在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

賞識(shí)你的孩子讀書心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書心得字篇一

周泓老師寫的《賞識(shí)你的孩子》—— 一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟這本書,。周婷婷——中國(guó)第一個(gè)聾人少年大學(xué)生的成才之路，我被這個(gè)孩子能以堅(jiān)強(qiáng)的意志獲取幸福人生而感到高興,，為偉大的父愛而感動(dòng),，更為周泓老師用實(shí)踐有力詮釋賞識(shí)教育的魅力而折服。婷婷是不幸的,，三歲就成了一個(gè)聾啞女孩,，但她又是幸運(yùn)的，偉大的父愛促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢(shì)，及早學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言,，以書面語(yǔ)言系統(tǒng)做支撐,，帶動(dòng)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)形成的新路子。婷婷由一個(gè)自卑自憐,、令人同情的聾啞孩子成長(zhǎng)為一名自信自立,、處處給別人帶來(lái)快樂的大學(xué)生，父親又由一個(gè)普通的,、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親,，成長(zhǎng)為改變了千千萬(wàn)萬(wàn)家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家,。

作為老師,，從我進(jìn)入我們這所學(xué)校開始，最常聽到李校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“辣椒沒有冬瓜大,，冬瓜沒有辣椒紅,。”在學(xué)校,，我們崇尚根雕藝術(shù),，就是首先要看到每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。所以,，賞識(shí)孩子很重要,。

馬克﹒吐溫說(shuō)過(guò)：“別人說(shuō)我一句好話，我會(huì)樂上兩個(gè)月,?！辟澝缹?duì)于成功人士能夠有如此神效的作用，更何況我們普通百姓了,。尤其是那些急需陽(yáng)光哺育的小樹——孩子,，他們更渴望著成人的贊美、欣賞和關(guān)愛,。

家長(zhǎng)和老師怎樣對(duì)待孩子,，決定著孩子的命運(yùn)。周弘的不幸在于他的女兒聾啞,。周弘的成功在于他不輕言放棄,，而是細(xì)心地、耐心地觀察,、發(fā)現(xiàn),、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn),，克服一切困難地前進(jìn),，不斷地為孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步加油,。他把這個(gè)方法推廣到教育其他孩子，也同樣取得了成功,。

我們每一個(gè)人都是普通的凡人而非圣人,。賞識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處——這是每一個(gè)人都有的,。賞識(shí),，可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和潛能的機(jī)會(huì)，讓他們看到新的目標(biāo),，產(chǎn)生征服的力量,，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地,，他們才快樂,，才會(huì)懂得奮斗本身就是其樂無(wú)窮，他們就能夠笑迎困難,，笑迎挑戰(zhàn),，笑著去克服自身的的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇敢地去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰,。

一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查,，他讓學(xué)生每人說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰(shuí)也說(shuō)不出來(lái),。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說(shuō),，再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說(shuō)不出,。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn),。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說(shuō)他人的優(yōu)點(diǎn),，果然就說(shuō)出了不少條,，問被說(shuō)的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可,。為什么他們自己說(shuō)不出呢?這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別談話,，他們說(shuō),，平常聽見父母說(shuō)的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個(gè)都不會(huì)?”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好!”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了!”還有一些更難聽的話,。很少或者基本上沒有聽到過(guò)父母說(shuō)孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪,、不滿之聲中,，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了,。

人各有長(zhǎng)短,，世界上沒有兩個(gè)完全相同的人。每一個(gè)人都可能有某些方面的短處,，也必然有某些方面的長(zhǎng)處,。要把所有的長(zhǎng)處都集中到一個(gè)人身上，是不切實(shí)際的,，做不到的,。即使是長(zhǎng)處那一點(diǎn)，世界上有那么多人,，也總有可能有人更勝一籌,。永遠(yuǎn)絕對(duì)的世界冠軍、世界紀(jì)錄也是不存在的,?？墒窃S多家長(zhǎng)望子成龍心切，總希望自己的孩子“出人頭地”,，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”,，結(jié)果還是同別人差不多。在中國(guó)的傳說(shuō)中,，龍生九子,，九子也各有不同的形象和能力。有的能呼風(fēng),，有的能喚雨,，有的力大無(wú)比，有的食量驚人,。如果對(duì)這九個(gè)龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們,，責(zé)怪他們，而不發(fā)揮它們的特長(zhǎng),，這九個(gè)龍子也都不能成材,，何況我們的家長(zhǎng)們多數(shù)自己也還不是“龍”。

