學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

賞識你的學生心得體會篇一

讀完此文,，對于“賞識教育”,，也頓時有了一種豁然開朗的感覺,。突然之間我的腦海里憶起了著名教育家陶行知先生的關(guān)于四顆糖的故事：

陶行知先生某天看到一名男孩正想用磚頭砸同學，將其制止后,，責令其在規(guī)定時間到辦公室。當陶行知回到辦公室時,，發(fā)現(xiàn)那個男孩正在等他,，便掏出一顆糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我準時,。”

接著又掏出一顆糖：“這也是獎勵你的,，我不讓你打人,，你立刻就住手了，說明你很尊重我,?！?/p>

這個男孩將信將疑地接過糖，陶行知又掏出一顆糖給他：“據(jù)了解,，你打同學是因為他欺負女生，這說明你有正義感,?！?/p>

這時那個男孩哭了：“校長，我錯了,。同學再不對,，我也不能采取這種方式?！碧招ｉL又掏出第四顆糖：“你已經(jīng)認錯，再獎勵你一顆,。我的糖分完了，我們的談話結(jié)束了,。”

多么睿智而高明的語言!多么令人欽佩的教育方法!我想再也沒有任何的辦法能達到這樣的一個教育效果了,。在這里,，“賞識教育”得到了淋漓盡致的表現(xiàn),。我不得不感慨大教育家的風范!

賞識一個人是如此的簡單!對皮格馬利翁效應(yīng)與羅森塔爾效應(yīng)我們都很熟悉,。但是我卻沒有想到，只要一個肯定的眼神,，不經(jīng)意的一聲贊揚，對學生一個欣賞的手勢,，甚至一個微笑,，都會起到不可估量的作用，我完全被震撼了,。

看完全書后,，我更深刻地認識到要想使賞識教育得到成功，不應(yīng)該是一種“逢場作戲”,，整天把“你能行”“你一定會成功”“你真棒”等一類的語言掛在嘴上，而是應(yīng)該從內(nèi)心真正地期待學生,、鼓勵學生,、相信學生,，給學生寬容和理解,這應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的希望,，真誠的相信和愛護!

這確實是一本有著深遠教育意義的教材,。書中一個個鮮活的事例,，讓我們在親歷書中人物的悲喜中，感受著由于老師的出現(xiàn)使在困境中掙扎的孩子看到了希望的歡欣,。讀了這本書，我重新認識到：“賞識教育”的作用不可估量,。所以，我們呼喚“賞識教育”,，更呼喚對學生的真愛。教師不僅要有淵博的知識,，滿足學生的需求,，而且要有博大的胸襟，寬容,、關(guān)愛,、理解學生，走進學生的心靈,，用愛和呵護融化學生心中無形的壁壘。尊重學生,，理解學生，相信學生,，關(guān)心學生。

“每個人心靈深處的信念,，都存在著一種能量場，如果你從未懷疑過自己的學生或孩子會成為一個優(yōu)秀的人,，那么他會從你信念的能量場中接受到你的這一信息，并且又會把這一信息變成他的奮斗動力”。這就是期待的力量,，就是愛的力量，而這就要求我們?nèi)ベp識學生,。 “賞識”就是愛的付出?！百p識”是一種充滿人情味、充滿生機,、價值巨大的教育方法，它對當前提高國民綜合素質(zhì),，提倡人性化、個性化教育,，培養(yǎng)富有想象力和創(chuàng)造性的人才有著積極的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。有位心理學家說過：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美,。老師要用欣賞的目光看，用賞識的語言說,。不論什么孩子,，他們身上有缺點,，也有優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上隱藏的美好,，它會激起孩子無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能,，增強他的自信心,，鼓舞他大踏步地前進,，不斷超越，不斷走上成功之路,。

