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2022年人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:42:24
2022年人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表(七篇)
時間:2023-06-11 17:42:24     小編:zdfb

制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇一

新的一學(xué)年又開始了,,作為四年級的語文老師,,應(yīng)該清楚地意識到:中年段的教學(xué)目標(biāo)主要是為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的,。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。為使本學(xué)期語文教學(xué)工作能更加有效地完成,,現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及學(xué)生實際情況,,特擬定了如下計劃:

學(xué)生情況分析:

本年級的學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強(qiáng),。但是,個別學(xué)生存在不少的問題。比如:打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點,、語文園地(口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等),。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個,會寫200個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

教學(xué)重難點:

本期學(xué)習(xí)的重點是掌握握200個生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì),。教學(xué)的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),,八次作文訓(xùn)練的要求。

教學(xué)措施設(shè)想:

一,、營造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)生與自己的心靈“進(jìn)行對話,,來有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。在教學(xué)中我們力爭突出學(xué)生,“我想??”“我要??”“我一定??”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?我們的教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥?!敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價,同時獲得審美體驗,。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí),。

三,、加強(qiáng)學(xué)生“聽”,、“讀”、“寫”等能力的訓(xùn)練,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以達(dá)到成績不斷上升,。

《課標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文實踐能力的加強(qiáng)和提高,指出:“語文是實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐?!蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動手、動腦,、動眼、動耳,主動進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練,。尤其在解讀文本的過程中,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),通過想象擴(kuò)大語文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的多元感受,。

四,、落實各單元訓(xùn)練重點,,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作訓(xùn)練點,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處,。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來,。一篇課文教學(xué)2-3課時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,,避免字、詞,、句、篇都走一遍,平均使用力量,,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點,。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,,要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點,,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),,有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識,。根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

五、做好語文學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)互助的作用,,努力依靠家長的支持,有耐心,,有針對性地進(jìn)行補(bǔ)差,。對學(xué)困生要多一點關(guān)愛,,多一點激勵,,多一點提問,,多一點交流,使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清,、周周清、月月清,,爭取消滅不及格

六,、開展課外閱讀活動,,營造書香教室,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生讀書的能力,豐富學(xué)生的課外積累,。

七、認(rèn)真研究作文教學(xué),積極開發(fā)課本中的習(xí)作資源,,讀寫結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),,努力提高學(xué)生的寫作水平,。平時要引導(dǎo)學(xué)生寫日記,,培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣。

八,、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),,要求學(xué)生把字寫端正,,寫美觀,。每月各班舉行一次寫字比賽.

九、開展形式多樣的語文綜合性學(xué)習(xí)活動,,認(rèn)真上好每一節(jié)綜合實踐課。教學(xué)進(jìn)度參照學(xué)校制定的教學(xué)進(jìn)度表,,基本做到每兩周一個單元,,其余為復(fù)習(xí)時間,。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇二

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,,知識的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動手操作,,歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試、做一做等,,給學(xué)生留有思考的空間,,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),,在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能、思想,、方法,提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,,甚至加減乘除運算都不過關(guān),,更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強(qiáng)信心,,改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法,。

(一)掌握學(xué)生心理特征,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,,首先做到要通讀教材,,駕奴教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,,認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次,,有梯度,,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,,知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,,差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),,有些學(xué)生縱然很努力,,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,,以逐步提高分析、判斷,、綜合、歸納的解題能力,,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),,后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,,能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢,。

三.教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。 本人決定在第十一周開一堂公開課,,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四,、繼續(xù)教育計劃:

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,,努力提升教育教學(xué)水平。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,,不斷完善教育教學(xué)方式。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,,做好讀書筆記;

總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,,需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇三

本節(jié)課充分體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,,教學(xué)設(shè)計獨具匠心,注意面向全體學(xué)生,,把講變成學(xué),。教學(xué)中教師既能放心的退出去,又能適時地站出來,,引導(dǎo)質(zhì)疑,,點撥難點,教會學(xué)生學(xué)習(xí),,讓學(xué)生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程。教好的完成了教學(xué)任務(wù),。縱觀整節(jié)課,,有以下幾點成功之處,。

一、教法得當(dāng),,優(yōu)化了課堂教學(xué),。

二,、運用目標(biāo)導(dǎo)學(xué),,關(guān)注學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

