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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一
我班大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異。從學(xué)生知識(shí)的掌握方面看:大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,,對(duì)口算,、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,;對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個(gè)班級(jí)形成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng),。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看:整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但也有個(gè)別情況。
如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,,粗心馬虎,;缺乏信心、懶惰而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況,。
從班級(jí)常規(guī)方面看:大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),,能夠認(rèn)真聽(tīng)講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,,小動(dòng)作比較多,,回答問(wèn)題不積極等。
本學(xué)年要針對(duì)以上所存在的問(wèn)題,,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),,使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),,在愉悅的氛圍中獲取知識(shí),成為學(xué)習(xí)的主人,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法,;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,,促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,,提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。
1、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,通過(guò)實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的.基礎(chǔ)上掌握概念、法則,、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。
2、對(duì)于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,,要放在突出的位置,使學(xué)生切實(shí)周圍,,也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法。
3對(duì)于一些容易混淆的概念和法則,,可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析,。
4要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí),,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
(略)
梁敏、劉凱偉,、佘振峰,、林笠等學(xué)生,在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,,沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下:
1,、上課精神不集中,。
2、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,,連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。
3,、平時(shí)不認(rèn)真審題,,讀不懂題目的要求,。
4、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。
5,、答題速度緩慢。
針對(duì)這一實(shí)際情況,,我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,,我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,,不溺愛(ài)優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生,。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下:
1,、利用家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。
2,、課后多和差生交談,態(tài)度要和藹,,使后進(jìn)生愿意接近老師,,經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話,有利于老師對(duì)學(xué)生的了解,,有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),,座位的排列盡量讓中,、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。
4,、對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,,切忌不可傷害,,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,,嫌棄他們,。
5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),,給差生制訂能夠完成的目標(biāo),,使其能真正感到成功的喜悅。
6,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),,盡力使他們的成績(jī)有所提高,讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”,。
7,、成立愛(ài)心聯(lián)盟,采用1+1的輔導(dǎo)方式(即一幫一,、一帶一)
總之,,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),,使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。
首先要改變教學(xué)思想,。
具有新觀念、新思想,、新體驗(yàn),。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念,,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等),,自主探究,,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,,充滿愛(ài),、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,,作學(xué)生的服務(wù)員,。
其次注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性,。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
再次注意教學(xué)的開(kāi)放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二
在新的一學(xué)期,,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),,依據(jù)教研組工作計(jì)劃,,按照教導(dǎo)處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)生綜合能力,。使數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知特點(diǎn)相結(jié)合,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,,從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的思想,。
1、教材分析
本冊(cè)教材共安排了九個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)有5個(gè)單元:四則混合運(yùn)算,、多位數(shù)的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)的加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;空間與圖形的內(nèi)容包括角,、相交與平行,;統(tǒng)計(jì)與概率,本冊(cè)教材安排了一個(gè)可能性,;實(shí)踐與綜合運(yùn)用包括兩個(gè)內(nèi)容:節(jié)約一粒米和驚人的危害,。從教材編排體系來(lái)看,數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)占的比例很大,,可以說(shuō)是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn),。
2、學(xué)生分析
本班有學(xué)生23名,,新接任本班的數(shù)學(xué)教學(xué),,對(duì)學(xué)生的了解還不夠,從前任老師那里得知,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高,,在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,有部分學(xué)生自控力比較差,,單元知識(shí)能過(guò)關(guān),,但綜合能力較差,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計(jì)算能力較差,,還需進(jìn)一步提高,,應(yīng)用題分析能力也比較欠缺,個(gè)別學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,,有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課坐不住,,不按時(shí)完成作業(yè),,做題馬虎,丟三落四,抄錯(cuò)數(shù)字,,不善于檢查,,不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
3,、教師分析
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,,我具備了一定的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),對(duì)待工作盡職盡責(zé),。對(duì)于本班學(xué)生,,我將盡快了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況,對(duì)什么樣的`學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)措施,。對(duì)于本冊(cè)教材,,我已經(jīng)連續(xù)上了兩年,應(yīng)該很熟悉了,,相信通過(guò)師生的共同努力,,我們班一定會(huì)取得較好的成績(jī)。
1,、教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,,結(jié)合教學(xué)參考書,,我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,,作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
2,、教學(xué)難點(diǎn):
三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn),。
全面經(jīng)歷多位數(shù)認(rèn)識(shí)、整數(shù)加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運(yùn)算、角,、垂直于平行,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的形成過(guò)程。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三
本冊(cè)教材共分八個(gè)單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí),;角的度量,;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法,;統(tǒng)計(jì),;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。具體分析如下:
1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí);三位數(shù)乘兩位數(shù),;除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元,。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段,因此,,以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2,、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)包括角的度量,;平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開(kāi)始,。(第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀認(rèn)識(shí)階段)因此,這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用,。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn),。
