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四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 四年級數(shù)學上冊教學計劃及進度表篇一
根據(jù)課程標準的要求,,本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面。
1,、知識與技能方面,。
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程,,認識較大的數(shù),,掌握必要的計算技能,,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。
①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù)),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),,簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),,以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。
②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù),。
③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計商的最高位上可能是幾,。
④初步理解四則混合運算的順序,,能正確計算兩步混合運算式題,,能清晰地表達混合運算的步驟,。
⑤初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律,,能應(yīng)用這些運算律進行一些簡便運算,。
⑥能認、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),感受這些大數(shù)目的意義,。了解十進制計數(shù)法,會用“萬”,、“億”作單位表示較大的數(shù),。認識近似數(shù),,會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù),。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,,進一步體會數(shù)在日常生活里的作用,。
⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,,并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。
⑧認識計算器,,能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,探索一些簡單的`,、有趣的數(shù)學規(guī)律,。
⑨能應(yīng)用學到的運算解決簡單的實際問題,,進一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。
(2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,、大小以及位置關(guān)系的過程,,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,進一步發(fā)展空間觀念,。
①認識射線和直線,,能區(qū)分射線、直線和線段,。了解兩點確定一條直線,、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,,知道兩點間的距離。
②進一步認識角,,認識角的符號,。認識量角器,,會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角,。知道三角尺上各個角的度數(shù),,會用三角尺畫30°、45°,、60°和90°的角,。
③進一步認識銳角,、直角和鈍角,知道平角和周角,,理解周角,、平角、鈍角,、直角和銳角之間的大小關(guān)系,。
④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系,。能辨認圖形中的平行線和垂線,,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量,。
⑤學會從正面,、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,辨認相應(yīng)位置看到的物體形狀,;學會從正面,、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合,,能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系,。
(3)經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,,體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,初步學會設(shè)計簡單的公平游戲,。
①能根據(jù)實際情況,,對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,,能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷,。
②進一步認識條形統(tǒng)計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,,能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。
③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,,在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,,能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,,按要求設(shè)計簡單的公平游戲,。
2、數(shù)學思考方面,。
(1)在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),,以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,,發(fā)展初步的數(shù)感,。
(2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運算順序、運算律,,以及用字母表示運算律的活動過程,,發(fā)展初步的符號感。
(3)在認識射線和直線,,進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,,認識銳角、直角,、鈍角和平角,、周角并研究它們的大小關(guān)系,,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念,。
(4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中,,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋,。
(5)在建立數(shù)學概念,、獲得教學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,,充分地開展觀察,、實驗、歸納,、類比和猜想等數(shù)學活動,,有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力,。
1、教學重點:
(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù),。
(2)四則混合運算以及相應(yīng)實際問題,。
(3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算。
(4)認識射線,、直線,、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。
(5)一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,。
(6)尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律,。
2、教學難點:
(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù),。
(2)四則混合運算的順序。
(3)加法的運算律,。
(4)射線,、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識。
(5)游戲規(guī)則的公平性,。
1,、適當加強口算的教學。
2,、合理安排,,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量,。
3、加強幾何初步知識的教學,。
4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。
5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 四年級數(shù)學上冊教學計劃及進度表篇二
本年級共有三個班,,共有學生152人,,從上學期考試成績分析,,學生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,,口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,,接受能力較強,學習態(tài)度較端正,;也有部分學生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,,以提高成績,。