賞識(shí)本身是孩子最渴望的精神需求,。而家長(zhǎng)在實(shí)際的操作中,，把賞識(shí)僅僅理解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識(shí)而賞識(shí),，結(jié)果是得不償失,。

賞識(shí)教育不僅可以批評(píng)，而且可以大膽地批評(píng),，奧秘在于“士可殺不可辱”,。應(yīng)該在“看得起、夠朋友”的前提下批評(píng),。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物,，孩子會(huì)以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的,。

賞識(shí)你的孩子讀書心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書心得字篇二

拜讀了周弘的教育著作《賞識(shí)你的孩子》，對(duì)他提出的一些觀點(diǎn)很感興趣,，看了之后心中久久不能平靜,，這不僅是一部對(duì)家長(zhǎng)深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時(shí)對(duì)我們教師也是一部很好的教育參考書,。

讀了這本書,，我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能,，問題是你有沒有喚醒這種潛能,。作者說(shuō)，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，總是從自己身上找原因，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí),，老師家長(zhǎng)都一味地指責(zé)孩子,，卻很少想想自己做得怎樣。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的,，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提,，在日常生活中，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香,，梅花為什么不如牡丹大,，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜，于是才有了這萬(wàn)紫千紅的世界,。而我們對(duì)孩子,，期望值過(guò)于單一，總希望每朵花都開成牡丹,，自然覺得很多花不合格;對(duì)孩子的期望值過(guò)高,，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī),，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌,。

當(dāng)孩子剛學(xué)走路時(shí)，哪怕他摔十次跤,，一百次跤,，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來(lái)，我們都堅(jiān)信孩子將來(lái)肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路,。此時(shí)我們所有的人都能用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的一切,，甚至包括他的失敗,，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,，從失敗走向成功,。作者說(shuō)得對(duì)，預(yù)約失敗,，接受失敗,，孩子就不會(huì)被失敗絆倒，就能透過(guò)失敗看到成功,。

當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí),，就會(huì)多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒,。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí),，我們會(huì)耐心地傾聽;當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，我們會(huì)不斷反思,，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法,，怎樣讓孩子輕松些，知識(shí)掌握的牢固些,。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí),，就會(huì)覺得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。

我特別欣賞周弘老師在文中說(shuō)的這段話：“沒有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民,。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，而是從自身尋找原因,。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn),，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,，決定了孩子的命運(yùn)?！边@段話告訴我們,，孩子的命運(yùn)決定于家長(zhǎng)教育孩子的方法。

在賞識(shí)教育的環(huán)境中,，孩子自己相信我能行,，而且成為一種定勢(shì)，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力,。當(dāng)然,，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步,，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出,，該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,。這是不能含糊的,。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀(jì)的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動(dòng)極力學(xué)生培養(yǎng)自信心,，讓中等生和差生也能體驗(yàn)成功的快樂,。“天生我才必有用”,，只要我們順其自然,，這些孩子才可能長(zhǎng)的好。每一個(gè)人才可能充分發(fā)揮自己應(yīng)該占有的一席之地,?！顿p識(shí)你的孩子》一書對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力。作為母親,，更作為一名教師,，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識(shí)貫穿自己的工作,，因?yàn)橛辛速p識(shí),，才會(huì)有尊重;有了賞識(shí)，才會(huì)讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識(shí),，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋!

賞識(shí)你的孩子讀書心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書心得字篇三

最近讀了一本書,，書名叫做《賞識(shí)你的孩子》，這本書提出了一個(gè)重要問題:孩子成長(zhǎng)的潛力有多大,，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力,，怎樣把這些潛力釋放出來(lái)?作者以他的實(shí)踐從一個(gè)角度做了回答:從賞識(shí)入手。

看了這本書,，作為一名教師同時(shí)也是一位母親,，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄,，而是要細(xì)心地,、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn),、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn),，不斷為孩子的每一個(gè)細(xì)小進(jìn)步加油,。

如果你是當(dāng)父母的或是作為一名教師，生活在這個(gè)常讓我們引以為自豪的五千年文明古國(guó)里，望子成龍毫無(wú)疑問地會(huì)成為你的期待,，你的重任,。雖然，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期,?？墒?，什么樣的教育方法才能創(chuàng)造奇跡,，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術(shù)員,，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事,，無(wú)疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識(shí)你的孩子,。