3、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì),;數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元,。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖(縱式和橫式)學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析;數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。
4,、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中,,結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題(簡(jiǎn)單乘除應(yīng)用題,;積的和差、和差求積,、求商應(yīng)用題,;行程問(wèn)題的基本數(shù)量關(guān)系)。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的`有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四年級(jí)一班有學(xué)生36人,,多數(shù)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。整體來(lái)說(shuō),,學(xué)生對(duì)實(shí)踐性作業(yè)敷衍了事,有的學(xué)生思維較慢,,針對(duì)這種情況,,制定教學(xué)措施如下。
1,、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應(yīng)用能力,。
2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3,、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
4,、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
一,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))
1億有多大?……1課時(shí)
二,、角的度量(4課時(shí))
三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))
1.口算乘法……2課時(shí)左右
2.筆算乘法……7課時(shí)左右
四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))
五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))
1.口算除法……2課時(shí)左右
2.筆算除法……12課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)
六,、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
你寄過(guò)賀卡嗎?……1課時(shí)
七,、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四
四年級(jí)(2)共有學(xué)生35人,,其中女生11人,,男生24人。四年級(jí)(3)共有學(xué)生37 人,,其中女生18人,,男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡,,(1)班合格率低于(4)班,,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,、樂(lè)于思考、不怕錯(cuò)誤,、具有問(wèn)題意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
3.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。.
4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8.初步了解運(yùn)籌的'思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。
5,、注意學(xué)生差異,,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
6,、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,靈活地處理教材,。
7、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 12課時(shí)……………………… 第1—5周
第二單元 公頃和平方千米 ……2課時(shí)………………… 第6周
第三單元 角的度量 ………4課時(shí)……………… 第7—8周
第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時(shí)………………… 第9—11周
第五單元 平行四邊形和梯形……6課時(shí)…………………… 第12—13周
第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)………………… 第14 — 16周
第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 ………………3課時(shí)………… 第17—18周
第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)………………… 第19周
第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第20周
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,,通過(guò)我們提供的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五
透過(guò)上學(xué)期的接觸與交流,,對(duì)所帶班四年級(jí)三班,、四年級(jí)四班的學(xué)生有了全面的了解。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)體差異有很大的差別,。但總體來(lái)講,,有70%的學(xué)生基礎(chǔ)好、潛力強(qiáng),能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),,學(xué)習(xí)用心性高,,興趣大,有強(qiáng)烈的求知欲,、自覺(jué)性高,。有和20%的學(xué)生處于中等,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),,其中有10%的學(xué)生自覺(jué)性差,,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),。從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,,對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,,認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),,班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;理解新知識(shí)的主動(dòng)性較好,,好奇心,,好強(qiáng)心都很強(qiáng),具體形象思維活躍,。
四年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段,,是承上啟下的年級(jí)。是小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,。經(jīng)過(guò)前三年的教學(xué),,學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)有了必須的基礎(chǔ),邏輯思維和智能有了必須的發(fā)展,,學(xué)生在理解程度上,,分析問(wèn)題的潛力上,以及語(yǔ)言表達(dá)的潛力上都有較明顯的提高,。
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)(數(shù)一數(shù)、人口普查,、國(guó)土面積,、森林面積)
(在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的好處,掌握大數(shù)讀寫的方法,,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用,。)
2、乘法(衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間,、體育場(chǎng),、神奇的計(jì)算器、探索與發(fā)現(xiàn)(一),、(二),、(三))
(在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù),,對(duì)一些較大數(shù)進(jìn)行估計(jì),,認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。)
3,、除法(買文具、路程,、時(shí)間,、速度、參觀苗圃,、國(guó)家體育場(chǎng)秋游,、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi))
(本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),,三位數(shù)除以兩位數(shù),,路程、時(shí)間與速度的數(shù)量關(guān)系,,探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
4、生活中的負(fù)數(shù)(溫度,、正負(fù)數(shù))
(本單元主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),,對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。主要了解負(fù)數(shù)在日常生活中的好處,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
(二)空間與圖形
1、線與角(線的認(rèn)識(shí),、平移與平行,、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角,、角的度量,、畫角。)(透過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能識(shí)別直線,、線段,、射線,會(huì)用字母表示直線,、線段與射線,;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線,、垂線,,明白兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,;認(rèn)識(shí)平角,、周角;會(huì)用量角器量指定角的度數(shù),、畫指定度數(shù)的角,。
2、圖形的變換(讓學(xué)生經(jīng)歷把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換來(lái)制作美麗圖形的過(guò)程,,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。
3,、方向與位置(透過(guò)本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生將能在具體的情景中,,用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置,;在具體的情景中,,用方向和距離表示物體的位置。)
(三)統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)(栽蒜苗一,、二、三)(透過(guò)本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多少單位的必要性,,并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際好處,,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;了解單試折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。)
1,、帶給密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材,,使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,,使學(xué)生在不知不覺(jué)中構(gòu)成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí),。
3、體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,,是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功,。
4、重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念,,發(fā)展空間觀念,。
5、注重在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法,,把數(shù)據(jù)收集,、整理、描述,、和分析的過(guò)程融會(huì)在一齊,。
6、設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng),。使學(xué)生自覺(jué)地將各方面的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用,。
7,、用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的理解,,展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,,滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