本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),,如學前的自習、課后的復(fù)習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。
其次,,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點,,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學生學會分析,學會審題,,提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,,愿學,。努力提高他們的學習成績。
四年級第一學期是第二學段的開端,,是承前啟后的`關(guān)鍵學期,。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,,更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點,,女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,把便教利學落實到實處,。教材仍分為:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,,還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題,主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,,體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值,。同時,教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元,,主要引領(lǐng)學生通過觀察,、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié),、歸納出其中的規(guī)律,,從而發(fā)展推理、判斷能力,,獲得學習數(shù)學的樂趣,。
三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算,億以內(nèi)數(shù)的認識,、認識角,,兩條直線的平行和垂直,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題,。
三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,,四則混合運算的運算順序,,利用運算律進行簡便運算,間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會,,角的度量,,點到直線知識的實際運用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,,根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較,、分析、判斷,,數(shù)的改寫和取近似值,,用計算器計算探索規(guī)律。
1,、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,,認識較大的數(shù),掌握必要的運算技能,,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。
2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,,大小及位置關(guān)系的過程,,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念,。
3,、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。
1,、在理解大數(shù)目的意義,,利用大數(shù)目進行表達和交流,把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù),,發(fā)展初步的數(shù)感,。
2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,,運算順序,、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程,,發(fā)展初步的符號感,。
3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力,、抽象概括能力,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,。
1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題,,運用掌握的知識或規(guī)律解決問題,。
2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,,能探索出解決問題的有效方法,,能有效地與同伴合作,在教師的指導(dǎo)下,,進一步提高數(shù)學表達水平,,進一步學習反思評價。
1,、有學好數(shù)學的興趣與愿望,,能積極克服困難,初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
2,、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀的評價自己和評價他人,。
1,、以學生的發(fā)展為本,用活新教材,,深入開發(fā)例題資源,,充分挖掘問題資源,合理利用習題資源,。
2,、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境,努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,,認真組織數(shù)學活動,,使學生體驗和理解數(shù)學。
3,、讓學生在具體的操作活動中開展觀察,、猜想、推理、交流等活動,,鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見,,并與同伴進行交流,愿意并學會合作,。
4,、優(yōu)化教學策略,采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣,,讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學,。
5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,,引導(dǎo)學生把所學知識應(yīng)用到生活中去,,解決身邊的數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,,體會學習數(shù)學的重要性,,提高學習積極性。
6,、正確認識學生個體差異,,因材施教,使每個學生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,,讓學生獲得成功的經(jīng)驗,,樹立學好數(shù)學的信心。
四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 四年級數(shù)學上冊教學計劃及進度表篇三
從本冊教材和前后教材的聯(lián)系,,各單元教學內(nèi)容在全冊教材中的地位,、作用以及它們之間的聯(lián)系,認真進行全冊教材分析,。全冊教材共安排9個單元,。
1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個單元,,分別教學“升和毫升”“兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)” “解決問題的策略” “可能性”和“整數(shù)四則混合運算” “升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升,知道1升=1000毫升,。這是在學生認識了長度,、質(zhì)量、時間,、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎(chǔ)上,,認識的有一類量。 “兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù),,是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算,。對學生完整地理解除法計算的方法,形成必要的知識技能,,以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義,。
