時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇一

1.知識目標

通過學習讓學生知道任何生命都是獨一無二的;幫助學生認識人類是具有智慧與思維的生命,。

(1)知道自己生命的獨特性,。

(2)知道人的生命獨特性的兩方面表現(xiàn)：人類是具有智慧與思維的生命,。

(3)知道根據(jù)自身獨特性，選擇適合自己的人生之路,。

2.能力目標

(1)體驗生命的可貴和價值的能力,。

(2)觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性,，提高觀察事物,、分析問題的能力。

3.情感,、態(tài)度與價值觀目標

(1)引導學生探尋生命的獨特性,，激發(fā)學生內心對生命獨特性的敬仰之情。

(2)引導學生熱愛各種生命,，思考和設計自己獨特的生命之路,。

感受人類生命和其他大自然生命的獨特性,。

激發(fā)學生內心對生命獨特性的敬仰之情，并熱愛與珍惜豐富多樣的生命,。

活動式,、體驗式、講授式,。

印泥,、樹葉、同一類植物,、動物的相關圖片等,，收集名人或平凡人成才的資料。

1課時,。

活動式,、體驗式、講授式,。

方法一：

出示圖片：葉子

展示學生采集的各種“看似相同”的葉標本,，讓學生觀察收集到的葉子是不是真正的完全相同，如果有差異,，請把它找出來,。讓學生從葉子的形狀、顏色,、大小,、葉脈等方面比較、歸納,?？赐曛螅垖W生談談自己的看法,，知道即使是葉子,，世上也沒有兩片完全相同，從而認識到我們生命的獨特性,，我們每一個人完全不同的個性,、特長。

然后,，讓學生4人一組收集指紋,，讓學生用準備好的印泥、白紙收集指紋,。讓學生觀察指紋的形狀,，如疏密、螺旋形狀，真正了解每個人指紋的獨特性,。

通過比較,，引出結論：從自然界到人類，世界上每一個生命都是獨一無二的,，有自己獨特的風格和特點,。在此我們主要探究人的生命獨特性。

一,、人的生命的獨特性(板書)

方法二：(備選)

播放動畫：東施效顰

【新課教學】

第一環(huán)節(jié)：世界上每一個生命都是獨一無二的

出示圖片：動物的獨特性(展示動物的獨特本領,、風格)

自然界各種生命都有其獨特的本領，每種生命的存在都有其不可替代的作用,，正因為如此,，我們的世界才會變得豐富而精彩。

學生分組進行討論,，展開想象,，說說各種生命體都有哪些獨特的本領?

學生討論后回答。

文字資料：

a.蜜蜂釀出的蜂蜜既美味又營養(yǎng),。

b.螞蟻設計的蟻巢是精致的建筑,。

c.魚類的游泳技術成為現(xiàn)代游泳運動以及水上艦船等研究機構模仿和研究的課題。

d.羚羊等動物的奔跑速度讓許許多多的田徑運動員潛心學習和模仿,。

e.鳥類的飛翔激發(fā)了人類的飛天夢,。

f.花草樹木芬芳的清香讓我們心曠神怡，紛紛投入大自然的懷抱,。

從上面的介紹,，我們知道，自然界的各種動物都有它們各自獨特的本領和風格,，我們應該珍惜和尊重自然界中的各種生命,，體會到這個世界是如此的豐富而精彩。通過這個環(huán)節(jié),，讓學生更加向往這豐富多彩而美麗的世界,、熱愛美麗的生活。

第二環(huán)節(jié)：每個人的生命的獨特性——“獨特的你,，獨特的我”

播放動畫：我的同學

學生4人一組寫幾句話描寫出一位同學的外貌、性格特征,、興趣愛好,、特長等。(由于初一同學剛進校不久,，交往不深,，對彼此之間的性格等還了解不深，可著重描寫外貌特征,。)抽幾組交給老師,，同學們根據(jù)老師的描述判斷是哪位同學,。

請幾位同學分別描述自己的性格、興趣,、特長,，通過和其他同學比較，認識自己的獨特之處,。(這個環(huán)節(jié),，教師要注意引導學生認識到自己的優(yōu)點、優(yōu)勢,，讓學生充滿自豪感,。)

幸運的你和我：

極小的概率

你在這世上是獨一無二的。以前既沒有像你一樣的人,，以后也不會有,。遺傳學告訴我們，你是由父親和母親各自的24條染色體組合而成,，這48條染色體決定了你的遺傳,，每一條染色體中有數(shù)百個基因，任何單一基因都足以改變一個人的一生,。事實上,，人類生命的形成真是一種令人敬畏的奧妙。

