我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

家訪教師心得體會和感悟篇一

我們班是即將畢業(yè)升入小學的大班孩子,，家長們也非常想要了解的就是如何做好幼小銜接準備,。針對家長們的心聲，我們提前進行了如何做好有關(guān)幼小銜接的資料查閱,，這樣在與家長交流時,，我們才能給予更專業(yè)的指導(dǎo)與幫助,。

本次家訪給予我最大的感受就是,，這一個畢業(yè)班是我所帶的三屆班級中家長陪伴氛圍最好的班,。走進這四個家庭中給我的共同感受就是家長雖然平時工作都很忙，但是在陪伴孩子成長上,，他們卻是很愿意“花費”時間的,。

例如：在走進a小朋友的家庭中，我們首先向家長了解在針對幼小銜接方面,，家長是如何去引導(dǎo)孩子做好升入小學的準備,。在與家長的交流中我們了解到，a小朋友每天下午放學回家,，父母都會給她安排一些小任務(wù),，比如：看書、練習舞蹈基本功,、跳繩……這些小任務(wù)并且是按照動靜結(jié)合的原則進行安排,，目的就是要讓孩子提前適應(yīng)每天放學后知道自己要做的事，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識,。在聆聽了家長的交流后,，我們對于家長的正確引導(dǎo)感到非常的震撼，并且對于家長的這種引導(dǎo)方式給予了充分的肯定,。也給家長交流更多的方法去引導(dǎo)孩子,。

b小朋友是一個屬于慢熱型、敏感的孩子,，也是這一次家訪中唯一的男孩子家庭,。在交流中家長提到，b小朋友膽子比較小,，很多事總是不愿意嘗試,，總覺得自己不行，希望老師能夠在平常的活動中多邀請寶貝參與,，培養(yǎng)孩子的膽量,。聆聽了家長的交流，我們也詢問到在平常的生活中,，家長是如何引導(dǎo)孩子的,。家長坦言到，在平常的生活中,，很多時候媽媽都會直接幫孩子進行選擇,，這讓孩子失去了許多選擇的機會，只會一味的聽從父母的安排,，慢慢的變得對任何事情都不敢嘗試,。同時，外婆在孩子犯錯時總是會大聲的呵斥或是打他。聽到這些現(xiàn)象,，我們和家長一起分析b小朋友為什么會出現(xiàn)膽小,、敏感的原因，在分析出背后的原因以后,，我們再給家長提出一些專業(yè)性的指導(dǎo),，比如：在以后的任何事都應(yīng)該讓孩子自己選擇，不要再是父母替他選擇,。

另外,，我們還向家長提出在引導(dǎo)孩子做好幼小銜接準備中，其中首先要引導(dǎo)孩子學會照顧好自己,，比如：口渴了應(yīng)該怎么辦?熱了該怎么辦?冷了該怎么辦……針對這些生活自我服務(wù)能力都是孩子必須掌握的!

家訪教師心得體會和感悟篇二

能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課,，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課，是最好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習,，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課,，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習,。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學習,，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式,，對實際教學有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關(guān)注學生的學習。

每次上完課,，教師在說自己的教學設(shè)計時,，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法,，情感,、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是,，在課堂現(xiàn)場實施的時候,，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力,。

例如,，在學生分小組活動時，老師注意到,，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異,，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題,。這時,，老師的第一個想法可能是：呀,，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了,，而不是想,，學生在做什么，他們的學習進行得怎么樣了,，他們需要什么,，我得想辦法幫助他們,。如果老師能把關(guān)注的焦點放在學生身上,，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知情況,，從而靈活地組織安排下一個活動,，緊張感也將不復(fù)存在。

在此基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學生,。這就意味著以往被忽視的學生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上,，都會有一些非常積極的參與者,，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的,。專家提出,，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽,、思考,，還是神游在外，或者在很被動地接受,。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學生的積極性,，并反思自己的教學設(shè)計：如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會意義,。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來,。今天,，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革,、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要,。

家訪教師心得體會和感悟篇三

又是一個九月，又是一個新學期的開始,，又一批小苗苗,。既是校園的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,，更是了解新班級的需要,，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動,，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

家訪的目的在于與家長交流狀況,，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所校園,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學生務(wù)必要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達教育目的,。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，當然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級群眾,，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營造有利于孩子成長的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會總結(jié)如下：