“解決問題的策略”運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題,是小學數(shù)學的重要目標之一,。在第一學段的學習中,,學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法,積累了一定的解決問題的經(jīng)驗,。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考,,體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,,教材從本冊開始,,每冊安排一個單元,相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的,、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用,,通過對方法的反思,、內(nèi)化促進策略的形成,增強使用和選擇“策略”的自覺性,,提高解決問題的能力,。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,分析數(shù)量關(guān)系,,尋找解決問題的有效方法,。 “可能性”這部分內(nèi)容教學簡單事件發(fā)生的可能性,主要包括簡單的隨機現(xiàn)象,,簡單隨機事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小,。教材安排了兩道例題,先教學簡單的隨機現(xiàn)象,,再教學簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小,。 “整數(shù)四則混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題。本單元教學的.都是兩步混合運算,。
2,、“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個單元,分別教學“垂線和平行線”和“觀察物體”,。 “垂直和平行線”主要教學射線,、直線,角的概念,,量角,,銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,,畫角。這是在學生直觀認識角的基礎(chǔ)上進行教學的,。在認識直線的基礎(chǔ)上,,主要教學直線與直線間的位置關(guān)系,先教學平行,,再教學垂直,。 “觀察物體”的主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由5個,、6個同樣大的正方體擺成的物體,,以及兩個簡單物體的組合,使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,,培養(yǎng)空間觀念,,發(fā)展初步的推理能力。
3,、“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領(lǐng)域安排一個單元,,是第四單元“統(tǒng)計與可能性”。主要教學分段整理數(shù)據(jù),,認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,,體會游戲規(guī)則的公平性。
4,、“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,,一共安排了3次活動,分別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠”和“運動與身體的變化”,。 “簡單的周期”主要引導(dǎo)學生結(jié)合具體的問題情境,,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律“運動與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計教學,讓學生設(shè)計方案,,收集班級同學的年齡,、身高、體重,、生日情況等方面的信息,,并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣,,并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究,。 “怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學安排的,主要讓學生通過實驗,,探究物體從斜坡上向下滾動,,在地面上滾動的距離,。有助于引導(dǎo)學生學會通過實驗分析問題,并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度,,培養(yǎng)實事求是的精神,。
5、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習”,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:
(一)升和毫升,;
(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),;
(三)觀察物體,;
(四)統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖;
(五)解決問題的策略,;
(六)可能性,;
(七)整數(shù)四則混合運算;
(八)垂線和平行線,;
(九)整理與復(fù)習,;
1、是學生在具體的觀察,、操作活動中,認識容量以及容量單位升和毫升,,初步形成1升和1毫升的容量觀念,;知道升和毫升之間的進率,能進行簡單的單位,。
2,、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,,能正確地進行筆算,;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾,。
3,、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,,初步理解小括號的作用,,會脫式計算兩步運算的式題。
4,、初步認識射線和直線,,能區(qū)分線段、射線和直線,;了解兩點確定一條直線,,兩條相交直線確定一個點,;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離,。
5,、進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認識量角器,,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30°,、45°,、60°、90°的角,。
6,、進一步認識直角、銳角和鈍角,,知道平角和周角,,理解銳角、直角,、鈍角,、平角、周角的大小關(guān)系,。
7,、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計表,,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷,。
8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,,進行有關(guān)的口算,、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力,,進一步發(fā)展數(shù)感。
9,、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,;在研究角的度數(shù),認識平角,、周角,,認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中,進一步發(fā)展空間觀念,,發(fā)展形象思維和抽象思維,。
10,、在解決問題的過程中,進一步學習有條理的思考,,初步學習對結(jié)論的合理性做出說明,。
11、在解決問題的過程中,,能有效地與同伴合作,,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,,體會合作的益處,,進一步培養(yǎng)合作意識。
12,、通過數(shù)學學習活動,,初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,,增加對數(shù)學的親近感。
13,、在觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測等數(shù)學活動中,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,,初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,增強理性精神,。
14,、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學問題進行討論,,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
1,、對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算,;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾,。
2,、能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,,初步理解小括號的作用,,會脫式計算兩步運算的式題,。
3、定角的度數(shù),;畫指定度數(shù)的角,。
4、知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程,。
1,、間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。
2,、計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析,。
3、尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線,。
4、習過程中對學生的分析,、判斷,、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。
四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 四年級數(shù)學上冊教學計劃及進度表篇四
1,、學習習慣和興趣,。
四年級學生基礎(chǔ)較好。大部分學生的學習自覺性高,。但仍有個別學生的學習習慣較差,!