第一單元:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際好處,。
2,、透過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。
3,、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬(wàn),、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。
4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的好處,,能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。
教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)的讀寫,。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)位中內(nèi)含0的讀寫。
第二單元:線與角,。
教學(xué)目標(biāo):
1,、透過(guò)具體的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)直線,、線段,、與射線,會(huì)用字母正確讀出直線,、線段與射線,。
2、透過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),,認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線;透過(guò)探索活動(dòng),,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,明白兩點(diǎn)間的距離。
3,、透過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng),,理解平角、周角,,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線,,會(huì)用量角器畫角。
教學(xué)難點(diǎn):直線,、射線概念的理解,。
第三單元:乘法
教學(xué)目標(biāo):
1,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,,能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)行估算,。
3、透過(guò)對(duì)乘法以及搞笑算式規(guī)律的探索,,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。
教學(xué)難點(diǎn):理解乘法分配律的算式好處及簡(jiǎn)便條件,。
第四單元:圖形的變換
教學(xué)目標(biāo):
1、透過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),,說(shuō)出圖形的`平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程,,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
2,、透過(guò)實(shí)例觀察,,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
第五單元:除法
教學(xué)目標(biāo):
1,、結(jié)合實(shí)際情境,,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
2,、在實(shí)際情境中,理解路程,、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3,、結(jié)合具體情境,,體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際好處,。
4,、經(jīng)歷探索的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。
5,、在解決實(shí)際問(wèn)題中,認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法
第六單元:方向與位置
教學(xué)目標(biāo):
1,、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置,。
2,、透過(guò)具體的情境,體會(huì)方向,、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
3,、能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置,。
2,、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn):能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
第七單元:生活中的負(fù)數(shù)
教學(xué)目標(biāo):
了解日常生活中負(fù)數(shù)的好處,、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。
第八單元:統(tǒng)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1,、透過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的好處,。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。
3,、透過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化狀況的信息,。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集整理和分析數(shù)據(jù),,制成統(tǒng)計(jì)圖表
總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):透過(guò)總復(fù)習(xí),,使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生全對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算潛力和解答應(yīng)用題的潛力等進(jìn)一步得到提高,,全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。
教學(xué)難點(diǎn):針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,,促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,,提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
(略)
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六
1,、班級(jí)概況:
四(1)班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有xx人,,四(2)班已注冊(cè)學(xué)生xx人,其中大多數(shù)都是男同學(xué),。大部分學(xué)上都是來(lái)自外地,,極少數(shù)是本地生。
2,、知識(shí)掌握情況:
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí),、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好,。
在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大,,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題,,部分學(xué)生的,。計(jì)算速度極待提高,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,,對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法及心理特征:
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,,思想開(kāi)小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,,有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口,,發(fā)言不積極,。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。
從心理特征看,,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng),班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,;差生上課比較被動(dòng),,不聞不問(wèn),積極性不高,,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵(lì)。
4,、其他因素:
學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,,他們熱愛(ài)勞動(dòng),,活潑好動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,,家長(zhǎng)的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,,望女成鳳之心,,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,,并對(duì)“減負(fù),,推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法,;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的'能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎,?”,,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
本冊(cè)教材共分八個(gè)單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí),;角的度量,;三位數(shù)乘兩位數(shù),;平行四邊形和梯形,;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì),;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。具體分析如下:
1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí);三位數(shù)乘兩位數(shù),;除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元,。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段,因此,,以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)包括角的度量,;平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開(kāi)始。(第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀認(rèn)識(shí)階段)因此,,這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用,。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì),;數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖(縱式和橫式)學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,;數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。
4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中,,結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題(簡(jiǎn)單乘除應(yīng)用題;積的和差,、和差求積,、求商應(yīng)用題;行程問(wèn)題的基本數(shù)量關(guān)系),。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七
(雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)
本年級(jí)共有三個(gè)班,,共有學(xué)生152人,,從上學(xué)期考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念,、定義掌握比較牢固,口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,,應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績(jī),。
本年級(jí)各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。
其次,,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),,在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,,提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),,愿學(xué),。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(教材的地位,、作用及重點(diǎn),、難點(diǎn))
