心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師家訪心得體會和感悟簡短一

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會,，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬家工作推向一個新階段,。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。

教師家訪心得體會和感悟簡短二

24名幼兒,，家訪24戶，訪問率達(dá)100%,。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,，有效的利用了時間。提前電話預(yù)約,。家長在周末一般都有安排,，提前預(yù)約家訪時間，一是讓家長安排好其他事務(wù),，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備,。了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面,，充分了解幼兒在家的表現(xiàn),，另一方面，也盡可能的了解家長的特點,，使家訪內(nèi)容滿足家長的需求,。

我們在家訪時首先是教師角色，同時又要把自己看成家長的朋友,，做到態(tài)度謙遜,，舉止文明，語言樸實誠懇,。在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

在這次家訪活動中,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都能客觀的認(rèn)識寶寶的能力，而且能主動和我們交流,。家長們特別關(guān)心寶寶即將開始的幼兒園生活,，特別在生活這一方面是家長們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯,、挑食、上廁所,，午睡等問題,，我們也認(rèn)真聽取家長的擔(dān)心，我們班寶寶年齡跨度挺大的,，相差近一歲,，勢必也會有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的,，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子,，我們會特別注意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多,，到了一個陌生的環(huán)境,，孩子的需求有時他們會不愿表達(dá)，那么我們會主動詢問,，如我們班的玥函寶寶喜歡喝水但是膽子很小,，我們會經(jīng)常問問她。

每一次結(jié)束訪問,，我們都會反思自己教育行為,，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班,，所以入園這段時間來,，工作中有很多做得不好和不足的地方,，請家長多包含。對于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)系指出,。雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪,，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn),，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的,。

教師家訪心得體會和感悟簡短三

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭,，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流,，發(fā)揮了家園合作的更大的作用,。

今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個,，男寶寶有14個,。孩子們在學(xué)校生活了3個星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了,。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了,。

起因是這樣的：

班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友,，對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象,，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流,，沒有什么征兆就去咬人,。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時間和他的爸爸約談,，他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強,，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的,。以后一定會教他的,。作為老師，家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么,。接著來的幾天,，涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友,，針對這種情況，我們又請涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時間和進(jìn)行約談,。那天涵涵的婆婆來了,，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵,，涵涵要什么馬上就給,，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣,、大哭大鬧,。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了,。我們給了他們一些建議：

⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致,，從平時和他玩開始，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩,，如果涵涵等不及了,，要讓涵涵學(xué)會“等待”。

⒉教會涵涵用語言來表達(dá)自己的心情,。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑,、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人,。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時,，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。

約談時涵涵的媽媽,、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議，并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病,。

通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因為現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象,，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題,。

教師家訪心得體會和感悟簡短四

今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍,、馬俊宇,、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作,，我感受頗深,。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視,，也感受到了作為教師的責(zé)任重大,。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。其次家訪能教給家長正確的教育方法,，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,，學(xué)習(xí)成績不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點,，多鼓勵孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪,，我覺得作為一名中學(xué)教師,，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校,，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點,。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛,，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神,，學(xué)生都能深深的感受到,，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課,。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點,。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此,。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生,，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大,，樹立這些孩子的自尊心和自信心,。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們,，從而做到因材施教,。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向,。今后我會在假期期間堅持家訪,，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

教師家訪心得體會和感悟簡短五

從一名學(xué)生家里出來的時候,，夜已經(jīng)深了,。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓,。在漆黑的樓道里,，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話，竟然讓我一時語塞,。家長表達(dá)的是一番感激之情,，而我卻無法高興起來,。

記得自己初當(dāng)班主任的時候,，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪,。為此，我充分利用一切可能的時間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭,，和家長共商教育管理孩子的對策,，和孩子促膝談心。正因為我走近了家長與孩子,，他們也因而走近了我,。

客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長,、學(xué)生真誠交流確實正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯誤,，動不動就將家長叫來,，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨,、訓(xùn)斥家長,。

現(xiàn)代教育的一個顯著特征是“教育的社會化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,，充分調(diào)動家長的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校”,，旨在強調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念,、教育方法,、文化水平乃至個性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu),、差,、快、慢的區(qū)別,。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此,，我建議：作為教師,，無論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時間去學(xué)生家里走一走,，和家長,、孩子深入地談一談!

記得以前自己做教師的時候，一個學(xué)期學(xué)校開2次家長會,。家長會后,，家長們總和班主任交談。那時的我也常想，如果教師平時能抽出點時間,，登門家訪,，進(jìn)行平等、深入,、隨和的交談,，實在是好事一樁。但其實,，教師大多工作很忙,，很辛苦，每天回到家里像散了架似的,，教師往往又要做家務(wù),，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散，堅持進(jìn)行家訪,，并非是一件容易做到的事,。因此，家訪應(yīng)該有各種形式,，親自登門固然是家訪,，家長會也是一種家訪,，請家長到學(xué)校個別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間,、學(xué)校與家長之間可以通過電話,、電子郵件及時交?可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級主頁,，設(shè)立班內(nèi)外新聞,、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動，等等,。只要真誠,、平等地溝通，學(xué)校和家長,、老師與學(xué)生之間,，便不會再有“圍墻”，教育也不再會留于形式,。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長希望,。家訪是維系教師,、家長、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會的橋梁,，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用,。

家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通,。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個孩子屬于一個家庭的,，而站在現(xiàn)代社會的立場上講,，孩子是我們這個社會的，因此,，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭,、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!

如果家長與老師能成為朋友,，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信，不管是老師,、家長還是孩子,，彼此間會有更多的快樂。

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