總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇一

20xx年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的培訓(xùn),。我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易和重要性,。因此，我倍加珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真,、努力學(xué)習(xí),，虛心求教。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),，收獲頗豐,，對(duì)遠(yuǎn)程教育無(wú)論從理論上還是實(shí)際操作上都有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，為今后的遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習(xí),，使我對(duì)這遠(yuǎn)程教育這個(gè)概念有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育是國(guó)家西部教育扶貧的一個(gè)重要工程,，它不同于其它的商業(yè)行為,，是黨和國(guó)家關(guān)懷我們西部教育的民心工程,。

1,、遠(yuǎn)程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號(hào)的方式用最快的速度傳送到每一個(gè)需要它的地方去，且費(fèi)用不受地理因素的限制,，這對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)無(wú)疑是一件省錢省力的好事,。

2、遠(yuǎn)程教育資源豐富,，實(shí)用性強(qiáng),，比如資源上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)科知識(shí),，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材,，貼近教學(xué)一線,，非常適合我們的教學(xué)一線，既方便老師教學(xué),，又極大地開拓學(xué)生的視野,。

3、遠(yuǎn)程教育能切實(shí)改變西部貧困山區(qū)學(xué)校教學(xué)資源的匱乏,，教育教學(xué)質(zhì)量的低下,，逐步縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，這西部地區(qū)教育的發(fā)展提供必需的信息各資源,。而通過(guò)衛(wèi)星的形式進(jìn)行傳送,，省力省錢，能被農(nóng)村學(xué)校接受,。

在學(xué)習(xí)中,，我們進(jìn)一步掌握了windows的基本操作，word文字處理系統(tǒng),，excel電子表格的使用,，powerpoint的其本操作，frontpage網(wǎng)頁(yè)的制作等等基本軟件的使用,，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于internet的許多知識(shí),。與此同時(shí)，我們還主要培訓(xùn)了衛(wèi)星接收系統(tǒng)的基本理論知識(shí),，衛(wèi)星接收系統(tǒng)的安裝,，軟件的安裝調(diào)試與使用，使我們學(xué)會(huì)了從衛(wèi)星上接收電視節(jié)目,，ip數(shù)字信號(hào)的各類信息,，以及對(duì)這些資源的利用等等的許多的對(duì)我們以后的教育教學(xué)有用的知識(shí)。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,，培訓(xùn)教師的精心備課,，生動(dòng)詳細(xì)的講解及全面的實(shí)踐操作，使我從一個(gè)衛(wèi)星接收陌生者變成了有一定理論知識(shí)和較好操作技能的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施者?，F(xiàn)在的我已掌握了基本的電子文檔的制作,，編輯;已能很熟練地進(jìn)行衛(wèi)星節(jié)目等信息的接收、處理以及對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建,、維護(hù)和管理,。為全面實(shí)施遠(yuǎn)程教育的任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢(shì)成為教育發(fā)展的必然,，將對(duì)教育,，特別是山區(qū)教育的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用，是山區(qū)教育發(fā)展中的一個(gè)極好的機(jī)遇,。如何才能把握并運(yùn)用好這個(gè)機(jī)遇,，讓它真正為山區(qū)教育發(fā)揮推動(dòng)力量呢,，我認(rèn)為，關(guān)鍵的是我們?cè)诮邮芘嘤?xùn)回校后,，要把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實(shí)際教育工作中來(lái),，以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠(yuǎn)程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢,？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1,。充分利用遠(yuǎn)程ip接收系統(tǒng)、以泰接收系統(tǒng)和通視dvb接收系統(tǒng)三個(gè)接收平臺(tái),，準(zhǔn)時(shí)接收教育資源,。

由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑裕煌谄渌幕ヂ?lián)網(wǎng)站,，可以隨時(shí)調(diào)用,，遠(yuǎn)程教育資源的傳送有特定的時(shí)間性，因此在接受的過(guò)程,，應(yīng)該讓自己的時(shí)間符合信息發(fā)送的時(shí)間,，這樣才不致于遺漏信息，同時(shí)還必須及時(shí)更新,，以保證教育信息的同步性,。

2。分類存儲(chǔ),，讓教育資源系統(tǒng)化,。

接收到的資源我將把它們分類別存儲(chǔ)，以便于廣大教師,、學(xué)生和農(nóng)民朋友們能在較短時(shí)間內(nèi)查看到所需資源,。比如在中國(guó)教育電視臺(tái)接收到的一些教學(xué)實(shí)錄、同步課堂,、優(yōu)秀教案等存儲(chǔ)到學(xué)校類中的具體項(xiàng)別中,，把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息中的動(dòng)物養(yǎng)殖、供求信息,、市場(chǎng)行情,、生產(chǎn)資料、信息動(dòng)態(tài),、植物種植等信息存到相應(yīng)的農(nóng)村類別中去,。如長(zhǎng)時(shí)間后硬盤空間不足時(shí)，我將定期對(duì)一些舊文檔刻錄成光盤加以保存,。

3。組建校園網(wǎng),，共享資源,。

為了讓教師和學(xué)生都能享用遠(yuǎn)程教育資源,，我將在學(xué)校組建一個(gè)小型局域網(wǎng)，將所存儲(chǔ)的資源制作成一個(gè)資源庫(kù),，將各類資源鏈接起來(lái),，然后將它放到服務(wù)器內(nèi)讓大家在各臺(tái)計(jì)算機(jī)中都能方便地找到自己的所需信息。

4,。充分利用資源,，為教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)資源中的示范課,，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來(lái)讓老師學(xué)習(xí)觀摩,，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累,，諸多的資源,，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探索,，一定能為教學(xué)服務(wù)的,。

