在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

家長會班級情況介紹篇一

10b班一共19名學生,，其中女生8名,，男生11名。雖然班級當中男生比較多,，但班級的整體情景良好,，紀律、衛(wèi)生等問題不需要教師過多擔心,，同學們互幫互助,，尊重師長，十分不錯,。

突出優(yōu)缺點分析：

優(yōu)點：學生很聽話,、很懂禮貌，上課聽講認真,，并且進取主動,，勇于提出自我的意見，有需要也能和教師溝通,。

缺點：學生的自制力還不完備,，教師在場的情景下能安靜自習，教師不在場了,，有時會放松下來,。由于10年級是myp的畢業(yè)班，學生沒有話很多時間在處理同學關(guān)系上,，班級的凝聚力有待提高,。

對策與教育提議：

從培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣入手,，防止出現(xiàn)紀律松散的現(xiàn)象;多開展班級活動,，促進學生之間的感情，增強班級凝聚力;培養(yǎng)班干部的帶頭作用,，帶動班級學生學習,，管好班級學生紀律。

家長會班級情況介紹篇二

(一)幼兒現(xiàn)狀分析

本學期我們班共有幼兒18人,，其中男孩8人,，女孩10人,。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng),，孩子們各方面的本事均有所提高,，班級的出勤率一向很好。

語言領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

(1)聽不懂或有疑問時能主動提問,。

(2)愿意與他人討論問題,，敢在眾人面前講話。

(3)別人講話時能主動進取地回應,。

(4)講述時能使用常見的形容詞,、同義詞等,，語言較生動。

2.不足：

(1)閱讀圖書時不夠?qū)Ｗ?，有玩鬧現(xiàn)象,。

(2)回答問題時，使用完整的語句連貫講述本事相對薄弱,。

健康領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

(1)經(jīng)常堅持愉快的情緒,，明白引起自情緒的原因，并努力緩解,。

(2)能以手腳并用的方式安全的爬攀登架,、網(wǎng)等。

(3)能連續(xù)拍球,。

(4)能主動參加體育活動,。

(5)能明白根據(jù)冷熱增減衣服。

2.不足：

戶外活動時安全意識不足,。

社會領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

(1)有高興地或趣味的事愿意與大家分享,。

(2)能主動發(fā)起活動，在活動中出主意,、想辦法,。

(3)自我的事情自我做，不會的愿意學,。

(4)敢于堅持自我的意見并說出理由,。

(5)能有禮貌與人交往,。

(6)尊重為大家服務的人,，珍惜他們的勞動成果。

2.不足：

規(guī)則意識不太強,，經(jīng)常有違反活動規(guī)則的現(xiàn)象,。

科學領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

(1)對自我感興趣的問題總是刨根問底。

(2)能動手動腦尋找答案,。

(3)探究中能與他人合作交流,。

(4)能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律。

(5)能初步理解量的相對性,。

2.不足：

任務意識差,，不能很好地制定適合自我的計劃。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.優(yōu)勢;

(1)樂于收集美的物品,，發(fā)現(xiàn)美的事物,。

(2)樂于模仿有特點的聲音。

(3)愿意和別人分享,、交流自我的藝術(shù)作品和美感體驗,。

(4)進取參加藝術(shù)活動,。

(5)能用多種工具、材料表達自我的感受,。

(6)能用律動,、舞蹈表現(xiàn)自我的情緒。

2.不足

演唱時,，音準不夠,，節(jié)奏不夠準確。

(二)班級保教人員情景分析

1.優(yōu)勢：

李教師有多年的工作經(jīng)驗,，工作認真,、負責，能夠勇于承擔班里的各項工作,，年輕活潑,，專業(yè)技能突出，工作熱情高漲,，善于調(diào)動幼兒的進取性,。

趙教師，有愛心,、耐心,，有豐富的經(jīng)驗，能抓住幼兒的特點,，具備承擔各種教育活動的本事,，教態(tài)端正，能被幼兒理解和喜歡,。

王教師,，是一位對幼兒有耐心，有愛心的好教師,，工作進取主動,，踏實認真，勤學好問,，能很好的完成幼兒保育工作,。

2.不足：

李教師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，把握不夠準確,，缺少體現(xiàn)幼兒自主,、探索性學習的資料。

趙教師：需要加強對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗,。

王教師：進一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī),，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的生活與學習環(huán)境。

(三)家長情景分析

1.優(yōu)勢：

大部分家長對我們的工作都很支持和配合，并會對我們的工作提出的合理的意見或提議,。我們會利用各種途徑主動的與家長進行溝通和交流,，家長對我們的工作給予了認可，同時能在需要時隨時給與大力支持,。我們也利用空閑時間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片,，使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活。家長還給我們的工作提出的合理的意見或提議,。在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系,，經(jīng)過多種途徑開展家長工作,。

