總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇一

20xx年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機會參加教育部、李嘉誠基金會遠程教育項目的培訓(xùn),。我深知這次學(xué)習(xí)機會的來之不易和重要性,。因此，我倍加珍惜本次學(xué)習(xí)機會,，在整個學(xué)習(xí)過程中嚴格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，按時參加培訓(xùn)，認真,、努力學(xué)習(xí),，虛心求教。經(jīng)過本次培訓(xùn),，收獲頗豐,，對遠程教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識，為今后的遠程教育工作的實施奠定了堅實的基礎(chǔ),。

經(jīng)過十多天的學(xué)習(xí),，使我對這遠程教育這個概念有了一個較為系統(tǒng)的認識，遠程教育是國家西部教育扶貧的一個重要工程,，它不同于其它的商業(yè)行為,，是黨和國家關(guān)懷我們西部教育的民心工程。

1,、遠程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去,，且費用不受地理因素的限制，這對我們農(nóng)村中學(xué)無疑是一件省錢省力的好事,。

2,、遠程教育資源豐富，實用性強,，比如資源上的先進經(jīng)驗,，各學(xué)科知識，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材,，貼近教學(xué)一線,，非常適合我們的教學(xué)一線，既方便老師教學(xué),，又極大地開拓學(xué)生的視野。

3、遠程教育能切實改變西部貧困山區(qū)學(xué)校教學(xué)資源的匱乏,，教育教學(xué)質(zhì)量的低下,，逐步縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，這西部地區(qū)教育的發(fā)展提供必需的信息各資源,。而通過衛(wèi)星的形式進行傳送,，省力省錢，能被農(nóng)村學(xué)校接受,。

在學(xué)習(xí)中,，我們進一步掌握了windows的基本操作，word文字處理系統(tǒng),，excel電子表格的使用,，powerpoint的其本操作，frontpage網(wǎng)頁的制作等等基本軟件的使用,，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于internet的許多知識,。與此同時，我們還主要培訓(xùn)了衛(wèi)星接收系統(tǒng)的基本理論知識,，衛(wèi)星接收系統(tǒng)的安裝,，軟件的安裝調(diào)試與使用，使我們學(xué)會了從衛(wèi)星上接收電視節(jié)目,，ip數(shù)字信號的各類信息,，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以后的教育教學(xué)有用的知識。

在整個培訓(xùn)過程,，培訓(xùn)教師的精心備課,，生動詳細的講解及全面的實踐操作，使我從一個衛(wèi)星接收陌生者變成了有一定理論知識和較好操作技能的現(xiàn)代遠程教育實施者?，F(xiàn)在的我已掌握了基本的電子文檔的制作,，編輯;已能很熟練地進行衛(wèi)星節(jié)目等信息的接收、處理以及對計算機網(wǎng)絡(luò)的組建,、維護和管理,。為全面實施遠程教育的任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代遠程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然,，將對教育,，特別是山區(qū)教育的發(fā)展將起到巨大的推動作用，是山區(qū)教育發(fā)展中的一個極好的機遇,。如何才能把握并運用好這個機遇,，讓它真正為山區(qū)教育發(fā)揮推動力量呢，我認為,，關(guān)鍵的是我們在接受培訓(xùn)回校后,，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來,，以促進農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢,？我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1,。充分利用遠程ip接收系統(tǒng)、以泰接收系統(tǒng)和通視dvb接收系統(tǒng)三個接收平臺,，準(zhǔn)時接收教育資源,。

由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑裕煌谄渌幕ヂ?lián)網(wǎng)站,，可以隨時調(diào)用,，遠程教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程,，應(yīng)該讓自己的時間符合信息發(fā)送的時間,，這樣才不致于遺漏信息，同時還必須及時更新,，以保證教育信息的同步性,。

2。分類存儲,，讓教育資源系統(tǒng)化,。

接收到的資源我將把它們分類別存儲，以便于廣大教師,、學(xué)生和農(nóng)民朋友們能在較短時間內(nèi)查看到所需資源,。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學(xué)實錄、同步課堂,、優(yōu)秀教案等存儲到學(xué)校類中的具體項別中,，把農(nóng)村實用技術(shù)信息中的動物養(yǎng)殖、供求信息,、市場行情,、生產(chǎn)資料、信息動態(tài),、植物種植等信息存到相應(yīng)的農(nóng)村類別中去,。如長時間后硬盤空間不足時，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存,。

3,。組建校園網(wǎng)，共享資源,。

為了讓教師和學(xué)生都能享用遠程教育資源,，我將在學(xué)校組建一個小型局域網(wǎng)，將所存儲的資源制作成一個資源庫,，將各類資源鏈接起來,，然后將它放到服務(wù)器內(nèi)讓大家在各臺計算機中都能方便地找到自己的所需信息,。

4。充分利用資源,，為教學(xué)服務(wù),。

教學(xué)資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來讓老師學(xué)習(xí)觀摩,，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累,，諸多的資源,，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探索,，一定能為教學(xué)服務(wù)的,。

總之，在今后的實際工作中,，我們要把遠程教育這一教育手段的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致,，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢，全面展現(xiàn)其作用,。我堅信西部農(nóng)村的教育,，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢，從而取得長足的進步,。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇二

俗話說：活到老,，學(xué)到老，遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。教師的知識儲備就要像一泓活水,，要與時俱進！本次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式,，網(wǎng)絡(luò)與個體差異相結(jié)合,，讓我感覺學(xué)習(xí)既方便又全面?；匚哆@次培訓(xùn),，感觸頗多，使我對教育教學(xué)有了新認識,。