一,、此刻學生的家庭狀況差異十分大,，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響十分深,。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都能夠,，家庭組織和關(guān)系也比較健全,，但還是有很多讓人擔心的地方。比如我班的沈萍同學,，父母雙方都是不識字的,。他父母原本有一個兒子，已經(jīng)上大學了,，但是不幸出車禍死亡,，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶,，父母年紀又都比較大了（四十多歲）,，所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的,。還有姚書蕾同學和王孝文、王孝伍兩兄弟,，家里都分別還有姐姐,，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員,，造成整個家庭的貧困,。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女,。比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店,，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,，比較“野”,。應(yīng)對這樣的特殊狀況，我們老師要做的工作就更多了,。

二,、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵,。

平時我與學生的交談中,，明白有相當一部分家長整天忙于工作，極少照看,、督促孩子的學習,，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴,。這使得我們肩上的職責更重了,。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當然在與家長聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與校園表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息,，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。我們應(yīng)當更加全面地認識這個問題,，好好地與家長溝通孩子在校園的表現(xiàn)，更要取得家長的支持,，因為僅僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的,。

三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子,。

班級里的孩子是各不相同的,，總存在一些“弱勢群體”，對他們,，我們要及時,、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫忙,。我班的楚強同學,，先天性患有嚴重的散光、弱視,，長期治療還沒有完全康復(fù),，家中母親又是沒有工作，小孩子性格十分內(nèi)向,。了解了狀況后,，我及時調(diào)整了楚強同學的座位，在平時也更多地關(guān)注他,，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛,。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪,、家長會這樣的形式來實現(xiàn),。我們要重視家訪工作，透過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍圖,。

家訪教師心得體會和感悟篇四

一個孩子,，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的,。

一個孩子的內(nèi)心世界,，它是看不出的,，需要我們用心地體會。一個孩子,，縱使他有千萬個不是,，那也不是他所自愿的，他的生活,、他所受的教育或許對他有著決定性的因素,。這一次家訪,，我共家訪了兩名同學。

雖說不多,，卻收獲頗多,，真正感覺到家訪的必要性,。

在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理,。

兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話,，老師管得嚴一點沒事的,。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上,。

可憐天下父母心,，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是,，學生的成長是社會,、家庭和學校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學生的成長,。

另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性,。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,，分寸得當，要掌握好尺度,，無論在什么情況下,，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確,，也應(yīng)當在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興,，說一些有損學生和家長自尊心的話,。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度,，只有尊重家長,，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子,。例如,，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差,。我在家訪時,，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類,，以免傷害家長和學生的自尊,。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說,，但可能會去和家長說,，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方,。

最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋,。

這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。

在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果,。

四,、家訪后加強對學生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果,。

學生的每一點進步,，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程,。

多數(shù)老師家訪后,，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù),，這是錯誤的,。

可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想,。家訪后,，老師應(yīng)及時對學生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動,，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良,。

每一次家訪都會有每一次的感受,。

這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù),。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學生,，共同陪伴學生去成長,。

家訪教師心得體會和感悟篇五

人們常說，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子,，可見，一個孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些,，我們每學期的家訪工作成了學期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃,。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享,。

一,、家訪，必不可少的教育形式

1,、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西,，認識了更真實,、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟我說,，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說,，家里她可活潑了,，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說,，這確實讓我很吃驚,，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為,。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺,，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面,，走進他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,。很多家長對于我的到訪，很受感動,，也很熱情,。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實,，但卻能驅(qū)走當時的寒冷,，讓我心中倍感

溫暖。

3,、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生,、與家長交流,，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。

二,、家訪,，每次要算好線路和時間

由于在城市,，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線,，及每家家訪的時間,，這樣才能在有限的時間里出更高的效率,。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好,，這樣方便你尋找，不走回頭路,。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度,，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路,，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬,。還有狗真的很多,，而且都是大型犬的,，真是有點怕,，不過還好老人都很熱情,，經(jīng)常給你來解圍。

四,、家訪,，不能用打電話代替

電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況,，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚,，如果不到學生家里去看看,，老師不可能有針對性地教育學生,。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系,。

五,、家訪,，很累但很快樂{家訪教師心得體會20字}.