總之，在今后的實(shí)際工作中,，我們要把遠(yuǎn)程教育這一教育手段的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致,，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì)，全面展現(xiàn)其作用,。我堅(jiān)信西部農(nóng)村的教育,，在遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢(shì)，從而取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇二

俗話說(shuō)：活到老,，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。教師的知識(shí)儲(chǔ)備就要像一泓活水,，要與時(shí)俱進(jìn)！本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式,，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合,，讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)既方便又全面?；匚哆@次培訓(xùn),，感觸頗多，使我對(duì)教育教學(xué)有了新認(rèn)識(shí),。

這次培訓(xùn),，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊,，這不利于學(xué)生成長(zhǎng),，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深體會(huì)到，一位老師,，不單是教書,，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂,，提升學(xué)習(xí)熱情,，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念,，這將激勵(lì)我前進(jìn)。特別是專家的講座,，讓我有了豁然開朗的感覺(jué),，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。所以，在學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮,。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

總之,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),，努力掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇三

20xx年我參加了初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，通過(guò)這次初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多。新的一輪新課程改革為每一位教師的發(fā)展提供了新機(jī)遇,，同時(shí)也提出了更高的要求,。中學(xué)地理學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)正順應(yīng)著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展。幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)社會(huì)需要的地理基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,，是當(dāng)前地理課程改革的方向,。地理學(xué)科的教育，在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識(shí),、全球意識(shí)和以人為中心的人地關(guān)系理念等科學(xué)的地理思想。使學(xué)生能夠從環(huán)境,、社會(huì),、經(jīng)濟(jì)等方面了解、理解,、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人類所面臨的全球性問(wèn)題,，形成對(duì)解決這些問(wèn)題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀(jì)對(duì)人力資源要求的基本素質(zhì),。

滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過(guò)程、重記憶輕思考、重文字輕圖像,、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動(dòng),，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。

首先,，新教材不在是講一些讓學(xué)生摸不著頭腦的深?yuàn)W,、空洞的知識(shí)；新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——研究,、解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。讓學(xué)生形成一定的價(jià)值取向，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心與求知欲,，樂(lè)于探究自然界的一切奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,；培養(yǎng)參與科技活動(dòng),，探究與日常生活細(xì)細(xì)相關(guān)的地理學(xué)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持真理,、自主創(chuàng)新,、敢于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的能力,。新地理教材的編寫無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的生活背景素材,，這都有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。教材的變化直觀的說(shuō)明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重共同基礎(chǔ),，體現(xiàn)課程的時(shí)代性,、基礎(chǔ)性和選擇性，注重自主學(xué)習(xí),、自主探究,，理論聯(lián)系實(shí)際，提倡教學(xué)模式多樣化,。

其次,，地理教學(xué)目標(biāo)變了，從以往的重基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的二維目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂R(shí)技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo),。就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，理解基本概念和掌握基本規(guī)律,，同時(shí)學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)和科學(xué)思想；為了培養(yǎng)學(xué)生能力,，經(jīng)歷探究過(guò)程,，應(yīng)用探究的方法研究地理問(wèn)題，驗(yàn)證地理規(guī)律,；讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程,，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,，運(yùn)用地理意識(shí),；喚起學(xué)生將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望,，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn),，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神,。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,，關(guān)心國(guó)內(nèi)、國(guó)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),，有復(fù)興中華的使命感與責(zé)任感,，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。即在教書的同時(shí)達(dá)到育人的目的,，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三、對(duì)教師的要求變了,。一個(gè)稱職的初中地理教師,，決不能“一支粉筆，一本書”照本宣科,，而是要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，創(chuàng)造性的使用教材,。過(guò)去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識(shí)，只要把課講清楚,、講明白,，就是一個(gè)合格的教師。教師對(duì)學(xué)生具有絕對(duì)的權(quán)威性,。新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種平等對(duì)話,、一種平等溝通,、一種平等合作，強(qiáng)調(diào)師生的關(guān)系是平等的,。這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧、民主,、平等特色,。在教學(xué)中，要把課堂活動(dòng)權(quán)利交給學(xué)生,，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的,，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活,、活動(dòng)、思索,、合作交流中學(xué)習(xí),，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間,，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和技能,，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

通過(guò)專家講座,，老師輔導(dǎo),，學(xué)員之間相互討論，使我深感收獲巨大,。從而使我認(rèn)為,新課程改下的老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)踐新理念:

第一,、吃透新教材

舊教材的僅僅是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予，新教材是把形成知識(shí)的過(guò)程的體驗(yàn),、把獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)放到了第一位,。我們不在是給予學(xué)生知識(shí)，不是像過(guò)去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要給學(xué)生提供案例,、問(wèn)題和情境，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗(yàn),、去探究、去選擇,、去解決,，在這一活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程,。

第二、推進(jìn)平等,、開放式教學(xué)

教師要著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高,，突出學(xué)生的探究活動(dòng),注重方法訓(xùn)練；書中包含許多開放性的問(wèn)題和實(shí)踐性課題,；聯(lián)系實(shí)際,，注重知識(shí)的應(yīng)用，擴(kuò)大知識(shí)面,；注意人文精神的滲透,；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，我想,，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提高學(xué)生素質(zhì)和能力及參與意識(shí)最重要的規(guī)律，就是鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言,，并可以隨時(shí)舉手發(fā)表看法,，不必拘泥于課堂進(jìn)程。描述一種奇特的地理現(xiàn)象,，敘述一個(gè)離奇的故事，講解一則精彩的報(bào)道,，展示一幅有趣的漫畫,，引入一首優(yōu)美的詩(shī)句，唱出一句熟悉的歌詞,，說(shuō)出一段深刻的體驗(yàn)等等,，都可以。教師可創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們隨便說(shuō),，并對(duì)學(xué)生所提的問(wèn)題進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，激發(fā)他們的熱情。多鼓勵(lì)少指責(zé),，民主和諧而寬松的課堂環(huán)境是培植探究與創(chuàng)新的沃土,，因?yàn)槿巳硕枷Ｍ玫絼e人的肯定和認(rèn)可。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問(wèn)題,、利用資料、得出結(jié)論,、解決問(wèn)題貫串于教材的全過(guò)程,，讓學(xué)生在這一過(guò)程中自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)從由“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)來(lái)自書本和教師,，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)的差異和沖突,，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)許多現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析和思考,，并從中得出自己的結(jié)論,。

