做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)語文集體備課組工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期,,我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,,以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo),,立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,,狠抓實(shí)效,,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,,提升教師教學(xué)水平,,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
(一),、學(xué)好理論,,更新觀念,提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn),,適應(yīng)的社會需求,,強(qiáng)化語文的人文性,、實(shí)踐性、實(shí)用性,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢,不被淘汰,,我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,通讀一,、二本理論專著,。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,,提高自身的理論素養(yǎng),,更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。
2,、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野,、拓寬語文改革思路,;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),,講究學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)效率。
(二),、狠抓常規(guī),,改革教學(xué),提高效率
1,、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,真正樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式,;改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式,;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),;堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,,研究和實(shí)施分層分類教學(xué),;努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率,。
2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,,確保減負(fù)增效,。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課;教研組成員,,非特殊原因,,盡量參加;課后,,及時評課,。
(三)、加強(qiáng)課題研究,,注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,,到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,,我們要加強(qiáng)課題研究,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(四),、加強(qiáng)交流,,共同成長
作為語文教研組的中堅(jiān)力量,我們青年教師之間要加強(qiáng)交流,,資料共享,,相互切磋,共同提高,,使自己能盡快提高,、成熟,。
(五)、開展科研,,突現(xiàn)重點(diǎn)
1,、 通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋,,評析課堂教學(xué)的成功與不足,,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學(xué)的智慧,。教師要按時參加活動,,參與討論,提高專題研究的效益,。
2,、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,。提升水平,提高修養(yǎng),。
3,、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動,,組織校“大課堂,、跨學(xué)科”,;開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題,,以教研組為單位開展活動,,提升教科研活動的質(zhì)量和品味,提高教師的課堂教學(xué)能力,。
九月份:
1,、制定語文組活動計(jì)劃,各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃,。
2,、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3,、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育,。
4、教學(xué)檢查。
十月份:
1,、組織學(xué)生國慶節(jié)演講比賽,。
2、集體備課的聽課,、評課活動,。
3、學(xué)生作業(yè)檢查,,評比,。
4、每月教學(xué)檢查,。
十一月份:
1,、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。
2,、集體備課聽課,、評課活動。
3,、部分老師上研討課,。
4、期中教學(xué)檢查,。
十二月份:
1、組內(nèi)老師專題座談會,。
2,、組織手抄報(bào)評比活動。
3,、每月教學(xué)檢查,。
一月份:
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
2,、教研組整理活動資料,撰寫工作總結(jié),。
3,、組織學(xué)生期末考試
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析,。
小學(xué)語文集體備課組工作計(jì)劃篇二
以語文新課標(biāo)為理念,,以教材的研究為重心。課題引領(lǐng),,課堂聚集,。充分發(fā)揮教研組的作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究,在個人備課的前提下,,以集體備課為基礎(chǔ),,電子備課為形式,網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式,,集體鉆研教材,,確定教學(xué)目標(biāo),商討教學(xué)方法,,反思交流,、合作共享,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。
通過開展集體備課活動,,使本年級的教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,,樹立科學(xué)的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,,使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)并在現(xiàn)實(shí)中靈活運(yùn)用,,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
1,、堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學(xué)校大組教研中,,提出的教學(xué)問題進(jìn)行討論研究,。
2、堅(jiān)持個人備課與集體備課相結(jié)合,。教師在個人備課的前提下,,每兩周進(jìn)行一次集體備課。
3,、堅(jiān)持常規(guī)備課與網(wǎng)絡(luò)備課相結(jié)合,。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,互相學(xué)習(xí)交流,、合作共享,。
4、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合,。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例,討論交流,。三,、實(shí)施策略及步驟:
(一),、堅(jiān)持每2周一次教研活動。教研組長帶領(lǐng)本組老師,,切實(shí)利用好教研時間,,開展集體備課。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備,,研討人人參與,,記錄全面具體。
(二),、備課流程:備課組分工→個人單元備課→集體備課→個性化修改→教后反思修改,。
主備人在教學(xué)前一周安排2課時時間進(jìn)行集體備課。在集體備課時,,由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)目標(biāo),,教材重點(diǎn)難點(diǎn),,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課的課時分配,,作業(yè)與練習(xí)配備,,教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進(jìn)行討論提出修改意見,,確定最佳方案,。
組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情,在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個性的修改,,使教案更適合教師的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際情況,。課后再及時反思修改教案。
(三),、集體備課主備人要做到“三定四統(tǒng)一”。即:定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、作業(yè)題、教學(xué)進(jìn)度,。