時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,,希望大家能夠喜歡!
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃 三年級數(shù)學上學期培優(yōu)補差計劃篇一
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,厚愛三分,,以最大限度的耐心和恒心補出成效,。
從學生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,,如:徐昕怡,、孫寧遠、張晨哲,、王心意等同學,,他們的特點是:學習興趣高漲,,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言,。對這些同學除學好課本知識外,,應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng),對他們進行個別輔導,,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,,提出新要求,,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,,發(fā)展他們的能力,,使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學生困難生,,如:張晶晶,、陳奕媚等同學的特點是:基礎(chǔ)差、上課走神,、不認真聽講,、學習目的欠明確、學習積極性不高,,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),,就連書本知識也學不好,根據(jù)每個學生的特點,,因地制宜,,對他們個別輔導,做好他們的思想工作,,樹立起學習的信心,,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,,達到共同提高的目的,。
1、課上潛能生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。
2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”。
3,、不歧視學習有困難的學生,,不縱容優(yōu)秀的學生,,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,,上課時多留意,,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。
4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,,并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,,隨時調(diào)整教學方案,。
5、優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生,、備好教材,、備好練習,保證培優(yōu)補差的效果,。精編習題,,習題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點,、難點,、疑點,面向大多數(shù)學生,,符合學生的認知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維,;習題講評要增加信息程度,,圍繞重點,引導學生高度注意,,有利于學生學會解答,;解答習題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓練要有多樣化
6,、轉(zhuǎn)變教師的教學方法,在教學中,,將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn),。
7,、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,,互相交流,,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
8、加強對家庭教育的指導,,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處。
9,、在日常工作中,,教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法,、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好,。
3.課外輔導,利用晚修,,自己課的時間,,組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣,。
5.對于差生主要引導他們多學習,,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,,在知識的運用上多下功夫,。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃 三年級數(shù)學上學期培優(yōu)補差計劃篇二
為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,,全面提高,。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,,發(fā)展智力,,陶冶情操,真正做到教師動起來,,學生活躍起來,。并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,??朔员暗男睦铩T趯W生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,,學有所用,。因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃,。
1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差,,使學生能充分認識到學習的重要性,。
3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。
4,、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,,輔導要有針對性和可行性,。
1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓練,。
2,、補差內(nèi)容:數(shù)學課本內(nèi)容
對象:本班優(yōu)等生和后進生
形式:
1、利用課堂時間相機輔導,。
2,、利用下午放學后時間。
3,、老師,、家長相配合。
1,、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,,指出錯誤,,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進生彌補知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強他們學好語文的信心,。另外,,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績,。
2,、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的,。因此,,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,,指定他們對其他學生進行輔導,,使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能,、技巧達到更高的水平,,使他們
永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,,對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固,,對掌握特別差的學生,進行個別輔導,。平時,,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。
3,、家長和老師相配合
我打算布置適當,、適量的學習內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,,讓后進生總結(jié)自己的進步,。
1、不歧視學習有困難的學生,,不縱容優(yōu)秀的學生,,一視同仁,。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學生在家與在校的一些情況,,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,,樹立對學習的信心,。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,,并做出評價,。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的,。
5,、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,。
6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法,。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),,把知識進行列表比較,,把知識系統(tǒng),便于學生掌握,;上習題評講課時,,做到既評又講,,評有代表性的學生答題情況,,講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動,生生互動,,極大的調(diào)動學生學習積極性,,提高優(yōu)生率。
總之,,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃 三年級數(shù)學上學期培優(yōu)補差計劃篇三
本年級共有學生50人,,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,,只有少部分同學學習積極性高,,學習目的明確,上課認真,,數(shù)學課興趣濃厚,、動手能力強,各科作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,,仍然有大部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,,自我控制力不強,,出現(xiàn)上課講小話、搞小動作,、不做作業(yè),、等現(xiàn)象。
本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,,為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,,形成基本能力,。培輔計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,,從而形成較扎實基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。特制定本學期培優(yōu)輔差計劃如下:
①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象
陳思彤,、張慧敏,、儲子鈺、潘慧
②輔差對象
陳露紅,、曾盟智,、陳玟琪、陳慶禾
1,、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。
2、采用激勵機制,,多給點差生表現(xiàn)的機會,,讓他們樹立起學習的.信心和勇氣,克服自卑的心理,。
3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,,在學生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學習氛圍,。
4,、對差生進行多鼓勵、少批評,、多談心,,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,。
5,、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,講解練習,。
6,、做好每日清工作,包括題題清,,課課清,,人人清。爭取做到當堂知識當堂清,,不留后遺癥,。
7,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
8,、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。
9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,,給予正確引導,,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,,提高學習成績,。
小學三年級數(shù)學培優(yōu)補差教學計劃 三年級數(shù)學上學期培優(yōu)補差計劃篇四
今年三年級數(shù)學教材正處以新課程改革階段,數(shù)學教學工作難度也加大,教學方法也在改革。為了確保教好每個學生,,讓“差生變成中等生,,中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進生抓起,,在課內(nèi)進行探索教學和課外進行輔導相結(jié)合,。進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學習成績,同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,,并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,。
本年級共有學生56人,從上個學期學生學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,,優(yōu)生有27人,中等生有15人,,學困生14人,。
培優(yōu)對象:董億順、董玉治,、易婷,、王學文、張紫瓊等,。
輔差對象:董春進,、藍家豪、董慧民,、董民,、董惠梅,、董心恩等14位學生。
1,、有目的進行全面提高學生學習的主動性和積極性
2,、多多和學生溝通,使學生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,,使學生活起來,。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,,克服自卑的心理,。
4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,、學有所用,。
(一)、有效培優(yōu)補潛措施
1,、進一步加強學習目的,,培養(yǎng)學生的主動性、自覺性,,提高學生的思考和理解能力,。
2、繼續(xù)提高學生的動手操作能力和解決問題,。
3,、利用多種教學方法,提高學生學習效力,。
4,、努力和學生溝通,及時反饋,。
(二),、后進生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)
1、對后進生以教育表揚為主,,提高他們的學習積極性,。
2、多多與后進生溝通,讓他們找出自己的優(yōu)點,,增強自信心,。
3,、培養(yǎng)學生多問,、多想、多練,、多思考,。
4、培養(yǎng)學生以“優(yōu)幫差”,,及時檢查的良好習慣,。
5、充分利用下午課后進行輔導,。
6,、經(jīng)常與家長溝通,及時了解學生在家學習情況,。