“沒有賞識(shí)就沒有教育,，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言,，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的,。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個(gè)生命覺醒的力量都是排山倒海,、勢(shì)不可擋的,。”這是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念,。憑著這信念和對(duì)女兒的愛,，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認(rèn)識(shí)了兩千多個(gè)漢字,，進(jìn)普通小學(xué),，并跳了兩級(jí);8歲背誦了圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位，打破了當(dāng)時(shí)的吉尼斯世界紀(jì)錄;10歲發(fā)表了6萬(wàn)字的幻想小說(shuō);11歲被評(píng)為全國(guó)十佳少先隊(duì)員;16歲成了中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生……細(xì)讀《賞識(shí)你的孩子》,，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼,，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說(shuō)了話”,，讓周婷婷成為一個(gè)自信自立,、能感受美好生活的大學(xué)生，這愛也讓周弘這個(gè)普通的工廠技術(shù)員變成聾啞學(xué)校的校長(zhǎng),，成為改變千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭命運(yùn),、孩子命運(yùn)的教育專家。

孩子成材的路千條萬(wàn)條,，什么樣的教育方式才是最適合孩子的,。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重,、理解,、激勵(lì)、寬容,、提醒原則下的賞識(shí)教育,，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧,，與大自然萬(wàn)物和諧,。生命成長(zhǎng)的終極目標(biāo)是幸福，成長(zhǎng)過(guò)程的最佳狀態(tài)是快樂,。賞識(shí)教育,，來(lái)源于周弘親自教育女兒成材做人的過(guò)程，更來(lái)源于周弘自己的生命成長(zhǎng),。

賞識(shí)的本質(zhì)是愛,。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛,。有了愛,，才會(huì)有成功的教育。

賞識(shí)你的孩子讀書心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書心得字篇四

愛是人類最美好的語(yǔ)言,。我們都在愛心中孕育生長(zhǎng),，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會(huì)帶給你無(wú)限溫暖,，也會(huì)帶給你快樂和健康,。“讓愛住我家”“讓世界充滿愛”是每個(gè)人的心愿,。那么,，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖,、和諧的家庭氛圍呢?一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法——營(yíng)造書香家庭,，陪孩子一起讀書。

親子共讀——讓愛住我家

日本的“圖畫書之父”松居直先生說(shuō)：“念書給孩子們聽,，就好像和孩子們手牽手到故事國(guó)去旅行,，共同分享同一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂時(shí)光……通過(guò)念這些書，我已經(jīng)在他們小時(shí)候,，把一個(gè)做父親的想對(duì)孩子們說(shuō)的話說(shuō)完了,。”

和孩子一起讀書,，可以是共讀一本書,，同誦一首詩(shī)，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物,，同編屬于自己的故事,，甚至可以是共賞一部?jī)?yōu)秀的電影作品。全國(guó)人大會(huì)委員,，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),，“新教育實(shí)驗(yàn)”發(fā)起人朱永新教授說(shuō)：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因?yàn)檫@些世界經(jīng)典兒童電影,，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的,。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等,。欣賞這些電影,，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物,，也有助于孩子們更好地走進(jìn)兒童經(jīng)典讀物,。”

當(dāng)然,，也不能忽略親子共做,。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨臻e之余,，您可以和孩子一起做游戲，增進(jìn)感情;還可以做手工,，做小實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。

同孩子選擇共讀,、共做的內(nèi)容時(shí),，盡量使主題多樣、豐富化,?？梢赃x擇鍛煉語(yǔ)言方面的小詩(shī)，也可以選擇培養(yǎng)數(shù)感的小詩(shī);可以選擇國(guó)內(nèi)優(yōu)秀作家的作品來(lái)讀,，也可以選擇國(guó)外優(yōu)秀作品;可以選擇開發(fā)智力的游戲,，也可以選擇挑戰(zhàn)體力的游戲;可以編寫童話故事，還可以馳騁數(shù)學(xué)王國(guó),，飛翔在科幻天空;……

榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人

只有愛讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子,。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場(chǎng)景會(huì)成為孩子觀察模仿的對(duì)象,，而這種書香氣氛也會(huì)激發(fā)孩子閱讀的欲望,，從而讓他們從小對(duì)書產(chǎn)生興趣，一旦愛上，也會(huì)長(zhǎng)久,。

家長(zhǎng)可以讀家庭教育方面的書,，了解孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，吸取科學(xué)的家庭教育理念;讀與自己從事行業(yè)相關(guān)的書,，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，給孩子樹立榜樣;讀文史哲類的書，廣采各家之長(zhǎng),，增進(jìn)智慧;讀藝術(shù),、社科，增進(jìn)鑒賞能力;讀游記,、傳記,，了解地域、人物百態(tài),，為實(shí)踐活動(dòng)打下理論基礎(chǔ);……