即使你父母相遇相愛孕育了你,，也只有三百萬億分之一的機會有一個跟你完全一模一樣的人,，也就是說，即使你有三百萬億個手足,，他們也都跟你不同,。這只是猜測嗎?當然不是，這完全是科學的事實,。如果你不相信,，那就讀讀這方面的書。

我們以極小的概率,，幸運地來到這個世界,，正如世界上沒有兩片相同的葉子，我們人類也沒有完全相同的.兩個人,。

教師小結：我們每個人都是獨一無二的,，都有自己獨特的風格和特點。所以我們既要尊重他人,，也要尊重和賞識自己,。

第三環(huán)節(jié)：人類的生命獨特性——人類是具有智慧的生命

過渡：植物有植物的獨特性，動物有動物的獨特性，微生物有微生物的獨特性,，人類每一個人也有各自的獨特性,。各種生命都有其獨特的個性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用,。

那么,，人類與自然界的其它生物體相比，又有什么獨特性呢?

整個人類作為一個整體和其它生命相比自然有人類自己的獨特性,。

播放課件：續(xù)寫詩句

(請同學們根據(jù)教材中的文句,，發(fā)揮自己的想象，續(xù)寫出贊美人類智慧的詩句,。)

雖然沒有鳥的羽翼,，人也可以飛上藍天;

雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋;

雖然生活在今天,，人可以了解億萬年前的過去;

雖然生活在現(xiàn)在,，人可以放眼美好的未來;

補充：(課堂上根據(jù)學生的發(fā)揮靈活掌握)

雖然沒有螢火蟲的熒光，人也可以將黑夜變成白晝;

雖然沒有獵豹如飛的步履,，人也可以日行千里;

雖然沒有大象強壯的臂力,，人也可以移山填海;

雖然生活在炎炎的夏日，人也可以享受秋日的清涼;

雖然沒有傳說中的千里眼,，人也可以瞭望遙遠的太空,。

出示圖片：人類的智慧，并配上背景音樂：西江月(古箏)

(可以分別從科技,、文化,、藝術、倫理等方面表現(xiàn)出人類的智慧,。)

教師小結：和地球上的其它生命相比,，我們人類的生命獨特性表現(xiàn)在：是最具有智慧的，因此我們說“人類是萬物之靈”,，我們?yōu)樽约壕哂械闹腔鄱械阶院?。但是，同樣也要尊重自然界的其它生命體,。

人的生命獨特性表現(xiàn)在：與其他動物,、植物、微生物等生命相比,，人類的生命最具有智慧,。

二、人類的生命最具有智慧(板書)

第四環(huán)節(jié)：發(fā)揮生命的獨特性——做最好的自己

請學生講述自己知道的名人事跡,，說說這個名人有他的哪些獨特性。他(或她)的成功靠的是他的哪些方面的特點?(抽2～3位同學，要求故事簡潔,，評說到重點,。)

播放視頻：鄧亞萍

從上面的資料，我們認識到,，每一個成功的人都充分了解并充分發(fā)揮了自己的獨特之處,。

“我”是誰

姓名___________，性別_______,，身高_______,，體重_______。

記憶力_______,，興趣愛好______________________,，特長_________________。

優(yōu)點___________________,，缺點___________________,。

情緒控制力_________，意志力_________,，耐挫力_________,。

進取心_________，為人處事________,。

我最值得驕傲和自豪的是：___________________________________________,。

閱讀教材中“也許……”后回答：你如何根據(jù)自己的特點，選擇適合自己的成才之路?在小組內討論,，根據(jù)每個人的不同特點,，你幫我，我?guī)湍?，為同學的個性化選擇當參謀,。

也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志?

也許你想成為一名哲學家,，那么你是否擁有深邃的思想?

也許你想成為一名科學家,，那么你是否擁有縝密的思維?

也許你想成為一名藝術家，那么你是否擁有細膩的情感?

也許你想成為一名發(fā)明家,，那么你是否擁有求異的火花?

也許你想成為一名軍事家,，那么你是否擁有敏捷與勇敢?

也許你想成為一名教育家，那么你是否擁有對學生的摯愛?

也許你想成為一名醫(yī)學家,，那么你是否擁有對病人的熱忱?

也許你想成為一名 ,，那么你是否擁有 ?

也許你想成為一名 ，那么你是否擁有 ?

也許你想成為一名 ,，那么你是否擁有 ?

