總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標更加明確,,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
遠程教育培訓總結(jié)篇一
一、在學習中反思,。
“一個人能走多遠,看他與誰同行,,一個人有多優(yōu)秀,,看他有什么人指點,一個人有多成功,,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,,將會成就你的一生?!碑斘衣犃藥孜粚<业闹v座,真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,,感悟到要善待學生,尊重生命,。學到了自信,,學到了方法,感悟至深,。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,堅信我會去探索,、解決!
作為一名教師,,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,,而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,,就地取材,,靈活機動,要因人而異,、因生而異,生源不同,,各有千秋,要針對學生,,因材施教。教學有法,,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,,形成自己的特色,,形成自己的風格,教出自己的風采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材。還應該不斷的學習,,不斷的增加,、更新自己的知識,,在教學中預設與生成的矛盾,,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,。
二,、在反思中進步,、成長
通過學習,,讓我清醒地認識到,,專家與名師,,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的,,“不經(jīng)一番寒徹骨,,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,,就要在教學中學會反思,,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,,做一個智慧型的老師。因此,,要做好以下幾個方面:
1,、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展,科技在進步,,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平,。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,,使我明白每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,,成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此,,教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,,讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2,、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。要使學生的學習從以要我學,到我要學的這種巨大變化,,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師,。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求,。學生不但主動快樂的學習了知識,,努力創(chuàng)造一個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,,并能得到積極的應答的環(huán)境,學生在交往中,,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,,其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者,、探索者與研究者,。只有這樣,,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。
3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛自己學生,。
教師應該是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,,用自己的思想與感情,,將它雕塑成一件藝術精品,。從本質(zhì)上看,,學生并不存在好與差之分,,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已。因此,,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護,。教師要心胸寬廣,,能夠聽取各種不同意見,,要嚴于律己,,寬以待人,,要多一些理解之心,、關懷之心,、友愛之心,,這樣給學生良好的示范作用,。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,,去尋找他們生活中,,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,,我們首先要愛學生,。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,,一個個正在茁壯成長的學生,,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,,尊重平等地對待他們,、關心他們,,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,,讓學生感到溫暖,,增強自信,,這樣,,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,,更會使教學效果收到事半功倍的作用,。
(2)用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生,,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,,什么不可為。因此,,教師的教學,,待人接物,行為舉止,,一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,,切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負責任,。此外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術,,除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,,有自己的靈魂,不同的方法可以學習,、借鑒。國培活動是短暫的,,但無論是從思想上,,還是專業(yè)上,,對我而言,都是一個很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,,去照亮人類,照亮未來,。為了我們的教育,為了我們的學生,,也為了我們自己,,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,,一切從實際出發(fā),,切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教育的與時俱進,,也許這就是腳踏實地走出的第一步,。教育的改革任重道遠,,教師是主力軍,,課堂是主陣地,,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,,為了中國教育的發(fā)展,作為一名教師,,我發(fā)自內(nèi)心的說一句:國培,,你是一道亮麗的風景線!
遠程教育培訓總結(jié)篇二
參加了河北省中小學幼兒教師遠程培訓,這其中有專家老師對課程的精確講解,,有典型課例視頻觀看,,有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析,有供我們學習課程后的思考練習題,,結(jié)合培訓學習過程,,同步限時安排設計了供學員思考和完成的作業(yè)、教學設計與反思,、研修日志等,這些培訓活動的設計安排,,使我受益頗多,,下面我談一談此次培訓的體會:
一、通過遠程培訓,,轉(zhuǎn)變了思想,,更新了觀念
回首這次培訓,真是內(nèi)容豐富,,形式多樣,效果明顯,。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,,有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網(wǎng)絡教研猶如清風活水,給教育注入了新的活力,,也讓我們教師看到了提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量的契機,為我們教師的成長提供了一條新路徑,。培訓是短暫的,,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,,使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,,充實自己,,具有豐富的知識含量,,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,,增強了自身學習的緊迫性,,危機感和責任感,,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,,不斷進行教學觀念的更新,,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。我將把所學到的教學理念,,內(nèi)化為自己的教學思想,,指導自己的教學實踐,。不斷搜集教育信息,,學習教育理論,,增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫研修日記,,對該堂課的得失有所記載,,以便今后上課進一步提高。這次培訓學習,,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,,既有知識上的積淀,,也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓,,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓
二、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
“學高為師,,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,,教師的教學是一門科學,,需要研究,。教育信息技術也是一門科學,更要研究,。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是年輕教師,。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題,。通過此次培訓,讓我認識到,,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,,特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,,使我對課程發(fā)展,、教育信息技術有了新的認識,。
三,、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師,,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,,敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止境,,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是在培訓中所學到的東西,,要在今后的教學生活中不斷地復習,、鞏固、運用,。真正的把教學和思品教育整合,融會貫通,。
四,、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念,,了解了先進的教育科學基本理論,,在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式,、方法,,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中,。在培訓期間,,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的差距與不足,。
五,、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓,使我對遠程教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng),,使我感到比原來站得高了,看得遠了,,有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。
遠程教育培訓總結(jié)篇三
本人有幸參加了遠程培訓學習,雖說是通過網(wǎng)絡來完成學習的,,但在進修學校教師精心的安排之下,收益非淺,,感受頗深,。有這樣的培訓機會,對我來說真的太需要了,,因此我在這次培訓中也十分投入,切實學到了不少知識和方法,,聽了這些課我受益匪淺,。
一、思想認識得到了提高,,靈魂得到了凈化,。
新課程改革是一項系統(tǒng),、復雜的工程,需要各方面的關注和支持,。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,,他們傾向于應試教育,認為兒女只要考取大學就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,,才能培育學生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠立于不敗之地,。
二、加強科學文化學習,,做一專多能的教師,。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,,講得通俗易懂,,讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責任和義務,。(這就要求我們加強"教育藝術"的學習,,加強科學文化知識的學習,。例如學習"如何提高教學的有效性",、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。
三,、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者,。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,,不做旁觀者,,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,,做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,,新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,,并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。
四,、優(yōu)秀教師=教育過程+反思,,這是名師們的主張,。
他們強調(diào)教師的教育工作,,多一份反思與監(jiān)控,,就多一份提高,,就與優(yōu)秀教師更接近了一程,。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。
反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學,,而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足,,根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容,通過解決問題,,進一步提高教學質(zhì)量的教學。在教學反思過程中,,教師既是引導者又是評論者,,既是教育者又是受教育者,。舒爾曼告訴我們,,反思型的教師不是被動地,、消極地考察、評判自己,,而是積極主動地去發(fā)現(xiàn),、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián),,在對自己“不滿意”的批判中,努力調(diào)整自己的教學行為以改善學生學習行為,,以促進學生取得更大的學習成就。
作為一名教師,,不僅要是一個研究者,還應該成為一個反思實踐者,。
教師工作的崗位在課堂上,學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,,又是終生學習的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產(chǎn)生的,,課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺,,又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉,。
五,、善待學生
1,、教師要具有無限的愛生之心
“感人者,莫過于情”,,感情是人格力量的基礎,。從教育心理學的角度出發(fā),,情感在學習過程中起著十分重要的作用,,它是信念的催化劑,,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,,沒有愛,,就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,沒有愛,,就沒有教育,?!币虼?,熱愛學生,,尊重學生,,信任學生,嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證,,職業(yè)學校教師只有以良好的感情,,崇高的道德去關愛學生,,才會激發(fā)學生積極向上的力量,,受到學生的尊敬與愛戴,。如果教學中忽略了這種情感的關愛,,就等于抽掉了教學的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,,不僅能激活學生聽課的情緒,,而且能增強說理性,,可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生,,感染學生,。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,,才會“親其師,,信其道”
2,、對待學生要溫和,、微笑,、多贊揚
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱,、關心和愛護,,是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,,從教育心理學的角度說,,凡是教師寄予希望的學生,,感愛到教師的關心,,愛護和鼓勵,,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,,對待學習和對待自己,,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,,則勢必走向反面,。
3,、要以情動心,,與學生心與心的交流
俗話說:情通才能理達,,情不通則理不達,。如果教師不講情,,就會把課講得干干巴巴,,枯燥無味,,影響教學效果,。一位心理學家說,,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,,發(fā)生共鳴,,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦,,使它在學生心中產(chǎn)生共鳴,教學就會收到更好的效果,,因此教師在教育學生時要講實話,、真話,、要理論聯(lián)系實際,,這樣學生就會感到親切,,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,,從而受到生動深刻的思想教育,。
通過這次培訓,,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,,特別是對信息技術的綜合運用能力,,不能只停留在原有的水平,,而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,,從而不斷提高自己的教學水平和能力,。