而我們有意無意把賞識融進我們的教學中時,，我們這些教師才會真正走進學生的心靈，才會讓學生信賴我們,，和我們同悲喜，我們的努力也才會真正有意義,。

我想：賞識學生,，教師的工作才會覺得很快樂，而能被賞識的學生,，就會成為歌唱的花朵!要想成為好老師,，就要賞識你的學生。

所以,，賞識你的學生是多么重要啊!激發(fā)起我們教師的愛，讓教師出于愛來工作,，不要僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽瑹釔蹌e人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛,，教師就會用欣賞的眼光看待學生,，欣賞學生每一個幼稚的想法和行為,。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子,，理解孩子身上存在的不足,。用愛的付出，撐起一個個快樂的生命,，我們也會發(fā)現(xiàn),，原來付出也可以如此快樂!

所以,，要賞識你的學生，先學會從心底去愛他們,。教育是人與人心靈的對話,。教育是會心的微笑，教育是輕輕的問候,，教育是理解和信任的眼神,。真正的教學中的對話，發(fā)生在對話雙方精神上真正的相互回應(yīng)與相互碰撞中,，發(fā)生在雙方認知世界的真正融合中,，而不是發(fā)生在學生把你當“訓導員”的心態(tài)中,。不管學生之間有著怎樣的天差地別,，作為老師都應(yīng)該看到他們的美麗,，用心愛他們，欣賞他們,，讓他們成為老師的一朵朵美麗的花朵,，燦爛地開放在我們的生命中。

賞識你的學生心得體會篇二

最近,我閱讀了《賞識你的學生》一書,， 書中一個個閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例，令人深思,，感慨萬千：有已為人父人母的過來人對教育的感激和期盼,，有一個個曾經(jīng)或正在困擾著眾多教師的教育話題的思考與討論,，更有專家理性深入的點評分析為我們指點迷津……就是這樣一本書《賞識你的學生》，慢慢讀來,，時而共鳴，時而汗顏,，時而頓悟，掩卷而思,。

“賞識”——多么溫暖的字眼。有一位心理學家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識,。”一位女孩,，被國內(nèi)的教師評為“缺乏數(shù)學腦子”，卻被美國老師贊為“具有數(shù)學特長”,，能夠“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決難題”;一個“厭學”的孩子，變得出類拔萃,，讓美國教授對其能力和品質(zhì)“以性命擔?！薄?/p>

沒有賞識,，就沒有教育,。賞識是熱愛生命，善待生命,，是孩子無形生命的陽光、空氣和水;賞識是溝通,，是平等,，是生命之間交往的橋梁; “賞識教育”也是每位家長和教師都使用過,，無意中又遺忘的教育;是讓家長和教師撿回寶藏,，回歸到教孩子學說話學走路心態(tài)的教育;是承認差異,，允許失敗的方法，是使孩子舒展心靈,，盡展?jié)撃艿慕逃?“賞識教育”更是讓家長和教師走進孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育;是家長和教師在享受中教、孩子在歡樂中學的教育;是讓家長和教師孩子生命和諧,、兩代人成為朋友共同成長的教育。

一,、我深深懂得要付出所有的愛心去關(guān)心愛護我的學生。

作為一個老師,，似乎此時我才恍然大悟,，深深體會到,，有這么這么多母親把他們的生命——孩子交給了我，他們又何嘗不是呢?對我充滿了期待和希望,，我好象掌握了這么多人的命運——責任之重大啊!我自認為已經(jīng)很關(guān)心很愛護自己的學生了，但站在一個母親的角度去看的話,，覺得欠缺了點什么，從這一刻起,，我發(fā)誓我要用我全部的愛心去關(guān)愛我的學生，因為我是一位人民教師,，我能理解千千萬萬做母親的心情,，“把孩子交給我,，你們放心吧!”