這次培訓(xùn),，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論,，我深深體會到我的觀念是多么陳舊,，這不利于學(xué)生成長，不利于自己的教學(xué),，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高,。通過這次培訓(xùn),，我深深體會到，一位老師,，不單是教書,，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人,。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外,，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂,，提升學(xué)習(xí)熱情,，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的興趣。

這次遠程培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了新進的理念,，這將激勵我前進。特別是專家的講座,，讓我有了豁然開朗的感覺,，讓我進一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階,。所以，在學(xué)習(xí)中,，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮,。運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué),，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實際和綜合實踐教學(xué)規(guī)律。同時,，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),，全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)。

總之,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外,，在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇三

20xx年我參加了初中地理新課程遠程教育培訓(xùn),，通過這次初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多。新的一輪新課程改革為每一位教師的發(fā)展提供了新機遇,，同時也提出了更高的要求,。中學(xué)地理學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)正順應(yīng)著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展。幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)社會需要的地理基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,，是當(dāng)前地理課程改革的方向,。地理學(xué)科的教育，在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識,、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系理念等科學(xué)的地理思想。使學(xué)生能夠從環(huán)境,、社會,、經(jīng)濟等方面了解、理解,、認識和評價人類所面臨的全球性問題,，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì),。

滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過程、重記憶輕思考,、重文字輕圖像,、重積累輕運用”的地理教學(xué)活動，以改革與改進教學(xué)方式方法,。

首先,，新教材不在是講一些讓學(xué)生摸不著頭腦的深奧,、空洞的知識；新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——研究,、解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題,。讓學(xué)生形成一定的價值取向，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學(xué)知識的好奇心與求知欲,，樂于探究自然界的一切奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,；培養(yǎng)參與科技活動,，探究與日常生活細細相關(guān)的地理學(xué)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有堅持真理,、自主創(chuàng)新,、敢于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的能力,。新地理教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的生活背景素材,，這都有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重共同基礎(chǔ),，體現(xiàn)課程的時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性，注重自主學(xué)習(xí),、自主探究,，理論聯(lián)系實際，提倡教學(xué)模式多樣化,。

其次,，地理教學(xué)目標(biāo)變了，從以往的重基礎(chǔ)知識,、基本技能的二維目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂R技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo),。就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，理解基本概念和掌握基本規(guī)律，同時學(xué)習(xí)基本觀點和科學(xué)思想,；為了培養(yǎng)學(xué)生能力,，經(jīng)歷探究過程，應(yīng)用探究的方法研究地理問題，驗證地理規(guī)律,；讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控學(xué)習(xí)過程,，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)會發(fā)表自己的見解,，運用地理意識,；喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點,，勇于修正錯誤,，具有團隊精神。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點問題,，關(guān)心國內(nèi),、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有復(fù)興中華的使命感與責(zé)任感,，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,。即在教書的同時達到育人的目的，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)會做人,，在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

第三、對教師的要求變了,。一個稱職的初中地理教師,，決不能“一支粉筆，一本書”照本宣科,，而是要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進,，創(chuàng)造性的使用教材,。過去認為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識，只要把課講清楚,、講明白,，就是一個合格的教師。教師對學(xué)生具有絕對的權(quán)威性,。新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種平等對話,、一種平等溝通、一種平等合作,，強調(diào)師生的關(guān)系是平等的,。這樣的教學(xué)所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主,、平等特色,。在教學(xué)中，要把課堂活動權(quán)利交給學(xué)生,，凡是學(xué)生能夠探索出來的,，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活,、活動、思索,、合作交流中學(xué)習(xí),，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間,，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機會,，讓學(xué)生多一點創(chuàng)造。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和技能,，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

通過專家講座,，老師輔導(dǎo),，學(xué)員之間相互討論，使我深感收獲巨大,。從而使我認為,新課程改下的老師應(yīng)從以下幾個方面實踐新理念:

第一,、吃透新教材

舊教材的僅僅是知識和技能的簡單給予，新教材是把形成知識的過程的體驗,、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了第一位,。我們不在是給予學(xué)生知識，不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要給學(xué)生提供案例,、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗,、去探究、去選擇,、去解決,，在這一活動過程中讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。

第二,、推進平等,、開放式教學(xué)

教師要著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高,，突出學(xué)生的探究活動,注重方法訓(xùn)練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題,；聯(lián)系實際,，注重知識的應(yīng)用，擴大知識面,；注意人文精神的滲透,；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，我想,，要實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提高學(xué)生素質(zhì)和能力及參與意識最重要的規(guī)律，就是鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言,，并可以隨時舉手發(fā)表看法,，不必拘泥于課堂進程。描述一種奇特的地理現(xiàn)象,，敘述一個離奇的故事,，講解一則精彩的報道，展示一幅有趣的漫畫,，引入一首優(yōu)美的詩句,，唱出一句熟悉的歌詞，說出一段深刻的體驗等等,，都可以,。教師可創(chuàng)造機會讓他們隨便說，并對學(xué)生所提的問題進行鼓勵性評價,，激發(fā)他們的熱情,。多鼓勵少指責(zé)，民主和諧而寬松的課堂環(huán)境是培植探究與創(chuàng)新的沃土,，因為人人都希望得到別人的肯定和認可。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問題,、利用資料、得出結(jié)論,、解決問題貫串于教材的全過程,，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實現(xiàn)從由“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。新教材不再片面強調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師,，不再片面強調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗與課本知識的差異和沖突，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗作為出發(fā)點,，對許多現(xiàn)象和問題進行分析和思考,，并從中得出自己的結(jié)論。

