計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

1,、認識乘法2,、乘法口訣(一)3,、認識圖形4、認識除法5,、口訣求商(一)6,、厘米和米7、位置與方向8,、乘法口訣與口訣求商(二)9,、時、分,、秒10,、觀察物體11、統(tǒng)計與可能性12,、期末復(fù)習(xí)

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

1、經(jīng)歷求幾個相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候,，乘法算式比連加算式簡便,。

2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣,，并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。

3、使學(xué)生知道圖形的邊,，初步認識四邊形,、五邊形、六邊形,，感受圖形的變換,。

4、初步理解除法的意義,，能讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。

5,、用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商

6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,，能用這兩個單位計量物體的長度,。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、現(xiàn)實的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,，充分地觀察,、操作、判斷,、交流,，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。

8,、7～9的乘法口訣,、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

9,、看看,、數(shù)數(shù)、算算,，了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時,、1分的觀念。認讀鐘面上的時間,。

10.感受“秒”,，認識秒與分的關(guān)系10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

11、整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性

重點：乘除法的計算及解決問題

難點：1、認識并使用常用的單位厘米,、米

2,、東、南,、西,、北等方向的認識

3、從前面,、后面,、左面、右面觀察物體

4,、時,、分、秒的認識

1,、學(xué)期一開始就嚴格要求,，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、利用直觀教具進行演示,，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識,。

3,、加強補差工作，讓每個學(xué)生都不落人后,。

4、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

二年級共有學(xué)生39人，其中男生20人,，女生19人,，其中,，優(yōu)生占70%，中等生占20%,，差生占10%,。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育,，他們懂得了怎樣團結(jié)同學(xué),，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律,。本學(xué)期要針對優(yōu)生,、中等生和困難生的特點，因材施教,，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,，使他們盡快成為優(yōu)等生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)總目標

1,、 知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘,。

2,、初步認識角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫直角和角;能辨別直角,、銳角、鈍角,。

3,、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,，能熟練的用乘法口訣求商。

4,、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體,，并能根據(jù)一個方向辨認其余方向;會看路線圖。

5,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，并能按不同的類別分類整理。

6,、了解并掌握混合運算的運算順序,，并能熟練計算。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)各單元教學(xué)目標

第一單元 乘法的初步認識

1,、讓學(xué)生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關(guān)系。

2,、使學(xué)生知道乘法各部分的名稱,，能把加法寫成乘法。

3,、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

第二單元 表內(nèi)乘法(一)

1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義,。

2,、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣,。

3,、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

第三單元 角的初步認識

1,、結(jié)合生活情景及出國操作活動,，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱,，初步學(xué)用尺畫角,。

2、結(jié)合生活情景及操作活動,，使學(xué)生初步認識直角,、銳角、鈍角,，并能辨別各種角,。

第四單元 表內(nèi)乘法(二)

1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過程,，體驗6-9乘法口訣的來源,。

2、理解每一句乘法口訣的意義,，初步書籍6-9的乘法口訣,，能用乘法口訣進行簡單計算。

3,、會用乘法口訣解決簡單的實際問題,。

4、通過編制口訣,，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識,。

第五單元 除法的初步認識

1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法和除法的關(guān)系,。

2,、使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步認識乘法和除法之間的關(guān)系,。

3,、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第六單元 方向與位置

1、使學(xué)生能辨認具體的方向,，會看簡單的路線圖,。

2、使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,。

3,、通過觀察操作等活動，發(fā)展學(xué)生的出國空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

第七單元 表內(nèi)除法

1,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,，會都會寫除法算式。

2、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的運用解決一些簡單的實際問題,。

3,、在解決問題的過程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧,。

第八單元 統(tǒng)計與可能性

1,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。

2,、通過對學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力,。

第九單元 混合運算

1,、使學(xué)生掌握在算式里有加(減)法，先算乘法;在算式里有除法和加(減)法先算除法,。

2,、加強訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學(xué)知識,。

第十單元 總復(fù)習(xí)