二.它讓我明白如何去更加的關(guān)愛我的學生——賞識學生

美國心理學家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！毙蕾p、贊美和鼓勵便是助孩子飛向成功彼岸的翅膀,。可憐天下父母心,，哪個父母不望子成龍,，望女成鳳?作為教師,，最大的愿望莫過于學生“青出于藍而勝于藍”,。如果能讓自己的學生有更美好的前程,，我會不遺余力的努力，因為學生的成就就是自己的成就,。賞識學生就是讓他們走向成功的第一步,。

日本著名兒童小提琴教育家玲木鎮(zhèn)一在與孩子們的接觸中發(fā)現(xiàn)，每一對父母教育孩子說話走路的那個階段,，孩子進步最快,。因為父母總是用最欣賞最得意的目光關(guān)注著孩子從零開始的每一點進步,，即使孩子學說話,，說得再差,，再遲,，我們會說“貴人遲語”,，父母從不會抱怨,，只會不斷鼓勵,、贊賞;孩子學走路，摔跤再多,，父母從不會嘲笑他,，只會再堅持不懈地幫助他,。結(jié)果,，每一個正常的孩子都學會了說話走路?！@個事例給我一個啟示：“賞識：成功的教育?！?/p>

我們有時還津津樂道于自己的“威嚴”,，也許,，我們剛剛又進行完又一輪聲色俱厲的批評轟炸,，但是,，書中的語句是讓我們感到羞愧和震撼的,。這里,，有億萬望子成龍的家長沉甸甸的托付,，有孩子們在校園想說而不敢說的心靈獨白，有被感動的“第三只眼”記錄,，有優(yōu)秀教師“師心深處”的體驗,，還有專家精當?shù)脑u析。正是這些話語,，會讓每一位“誨人不倦者”都不得不反省,、深思和探索，因為,，這些都是來自真實心靈的呼聲。

贊科夫說：“漂亮的孩子人人喜愛,，愛難看的孩子才是真正的愛,。”的確,，賞識成績優(yōu)秀的學生對教師來說，是輕而易舉的,，而教師在引導,、激勵這些學生朝更高的目標前進是錦上添花;但千萬別忽視了更多的學生——“中等生”和“差生”，這些學生往往是占了多數(shù),，教師對他們的關(guān)愛是真正的雪中送炭,，他們更需要教師的精心關(guān)愛和呵護。

很多時候,，我們怨天尤人，埋怨學生不夠聰明,，埋怨好心得不到好報，靜下心來,，想想平日里那些毫不起眼的孩子,，那些盡惹我生氣的寶貝,，原來也都有可愛的一面,。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點,，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作,，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬,，升學的壓力擾亂了我們的心智,，所以我們看到的,，更多的是學生的缺點,，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈,。他們需要老師的關(guān)心和認可,，需要老師的呵護和鼓勵,，即使因為無心犯了錯誤,，也需要我們的老師溫和地指出,，他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善,。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光,，吸吮雨露,，需要風雪的磨練，鮮花的簇擁,。他們是最為敏感的一個群體，能準確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn),。所以教育應(yīng)該是牽手,，是澄明，是溫情,，是質(zhì)樸,，是師生間的彼此信任，相互尊重,，互相理解。所以要學會賞識你的學生,，先學會從心底去愛他們。

或許你認為不經(jīng)意的一句話,，但在學生的眼里分量是多么重,，甚至會影響他們的一生,。老師的贊揚和鼓勵,，就是對他們的賞識，就是對他們的認可,，就是給了他們信心和勇氣,，讓他們邁出了成功的第一步。

賞識對于成長中的學生來說是至關(guān)重要的,，賞識可以發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處,，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。對學生進行賞識教育,，尊重學生、相信學生,、鼓勵學生,，可以幫助學生揚長避短，克服自卑,、懦弱心理，樹立自信心賞識引向成功,，抱怨導致失敗。只要我們能夠真正理解學生,，尊重學生，賞識學生,，那么，學生心靈的苗圃就會陽光明媚,，春色滿園!