第三、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力

活動課的形式要不拘一格,，上課可以在課堂,，也可在室外；教師講,，也可不講,。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力，提高學(xué)生運用科學(xué)的方式方法提出問題,，分析問題和解決問題的能力,，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，所選取的活動形式都是可行的,。

總之,，教學(xué)是一種充滿了新鮮與創(chuàng)意的專業(yè)，地理教學(xué)讓我和我的學(xué)生都收獲了知識和快樂,。促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。總之,，在這次適崗培訓(xùn)中,，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，豐富了教育教學(xué)技能,，明確了今后成長發(fā)展的方向。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇四

通過遠程研修學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效,。

讓孩子們在快樂中學(xué),、快樂中練，促進身心和諧發(fā)展來達到素質(zhì)目標(biāo),，讓學(xué)生體驗上課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅,，并能對提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

參加培訓(xùn)的日子,，每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)火花和熱情,，每天學(xué)習(xí)后靜下來或是在線做作業(yè)的時候，都是感觸頗多,，受益菲淺,，,。通過這階段的學(xué)習(xí)，我認為對我自己的教學(xué)很有幫助,，通過與老師們的交流也解開了我的很多困惑,，認識到自己在教學(xué)中的不足。

作為教師,，隨著經(jīng)驗的積累,，教育、教學(xué)的方法也在變化,，自己也在不斷的學(xué)習(xí)與反思中成長,。要想成為一位好老師，怎樣做到愛學(xué)生,，這些都是我深深思索的問題,。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界,，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂，傳授他們覺得有意義的知識,。

遠程教育資源的運用,，使我們老師的視野開闊、信息靈通,，變得"耳聰目明",。這次遠程教育充實了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的教育理念,，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

作為參加遠程教育培訓(xùn)的教師，我們?nèi)沃囟肋h,，我們將把學(xué)到的教育理念,、理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實在具體的課堂教學(xué)實踐活動中，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,，運用教師的課程、教學(xué),、管理智慧，促進教師的自我成長,，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，做快樂教師教快樂學(xué)生,。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇五

今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程教育的培訓(xùn),，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,，教授的專題報告,，感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識,，也意識到新課程改革的重要性極其必要性,。在培訓(xùn)中，我進一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺,?；仡欉^去感觸頗多：

1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,，以前從來沒有感覺到什么壓力,，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了,，落伍了,。有的時候，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題,，吃老本的年代早就淘汰了,。干到老學(xué)到老啊,！

2,。這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足,，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實踐,，通過講解和講座確確實實提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事,，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,，但是通過培訓(xùn)使我才認識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課,，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到數(shù)學(xué)的真正魅力,。這些我以前都沒有深入的思考過,，也并不是我之前所想的那么容易就能達到預(yù)效果,。

3。數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年,，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)驗,，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想,，對應(yīng)思想,，符號化思想，劃歸思想,，類比思想,，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變能力外,，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力,。

4,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，授課專家豐富的文化底蘊，對自己學(xué)科厚重的研究,，對人對事的督導(dǎo)見解,，深深地打動了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息,，內(nèi)在的知識,，人格的偉大，敢于直面的批評,，也感動了我,。其實長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢，不去質(zhì)疑,，沒有自己的獨特的看法與想法,，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課,，不是想象中的那么簡單,，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此,，才會在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,！有所進步,！才不至于誤人子弟！

喜歡參加國培,，不僅僅是因為有專業(yè),，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實踐的時候更有底氣,。還因為每次培訓(xùn)都會遇到專家,，同行，那求教,，交流,，探討，更是無形的工作培訓(xùn),。當(dāng)然,，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng)，要做出實績,，需要的是永恒的追求,。從聆聽時的“激動，感動”到現(xiàn)實中的“努力行動”,，“愛”是成功后的一切因素,。

通過幾個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，使我進一步深刻的認識到了：

我們教育工作者只有站在“育人”的高度,，用真誠的心，廣博的愛,，去關(guān)注,、關(guān)心每一個學(xué)生，“賞識”和“寬容”每一個學(xué)生,，公平,、公正的對待每一個學(xué)生，才能使學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí),，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主張，在課堂教學(xué)中教師要少講多練,，精講多練,，先自學(xué)后講解,，先練習(xí)后講解；主張學(xué)生參與新知識形成的全過程,，讓學(xué)生自己去感知知識,，體會知識，在感知中體會,，在體會運用中升華和創(chuàng)新知識,，還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)模式,，從過去單一的,、不厭煩的傳道、授業(yè),、解惑的過程中解放出來相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力,；提升駕馭課堂教學(xué),，特別是駕馭開放式課堂教學(xué)的能力。其三是要學(xué)會反思,，學(xué)會研究,，敢于“發(fā)表”。

在聆聽了專家的講座之后,，能多項選擇,，交流互動，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流,，發(fā)表自己的意見和觀點,，并且還積極與其他組的同學(xué)進行交流互動。在交流互動中認識了許多成功的教師,，他們的教學(xué)理念,，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)，結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，讓自己樹立起了先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會我還會通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、做公開課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實自己,、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好準(zhǔn),。

在獲得不小收獲的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3,、教研中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

總之，遠程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí),，是反思,、是提高，更是思考,。讓我們在實際工作中帶著這些反思和思考,，本著勤學(xué)、善思,、巧干的準(zhǔn)則,，為扎實地推進新一輪課程改革貢獻自己的一份力量吧！

