總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇一

首先在教學(xué)方面,，我一直認(rèn)真地向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，以及他們那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。并且積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期堅(jiān)持平均每周聽課三次,，觀摩競(jìng)賽課兩次。每次做好聽課筆記,，結(jié)合自己的想法,，改進(jìn)教案。并將一些老師比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)更多制作多媒體課件的技能，為教學(xué)服務(wù),。

其次由于跨年級(jí)教學(xué),，面對(duì)七年級(jí)與八年級(jí)的不同年齡段的學(xué)生，我深感壓力之大,，既要上好一節(jié)課,，又要注意學(xué)生的心理狀態(tài)，如何更好地相互配合,，提高課堂效率,。于是我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。時(shí)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，共同研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，每周都進(jìn)行一次該周重點(diǎn)內(nèi)容的測(cè)試,。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況,，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，在于學(xué)生之間的教與學(xué)的磨合中，我也認(rèn)識(shí)到,，語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。不僅需要自己專業(yè)知識(shí)過硬,，也需要督促學(xué)生將學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

所以在下學(xué)期的工作中我更應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3.對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4.教學(xué)中投入還不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2.狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上。

3.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;

4.采取措施,，加強(qiáng)檢測(cè)練習(xí),，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5.結(jié)合教參和資料,，加深對(duì)教材的研究,，并且研究學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一堂課,。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇二

棗莊市嶧城區(qū)壇山中學(xué)課題組成員,，于20xx年4月在臨沂參加了“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃課題初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)與文學(xué)教育課題研究”的開題活動(dòng)，會(huì)上聽取了省教研室張偉忠老師和北大中文系孔慶東教授的報(bào)告,，有很多的感受和收獲,，回來后，我們課題組又認(rèn)真研究了課題的“總體方案”,、“實(shí)驗(yàn)方案”,，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,、指導(dǎo)小組、研究小組,，并召開了隆重的開題儀式,，有序的開展了相關(guān)研究。在課題的實(shí)施過程中,，得到了省教研室張偉忠老師的親臨指導(dǎo)，其間市教研室單波主任和區(qū)教研室王錦華主任也多次指導(dǎo),，并初見成效,，下面把課題實(shí)施的具體情況總結(jié)如下：

個(gè)性化閱讀教學(xué)既研究個(gè)性化的教，更研究個(gè)性化的學(xué),，以及二者的相融,。個(gè)性化閱讀教學(xué)的最佳材料則是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，特別是文學(xué)性的課文,，更容易體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化色彩,。因此，個(gè)性化閱讀教學(xué)和文學(xué)教育是密不可分的,。

語文個(gè)性化教學(xué)是指在語文教學(xué)中可以運(yùn)用多種方式方法,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)結(jié)構(gòu),。它強(qiáng)調(diào)確立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀,，提倡以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異并因材施教,，在繼承傳統(tǒng)閱讀教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和借鑒現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，真正在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的個(gè)性化,，確立文學(xué)教育在語文教育中的重要地位,，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)，促使其形成良好個(gè)性和健全人格,。

自從課題立項(xiàng),，準(zhǔn)許實(shí)施之后，召開了全體課題組成員參加,，區(qū),、校領(lǐng)導(dǎo)參加的課題研究開題大會(huì)。在會(huì)上宣布成立了以校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng),，區(qū),、市教研室領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)和全體課題組成員為具體實(shí)施者的課題改革領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組，并明確了目標(biāo),、任務(wù)和具體分工,，為課改的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

老師先進(jìn)的教學(xué)思想，教學(xué)理念是改革能夠順利推行的關(guān)鍵,，因此,，在課題實(shí)施過程中，組織實(shí)驗(yàn)教師集中學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的與語文教學(xué)相關(guān)教育思想和理念,，并在學(xué)習(xí)過程中,，結(jié)合自己對(duì)課改實(shí)施過程中遇到的問題，把它們擺在桌面上,，共同研究,、探討，尋找一條切實(shí)可行的路子,，同時(shí)積極參加區(qū),、市、省及中語會(huì)組織的各項(xiàng)教師培訓(xùn),，聽課,、研討等活動(dòng)。