第三、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力

活動(dòng)課的形式要不拘一格,，上課可以在課堂,，也可在室外；教師講,，也可不講,。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，所選取的活動(dòng)形式都是可行的,。

總之,，教學(xué)是一種充滿了新鮮與創(chuàng)意的專業(yè)，地理教學(xué)讓我和我的學(xué)生都收獲了知識(shí)和快樂(lè),。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。總之,，在這次適崗培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，豐富了教育教學(xué)技能,，明確了今后成長(zhǎng)發(fā)展的方向。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇四

通過(guò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效,。

讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué),、快樂(lè)中練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到素質(zhì)目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上課的樂(lè)趣,，這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅,，并能對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

參加培訓(xùn)的日子,，每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)火花和熱情,，每天學(xué)習(xí)后靜下來(lái)或是在線做作業(yè)的時(shí)候,，都是感觸頗多，受益菲淺,，,。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我自己的教學(xué)很有幫助,，通過(guò)與老師們的交流也解開了我的很多困惑,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足。

作為教師,，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,，教育、教學(xué)的方法也在變化,，自己也在不斷的學(xué)習(xí)與反思中成長(zhǎng),。要想成為一位好老師，怎樣做到愛(ài)學(xué)生,，這些都是我深深思索的問(wèn)題,。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，傳授他們覺(jué)得有意義的知識(shí),。

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使我們老師的視野開闊、信息靈通,，變得"耳聰目明"。這次遠(yuǎn)程教育充實(shí)了教育教學(xué)理論知識(shí),，更新了自己的教育理念,，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

作為參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力，運(yùn)用教師的課程,、教學(xué),、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng),，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，做快樂(lè)教師教快樂(lè)學(xué)生。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇五

今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,，教授的專題報(bào)告,，感受很深，使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課程改革的重要性極其必要性,。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。所以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺,?；仡欉^(guò)去感觸頗多：

1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,，以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到什么壓力,，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了,，落伍了,。有的時(shí)候，還在用幾十年的老黃歷來(lái)看現(xiàn)在的問(wèn)題,，吃老本的年代早就淘汰了,。干到老學(xué)到老啊,！

2,。這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺(jué)自己知識(shí)的不足,，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐,，通過(guò)講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認(rèn)為對(duì)于初中數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是什么難事,，上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,，但是通過(guò)培訓(xùn)使我才認(rèn)識(shí)到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,，成為一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課,，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒(méi)有深入的思考過(guò),，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果,。

3。數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年,，但是有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會(huì)感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想,，對(duì)應(yīng)思想,，符號(hào)化思想，劃歸思想,，類比思想,，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外,，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力,。

4,。“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，授課專家豐富的文化底蘊(yùn)，對(duì)自己學(xué)科厚重的研究,，對(duì)人對(duì)事的督導(dǎo)見(jiàn)解,，深深地打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來(lái)的博學(xué)氣息,，內(nèi)在的知識(shí)，人格的偉大,，敢于直面的批評(píng),，也感動(dòng)了我。其實(shí)長(zhǎng)期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢(shì),，不去質(zhì)疑,，沒(méi)有自己的獨(dú)特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課,，不是想象中的那么簡(jiǎn)單,，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識(shí)點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念,，只有如此,，才會(huì)在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,！有所進(jìn)步,！才不至于誤人子弟！

喜歡參加國(guó)培,，不僅僅是因?yàn)橛袑I(yè),，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣,。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會(huì)遇到專家,，同行，那求教,，交流,，探討，更是無(wú)形的工作培訓(xùn),。當(dāng)然,，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng)，要做出實(shí)績(jī),，需要的是永恒的追求,。從聆聽時(shí)的“激動(dòng)，感動(dòng)”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動(dòng)”,，“愛(ài)”是成功后的一切因素,。

通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，使我進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)到了：

我們教育工作者只有站在“育人”的高度,，用真誠(chéng)的心，廣博的愛(ài),，去關(guān)注,、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，“賞識(shí)”和“寬容”每一個(gè)學(xué)生,，公平,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主張,，在課堂教學(xué)中教師要少講多練，精講多練,，先自學(xué)后講解,，先練習(xí)后講解；主張學(xué)生參與新知識(shí)形成的全過(guò)程,，讓學(xué)生自己去感知知識(shí),，體會(huì)知識(shí)，在感知中體會(huì),，在體會(huì)運(yùn)用中升華和創(chuàng)新知識(shí),，還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)模式,，從過(guò)去單一的,、不厭煩的傳道、授業(yè),、解惑的過(guò)程中解放出來(lái)相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力,；提升駕馭課堂教學(xué),，特別是駕馭開放式課堂教學(xué)的能力。其三是要學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)研究,，敢于“發(fā)表”。

在聆聽了專家的講座之后,，能多項(xiàng)選擇,，交流互動(dòng)，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流,，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),，并且還積極與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。在交流互動(dòng)中認(rèn)識(shí)了許多成功的教師,，他們的教學(xué)理念,，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí),，結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，讓自己樹立起了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)我還會(huì)通過(guò)技能培訓(xùn),、外出聽課,、做公開課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)自己,、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn),。