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇六

這次全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作骨干培訓(xùn)班,，是縣委遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定舉辦的,，培訓(xùn)的目的和任務(wù)主要是領(lǐng)會農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的有關(guān)政策和精神，掌握總體技術(shù)方案,，學(xué)會基本的操作技術(shù),，為我縣開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育培養(yǎng)一批具有較高素質(zhì)的試點工作骨干。下面，我就如何辦好此次培訓(xùn)班講三點意見：

我縣共有黨員名,，農(nóng)村黨員名,，占黨員總數(shù)的％。農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)和能力的提高是加快我縣脫貧致富步伐的關(guān)鍵,。我縣點多面廣,，農(nóng)村黨員數(shù)量大、分布廣,，居住較為分散,、多數(shù)遠離城市，存在交通不便,、信息閉塞,，教育培訓(xùn)滯后，教育培訓(xùn)覆蓋面小,、時效性差,、手段單一等現(xiàn)實問題。現(xiàn)在開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作,，正是解決這些問題的有效手段,。利用這一載體可以擴大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)模，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量,，是廣大農(nóng)牧民學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識和適用技術(shù)的致富點,，是農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移之前的職業(yè)技能傳授點，是農(nóng)村黨的基層組織和廣大黨員的.思想建設(shè),、學(xué)習(xí)活動的新平臺,。因此，具有十分重要的意義,。

今天在這里參加培訓(xùn)的都是我們的一線干部,，很多都是團務(wù)和電教工作者，也是經(jīng)過我們層層篩選的,。之所以選你們來,，是因為你們年青，素質(zhì)高,，接受新知識能力強,，是架起百姓致富最有效的橋梁，因此,，大家一定要增強責(zé)任意識,，把從事遠程教育試點工作當(dāng)成是組織上對我們的一種信任，對我們工作的一次檢驗,，當(dāng)作是一種機遇,，以飽滿的熱情,，扎實的作風(fēng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為一名合格的遠程教育工作者,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間緊,，安排內(nèi)容比較多，必須集中精力,，當(dāng)作自己的一項本職工作來完成,。

一要明確學(xué)習(xí)重點，熟悉基本操作,。這次學(xué)習(xí),，我們要從總體上領(lǐng)會遠程教育工作的政策精神，把握遠程教育工作的總體要求,，學(xué)會終端站點的管理操作,，特別是學(xué)會基本操作，同時了解終端接收站點建設(shè)方案,、教學(xué)資源建設(shè)與管理方面大體內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)要能夠熟練操作衛(wèi)星接收設(shè)備的安裝,、調(diào)試和維護及電腦操作等,，增強感性認識，開闊視野,，提高自己的技術(shù)水平,。

二要緊密聯(lián)系實際，解決存在的問題,。這次培訓(xùn)采用課堂講授與實際操作觀摩相結(jié)合的方式,，旨在引導(dǎo)大家緊密聯(lián)系農(nóng)村工作實際，結(jié)合自己的技術(shù)水平有針對性的學(xué)習(xí),，掌握基本方法和技術(shù),，特別是解決在實際工作中遇到的技術(shù)問題。此次培訓(xùn)我們做了精心的準(zhǔn)備,，制作了適應(yīng)我縣農(nóng)村工作實際的課件,，但是時間短，不可能講述得很全面,，不過這也只是遠程教育學(xué)習(xí)的開端,，在今后的工作中，大家要結(jié)合實際,，勤思考,，勤動手，真正做到學(xué)習(xí)工作化,，工作學(xué)習(xí)化,。

三要互幫互學(xué),，取長補短，嚴格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)的紀(jì)律要求,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、場遠程教育工作各有特色，我們在學(xué)習(xí)中要嚴守紀(jì)律,、相互交流,，互幫互學(xué)，取長補短,，共同提高,。在培訓(xùn)中要按時作息和參加培訓(xùn)，認真聽講并做好學(xué)習(xí)筆記,。培訓(xùn)結(jié)束后要進行的考試,，對考試不合格者和不遵守紀(jì)律者，將進行通報批評,。同時,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、場村級接收站點建設(shè)面廣量大,，時間緊,、任務(wù)重，在機構(gòu)設(shè)置,、人員組成,、作用發(fā)揮等方面還有大量的艱巨、復(fù)雜,、細致的工作要做,，因此，培訓(xùn)回去后,，要認真思考,，盡快行動起來，及時與縣委遠程辦取得聯(lián)系與溝通,，及早解決出現(xiàn)的問題,，抓緊這段時間做好基礎(chǔ)工作，學(xué)以致用,，有計劃地組織本地黨員群眾開展學(xué)習(xí)活動,，充分發(fā)揮各個遠程教育終端接收站點的功能和作用。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇七

遠程教育是國家在農(nóng)村實施的又一優(yōu)惠政策,。主要是針對貧窮地區(qū)農(nóng)民信息閉塞,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后、法制意識淡薄的現(xiàn)狀,，提供一個農(nóng)民與外界接觸的平臺,，讓農(nóng)民了解更多新知識,、新技術(shù)、新思想,、新理念,，進而轉(zhuǎn)變觀念，擁護黨的方針政策,，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。為農(nóng)村的快速發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)提供理論和技術(shù)基礎(chǔ),。

