做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文集體備課工作計(jì)劃篇一

集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作,、研究的氣氛,，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長周期,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高,。

一,、集體備課的思路：專職教師引領(lǐng)，全體科學(xué),、社會教師參與,，鉆研教材教法，狠抓課堂落實(shí),，鼓勵(lì)求實(shí)創(chuàng)新,，重視課后反思。

二,、運(yùn)作機(jī)制

1,、制定集體備課計(jì)劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備教師及內(nèi)容,。

2,、主備教師初備。主備教師提前認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教學(xué)資源,，鉆研教學(xué)手段、方法,，提出問題或設(shè)想,；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，力求規(guī)范,、科學(xué)。

3,、集體研討,。各備課教師要充分準(zhǔn)備，對教材進(jìn)行深入解讀,，瞻前思后,，集體討論時(shí)，先由主備教師圍繞主備稿說課,，其他備課組教師充分研討,，要求人人發(fā)言，共同研討,、集思廣益,，對備課進(jìn)行討論、優(yōu)化,，教研組長作好詳細(xì)記錄,。

4、教師個(gè)人二次備課。在主備教師二次備課的基礎(chǔ)上,，備課組教師結(jié)合集體智慧,，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案，體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶,。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,，教師根據(jù)集體討論和自己對主備教案的解讀，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施,，以便更好地發(fā)揮集體備課的作用,。

5,、教后反思。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，要及時(shí)對課堂上的得失,、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄,，加以分析與研究,，填寫好分頭施教記錄表。

6,、備課流程圖：

制定計(jì)劃→個(gè)人初備→集體研討→教師個(gè)人二次備課→教后反思

（20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

小學(xué)語文集體備課工作計(jì)劃篇二

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,，學(xué)習(xí)本要求從“備、教,、改,、輔、考,、評,、研、行”八個(gè)方面對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范要求,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化語文新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革,，不斷豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)?？傆?jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，積極開展扎實(shí)有效的集體備課活動，提高本組語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》中從“備、教、改,、輔,、考、評,、研,、行”八個(gè)方面對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范要求，并在集體備課中實(shí)施運(yùn)用,。

2,、組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，熟悉教材,，學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

3、加強(qiáng)具體指導(dǎo),，提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)往學(xué)期的工作作風(fēng),，組織教師多上示范課,、研究課，并做好聽課,、評課的準(zhǔn)備,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教師觀念,，開展有效的課堂教學(xué)研究。

5,、發(fā)揚(yáng)本組精神,，先“研”再“備”、其次“上”,、最后“評”等教研活動,。

1、集體備課

（1）學(xué)校建立健全集體備課制度,。備課組詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動計(jì)劃。

（2）集體備課要做到”四定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主備人,，每周三下午開展一次備課組活動,，每次活動不少于兩節(jié)課,。

（3）備課組長負(fù)責(zé)組織,、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作,，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作,，安排專人及時(shí)做好備課組活動記錄,。

（7）集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)．

2,、個(gè)人備課

（3）整合教學(xué)內(nèi)容．基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材,，采集、整合其他版本教材,、學(xué)生生活經(jīng)歷,、社會生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇,、處理教學(xué)素材,，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系,，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程,、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素,，合理組織教學(xué)內(nèi)容,，突出重點(diǎn)；突破難點(diǎn),。

（4）優(yōu)化教法學(xué)法,。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征和認(rèn)知規(guī)律,，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征,，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,。

（5）選用教學(xué)媒體．根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇,、恰當(dāng)運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué),，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

（6）設(shè)計(jì)教學(xué)過程,、緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、交流與評價(jià)等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性．創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動,；富有啟發(fā)性和探究性．策劃的活動力求體現(xiàn)開放性,、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系,。

（7）預(yù)設(shè)檢測練習(xí),。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題,，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性,，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主；適當(dāng)布置拓展性,、開放性習(xí)題,。

（8）合理設(shè)計(jì)板書．板書設(shè)計(jì)要條理清晰、簡明扼要,、布局合理,、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程,，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法,。

3、批改作業(yè)要求及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋,，分發(fā)給學(xué)生查閱訂正，并做好學(xué)習(xí)困難生輔導(dǎo)工作,。同時(shí)在本子上運(yùn)用激勵(lì)性標(biāo)志符號,。

4、上課課前要充分做好準(zhǔn)備,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，抓好課堂常規(guī)，充分運(yùn)用多媒體教學(xué),，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用課堂激勵(lì)性評價(jià)語言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，上好每一堂課。