在獲得不小收獲的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

3,、教研中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來(lái)的是學(xué)習(xí),，是反思,、是提高，更是思考,。讓我們?cè)趯?shí)際工作中帶著這些反思和思考,，本著勤學(xué)、善思,、巧干的準(zhǔn)則,，為扎實(shí)地推進(jìn)新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇六

這次全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作骨干培訓(xùn)班,，是縣委遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定舉辦的,，培訓(xùn)的目的和任務(wù)主要是領(lǐng)會(huì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有關(guān)政策和精神,，掌握總體技術(shù)方案，學(xué)會(huì)基本的操作技術(shù),，為我縣開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)一批具有較高素質(zhì)的試點(diǎn)工作骨干,。下面，我就如何辦好此次培訓(xùn)班講三點(diǎn)意見(jiàn)：

我縣共有黨員名,，農(nóng)村黨員名,，占黨員總數(shù)的％。農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)和能力的提高是加快我縣脫貧致富步伐的關(guān)鍵,。我縣點(diǎn)多面廣,，農(nóng)村黨員數(shù)量大、分布廣,，居住較為分散,、多數(shù)遠(yuǎn)離城市，存在交通不便,、信息閉塞,，教育培訓(xùn)滯后，教育培訓(xùn)覆蓋面小,、時(shí)效性差,、手段單一等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。現(xiàn)在開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,，正是解決這些問(wèn)題的有效手段,。利用這一載體可以擴(kuò)大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)模，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量,，是廣大農(nóng)牧民學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)和適用技術(shù)的致富點(diǎn),，是農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移之前的職業(yè)技能傳授點(diǎn)，是農(nóng)村黨的基層組織和廣大黨員的.思想建設(shè),、學(xué)習(xí)活動(dòng)的新平臺(tái),。因此，具有十分重要的意義,。

今天在這里參加培訓(xùn)的都是我們的一線干部,，很多都是團(tuán)務(wù)和電教工作者，也是經(jīng)過(guò)我們層層篩選的,。之所以選你們來(lái),，是因?yàn)槟銈兡昵啵刭|(zhì)高,，接受新知識(shí)能力強(qiáng),，是架起百姓致富最有效的橋梁，因此,，大家一定要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，把從事遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作當(dāng)成是組織上對(duì)我們的一種信任,，對(duì)我們工作的一次檢驗(yàn)，當(dāng)作是一種機(jī)遇,，以飽滿的熱情,，扎實(shí)的作風(fēng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為一名合格的遠(yuǎn)程教育工作者,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，安排內(nèi)容比較多,，必須集中精力,，當(dāng)作自己的一項(xiàng)本職工作來(lái)完成。

一要明確學(xué)習(xí)重點(diǎn),，熟悉基本操作,。這次學(xué)習(xí)，我們要從總體上領(lǐng)會(huì)遠(yuǎn)程教育工作的政策精神,，把握遠(yuǎn)程教育工作的總體要求,，學(xué)會(huì)終端站點(diǎn)的管理操作，特別是學(xué)會(huì)基本操作,，同時(shí)了解終端接收站點(diǎn)建設(shè)方案,、教學(xué)資源建設(shè)與管理方面大體內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)要能夠熟練操作衛(wèi)星接收設(shè)備的安裝,、調(diào)試和維護(hù)及電腦操作等,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，開闊視野,，提高自己的技術(shù)水平,。

二要緊密聯(lián)系實(shí)際，解決存在的問(wèn)題,。這次培訓(xùn)采用課堂講授與實(shí)際操作觀摩相結(jié)合的方式,，旨在引導(dǎo)大家緊密聯(lián)系農(nóng)村工作實(shí)際，結(jié)合自己的技術(shù)水平有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，掌握基本方法和技術(shù),，特別是解決在實(shí)際工作中遇到的技術(shù)問(wèn)題。此次培訓(xùn)我們做了精心的準(zhǔn)備,，制作了適應(yīng)我縣農(nóng)村工作實(shí)際的課件,，但是時(shí)間短，不可能講述得很全面,，不過(guò)這也只是遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的開端,，在今后的工作中，大家要結(jié)合實(shí)際,，勤思考,，勤動(dòng)手,，真正做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化,。

三要互幫互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)的紀(jì)律要求,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、場(chǎng)遠(yuǎn)程教育工作各有特色，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要嚴(yán)守紀(jì)律,、相互交流,，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。在培訓(xùn)中要按時(shí)作息和參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽講并做好學(xué)習(xí)筆記,。培訓(xùn)結(jié)束后要進(jìn)行的考試,，對(duì)考試不合格者和不遵守紀(jì)律者，將進(jìn)行通報(bào)批評(píng),。同時(shí),，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、場(chǎng)村級(jí)接收站點(diǎn)建設(shè)面廣量大,，時(shí)間緊,、任務(wù)重，在機(jī)構(gòu)設(shè)置,、人員組成,、作用發(fā)揮等方面還有大量的艱巨、復(fù)雜,、細(xì)致的工作要做,，因此，培訓(xùn)回去后,，要認(rèn)真思考,，盡快行動(dòng)起來(lái)，及時(shí)與縣委遠(yuǎn)程辦取得聯(lián)系與溝通,，及早解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，抓緊這段時(shí)間做好基礎(chǔ)工作，學(xué)以致用,，有計(jì)劃地組織本地黨員群眾開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，充分發(fā)揮各個(gè)遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)的功能和作用。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇七