遠程教育本是針對貧困地區(qū)實施的一種惠農(nóng)政策,，而實際恰恰相反，越是富裕的鄉(xiāng),、村運用得越好,，越是貧困的地區(qū)越不受重視，這就造成了遠程教育不能充分發(fā)揮其作用,，改變農(nóng)村現(xiàn)狀,，成為一種擺設(shè)的現(xiàn)象。

基層黨建工作一直以來受到縣委的高度重視,，黨建工作要抓“八個一”其中就有利用遠程教育開展“三會一課”的活動,，這項活動納入了黨委書記述職中，成為考核黨委書記的一大重要內(nèi)容,。在年終鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核中，縣委組織部的分數(shù)占六分,，遠程教育工作的開展情況的考核就占兩分,。這些政策都是為了能引起各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手對遠程教育的重視，達到遠程教育活動真正開展起來,，為群眾打通信息渠道,。

遠程教育包含了各方面的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，農(nóng)村常見疾病的預(yù)防和治療（孩子,、老人,、婦女），農(nóng)村法律法規(guī),，農(nóng)村糾紛的調(diào)解,，黨的方針政策等等，它不僅對農(nóng)民很適用,，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部也非常適用,，它包括農(nóng)業(yè)、民政,、計生等各個方面的知識,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門干部均可下載上面的節(jié)目整理成套,，進行學(xué)習(xí)宣傳?？梢哉f很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部理論知識并不是很強,，都是一知半解的。遠程教育可以幫助他們學(xué)習(xí)更精深的專業(yè)知識,，加強農(nóng)村工作的技能,。

對于遠程教育如何能更好的開展，根據(jù)縣委組織部遠程辦的意圖我總結(jié)了以下幾點：

一,，與村干部的工資掛鉤,，從村支書、村主任,、村文書的工資中各抽出一百作為遠程教育開展情況的考核基礎(chǔ),。

二、把遠程教育活動的開展情況納入年終考核,，對開展活動積極的村給與一定的獎勵,。年終考核和獎勵機制可以充分肯定村社干部在遠程教育活動開展中的成績。

三,、如村社干部年齡較大,，則從黨員中培養(yǎng)年輕的遠程教育操作員，其工資從村經(jīng)費中開支,。

四,、村社每天必須按時開機接收節(jié)目，節(jié)目接收后開始階段我定時去進行整理,、播放,。逐漸由村社黨員、干部自行整理,、播放,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將不定期對播放情況進行抽查。

五,、要保證一定的經(jīng)費開支,。一是避雷針要及時安裝好，我們鄉(xiāng)幾個村的避雷針都未進行安裝,，這樣容易造成機器的損傷,，避雷針安裝可以采取簡便的方式、用大鋼管套小鋼管,，在頂上安裝一尖細的鐵絲或者鋼絲,，大概每個村一千左右；二是高頻頭要用塑料紙等罩好,，空山雨水較多,，避免進水造成高頻頭損壞,，這個也可用簡便的方法，用礦泉水瓶子套上,，可以節(jié)約經(jīng)費,；三是要隨時準(zhǔn)備一定量的黃油，以保持高頻頭不生銹,，村社自行準(zhǔn)備,；四是制作宣傳欄，標(biāo)語為“讓干部經(jīng)常受教育,，使群眾長期得實惠”,，這個可由村社出錢，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一制作,；五是購買一定量的空白光盤,，把有用的技術(shù)和知識刻錄成光碟，帶到未安裝遠程教育的村社播放,，或各部門可以利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)開會給群眾播放,。（經(jīng)費開支中主要是壁壘正的安裝占大頭）。

六,、落實村社干部防盜,、防潮、防塵責(zé)任制,。

七,、進行幾次深入的培訓(xùn)，讓村社干部真正懂得遠程教育設(shè)備的使用方法,。遠程教育的運用最終要落到各村,，這樣更有利于遠程教育的使用和工作的開展。

遠程教育是在謝書記分管下,，我負責(zé)的一項具體工作,，我希望可以在領(lǐng)導(dǎo)的支持下很好的開展起來,，為空山的群眾真正的帶來切實的好處,。

還有一些具體事宜，可等謝書記回來商量后再定,。此匯報兩份,，黨委書記魏書記和分管領(lǐng)導(dǎo)謝書記各一份。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇八

20xx年8月2日至3日,，我鄉(xiāng)利用遠程教育培訓(xùn)載體,，對全鄉(xiāng)扶貧干部進行專題培訓(xùn)，通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)平臺,，學(xué)習(xí)喀什地區(qū)的南疆扶貧工作會議上的講座,，我鄉(xiāng)扶貧干部深深地被各位專家精深理論依據(jù)和內(nèi)涵所打動,，使我鄉(xiāng)干部思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮,，通過本次培訓(xùn)我們受益匪淺?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變工作觀念,，真正理解扶貧改革的工作理念,。以往，我鄉(xiāng)扶貧工作處于被動狀態(tài),，工作思路不清,，工作方式方法簡單，脫貧計劃單一,，通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說,，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。例如以化學(xué)的改革為例,，傳統(tǒng)的化學(xué)實驗內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”,、“嚴謹性”，脫離學(xué)生的經(jīng)驗以及與發(fā)展的聯(lián)系,、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來需要分離,已不能適應(yīng)時代和社會發(fā)展需要以及學(xué)生實際的狀況,，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,新課程化學(xué)實驗教學(xué)不在只是單純驗證化學(xué)知識系統(tǒng),而是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,、社會實際,、人文關(guān)系等知識基礎(chǔ)，在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的,、最基礎(chǔ)的實驗內(nèi)容,，這些實驗不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn),。