四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開(kāi)端,是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期,。四年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的.基礎(chǔ)上,既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系,,更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn),,女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,,還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題,,主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值,。同時(shí),,教材有計(jì)劃地在每一冊(cè)中安排了“找規(guī)律”和“解決問(wèn)題的策略”的單元,主要引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察,、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,,從而發(fā)展推理,、判斷能力,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四則混合運(yùn)算,,億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)角,,兩條直線的平行和垂直,,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問(wèn)題。
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn):三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,,四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,利用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會(huì),,角的度量,,點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,,根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,、分析、判斷,,數(shù)的改寫和取近似值,,用計(jì)算器計(jì)算探索規(guī)律。
(包括知識(shí),、智能,、情意)
(一)知識(shí)與技能方面:
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)較大的數(shù),,掌握必要的運(yùn)算技能,,探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。
2,、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,,大小及位置關(guān)系的過(guò)程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,,發(fā)展空間觀念,。
3、經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面:
1,、在理解大數(shù)目的意義,利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,,把大數(shù)目改寫程用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),,發(fā)展初步的數(shù)感。
2,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,,運(yùn)算順序、運(yùn)算律,、以及用字母表達(dá)運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,,發(fā)展初步的符號(hào)感。
3,、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、演繹推理能力、抽象概括能力,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念。
(三)解決問(wèn)題方面:
1,、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,,運(yùn)用掌握的知識(shí)或規(guī)律解決問(wèn)題。
2,、能發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,能探索出解決問(wèn)題的有效方法,能有效地與同伴合作,,在教師的指導(dǎo)下,,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平,進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià),。
(四)情感態(tài)度方面:
1,、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望,,能積極克服困難,初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。
2,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步具有質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí),逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,,逐步學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,。
1、以學(xué)生的發(fā)展為本,,用活新教材,,深入開(kāi)發(fā)例題資源,充分挖掘問(wèn)題資源,,合理利用習(xí)題資源,。
2、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境,,努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,,認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),。
3,、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中開(kāi)展觀察、猜想,、推理,、交流等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己自己的意見(jiàn),,并與同伴進(jìn)行交流,,愿意并學(xué)會(huì)合作。
4,、優(yōu)化教學(xué)策略,,采取各種生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué),。
5,、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,,提高學(xué)習(xí)積極性,。
6,、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,,使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,,讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
7,、尊重學(xué)生,留給他們充分的思考空間,。建立探索性學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
8,、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,,開(kāi)拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
9,、每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo),較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答,,以開(kāi)發(fā)他們的智力,。課后設(shè)計(jì)選做題,讓優(yōu)等生做,,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力,。
10、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),。
一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。 在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;
另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎,?”,,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的`實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。 教材的特點(diǎn):這一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開(kāi)始,,第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,,如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如:
1.多位數(shù)計(jì)數(shù)器
2.多級(jí)數(shù)位順序表
3.計(jì)算器
4.算盤
5.用硬紙條做的角和平行四邊形
6.量角器,、三角板,、直尺
教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實(shí)際操作法,、演示法、練習(xí)法,、比較法,、分析法、綜合法,。
1,、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。
2,、對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,,要放在突出的位置,,使學(xué)生切實(shí)周圍,也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。
3、對(duì)于一些容易混淆的概念和法則,,可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析,。
4、要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系,,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí),,從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇九
從上學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,,對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí),、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好。
在計(jì)算方面,,學(xué)生的差別比較大,,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,能做到脫口而出,,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大,。對(duì)于一些計(jì)算式題,,部分學(xué)生的計(jì)算速度有待提高,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,正確列式,,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,,對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高,。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,。因此,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),, 8、對(duì)個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生一定要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),,使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的.能力。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn): 大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。
難點(diǎn): 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。 2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。 3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。 4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。
1、改變教學(xué)思想:具有新觀念,、新思想,、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí),自主探究,,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松,、合諧,充滿愛(ài),、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。
3,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系: 重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性,。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
4,、注意教學(xué)的開(kāi)放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。