遠(yuǎn)程教育是國(guó)家在農(nóng)村實(shí)施的又一優(yōu)惠政策,。主要是針對(duì)貧窮地區(qū)農(nóng)民信息閉塞,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后,、法制意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，提供一個(gè)農(nóng)民與外界接觸的平臺(tái),，讓農(nóng)民了解更多新知識(shí),、新技術(shù)、新思想,、新理念,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念，擁護(hù)黨的方針政策,，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。為農(nóng)村的快速發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)提供理論和技術(shù)基礎(chǔ),。

遠(yuǎn)程教育本是針對(duì)貧困地區(qū)實(shí)施的一種惠農(nóng)政策，而實(shí)際恰恰相反,，越是富裕的鄉(xiāng),、村運(yùn)用得越好，越是貧困的地區(qū)越不受重視,，這就造成了遠(yuǎn)程教育不能充分發(fā)揮其作用,，改變農(nóng)村現(xiàn)狀，成為一種擺設(shè)的現(xiàn)象,。

基層黨建工作一直以來(lái)受到縣委的高度重視,，黨建工作要抓“八個(gè)一”其中就有利用遠(yuǎn)程教育開展“三會(huì)一課”的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)納入了黨委書記述職中,，成為考核黨委書記的一大重要內(nèi)容,。在年終鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核中，縣委組織部的分?jǐn)?shù)占六分,，遠(yuǎn)程教育工作的開展情況的考核就占兩分,。這些政策都是為了能引起各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手對(duì)遠(yuǎn)程教育的重視，達(dá)到遠(yuǎn)程教育活動(dòng)真正開展起來(lái),，為群眾打通信息渠道,。

遠(yuǎn)程教育包含了各方面的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，農(nóng)村常見(jiàn)疾病的預(yù)防和治療（孩子,、老人,、婦女）,，農(nóng)村法律法規(guī),，農(nóng)村糾紛的調(diào)解,，黨的方針政策等等,，它不僅對(duì)農(nóng)民很適用,，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部也非常適用，它包括農(nóng)業(yè),、民政,、計(jì)生等各個(gè)方面的知識(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門干部均可下載上面的節(jié)目整理成套,，進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳,。可以說(shuō)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部理論知識(shí)并不是很強(qiáng),，都是一知半解的,。遠(yuǎn)程教育可以幫助他們學(xué)習(xí)更精深的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村工作的技能,。

對(duì)于遠(yuǎn)程教育如何能更好的開展,，根據(jù)縣委組織部遠(yuǎn)程辦的意圖我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一，與村干部的工資掛鉤,，從村支書,、村主任、村文書的工資中各抽出一百作為遠(yuǎn)程教育開展情況的考核基礎(chǔ),。

二,、把遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的開展情況納入年終考核，對(duì)開展活動(dòng)積極的村給與一定的獎(jiǎng)勵(lì),。年終考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以充分肯定村社干部在遠(yuǎn)程教育活動(dòng)開展中的成績(jī),。

三、如村社干部年齡較大,，則從黨員中培養(yǎng)年輕的遠(yuǎn)程教育操作員,，其工資從村經(jīng)費(fèi)中開支。

四,、村社每天必須按時(shí)開機(jī)接收節(jié)目,，節(jié)目接收后開始階段我定時(shí)去進(jìn)行整理、播放,。逐漸由村社黨員,、干部自行整理、播放,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將不定期對(duì)播放情況進(jìn)行抽查,。

五、要保證一定的經(jīng)費(fèi)開支,。一是避雷針要及時(shí)安裝好,，我們鄉(xiāng)幾個(gè)村的避雷針都未進(jìn)行安裝，這樣容易造成機(jī)器的損傷,，避雷針安裝可以采取簡(jiǎn)便的方式,、用大鋼管套小鋼管，在頂上安裝一尖細(xì)的鐵絲或者鋼絲，大概每個(gè)村一千左右,；二是高頻頭要用塑料紙等罩好,，空山雨水較多，避免進(jìn)水造成高頻頭損壞,，這個(gè)也可用簡(jiǎn)便的方法,，用礦泉水瓶子套上，可以節(jié)約經(jīng)費(fèi),；三是要隨時(shí)準(zhǔn)備一定量的黃油,，以保持高頻頭不生銹，村社自行準(zhǔn)備,；四是制作宣傳欄,，標(biāo)語(yǔ)為“讓干部經(jīng)常受教育，使群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”,，這個(gè)可由村社出錢,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一制作；五是購(gòu)買一定量的空白光盤,，把有用的技術(shù)和知識(shí)刻錄成光碟,，帶到未安裝遠(yuǎn)程教育的村社播放，或各部門可以利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)開會(huì)給群眾播放,。（經(jīng)費(fèi)開支中主要是壁壘正的安裝占大頭）。

六,、落實(shí)村社干部防盜,、防潮、防塵責(zé)任制,。

七,、進(jìn)行幾次深入的培訓(xùn)，讓村社干部真正懂得遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用方法,。遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用最終要落到各村,，這樣更有利于遠(yuǎn)程教育的使用和工作的開展。

遠(yuǎn)程教育是在謝書記分管下,，我負(fù)責(zé)的一項(xiàng)具體工作,，我希望可以在領(lǐng)導(dǎo)的支持下很好的開展起來(lái)，為空山的群眾真正的帶來(lái)切實(shí)的好處,。

還有一些具體事宜,，可等謝書記回來(lái)商量后再定。此匯報(bào)兩份,，黨委書記魏書記和分管領(lǐng)導(dǎo)謝書記各一份,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇八