和他人相比較,，“我”無論從外在的儀表,，還是內在的心理上，以及道德修養(yǎng)等,，都有自己的獨特性,。我們每個人都有與眾不同的地方，千萬不要去模仿他人,。

播放動畫：保持自我

最重要的是我們要認識到這一點,，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路,，為社會貢獻自己的才能,。

播放動畫：我的理想

“保持自我本色，這一問題,，‘與人類歷史一樣久遠’,。很多精神、神經及心理方面的問題,，其隱藏的病因往往是他們不能保持自我,。安吉羅·派屈曾說過‘一個人最糟的是不能成為自己，并且在身體與心靈中保持自我’,?！?摘自《卡耐基心理健康教程》)

從以上的活動中引出：人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質,、人生道路,、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在：

三,、人的個性品質,、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性(板書)

同學們,，我們每一個人都有自己獨特之處,，有自己的個性特征，只要我們找到自己的興趣所在,，發(fā)揮自己的特長,，努力勤奮，刻苦鉆研,，將來一定會大有作為!

教師總結：

人的生命是獨特的,，這種獨特性突出的表現(xiàn)為，和其他生命體相比較,，人的生命最具有智慧,。

而我們每個人的生命獨特性更多的表現(xiàn)為，各自的個性品質,、人生道路,、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的各不相同,。我們每一個人都要根據(jù)自己的個性特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，選擇一條適合于自己的,、獨特閃光的成才之路，展示自己生命的風采,，為社會貢獻自己的智慧和才能，使自己的生命更有價值和意義!

【鞏固新課】

感悟名言：

不要為自己持獨特看法而感到害怕,，因為我們現(xiàn)在所接受的常識都曾是獨特看法,。

不用盲目地崇拜任何權威，因為你總能找到相反的權威,。

一個人最糟的是不能成為自己,，并且在身體與心靈中保持自我。

——卡耐基

你在這個世界上每天都是一個嶄新的自我,，為此而高興吧!善用你的天賦,。

——卡耐基

一個人總有一天會明白，嫉妒是無用的,，而模仿他人無異于自殺,。因為無論好壞，人只有自己才能幫助自己,，只有耕種自己的田地,，才能收獲自家的玉米。上天賦予你的能力是獨一無二的,，當你自己努力嘗試和運用時,，才知道這份能力到底是什么。

——摘自愛默生《自我信賴》

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇二

本學期我擔任七年級的音樂課教學工作,。六個班中五班和六班學生的音樂基礎較好,，其他幾班較差。在教學過程中對于五班和六班的學生在完成課時內容的同時,，多拓展課外知識,，其余幾班則重點抓基礎知識。

教唱課中學生對歌曲的音準和節(jié)奏的把握,。培養(yǎng)學生在欣賞課中對樂曲的領悟能力,。

教學目標：

1.教唱課中，學生盡量把握樂曲的音準和節(jié)奏,。

2.在教唱課中逐步教會學生如何識簡譜,。

3.能夠有感情的演唱每個單元的學唱歌曲。

4.在欣賞課中引導學生領會樂曲所表達的意境和抒發(fā)的感情,。

5.在欣賞課中多聆聽一些世界名曲,，了解不同風格樂曲的特點,，增加學生的音樂知識儲備。

1.在教唱課中多滲透一些樂理知識,，讓學生從不識譜到能識譜,。

2.歌唱當中的音準把握，把不容易唱的句子單獨拿出來唱,，把難唱的音叫準,，再連貫的唱整首歌曲。

3.在欣賞課上課之前,，復習前一課學唱的歌曲,。

4.在欣賞課中多引導學生思考問題，讓更多的學生能說出對樂曲的感受,。

5.每周一歌,，在完成教學內容的前提下，每節(jié)課下課前5分鐘,，給學生播放一首與流行音樂,，促進學生學習音樂的興趣。

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇三

在新課標理論的指導下,，以課程管理部工作計劃為指導,，加強課堂教學。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史,、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物,。因而可結合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題,。這一階段的實踐,、體驗是在小學基礎上的遞進。

初一學生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍,，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差,，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的,，作業(yè)也能及時準確的完成,。