5,、聽課評課每一位教師要積極參與聽課評課,，虛心學(xué)習(xí)，吸取他人精華,，取長補(bǔ)短,。

1、重視學(xué)生知識的積累,。要求每一位學(xué)生都要加強(qiáng)課外閱讀,。

2、隨時(shí)交流同學(xué)寫的優(yōu)秀日記,、句段,。

3、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,。認(rèn)真做好書寫指導(dǎo)與評價(jià)工作,，并結(jié)合平時(shí)作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高學(xué)生寫字水平,。

2月份制定集體備課計(jì)劃,、學(xué)習(xí)有關(guān)備課要求、安排備課組成員任務(wù)

2月到6月底各組員備課

6月底結(jié)束新課,、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,、迎考

小學(xué)語文集體備課工作計(jì)劃篇三

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新,，以新促老,，集思廣益，博采眾長,，真正實(shí)現(xiàn)教師資源共享,，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),，特制定以下集體備課計(jì)劃,。

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心,，強(qiáng)化教學(xué)教研工作,，注重新、老教師結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求,，使每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能受益，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極,、主動地參與各種語文教學(xué)活動,，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展,。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍,。優(yōu)化備課組活動,，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式,。

1,、貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動探究意識,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

2,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,，做好校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效,。

3,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動有趣的.語文學(xué)科活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

1,、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備――集體備課――個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課,。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，教學(xué)方法的設(shè)想等。

3,、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動,，各抒已見，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識,，活動結(jié)束后，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查,。

4、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思,。

1,、安排集體備課，將重點(diǎn)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行交流,，大家集體修改，補(bǔ)充意見,。

2,、扎實(shí)有效做好日常教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高各位教師鉆研,、處理教材的能力,。

3、注重抓二個(gè)結(jié)合：與新課標(biāo),、新理念相結(jié)合,、與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合,，積極開展有效的教研活動。

4,、上好校級公開課,。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,。

5,、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思,、最后的整理完善。

6,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí)、求真,、求活,、求新，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益,。

7、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，對語文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

8、輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

每個(gè)年級的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報(bào)備課組長,，備課組長將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處,。每個(gè)年級組集體備課時(shí)，備課組長必須參加,，學(xué)校將不定時(shí)檢查,，并將此納入到備課評估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則,，確保計(jì)劃的落實(shí),。

小學(xué)語文集體備課工作計(jì)劃篇四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，深化語文課程教學(xué)改革,，繼續(xù)關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習(xí)慣,，激發(fā)興趣為目標(biāo),，努力培養(yǎng)二年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)學(xué)慣，激發(fā)求知欲,，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合能力,。

1、積極參加區(qū)及學(xué)校的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真做好筆記,，吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。

2,、擠出時(shí)間學(xué)習(xí)教學(xué)理論文化專業(yè)知識，及時(shí)做好學(xué)習(xí)摘錄,，以豐富教育教學(xué)的理論,，提高課堂實(shí)踐和管理的能力。多學(xué)多用,，學(xué)以致用，通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足,。

3,、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn),，確立以活動促發(fā)展的意識，組織全組人員積極參加學(xué)校組織的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

4、組織本組教師開展集體備課,，互幫互學(xué),，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力優(yōu)化教學(xué)過程,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并能及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

5,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到教學(xué)目標(biāo)明確,，方法靈活多變，重,、難點(diǎn)突出,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。在實(shí)際教學(xué)過程中“以學(xué)定教”,、隨機(jī)處理教學(xué)問題，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華,，實(shí)踐新課程的適應(yīng)能力,、創(chuàng)新能力不斷得到提高。

6,、結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，做到言傳身教,、因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容,。

7,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

8,、加強(qiáng)寫字教學(xué)，努力使學(xué)生的字有起色,，逐步有特色,。

9、加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽,、寫字比賽,、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

10,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，注重學(xué)生積累,，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，爭取全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、制定教研組工作計(jì)劃。

2,、學(xué)習(xí)第一,、第二、第三單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)。

3,、完成第一,、二、三單元備課,，認(rèn)真上好每一堂課,。規(guī)范作業(yè)本及批改格式,。

4、年級組老師共同出好周末卷,，內(nèi)容由易到難,。

5、開展第一次說課活動,，由錢萍主講。

1,、學(xué)習(xí)第四,、第五、第六單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、第二次說課活動,，由李敬波主講。

3,、做好期中復(fù)習(xí)及考試,、閱卷工作。

4,、完成學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控,，認(rèn)真閱卷，做好分析工作,。

1,、 學(xué)習(xí)第七、第八單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、 完成第二次作業(yè)檢查,。

3、第三次說課活動,，由顧斐菲主講,。

1、檢查備課及反思,。

2,、做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)工作，出好復(fù)習(xí)卷,。

3,、對備課組活動加以總結(jié),。

小學(xué)語文集體備課工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。

（一）,、學(xué)好理論，更新觀念,，提高素質(zhì)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一,、二本理論專著,。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2,、及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野,、拓寬語文改革思路,；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的.先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）、狠抓常規(guī),，改革教學(xué),，提高效率

