人生天地之間,,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級培優(yōu)補差教學(xué)計劃篇一
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。有學(xué)生47人,學(xué)生剛從學(xué)前上來,,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,,組織紀(jì)律性也差,由于他們年齡偏小,,活潑好動,,注意力難以持久,缺乏自制力,,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,,不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外,,由于各方面的差異,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
1,、堅持以明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。
2,、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會,。
3、實行教師輔導(dǎo),,學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,,開展“一幫一互助活動”,。
4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。
5,、對“學(xué)困生'要了解情況,,分析原因,尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強其意志,、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),,促進(jìn)智力的發(fā)展,。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,,要開展“走入學(xué)生家庭,,走入學(xué)生心靈”活動,采取學(xué)生,、教師,、家庭相結(jié)合的辦法,統(tǒng)一要求,,檢查督促,,使之提高。
6,、及時召開學(xué)生會議,,總結(jié)成績,綜合評定,。分析不足,,提出要求。
7,、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng),,發(fā)揮集體的作用。
1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。
2,、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會,。
3、實行教師輔導(dǎo),,學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,開展“一幫一互助活動”,。
4,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”,。
5、對“學(xué)困生'要了解情況,,分析原因,,尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志,、情感,、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)智力的發(fā)展,。對學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要開展“走入學(xué)生家庭,,走入學(xué)生心靈”活動,,采取學(xué)生、教師,、家庭相結(jié)合的辦法,,統(tǒng)一要求,檢查督促,,使之提高,。
6、及時召開學(xué)生會議,,總結(jié)成績,,綜合評定。分析不足,,提出要求,。7,、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng),發(fā)揮集體的.作用,。
小學(xué)一年級培優(yōu)補差教學(xué)計劃篇二
本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性,。
確定名單通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn),,進(jìn)一步確定班上學(xué)生的情況,班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單,,其中學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有:劉鑫一,、黃典、郜家寧等,。在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有:王騰飛,、彭嘉瑞等。優(yōu)等生有:曹鼎魏,、王羽希,、朱明宇等。
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,?!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效,。
從學(xué)生的整體水平上看,,優(yōu)生并不多,如:曹鼎魏,、王羽希,、朱明宇等同學(xué),,他們的特點是:學(xué)習(xí)興趣高漲,上課善于動腦思考問題,,踴躍發(fā)言,。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,應(yīng)對他們進(jìn)行重點培養(yǎng),,對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,,提出新要求,,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,,發(fā)展他們的能力,,使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學(xué)生困難生,,如:李雪,、李銀喬、雷恒星,、劉璽樣,、段旭晨、彭嘉瑞,、黎嘉偉等同學(xué)的特點是:基礎(chǔ)差,、上課走神、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),,就連書本知識也學(xué)不好,,根據(jù)每個學(xué)生的特點,因地制宜,,對他們個別輔導(dǎo),,做好他們的思想工作,樹立起學(xué)習(xí)的信心,,鼓勵他們好好學(xué)習(xí),,使后進(jìn)趕先進(jìn),達(dá)到共同提高的目的,。
1,、課上潛能生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。
2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。
3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,,多體貼,,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。
4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案,。
5、優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。做好培優(yōu)補潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,保證培優(yōu)補差的效果,。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計注意:有梯度,,緊扣重點,、難點、疑點,,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。
6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8,、加強對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者,;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,,另行自我發(fā)展,找到自己的長處,。
9,、在日常工作中,,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
1、培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高,。
2、課堂上有意識給他們制造機會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。
3,、課外輔導(dǎo),,利用晚修,自己課的時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
5,、對于差生主要加強他們的思想教育,引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,,在知識的運用上多下功夫,加強難題訓(xùn)練,。
小學(xué)一年級培優(yōu)補差教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生47名學(xué)生,,由于剛上一年級,,學(xué)習(xí)的知識都是新的,所以更應(yīng)該打好基礎(chǔ),。根據(jù)一年級的心理特征,,我們需要耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,。使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,,健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。
培優(yōu)對象:學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,回答問題積極,能夠按時完成作業(yè)的學(xué)生,。
補差對象:接受新知能力差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。
1,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學(xué)生求異,、求變,、求新,善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。
3,、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,既要保護(hù)他們的自尊心,,又要及時,、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,,也讓他們嚴(yán)格約束自己,,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化,。
4,、勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會,,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。
5、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生。
6,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題,,提高他們的發(fā)散思維能力。
1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,,而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升,。
2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,,上課時多留意,,多體貼,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。
4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強者,;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步做到上課專心聽講,獨立,、按時完成作業(yè),,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6,、課堂活動中,,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先,、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤),。
小學(xué)一年級培優(yōu)補差教學(xué)計劃篇四
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力。
本班共有學(xué)生33人,,從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,,如岳義云,、王麟淳、胡思懿,、易睿鴻等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如韓宇山,、趙逸,、胡敬昆、羅俊為等,,基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,,因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2,、加強交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3,、溝通思想,,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4,、堅持輔差工作,,每周不少于一次。
5,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,,安排不同的作業(yè)。
6,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí)。
7,、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
8,、采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇
李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李
小學(xué)一年級培優(yōu)補差教學(xué)計劃篇五
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,。我所教的班級學(xué)生36人,。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉,、陳嘉怡,、王辰宇等,這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。優(yōu)等生有楊若晨,、樊瀅臻、張倩倩,、高紫娟等,。由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
1,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問,。鼓勵學(xué)生求異,、求變、求新,,善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新,。
3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,,使其具有創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。
4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5,、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,,既要保護(hù)他們的自尊心,,又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),,不搞特殊化,。
6,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,,使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,,并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,,這些都會導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),,讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
1,、課外輔導(dǎo),,利用課余時間。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6,、采用激勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9,、必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
小學(xué)一年級培優(yōu)補差教學(xué)計劃篇六
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助希望生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓希望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合語文能力,并協(xié)助老師幫助希望生取得進(jìn)步,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,,攝取更多課外知識,,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,。 仿寫,,后獨立完成,保證每個希望生有話可說,,有文可寫,。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力,讓希望生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。
1.采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動,。
2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,希望生加以學(xué)習(xí),。
3.課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響希望生。
4.對希望生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
5.充分了解希望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),。
6.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
7.必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決希望生的學(xué)習(xí)問題,。
小學(xué)一年級培優(yōu)補差教學(xué)計劃篇七
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,,力爭取得好成績。
通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的.情況,數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況,,學(xué)生情況分析:綜合素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,。第二步制訂培優(yōu)補差目標(biāo),,對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上,。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名。
1,、做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。
1,、課上差生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。
2、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。
3,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,,功在課前,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,,才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點、難點,、疑點和熱點,,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,,圍繞重點,,增加強度,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。
5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。
2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。
3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價,。
4,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。
5,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),,把知識進(jìn)行列表比較,,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握,;上習(xí)題評講課時,,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,,講知識的重點,、易混點、熱點及考點。做到師生互動,,生生互動,,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。