二、學(xué)無止境,，改進教育方法,，適應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，就是按照教材,、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學(xué)生,，在整個教學(xué)過程中,，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā)，其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識,，但能力沒有得到發(fā)展,，新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再“一言堂”“滿堂灌”,、,，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂的機會,。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,，設(shè)計更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動、親自動手,，這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用,，不僅使學(xué)生的主動思維能力要得到和發(fā)揮，而且能讓學(xué)生在參與的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法,。想要做到以上兩點,，教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng),，這次遠程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家,、同行的網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們能夠接觸到更的教育理念和新的教育方法,，開闊了視野,。這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大,。

教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn),，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí),，完善,，一定會找到最適合社會發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法?！皩W(xué)無止境”,，讓我們共同努力！

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇九

這次河北省2020年中小學(xué)校及幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，認真有效研讀、看視頻、寫研修日志,、寫學(xué)習(xí)心得,、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評,、跟帖,、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大,，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

這次培訓(xùn)使我了解到教學(xué)中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念。我深感這網(wǎng)絡(luò)平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用,。

專家講座,，讓我有一種與名師對話的感覺，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要得到鼓勵,，這樣才能積極的學(xué)習(xí),。認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去,，此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,。

作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是絆腳石,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

因此，教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,，多學(xué)習(xí),、多交流，使自己的知識面不斷擴大,，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

“經(jīng)驗+反思+學(xué)習(xí)=成長”,。的確,，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,，促成了教師團隊合作。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習(xí),，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望！

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十

素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā),，以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體,，把教學(xué)過程變成一個在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程，主體為“學(xué)”,，關(guān)鍵在“導(dǎo)”,。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人，必須把主動權(quán)交給學(xué)生,，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,，學(xué)生的自主性,、獨立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚,。在教學(xué)過程中要結(jié)合課堂教學(xué)實際，結(jié)合學(xué)生的實際,，創(chuàng)造一個民主,、平等、和諧,、合作的課堂氛圍,，在這樣的課堂氛圍中，師生之間,、生生之間實現(xiàn)了充分的互動,。而且在整個教學(xué)過程中，教師的角色是組織者,、引導(dǎo)者,、合作者，師生之間是一種真正的平等,、健康的人際合作關(guān)系,，把課堂還給學(xué)生。

比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位,。在過去的幾何教學(xué)中,，總認為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習(xí)，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng),，并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學(xué)生成績卻越來越差,，一級不如一級。確不知,，在教學(xué)時正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來成績的下降,。再比如，對課題教學(xué),，總認為考試涉及很少,，在學(xué)習(xí)時只要求學(xué)生讀一讀、看一看,，甚至為節(jié)省教學(xué)時間干脆略過不講,。通過課程培訓(xùn)，我認識到通過課題學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對知識進行整合,，幫助學(xué)生完成對所掌握知識的應(yīng)用與復(fù)習(xí)過程,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程的.同時，真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實際生活是密切相關(guān)的,，感受到了數(shù)學(xué)在實際生活中的具體應(yīng)用,，切實調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面是行之有效的，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高,?？墒俏覀兊膶W(xué)生多數(shù)不會提出問題，缺少創(chuàng)新精神,。適應(yīng)不了社會對人才的要求,，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。研究性學(xué)習(xí)恰好順應(yīng)了時代的潮流，為培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟的社會人才帶來了希望,。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識,、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會,，促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。通過研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析和利用信息的能力,，使學(xué)生學(xué)會分享與合作。

教學(xué)過程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動過程,，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機結(jié)合體,。教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,，更重要的是教給學(xué)生掌握知識,、探索知識的方法，授之于“漁”,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系，同步展開,，選擇教法,，設(shè)計教法，改革教法,，都要考慮學(xué)生的具體情況,，都要與學(xué)法相輔相成，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo),，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系,，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中,。因此，作為一名教師,，不僅要研究教法,，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法,，才能使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮,，使學(xué)生逐步實現(xiàn)學(xué)會數(shù)學(xué)到會學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

在合作學(xué)習(xí)中,，教師要充當(dāng)“管理者”,、“促進者”,、“咨詢者”,、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學(xué)過程的發(fā)展,，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決,。教師不再把自己視作為工作者,，而是合作者,。在合作學(xué)習(xí)中,，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系,。同時,，小組合作式的學(xué)習(xí),，并不等同于聽之任之,，在上課時一定要關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài),、交流情況,。在交流中要注意,，根據(jù)學(xué)生的實際問題和教學(xué)內(nèi)容，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價值的問題,，引發(fā)學(xué)生進一步探求的熱情,，提升數(shù)學(xué)的思考能力。在開展合作學(xué)習(xí)過程中,，隨時會有意外的問題發(fā)生,，如果這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展,，因此,，在很多情況下，教師必須對各個小組的合作學(xué)習(xí)進行現(xiàn)場的觀察和介入,，為他們提供及時有效的指導(dǎo),。：

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十一

遠程教育是國家在農(nóng)村實施的又一優(yōu)惠政策。主要是針對貧窮地區(qū)農(nóng)民信息閉塞,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后,、法制意識淡薄的現(xiàn)狀,，提供一個農(nóng)民與外界接觸的平臺，讓農(nóng)民了解更多新知識,、新技術(shù),、新思想、新理念,，進而轉(zhuǎn)變觀念,，擁護黨的方針政策，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。為農(nóng)村的快速發(fā)展,，新農(nóng)村建設(shè)提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

