在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

大家好,！我是一名化學(xué)老師，同時(shí)也兼任綜合實(shí)踐教學(xué)工作,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo),，我們大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)探究，體驗(yàn)與人合作和分享成果的樂趣,。在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí),，充分考慮和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合，利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室，圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動(dòng),，圍繞著“關(guān)注學(xué)科,、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng),，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考,，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,，獲得了知識(shí),。下面我將綜合實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合,，在理化學(xué)科的綜合實(shí)踐中,，充分利用學(xué)校的開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，開展一系列圍繞教材知識(shí)又不拘泥于教材的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實(shí)踐的案例,。）利用開放實(shí)驗(yàn)室開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還有很多,，例如化學(xué)中的《美麗噴泉》、《會(huì)爆炸的泡泡》,、《水中花園》等,，物理中的《測小車速度》、《探究小石塊的密度》等,，這些都緊密圍繞課本進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生對理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，自制一些與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的作品，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,。例如,，化學(xué)中的《自制凈水器》、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等，物理中的《土電話》,、《小孔成像儀》等,，在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力外，還加深了對學(xué)科知識(shí)的鞏固,。

實(shí)踐創(chuàng)新中,，我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明,，在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分離式籠屜》分別獲得二,、三等獎(jiǎng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去體驗(yàn)生活、感受社會(huì),。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》,、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》、《調(diào)查食品添加劑的危害》,。其中,，張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報(bào)告，榮獲了市級中學(xué)生科技論文一等獎(jiǎng),。通過這一系列的調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng)，身邊的生活就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。下面有請張婧璇同學(xué),，給大家介紹一下她的調(diào)查報(bào)告以及她對綜合實(shí)踐活動(dòng)的感悟。

四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于學(xué)生通過觀察,、訪問,、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段,，來提高自己的交際能力,、合作能力、自理自立能力,、創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。在這一階段內(nèi)，我們年級的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高,，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可惜的變化,。在同學(xué)們濃厚的氛圍中，我也體會(huì)到了社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在：

輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力,?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好知者,，不如樂知者?！笨梢?，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力,。為此,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)上，力求符合學(xué)生的心理特點(diǎn),。

在活動(dòng)的地點(diǎn),、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中，我還特別突出了“綜合性”,?；顒?dòng)地點(diǎn)有的在家里，例如“我為垃圾分類”和“學(xué)習(xí)低碳生活”,；有的在學(xué)校里,，例如“我為環(huán)保做宣傳”、“環(huán)保知識(shí)競賽”等活動(dòng),。在活動(dòng)形式中,，“白色污染的調(diào)查”孩子們主要采用的是口頭訪問的形式；“廢舊電池的危害”主要讓孩子搜集資料,；“愛護(hù)花草樹木”主要讓孩子親身體驗(yàn),，感受環(huán)境的美好清新,。在活動(dòng)成果展示中，有的孩子準(zhǔn)備了圖片,；有的孩子做了調(diào)查卡,；還有的孩子寫下了環(huán)保倡議書。

在《市場調(diào)查白色污染》的活動(dòng)中,，第一次的活動(dòng)效果并不理想,。調(diào)查結(jié)果大致分三種類型：第一種類型是學(xué)生到市場看到了非環(huán)保塑料袋，在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后,，學(xué)生能主動(dòng)建議買菜的老人,、阿姨、叔叔等能自己準(zhǔn)備購物袋,，及環(huán)保又節(jié)約,；第二種類型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀察，看賣食品的的攤點(diǎn)周圍有沒有污染源,；低三種類型是有的學(xué)生不知道怎樣調(diào)查,，他們知識(shí)單純的向賣食品的叔叔阿姨詢問塑料袋的使用情況，如此一來,，沒有一個(gè)人告訴這些學(xué)生自己所使用的塑料袋具體的情況,。因此這樣的學(xué)生調(diào)查結(jié)果就是空的。當(dāng)看到這一結(jié)果后,，我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒有給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動(dòng)方法,，二是學(xué)生在活動(dòng)中沒有動(dòng)腦，沒有自主發(fā)展的意識(shí),。于是,，我又把這次活動(dòng)重新安排了一下，努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看,，用嘴巴問一問,，用腳走一走，用心想一想……學(xué)生又重新做了一次調(diào)查,，活動(dòng)效果比較不錯(cuò),。