5、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,,,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,,如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
(2)實(shí)施分層教學(xué),,彈性教學(xué),,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的接受能力,,采取不同的方法,,布置不同的作業(yè),注意因材施教,,力求“下要保底,,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。
(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),,作業(yè)嚴(yán)把關(guān),,加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。
6、 結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué):
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,,而提出問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力?!蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo),。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究,,去創(chuàng)造,。
7、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,、規(guī)范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),,我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)” 形式,,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,,分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),,讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。
8,、三位一體,學(xué)校,、家庭,、社會(huì)形成教育合力
家庭、社會(huì),、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,才能取得的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,,使二者相互配合,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,同時(shí),,要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,共同教育學(xué)生,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十
這一冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,公頃和平方千米,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的,,安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后,,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí),充分感知,、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位,。“條形統(tǒng)計(jì)圖”原來(lái)分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí),,現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè),,將原來(lái)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。大數(shù)的認(rèn)識(shí),、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3.會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米,。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。
5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
6.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
7.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多),會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù),,能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的'概念教學(xué),,重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體應(yīng)該注意下面幾點(diǎn):
(1)通過(guò)多種方式,豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,。
(2)加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué),,突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律,。
(3)配合學(xué)習(xí)內(nèi)容,,介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。
2,、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
(1)加強(qiáng)筆算教學(xué),。
(2)結(jié)合筆算教學(xué),,滲透口算、估算,、簡(jiǎn)算等計(jì)算方式,。
(3)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉。
3,、圖形與幾何的教學(xué),,注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。主要突出以下幾點(diǎn):
(1)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),。
(2)采用適當(dāng)方式,讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征,。
(3)設(shè)計(jì)一些有趣的,、活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
(1)利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
(3)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,。
5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十一
新的學(xué)期,,我擔(dān)任四年級(jí)一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班人數(shù)分別為58人,、50人,。通過(guò)上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),,有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,,比如建立定時(shí)每學(xué)月第一個(gè)周末和家長(zhǎng)書面交流等有效策略,。
第一單元:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)(7課時(shí))
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。
2,、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,。并會(huì)正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。
3,、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,,掌握萬(wàn),、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4,、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,,能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。
第二單元:線與角(10課時(shí))
1、通過(guò)具體的操作活動(dòng),,認(rèn)識(shí)直線,、線段、與射線,,會(huì)用字母正確讀出直線,、線段與射線。
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(3)
2,、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),,認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,;通過(guò)探索活動(dòng),,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離。
3,、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng),,理解平角、周角,,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的.角與畫指定度數(shù)的角。
第三單元:乘法(10課時(shí))
1,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。
3,、通過(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。
第四單元:圖形的變換(3課時(shí))
1,、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程,,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
2、通過(guò)實(shí)例觀察,,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
第五單元:除法(15課時(shí))
1,、結(jié)合實(shí)際情境,,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
2,、在實(shí)際情境中,理解路程,、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3,、結(jié)合具體情境,,體會(huì)萬(wàn),、億等大數(shù)的實(shí)際意義。
4,、經(jīng)歷探索的過(guò)程,,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。
5,、在解決問(wèn)題中認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
第六單元:方向與位置(3課時(shí))
1,、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置
2,、通過(guò)具體的情境,,體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
3、能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
第七單元:生活中的負(fù)數(shù)(4課時(shí))
了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。
第八單元:統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))
1,、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖,。
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(4)
3、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),,了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。
1,、體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程,通過(guò)操作活動(dòng),,探索除法的試商方法,。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,,學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù),。通過(guò)實(shí)際操作,,具體感受大數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)數(shù)學(xué)建?;顒?dòng),,把數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù)結(jié)合起來(lái),。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù),。
3,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)線的三種形式,。通過(guò)實(shí)際測(cè)量,,認(rèn)識(shí)角的分類和度數(shù)。通過(guò)實(shí)際操作,,認(rèn)識(shí)互相垂直,、互相平行兩種關(guān)系。