合上這本《賞識你的學生》，心靈得到了一次凈化,，感覺到教師真正是一項神圣的事業(yè),。我將鉻記一位母親對世界的期盼“世界啊，今天早晨,，我，一個母親,，向你交出她可愛的男孩兒,，而你們將還我一個怎樣的人呢?”;我將用永駐的童心、赤誠的真心,、溫柔的愛心去開啟和誘導他們,。也只有這樣，我們才會讓每一位母親放心地把她的孩子交到我們教師的手上,。這本書給我的感觸是如此之大，讓我禁不住還想多看幾遍,。讓我也讓廣大教育工作者和普天之下的父母從中得到更多的感悟吧!

真愛學生，才會像書中那個和花兒說話的孩子,，低著頭,、彎著腰，與學生進行心靈的交流,，才能從每位學生身上找到金子般的閃光之處。而不能為地分“好生”,、“差生”,。

真愛學生,，不會將學生的“驕傲”看作‘洪水猛獸’;才會小心地呵護著孩子的夢，而不會做一個“偷走很多孩子的夢”的小偷,。

真愛學生，會清醒地承認學生的差異,，會批評學生存在的不足和缺點,，但是，心中牢牢刻下的,，是“尊重”和“寬容”,。于是，有為了培養(yǎng)學生誠實品質(zhì)而“跪下左腿”的異國教師,，有為激勵全校學生讀書熱情而爬行上班的校長，有在評語上用上“安靜”而非“不積極”,、“不活躍”等詞,，小心呵護孩子自尊的指導老師,。 相信這本書會讓我們的教學變得更加有意義!

賞識你的學生心得體會篇三

最近,我閱讀了《賞識你的學生》一書，一翻開書,，我便被書中一個個精彩的案例所吸引，書中還有來自家長的呼吁之聲,，學生的告白，老師的反思,，以及教育專家的評析。傾聽著一個個可歌可泣的教育故事,，感悟著一個個成功案例背后的教育真諦，我的師魂接受一次次經(jīng)受著洗禮……我慶幸讀了這本書——《賞識你的學生》,。它讓我看到了師愛的魅力,，它教我學會了賞識。賞識我們的學生吧,，相信他們每個都天才,，欣賞孩子，贊賞童心,，為他們的每日的成長喝彩,。這樣,，我們的教育將不留遺憾,，教育生活將充滿快樂和陽光,。得到老師的賞識，再懶惰的孩子也會變得勤勞;得到老師的賞識,，再愚笨的孩子也會變得聰明可愛。當孩子在做值日時,，你給予一句贊揚,，孩子會把地掃得又快又干凈;當孩子在課堂上認真聽講時，你一個微笑的眼神,，會讓更多的孩子更投入;當你看到做好事的孩子，你只要輕輕的點點頭,，其他的孩子會爭著去做……

賞識,，能讓不愛動腦的孩子,，認真的想。賞識,，能讓不愛動口的孩子，盡情的說,。賞識,，能讓不愛動手的孩子，歡快的做,。

在現(xiàn)實生活中，因得到賞識而成功的例子舉不勝舉：由于賞識,，南希把只上了三個月小學，被老師認為智力發(fā)育不健全的愛迪生,，造就成了一名舉世公認的大發(fā)明家;由于賞識，賞識教育的開創(chuàng)者周宏,，把自卑自憐的聾啞女兒周婷婷,，造就為中國的海倫,、凱勒—中國第一個聾女大學生,、第一個聾留美碩士生……

“海納百川，有容乃大”,，寬容,，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,，它是亙古至今的一個寶貴的教育思想,。愛與寬容的教育與今天我們的《賞識你的學生》的教育理念相吻合,。作為一名人民教師,，正天面對著天真爛漫的小學生來說。喜怒哀樂,、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變,，教師對學生的寬容成了一種時尚和美德，從某個方面反映了一個教師的教學藝術(shù)和教育的理念,。寬容學生的過失并不是姑息遷就犯錯誤的學生，而是采取和風細雨的方法督促其改正,，從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。

