總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

七年級生物期末教師教學(xué)工作總結(jié) 七年級生物教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，所任的七年級生物學(xué)科教育教學(xué)按時按量完成了教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路：沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學(xué)生認為,，做題純粹是跟著感覺走,，緊抓住夢的手，做時憑直覺,，做完憑運氣,，文無定法。由于對知識不熟悉、認識不深刻,，導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路,，往往想當(dāng)然的來回答，造成結(jié)果偏差很大,。做題時缺乏思路,、不能形成清晰的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系,，解題方法單一,，方法死板，遇到難題解不出,，到時學(xué)習(xí)興趣下降,，綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善,。

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。

課上得太快，七年級上冊生物課本很厚,，內(nèi)容多而雜,，主要還有很多實驗，教學(xué)任務(wù)十分的繁重,，因此,，我在進行生物教學(xué)時，就是時時刻刻注意到了這一點,，在課時上一點也沒有耽誤,。進度較快使學(xué)生不易接受。

沒有及時,、有效的檢查對于七年級學(xué)生來說,，鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進行生物教學(xué)中,，這一學(xué)期總共檢查只有六次,，這樣根本就不能督促學(xué)生及時有效的鞏固所學(xué)知識。

針對上一學(xué)期,，生物教學(xué)出現(xiàn)得問題,，我準備采取以下改進措施：

1、熟悉教材：要保證自己首先將教材的全部知識弄明白,，然后才能上課,。

2、備好每一節(jié)課,。只有備好每一節(jié)課,，才可能上好課。達到最起碼的教學(xué)要求—心中有數(shù),。

3,、講好課,。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然，而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來上課,，每一節(jié)課,、每一個知識點、重難點,，應(yīng)該有輕重,、有區(qū)別，使學(xué)生弄明白為什么,，至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶,。

4、持之以恒,、行之有效的教學(xué)檢查,。對于像初中生物這樣的課程，應(yīng)該每節(jié)新課開始之前,，都要有將近10分鐘的時間來提問,，查看學(xué)生的掌握情況，像這樣最簡單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒,，保證每節(jié)課都要有,，這樣才能達到“積跬步，而致千里”的目的,。

七年級生物期末教師教學(xué)工作總結(jié) 七年級生物教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,，通過對教案、試卷,、課件資源的`整理,，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進行如下總結(jié)：

本學(xué)期初一生物每周三課時，按照開學(xué)初制定的計劃,，教學(xué)任務(wù)基本完成,。

在開學(xué)初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作,。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價方式（去年嘗試后經(jīng)驗總結(jié)）,，并與期末考評、學(xué)期成績掛鉤,。評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具,、作業(yè)、課堂表現(xiàn),、實驗操作,、復(fù)習(xí)反饋情況等；評價形式簡單易行,，以好,、中,、差三種符號，個人,、小組相結(jié)合評比,，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,，小組意識,、表達能力都得到一定提高,。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈,，學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥,。

基于學(xué)校實驗條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),，我盡力開設(shè)了一部分實驗,。同時制定了新的實驗室規(guī)范要求，比如學(xué)生座位的安排和登記,、實驗課記錄,、實驗室器具損壞登記和賠償?shù)取Ｒ员Ｕ蠈嶒炚n開展的順利有序,。

共同商討課時重難點及其突破技巧,、檢測要求等細節(jié)；將個人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點地進行傳授,；確定組內(nèi)獻課的課題和展示內(nèi)容,。

包括教育法、心理學(xué),、教育學(xué),、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計,、說課等專題培訓(xùn),。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標的制定,、說課等問題都有專向聯(lián)系,，受益匪淺。

總的說來,，這個學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制,，還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個別生落實,、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究,。這也將成我下個學(xué)期工作的重點。

七年級生物期末教師教學(xué)工作總結(jié) 七年級生物教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作,。由于是新課標教學(xué),，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力,。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課,，鉆研新課標,，以盡快適應(yīng)新形勢的生物教學(xué)。

通過一個學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗,，同時也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛,，有時屢試屢敗,。總之,，磕磕絆絆,、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教,、邊做邊適應(yīng)地走進新課標?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn),。

（一）做好課前準備和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)七年級同學(xué)的具體情況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準備,。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，制作課件,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并進行階段總結(jié),，即期中、期末一總結(jié),，學(xué)完代數(shù),、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié),。

（二）把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。

新課標的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。

一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,，后來我終于明白了,，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”,，不能太忙,。新課標倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的機會,，讓他們討論、思考,、表達,。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

（三）虛心請教同組老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。由于沒有新課標教學(xué)經(jīng)驗,，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。