2、基礎(chǔ)知識和基本技能,。
一,、除法;二,、角,;三、混合運算,;四,、平行和相交;五,、觀察物體,;六、運算律,;七,、解決問題的策略;八、統(tǒng)計與可能性,;九,、認數(shù);十,、使用計算器,;十一、整理與復(fù)習,。
1,、學習目標:
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),,在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù),,估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,,發(fā)展初步的數(shù)感;
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運算順序,、運算律,以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程,,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能,;
(3)在認識射線和直線,,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,,發(fā)展初步的空間觀念;
(4),、經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,,掌握一些數(shù)據(jù)處理的'技能。體會事件發(fā)生的等可能性,,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。
2、能力目標:
(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關(guān)的問題,,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題,;
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,;
(3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子,;能應(yīng)用兩點間線段最短,,以及點到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實際問題,;
(4)知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,,實現(xiàn)游戲的公平;
(6)能主動與同學合作開展學習活動,,積極與同學交流學習的思考,,增強與他人合作交流的體驗。
(7)在教師的組織下反思自己的學習,,逐步形成解決問題的基本策略,,體會策略的多樣性。
3,、情感目標
(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,,在生活中應(yīng)用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心,;
(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,,逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。
(3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,,建立學好數(shù)學的自信心,,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗,。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
1、教材重點:除法,、角,、混合運算、平行和相交,、運算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù),。
2、教材難點:混合運算和解決問題的策略,。
1,、適當加強口算的教學。
2,、合理安排,,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。
3,、加強幾何初步知識的教學,。
4、通過直觀和操作教學概念和法則,。
5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
第1周:除法(2課時)
第2周:
練習一(1課時)
除數(shù)p6—7(2課時)
除數(shù)p8—9(1課時)
第3周:
除數(shù)p9—10(1課時)
練習三(3課時)
第4周:
復(fù)習(2課時)
機動(2課時)
第5周:
角的認識和度量p16—21(3課時)
角的分類和畫角p22—23(1課時)
第6周:國慶
第7周:
角的分類和畫角p23—24(1課時)
練習四(2課時)
滾得遠(1課時)
第8周:混合運算p30—36(4課時)
第9周:
練習五(2課時)
機動(2課時)
第10周:
認識平行(1課時)
認識垂直(2課時)
練習六(1課時)
第11周:
找規(guī)律(2課時)
觀察物體(2課時)
第12周:
加法運算律(1課時)
簡便計算(1課時)
乘法運算律(2課時)
第13周:
練習七(1課時)
解決問題的策略(2課時)
機動(1課時)
第14周:
統(tǒng)計p70—78(2課時)
游戲公平性(1課時)
練習八(1課時)
第15周:
了解我們自己(1課時)
認識整萬和讀萬級(2課時)
認識整億(1課時)
第16周:
認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)(2課時)
練習九(1課時)
機動(1課時)
第17周:使用計算器(4課時)
第18周:
機動(2課時)
整理與復(fù)習(2課)
第19周:
元旦
整理與復(fù)習(3課時)
第20周:
期末復(fù)習(4課時)
第21周:
期末復(fù)習和考試(4課時)
考試
四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 四年級數(shù)學上冊教學計劃及進度表篇五
全冊教材共安排12個單元:
1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個單元,,分別教學“除法”、“混合運算”,、“找規(guī)律”,、“運算律”、“解決問題的策略”,、“認數(shù)”和“用計算器計算”,。
“除法”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù),是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算,,對學生完整地理解除法計算的方法,,形成必要的知識技能,以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義,。
“混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題,,本單元教學的都是兩步混合運算。
“運算律”主要教學加法,、乘法交換律和結(jié)合律,有助于學生更好地理解運算的本質(zhì),提高計算能力,。
上述三個單元主要是在“認數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進行教學,,因此,教材在第10單元安排“認數(shù)”,,主要教學認識億以內(nèi)的數(shù),,認識整億的數(shù)和把整億、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù),,認識幾個億和幾個萬組成的數(shù),,求近似數(shù),這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學認數(shù),。
在“認數(shù)”之后,,安排“用計算器計算”。計算器現(xiàn)代常用的計算工具,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,用計算器主要進行的是較大數(shù)的計算,因此安排在“認數(shù)”之后,。本單元還教學用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律,。
關(guān)于“找規(guī)律”單元?!稊?shù)學課程標準(實驗稿)》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨設(shè)立了探索規(guī)律的目標,。蘇教版教材在第一學段,結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容,,穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容,。進入第二學段,每冊教材都安排找規(guī)律的單元,,有計劃地選擇學生生活和學習中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象,,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,,培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力,。本單元教學間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系,以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律,,初步學會應(yīng)用這種規(guī)律解決簡單的實際問題,。