在課改實(shí)驗(yàn)初期,，了解學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的看法,，以及“學(xué)生心目中的語文課”調(diào)查，把它作為了解學(xué)生的第一手資料,。在實(shí)驗(yàn)過程中,，及時(shí)向?qū)W生滲透語文課改的思想，讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中從不自覺到自覺培養(yǎng)和鍛煉自己學(xué)習(xí)語文的能力,。

嚴(yán)格的過程管理是課改實(shí)驗(yàn)管理工作的中心環(huán)節(jié),，也是實(shí)驗(yàn)成功的保證。為促進(jìn)課題研究實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化,、科學(xué)化,、制度化。課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組先后制定出臺(tái)了實(shí)驗(yàn)教師理論學(xué)習(xí)制度,、實(shí)驗(yàn)檔案管理制度,、實(shí)驗(yàn)教師責(zé)任制度、實(shí)驗(yàn)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度等各種規(guī)章制度,，并定期對(duì)各種制度,、要求的落實(shí)情況進(jìn)行檢查、通報(bào),。

從課改實(shí)驗(yàn)之日起,，就對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的材料積累，提出了具體而嚴(yán)格的要求,。嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)檔案管理制度執(zhí)行,。并且有專人分管,，有專用檔案櫥柜。如實(shí)驗(yàn)教師基本情況登記表,、實(shí)驗(yàn)方案,、學(xué)案錦集、理論學(xué)習(xí)筆記,、論文集,、學(xué)習(xí)資料庫、聽評(píng)課,、觀評(píng)課材料,、學(xué)生情況調(diào)查表、家長(zhǎng)反饋表及由該課題所延發(fā)出來的各種刊物,、雜志；各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的音像資料等,。確保資料的全面性,、完整性、真實(shí)性,、規(guī)范性,。為實(shí)驗(yàn)的繼續(xù)實(shí)施和全面推廣做好充分的準(zhǔn)備。

通過個(gè)性化語文課堂教學(xué),，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、較好的改變了課堂教學(xué)沉悶的局面,。并且學(xué)生聽,、說、讀,、寫,、交際能力得到了很快的提高。真正使學(xué)生的語文能力,，語文素質(zhì)得到了全面提高,。例如：課題組為了提高學(xué)生的閱讀能力，開闊學(xué)生的視野,，開設(shè)了“大閱讀”課,。并且制訂了“大閱讀”課計(jì)劃，統(tǒng)一給學(xué)生配備了摘抄本,。還在學(xué)期中,，集中學(xué)生召開閱讀方法研討會(huì)。同時(shí)為了檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果,，課題組還舉行了每學(xué)年一次的“閱讀能力大賽”和閱讀考級(jí)制度,。這些做法大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，提高了學(xué)生的閱讀能力。

閱讀要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀是學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)該讓學(xué)生親歷親為,，而不應(yīng)該讓教師包辦代替。為此,，我們?cè)诮虒W(xué)中,，讓學(xué)生充分地讀文本，做讀書筆記,。讀書筆記的內(nèi)容包括：利用工具書解決詞語,；逐段概括大意、理清思路,；從不同角度寫讀的收獲,。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作閱讀：學(xué)生主動(dòng)參與,，生生互動(dòng),、師生互動(dòng)。這一過程是以整體感知為基礎(chǔ),，全面的理解,、吸收、領(lǐng)悟文章的精粹,。在學(xué)生充分地讀文本的過程中,，把握文本的內(nèi)容、思路,，理解作者的思想,、觀點(diǎn)、感情,。讓學(xué)生走進(jìn)文本,、走近作者，與之對(duì)話,，從而有獨(dú)特的感受和體驗(yàn),。最終達(dá)到使閱讀教學(xué)真正成為學(xué)生的閱讀課，閱讀的過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，教師則是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。