你聽說過這樣一個故事嗎?從前,，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠,。這顆珍珠晶瑩圓潤,，漁夫愛不釋手。但美中不足的是,，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想,，如果能把小黑點去掉,，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶,。于是,，他就開始耐心地剝剔黑點?？墒侨サ粢粚?，黑點依然存在;再去掉一層，黑點還是存在;再去掉一層……最后終于去掉了,，不過,，令人惋惜的是,，這顆碩大的珍珠也已不復存在,。

由此我就想,，這些天真爛漫的小學生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和家長,，又總是在苦苦地追求著學生的那種“白璧無瑕”的完美境界,。學生一時成績不好，他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子;學生一時不聽話,，他們就氣憤不已，吹胡子瞪眼;孩子一時做得不合己意,，他們經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”……久而久之,，學生不論做什么事，都往往囿于一個框框內(nèi),，如同驚弓之鳥,，不敢越雷池半步。否則就可能風雨交加,。結(jié)果導致學生的心理壓力越來越大。多姿多彩的學生生活被剔除了,，學生的天真無邪和好奇心也被扼殺了。

關(guān)于賞識學生,，我意識到了,，在行動中還做的不夠,。在以后的工作中,，我要注意自己的每一句話，注意自己的每一個行為,。賞識每一個學生，相信他們都能成為他想成為的那個人,。

最后我想說：賞識你的學生,，相信每一個孩子都是天才;欣賞孩子的長處 ，肯定他們的每一個細微的進步,。讓他們不斷體驗成功的喜悅 ,，找到學習的快樂和自信 ，并真誠地幫助他們,，那么，奇跡就會發(fā)生,。

賞識你的學生心得體會篇四

讀完《賞識你的學生》一書,，心中感慨萬千。本書《前言》主要介紹了希臘神話故事《皮格馬利翁與雕像》和羅森塔爾的“期待效應(yīng)”實驗,，提出了賞識教育,并期望每個教師都能夠賞識自己的學生;接下來七章各有一個醒目的標題：《我交給你們一個孩子》、《老師，您聽我說》,、《每個人都是天才》,、《一生的感謝》,、《就這樣被你感動》,、《師心深處》、《恨,，鐵就能成鋼嗎?》。分別從家長,、學生,、教師、旁觀者,、專家五個角度描述了我們的教育生活，教會了我們欣賞,。

讀完此文,，對于“賞識教育”，也頓時有了一種豁然開朗的感覺,。突然之間我的腦海里憶起了著名教育家陶行知先生的關(guān)于四顆糖的故事：

陶行知先生某天看到一名男孩正想用磚頭砸同學，將其制止后,，責令其在規(guī)定時間到辦公室,。當陶行知回到辦公室時，發(fā)現(xiàn)那個男孩正在等他,，便掏出一顆糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我準時,。”

接著又掏出一顆糖：“這也是獎勵你的,，我不讓你打人,，你立刻就住手了，說明你很尊重我,。”

這個男孩將信將疑地接過糖,，陶行知又掏出一顆糖給他：“據(jù)了解,，你打同學是因為他欺負女生，這說明你有正義感,。”

這時那個男孩哭了：“校長,，我錯了,。同學再不對，我也不能采取這種方式,。”陶校長又掏出第四顆糖：“你已經(jīng)認錯,，再獎勵你一顆,。我的糖分完了，我們的談話結(jié)束了,。”

多么睿智而高明的語言!多么令人欽佩的教育方法!我想再也沒有任何的辦法能達到這樣的一個教育效果了,。在這里,，“賞識教育”得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。我不得不感慨大教育家的風范!

賞識一個人是如此的簡單!對皮格馬利翁效應(yīng)與羅森塔爾效應(yīng)我們都很熟悉,。但是我卻沒有想到,，只要一個肯定的眼神，不經(jīng)意的一聲贊揚,，對學生一個欣賞的手勢,，甚至一個微笑，都會起到不可估量的作用,，我完全被震撼了。

看完全書后,，我更深刻地認識到要想使賞識教育得到成功,，不應(yīng)該是一種“逢場作戲”，整天把“你能行”“你一定會成功”“你真棒”等一類的語言掛在嘴上,，而是應(yīng)該從內(nèi)心真正地期待學生、鼓勵學生,、相信學生,，給學生寬容和理解,這應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的希望,，真誠的相信和愛護!