關(guān)于“解決問題的策略”單元。運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題,,是小學數(shù)學的重要目標之一,。在第一學段的學習中,學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法,,積累了一定的解決問題的經(jīng)驗,。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考,,體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,教材從本冊開始,,每冊安排一個單元,,相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇,、計劃和運用,通過對方法的`反思,、內(nèi)化促進策略的形成,,增強使用和選擇“策略”的自覺性,提高解決問題的能力,。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,,分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法,。
2,、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個單元,分別教學“角”,、“平行和相交”和“觀察物體”,。
“角”主要教學射線、直線,,角的概念,,量角,銳角,、直角,、鈍角、平角和周角,,畫角,。這是在學生直觀認識角的基礎(chǔ)上進行教學的。
“平行和相交”在認識直線的基礎(chǔ)上,,主要教學直線與直線間的位置關(guān)系,,先教學平行,再教學垂直,。
“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,,主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由5個,、6個同樣大的正方體擺成的物體,,以及兩個簡單物體的組合,使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,,培養(yǎng)空間觀念,,發(fā)展初步的推理能力,。
3、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元,,是第九單元“統(tǒng)計與可能性”,,主要教學分段整理數(shù)據(jù),認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,,體會游戲規(guī)則的公平性。
4,、“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,,一共安排了3次活動,分別是“怎樣滾得遠”,、“了解我們自己”和“一億有多大”,。
“怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學安排的,主要讓學生通過實驗,,探究物體從斜坡上向下滾動,,在地面上滾動的距離。有助于引導(dǎo)學生學會通過實驗分析問題,,并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度,,培養(yǎng)實事求是的精神。
“了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計教學,,讓學生設(shè)計方案,,收集班級同學的年齡、身高,、體重,、生日情況等方面的信息,并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣,,并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。
“一億有多大”結(jié)合認數(shù)的教學,,讓學生通過數(shù)一數(shù),、排一排、稱一稱等活動,,推算數(shù)一億本練習簿的時間,、一億個小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量,,發(fā)展學生的數(shù)感,,培養(yǎng)推理能力。
5,、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習”,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法,;(二)角;(三)混合運算,;(四)平行和相交,;(五)找規(guī)律; (六)觀察物體,;(七)運算律,;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性,;,;(十)認數(shù);(十一)使用計算器,;(十二)整理與復(fù)習,。
1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,,掌握試商和調(diào)商的方法,,能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),,能估計商的最高位是幾,。
2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序,,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題,。
3,、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,,理解這些運算律,,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
4,、初步認識射線和直線,,能區(qū)分線段、射線和直線,;了解兩點確定一條直線,,兩條相交直線確定一個點,;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
5,、進一步認識角,,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),,會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°,、45°,、60°、90°的角,。
6,、進一步認識直角、銳角和鈍角,,知道平角和周角,,理解銳角、直角,、鈍角、平角,、周角的大小關(guān)系,。
7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,,填寫統(tǒng)計表,,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。
8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,,進行有關(guān)的口算、估算的過程中,,發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感,。
9,、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),,認識平角,、周角,認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中,,進一步發(fā)展空間觀念,,發(fā)展形象思維和抽象思維。
10,、在解決問題的過程中,,進一步學習有條理的思考,初步學習對結(jié)論的合理性作出說明,。
11,、在解決問題的過程中,,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),,或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識,。
12,、通過數(shù)學學習活動,初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,增加對數(shù)學的親近感,。
13,、在觀察、操作,、歸納,、類比、猜測等數(shù)學活動中,,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,,初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,增強理性精神,。
14,、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學問題進行討論,,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