（四）做好“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人,，中層生共10－20人，待進生10人,。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們,，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生,，星期三輔導(dǎo)待進生,，星期四、五機動,，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問,，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習(xí)互助小組”,，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。

（五）制定生物課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng),。我所教的兩個班,，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺,、開小差,、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)生物的學(xué)生,。對此,，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰,。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,，所以它得到全體同學(xué)的認可。在生物課堂里迅速形成一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了,，上生物課開小差的少了,，不學(xué)習(xí)生物的少了。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學(xué)習(xí)生物的多了,，好問者多了,，文明禮貌的行為多起來了。

1,、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強,；

2、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究,、效果方面還要考慮；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

首先認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

其次,，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,。

七年級生物期末教師教學(xué)工作總結(jié) 七年級生物教學(xué)工作總結(jié)篇四

在這個學(xué)期的生物教學(xué)中,，我一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物教師,，使學(xué)生對生物學(xué)感興趣,，并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面,，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個總結(jié),。首先是我在這個學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：

生物學(xué)對于初一學(xué)生來說是一門新課程,，雖然與他們的生活息息相關(guān),，但如果單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學(xué)知識的,。因此,，我在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查,、實驗,、多媒體等方法，借助實物,、掛圖,、模型等教具，讓學(xué)生理解知識,，掌握知識,。如講《生物的特征》時，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征,，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（本來想用假花,，但找不到）,，讓學(xué)生親自地摸，親自地想,，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別，這樣,，課堂中引進了一盆花,，就使得課堂變得不一樣了。在《細胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》,、《花的結(jié)構(gòu)》等課時,，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法，化抽象為具體,。在講到一些微觀世界的生物知識時,，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法,，讓學(xué)生理解得更清楚,。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面,，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識,。

七年級一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考試的平均分是49分,，第二次月考的平均分是61.8分,，無論是平常的表現(xiàn)還是考試成績，他們都在進步,，都在不斷地成長,，都在完善自己。

所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”,。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣,，我是花了很大的心思，我覺得“一個人的興趣可以殺死一頭?！薄Ｈ?，我在講到《“脫韁之馬”--癌細胞》時,，我感覺到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事,，因而我利用這一個“機遇”,，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展示,，上課時也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥,。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識和感受人生了。

前面是我覺得自己做得好的地方，在教學(xué)中,，我是一個新手,，我還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結(jié)：

1.對課本內(nèi)容不夠純熟,。這是我一開始就注意到的缺點,，因而在假期里，我特意將課本看了一遍,，但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤,。

2.課堂布置得不夠細密。

3.對實驗的處理,。生物學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科,，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學(xué)校的情況有些特別（實驗室前些時間沒搞好,，沒有實驗員且課時不夠）,，故而面對大部分的實驗，我都只能講過,，而不能讓學(xué)生動手去體會,。我本身是一個較認真的人，沒讓學(xué)生做實驗,，我總覺得對學(xué)生有所虧欠,。

4.對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細。

一個學(xué)期匆匆地過去了,，隨著學(xué)生對生物學(xué)知識的積累,，我也漸漸地成長。我覺得自己學(xué)到了很多,，積累了很多經(jīng)驗,，在這個過程中，我要感謝我的學(xué)生,，更要感謝董文忠老師對我的幫助,。在下年里，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,，彌補我的不足,，以求做得更好。

初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物,，基礎(chǔ)知識對以后他們在生物學(xué)上的發(fā)展很重要,。我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的，在這個主題中,，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹,。另外，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的“擴展學(xué)習(xí)”,，以擴大學(xué)生的知識面,。

5.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)生物學(xué),，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識,，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中,，我通過調(diào)查,、觀察、收集和分析資料,、實驗等活動,，讓學(xué)生嘗試在這些活動中掌握調(diào)查、觀察,、收集和分析資料,、探究等能力。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中,，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時,，探究植物細胞與動物細胞的不同。

總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

我任教八年級的生物課，在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高學(xué)生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法。

七年級生物期末教師教學(xué)工作總結(jié) 七年級生物教學(xué)工作總結(jié)篇五

這一年來我擔(dān)任初一八個班的生物教學(xué),，為了使今后教學(xué)工作取得更大的進步,，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

對于初一學(xué)生來說,，生物學(xué)是門新課程，其中知識與他們生活息息相關(guān),，但光靠平時的認識,，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此,，我在教學(xué)時運用實物對照,、調(diào)查、多媒體等方法,，借助生活中容易獲得的實物材料等作教具,，讓學(xué)生理解知識，掌握知識,。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》時,，為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質(zhì),、維生素等知識，我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋,、牛奶,、蘋果等帶到課堂，讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì),、維生素等營養(yǎng)成分的顏色,、狀態(tài)等，從而引人各營養(yǎng)成分對人體所起作用,、存在于哪些食物中等知識,，讓學(xué)生親手去摸，帶著興趣地動腦思考,，這樣,，一堂課變得不一樣了：學(xué)生主動積極的參與其中，或動手解剖,，或動嘴嘗,，或動眼看，或動腦想,，化抽象為具體,，一方面課堂氣氛活躍多了，另一方面,，又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識,。

