總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導作用,,在今后工作中可以改進提高,趨利避害,,避免失誤,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的工作總結書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七年級期末生物教學工作總結怎么寫篇一
一,、教學就是教與學,,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學者
學生是被教的主體,,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要,。在最初接觸英語教學的時候,,就需要及時了解及分析學生的實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。
二、教學中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學生,,又要備教法
備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機,?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。
三,、一堂準備充分的課,,會令學生和老師都獲益不淺
例如我在上課的時候,有節(jié)課的主題是“如何詢問和回答時間”,,教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認真研究了課文,,找出了重點,難點,,準備有針對性地講,。為了令教學生動,不沉悶,,我還為此準備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候,,我拿出準備好的圓卡紙,,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,,也就是half,。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,,那么剩下來的就是圓的四分之一,,也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,。而講到如何表達時間時,,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學們一開始就被它吸引住了,,顯得頗有積極性,。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型,學生特別用功,,教學效果十分理想,。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,,教學效果不好,與此相比可見,,認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分,,能調動學生的積極性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內容豐富,,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,,違反紀律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學中,,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,,以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當中困難。
四,、興趣是學習的最大動力
英語是一門外語,,對學生而言,既生疏又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,,讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不原學,,也無法學下去,。為此,,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,,盡量多講一些關于英美國家的文化,,生活故事,近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”,,讓他們更了解英語,,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,,他們才能達到交異國筆友的目的,,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。
因為英語的特殊情況,,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,,絕對不能忽視,。為此,我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如在七班,我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,,我采取集體輔導,,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,,耐心教導,,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,,學習不認真,,基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學習,。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,,以后授課的效果就會更好,。
除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,讓學生即時消化,。另外,,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力,。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,,因此應該予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,,考試后進行學科總結。從中段考試可以看出學生的綜合能力不夠強,,所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學,容易掌握,。而期考結果證明,,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經過一個學期的努力,,期末考就是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,,如何共同提高兩班的英語水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學習,,爭取進步,。
以上就是我在七年級下學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,,前輩的指導下,,取得更好成績。
七年級期末生物教學工作總結怎么寫篇二
1,、在學習生物學知識之前,,幫忙學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習,、研究生物學的有力武器,,有了正確的生物學觀點,就能夠更迅速更準確地學到生物學知識,。所以在生物學學習中,,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點,。
2,、倡導探究性學習生物學知識,注重培養(yǎng)學生的自主,、合作和交流等各方面潛力
探究性學習,,有助于學生構成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟,,增進獨立思考的潛力,,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究,、協(xié)作的潛力,。
3,、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,,激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習資料更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,,對生物科學價值的正確熟悉,,幫忙學生規(guī)劃人生,促進全面發(fā)展,。
4,、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,,從而轉變學生的學習方式
用心創(chuàng)設問題情境,,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯(lián)系,,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,,透過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,到達事半倍的學習效果,。
5,、據不一樣層次同學學習理解潛力的不一樣,布置彈性作業(yè)
由于學生在初中學習時,,缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學的學習,,因此,,剛開始放慢速度,以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,,同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,,b級為選做題),另外鼓勵學有余力的同學嘗試往年的高考試題,,使每個學生都能學有所得,,持續(xù)長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6,、鼓勵學生動手制作生物模型,,親自預備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,,加深對知識的理解和把握,。
7、科學指導各班的生物科代表開展工作,,及時收集同學在學習過程中的問題,,征集學生對教學的推薦。
8,、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,,引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結,學會構建章節(jié)知識網絡,。
9,、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,,鼓勵學生暢所欲言,,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自我的觀點,,同時教育學生學會傾聽,,學會思考。
七年級期末生物教學工作總結怎么寫篇三
一年來,,認真學習貫徹黨的xx大精神,,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局,、學校工作部署,,以重實際,抓實事,,求實效為教學工作的基本原則,,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,以新課程改革為契機,,深化課堂教學改革,,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),,落實教學改革措施,,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,,現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結如下:
一,、認真學習,提高思想認識,,樹立新的理念
1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,,構建新課程,,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。透過學習新的《課程標準》,,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,,解放思想,更新觀念,,豐富知識,,提高潛力,以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
2,、透過學習新的《課程標準》,使自我逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,,使尊重學生人格,,尊重學生觀點,承認學生個性差異,,用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果。
二,、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,,我用心探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,,取得了明顯效果,,具體表此刻:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致,。平時認真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點,。在制定教學目的時,,十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真,,并不斷歸納總結經驗教訓,。
2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,,不搞滿堂灌,,堅持學生為主體,教師為主導,、教學為主線,,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,,突破難點,。
3、堅持參加校內外教學研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經驗,,提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題,。聽公開課多次,,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講。
4,、在作業(yè)批改上,,認真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢,。
(二)調動學生的用心性,。
在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好,不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式,,使他們構成自我不一樣的風格,,不強求一律。有意識地以學生為主體,,教師為主導,,透過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習用心性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,,相應提高了課堂教學效率,。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,就應明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,,往往得不到老師的肯定,,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績,。所以,,一年來,,我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1,、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的這天比他的昨日好,,即使不然,,也應相信他的明天會比這天好,。
2、因勢利導,,化消極因素為用心因素,。
首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,,厭惡,、責罵只能適得其反,他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主,,也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定,。
3、真正做到曉之以理,,動之以情,。首先做到“真誠”二字,,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“理解”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,,錯誤的想法和指責等,信任他們,,鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,即透過學生的眼睛看事物,。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,,效果還是明顯的,。