1,、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算,;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾,。
2,、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算,。
3,、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角,。
4,、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程。
四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 四年級數(shù)學上冊教學計劃及進度表篇六
四年級有 60人,學生較為活潑,、好動,,字體書寫較工整;大部分學生基礎(chǔ)知識扎實,,中下層生比較貪玩,,基礎(chǔ)差,計算能力不強,,尤其是對應(yīng)用題難于理解,,還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,,通過個別輔導(dǎo),,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法,;(二)角;(三)混合運算,;(四)平行和相交,;(五)找規(guī)律;(六)觀察物體,;(七)運算律;(八)解決問題的策略,;(九)統(tǒng)計與可能性,;(十)認數(shù);(十一)使用計算器,;(十二)整理與復(fù)習,。
1、學習目標:
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,,認識較大的數(shù),,在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),,估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感,。
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運算順序、運算律,,以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能,。
(3)在認識射線和直線,,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,,發(fā)展初步的空間觀念。
(4)經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事 件發(fā)生的等可能性,,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。
2,、能力目標:
(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,,提出與數(shù)學有關(guān)的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題,;
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣;
(3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行,、互相垂直的 例子,;能應(yīng)用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,,解決有關(guān)的實際問題,;
(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,,能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的'公平,;
(6)能主動與同學合作開展學習活動,,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合 作交流的體驗,。
(7)在教師的組織下反思自己的學習,,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的 多樣性,。
3,、情感目標:
(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,,在生活中應(yīng)用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系,,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心,;
(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤 及時改正的態(tài)度,,逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。
(3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,,建立學好數(shù)學的自信心,,鍛煉克 服困難的意志,不斷獲得成功的體驗,。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,,從而進 一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
教材重點:除法,、角,、混合運算、平行和相交,、運算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù),。 教材難點:混合運算和解決問題的策略。
1,、適當加強口算的教學。
2,、合理安排,,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。
3,、加強幾何初步知識的教學,。
4、通過直觀和操作教學概念和法則,。
5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
1,、計算能力競賽
2,、解決生活中的實際問題
3、開展數(shù)學實踐活動,達到學以致用
四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 四年級數(shù)學上冊教學計劃及進度表篇七
1,、學情分析
從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,,學生對雙基知識掌握得還不夠,在計算方面,,學生的差別比較大,,多數(shù)學生對于口算,能做到脫口而出,,但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。學生解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。
從學習習慣,、興趣,、方法看,在這些學生當中,,少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問,。有部分的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,,思想開小差,,學習目的性不夠明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口,,發(fā)言不積極,。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。
2,、教材分析
新修訂的這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:升和毫升;兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)簡單周期;觀察物體;統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)●運動與身體變化;解決問題的策略;可能性;整數(shù)四則混合運算;垂線與平行線●怎樣滾得遠;整理與復(fù)習;附錄 混合運算這九個單元。
在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù),,整數(shù)四則混合運算,附錄 混合運算,。本冊這些知識的學習,,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,,這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了觀察物體;垂線與平行線,,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學活動,,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一),。讓學生利用已有的知識,,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖表并學習進行簡單數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“解決問題的策略”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生活動,,初步體會數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用──“簡單周期” ,、“●運動與身體變化”和“●怎樣滾得遠?”,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