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來。在綠色環(huán)保宣傳的實(shí)踐活動(dòng)中,，先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽宣傳,，最后讓同學(xué)們設(shè)想一下，我們還能向誰做宣傳,？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就給學(xué)生流了很大的想象空間,，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,，有的在倡議書中暢所欲言,，有的用魅力的畫筆描畫心中美好的環(huán)境，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩,，但是他們積極參與,，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對保護(hù)環(huán)境的呼吁。

在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前一階段取得成功的經(jīng)驗(yàn),，努力把活動(dòng)的質(zhì)量在提高一個(gè)檔次。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門,，走進(jìn)社會(huì),，多做一些社會(huì)公益勞動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展,，真正的使孩子的各個(gè)方面能有所提高,。

四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一,、學(xué)生基本情況

四年級（1）班有64人，他們已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，一學(xué)期來逐步培養(yǎng)了學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。二,、取得的成績

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性的課程,。可以說,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng)，通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,，離不開老師的有效指導(dǎo),。因此,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法,、教學(xué)案例,、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中,，并能收到較好的效果,。

2、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況,，制定本級的教學(xué)計(jì)劃,，備好每一節(jié)課，并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng),。在活動(dòng)中,，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力,、對事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果,。

3,、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng)。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際,，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者,?；顒?dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班集體探究等,。

4,、愛護(hù)環(huán)保,，節(jié)約資源。如“讓空氣更清新”這單元,，開展以“做保護(hù)空氣環(huán)境的小衛(wèi)士”,，為主題的綜合活動(dòng),。首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動(dòng),，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、調(diào)查、取訪,、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,，在班上交流匯報(bào)。

5,、融入生活開展綜合性活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如“文明禮儀伴我行”的主題活動(dòng),。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到責(zé)任。三,、實(shí)踐中的一些不足

1,、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件。在開展綜合實(shí)踐的過程中,，在活動(dòng)開展場所,、經(jīng)濟(jì)條件等方面受到了或多或少的牽制。

2,、利用現(xiàn)代信息技術(shù),。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，確實(shí)需要信息技術(shù),。我們在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭條件有限,，在搜集,、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。四,、今后努力方向

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作,，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題,，需要去面對和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐,，力爭使綜合活動(dòng)課有一定特色,。

四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

七、八個(gè)年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng)，,。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì),、愛國家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家,、對社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí)，提高能力,，開拓視野,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。

四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來,，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選、歸類,，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃。

3,、系列化同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

1,、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,。

即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成2+2的形式,，2為教師指導(dǎo)課,，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，2為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，放在每周的周末,，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì),、社會(huì),、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2,、教師選聘,、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光，有了陽光,，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。

因此,，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下,，有長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題,，小中見大，選出貼近學(xué)生生活的,、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的,、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的,、可操作的課題,。競聘演說：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競聘演說,。參加演說的教師要把課題的來源,、實(shí)施過程,、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難,、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚,，對自己競選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋,、理解與評價(jià),。競聘答辯：演說完畢后競聘教師要接受專家及課題組的提問，有針對性地回答提問者的問題,，要求能掌握課題的基本知識(shí),，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念,，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新,。學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分,，優(yōu)勝劣汰,，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫出指導(dǎo)手記,，集體交流討論，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動(dòng),，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時(shí)地對活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽評課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量,。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲,、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,，對這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告,。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究,，找出解決問題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5,、評價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度納入教科研的管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評價(jià)和管理，即對活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價(jià),，包括開題,、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題,、課時(shí)落實(shí),、聽評課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評價(jià),，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用,，上其他課。原因主要有：