2.不足：家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法，最大限度的利用家長的教育資源,。

家長會班級情況介紹篇三

這學期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學課,。兩班上大多數(shù)同學比較遵守紀律，在校學習習慣較好,，學習態(tài)度認真,，許多同學初中基礎(chǔ)不好，學習習慣有待進一步培養(yǎng),，這是一個比較嚴峻的問題,。

學生的來源很廣，有著較強的上進心和團體榮譽感,。他們純潔善良,，好奇心強，求知欲強,?？墒怯捎谧灾票臼虏睿瑫r常不能控制自我,，上課時愛隨便說話或者做小動作,，進取回答問題的學生集中在少數(shù)同學身上如6班的謝雷、龐然,、7班的王穎鵬等。由于學生的學習習慣并沒有穩(wěn)定,，還存在一些問題,，很多學生的行為習慣有待進一步培養(yǎng)。個別學生的基礎(chǔ)還是有些差,，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,，預習的時候不夠主動，完成的不夠好,，有的學生沒有把所有的項目都完成,。

二,、指導思想：

本學期，班級的工作應以成才為目標,，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新,，強化突出以學生為主體的特征，構(gòu)成一個良好的班級氛圍,，讓學生在愉快的環(huán)境中簡便地學習,，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;在這學期爭取讓學生的解題本事有很大的提高。

三,、班級自主發(fā)展目標幾點做法：

1,、信任與尊重，培養(yǎng)學生職責意識,。

職責心不能強迫養(yǎng)成,，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學生,，而不能靠各種強制手段,。“讓學生表達意見,，讓學生自我作決定,，尊重學生的選擇”是培養(yǎng)學生職責心的一個十分重要的方面。

2,、表揚與鼓勵,，強化學生職責意識。

當學生有了必須的職責意識,，再不斷鼓勵,，以強化他們的職責意識。也是為了促進孩子的全面發(fā)展,，主動發(fā)展,。我認為，如果一個學生能事事按照教師的話去做,，他不必須有職責心,，僅僅是聽話而已。如果學生能自覺主動為班級出力,，為同學服務,，這樣的職責心才有了必須的高度。

四、改善方法

改善方法主要從兩個方面著手：一為觀念上的,，二為可操作的技術(shù)層面上的,。

教育、教學上可操作性的技術(shù)層面上需要改善的是：

教育上：

1,、充分調(diào)動全體學生的進取性問題(多鼓勵,、少打擊、不放棄不管考得有多差的學生)

2,、關(guān)注學生的心理健康問題(信心問題,、壓力問題、動力問題,、浮躁情緒,、習得性受挫心理、無助感等)

教學上：

1,、做最重要的事,，做最有效的事。要有所選擇,，有所放棄;要有所為,，有所不為。

3,、做好分層,，在教學中實行分層推進。教育要求我們面向全體學生,。而每一位學生的生活經(jīng)驗,、家庭教育、社會環(huán)境,、學習態(tài)度,、學習本事、學習基礎(chǔ),、思維特征,、性格取向等因素均不相同，所以學生各呈各樣,，所以就得避免“一刀切,、齊步走”的教學方法，使得優(yōu)等生“吃不飽”,、中等生“吃不消”,、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變，并逐步消除這種嚴重挫傷了大多數(shù)學生學習進取性的教學思想和行為,。只要我們根據(jù)不一樣類別學生的實際，找到這類學生的最近發(fā)展區(qū)，實施分類推進教學,，再督促學生,，使他們經(jīng)過自身的努力，到達最近的發(fā)展目標,，從而就能使大多數(shù)學生掌握我們所教授的資料,。

具體的實施方法：(1)學生分類(2)目標分類(3)分類備課(分

類備課、分類教學)

分類教學包括：分類設(shè)問及提問,、分類練習,、分類輔導、分類布置作業(yè),、分類檢測,、分類評價。

總而言之,，只要我把工作做細,，做精，相信必須能取得令人滿意的結(jié)果,。

家長會班級情況介紹篇四

我班現(xiàn)有39名學生,，全是男生，其中1人軍訓期間已退學回家復讀,。班級同學中有38名是應屆生,、1名往屆生，這名往屆的同學在理發(fā)店已工作學習一年,。全班39人中最小的同學僅有15歲,，最大的同學19歲，其中93年出生的同學有2人,、94年出生的有3人,、95年出生的有20人、96年出生的有13人,、97年出生的1人,，全班大多數(shù)是15、16歲的同學,，由于年齡上的差距,，以致于在平時的處事中多數(shù)同學還不懂事、活潑好動,、頑皮,。班里共有8人為走讀生，占全班21%,，我班從開學就已組班,，軍訓期間有一人回家復讀,。軍訓期間有29人出滿勤，10人請假(其中請假2.5天的2人,，2天的1人,，1.5天的1人，1天的3人,，0.5天的3人),，請假人數(shù)占25.6%。全班參加中考的同學有38人,，中考成績350分以上3人,，300—350分3人、250—300分5人,、250分以下27人,。