遠程教育本是針對貧困地區(qū)實施的一種惠農(nóng)政策,，而實際恰恰相反,，越是富裕的鄉(xiāng)、村運用得越好,，越是貧困的地區(qū)越不受重視,，這就造成了遠程教育不能充分發(fā)揮其作用，改變農(nóng)村現(xiàn)狀,，成為一種擺設(shè)的現(xiàn)象,。

基層黨建工作一直以來受到縣委的高度重視，黨建工作要抓“八個一”其中就有利用遠程教育開展“三會一課”的活動,，這項活動納入了黨委書記述職中,，成為考核黨委書記的一大重要內(nèi)容。在年終鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核中,，縣委組織部的分數(shù)占六分,，遠程教育工作的開展情況的考核就占兩分。這些政策都是為了能引起各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手對遠程教育的重視,，達到遠程教育活動真正開展起來,，為群眾打通信息渠道。

遠程教育包含了各方面的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識,，農(nóng)村常見疾病的預(yù)防和治療（孩子,、老人、婦女）,，農(nóng)村法律法規(guī),，農(nóng)村糾紛的調(diào)解，黨的方針政策等等,，它不僅對農(nóng)民很適用,，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部也非常適用，它包括農(nóng)業(yè),、民政,、計生等各個方面的知識,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門干部均可下載上面的節(jié)目整理成套，進行學(xué)習(xí)宣傳,?？梢哉f很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部理論知識并不是很強，都是一知半解的,。遠程教育可以幫助他們學(xué)習(xí)更精深的專業(yè)知識,，加強農(nóng)村工作的技能。

對于遠程教育如何能更好的開展,，根據(jù)縣委組織部遠程辦的意圖我總結(jié)了以下幾點：

年終考核和獎勵機制可以充分肯定村社干部在遠程教育活動開展中的成績,。

四、村社每天必須按時開機接收節(jié)目,，節(jié)目接收后開始階段我定時去進行整理,、播放。

逐漸由村社黨員,、干部自行整理,、播放,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將不定期對播放情況進行抽查,。

三是要隨時準(zhǔn)備一定量的黃油，以保持高頻頭不生銹,，村社自行準(zhǔn)備,；四是制作宣傳欄，標(biāo)語為“讓干部經(jīng)常受教育,，使群眾長期得實惠”,，這個可由村社出錢，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一制作,；五是購買一定量的空白光盤,，把有用的技術(shù)和知識刻錄成光碟，帶到未安裝遠程教育的村社播放,，或各部門可以利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)開會給群眾播放,。（經(jīng)費開支中主要是壁壘正的安裝占大頭）

遠程教育的運用最終要落到各村，這樣更有利于遠程教育的使用和工作的開展,。遠程教育是在謝書記分管下,，我負責(zé)的一項具體工作，我希望可以在領(lǐng)導(dǎo)的支持下很好的開展起來,，為空山的群眾真正的帶來切實的好處,。還有一些具體事宜，可等謝書記回來商量后再定,。此匯報兩份,，黨委書記魏書記和分管領(lǐng)導(dǎo)謝書記各一份,。

另附：一、“三會一課”的具體內(nèi)容

1,、每季度召開一次黨員大會,，學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，會議由支部書記主持,；

2,、每月召開一次支部委員會，研究工作和有關(guān)事宜,，會議由支部書記主持,；

3、每半個月召開一次黨小組會,，組織黨內(nèi)活動,，會議由黨小組長主持；

4,、每季度上一次黨課,，加強對黨員的教育，由支部委員輪流主持,。

“三會一課”制度是黨的基層支部長期堅持的重要制度,，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理,，加強黨員教育的重要制度,。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十二

數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授，而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練,，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會的認識過程。學(xué)生通過從生活到數(shù)學(xué)的認識過程,，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際,，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認知特點，在此我就今年參加遠程教育培訓(xùn)后,，談幾點感受,。

首先，教師要改變學(xué)科的教育觀,。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識的傳授,，強調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系,，美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣,?！痹诮虒W(xué)中教師要抓住時機不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑,、解疑的過程中,，創(chuàng)設(shè)認知“沖突”，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念,，把握數(shù)學(xué)定義、定理和規(guī)律,。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,，學(xué)會在實踐中學(xué),，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。例如,，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時可以讓三個同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線,、底邊上的高,、底邊上的中線，這是學(xué)生會發(fā)現(xiàn)三條線為什么會是一條線,？在學(xué)習(xí)鑲嵌時,，可以提這樣的問題，為什么正三角形,、正方形,、長方形正六邊形可以，而正五邊形不可以,？等等,。這樣學(xué)生通過不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑,，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。其次,，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”,。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說,，結(jié)論是早就有的,。

之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn),，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問題的方法，同時獲取知識,。但是,，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動,。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時,，教師要予以指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時,，教師也要予以指導(dǎo),。所以教師要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生在充分動腦,、動手,、動口過程中主動積極的學(xué)，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否,，甚至急于得出結(jié)論,。再次，數(shù)學(xué)實驗也是一個重要的環(huán)節(jié),。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對實驗的興趣是最大的，每次有實驗時候,，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會動手認真的去做,，去嘗試，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實驗,，能使學(xué)生在分工合作,，觀察、記錄,、分析,、描述、討論等過程中獲得與概念,、規(guī)律相聯(lián)系的感性認識,，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識,。千萬不要因?qū)嶒灥臈l件或教學(xué)進度的原因放棄實驗，而失去一個讓學(xué)生動手的機會,。