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，全面道道本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

1,、結(jié)合教材特點,，對學(xué)生加強政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2,、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認真鉆研教材,，備好每一節(jié)課,，聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案。

3,、積極參加角研究活動,，認真鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求,，較強擴展,，創(chuàng)新教學(xué),，改進教學(xué)方法，掌握叫法,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

4、加強學(xué)生的輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧,。

5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲取知識,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運用知識解決問題的能力。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

二年級現(xiàn)在共有學(xué)生240人,。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)看,，分為兩個年齡段。還有一部分學(xué)生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的,，轉(zhuǎn)學(xué)生大部分用的是人教版的教材,，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學(xué)，因此學(xué)生的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致,，這就要求教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教,，教師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У闹R補上,，使每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,，都能達到教學(xué)目標要求，學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實,。但還是有少數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣,、行為習(xí)慣不太好，影響了學(xué)習(xí)成績,，因此有待加強養(yǎng)成教育,。從整體情況來看，學(xué)生們都活潑可愛,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

①數(shù)一數(shù)與乘法,；②乘法口訣（一）；③觀察物體,；④分一分與除法,；

⑤方向與位置,；⑥時、分,、秒,；⑦乘法口訣（二）；⑧除法,；

⑨統(tǒng)計與猜測,；⑩總復(fù)習(xí)。

數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的`問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、第二單元乘法口訣（一）第七單元乘法口訣（二）

在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3,、第四單元分一分與除法第八單元除法

學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4,、第六單元時,、分、秒

學(xué)生通過時,、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中,，認識時、分,、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

空間與圖形

1,、第三單元觀察物體

在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

2,、第五單元方向與位置

通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西,、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

實踐活動

本冊教材的正文或習(xí)題中,，至少安排了11項實踐活動：

1,、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說,。

2,、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分,，把分的過程記錄下來,。

3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說,。

4、站在不同的位置看講臺,，最多能看到幾個面,？先想一想，再看一看,。

5,、在操場上，辨認東,、南,、西、北,。

6,、觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎,？

7,、做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止,，看誰估計的時間最接近1分,。

8、唱一首歌,，估計用了幾分時間,。

9、1分你大約能跑多少米,？

10,、你上學(xué)時，路上用了多少時間,？在小組內(nèi)說一說,。

11,、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間（不到10時、達到10時）,。

經(jīng)歷這一系列的實踐活動,，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3,、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

理解乘,、除法的意義并能解決實際問題。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標,，會創(chuàng)造性地使用教材。

2,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實。

3,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

4、要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,。

5、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。

6、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還要鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

7,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

8、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,，鼓勵算法多樣化,。

9、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外,，要分層次留作業(yè),，多留研究實踐性作業(yè),。

10,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

（1）數(shù)一數(shù)與乘法,；5課時

（2）乘法口訣（一）10課時

（3）觀察物體4課時

（4）分一分與除法13課時

（5）方向與位置4課時

（6）時,、分,、秒4課時

（7）乘法口訣（二）7課時

（8）除法8課時

(9)統(tǒng)計與猜測4課時

(10)總復(fù)習(xí)5課時

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具,。小編準備了高中二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃,，具體請看以下內(nèi)容。

準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。立足學(xué)生的實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同,。其中,，高二(16)班為理科自主招生班，學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成,，基礎(chǔ)好,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。我覺得這個班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯,。分析原因：這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神,，同時有一批思維相當靈活的學(xué)生,，個別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做，對這個班的教學(xué)我力爭給他們精選題,，選好題,，盡量不浪費學(xué)生的時間。

高二(13)班是精英班,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，整體還不錯,，但有個別學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù),，對于靈活運用知識分析問題,、解決問題的能力還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題,，在選例題時盡量選中等難度題目,，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力,。

針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標和措施,。其具體目標如下：

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑,。

①扎實落實集體備課，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習(xí)題,。

②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，逐步形成知識體系,，提高能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績,。