(一)知識與技能
1,、學生在具體的情境中感受并認識容量,體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位;聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念,,通過實驗操作體會1升有多少,。讓學生在自制量器的過程中感受并進一步認識容量以及容量單位升。使學生在具體的觀察,、操作中感受毫升,,聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。
2,、充分利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經(jīng)驗,,引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法,并能正確進行計算,。使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十數(shù)的試商過程,,初步感受試商的方法,能正確計算三位數(shù)除以整十數(shù)的除法,。使學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法,,幫助學生形成必要的計算技能,進一步提高解決簡單實際問題的能力,。使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程,,初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法,并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,。使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程,,初步掌握“四舍”的試商方法,能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法,。使學生初步掌握“五人”的試商方法,,能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。
利用商不變的規(guī)律進行除法的簡便計算
3,、通過認真組織拼擺,,觀察和交流,引導(dǎo)學生主動參與學習,,使學生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法,,從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖,,以提升學生對實物及視圖進行轉(zhuǎn)化的能力。通過學習,,使學生能辨認相應(yīng)的視圖,,體會物體的相對位置關(guān)系。
4,、讓學生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程,,學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理。讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,,培養(yǎng)學習的興趣。聯(lián)系環(huán)境保護的一些知識,,增強學生的環(huán)保意識,。使學生通過讀圖、畫圖等活動,,認識1格表示多個單位的.條形統(tǒng)計圖,,能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù),能讀懂這樣的統(tǒng)計圖,,會求平均數(shù),,根據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明,并進行交流,。
5,、使學生在解決簡單實際問題的過程中,初步體會用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用,,感受畫圖和列表是解決問題的一種策略,。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息,會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系,,尋找解決問題的有效方法,。通過學習,進一步感受用列表的方法整理信息更為清晰,,確實掌握這種解決問題的策略,。
6、使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性,,體驗等可能性游戲規(guī)則的公平性,,能辨別游戲規(guī)則是否公平。
7,、讓學生初步理解綜合算式的含義,,掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。引導(dǎo)學生自主探索并理解含有除法和加,、減法的混合運算順序。利用學生日常生活經(jīng)驗和對問題中數(shù)量關(guān)系的把握,,引導(dǎo)學生自己列算式解決實際問題,。通過練習,使學生進一步掌握三步混合運算(包括含有小括號的)運算順序,,提高計算的正確率,。 讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程認識中括號,理解并掌握含有中括號的三步混合運算的順序,,并能正確地進行運算,。
8.使學生進一步認識線段,認識射線和直線,,知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別,。使學生會用量角器量指定的角。
使學生會用量角器畫所指定的度數(shù)的角,,會用三角尺畫30度,、45度、60度和90度的角,。使學生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象,,能從現(xiàn)實情境和學過的平面圖形中找出相互垂直的線段,會畫出已知直線的垂線,,認識點到直線的距離,。通過測量,使學生認識“點到直線的距離”,,進一步認識垂直的有關(guān)知識 ,。讓學生通過對具體生活場景的觀察,讓學生認只到平面上兩條直線的位置,。
(二)過程與方法
1,、學生學會估計一些容器的容量,培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力,。讓學生練習用自制的量器測量一些液體的多少,,并能運用所學知識對現(xiàn)實情境中提取的數(shù)學問題加以解釋和說明。掌握升和毫升的進率,,能進行簡單的換算,。能通過一些常見容器的測量和估計,提高學生這方面的認識能力,。
2,、使學生通過練習,感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,,鍛煉數(shù)學思維,,提高綜合運用知識解決問題的能力,。初步學會把除數(shù)看成整十數(shù)調(diào)商的方法。進一步增強學生的估算意識,。提高學生的估算能力,。讓學生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有o的除法的簡便算法,掌握這種計算方法,,并加深對商不變的規(guī)律的理解,。
3、通過學習,,使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力,。通過學生的觀察,操作,,想像與推理,,發(fā)展學生的空間觀念,形象思維和推理能力,。教學生嘗試著畫視圖進一步鞏固空間觀念,。
4、讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,,培養(yǎng)學習的興趣。使學生經(jīng)歷觀察統(tǒng)計圖,、用條形表示統(tǒng)計數(shù)據(jù),,并進行簡單分析的過程,體驗描述數(shù)據(jù)的不同方式,,了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu),,感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用,提高統(tǒng)計的能力,,進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,。
5、會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息,,會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系,,尋找解決問題的有效方法。掌握類似于求兩積和(差)的問題,,提高解決問題的能力