(二)入校前的家庭情景及生長的環(huán)境背景

本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子,。班上有2位同學父親早逝,，不存在單親家庭。有6個同學父母僅有一方工作,，有5人屬于留守家庭的孩子,，小學、初中時期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活,。另有1人是往屆生,，已在發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨生子女,，大部分學生家庭條件比較優(yōu)越,，家庭經(jīng)濟相對寬裕，有7個學生家長是做生意的,，為孩子供給較好的生活,、學習條件。但就是在這樣的群體中,，性情急躁,、易怒，任性驕橫,，不懂得尊重別人,。不愛學習的同學就有好幾個，各種各樣的宿舍內(nèi)務不規(guī)范層出不窮,。還有更嚴重的是,，有二位同學有錯不愿承認、錯了不想改正,，一錯再錯,，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,，這個問題成了學生停步不前的最大障礙。

目前發(fā)現(xiàn)本班學生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話,、影響任課教師的上課情緒,，影響教學進度和教學質(zhì)量,。本班學生活潑好動,，話多的同學有那么四、五個,，課余時間這幾個同學都喜歡表現(xiàn)自我,，但對正規(guī)的上課不感興趣，喜歡把教師的話展開來說不停,。本班學生有9個煙癮,，10個網(wǎng)癮，早戀的同學有3個,。在這個全是男生的團體里,，整體紀律較差，晚自習較吵,，并且在宿舍內(nèi)務整理及個人衛(wèi)生,、遵守紀律、尊敬師長等方面欠缺,，極少數(shù)學生性格怪異,、自私，自主精神和自主本事都差,，也缺少勞動自覺性,。

本班級近期的任務是爭取在班級多開展一些有益同學身心健康的體育和文娛活動，教育學生學會正視自我的錯誤,，正確地開展批評和自我批評,，不能讓經(jīng)常犯錯成為前進路上的絆腳石。

(三)宿舍內(nèi)務方面

宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,，被子折疊不規(guī)范,，鞋子隨意擺放，經(jīng)常被男生部扣分,，輪流值日的同學沒有做到位,，問原因時，“我做好了”常掛嘴邊,。午睡,、晚睡講話，午時早課打瞌睡,。兩休日作息時間沒有規(guī)則,，過度玩樂,，星期一開始上課就無精打采。生活上的隨意,，直接影響了學習的效率,，影響良好性格的構(gòu)成。也許,，正能夠經(jīng)過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象,，使學生不再“自然”地成長，而是“主動”地發(fā)展,。

(四)學習動機分析

大部分學生熱愛學習,、上課能認真聽講，但還有一部分同學,，由于理解本事,、學習習慣等種.種原因，作業(yè)不能按時完成,。近期的學習任務是讓班委和會學習的同學起到必須的作用,，照顧不會的學生，盡量幫忙學不會的同學,，提高學習效率,。讓學習不好的同學，也能感受到成功的喜悅,。所以,，努力構(gòu)成一個相互競爭、又互相幫忙,、理解和支持的團體氛圍,。

(五)學生興趣的基本情景

本班學生興趣在活動，對打籃球,、乒乓球,、羽毛球、臺球等比較感興趣,。平時的德育導訓課和班會,，多開展學生感興趣的活動，進取引發(fā)學生興趣點,。讓學生明白到守秩序的重要性,，明白有備無患、居安思危的必要性,，掌握了一些自然災害逃生,、突發(fā)事件應急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場學習,、方法訓練中,，構(gòu)成了良好的習慣,，改變一部分同學拖拉、隨意的壞習慣,。

(六)本學年學生管理目標：

為給學生營造一個良好的學習環(huán)境,，保障本學年班級各項工作能夠正常有序地開展，本學年的班級目標是：“以整頓班風和學風為主,，讓每位同學盡快適應學校的各項規(guī)定,，適應學校活動,，逐步提高學生的基本素質(zhì)”,。爭取順利完成學校布置的任務。

(七)具體的方法與措施

新學期一開始就著力從學生的發(fā)型,、考勤、禮貌禮貌諸方面下手,，培養(yǎng)學生良好的生活,、學習作風，堅決杜絕不良習氣,，防止出現(xiàn)紀律松懈的現(xiàn)象,。針對生管教師反映的學生宿舍內(nèi)務整理不夠夢想，采用團體教育和個別談話的教育方式,，取得必須的效果,，八項評比能夠有所提高。

(八)充分發(fā)揮班干部的自主管理意識

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時候都是學習不太好的學生,，目前工作處于被動狀態(tài),，需要班主任手把手教，所以,，我選了一些具有主動性和職責心,，又具有必須威信的同學作為班委，主動管理班級,，及時與班主任溝通,，共同管理好班級。例如,，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前,，記錄每晚的晚自習情景，我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級的每一天學習,、紀律等情景,。平時加強班委隊伍建設(shè)，定期召開班委會,，既要了解班級,，同時又要盡可能教會學生有效科學的班級管理方法,。