20xx年8月2日至3日，我鄉(xiāng)利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)載體，對(duì)全鄉(xiāng)扶貧干部進(jìn)行專題培訓(xùn),，通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，學(xué)習(xí)喀什地區(qū)的南疆扶貧工作會(huì)議上的講座，我鄉(xiāng)扶貧干部深深地被各位專家精深理論依據(jù)和內(nèi)涵所打動(dòng),，使我鄉(xiāng)干部思想,、教育理念等各個(gè)方面受到了一次新的洗禮，通過(guò)本次培訓(xùn)我們受益匪淺?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變工作觀念，真正理解扶貧改革的工作理念,。以往,，我鄉(xiāng)扶貧工作處于被動(dòng)狀態(tài)，工作思路不清,，工作方式方法簡(jiǎn)單,，脫貧計(jì)劃單一，通過(guò)本次培訓(xùn)我深深的體會(huì)到對(duì)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō),，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系,。例如以化學(xué)的改革為例，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于注重知識(shí)的“系統(tǒng)性”,、“嚴(yán)謹(jǐn)性”,，脫離學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及與發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來(lái)需要分離,已不能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況,，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不在只是單純驗(yàn)證化學(xué)知識(shí)系統(tǒng),而是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際,、人文關(guān)系等知識(shí)基礎(chǔ),，在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的重要體現(xiàn),。

二,、學(xué)無(wú)止境，改進(jìn)教育方法,，適應(yīng)新課程改革,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是按照教材,、大綱中的要求,，“填鴨式”的教授學(xué)生,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā),，其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識(shí)，但能力沒(méi)有得到發(fā)展,，新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法,，不再“一言堂”“滿堂灌”、,，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中,，增加學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,，設(shè)計(jì)更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、親自動(dòng)手，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用,，不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到和發(fā)揮,，而且能讓學(xué)生在參與的過(guò)程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。想要做到以上兩點(diǎn),，教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專家,、同行的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，使我們能夠接觸到更的教育理念和新的教育方法，開闊了視野,。這次培訓(xùn)我的收獲很大,，也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大。

教育改革的路上一定會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn),，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí),，完善,，一定會(huì)找到最適合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法?！皩W(xué)無(wú)止境”,，讓我們共同努力！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇九

這次河北省2020年中小學(xué)校及幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，認(rèn)真有效研讀,、看視頻,、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得,、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流,、互評(píng)、跟帖,、提問(wèn)等的研修,，學(xué)習(xí)收獲很大，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)使我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),，充分理解了新課改理念,。我深感這網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的,、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

專家講座,，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要得到鼓勵(lì)，這樣才能積極的學(xué)習(xí),。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去,，此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。

作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是絆腳石。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。

因此,，教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

“經(jīng)驗(yàn)+反思+學(xué)習(xí)=成長(zhǎng)”。的確,，教師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作,。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無(wú)限希望！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十

素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā),，以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體,，把教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過(guò)程，主體為“學(xué)”,，關(guān)鍵在“導(dǎo)”,。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人,，必須把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,，學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到張揚(yáng),。在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造一個(gè)民主,、平等,、和諧、合作的課堂氛圍,，在這樣的課堂氛圍中,，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)了充分的互動(dòng),。而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師的角色是組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關(guān)系,，把課堂還給學(xué)生,。

比如：對(duì)合理推理與邏輯推理的重新定位。在過(guò)去的幾何教學(xué)中,，總認(rèn)為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習(xí),，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng)，并總是抱怨教材內(nèi)容越來(lái)越簡(jiǎn)單了學(xué)生成績(jī)卻越來(lái)越差,，一級(jí)不如一級(jí),。確不知，在教學(xué)時(shí)正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來(lái)成績(jī)的下降,。再比如,，對(duì)課題教學(xué)，總認(rèn)為考試涉及很少,，在學(xué)習(xí)時(shí)只要求學(xué)生讀一讀,、看一看，甚至為節(jié)省教學(xué)時(shí)間干脆略過(guò)不講,。通過(guò)課程培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到通過(guò)課題學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生完成對(duì)所掌握知識(shí)的應(yīng)用與復(fù)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程的.同時(shí),，真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活是密切相關(guān)的,，感受到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用，切實(shí)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面是行之有效的,，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高?？墒俏覀兊膶W(xué)生多數(shù)不會(huì)提出問(wèn)題,，缺少創(chuàng)新精神。適應(yīng)不了社會(huì)對(duì)人才的要求,，與素質(zhì)教育的目的背道而馳,。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。研究性學(xué)習(xí)恰好順應(yīng)了時(shí)代的潮流,，為培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)人才帶來(lái)了希望。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作,。

教學(xué)過(guò)程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動(dòng)過(guò)程，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體,。教學(xué)中,，教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生掌握知識(shí),、探索知識(shí)的方法,，授之于“漁”，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系,，同步展開，選擇教法,，設(shè)計(jì)教法,，改革教法，都要考慮學(xué)生的具體情況，都要與學(xué)法相輔相成,，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo)，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系,，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過(guò)程中,。因此，作為一名教師,，不僅要研究教法,，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法,，才能使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)到會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

在合作學(xué)習(xí)中,，教師要充當(dāng)“管理者”,、“促進(jìn)者”、“咨詢者”,、“顧問(wèn)”和“參與者”等多種角色,，旨在促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決,。教師不再把自己視作為工作者,，而是合作者。在合作學(xué)習(xí)中,，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系,。同時(shí)，小組合作式的學(xué)習(xí),，并不等同于聽之任之,，在上課時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài)、交流情況,。在交流中要注意,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價(jià)值的問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求的熱情,，提升數(shù)學(xué)的思考能力。在開展合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，隨時(shí)會(huì)有意外的問(wèn)題發(fā)生,，如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決，往往會(huì)阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展,，因此,，在很多情況下，教師必須對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入,，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo),。：