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠,。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對教師評價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境,，重視不夠,，付出多回報(bào)少;

(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力,、財(cái)力,，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí)，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長,。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)智囊團(tuán),。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學(xué)的氛圍,。

學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍,。同時(shí),，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同的責(zé)任,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé),，我們要呼吁全社會(huì)都來關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。

在具體評價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：

1,、檔案袋評定：

將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

2,、多元化評定：

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì),，促使他們更積極,、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長一同參與評價(jià),，建立這種開放式的多元評價(jià)體系,，將使評價(jià)更加科學(xué)，更加全面,，更加真實(shí),。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的明星,。

四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

通過本次課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，本人感悟到綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性，我現(xiàn)就上過的四年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)情分析

大部分學(xué)生聰明好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的能力較強(qiáng),。但也有個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,，對周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣教差,，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,?；顒?dòng)設(shè)計(jì)

1、全面把握課程目標(biāo),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級特色,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3,、充分利用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí),，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

6、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),。特別要開展好“紅色永新”實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色,。

7,、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評價(jià)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)自己的能力。

實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)和作用總目標(biāo)：以各種活動(dòng)的開展為載體,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。作用：

1,、通過主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。

2,、在老師的指導(dǎo)下,，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合,。

3,、培養(yǎng)生活能力：自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神,，以及對資料的收集,、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具應(yīng)用等,。

4、通過活動(dòng)了解了實(shí)踐活動(dòng)的一般過程和方法,，知道了紅色故土的偉大,，體驗(yàn)到實(shí)踐活動(dòng)的艱辛和快樂。

5,、開闊學(xué)生的活動(dòng)視野,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新,、勇于探索的毅力和精神,。

四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

草長鶯飛，春意盎然,。沐浴著明媚的春光,，我們四年級學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來到了位于閔行區(qū)江川路1855號(hào)的青少年實(shí)踐教育基地，開始了為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng),。沒有了父母的嘮叨,，卻要獨(dú)自面對生活的困難；沒有了學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜,，卻要挑戰(zhàn)各種民族傳統(tǒng)技藝……但同學(xué)們有的是信心和勇氣,。三天兩夜，同學(xué)們交上了一份令人滿意的答卷,。

現(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：

“凡事預(yù)則立”,。從三月上旬開始我們年級組就開始精心策劃今年的綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)閔行區(qū)教育局的精神,，我們學(xué)校于3月13日出臺(tái)了《康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排》,，并下發(fā)了《告學(xué)生、家長書》,，讓年級內(nèi)所有教師,、學(xué)生和家長對本次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、具體內(nèi)容作深入了解和掌握,，并做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備,。我們召開了年級組內(nèi)的班主任會(huì)議,，強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性，要求班主任一定要將安全教育作為重中之重,，利用午會(huì),、班會(huì)的時(shí)間再三教育。同時(shí),，在年級組內(nèi)落實(shí)相關(guān)工作：

1.撰寫入營式和結(jié)營式的串聯(lián)詞,。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

2.學(xué)生主持人訓(xùn)練。（四個(gè)班級每班推選一名,，由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

3.學(xué)生代表發(fā)言,。（入營式：魏；結(jié)營式：李,；由班主任負(fù)責(zé)審稿）

4.旗手訓(xùn)練,。（旗手一名，護(hù)旗手兩名,，升旗手兩名,；由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

5.領(lǐng)隊(duì)發(fā)言。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

6.發(fā)送學(xué)生電子名冊并帶上紙質(zhì)名單,。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

7.整理《學(xué)生成長記錄冊》并帶上,。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

8.提醒學(xué)生做好必帶物品準(zhǔn)備。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

9.提醒學(xué)生在家進(jìn)行生活自理方面的訓(xùn)練,。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