6,、能辨別游戲規(guī)則是否公平。
7,、通過適當?shù)木毩?,使學生及時鞏固新學的運算順序,并讓學生列綜合算式解決一些簡單的實際問題,以進一步理解相應(yīng)的運算順序,。通過對比,、估計等針對性練習,幫助學生掌握有關(guān)混合運算的順序,。在學生產(chǎn)生疑問時使學生體會小括號有改變原來運算順序的作用,,理解含有小括號的混合運算的運算順序。進一步提高分析解決實際問題的能力,,能根據(jù)一些常見的基本數(shù)量關(guān)系式進行分析、列式,。讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算運算順序的過程,,進一步積累學習數(shù)學的經(jīng)驗,感受知識之間的聯(lián)系,。
8,、認識角和角的表示方法,知道角的各部分名稱,,明確角的大小及直接比較大小的方法,。使學生能積極地參與學習活動,并獲得成功的體驗,,能運用角的知識描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象,,感受用實驗數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。使學生通過畫,、折,、量等操作活動,形成角和各類不同的角的表象,,初步學會估計角的大小,,發(fā)展空間觀念。聯(lián)系生活實際,,懂得數(shù)學知識(垂直)在生活中的應(yīng)用 ,。讓學生通過動手操作進一步地認識平行線,學會畫已知直線的平行線,,學會用直尺和三角尺畫平行線,,培養(yǎng)一定的操作技能,發(fā)展空間觀念,。
(三)情感,、態(tài)度與價值觀
1、能積極參與操作,、實驗等活動,,能主動與他人合作交流,并獲得積極的情感體驗。
2,、培養(yǎng)學生探求新知的興趣,,培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識,并在探索中體驗成功的喜悅,。
3,、在自主探索解決問題的過程中,培養(yǎng)學生不怕困難的精神,。
4,、在教學中充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,提高學生自學的能力,。
5,、使學生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中,發(fā)展數(shù)學思考,,提高解決問題的能力,,并鍛煉克服困難的意識,培養(yǎng)認真負責的精神,,獲得積極的數(shù)學學習情感,。
6、使學生進一步增強與他人交流的意識與能力,,體驗運用已學的知識解決問題的樂趣,,建立學習的信心。
1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學,,感受生活中處處有數(shù)學。
2,、加強直觀演示和實踐操作,,引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗,。
3,、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,。
4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,,尊重學生個體差異,,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導(dǎo)學生在實踐中學會學習,。
5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6、注重讓學生參與小組合作學習,,培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。
7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,,選擇教學策略。
8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上,。
四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版 四年級數(shù)學上冊教學計劃及進度表篇八
本班共有學生30人,,其中女生13人。從上學期考試成績分析,,學生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,,口算、筆算驗算及脫式計算較好,。少數(shù)學生粗心大意,,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強,。大部分學生對數(shù)學比較感興趣,,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,,在端正學生學習態(tài)度的同時,,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績,。
少數(shù)學生自覺性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,,作業(yè)馬虎,。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習,、課后的復(fù)習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。 其次,,這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點,,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,,讓學生學會分析,學會審題,,提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,,愿學,。努力提高他們的學習成績。
本冊教材主要單元:升和毫升,,兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù),簡單的周期,,觀察物體,,統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一),解決問題的策略,,可能性,,整數(shù)四則混合運算,垂線與平行線,,整理與復(fù)習,。
四年級第一學期是第二學段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學期,。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上,,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點,,實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,,把教學目標落實到實處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,,你知道嗎和一些思考題,,主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的.作用和價值,。同時,,教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元,,主要引領(lǐng)學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,,總結(jié),、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理,、判斷能力,,獲得學習數(shù)學的樂趣。
本冊教學重點:兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算,,統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題,。
本冊教學難點:兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運算的運算順序,,點到直線知識的實際運用,,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較,、分析,、判斷,形成升和毫升的容量觀念,。
本學期教學目標(包括知識,、技能,、情意)
知識與技能方面:
1.經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,,掌握必要的運算技能,能計
算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算,,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,,大小及位置關(guān)系的過程,,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念,。
教學計劃對于整個學期教學的進行有指導(dǎo)作用,,通過我們提供的蘇教版數(shù)學四年級上冊教學計劃,可以幫助教師使教學有序的進行,!