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十一

遠(yuǎn)程教育是國(guó)家在農(nóng)村實(shí)施的又一優(yōu)惠政策,。主要是針對(duì)貧窮地區(qū)農(nóng)民信息閉塞、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后,、法制意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀,，提供一個(gè)農(nóng)民與外界接觸的平臺(tái)，讓農(nóng)民了解更多新知識(shí),、新技術(shù),、新思想、新理念,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念,，擁護(hù)黨的方針政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。為農(nóng)村的快速發(fā)展,，新農(nóng)村建設(shè)提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程教育本是針對(duì)貧困地區(qū)實(shí)施的一種惠農(nóng)政策,，而實(shí)際恰恰相反,，越是富裕的鄉(xiāng)、村運(yùn)用得越好,，越是貧困的地區(qū)越不受重視,，這就造成了遠(yuǎn)程教育不能充分發(fā)揮其作用，改變農(nóng)村現(xiàn)狀,，成為一種擺設(shè)的現(xiàn)象,。

基層黨建工作一直以來(lái)受到縣委的高度重視，黨建工作要抓“八個(gè)一”其中就有利用遠(yuǎn)程教育開展“三會(huì)一課”的活動(dòng),，這項(xiàng)活動(dòng)納入了黨委書記述職中,，成為考核黨委書記的一大重要內(nèi)容。在年終鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核中,，縣委組織部的分?jǐn)?shù)占六分,，遠(yuǎn)程教育工作的開展情況的考核就占兩分。這些政策都是為了能引起各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手對(duì)遠(yuǎn)程教育的重視,，達(dá)到遠(yuǎn)程教育活動(dòng)真正開展起來(lái),，為群眾打通信息渠道。

遠(yuǎn)程教育包含了各方面的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí),，農(nóng)村常見(jiàn)疾病的預(yù)防和治療（孩子,、老人、婦女）,，農(nóng)村法律法規(guī),，農(nóng)村糾紛的調(diào)解，黨的方針政策等等，它不僅對(duì)農(nóng)民很適用,，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部也非常適用,，它包括農(nóng)業(yè)、民政,、計(jì)生等各個(gè)方面的知識(shí),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門干部均可下載上面的節(jié)目整理成套，進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳,。可以說(shuō)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部理論知識(shí)并不是很強(qiáng),，都是一知半解的,。遠(yuǎn)程教育可以幫助他們學(xué)習(xí)更精深的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村工作的技能,。

對(duì)于遠(yuǎn)程教育如何能更好的開展,，根據(jù)縣委組織部遠(yuǎn)程辦的意圖我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

年終考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以充分肯定村社干部在遠(yuǎn)程教育活動(dòng)開展中的成績(jī)。

四,、村社每天必須按時(shí)開機(jī)接收節(jié)目,，節(jié)目接收后開始階段我定時(shí)去進(jìn)行整理、播放,。

逐漸由村社黨員,、干部自行整理、播放,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將不定期對(duì)播放情況進(jìn)行抽查,。

三是要隨時(shí)準(zhǔn)備一定量的黃油，以保持高頻頭不生銹,，村社自行準(zhǔn)備,；四是制作宣傳欄，標(biāo)語(yǔ)為“讓干部經(jīng)常受教育,，使群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”,，這個(gè)可由村社出錢，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一制作,；五是購(gòu)買一定量的空白光盤,，把有用的技術(shù)和知識(shí)刻錄成光碟，帶到未安裝遠(yuǎn)程教育的村社播放,，或各部門可以利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)開會(huì)給群眾播放,。（經(jīng)費(fèi)開支中主要是壁壘正的安裝占大頭）

遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用最終要落到各村，這樣更有利于遠(yuǎn)程教育的使用和工作的開展,。遠(yuǎn)程教育是在謝書記分管下,，我負(fù)責(zé)的一項(xiàng)具體工作，我希望可以在領(lǐng)導(dǎo)的支持下很好的開展起來(lái)，為空山的群眾真正的帶來(lái)切實(shí)的好處,。還有一些具體事宜,，可等謝書記回來(lái)商量后再定。此匯報(bào)兩份,，黨委書記魏書記和分管領(lǐng)導(dǎo)謝書記各一份,。

另附：一、“三會(huì)一課”的具體內(nèi)容

1,、每季度召開一次黨員大會(huì),，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，會(huì)議由支部書記主持,；

2,、每月召開一次支部委員會(huì)，研究工作和有關(guān)事宜,，會(huì)議由支部書記主持,；

3、每半個(gè)月召開一次黨小組會(huì),，組織黨內(nèi)活動(dòng),，會(huì)議由黨小組長(zhǎng)主持；

4,、每季度上一次黨課,，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育，由支部委員輪流主持,。

“三會(huì)一課”制度是黨的基層支部長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要制度,，也是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理,，加強(qiáng)黨員教育的重要制度,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十二

數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授，而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練,，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在此我就今年參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后,，談幾點(diǎn)感受,。

首先,，教師要改變學(xué)科的教育觀。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授,，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣,?！痹诮虒W(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑,、解疑的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念，把握數(shù)學(xué)定義,、定理和規(guī)律,。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究,，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué),，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線,、底邊上的高,、底邊上的中線，這是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三條線為什么會(huì)是一條線,？在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí),，可以提這樣的問(wèn)題，為什么正三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形正六邊形可以，而正五邊形不可以,？等等,。這樣學(xué)生通過(guò)不斷地設(shè)疑,，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律,，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”,。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō),，結(jié)論是早就有的,。

之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn),，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，同時(shí)獲取知識(shí),。但是,，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的完成探究活動(dòng),。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),，教師要予以指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí),，教師也要予以指導(dǎo),。所以教師要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)積極的學(xué)，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否,，甚至急于得出結(jié)論,。再次，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候,，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)動(dòng)手認(rèn)真的去做,，去嘗試，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),，能使學(xué)生在分工合作,，觀察、記錄,、分析,、描述,、討論等過(guò)程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí),。千萬(wàn)不要因?qū)嶒?yàn)的條件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn)，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