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理,，說明地理學科的學習內容與學習意義,、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備,，引導學生熱愛并親近地理學科,。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”,、“地理與生產建設”,、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義,，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣,，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點,。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始,，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念,，使學生不會感到地理僅僅是一門學科,，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息”,、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門有趣、有用,、值得學,、能學好的課程,。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布,、世界的地形,、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識,，同時又是幫助學生確立正確世界觀,、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識的基礎課,，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié),，教材通過人類對地球形狀的認識過程,，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球,。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力,。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身,。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明,，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成,，是極好的科學方法論教育素材,，從假設到推理，再到實踐驗證,，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法,。而魏格納的事跡，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容,，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種,、語言,、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護,。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數(shù)量,、分布和人口問題,。在此基礎上再講述人種、語言,、宗教,、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種,、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產,。

本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果,。而且這些內容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際,、聯(lián)系時事,，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),，引導學生認識一個多樣的世界,，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀,、宗教觀,、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對人類生活、生產的影響是非常顯著的,，尤其對農業(yè)來說,，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源,。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水、影響氣候的主要因素,、世界氣候類型四部分內容,，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎內容,。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖、示意圖,、圖表,、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理,，學生感悟了現(xiàn)象到本質的科學研究過程,。

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念,，看懂天氣圖,、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖,，了解主要降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析,。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作,、國際組織等政治經濟概念,，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經濟發(fā)展差異，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因,；第二節(jié)“國際合作”,，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎和重要性,；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入,、更完整地認識,，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎,。

1、加強理論學習,，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》,，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標,，充分認識到自己工作的必要性和重要性,，不斷提高自己全面的素質。

2,、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容,，在教學中注重知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,，注意培養(yǎng)學生的各種地理能力,，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調查,、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法,、地理思維能力、地理探究能力,，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理,。

3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式,，繼承以往教學活動的長處,，并不斷深化、創(chuàng)新,、拓展,，形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式,。

4,、注意建立過程式評價體系，注重學生的發(fā)展,，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案,，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作,。

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇四

沐浴著金秋九月的金色陽光,，我們迎來了臨沂六中北校區(qū)的七年級新生。他們朝氣蓬勃,，他們積極進取,，面對新的校園，新的老師,，新的同學,，他們充滿好奇，充滿強烈的求知欲望,。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里,，更好更快地發(fā)展，及早適應充實緊張的初中生活,，根據(jù)學校統(tǒng)一部署,，制定本學期的教學工作計劃。

本學期我擔任七年級九,、十班的班主任,。七年級九班由57位學生組成，25位女生,，32位男生,。七年級十班由56位同學組成，21位女生,，35位男生,。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學,，有的來自周邊社區(qū)學校,，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度,。

從學生的入學編班考試成績來看,，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語,，且他們來自不同的學校,，要求不同，他們的英語學習水平也不盡相同,。部分學生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在數(shù)學和英語上，尤以英語最為明顯,。100分的題目,，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢非常嚴峻,。

本冊七年級教材共分12個單元,，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元,，每單元分section a和section b以及self check三部分,。預備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學,，為今后的語言學習打下良好的基礎,。unit1-unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能,，理解句子的結構和理清語法項目,，積累詞匯，不斷鞏固所學知識,，達到對語言知識活學活用的目的,。

1.落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平,。做到認真?zhèn)湔n,、上課，認真批改作業(yè),，加強學習,，不斷反思自己的教學過程,。

2.要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一,。音標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音,、模仿,、實踐的機會,，教給學生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音,，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣,，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3. 每天背誦課文中的對話及短文,，要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學單元話題,，寫一篇小短文,，不斷提高學生的寫作水平。

4. 認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

5. 堅持單元檢測等形成性評價制度,。每周對學生的學習情況做一次檢測,，及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路,，完善教學設計,，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性,。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

6. 對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

7. 合理劃分學習小組,，開展小組合作競爭。根據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn),，劃分6人合作學習小組,。通過組內競爭，組間競爭,，同號學生競爭,，營造濃厚學習氛圍,，開展小組合作競爭。

8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用電子白板等多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

9.2－9.30：預備單元學習及檢測

10.8—10.13：unit 1及檢測

10.14—10.20：unit2及檢測

10.21—10.27：unit3及檢測

10.28—11.2： unit4及檢測

11.4—11.14：期中復習及檢測

11.18—11.24：unit5及檢測

11.25—12.1：unit6及檢測

12.2—12.8：unit:7及檢測

12.9—12.15：unit8及檢測

12.16—12.22：unit9及檢測

12.23—1.11：期末復習及檢測

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇五

在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上,，制定出切實可行的教學計劃。

一：學生現(xiàn)狀分析

所任教的709—714班學生,，年齡在12——14歲之間,，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快,，男女差別較大,，男生活潑好動，表現(xiàn)與強;女生趨于文靜,，不好活動,。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習,，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣,。