1、各班建立圖書角,，人均2—3冊(cè),，每天保證30分鐘的課外閱讀的時(shí)間。

2、每個(gè)學(xué)生建立讀書筆記本,，每月展評(píng)一次,。

3、開設(shè)了“大閱讀”課,，并且制訂了“大閱讀”課計(jì)劃,，統(tǒng)一給學(xué)生配備了摘抄本。

4,、舉行“閱讀能力大賽”和制定閱讀考級(jí)制度,。

當(dāng)我們準(zhǔn)備讓學(xué)生寫作文的時(shí)候，聽到往往是一聲聲的嘆息,，即使是九年級(jí)的學(xué)生,，也只是應(yīng)付而已。我們理解學(xué)生沒有生活,，同時(shí),，又埋怨學(xué)生不能細(xì)致入微地體會(huì)生活。通過學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”及我們理解了學(xué)生個(gè)性化表達(dá)是在需要,、自主,、真實(shí)的基礎(chǔ)上完成的。為此,，我們教師有以下的做法或設(shè)想,。

1.學(xué)生佳作展示,。拿那些名人名家的作品感染學(xué)生固然不錯(cuò),，但很多學(xué)生會(huì)想：他們是名人，我離他們可差遠(yuǎn)了,。這樣看來,，倒不如拿學(xué)生的作品來激勵(lì)學(xué)生，讓他們感覺更親切,。所以,，我經(jīng)常把平時(shí)積累的學(xué)生佳作展示給學(xué)生，尤其是在報(bào)刊,、雜志上發(fā)表過或競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的作品,。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇三

本學(xué)期我擔(dān)任新初一13和14兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位師生的大力支持下,，工作圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

好習(xí)慣成就感未來。扎扎實(shí)實(shí)工作,，本來就是我一向秉承的好習(xí)慣,。作為一個(gè)新初一的老師，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是最重要的，但是如果老師沒有好習(xí)慣就很難服眾,，很難讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。所以，一個(gè)學(xué)期以來,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)秩序,。刻苦讀書學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、寫文章，積極參加教研,，用心聽課評(píng)課,。

學(xué)生剛到初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都還停留在小學(xué),。加上又是普通班,，比較懶散，所以一切都必須擦掉重新開始,。

這個(gè)學(xué)期我主要抓學(xué)生的習(xí)慣,，比如上課紀(jì)律，完成作業(yè)的質(zhì)量,，做題速度,，聽課方法，書寫水平,。

上課一本為本,，課本上每一個(gè)生僻字，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須講過,。書寫必須工整,，書寫不僅在考試中很重要，而且它將為你的美好人生奠基,。一旦學(xué)生打好了基礎(chǔ),，養(yǎng)成了好喜慣接下來的學(xué)習(xí)就水到渠成了!

“一日無書，百事荒蕪”,，對(duì)于新初一同學(xué)來說讀書就更加重要,，他是對(duì)個(gè)人素質(zhì)的一種提高，也是積累素材的必要手段,，所以,，這個(gè)學(xué)期我們把閱讀放在很重要的位置。讀了《西游記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等十幾本書,，通過讀書,，同學(xué)們體會(huì)到不同的人生感悟,，并且積累了不同的素材，為寫作提供了很好的材料,。

為了讓學(xué)生不懼怕寫作,，甚至愛上寫作，我這個(gè)學(xué)期一開始就制定計(jì)劃,，每天寫作,，原創(chuàng)日更。不一定寫生活,，還練習(xí)寫讀后感,，改編小故事，一個(gè)主題的文章如果沒有寫好,，可能會(huì)連著幾天寫一樣的文章,，直到文章水平大幅度提高，師生都滿意,。

一學(xué)期下來,，同學(xué)們都沒有出現(xiàn)像以前的普通班同學(xué)一樣的毛病，他們寫字工整了,，讀書多了,，習(xí)慣養(yǎng)成了，寫作有水平了,，每次考試看到作文也不再害怕了,。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇四