例如,，將一三角形的硬紙片剪拼成一個矩形，使這個矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等,，學(xué)生運用硬紙片剪剪,、拼拼，充分地進行動手,、合作,，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；通過實驗可以激發(fā)他們探究新知識的積極性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來,，可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官,，營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，了解這些知識的實用價值,，懂得在社會中如何對待和應(yīng)用這些知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和應(yīng)用能力,。

總之,，數(shù)學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)、社會生活息息相關(guān),。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實用價值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗過程,，讓學(xué)生感悟到實際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的最大潛能，真正實現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會。

遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十三

通過這一期的遠程培訓(xùn),，我學(xué)到了不少,，也思考了不少。遠程教育這種相對靈活,、方便經(jīng)濟的教育學(xué)習(xí)方法,，讓我們最大程度地利用業(yè)余時間接受到了傳統(tǒng)方法無法達到的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，我們可以根據(jù)自己的實際情況安排學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，對我們不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常教學(xué)工作起到了極大的促進作用,。為有利于今后教學(xué)工作順利開展和個人素質(zhì)提高現(xiàn)將所學(xué)收獲總結(jié)如下：

本期遠程培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)三個課題：

1、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)文化意識的研究,；

2,、現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用；

3,、中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究,。

這些都是現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)面臨的現(xiàn)實問題，可以說對這些課題的研究很有實用性也很及時,。

由于平時教學(xué)工作忙,，又要照顧家庭，面臨的各級培訓(xùn)又很多,，遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)談何容易,。我開始了解遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)站及課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)進度表安排最適合自已的學(xué)習(xí)方式：

1、留出足夠的時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時間可以是隨時隨地的,，也是可以分散的，可以利用一些間隙進行學(xué)習(xí),，只要心中想學(xué)習(xí)就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的時間,。

2、制訂可行的學(xué)習(xí)計劃,，好的計劃是成功的一半,，沒有計劃肯定是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的，所以定一份適合自已的計劃并嚴格執(zhí)行是至關(guān)重要的,。

3,、多參與學(xué)習(xí)上的交流，遇到問題要及時和老師,，同學(xué)交流,，不然問題積累多了會打擊學(xué)習(xí)的愿望和信心。

1,、學(xué)習(xí)了北京市東城區(qū)教師研修中心美術(shù)教研員何墨榮的《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)學(xué)生文化意識的研究》一課,，讓我開始思考美術(shù)課的學(xué)科特點與功能性。

以前人們多把美術(shù)作為一種個人愛好,，隨著課改的逐步深入,，人們開始廣泛關(guān)注美術(shù)學(xué)科的育人功能，文化傳承功能,。因此美術(shù)學(xué)習(xí)決不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)“提高審美意識和審美能力,，繼承祖國優(yōu)秀的藝術(shù)文化和文化理念”。

作為美術(shù)教師的我們更應(yīng)該在教學(xué)中多注重向?qū)W生傳授中國傳統(tǒng)的文化知識,，對現(xiàn)有教材上的傳統(tǒng)知識進行合理增補或拓展,，我們的美術(shù)教材中的課程，有大量的中國歷代以來各種藝術(shù)的代表作品及圖片資料,，如陶瓷,、青銅器、秦陵兵馬俑,、長城,、壁畫、國畫及書法,、篆刻等,。這些藝術(shù)表現(xiàn)形式及相關(guān)作品，又有大量的內(nèi)容蘊含著大量的中華文化元素,，可謂是進行文化傳承的的最好載體,。讓學(xué)生了解中國有兵馬俑、長城,，還有戲曲,、武術(shù)、陶瓷,、雕刻,、書法等等多不勝數(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝，中國的特色園林建筑,、民族服飾以及刺繡,、剪紙、蠟染,、編織各種民族工藝品,，都是我國的傳統(tǒng)文化精髓。我認為除了向?qū)W生介紹中國的傳統(tǒng)文化之外,，更需要在實際的教學(xué)中涉及一些民間工藝美術(shù)課程,，以加深對我國民族工藝文化的認識，提高民族文化素養(yǎng),，弘揚祖國的民族文化,。

2、學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院崇文分院美術(shù)教研員薛忠的《現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用》一課,，讓我了解了現(xiàn)代信息技術(shù)在當(dāng)今教學(xué)活動中的作用,、發(fā)展方向和自身在教學(xué)中的優(yōu)勢，同時還學(xué)習(xí)到了利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的注意事項,。為今后利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)點訂立穩(wěn)固的基礎(chǔ),。

3、學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院崇文分院教研員李匯洋的《中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開發(fā)與利用研究》一課,，讓我茅塞頓開,，一些以前難以開展的課程有了新的解決辦法或解決方向。在初中美術(shù)《我們的庭院》一課我就大膽嘗試鼓勵學(xué)生開動腦筋開發(fā)本地資源進行庭院設(shè)計材料,，而且效果不錯,，一些學(xué)生的創(chuàng)作媒材十分新穎，總體看學(xué)生們準(zhǔn)備的設(shè)計媒材多種多樣,，超出我的預(yù)期,。

總之通過這個學(xué)期的遠程學(xué)習(xí)，我對美術(shù)學(xué)科有深刻的認識,，思考了很多深層問題,，掌握先進的現(xiàn)代信息技術(shù)教育方法和技巧，以前教學(xué)中遇到的問題也得以解決或找到解決方向,，可謂收獲頗豐,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)有機地融合到教學(xué)工作和生活中去,，使學(xué)有所用,。