4,、讀統(tǒng)計(jì)圖表,,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí),。分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì),,作出簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。了解一格表示多個(gè)數(shù),。
5,、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,加強(qiáng)估算,。
1,、從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),趣味和思變相結(jié)合,,引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十二
轉(zhuǎn)瞬間,,新的學(xué)期又開(kāi)始了,。根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我擔(dān)任四(2)和四(8)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。為了出色的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,根據(jù)新課標(biāo)的精神和學(xué)校的育人理念,結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃
對(duì)于剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。縱觀全班,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別不大,,但計(jì)算速度、參與討論的能力,,解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng),。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,,認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,,思想開(kāi)小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀(jì)律,,個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開(kāi)口,,發(fā)言不積極。所以,,學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向,。
個(gè)別的孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,存有知識(shí)斷層,,學(xué)習(xí)的自律性比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,,學(xué)習(xí)目的不明確,,對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,,指導(dǎo),,督促不夠;有的是父母對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài),,過(guò)于遷就,;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。上述原因形成惡性循環(huán),,使他們失去信心,,致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下,,接受能力差,。所以,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn),。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的.教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。
1 . 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
2.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。
1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。
5.使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。
1.改變以前老師講,、學(xué)生聽(tīng)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí),,自主探究,,努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取知識(shí),;,是學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),。
2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
教學(xué)中結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)流程與習(xí)題,,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力
3.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅,所以在計(jì)算方面,,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,,開(kāi)展好課前5分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練,,以提高他們的口算能力。在應(yīng)用題方面,,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。
(2)實(shí)施分層教學(xué),針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和不同的接受能力,,采取不同的方法,,布置不同的作業(yè),,因材施教,,是每位學(xué)生都能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的成功感和樂(lè)趣。
(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元過(guò)關(guān),,嚴(yán)把作業(yè)關(guān),,力求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清,單元過(guò)關(guān)段段清,。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時(shí)反饋的情況和問(wèn)題,,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
4.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,,而提出問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,?!蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo),努力提高學(xué)生敢問(wèn)問(wèn)題,,善問(wèn)問(wèn)題,,會(huì)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
5. 嚴(yán)抓作業(yè),,力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,、規(guī)范
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí),,重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計(jì),,力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,,周末作業(yè)采取“基礎(chǔ)練習(xí)+能提拓展+親子題” 形式,,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,,分層設(shè)計(jì)作業(yè),有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通,,實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
7.三位一體,學(xué)校,、家庭,、社會(huì)形成教育合力
主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,以期家校合力有效,、高效的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我,。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是既會(huì)教學(xué)又會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生,。所以作為教師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),能運(yùn)用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛(ài)”上學(xué)習(xí),。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
2.在教學(xué)要求上,, “因材施教”,、“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標(biāo)的要求為準(zhǔn)繩,,立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好課本的知識(shí),,適時(shí)的加以拓展,在課堂提問(wèn),、訓(xùn)練,、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。
3.合理安排教學(xué)進(jìn)度,,學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)打好基礎(chǔ),,注重思維能力開(kāi)拓和解題技能的培養(yǎng),復(fù)習(xí)才能如魚(yú)得水,,深化才有根基,。
4.在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,,問(wèn)題為主線,,思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo),,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,采用多種教學(xué)方法、手段,促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
5.在作業(yè)安排上做到有計(jì)劃,、有目的的課堂巧練。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。
6.重視學(xué)生動(dòng)手操作,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),,加深對(duì)知識(shí)的理解,。注重幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、定律,、性質(zhì)等更深,、更透、更好地理解和掌握,。
7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對(duì)兒童好奇好勝的特點(diǎn),采用多種渠道,、多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1.創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,,如評(píng)選 “數(shù)學(xué)大王”,“難不倒小能手”,,“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等,,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標(biāo),,在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中,,感受到自己的價(jià)值,以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3.鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,,多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,盡量想一想與眾不同的方法,,提高發(fā)散思維能力,,促進(jìn)智力發(fā)展。
4.教育鼓勵(lì)他們多幫助需要幫助后進(jìn)學(xué)生,,讓他們?cè)趲椭说倪^(guò)程中,,體會(huì)到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十三
一,、任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析
本班本學(xué)期有學(xué)生44人,女生16人,,男生28人,,其中新轉(zhuǎn)來(lái)1名男生,。縱觀全班,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還好,,計(jì)算速度、參與討論的潛力,,解答應(yīng)用題的思維潛力等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,但優(yōu)等生的潛能沒(méi)能充分挖掘出來(lái),,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。
二、學(xué)困生基本狀況分析
有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,,在他們當(dāng)中有的是單親家庭,,父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,指導(dǎo),,督促不夠;有的是父母對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài),,過(guò)于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。有一位學(xué)生是智力低下,,理解潛力差,。