這確實是一本有著深遠教育意義的教材。書中一個個鮮活的事例,，讓我們在親歷書中人物的悲喜中,，感受著由于老師的出現(xiàn)使在困境中掙扎的孩子看到了希望的歡欣。讀了這本書,，我重新認識到：“賞識教育”的作用不可估量。所以,，我們呼喚“賞識教育”,，更呼喚對學生的真愛。教師不僅要有淵博的知識,，滿足學生的需求,，而且要有博大的胸襟,，寬容,、關(guān)愛、理解學生,，走進學生的心靈，用愛和呵護融化學生心中無形的壁壘,。尊重學生，理解學生,，相信學生，關(guān)心學生,。

“每個人心靈深處的信念,，都存在著一種能量場,，如果你從未懷疑過自己的學生或孩子會成為一個優(yōu)秀的人,，那么他會從你信念的能量場中接受到你的這一信息，并且又會把這一信息變成他的奮斗動力”,。這就是期待的力量,，就是愛的力量,，而這就要求我們?nèi)ベp識學生,。 “賞識”就是愛的付出,?！百p識”是一種充滿人情味,、充滿生機,、價值巨大的教育方法,，它對當前提高國民綜合素質(zhì),，提倡人性化,、個性化教育，培養(yǎng)富有想象力和創(chuàng)造性的人才有著積極的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。有位心理學家說過：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。老師要用欣賞的目光看,，用賞識的語言說。不論什么孩子,，他們身上有缺點，也有優(yōu)點,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上隱藏的美好,，它會激起孩子無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能,，增強他的自信心，鼓舞他大踏步地前進,，不斷超越,，不斷走上成功之路。

而我們有意無意把賞識融進我們的教學中時,，我們這些教師才會真正走進學生的心靈，才會讓學生信賴我們,，和我們同悲喜,，我們的努力也才會真正有意義。

我想：賞識學生,，教師的工作才會覺得很快樂,，而能被賞識的學生,，就會成為歌唱的花朵!要想成為好老師,，就要賞識你的學生,。

所以,，賞識你的學生是多么重要啊!激發(fā)起我們教師的愛,，讓教師出于愛來工作，不要僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段,。“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育,。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生,，欣賞學生每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足,。用愛的付出，撐起一個個快樂的生命,，我們也會發(fā)現(xiàn),，原來付出也可以如此快樂!

所以，要賞識你的學生,，先學會從心底去愛他們,。教育是人與人心靈的對話,。教育是會心的微笑,，教育是輕輕的問候，教育是理解和信任的眼神,。真正的教學中的對話,，發(fā)生在對話雙方精神上真正的相互回應(yīng)與相互碰撞中，發(fā)生在雙方認知世界的真正融合中,，而不是發(fā)生在學生把你當“訓導員”的心態(tài)中。不管學生之間有著怎樣的天差地別,，作為老師都應(yīng)該看到他們的美麗，用心愛他們,，欣賞他們,，讓他們成為老師的一朵朵美麗的花朵,，燦爛地開放在我們的生命中,。

賞識你的學生心得體會篇五

寒假,，我認真閱讀了 孟繁華教授的《賞識你的學生》一書,，這本書從家長、學生,、教師等角度，選擇了一個個典型的案例,，來詮釋成功教育的奧妙所在，每個故事的后面還附有家長留言,，專家評析,，生動而又引人入勝,，故事情節(jié)又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花,。故事的主人公往往是一些被人們認為智力低下的學生，這些學生,，在教育者的啟發(fā)、贊賞,、激勵下,，取得了優(yōu)異的成績，走上成功之路,。下面，我主要闡述一下我的幾點感觸：

一. 賞識是愛,，賞識是尊重

賞識是溝通,、平等,，是生命之間交往的橋梁,。真愛學生,，才會像書中那個和花兒說話的孩子,，低著頭,、彎著腰，與學生進行心靈的交流,，才能從每位學生身上找到金子般的閃光之處,。長期以來的“精英教育”致使很多學生因為評價制度的偏頗成為所謂的“差生”,，而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)?，F(xiàn)代智力理論也表明，人的智力絕非僅是學習能力,。“一支鉛筆有多少種用途?”——無數(shù)種,，更何況萬物之靈的人!