過去的`一年中，我一直擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，難以適應(yīng)初中語文教學(xué)方式，故成績(jī)難以提高,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,，不僅向經(jīng)驗(yàn)充足的老教師虛心求教,，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深入探究教學(xué)方法。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我對(duì)語文教育教學(xué)工作的總結(jié)：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽,、說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用本地話教學(xué),，又削弱了語文語感教學(xué)的功能。另一方面，同學(xué)們不怎么活躍,，上課氣氛不濃,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，在上課時(shí)要照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，懂得知識(shí)無窮,，體會(huì)學(xué)習(xí)無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。所以教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。經(jīng)過努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果,。當(dāng)然我也明白這并不是最重要的,，重要的是今后如何自我提高，共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

作為語文老師,，教學(xué)是我的基本工作，而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體,。他們是否熱愛語文,，是否會(huì)學(xué)語文，是否能通過上語文課提高文學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，對(duì)我而言至關(guān)重要,。執(zhí)教剛滿一年，一切尚且稚嫩,。我在教中學(xué),，在學(xué)中教，與學(xué)生共同探索,，共同進(jìn)步,，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏。現(xiàn)階段我對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考應(yīng)用的還不多,，其他相關(guān)工作也有待精益求精。在今后的教育教學(xué)中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié),，我想,，這將是我今后努力的方向。

初中語文教育教學(xué)總結(jié)范文篇五

任職以來,，我能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，端正思想，堅(jiān)持社會(huì)主義方向,，熱愛人民的教育事業(yè),，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表,，做受人尊敬的,，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,，且嘔心瀝血,，一如既往。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，在政治思想上追求上進(jìn),，與周圍人們的關(guān)系融洽，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作都能樂意接受,，從無怨言，我尊重同事,，團(tuán)結(jié)同事,，樂于助人，能關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,，同時(shí)也得到學(xué)生的尊敬，在學(xué)生問卷調(diào)查中,，學(xué)生對(duì)我的滿意率均達(dá)100%,！我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，積極下班參加班級(jí)的勞動(dòng),，學(xué)校教職工會(huì)議及全校師生大會(huì)和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我從未缺席。學(xué)校安排的晚上下班輔導(dǎo),，我很少缺席,。我遵紀(jì)守法，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，沒有無故遲到,、早退、曠課現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)均能積極完成,。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)。

在教學(xué)工作中,，始終擔(dān)任初中語文教學(xué)工作,，這恰好與自己所學(xué)專業(yè)一致，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn),，此階段恰好是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期,，不得不思考著我們的教育方向與成果。于此,，我們每位語文教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，為此,，我校組織了同組共研一課活動(dòng),，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評(píng),，從研、講,、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或反思,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，這是我最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

在教學(xué)中提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者。在教學(xué)中,，搜集生活中的一些語文問題并結(jié)合書本知識(shí)講給學(xué)生聽,，讓學(xué)生明白語文來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融，心靈受到震撼,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效,，確定自己的教研課題為《改革語文教學(xué),，提高創(chuàng)新能力》并不斷研究、探索,，并向其他教師學(xué)習(xí)和交流,。