二：指導思想

新的課程標準明確指出：

1.堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長,。

2.激發(fā)學生的運動興趣,，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為。

3.重視學生主體地位,，以學生身心健康發(fā)展為中心,，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力,。

4.充分關注學生的個體差異與不同需求,，確保每一個學生都受益。

三：教學目標

1.積極參加課外體育活動,，懂得科學的鍛煉方法,。

2.完成和基本掌握本年級選擇項目中規(guī)定動作，了解所學運動項目的簡單規(guī)則,。結合游戲和降低規(guī)則的比賽,，提高技戰(zhàn)術的運用能力。用安全方法進行運動,，發(fā)展體育的廣泛興趣,、愛好。提高自學自練和自我保健能力,。

3.全面發(fā)展體能的基礎上,，通過多種練習繼續(xù)發(fā)展靈敏、速度和有氧耐力,，知道營養(yǎng)需求及選擇對健康的影響,。根據(jù)自己的生理發(fā)育特點，了解體育活動中應注意的事項,。

4.正確評價自己的運動能力,，了解身心之間的關系，逐步掌握設置合適的體育學習目標方法,，增強自尊與自信,，在克服困難的學習中，體驗成功和活動的樂趣,。

5.增進同學間的交往,，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為,，結合感興趣的體育項目,，多渠道搜集信息，并能評說比賽和表演,。

四：運動參與

1.積極參加課外體育活動,，懂得科學的鍛煉方法。

2.用安全方法進行運動,，發(fā)展體育的廣泛興趣,、愛好。提高自學自練和自我保健能力,。

3.根據(jù)自己的生理發(fā)育特點,，了解體育活動中應注意的事項。

五：教學內容

田徑跑(50米;耐久跑800米1000米;往返跑25米)

跳(立定跳遠)

擲(投實心球)

運動技能教學重點：以各項目技術為載體,，發(fā)展跑的能力和有氧耐力,、彈跳力、肌肉力量,，提高生活能力和抗疲勞的能力,。

球類足球(變向運球射門;腳法不限)

籃球(行進間單手肩上投籃)

排球(墊球)

教學重點：以籃球的基本技術為載體，發(fā)展學生的身體素質,，提高心肺功能,，培養(yǎng)運動興趣。

單杠(.跳上成正撐慢翻下;單(雙)腳蹬地翻身上成正撐.)

雙杠(支撐拍動;“男”臂屈伸.)

趣味健身項目

墊子(前滾翻接轉體180度接后滾翻屈腿起;“女”仰臥起坐.)

跳繩(1分鐘跳繩)

六：身體健康

1.發(fā)展位移速度

2.發(fā)展有氧耐力

3.發(fā)展反應速度與靈敏,、協(xié)調

4.發(fā)展力量

5.發(fā)展柔韌

6.了解活動中的安全與注意問題是節(jié)節(jié)有

七：心理健康

①了解心理狀態(tài)對身體健康的影響,。

②學會用呼吸調節(jié)法調節(jié)情緒,。

③了解實現(xiàn)目標可能遇到的困難。

③通過積極的體育活動,，逐步增強自尊與自信,。

④比賽時與同伴合理分配角色。

⑤知道并指出體育活動中的不道德行為,。

⑥簡單評價體育與健康信息及媒體信息,。

⑦自主、合作,、探究學習,。

八：教學總結(分析反思)

①.在進行單元教學時應充分考慮單元教學內容對學生的技術目標、體能目標和思想教育目標的相互協(xié)調與統(tǒng)一,。

②..在進行單元教學時應充分考慮單元教學內容對學生的技術目標,、體能目標和思想教育目標的相互協(xié)調與統(tǒng)一。

③.教學內容的排列順序應充分考慮單元教學內容與學校場地,、本地氣候的特點相適應,。

④.在設計實際教學時應充分考慮教學內容和教學方式對學生的思想教育滲透，力爭做到一個內容滲透多個目標,，一個目標用多個內容來完成,。

⑤.單元教學方式的選擇要以學生的發(fā)展為中心，適合學生身心健康發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生實際設計出使每個學生都能受益的教學方式,。

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇六

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體,，面向每一個學生的教育方針，以全面提高教學質量為重點,，積極營造良好的教學與學習氛圍,，：以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，使教學符合學生發(fā)展的需要,。

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，要提高學生學習興趣,，指導學習方法。從總體上看,，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,，積極性高，能主動自覺地學習;：但普遍學生基礎差,，并有個別極差的學生,。