豐富的閱讀活動(dòng),，您可以選擇自己喜歡的方式：文字，記錄孩子閱讀中的真實(shí)感受;圖畫,，表達(dá)心中流動(dòng)的情感;照片,，留下共讀中的精彩瞬間;視頻，見證豐富多彩的親子閱讀活動(dòng);……

精彩的閱讀活動(dòng),，多彩的記錄方式,，見證你我在閱讀中的收獲與成長(zhǎng)。

賞識(shí)你的孩子讀書心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書心得字篇五

閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書,，在充滿父女,、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里,。一起享受讀書帶來(lái)的快樂與幸福,。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

一,、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等,，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的,。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二,、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂趣,，用自己的熱情來(lái)感染色孩子,。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

三,、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

孩子都喜歡聽故事,，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,，同時(shí)告訴孩子,，故事都在書里面,，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,，引起孩子看書的愿望,。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”,，反復(fù)要求再講一遍,，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié),、加深人物印象,、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書,。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來(lái)看,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。

四,、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍,，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),，書店里有各種各樣的書,，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過(guò)的書,。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí),。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),，并且認(rèn)識(shí)的字非常多,，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

總之,，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格。

賞識(shí)你的孩子讀書心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書心得字篇六

拜讀了周弘的教育著作《賞識(shí)你的孩子》,，對(duì)他提出的一些觀點(diǎn)很感興趣,，看了之后心中久久不能平靜，這不僅是一部對(duì)家長(zhǎng)深受啟發(fā)的家庭教育著作,，同時(shí)對(duì)我們教師也是一部很好的教育參考書,。

讀了這本書，我認(rèn)識(shí)到,，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能,，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說(shuō),，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因,，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí),，老師家長(zhǎng)都一味地指責(zé)孩子，卻很少想想自己做得怎樣,。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的,，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提,，在日常生活中，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香,，梅花為什么不如牡丹大,，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜，于是才有了這萬(wàn)紫千紅的世界,。而我們對(duì)孩子,，期望值過(guò)于單一，總希望每朵花都開成牡丹,，自然覺得很多花不合格;對(duì)孩子的期望值過(guò)高,，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī),，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌,。

當(dāng)孩子剛學(xué)走路時(shí)，哪怕他摔十次跤,，一百次跤,，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子站起來(lái)，我們都堅(jiān)信孩子將來(lái)肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路,。此時(shí)我們所有的人都能用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的一切,，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,，從失敗走向成功,。作者說(shuō)得對(duì)，預(yù)約失敗,，接受失敗,，孩子就不會(huì)被失敗絆倒，就能透過(guò)失敗看到成功,。

當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí)，就會(huì)多了許多耐心和愛心,，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒,。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí)，我們會(huì)耐心地傾聽;當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),，我們會(huì)不斷反思,，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法，怎樣讓孩子輕松些,，知識(shí)掌握的牢固些,。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí)，就會(huì)覺得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),。

我特別欣賞周弘老師在文中說(shuō)的這段話：“沒有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民,。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，而是從自身尋找原因,。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn),，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,，決定了孩子的命運(yùn)?！边@段話告訴我們,，孩子的命運(yùn)決定于家長(zhǎng)教育孩子的方法。

在賞識(shí)教育的環(huán)境中,，孩子自己相信我能行,，而且成為一種定勢(shì)，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力,。當(dāng)然,，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步,，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,。這是不能含糊的。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀(jì)的新型師生關(guān)系,。尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。用“我能行”“我真棒”的活動(dòng)極力學(xué)生培養(yǎng)自信心,，讓中等生和差生也能體驗(yàn)成功的快樂?！疤焐也疟赜杏谩?，只要我們順其自然，這些孩子才可能長(zhǎng)的好,。每一個(gè)人才可能充分發(fā)揮自己應(yīng)該占有的一席之地,。《賞識(shí)你的孩子》一書對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力,。作為母親,，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓,。用愛與賞識(shí)貫穿自己的工作,，因?yàn)橛辛速p識(shí),，才會(huì)有尊重;有了賞識(shí)，才會(huì)讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識(shí),，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋!賞識(shí)孩子,、善

賞識(shí)你的孩子讀書心得300字 賞識(shí)你的孩子讀書心得字篇七

假期選一本好書閱讀，已經(jīng)成為我們的習(xí)慣,，首先應(yīng)該歸功于學(xué)校給提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì),，讓年輕的我們成長(zhǎng)!