10.寢室的安排以及寢室長的任命,。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)對知識(shí)的綜合應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有著十分重要的作用?，F(xiàn)把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本次“我愛我的家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，在老師的預(yù)設(shè)下、領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)生的積極參與,、配合下，比較順利,、成功地開展,。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是想通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗文化,、特產(chǎn)小吃,、歷代名人等知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選,、歸納和利用資料的能力。讓學(xué)生走向社會(huì),，親近大自然,，去尋找美,，并且學(xué)會(huì)拍攝，讓美化為永恒的記憶,。通過本屆綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo),。

從知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)維度,，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1,、知識(shí)與能力重點(diǎn)突出能力的培養(yǎng),。

（1）培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)地考察、圖書資料,、網(wǎng)絡(luò)資源查找手機(jī)有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實(shí)踐操作能力。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力,。無論是利用網(wǎng)絡(luò)收集整理信息,，還是學(xué)生制作幻燈片等課件都培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在現(xiàn)在瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)這種能力是必需的,。誰擁有了這些能力,，水就向成功更進(jìn)一步。比如,，整合資料的能力,。那么多的資料，必須通過比較,、篩選,、整合，才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分,，這就培養(yǎng)了學(xué)生證和資料的能力,；還有培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力等。

在交流成果展示“贊美家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)中第一個(gè)流程,，學(xué)生運(yùn)用,、創(chuàng)造信息能力及口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。第二個(gè)流程,，激活了學(xué)生的現(xiàn)象,，激活了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力,。學(xué)生融觀察,、思維,、想想、表達(dá)與一體,。

2,、注重過程與方法的指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)探究的過程中,，是學(xué)生初步學(xué)會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的方法,，做知識(shí)卡片和小檔案的方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面利用身邊資源,，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,。在與山水相約的過程中,，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片,，去搜集風(fēng)景名勝中的資料,，學(xué)生們孩子有組合成幾個(gè)小分隊(duì)，走訪寺廟祠堂,，走訪家鄉(xiāng)名人,，請教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,、特產(chǎn)小吃,、民間故事和名人故事等，做好材料的走集合整合,。

我們綜合實(shí)踐課追求的主要目標(biāo),，就是讓每個(gè)學(xué)生真正地動(dòng)起來。本次活動(dòng)課,，從收集整理資料到課堂展示,，全部有學(xué)生完成。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性,，體現(xiàn)了新課程理念,。充分發(fā)揮了合作組的作用。

1,、分工明確,，教師給魅族同學(xué)都規(guī)定了不同的任務(wù)，組內(nèi)的人員有進(jìn)行了分工合作,。

2,、在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度高。每個(gè)學(xué)生都先獨(dú)立地去找資料,，而后通過合作交流整合資料,。形成代表小組最高水平的資料,，向全班同學(xué)交流。

3,、能在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題,。

總的來說，賀詞實(shí)踐活動(dòng)非常注重學(xué)生自己的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受,，也就是說,，把學(xué)生真正放到主體地位上，老師是參與者和組織者,，在課堂中是一個(gè)平等的,，但是又是平等中的首席，這個(gè)作用發(fā)揮的非常到位,。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面,，合作學(xué)習(xí)等，都落實(shí)到了實(shí)處,，都不是在做表面文章,，給了學(xué)生具體的，實(shí)實(shí)在在的收獲,。

在收集資料活動(dòng)中,，由于部分學(xué)生沒有家用電腦，不夠積極參與,。教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，要充分利用公共網(wǎng)絡(luò)資源或同學(xué)資源,，與小組同學(xué)合作完成,，提高搜索資料的能力。

一堂課的展示時(shí)間還是不夠的,。在這個(gè)堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié),，由于學(xué)生搜集到的圖片很多，展示血藥很多時(shí)間,，再加上他們拍dv的技術(shù)不過關(guān),，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時(shí)間，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙,。如果安排兩節(jié)課時(shí)間展示成果,，那么就不會(huì)匆忙了。