1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，真正樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式,；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,，確保減負(fù)增效,。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員,，非特殊原因,，盡量參加；課后,，及時(shí)評課,。

（三）、加強(qiáng)課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí),，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（四）、加強(qiáng)交流,，共同成長

作為語文教研組的中堅(jiān)力量,，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享,，相互切磋,，共同提高，使自己能盡快提高,、成熟,。

（五）、開展科研,，突現(xiàn)重點(diǎn)

1,、 通過每周一次的聽課――評課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋,，評析課堂教學(xué)的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧,。教師要按時(shí)參加活動,，參與討論，提高專題研究的效益,。

2,、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,。提升水平，提高修養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動,，組織校“大課堂,、跨學(xué)科”,；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動,。學(xué)期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動,，提升教科研活動的質(zhì)量和品味,，提高教師的課堂教學(xué)能力。

九月份：

1,、制定語文組活動計(jì)劃,，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃。

2,、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料,。

3、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育,。

4,、教學(xué)檢查。

十月份：

1,、組織學(xué)生國慶節(jié)演講比賽,。

2、集體備課的聽課,、評課活動。

3,、學(xué)生作業(yè)檢查,，評比。

4,、每月教學(xué)檢查,。

十一月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章,。

2,、集體備課聽課、評課活動,。

3,、部分老師上研討課。

4,、期中教學(xué)檢查,。

十二月份：

1、組內(nèi)老師專題座談會,。

2,、組織手抄報(bào)評比活動。

3,、每月教學(xué)檢查,。

一月份：

1,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2,、教研組整理活動資料,，撰寫工作總結(jié)。

3,、組織學(xué)生期末考試

4,、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

小學(xué)語文集體備課工作計(jì)劃篇六

備課是搞好教學(xué)工作,、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高備課效益,，我們決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課,，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo),，通過開展集體備課活動,，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化,，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動的'有機(jī)結(jié)合,，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,，使備課過程成為教師合作,、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程,，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、制訂計(jì)劃,。學(xué)期初，由教研組長提前確定每次集體備課的時(shí)間,、中心發(fā)言人及研討主題,，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工,、內(nèi)容后,，鉆研教材，進(jìn)行備課準(zhǔn)備,，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，以備集體議課時(shí)發(fā)言。

2、磨課實(shí)踐,。首先集體研討,，由主備人寫出教案，并執(zhí)教,。參與聽課的老師評課,，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí),，共同改進(jìn),。對教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情,，對集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ),，寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級的實(shí)際,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，以求最佳效果。

3,、反思提煉,。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況,，反饋教學(xué)效果,，對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施,。在反饋的基礎(chǔ)上,，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記,，分析成與敗，總結(jié)得與失,，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識,，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

小學(xué)語文集體備課工作計(jì)劃篇七

集體備好課是上好課的前提,。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下集體備課計(jì)劃。

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強(qiáng)化教學(xué)教研工作，注重新,、老教師結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求,，使每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能受益,，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學(xué)活動,，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展,。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧,，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動,，以研究課為中心,，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式,。

1,、貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動探究意識,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

2,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,，做好校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。

3,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

1,、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課,。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

2,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，教學(xué)方法的設(shè)想等。

3,、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動,，各抒已見，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識,，活動結(jié)束后，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查,。

4、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思,。

1,、安排集體備課，將重點(diǎn)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行交流,，大家集體修改,，補(bǔ)充意見。

2,、扎實(shí)有效做好日常教育教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力,。

3,、注重抓二個(gè)結(jié)合：與新課標(biāo),、新理念相結(jié)合、與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合,，積極開展有效的教研活動,。

4、上好校級公開課,。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,。

5,、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思,、最后的整理完善。

6,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí)、求真,、求活,、求新，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益,。

7、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，對語文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。

8、輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

每個(gè)年級的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報(bào)備課組長,，備課組長將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處,。每個(gè)年級組集體備課時(shí)，備課組長必須參加,，學(xué)校將不定時(shí)檢查,，并將此納入到備課評估中。教導(dǎo)處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細(xì)則,，確保計(jì)劃的落實(shí),。

小學(xué)語文集體備課工作計(jì)劃篇八

20__年11月，我有幸參加了十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動,，聆聽了王松舟,、林欣等十六位專家教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多,。參加工作二十五年第一次置身于全國優(yōu)秀課堂教學(xué)中,，親眼目睹各位老師精彩的課堂教學(xué)，不僅讓我連聲贊嘆,，更使我終身難忘,。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，精彩紛呈的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思。