本節(jié)課,,我們以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主線,,按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生的特點和本節(jié)課的重難點,,站在學(xué)生的角度,將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成3個學(xué)習(xí)目標(biāo)之后。教師制定了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),,例如,在教學(xué)“初步了解平行線特征”這一環(huán)節(jié)中,,教師引導(dǎo)學(xué)生運用觀察,、猜想、測量的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生按照“提出猜想———舉例驗證———得出結(jié)論”的探索步驟去學(xué)習(xí)一些特征,,為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三,、本節(jié)課,,注重設(shè)計數(shù)學(xué)活動,,促使學(xué)生理性思考,,給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,。例如,,在“認(rèn)識平行線”這一環(huán)節(jié)中,教師通過移一移,,擺一擺,,說一說等活動,為正確掌握平行線概念提供了形象條件,。促使學(xué)生對平行線的認(rèn)識由模糊到清晰,。學(xué)生在這些活動中,,學(xué)會有條理地思考問題,。

四、本節(jié)課,,教師給學(xué)生提供了充分體驗的機(jī)會,,讓學(xué)生參與知識探索,發(fā)現(xiàn)與形成的全過程,。通過體驗與感受建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知體系。例如,,在教學(xué)“畫平行線”這一過程中,教師運用小組合作學(xué)習(xí),,引導(dǎo)孩子們試畫平行線,使學(xué)生第一次體驗畫平行線的方法,,然后對比各種畫法的優(yōu)缺點,引導(dǎo)學(xué)生第二次體驗,,尋找畫平行線的尺規(guī)方法,,學(xué)生正是在一次又一次的親身體驗中,,掌握了方法,提高了他們的創(chuàng)造能力,。

當(dāng)然,這節(jié)課同樣也存在著需要反思的地方,。比如說,教師在組織學(xué)生尋找,,小魚平移前后的圖形中,,哪些線段是互相平行這一環(huán)節(jié),教師沒有給學(xué)生足夠的探索空間,,我認(rèn)為,如果教師讓學(xué)生用不同顏色的筆,,描出互相平行的線段,,這樣,,不僅加強(qiáng)了學(xué)生動手操作能力,還會使不同學(xué)生的思維差異得以顯現(xiàn),。

以上是我個人的一點評意見,現(xiàn)在由請說課教師樊x,,做課教師李x,。我們誠懇的希望各位評委,,同行們留下寶貴意見,促進(jìn)我們團(tuán)隊更好的發(fā)展,。謝謝大家!

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇四

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),,為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,,到了高年級是不大容易改變的。

所以說,,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年,。

一、學(xué)生情況分析:

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,,主動性較強(qiáng),,但不善于傾聽別人的觀點和意見,,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神不夠,??磥恚虒W(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,,更不能僅僅看孩子們的成績,,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點,、語文園地(口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等),。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文,,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個,會寫200,,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典,、詞典,,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,,開展討論,解決生活中的簡單問題,。

四,、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1.學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文,,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,,實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2.學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流,,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,,讀明白作者的想法,。

3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書,,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東,。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

4.學(xué)生與自己的心靈對話,。

人同此心,,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,,讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言,,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

(二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),,這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計,,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),,有的提示學(xué)習(xí)方式,,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,,不是指手畫腳的說教,,而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥,。“教科書通過自己的表述方式,,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價,同時獲得審美體驗,。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí),。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇五

一,、指導(dǎo)思想:

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,,其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅僅要思考數(shù)學(xué)自身的特點,,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,,在思維潛力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,,收集試卷,精選習(xí)題,,建立題庫,,努力把握中考方向,,用心探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求到達(dá)減負(fù),、加壓、增效的目的,,力求中考取得好成績,。

二,、教學(xué)目標(biāo):

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算,,逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力,。

三,、教學(xué)措施:

在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點,、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,,重視每一章節(jié)資料與前后知識的聯(lián)系及其地位,,重視課后反思,,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,,讓每一位同學(xué)都聽的懂,,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),,以選用的例題的難易程度不同,,使每個學(xué)生能有所收獲,。

(3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,,學(xué)生對知識的掌握程度如何,,認(rèn)真批改作業(yè),,使教師能迅速掌握狀況,對癥下藥,。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效,、及時,測驗卷子的批改但是夜,??己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想立刻明白答案的心理立即點評,。