1、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容,。

確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中。

2,、備學生

1)深入了解學生思想實際和知識,、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法。

3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

3,、備教法,、備學法

根據(jù)新課標，教材內容、學生實際,、突出設計重點,、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

4,、備作業(yè)

要精選習題，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎,，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力,。

5,、崗位練功、繼續(xù)教育

為了提高自身的素質,，加強業(yè)務理論學習,，轉變思想、更新觀念,、增強創(chuàng)新意識,，提高創(chuàng)新能力，深入實施素質教育,，使練功與常規(guī)教學有機結合,，根據(jù)新課標要求和學生實際，做到認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜脤W生,，認真批改，認真輔導等,，其次有效地使用各種教學媒介,，充分展示教學內容，激發(fā)學生興趣,，優(yōu)化教學過程,，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，此外,，：積極參加繼續(xù)教育學習,。

第一單元：生物和生物圈

第一章：認識生物2課時

第二章：生物圈是所有生物的家7課時

第二單元：生物和細胞11課時

第一章：觀察細胞的結構4課時

第二章：細胞的生活3課時

第三章：細胞怎樣構成生物體3課時

第四章：沒有細胞的微小生物——病毒1課時

第三單元：生物圈中的綠色植物

第一章：生物圈中有哪些綠色植物4課時

第二章：被子植物的一生4課時

第三章：綠色植物與生物圈的水循環(huán)3課時

第四章：綠色植物是生物圈中有機物的制造者2課時

第五章：綠色植物是生物圈中的碳——氧平衡2課時

第六章：愛護植被，綠化祖國2課時

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇七

本學期我以“促進課堂改革,，提高教學實效性”為工作中心,，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念,，課堂上以學生為主體,，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

（一）多方面學習,，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,，潛心研究，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐,，以便采取靈活,、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

（二）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。

（三）以課堂教學為主陣地

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕馭教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組,，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu),，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學質量。

（2）重視學生能力的培養(yǎng),。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”,、“在教師的引導下能自己總結的不講”、“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來,。

小學階段科目少,，內容淺，學生學習方法即使差一些,，只要用心,，用功,，總可以應付。但是一進中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的'內存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我向學生介紹的方法是：“兩先，兩后,，”既先預習,，后聽課、先復習,，后做作業(yè),。也就是引導學生課前做好預習，發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好,。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。如果學生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經驗，一定是學起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的,。

三、工作進程安排：

第一章：有理數(shù),、15至18課時,。

第二章：代數(shù)式、8至10課時,。

第三章：一元一次方程,、12至14課時。

第四章：幾何圖形初步,、13至15課時,。

重點把握第二,、三章的知識內容，努力鉆研教材與教育教法,。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生主動去探討數(shù)學問題，緊密聯(lián)系實際問題,，活躍課堂氛圍,。讓學生熱愛數(shù)學，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經驗豐富的同行學習,，并在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇八

初中《科學》課程是一門以對科學本質認識為基礎、以提高學生科學素養(yǎng)為宗旨的綜合課程,。在初中開設綜合科學課程,，是為了適應現(xiàn)代和學生發(fā)展的需要，呈現(xiàn)各學科領域知識的相互滲透和聯(lián)系,，統(tǒng)籌科學研究的過程和方法,，關注科學、技術,、社會,、環(huán)境之間的關系，以幫助學生從整體上認識自然和科學,，深化對科學的理解,，促進科學素養(yǎng)的發(fā)展，為學生認識和適應未來不斷變化的世界做好準備,。

七年級《科學》課程的教學目標旨在培養(yǎng)學生學習科學的興趣,，使學生初步掌握學習科學的方法以及科學探究的基本過程；并同時使學生逐步養(yǎng)成自主探究,、合作交流的習慣,。

《科學》教材的邏輯體系是：自然界由不同層次的物質組成，這些物質在不斷地運動變化著,，而物質組成,、運動、變化的自然規(guī)律是可以被認識的,，科學就是認識的有效途徑,。

七年級上冊的教材在《科學入門》之后就安排了三章教學內容。它們分別是“觀察生物”,、“人類的家園-地球”,、“物質與特性”幾個內容,，由這三個部分組成了由“宏觀”到“微觀”的不同層次的物質系統(tǒng)。

第1章 “科學入門”,，本章按照科學并不神秘,、科學實驗室、科學觀察,、科學測量,、科學探究的順序展開，主要是引起學生學習《科學》的興趣和好奇心,，初步了解科學研究的過程和方法,。該章的內容是為今后學習科學打基礎的，有些內容屬于情感和價值觀念,，有些內容是科學的基本原理和技能,。