一、教學(xué)資料:這一冊(cè)教材包括下面一些資料:
大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,
平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的資料將全部教學(xué)完,。
本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面透過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)通,為學(xué)生構(gòu)成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊,。因此,,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生就應(yīng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在空間與圖形方面,,
這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)資料,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,
本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,
讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,構(gòu)成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,
教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,,引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的潛力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
二,、教學(xué)難點(diǎn)
1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,
能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
5.使學(xué)生透過(guò)簡(jiǎn)單的事例,,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。
一、落實(shí)基本教學(xué)具體措施
1實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等),,自主探究,營(yíng)造一個(gè)寬松,、合諧,,充滿愛(ài)、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,老師作好參謀,,當(dāng)好后勤,,作學(xué)生的服務(wù)員,。
2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),,思考學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性,。
3.注意教學(xué)的開(kāi)放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,,給學(xué)生帶給自主探索的機(jī)會(huì)。
4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,在計(jì)算方面,,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面,,重視兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。
(2)實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),,不同的理解潛力,,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),,注意因材施教,,力求“下要保底,,上不封頂”。
(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),,作業(yè)嚴(yán)把關(guān),,加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。
5.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,,而提出問(wèn)題,,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力?!蔽矣?jì)劃在教學(xué)中,,注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的潛力。
6.作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),,課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生潛力出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生想象潛力和創(chuàng)新潛力。此外,,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式,,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè),。力求不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),,讓學(xué)生選取適合自己的作業(yè)資料和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。
7.三位一體,,學(xué)校、家庭,、社會(huì)構(gòu)成教育合力家庭,、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。只有三者協(xié)調(diào),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能取得最佳的教育效益,。我力求主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的'表現(xiàn)狀況,使二者相互配合,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí),,要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,,共同教育學(xué)生。
二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我,。運(yùn)用教育理論不斷改善自己的教學(xué)方法,,并有所創(chuàng)新。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),,能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。
2.在課堂教學(xué)中,要立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好本課的知識(shí),,以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩,。在課堂提問(wèn)、課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)布置上,,要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。
3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排,。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)打好基礎(chǔ),,注重思維潛力開(kāi)拓和解題技能的培養(yǎng),復(fù)習(xí)才能如魚(yú)得水,,深化才有根基,。
4.在課堂教學(xué)中,體現(xiàn)教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,問(wèn)題為主線,思維為核心的教學(xué)原則,。確立好教學(xué)目標(biāo),,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),采用多種教學(xué)方法,、手段,,促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5.在作業(yè)安排上,力求有計(jì)劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。
6.重視學(xué)生動(dòng)手操作,,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解,。注重幫忙學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、定律、性質(zhì),、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握。
7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對(duì)兒童好奇好勝的特點(diǎn),,采用多種渠道、多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
尖子生輔導(dǎo)
1.創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng),,挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,,促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標(biāo),,在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中,,感受到自己的價(jià)值,以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3.鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,,多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,盡量想一想與眾不同的方法,,提高發(fā)散思維潛力,,促進(jìn)智力發(fā)展。
4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué),,在幫忙人的過(guò)程中,,體會(huì)到成就感,從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十四
全冊(cè)教材共安排12個(gè)單元:
1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個(gè)單元,分別教學(xué)“除法”,、“混合運(yùn)算”,、“找規(guī)律”、“運(yùn)算律”、“解決問(wèn)題的策略”,、“認(rèn)數(shù)”和“用計(jì)算器計(jì)算”,。
“除法”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù),是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算,,對(duì)學(xué)生完整地理解除法計(jì)算的方法,,形成必要的知識(shí)技能,以及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義,。
“混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,,本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算。
“運(yùn)算律”主要教學(xué)加法,、乘法交換律和結(jié)合律,有助于學(xué)生更好地理解運(yùn)算的本質(zhì),,提高計(jì)算能力,。
上述三個(gè)單元主要是在“認(rèn)數(shù)”萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的范圍進(jìn)行教學(xué),因此,,教材在第10單元安排“認(rèn)數(shù)”,,主要教學(xué)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和把整億,、整萬(wàn)數(shù)改寫成用“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù),,認(rèn)識(shí)幾個(gè)億和幾個(gè)萬(wàn)組成的數(shù),求近似數(shù),,這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學(xué)認(rèn)數(shù),。
在“認(rèn)數(shù)”之后,安排“用計(jì)算器計(jì)算”,。計(jì)算器現(xiàn)代常用的計(jì)算工具,,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,用計(jì)算器主要進(jìn)行的是較大數(shù)的計(jì)算,,因此安排在“認(rèn)數(shù)”之后,。本單元還教學(xué)用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
關(guān)于“找規(guī)律”單元,?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨(dú)設(shè)立了探索規(guī)律的目標(biāo)。蘇教版教材在第一學(xué)段,,結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,,穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容。進(jìn)入第二學(xué)段,,每?jī)?cè)教材都安排找規(guī)律的單元,,有計(jì)劃地選擇學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)探索規(guī)律的意識(shí)和能力,。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,以及類似現(xiàn)象中的簡(jiǎn)單規(guī)律,,初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這種規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