周泓老師寫的《賞識(shí)你的孩子》—— 一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟這本書。周婷婷——中國(guó)第一個(gè)聾人少年大學(xué)生的成才之路,，我被這個(gè)孩子能以堅(jiān)強(qiáng)的意志獲取幸福人生而感到高興,，為偉大的父愛而感動(dòng)，更為周泓老師用實(shí)踐有力詮釋賞識(shí)教育的魅力而折服,。婷婷是不幸的,，三歲就成了一個(gè)聾啞女孩，但她又是幸運(yùn)的,，偉大的父愛促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢(shì),，及早學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言，以書面語(yǔ)言系統(tǒng)做支撐,，帶動(dòng)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)形成的新路子,。婷婷由一個(gè)自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長(zhǎng)為一名自信自立,、處處給別人帶來(lái)快樂的大學(xué)生,，父親又由一個(gè)普通的、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親,，成長(zhǎng)為改變了千千萬(wàn)萬(wàn)家庭命運(yùn),、孩子命運(yùn)的教育專家。

作為老師,，從我進(jìn)入我們這所學(xué)校開始,，最常聽到李校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“辣椒沒有冬瓜大，冬瓜沒有辣椒紅,?！痹趯W(xué)校，我們崇尚根雕藝術(shù),，就是首先要看到每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。所以,，賞識(shí)孩子很重要,。

馬克﹒吐溫說(shuō)過(guò)：“別人說(shuō)我一句好話，我會(huì)樂上兩個(gè)月,?！辟澝缹?duì)于成功人士能夠有如此神效的作用,，更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽(yáng)光哺育的小樹——孩子,，他們更渴望著成人的贊美,、欣賞和關(guān)愛。

家長(zhǎng)和老師怎樣對(duì)待孩子,，決定著孩子的命運(yùn),。周弘的不幸在于他的女兒聾啞。周弘的成功在于他不輕言放棄,，而是細(xì)心地,、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn),、賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子前進(jìn)，克服一切困難地前進(jìn),，不斷地為孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步加油,。他把這個(gè)方法推廣到教育其他孩子，也同樣取得了成功,。

我們每一個(gè)人都是普通的凡人而非圣人,。賞識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處——這是每一個(gè)人都有的,。賞識(shí),，可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和潛能的機(jī)會(huì)，讓他們看到新的目標(biāo),，產(chǎn)生征服的力量,，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地,，他們才快樂,，才會(huì)懂得奮斗本身就是其樂無(wú)窮，他們就能夠笑迎困難,，笑迎挑戰(zhàn),，笑著去克服自身的的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇敢地去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰,。

一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查,，他讓學(xué)生每人說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰(shuí)也說(shuō)不出來(lái),。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說(shuō),，再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說(shuō)不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn),。心理學(xué)家換了一種做法,，讓同學(xué)們互相說(shuō)他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說(shuō)出了不少條,，問被說(shuō)的同學(xué),，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說(shuō)不出呢?這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別談話,，他們說(shuō),，平常聽見父母說(shuō)的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個(gè)都不會(huì)?”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好!”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了!”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過(guò)父母說(shuō)孩子有什么優(yōu)點(diǎn),。在一片責(zé)怪,、不滿之聲中，久而久之,，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了,。

人各有長(zhǎng)短，世界上沒有兩個(gè)完全相同的人,。每一個(gè)人都可能有某些方面的短處,，也必然有某些方面的長(zhǎng)處。要把所有的長(zhǎng)處都集中到一個(gè)人身上,，是不切實(shí)際的,，做不到的。即使是長(zhǎng)處那一點(diǎn),，世界上有那么多人,，也總有可能有人更勝一籌。永遠(yuǎn)絕對(duì)的世界冠軍,、世界紀(jì)錄也是不存在的,。可是許多家長(zhǎng)望子成龍心切,，總希望自己的孩子“出人頭地”,，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”，結(jié)果還是同別人差不多,。在中國(guó)的傳說(shuō)中,，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力,。有的能呼風(fēng),，有的能喚雨，有的力大無(wú)比,，有的食量驚人,。如果對(duì)這九個(gè)龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們,，責(zé)怪他們,，而不發(fā)揮它們的特長(zhǎng),，這九個(gè)龍子也都不能成材，何況我們的家長(zhǎng)們多數(shù)自己也還不是“龍”,。

賞識(shí)本身是孩子最渴望的精神需求,。而家長(zhǎng)在實(shí)際的操作中，把賞識(shí)僅僅理解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì),，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識(shí)而賞識(shí),，結(jié)果是得不償失。

賞識(shí)教育不僅可以批評(píng),，而且可以大膽地批評(píng),，奧秘在于“士可殺不可辱”。應(yīng)該在“看得起,、夠朋友”的前提下批評(píng),。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會(huì)以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的,。