課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。

①加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過強化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力,，使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。

②加強對雙差生的輔導(dǎo),。雙差生是一個班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生,，通過個別或集體的方法進行耐性教學(xué),，從而使他們的紀律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進步。

學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解,。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高中二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃,，希望大家喜歡,。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

二年級（5）、（6）班共有學(xué)生92人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導(dǎo),。

（一）,、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的,。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學(xué)生認識線段,，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度,。并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法,。

（二）,、100以內(nèi)的加法和減法<二>本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,。加強估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強對算理的理解。

（三）,、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,，在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識,。

（四）、表內(nèi)乘法<一>表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣?！?/p>

（五）,、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程,。

（六）、表內(nèi)乘法<二>本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作,。

（七）,、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué),。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。：

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2,、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。

3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、多設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。

1、第一大周（8,。31—9,。13）長度單位兩位數(shù)加兩位數(shù)

2、第二大周（9,。18—9,。30）兩位數(shù)減兩位數(shù)連加連減加減混合

3、第三大周（10,。9—10,。19）連加連減加減混合角的初步認識蝸牛在線|學(xué)習(xí)者家園

4、第四大周（10,。23—11,。2）乘法的初步認識5的乘法口訣

5、第五大周（11,。6—11,。16）2。3,。4的乘法口訣6的乘法口訣

6,、第六大周（11。20—11,。30）6的乘法口訣觀察物體"

7,、第七大周（12。4—12,。14）7的乘法口訣8的乘法口訣

8,、第八大周（12。18—12,。28）8的乘法口訣9的乘法口訣

（g"`：k+i+s,！b，j9、第九大周（01,。2—01,。11）統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角

10、第十大周（01,。15—01,。25）總復(fù)習(xí)

11、第十一大周（01,。29）復(fù)習(xí)迎考

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經(jīng)過上學(xué)期的努力,，全班同學(xué)成績較去年初有了較大的提高，絕大多數(shù)學(xué)生能認真學(xué)習(xí),，聽老師的話,，上課積極思考，踴躍發(fā)言,，紀律性較好,，成績差別不大。

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元乘法口決(一),，第七單元乘法口訣(二)。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

第四單元分一分與除法,，第八單元除法。學(xué)生通過大量的分一分活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。

第六單元時、分,、秒,。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實際情境中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

(二)空間與圖形

第三單元觀察物體,。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念,。

第五單元方向與位置,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念。

(三)統(tǒng)計與概率

第九單元統(tǒng)計與猜測,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

(一)數(shù)一數(shù)與乘法5課時(二)乘法口訣(一)10課時

(三)觀察物體4課時(四)分一分與除法15課時

(五)方向與位置4課時(六)時、分,、秒5課時

(七)乘法口訣(二)7課時(八)除法4課時

(九)統(tǒng)計與猜測3課時

綜觀本冊教材,，在數(shù)與代數(shù)這一板塊：乘法口訣(一)、乘法口訣(二),、分一分與除法是本冊的重點與難點,。本冊一個重要部分：空間與圖形包括第三單元：觀察物體;第五單元：方向與位置。應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會,，為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間,。

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全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要,，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，有利于認識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元,、2個復(fù)習(xí)單元,。可分為3個內(nèi)容,，分別為：

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣,、除法的認識和用口訣求商)。常見的量(元,、角、分的認識),。

2,、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認識),。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;欣賞與設(shè)計),。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘),。

1,、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減,，加減混合運算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題;結(jié)合具體情景理解乘法算式,，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣,，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀,、寫除法算式,，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體情境,，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系,，認識元、角,、分以及相互關(guān)系,，掌握簡單的元、角的計算,。

2,、通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,，通過生活事例,，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中,，了解測量方法的多樣性,，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，初步了解厘米和米的關(guān)系,，會進行簡單的計算和測量，初步學(xué)會體測和測量物體的長度,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

本班共人47人,，男生31，女生16,。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成,?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣,，進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性,，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科,。