關(guān)于“解決問(wèn)題的策略”單元。運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可以有不同的解決辦法,,積累了一定的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)思考,體驗(yàn)策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力,,教材從本冊(cè)開(kāi)始,,每?jī)?cè)安排一個(gè)單元,相對(duì)集中地介紹學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)需要經(jīng)常使用的,、基本的解題策略,。突出解決問(wèn)題方法的選擇、計(jì)劃和運(yùn)用,,通過(guò)對(duì)方法的反思,、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成,增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺(jué)性,,提高解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件,分析數(shù)量關(guān)系,,尋找解決問(wèn)題的有效方法,。
2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個(gè)單元,,分別教學(xué)“角”,、“平行和相交”和“觀察物體”。
“角”主要教學(xué)射線,、直線,,角的概念,量角,,銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,,畫角,。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
“平行和相交”在認(rèn)識(shí)直線的基礎(chǔ)上,,主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系,,先教學(xué)平行,再教學(xué)垂直,。
“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,,主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個(gè),、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體,,以及兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合,使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對(duì)位置,,培養(yǎng)空間觀念,,發(fā)展初步的推理能力。
3,、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排一個(gè)單元,,是第九單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,體會(huì)游戲規(guī)則的公平性,。
4,、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,一共安排了3次活動(dòng),,分別是“怎樣滾得遠(yuǎn)”,、“了解我們自己”和“一億有多大”。
“怎樣滾得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的,,主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),,探究物體從斜坡上向下滾動(dòng),在地面上滾動(dòng)的距離,。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析問(wèn)題,,并形成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,培養(yǎng)實(shí)事求是的精神,。
“了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué),,讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案,收集班級(jí)同學(xué)的年齡,、身高,、體重、生日情況等方面的信息,,并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖,。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣,,并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。
“一億有多大”結(jié)合認(rèn)數(shù)的教學(xué),,讓學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù),、排一排、稱一稱等活動(dòng),,推算數(shù)一億本練習(xí)簿的時(shí)間,、一億個(gè)小朋友手拉手站成一行的長(zhǎng)度、一億粒大米的.重量,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,培養(yǎng)推理能力。
5,、最后一個(gè)單元安排本冊(cè)內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:
(一)除法;
(二)角,;
(三)混合運(yùn)算,;
(四)平行和相交;
(五)找規(guī)律,;
(六)觀察物體,;
(七)運(yùn)算律;
(八)解決問(wèn)題的策略,;
(九)統(tǒng)計(jì)與可能性,;
(十)認(rèn)數(shù);
(十一)使用計(jì)算器,;
(十二)整理與復(fù)習(xí),。
1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過(guò)程,,掌握試商和調(diào)商的方法,,能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),,能估計(jì)商的最高位是幾,。
2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,,初步理解小括號(hào)的作用,會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題,。
3,、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過(guò)程,,理解這些運(yùn)算律,,會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算,。
4、初步認(rèn)識(shí)射線和直線,,能區(qū)分線段,、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線,,兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn),;體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間的距離,。
5,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”,。認(rèn)識(shí)量角器,,會(huì)用量角器量指定角的度數(shù),會(huì)畫指定度數(shù)的角,,會(huì)用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。
6、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角,、銳角和鈍角,,知道平角和周角,理解銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角的大小關(guān)系。
7,、能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理,,填寫統(tǒng)計(jì)表,能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷,。
8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進(jìn)行有關(guān)的口算,、估算的過(guò)程中,,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
9,、在認(rèn)識(shí)射線和直線的過(guò)程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),,認(rèn)識(shí)平角,、周角,認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,,發(fā)展形象思維和抽象思維。
10,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性作出說(shuō)明,。
11,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能有效地與同伴合作,,或者與同伴共同完成任務(wù),,或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果與同伴交流,體會(huì)合作的益處,,進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí),。
12、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流,,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,。
13、在觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,增強(qiáng)理性精神,。
14、對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問(wèn),,愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。
1,、正確對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算,;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾,。
2,、運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。
3,、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角,。
4,、從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過(guò)程。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十五
四年級(jí)(1)共有學(xué)生42人,,其中女生18人,,男生24人。四年級(jí)的學(xué)生,,經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法,,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,,學(xué)會(huì)探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,,還能正確解決問(wèn)題,。無(wú)論是理解的能力還是分析、解決問(wèn)題的能力都有所提高,。這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,上課聽(tīng)到的知識(shí),,課后不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,、樂(lè)于思考、不怕錯(cuò)誤,、具有問(wèn)題意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓,。
本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí)、公頃和平方千米,、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
3.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。.
4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的'事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。
1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。
5,、注意學(xué)生差異,,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
6,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,靈活地處理教材,。
7、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
第一單元
大數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………第1—4周
第二單元
公頃和平方千米………………………第6周
第三單元
角的度量………………………第7—8周
第四單元
三位數(shù)乘兩位數(shù)………………………第9—10周
第五單元
平行四邊形和梯形…………………………第11—15周
第六單元
除數(shù)是兩位數(shù)的除法………………………第16周
第七單元
條形統(tǒng)計(jì)圖…………………………第17周
第八單元
數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化…………………………第18周
第九單元
總復(fù)習(xí)…………………………第19周