教學方法上的不足,，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大,，進步較快,，效果顯著。致使政治學科成為我校強勢學科,，為我校教學整體上水平做出了一定貢獻,。

四、創(chuàng)新模式管好班級

作為一名班主任,，所帶的班級班風正,、學風濃，學生的思想道德品質(zhì)和學業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀,，總能與學生一起,，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體,。這得益于良好的班級管理模式,，科學規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施,。在選好強力班委會后,，分組管理，每個小組既是學習小組,，也是管理小組,。讓人人參與管理,，促進共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中,，同學們學會了關(guān)愛,，學會了尊重，學會了奉獻,，明白了集體的利益高于一切,，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

我注意加強個人修養(yǎng),，以嚴要求,、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用,，把自己當做學生的一面鏡子,，處處以身作則，時時為人師表,，從日常生活的點滴小事入手,，給學生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進班集體,。由于細心備至的工作,，我所帶的高二(2)班被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外,，作為班主任,，我經(jīng)常進行班級科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級教學工作有序和諧開展,，為班級教學整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ),。

總之，自參加工作以來,，我全身心地投入到教育教學當中,，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學思想,，掌握了靈活的教學方法,，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格,，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績,，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去,，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當中,，爭取在自己的崗位上做出更大的成績,，再創(chuàng)新的輝煌,。

初中班主任主要事跡500字篇三

李時森同志自20xx年以來，一直擔任高年級班主任工作,。在這五年的班主任工作中,，她從不挑三揀四，勤勤懇懇,、一絲不茍,、默默無聞、勇于奉獻,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。現(xiàn)將他的先進事跡概述如下：

一,、用“愛心”感動學生

班主任是全班學生的組織者,、領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人,。他對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重學生并以誠相待，工作認真負責,，從不敷衍了事,，深入了解學生，關(guān)心學生的思想和心理變化,。他平等的對待每一位學生,，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富,，他都竭盡全力幫助他們解決問題,。如：他班有個叫李征恩的學生，孩子們都排斥他,，授課老師也討厭他,，大家都拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣,，不可救藥!”當李老師了解這些情況后,，便關(guān)注這位學生,，原來他父母在他一歲時就離婚了，母親常年在外打工,，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶,，根本無精力管理她的學習和教育他。久而久之,，這孩子養(yǎng)成很多惡習，喜歡撒謊,、打架,、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等,。對于這樣的學生李老師仍然沒有放棄，始終懷著一顆“愛心”去感動他，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察他,，并經(jīng)常叫他回答問題,，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學習,，做一個誠實,、守信、正直的人,。經(jīng)過李老師一年的教育,，這孩子成績比原來進步了,，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,，聽說他有天中午,，一個人把教室打掃得干干凈凈,。這件事讓全體師生感到不可思議,，這無疑與李老師平時的循循誘導,，孜孜教誨有關(guān),，李老師用一顆慈母般的“愛心”感動著他，鼓勵著他,，使他從思想上認識錯誤,、改正錯誤,，并感覺到了自己的價值所在,。

二、為人師表,、樹立榜樣

古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的自己首先做到,。例如：要求學生不遲到，他每次提前進教室,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾,，就隨手撿起,。教育學生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你,、請之類的文明用語,，孩子們也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,，他班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被學校評為“優(yōu)秀班級”,、“優(yōu)秀中隊”,、“衛(wèi)生先進班級”。

三,、結(jié)合實際,，創(chuàng)建特色班級

在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手,，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?、比學習、比清潔,、比體育,、比紀律等。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學習氛圍,。充分發(fā)揮了學生的主體作用,，調(diào)動了學生學習的積極性。在班級集體活動方面,，他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會、辯論會,、跳繩比賽,、下棋比賽、講故事比賽,、慶“六一”,、慶“元旦”等一系列活動,。讓每位學生在實踐中鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結(jié)起來,，每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體活動中互相幫助,、共同切磋、相互鼓勵,，提高了學習成績,，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽,，在今年舉行的冬季運動會上,，他所代的六(1)班取得了四個第一的好成績。即：高年級組廣播體操比賽第一名,，高年級組乒乓球比賽第一名,，高年級組50米接力賽第一名，高年級組跳繩比賽第一名,。

四,、讓學困生在激勵中成長

每個班主任在工作中都會遇到學困生，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后還是極容易犯錯,。針對這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，摸清學困生的思想實際,，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化學困生,，注重表揚,，著眼進步，從最基礎(chǔ)入手,，不辭勞苦,、不言放棄、給時間,、給機會,、為學困生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境,。并號召優(yōu)等生幫助學困生，讓學困生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。比如：趙吉生同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應老師今天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,，無論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變,。怎么辦?這可急壞了李老師,，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時,，就及時表揚鼓勵他。幾天下來,，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了,。

五,、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶。多年來,，李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,，他不是一味地報憂,，大多時候他會把學生的點滴進步與家長共同分享。和家長交談時,，他從不責怪,，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任,。他對家長的一些做法表示理解,，同時加強指導。李老師班上有一個叫符文華的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生意,，而對他疏于管教。符文華同學愛打游戲,，還影響了學習,，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出。后來李老師找到了他的母親,，進行了長時間的談話,，那位家長也認識到了自己教育方法的不當，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c,。想到這孩子比較貪玩,，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學生玩,。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象,，又在活動中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動中,，李老師頭頂烈日,，放下自己的私事，訪問了二十六位家長,。其中有位家長感動地說：“李老師,，你真是一位責任心極強的好老師，都已經(jīng)放假了,，還這么關(guān)心孩子的暑假生活,，看來您真是孩子的再生父母啊!”

李老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻。他愿意將自己的一生奉獻給這神圣的教育事業(yè),，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!