作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案大全篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1. 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字.正確讀寫(xiě)“盛開(kāi),、玩耍,、一本正經(jīng)、使勁,、假裝,、引人注目”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,。

3 讀懂課文內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4 初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用,。

教學(xué)重難：

初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、 導(dǎo)入新課

1.齊讀課題：金色的草地

2.課前置疑：讀了課題，你想問(wèn)什么問(wèn)題嗎?

整理問(wèn)題：草地怎么會(huì)是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧!

二,、 檢查預(yù)習(xí)

1. 開(kāi)火車讀生字,。

2. 小老師教讀：多音字：“假”“朝”

字形：“絨” “耍”

3. 交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料,、并展示圖片,。

4. 抽讀課文。

三,、 初讀課文,，感知全文。

課文主要寫(xiě)了兩件事情,，你能找出來(lái)嗎?

歸納總結(jié)：1 哥倆在草地上玩耍,。

2 草地會(huì)變色的原因。

四,、 理解課文

1,、 齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個(gè)什么樣的草地?由“長(zhǎng)滿”“盛開(kāi)后變?yōu)榻鹕斌w會(huì)蒲公英的多,。

2、 朗讀,。

第二課時(shí)

一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段

草地這么美,，我和弟弟常去玩，他們?cè)趺赐婺?

二.感知第二自然段

1 自讀第二自然段.

2 演一演:根據(jù)第二自然段的內(nèi)容,同桌分角色進(jìn)行表演.

3.匯報(bào)表演.

4.想像自己的腳下就是那片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地,說(shuō)一說(shuō),在這樣一個(gè)地方,你的感覺(jué)怎么樣?

5朗讀:讀出歡樂(lè)的氣氛.

三.理解第三自然段.

1 自讀第三自然段.思考:忽然有一天,我們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)了,]金色的草地在悄悄的變化,說(shuō)一說(shuō),它是怎么變的?

早上:綠色 白天:金色 晚上:綠色

2 它變化的原因是什么?

小組討論,在書(shū)上勾出句子,讀一讀,再說(shuō)一說(shuō),自己讀懂了什么.

3 匯報(bào):

4蒲公英的花瓣可以張開(kāi),合上,所以草地也就跟著變色了.

5 朗讀:體會(huì)草地的變化的原因.

6,、齊讀4自然段：從這里,，你體會(huì)到小作者對(duì)草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情。

五,、 完成課后練習(xí)二：回顧全文：從課文哪些地方,，你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛(ài)。

六,、 有感情地朗讀,。

滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案大全篇二

《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》

一、導(dǎo)課：

春天到了,，和暖的陽(yáng)光普照大地,，田野里，一片生機(jī)勃勃的景象,，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動(dòng)是什么?(板書(shū)：放風(fēng)箏)聽(tīng)說(shuō)過(guò)花兒也會(huì)放風(fēng)箏嗎?(板書(shū)：花兒也會(huì))你們看到這個(gè)題目，有什么疑問(wèn)?

(學(xué)生會(huì)說(shuō)到：花兒如何會(huì)放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)

二,、初讀課文,，感悟課文：

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看這些問(wèn)題能否解決?

1,、學(xué)生自由讀文,，同時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2,、解決不認(rèn)識(shí)的生字詞,，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況(可以分組朗讀，或者接讀課文),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀的同學(xué)做評(píng)價(jià)。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的讀文情況,。

剛剛在看到這個(gè)題目時(shí),，同學(xué)們都有個(gè)問(wèn)題：花兒放的風(fēng)箏是什么?

那現(xiàn)在我們就來(lái)找找，請(qǐng)同學(xué)們快快地讀讀課文,，看看能否找到答案,。

學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)想像學(xué)習(xí),，全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié),，寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容,。

第一小節(jié)：寫(xiě)出來(lái)了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的愉快心情,。學(xué)生邊讀邊想,，

天，是這樣藍(lán),，

風(fēng),，是那樣輕，

第二到四小節(jié)：描寫(xiě)了遠(yuǎn)處的花,、蝴蝶,、蜻蜓，也描畫(huà)了我們一起享受大自然賜予的一切美好,，描畫(huà)了一幅快樂(lè),、祥和的景象。

彩色的蝴蝶,，

長(zhǎng)尾巴的蜻蜓,，

分小組讀課文，讓學(xué)生邊讀邊想像,，并討論：花兒也會(huì)放風(fēng)箏,，花兒放的風(fēng)箏是什么?

在這里，學(xué)生要明白：花兒會(huì)放風(fēng)箏的原因,，寫(xiě)出了花兒和小動(dòng)物的快樂(lè),，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

學(xué)習(xí)了本詩(shī)后你想說(shuō)些什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，愛(ài)護(hù)大自然的思想感情,。

三、作業(yè)：畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)(表現(xiàn)春天的美好)

滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案大全篇三

《槐鄉(xiāng)的孩子》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 有感情朗讀課文;

2,、 讀懂課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念;

3,、 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用;

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力,，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂(lè)的,。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

1~2課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、 學(xué)生自己讀熟課文,，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，并提出疑問(wèn);

2、 教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站;

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文,，略知學(xué)習(xí)方法;

1,、 從“_”認(rèn)識(shí)略讀課文

2、 略知學(xué)習(xí)方法：通過(guò)朗讀,、質(zhì)疑,、思考、討論,，讀懂課文,。

二、引導(dǎo)自己讀懂課文

1,、 默讀課文,，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思;

2,、 再讀課文,。思考：

(1)課文主要講了什么事?

(2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你從課文哪些描寫(xiě)重體會(huì)到的?