初一學(xué)生，剛接觸到生物學(xué)知識,，基礎(chǔ)知識對他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要,。記得我曾聽到一位高中老師抱怨：她的學(xué)生初中生物知識太薄弱。是啊,，中考是不考生物的,，學(xué)生難免對這門課有所忽略，但對于學(xué)理科的高中生來說,，初中階段儲備一些生物學(xué)知識是很有必要的,。退一步講，即使不考慮升學(xué),，掌握一些生物學(xué)知識,，擁有一些生物學(xué)常識，會對一個人的生活,、健康是有益的,。鑒于以上各種情況，我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的。在這個主題中,，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,，教學(xué)中我也會對現(xiàn)時的一些熱門的技術(shù)有所介紹。

以上兩點,，是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點，也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進的兩點,。當(dāng)然,，這一學(xué)年中，日常教學(xué)中的常規(guī)要求：認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生有針對性的批改作業(yè)等等方面，我始終力求做到最好,。同時,，工作之余，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一年的努力,，工作中我取得了一些成績,，但也存在一些不足：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空部分,。后進生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠,，使他們學(xué)得不輕松，進步也較慢,，興趣和求知欲有待增加,。

總之，今后的工作中應(yīng)揚長避短,，更進一步,。

七年級生物期末教師教學(xué)工作總結(jié) 七年級生物教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級兩個班的生物教學(xué)工作,。日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了,?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),。

在本學(xué)期生物教學(xué)工作中，我嚴格要求自己,，依據(jù)學(xué)校學(xué)期初制定的課堂教學(xué)改革方案,，組織開展教學(xué)工作。踐行以學(xué)生為主體,。學(xué)生自學(xué)為主,。加強課堂訓(xùn)練。教學(xué)效果當(dāng)堂檢測的教法改革,。在學(xué)期工作中,，我感到忙碌，感到困惑,。每次制定檢測試題花費了不少時間,，當(dāng)講完課后往往又沒有足夠的時間供學(xué)生做題，更多時間我覺得把試卷浪費了,，臨下課了學(xué)生拿到試卷,，這就失去了課堂檢測當(dāng)堂訓(xùn)練的意義。有幾次,，在發(fā)試卷的后有些學(xué)困生還不想要,，真有點讓人難為情。

反思原因：

①課堂練習(xí)時間不足,，主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新,，沒有擺正學(xué)生自學(xué)，教師為輔的位置,，每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點知識,，總擔(dān)心學(xué)生自己學(xué)不懂。

②學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性不高,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不去預(yù)習(xí)，不去復(fù)習(xí),。自主學(xué)習(xí)意識淡薄,，因此課堂不能積極主動進行自主學(xué)習(xí)。

改正辦法：

①進一步解放思想，真正做到少將多練,，留足訓(xùn)練時間,。

②落實學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。

③控制試題難度和分量,，保證當(dāng)堂完成作業(yè),。

本學(xué)期，我嚴格按照學(xué)校的考勤制度,，不遲到不早退,。先備課，備好課,，在上課，保證教學(xué)效果,。認真做好每次的月考出題,，閱卷小結(jié)工作。認真批改好每一次的作業(yè),。努力踐行課堂教學(xué)改革,，做好檢測試題的制定及講評。積極參與聽評課活動,，認真參加校外培訓(xùn),，按時完成培訓(xùn)作業(yè)。堅持開展生物實驗,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動手能力,。

經(jīng)過本學(xué)期對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認為自己在以下幾方面還需要努力：

1,、在課堂教學(xué)上,，還沒有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師,，尤其是師父學(xué)習(xí),，多聽其他老師的課，積累經(jīng)驗,。

2,、對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加細心,。要堅持認真,，踏實。

3,、基礎(chǔ)知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中。

4、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練,。

5、問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計,，要善于打破常規(guī),，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成,。

總之,，通過一學(xué)期艱苦努力工作，教學(xué)上也取得一定的成績,。希望在以后的工作中取得更大的進步,！當(dāng)然，在工作中仍存在很多不足之處,，還要繼續(xù)努力克服不足,，不斷提高，不斷進步,，讓自己早日成長,。一切都已過去，新的開始又已到來,，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進步。