一,、對新課程的思考

本次活動,，聆聽了南京吳教授《談?wù)Z文素養(yǎng)及其培養(yǎng)》的報(bào)告，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握,。作為一名教師,，要根據(jù)《新課標(biāo)》要求，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二,、對課堂教學(xué)的思考

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。聽了王松舟,、林欣等幾位專家教師的示范課后，我感觸頗深,。幾位教師從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)的著力點(diǎn)。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的'展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,、或互相交流,、或展開想象……師生互動、生生互動,，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展示。課堂上處處充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，學(xué)生真正成為課堂上的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索。其中給我印象最深的是王松舟的《望月》,，林欣的《東施效顰》兩節(jié)課設(shè)計(jì)思路完全不同,，卻是一樣的精彩，一樣的引人入勝,，令人驚嘆,。然而認(rèn)真反思，卻又發(fā)現(xiàn)兩節(jié)課的設(shè)計(jì)又同樣都是抓住重點(diǎn)段而引領(lǐng)全篇,，構(gòu)思巧妙,，處處都是亮點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極熱情,，真正做到了教學(xué)的無痕無為,。

三、對人生的思考

我1984年畢業(yè)于鐵嶺師范學(xué)校,，2010年以前,，分別任職晨光小學(xué)、前進(jìn)小學(xué),，由于學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和家長的對教育的重視程度,，使我對工作態(tài)度產(chǎn)生懈怠感，心理上安于現(xiàn)狀,。自2010年,，西豐教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整，我的工作地點(diǎn)被調(diào)整到東方紅小學(xué),。進(jìn)入新的環(huán)境,，東方紅小學(xué)濃濃的教學(xué)氛圍，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研和課改的重視,，深深地感染了我,，同時(shí)喚醒了我對事業(yè)的渴望與追求。今年11月在學(xué)校精心安排下,，我與其他九位教師一同參加第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩活動,，這次學(xué)習(xí)讓我難忘，再一次燃起了我投身教育的激情,，認(rèn)識到教師終身學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的工作中,，我將更加積極進(jìn)取，用陽光的心態(tài)對待工作,，用廣闊的胸懷善待一切,，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí),、完善,、提高自我，讓東方紅小學(xué)輝煌的明天也有我的一份貢獻(xiàn),，那時(shí)我會驕傲自豪的說：“我是東方紅小學(xué)教師”,。

小學(xué)語文觀摩集體備課心得（篇5）

小學(xué)語文集體備課工作計(jì)劃篇九

隨著新課改的推進(jìn)，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，教師必須學(xué)會反思,，創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者,，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來,，把大量的時(shí)間用于研究大綱教材，探討教法,，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,。學(xué)校改革原有的備課制度，實(shí)行以備課組為單位,，教導(dǎo)處包備課組,，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級備課制度,，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù),、崇尚研究的氛圍，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì),，切實(shí)提高備課質(zhì)量,，大幅度提高教學(xué)成績。

備課活動的模式應(yīng)該是“個(gè)人備課――集體備課――個(gè)人備課”,。備課必須以個(gè)人備課為前提,，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí)，再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù),，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識,，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段,。

要抓好集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動,。為達(dá)到這一目的，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,，并輔以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動,。

實(shí)行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促,，而且有利于總結(jié)和交流,。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待“索取”,。也要積極參與討論，主動補(bǔ)缺,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長,，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識自我價(jià)值,，讓集體備課更有吸引力、凝聚力,、生命力。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn),。但是若管理不善，勢必使之流于形式,，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理，做到“一超前”,、“三落實(shí)”,、“五統(tǒng)一”,。

“一超前”即提前一周備下一周的課。

“三落實(shí)”即一是落實(shí)時(shí)間,。每周分年級備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員,。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員。三是落實(shí)管理,。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容,、進(jìn)度、教法,、學(xué)練方法,、保護(hù)與幫助的“五統(tǒng)一”。

為確保備課的質(zhì)量,，每一位主備教師在備課時(shí),，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真鉆研,，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn),。備課時(shí),，要考慮如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等,，按照“學(xué)―導(dǎo)―練”三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案,。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“實(shí)用性,、靈活性,、先進(jìn)性”,。

要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動高效的自學(xué)，學(xué)生在自時(shí)會遇到哪些疑難問題,，如何幫助學(xué)生排疑解難,，設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問題情境，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料,，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等,。

備課要有學(xué)期(全冊)備課,、單元備課、課時(shí)備課,。

1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益,、優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享、減輕負(fù)擔(dān),、提高效益,，在此基礎(chǔ)上,，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色,。

2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,，使用時(shí)間。

3,、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,，上課之前要復(fù)備,，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

4,、學(xué)校對教師的備課實(shí)行“月查制”，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案,。