(3)自己還有什么不動(dòng)的地方?記下來(lái)，和同桌討論一下;

三,、利用網(wǎng)站,，交流反饋：

1、 打開(kāi)網(wǎng)站：

(1)積累詞語(yǔ);

(2)在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸,、耷拉

(3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑,，然后組內(nèi)交流;

2、 反饋學(xué)習(xí)情況：

從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛(ài)體現(xiàn)在：勤勞懂事,、吃苦耐勞,、以苦為樂(lè);

3、 讀出勞動(dòng)的歡快,、輕松、活潑,。

四,、鞏固練習(xí)

1、 完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、 積累自己喜歡的句子;

3、 說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容;

滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案大全篇四

《珍珠泉》

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.了解珍珠泉的美麗,，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。

3.體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法,。

4.積累課文優(yōu)美語(yǔ)言,。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解珍珠泉的美麗,，體會(huì)作者表達(dá)的感情,。

三、教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者表達(dá)的感情,。

四,、教具準(zhǔn)備

有關(guān)泉水的資料

五、預(yù)習(xí)提綱

1. 閱讀課后的資料袋,，搜集關(guān)于泉水的其他資料

2. 朗讀課文,，思考;為什么叫“珍珠泉”

(一)、交流資料,，導(dǎo)入新課

1.全班交流關(guān)于泉水的資料

2.板書(shū)課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水,，各有特點(diǎn)，令人驚嘆,，那么珍珠泉有什么特點(diǎn)呢?

(二),、自讀討論，朗讀體會(huì),。

1.生自讀課文,，思考提出的問(wèn)題，

2.討論交流,，朗讀體會(huì)：

(1)說(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉?

(出示句子：①“開(kāi)始,，水泡……消失了!”。②“水泡閃亮……珍珠啊!”③“這就是美麗的……珍珠泉!”)

(2)從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)體會(huì),，跟同伴討論討論,。

自己讀書(shū)思考，形成自己的想法

(3)小組交流討論,，全班交流

體會(huì)珍珠泉水綠,、探、清的特點(diǎn)

(4)指導(dǎo)朗讀,，讀出珍珠泉水的特點(diǎn),，重點(diǎn)練習(xí)朗讀2、3自然段

第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象,，形成畫(huà)面“水是那樣綠,，綠得像……”

第3段要讀出泡泡的趣和美。

(三),、練習(xí)朗讀,，體會(huì)感情

假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語(yǔ)氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說(shuō)?

練習(xí)朗讀,，體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài),、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪,。

(四),、理清課文的記敘順序。

文章先介紹了珍珠泉的位置,，接著重點(diǎn)描述了珍珠泉周圍的景物,，以及潭底冒出的泡泡。

(五),、布置作業(yè)：

1.在文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的句子,，摘抄背誦。

2.看看自己的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這佯美好的景物,，它們有什么特點(diǎn),，仔細(xì)觀察，寫(xiě)下來(lái),。

滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案大全篇五

《松鼠》

一,、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.猜謎語(yǔ)：

像老鼠,，眼睛圓,，尾巴大，腿矯健,，能攀爬,，性溫順，特乖巧,。

2.說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠,。

3.展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受,。)

要點(diǎn)：活潑可愛(ài),、腿腳敏捷、頭腦聰慧……

4.教師小結(jié),，并過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)：

看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。

二,、 知識(shí)性內(nèi)容安排：

1. 初讀課文,，自學(xué)生字;

自由朗讀(大聲、小聲,、無(wú)聲等)課文,，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字詞，熟悉文章大致內(nèi)容,。

2. 請(qǐng)學(xué)生朗讀課件上的生字詞,，集體糾錯(cuò)正音。

3. 介紹文章體裁為文藝性說(shuō)明文,，學(xué)習(xí)第90頁(yè)關(guān)于“說(shuō)明”的一段介紹,。

明確：①說(shuō)明文是介紹事物特點(diǎn)的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確,、平實(shí),、簡(jiǎn)潔。

②文藝性說(shuō)明文在內(nèi)容選取和語(yǔ)言表達(dá)上較為生動(dòng)活潑,，具有文藝色彩,。

三、 朗讀課文,，深入思考

問(wèn)題：讀讀想想,，作者寫(xiě)了松鼠哪些特點(diǎn)，從文中哪些詞句中得到體現(xiàn)?要求體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng),。

難點(diǎn)梳理：作者在介紹松鼠漂亮,、馴良、乖巧等惹人喜愛(ài)的特點(diǎn)時(shí),，主要從兩方面入手：一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞,。作者在從面容、眼睛,、四肢,、面孔、尾巴等方面來(lái)說(shuō)明松鼠漂亮的形體時(shí),，用了“清秀,、閃閃發(fā)光、矯健,、輕快,、敏捷、機(jī)警,、玲瓏,、漂亮”等形容詞和“翹、躲,、豎,、坐”等動(dòng)詞，形象地說(shuō)明它討人喜歡的特點(diǎn);二是采用了擬人的修辭手法,。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r,，對(duì)松鼠進(jìn)行人格化的描寫(xiě)：“要是被人惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”，生動(dòng)地表現(xiàn)它豐富的情感,。

四,、 梳理文章順序

漂亮——面容、眼睛身體,、四肢,、尾巴坐姿、吃相

馴良——活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間尋食習(xí)慣,、主要食物

乖巧——過(guò)水情景逃跑筑窩

文章結(jié)構(gòu)：

總(1)——分(2-5)——補(bǔ)充說(shuō)明(6)(先主后次)

小結(jié)：提醒同學(xué)們做讀書(shū)歸納卡片和說(shuō)明文的一般順序模式,。