在這幾年中，因擔(dān)任初中教學(xué)工作,，工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會(huì)后備勞動(dòng)者和為高一級(jí)的學(xué)校輸送人才,，所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點(diǎn)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，必須了解好每一位學(xué)生的狀況,，充分挖掘他們的潛能,，使他們能夠向最好的方向發(fā)展。在工作中,，看到學(xué)生應(yīng)考繁重的課余負(fù)擔(dān),，我下決心減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，走輕負(fù)擔(dān),，高效率的路子,，在復(fù)習(xí)過程中，自己先翻閱大量的資料,，從中精選題目盡量避免學(xué)生做重復(fù)性的題目,，并且做到知識(shí)化，目標(biāo)化,，中考題形貼近化,，使學(xué)生既能從題海中解脫出來，又能提高成績(jī),。一份耕耘,，一份收獲,。在工作上,，我勤勤懇懇，任勞任怨,。我能經(jīng)常專研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材,，又備學(xué)生,，在課堂四十分鐘上要質(zhì)量，課后我能及時(shí)批改作業(yè),，能經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。作為中年教師,，我能經(jīng)常虛心地向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上請(qǐng)他們給予指導(dǎo)，并能經(jīng)常聽他們的課,，從老教師那里我得到了不少的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在業(yè)務(wù)上精益求精，教學(xué)水平在不斷提高,。在平時(shí)的測(cè)驗(yàn),、段考、期考中,，我所教的班級(jí)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中都名列前茅,。 20xx至20xx學(xué)年度,、20xx至20xx學(xué)年度我所教的初三語文在中考中分別取得優(yōu)異成績(jī)，人均分在全鄉(xiāng)三所初中名列第一,！,。從20xx年到現(xiàn)在我所授的語文學(xué)科在期終學(xué)校組織的統(tǒng)考中都居全年級(jí)第一。同時(shí)我指導(dǎo)的學(xué)生多人多次獲縣以上的獎(jiǎng)項(xiàng),，我指導(dǎo)的丁玉香同學(xué)20xx年7月獲安徽省青少年“崇尚科學(xué),，傳播文明”愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)三等獎(jiǎng)；我指導(dǎo)的張?zhí)旖阃瑢W(xué)20xx年12月獲樅陽縣青少年“崇尚科學(xué),，傳播文明”讀書教育活動(dòng)征文三等獎(jiǎng),；我指導(dǎo)的丁飛超同學(xué)20xx年12月獲樅陽縣青少年“奮發(fā)有為建小康”讀書教育活動(dòng)征文二等獎(jiǎng)；我自己也分別在《安慶日?qǐng)?bào)》,、《紅三環(huán)》報(bào),、《樅陽雜志》上發(fā)表文學(xué)習(xí)作幾十篇。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，努力處理好語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語文的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。我的多篇教育教學(xué)論文在鄉(xiāng)交流和推廣,；論文《素質(zhì)教育下語文課堂提問的藝術(shù)》20xx年獲安慶市論文評(píng)選一等獎(jiǎng),；論文《改革語文教學(xué)，提高創(chuàng)新能力》20xx年獲安慶市論文評(píng)選二等獎(jiǎng),；在《中國(guó)教育報(bào)》教育教學(xué)征文中榮獲一等獎(jiǎng),；20xx年4月在教育部舉辦的“全國(guó)語文教師文字基本功大賽”中榮獲三等獎(jiǎng),。20xx年、20xx年分別被評(píng)為“金社鄉(xiāng)教壇新星”,。

我一直擔(dān)任班主任工作,。我能經(jīng)常深入學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),，了解學(xué)生的思想，做他們的良師益友,。在班級(jí)管理上做到了嚴(yán)和細(xì),，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面,，我?guī)У陌嗑禽^好的,，20xx至20xx學(xué)年度、20xx至20xx學(xué)年度,、20xx至20xx學(xué)年度三次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“先進(jìn)班集體”,；20xx至20xx學(xué)年度我任初三（1）班班主任，該班同年被評(píng)為“安慶市先進(jìn)班集體”,；20xx至20xx學(xué)年度我任初一（2）班班主任,，該班同年被評(píng)為“樅陽縣先進(jìn)班集體”。各學(xué)期班主任工作評(píng)定中我都被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀”等次,。在我不斷進(jìn)步,，在我取得成績(jī)的同時(shí)，我也看到了自己的不足,，但我將會(huì)虛心向其他教師請(qǐng)教，不斷改變自己的缺點(diǎn),，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，使自已教育教學(xué)水平能夠更快地得到提高。

榮譽(yù)與成績(jī)永遠(yuǎn)是過去,，為確保自己的素質(zhì)不落后于時(shí)代,，自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修從未中斷過，市縣組織的學(xué)習(xí)與考試都是積極面對(duì),，每次都以優(yōu)異的成績(jī)過關(guān),，平時(shí)積極向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并不斷搜集和整理相關(guān)資料和文獻(xiàn),，力爭(zhēng)提高自己的素質(zhì),。

回顧過去，為取得的成績(jī)和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰,，看到培養(yǎng)的學(xué)生成人成材更值得驕傲,。同時(shí)也看到自己工作的許多不足,，總結(jié)過去，放眼明天,，腳下的路依然曲折,，肩上的膽子仍然沉重，為了黨的教育事業(yè),，為了祖國(guó)的明天,，我還要做我能做到的事情。