第2章 “觀察生物”，本章內容從學生已有的知識經驗出發(fā),，在安排了生物的基本特征內容的學習后,，直接進入了微觀層次的學習，并將學習內容按細胞,、組織,、器官、系統(tǒng),、個體,、群體的順序進行編排，是“物質系統(tǒng)的層次”體系在本章中得到明顯體現(xiàn),。

第3章“人類的家園-地球”本章內容從整體認識地球入手,，著眼于地球表層的結構、物質構成特點,、物質的變化規(guī)律,，引導學生關愛地球,、了解地球,、保護地球。教學內容包括地球形狀,、地球儀和地圖,、組成地殼的巖石、泥石流,、板塊,、地形與地形圖，主要學習地球的概況,，這樣的安排更有利于學生的認知發(fā)展,。

第4章“物質的特性”,，首先介紹了物質的構成，讓學生初步建立分子的概念和分子運動觀,，為學生理解物態(tài)變化等現(xiàn)象奠定了基礎,，在介紹質量及其測量、密度和比熱,、物質在狀態(tài)變化中所表現(xiàn)出來的特性,，最后將物質的各種特性劃分為物理性質和化學性質。通過本章的學習,，讓學生初步建立物質由微小粒子-分子構成這一概念,。這一個很抽象的概念，肉眼無法直觀地看到分子,，需要用一些數(shù)字和模擬實驗來說明,。本章內容以觀察和實驗為基礎，幾乎所有的知識都需要通過觀察,、實驗得出的,，突出了觀察、實驗在科學學習中的重要地位,。全章緊密聯(lián)系現(xiàn)代社會生活,、現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生產的實際，使學生對所學知識產生興趣和親切感,。

本冊教材一共有四個完整的“探究”：①怎樣根據(jù)人的腳印長短判定人的身高,；②是什么將蝴蝶吸引到花上去的？③怎樣繪制學校平面圖,；④食鹽在水中溶解快慢的影響因素,。要求學生初步掌握科學探究的步驟。另有7個學生分組實驗和2個制作活動,。

第一章教學重點：為了解科學與科學探究的過程與方法,，體會簡單的科學探索過程，了解科學實驗室的基本情況,，理解科學實驗室的規(guī)范,，了解科學觀察與觀察方法，掌握長度與體積的測量方法,、溫度計的使用方法等,。

教學難點：刻度尺的度數(shù)，科學活動中科學態(tài)度的培養(yǎng),。

第二章教學重點：識別生物與非生物,，知道生物的基本特征；知道細胞的結構和動植物細胞的區(qū)別；知道常見動植物類群的主要特征,；學會低倍顯微鏡的操作技能,；建立生物分類的理念和物質組成的層次性的理念。

教學難點：根據(jù)生物的基本特征區(qū)別生物與非生物,；運用細胞結構及其功能解釋某些生命現(xiàn)象,；通過細胞、組織,、器官,、系統(tǒng)等微觀層面來認識生物體；建立生物分類觀念,。

第三章教學重點：運用經緯網(wǎng)確定氣球上某地位置的方法,；學習使用常用地圖和繪制平面示意圖；常見巖石的鑒別,；火山,、地震的發(fā)生和分布規(guī)律；板塊構造理論的形成和基本觀點,；泥石流的發(fā)生機制,、危害和防止措施；簡單等高線的判斷和繪制方法,。

教學難點：征求地球是球體的方法,，運用經緯網(wǎng)確定地球上某地位置的方法，學習使用常用地圖和繪制平面示意圖,，常見巖石的鑒別,，板塊構造理論的形成，泥石流的發(fā)生機制,，簡單等高線的判讀和繪制方法,。

第四章教學重點：晶體的熔化、液體的汽化,；物質的構成,；物理性質和化學性質。

教學難點是：晶體熔化,、凝固和液體沸騰時物質的溫度不變,，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象,；分子及分子運動圖象的建立,；物理性質和化學性質的判斷。

本期擔任初一1.2班的科學教學任務,，二個班共有學生80人左右。這些學生來自于各地,，基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學方式,，包括課堂教學和實驗教學,；激勵學生進行探究性學習；開展豐富多彩的教學活動,。所以在教學中應擯棄應試教學,，努力實施開放式教學。

科學基本概念的教學對于學生學好科學是很重要的,。在教學中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成概念，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用自然知識的能力。