愛是尊重。作為教師,，尊重每一個學生是最基本的師德的表現(xiàn)。尊重學生就是尊重每位學生的人格,、自尊心,、個性,、情感,、甚至隱私。教師應(yīng)以真誠的態(tài)度對待學生，深入了解學生的內(nèi)心世界,，設(shè)身處地地為學生著想,，更要保護好學生的自尊心。一個人若沒有了自尊,，沒有了自我，是難以想像的,。

二.賞識是不經(jīng)意的一次鼓勵

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：當學習困難的兒童跟能力較強的兒童在一起上課,、學習的時候，需要對他們有特別的關(guān)心和耐心,。不讓一句話,、一個手勢使得兒童感到教師已經(jīng)對他的前途失去了信心。

書中有這樣兩個故事：有一個愛拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉,，每個人都忍受不了他的嘈雜的聲音，甚至連家人都不愿多理會他,，他覺得自己失敗極了，只有跑到后山,，面對著花花草草,，他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天,，出現(xiàn)了一個老人，安靜地聽他拉完，甚至為他鼓掌,，小男孩興奮極了。老人說“我是聾子,，但我能感受到你拉得很好~~”男孩子開心極了，每天早早起來,，到后山只想為唯一的聾子聽眾拉上一段，幾個月后,，男孩子的琴技突飛猛進,，而其實這位“聾”老頭是一個資深的小提琴演奏家,。

美國有一個家庭，母親是俄羅斯人,，他不懂英語，更看不懂兒子的作業(yè),，但每次她都認真地把兒子的作業(yè)拿在手上，仔細地看,，由衷地贊嘆：“太棒了!”然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上，逢客便講：“瞧,，我的兒子的作業(yè)多棒!”客人當然點頭附和：“真不錯!”兒子受到了鼓勵，每次都爭取比上一次好,，成績一天天地提高，成為杰出的人,。

三.賞識是用生命詮釋的藝術(shù)

《 賞識你的學生》中專家說道：“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命,，才能真正達到對孩子的理解?！币斫鈱W生,，必須把學生看成一個獨立的人格體,，必須與孩子進行平等地對話，善待每一個生命,，用真誠幫助他們樹立起自信心。要達到這種境界,，不是一蹴而就的,，它需要我們不斷去摸索,，實踐——試著去了解每一個學生，試著去知道學生需要什么,，什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長期的工作實踐中,，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力,?！蹲尯⒆訑[脫噩夢》中寫到李圣珍老師救治了許多的“問題孩子”,，她的成功正是教育教學藝術(shù),、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛另一個生命賞識的辨證觀。

新課標對教師提出了新的要求,，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對教學目的和對學生評價方式的調(diào)整，其核心便是教育對“學生主體”的尊重,，突出“以人為本”的理念，而《賞識你的學生》——就是這本書,，為教師們提供了與學生最直接、最深切,、平等的心靈關(guān)照的機會。

從《賞識你的學生》這本書中,，折射出一個個令人扼腕嘆息的案例;折射出教師善待每一個生命的教育理念;折射出幾個永不磨滅的關(guān)鍵詞：尊重、信任,、理解、欣賞,、激勵,、寬容……天下的孩子相貌不同,，性格不同，但有一點是相同的———渴望聽到喝彩,。作為一個教育者，又何必吝嗇簡單的一句：“孩子,，你能行”呢?

我堅信“給學生多一點關(guān)愛，多一份寬容,，就有多一份收獲”，只要有愛,，學生健康成長的夢想就可成真。