家訪，每次都跑那么遠,、那么多的路,，而且每次都會為電瓶車能不能到達,，有沒有足夠的電而煩惱,，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了,。但是，家訪也有讓

我快樂的,，比如,，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候,，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開,。等等,，每每看到這些，想想累,，辛苦都值得。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

家訪教師心得體會和感悟篇六

上周,，我對學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

一,、幾天內(nèi)對本班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個角落,，我的家訪深入到了每一個學生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細的記載,。

二,、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式,，耐心地解釋家長們提出的疑問,。

三、幾天的家訪我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學生地家庭狀況,，同時了解了學生的個性,，學生在家的表現(xiàn)，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。

四,、幾天的家訪，向社會,，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵,、加油,。

家訪談話要有方向、有目的,，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。有了方向還要注重方式,。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。對家長的職業(yè),、閱歷、經(jīng)濟,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律,，必定會出現(xiàn)事倍功半,，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時,，也要注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題,，對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力。這樣,，不僅在家長面前給學生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處,，自覺改進教學方法,，提高教學水平。因此,，有計劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段,。

家訪教師心得體會和感悟篇七

按照學校教學計劃我們?nèi)w老師于五月份對學生進行了一次大家訪,，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1 家長工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的情況,，平時就連見到父母都很困難,。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家,，一般都要加班到九點多,，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了,，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最后，當家長想多關(guān)心他一些時,，他也不能很好的接受,，反而會說家長煩，不愿多開口說話,。

2 家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪,。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請求我以后再去。我追問原因,，原來是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的,，這時他才放下心來,。

3 家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實，“冰凍三尺非一日之寒”,，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4 家長的心態(tài)未放正,。此次家訪中,，有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何希望了,，這讓我們很難受也很意外。其實,，孩子本身并不錯,，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求,，致他對自己也放松要求,，才會變成這種情況。其實,，只要家長放正心態(tài),，擔起責任，給孩子希望和勇氣,，那么，孩子一定能有所進步的,。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動,，共同托起明天的太陽;家中無小事,，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解,，需要寬容,。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

家訪教師心得體會和感悟篇八

新的學期，新的開始,。這學期,，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任。報名的時候,，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責任重大,，要把他們教育成一名名合格的小學生,。

一開始，孩子從幼兒園升到小學,，肯定有各種的不習慣,，不適應(yīng)，因此,，從上學前就要讓孩子,，讓家長做好一個心理準備。為此,，學校開展了家訪月活動,，讓一年級教師，深入孩子家庭,，了解學生的各種情況,，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作,，提高教育質(zhì)量,。通過和家長溝通，共同幫助學生進步,。通過與學生,、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

家訪中,，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以,，在家訪的的時候,，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備,。幫孩子樹立,，我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式,，早睡早起,，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。同時，家訪時,，了解孩子的特長,，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄,，以便以后的教育教學,。這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通,，交流都有了一定的了解,，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好,。

這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習,，使得各學科都能均衡發(fā)展,。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候,，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注,。

家訪中也存在著不少的問題，如,，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙,，無暇顧及孩子的學習和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛,，學生放縱習慣了無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活,。

通過這次家訪活動，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,。這次家訪中,，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!

家訪教師心得體會和感悟篇九

我班學生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：

一,、基本情況

1、我對我班的學生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學生,、與家長交流，了解情況,，并做好了詳細的記載,。

2、這次家訪我們深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學生地家庭狀況,，確定了朱秀麗等九位同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性,，學生在家的表現(xiàn),，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。

3,、通過家訪,，向社會，家長講述了學校半學年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學生鼓勵、加油,。

二,、家訪的幾點感想

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學生在班上不過是六十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學生,。比如有些學生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學生,，本來覺得很難管。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

家訪教師心得體會和感悟篇十

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學生的學習,、思想狀況,、 學習實踐活動的效果，我們進行了家訪,，加強學校與學生家長的溝 通,，以更有利于學校的教為搞好家訪，密切師生溝通,，真正了解學生的學習,、思想狀況、 學習實踐活動的效果,，我們進行了家訪,，加強學校與學生家長的溝 通,，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,，會讓學生感受 到老師的關(guān)注和重視,。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。 教師,、家長、學生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。 現(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪學生家庭情況,。進行家訪前,，我們首先對所訪學生 家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學生的思 想,、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,，才有 助于提高教育工作的針對性,。 2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹 學校開展的主要教育活動,，在學校與家庭間形成有效溝通,。 3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展 中存在的問題及原因 加深對學生的了解 在未來的教育中有的放矢,。 4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時 還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,，并共同商量出解決 問題的辦法,。

二,、通過切實開展工作，家訪成果顯著1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未 來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。 2,、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間 了解家長的想法,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。 3,、以家訪為平臺,，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面 宣傳,，擴大了學校知名度和美譽度,。 4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,，并 及時反饋。

三,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方 法,，知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性,。 文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導(dǎo) 雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人 不錯,，心地善良，只要在學習方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進 步,。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨 著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來 改變孩子,。

2,、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成 了另一個人一樣,。放假后，不學習,，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家 務(wù)都不干,。這些學生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對 學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠 缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學校,、家庭、社會的共同參與;家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要 手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的 工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的 跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!