( 2 )加強實驗教學

科學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習科學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高科學教學質量的重要一環(huán),。在教學中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品。

( 3 )積極開展科學課外活動,。

組織和指導學生開展科學課外活動,，對于提高學生學習科學的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣,。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

( 4 )注重學生"動手"與"動腦"的結合

教師應當認識到，只有使學生將進行科學探究與學習科學知識有機地結合起來,，才能全面提高科學素養(yǎng),。在科學課程的教學中，必須創(chuàng)造多種機會讓學生進行科學探究,，在親身參與科學活動的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,，感受科學過程,，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論,，逐步形成科學的態(tài)度,、情感與價值觀,。 7年級學生正處于由具體形象思維向抽象思維發(fā)展的一個重要階段，因此,，教師要重視學生科學思維的培養(yǎng),。在科學教學中應注重引導學生思考事實證據(jù)和科學結論之間的關系，幫助學生學習建立科學模型,，由此培養(yǎng)學生的分析,、概括能力和邏輯思維能力,，逐步形成質疑、反思的科學思維習慣,。

( 5 )鼓勵學生之間的交流與合作學習

教師應根據(jù)不同的教學內容,，創(chuàng)造各種條件和形式,，開展學生之間的交流,。例如：在探究活動中要求學生認真做好觀察和實驗結果的記錄與分析，鼓勵他們運用口頭,、書面,、繪畫、圖表,、數(shù)學公式等多種方式進行交流,。在學生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛,，培養(yǎng)學生提出論據(jù),、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論,，對彼此的科學解釋提出批評和質疑,，要引導學生學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋,。

鼓勵學生合作學習,，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作,，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長,，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神,。

( 6 )培養(yǎng)學生良好的學習品質,、學習態(tài)度、學習習慣

①采取多層次教學,、因材施教,，運用獎勵機制。

②教育學生認真思維,，不懂發(fā)問,，鼓勵學生認真自學，培養(yǎng)能力,。

③培養(yǎng)學生課前預習,、課后復習的習慣，發(fā)揮工具書的作用,。預習要同桌檢查,，教師經常抽查,。

( 7 )課前鉆研教材，上好每一節(jié)課

⑴課前準備：備好課,。 ①認真鉆研教材,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。 組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

第一章 科學入門

第一節(jié) 科學并不神秘 1課時

第二節(jié) 走進科學實驗室 2課時

第三節(jié) 科學觀察 1課時

第四節(jié) 科學測量 3課時

第五節(jié) 科學探究 1課時

復習 2課時

第二章 觀察生物

第一節(jié) 生物與非生物 2課時

第二節(jié) 細胞 3課時

第三節(jié) 生物體的結構層次 3課時

第四節(jié) 常見的動物 4課時

第五節(jié) 常見的植物 2課時

第六節(jié) 物種的多樣性 2課時

復習 2課時

第二章 人類的家園------地球

第一節(jié) 地球的形狀和內部結構 1課時

第二節(jié) 地球儀和地圖 3課時

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇九

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

在教學過程中,，力求每一位學生能開口講英語,，能用英語進行簡單的會話,。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣,。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，本人在教學上不斷改進教學手段,。

1,、認真鉆研教材，備好,，上好每一節(jié)課,。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,。

3,、課堂上利用農遠工程作為鋪助教學

4、提高學生的學習興趣,，發(fā)揮學生的主觀能動性,。

5、積極進行教學改革,，提高教學質量,。

第1——4周：unit 5

第4-8周：unit6

第9周：復習迎接中段

20xx.02.17

七年級數(shù)學上學期教學計劃篇十

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨,，關心每一位學生的發(fā)展,，愛崗敬業(yè)，以身作則,。使學生了解英語在當今社會的重要性,，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生,，做一個對社會有用的人,。

我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視,，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,，連音標沒講過,，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力,，他們的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力,，但是整體的惰性還是很強,，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

另外,，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方,。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的'目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務,；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習,，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習,，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固,、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題,。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的,，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導,，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵,。

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂,，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流,。本冊書由兩部分組成，即預備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）,。本書除提供語言材料外,，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

通過努力,，力求每一位學生能開口講英語,，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣,。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐,，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求,。

措施：

1,。培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率,；

2,。發(fā)揮學生主體和教師主導作用。

4,。引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用；

5,。鼓勵學生自主探索,，合用探究，共同提高,。

6,。加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令,，學生規(guī)范操作,。聽說，讀寫跟上,。綜合訓練，扎實雙基,。