例如,，將一三角形的硬紙片剪拼成一個(gè)矩形，使這個(gè)矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等,，學(xué)生運(yùn)用硬紙片剪剪,、拼拼，充分地進(jìn)行動(dòng)手,、合作,，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)他們探究新知識(shí)的積極性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái),，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官,，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可以集中學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，了解這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，懂得在社會(huì)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力,。

總之，數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù),、社會(huì)生活息息相關(guān),。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程,，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能,，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十三

通過(guò)這一期的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我學(xué)到了不少,，也思考了不少,。遠(yuǎn)程教育這種相對(duì)靈活、方便經(jīng)濟(jì)的教育學(xué)習(xí)方法,，讓我們最大程度地利用業(yè)余時(shí)間接受到了傳統(tǒng)方法無(wú)法達(dá)到的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù),，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,，對(duì)日常教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用,。為有利于今后教學(xué)工作順利開展和個(gè)人素質(zhì)提高現(xiàn)將所學(xué)收獲總結(jié)如下：

本期遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)三個(gè)課題：

1、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)文化意識(shí)的研究,；

2,、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用；

3,、中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究,。

這些都是現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，可以說(shuō)對(duì)這些課題的研究很有實(shí)用性也很及時(shí),。

由于平時(shí)教學(xué)工作忙,，又要照顧家庭，面臨的各級(jí)培訓(xùn)又很多,，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)談何容易,。我開始了解遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)站及課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)進(jìn)度表安排最適合自已的學(xué)習(xí)方式：

1、留出足夠的時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時(shí)間可以是隨時(shí)隨地的,，也是可以分散的，可以利用一些間隙進(jìn)行學(xué)習(xí),，只要心中想學(xué)習(xí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

2、制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，好的計(jì)劃是成功的一半,，沒(méi)有計(jì)劃肯定是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的，所以定一份適合自已的計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行是至關(guān)重要的,。

3,、多參與學(xué)習(xí)上的交流，遇到問(wèn)題要及時(shí)和老師,，同學(xué)交流,，不然問(wèn)題積累多了會(huì)打擊學(xué)習(xí)的愿望和信心。

1,、學(xué)習(xí)了北京市東城區(qū)教師研修中心美術(shù)教研員何墨榮的《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的研究》一課,，讓我開始思考美術(shù)課的學(xué)科特點(diǎn)與功能性。

以前人們多把美術(shù)作為一種個(gè)人愛(ài)好,，隨著課改的逐步深入,，人們開始廣泛關(guān)注美術(shù)學(xué)科的育人功能,，文化傳承功能。因此美術(shù)學(xué)習(xí)決不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)“提高審美意識(shí)和審美能力,，繼承祖國(guó)優(yōu)秀的藝術(shù)文化和文化理念”。

作為美術(shù)教師的我們更應(yīng)該在教學(xué)中多注重向?qū)W生傳授中國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí),，對(duì)現(xiàn)有教材上的傳統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行合理增補(bǔ)或拓展,，我們的美術(shù)教材中的課程，有大量的中國(guó)歷代以來(lái)各種藝術(shù)的代表作品及圖片資料,，如陶瓷,、青銅器、秦陵兵馬俑,、長(zhǎng)城,、壁畫、國(guó)畫及書法,、篆刻等,。這些藝術(shù)表現(xiàn)形式及相關(guān)作品，又有大量的內(nèi)容蘊(yùn)含著大量的中華文化元素,，可謂是進(jìn)行文化傳承的的最好載體,。讓學(xué)生了解中國(guó)有兵馬俑、長(zhǎng)城,，還有戲曲,、武術(shù)、陶瓷,、雕刻,、書法等等多不勝數(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝，中國(guó)的特色園林建筑,、民族服飾以及刺繡,、剪紙,、蠟染,、編織各種民族工藝品，都是我國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓,。我認(rèn)為除了向?qū)W生介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化之外,，更需要在實(shí)際的教學(xué)中涉及一些民間工藝美術(shù)課程，以加深對(duì)我國(guó)民族工藝文化的認(rèn)識(shí),，提高民族文化素養(yǎng),，弘揚(yáng)祖國(guó)的民族文化。

2,、學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院崇文分院美術(shù)教研員薛忠的《現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用》一課,，讓我了解了現(xiàn)代信息技術(shù)在當(dāng)今教學(xué)活動(dòng)中的作用,、發(fā)展方向和自身在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還學(xué)習(xí)到了利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的注意事項(xiàng),。為今后利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)點(diǎn)訂立穩(wěn)固的基礎(chǔ),。

3、學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院崇文分院教研員李匯洋的《中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究》一課,，讓我茅塞頓開,，一些以前難以開展的課程有了新的解決辦法或解決方向。在初中美術(shù)《我們的庭院》一課我就大膽嘗試鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋開發(fā)本地資源進(jìn)行庭院設(shè)計(jì)材料,，而且效果不錯(cuò),，一些學(xué)生的創(chuàng)作媒材十分新穎，總體看學(xué)生們準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)媒材多種多樣,，超出我的預(yù)期,。

總之通過(guò)這個(gè)學(xué)期的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)學(xué)科有深刻的認(rèn)識(shí),，思考了很多深層問(wèn)題,，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)教育方法和技巧，以前教學(xué)中遇到的問(wèn)題也得以解決或找到解決方向,，可謂收獲頗豐,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)有機(jī)地融合到教學(xué)工作和生活中去,，使學(xué)有所用,。