(6)及時指導(dǎo),、糾錯:爭取面批、面授,,這天的任務(wù)不推托到明日,,爭取一切時間,,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,,精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,及時批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生應(yīng)對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)不斷鉆研業(yè)務(wù),,提高業(yè)務(wù)潛力及水平,。

用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,看書、看報,,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),掌握新的技能,、技巧,不斷努力,,取長補(bǔ)短,,揚長避短,,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,,手段更先進(jìn)。

(8)分層輔導(dǎo),,因材施教

對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),,利用優(yōu)勝劣汰的方法,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績,。

(9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,,有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。

用心去做,從細(xì)節(jié)去做,,盡自己追大的努力,,發(fā)揮自己最大的潛力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

四,、教學(xué)課時安排:

1、第1周至第4周,,完成九年級下后三章(第一章上學(xué)期已完成)的教學(xué)任務(wù),并完成測驗,、分析、講評,。

2,、第5周至第7周,,圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,,熟練解答各類基礎(chǔ)題,,對每個章節(jié)進(jìn)行測驗,,檢測學(xué)生掌握程度,促知識鞏固,,力求做到人人過關(guān)。

3,、第8周,綜合練習(xí),分層提高階段,,力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,,最后對初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要資料進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,,促師生潛能開發(fā),使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。

4、第9周,,綜合模擬訓(xùn)練,,考前方法與心理的培訓(xùn),,使學(xué)生能有一個良好、健康的心理,,平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,,取得最好成績,。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇六

在這秋高氣爽的九月,我有幸成為了一名特崗教師,,更有幸被分配到南加中學(xué)這所學(xué)校里實踐我的教師職業(yè)生涯!

一、指導(dǎo)思想:

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

二、素質(zhì)教育:

我注重推行素質(zhì)教育,,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,,也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,,避免了盲目性,,隨意性,,增強(qiáng)了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī),,達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,,拓展他們的知識面,,培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

三、教研工作:

我將積極參加教學(xué)研究工作,,不斷對教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

四,、出勤:

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價錢,,平時團(tuán)結(jié)同志,,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,,互相愛護(hù)。作為一名教師,,我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,,得過且過,以工作事業(yè)為重,,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

五,、本期的教學(xué)能力要求

數(shù)學(xué)教學(xué)方面:

1,、基本技能:能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運算、作圖,,進(jìn)行簡單的推理。

2,、邏輯思維能力:會觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理;會準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點,,形成良好的思維品質(zhì)。

3,、運算能力:不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進(jìn)行運算,而且理解運算的算理,,能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑,。

4,、分析問題和解決問題的能力:能夠解決實際問題,,是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題,以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中,,把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,形成用數(shù)學(xué)的意識,。

學(xué)期工作目標(biāo):通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),,能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,形成扎實的數(shù)學(xué)基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇七

一、基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,,必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,,讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,把握好重點,、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),,面向全體學(xué)生,,使學(xué)生在德、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,特制定本計劃。

一,、指導(dǎo)思想:

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),,提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 特殊平行四邊形,,第二章 一元二次方程,,第三章 概率的進(jìn)一步認(rèn)識,第四章 圖形相似,,第五章 投影與視圖,第六章 反比例函數(shù),。其中第一,、四,、五章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,、反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關(guān),。

四,、教學(xué)目的.:

在新課方面通過講授幾何的有關(guān)知識,,使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,,并能運用這些知識進(jìn)行論證,、計算,、和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,,能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時學(xué)會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五,、 教學(xué)重點,、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《特殊平行四邊形》,《圖形相似》,,《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》,, 《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》,。其中幾何的重點是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,,學(xué)會推理論證;2、探索證明的思路和方法,,提倡證明的多樣性,。難點是1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測,、證明,體會證明的必要性;2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?!兑晥D與投影》和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?,實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影,,明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,?!兑辉畏匠獭?, 《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難點是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,,鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流,倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,?!额l率與概率》的重點是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,,體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,,必須借助于大量重復(fù)試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

六,、教學(xué)措施:

針對上述情況,,我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施:

1、新課開始前,,用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批評的教育方法,。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn),。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,,并能熟練運用。

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