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2023年小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-29 07:17:52
2023年小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言(4篇)
時(shí)間:2022-12-29 07:17:52     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇一

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作,。

本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),,并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準(zhǔn)備,,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),,做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),,切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

二,、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益,。

1,、加強(qiáng)年級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,,各年級(jí)組老師,積極開展集體備課,,每次研討課,,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,,課后及時(shí)召開專題研討會(huì),,針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),,在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評(píng)課活動(dòng),。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路,、理念,,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn),、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí),,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2、積極開展高效課堂賽課活動(dòng),。三年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全體參與,,積極準(zhǔn)備,每位老師都有不同程度的收獲,。

三,、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1,、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,。如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),。(即聽什么,,看什么,想什么?)再者,,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上,。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?,所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

3,、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),,減少不合格現(xiàn)象,,提高優(yōu)秀率。

一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),,讓每一位老師都有不同程度的提高,,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后,,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇二

本學(xué)期,我校校本教研工作依據(jù)教育局,、中心校的工作意見,,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn),,從我校實(shí)際出發(fā),,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真,、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校校本教研工作的實(shí)效,,為提高教育,、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

一.轉(zhuǎn)變觀念,,增強(qiáng)教研意識(shí)

開展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,,提高辦學(xué)水平,、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),,發(fā)展自我,、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,,學(xué)校只有以教研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育,、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識(shí),,積極參與教研活動(dòng),。

二.整體布局,形成規(guī)模

我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,,按照輕重緩急,,難易程度,明確主攻方向,,全校整體布局,,統(tǒng)一規(guī)劃,。形成四大板塊:小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組,、小學(xué)低年級(jí)組,、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),,又有單獨(dú)活動(dòng),,教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

三.建章立制,,形成長效管理機(jī)制

為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),,確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化,、制度化,,保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,開展好教研工作,。本學(xué)期我校制訂了教研制度,,并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,,使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制,。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能,規(guī)定了教研管理辦法,,強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制,,制訂教研獎(jiǎng)懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道,。

四.研究新課標(biāo),、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施,。

通過比較,,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),,積極開展實(shí)踐,,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,。一至四年級(jí)教師以用好上好新教材,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的,,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn),。其余年級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,,關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托,,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

五.構(gòu)建平臺(tái),,積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)

隨著教育改革形勢(shì)的飛速發(fā)展,,以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,,在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要,。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),,采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,做到一抓普及層,,面向全體教師;二抓提高層,,信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評(píng)比活動(dòng),,評(píng)出一等獎(jiǎng)一件,、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件,。通過評(píng)比活動(dòng),,促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),用信息技術(shù)的作用,,從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,,使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合,。同時(shí),也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí),,求知欲,、好奇心,,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

六.抓好常規(guī),使教研活動(dòng)正?;?/p>

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),,各組長能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,、聽課,、交流、反思,。教研活動(dòng)日趨正?;瑺I造了良好的教研氛圍,。十一月份開展了新師匯報(bào)課活動(dòng),。

由于我校基礎(chǔ)較薄弱,,教師年齡結(jié)構(gòu)偏高,,教研工作不可能一蹴而就,,但是,我校的教研工作的前景是美好的,,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī),。今后我校將腳踏實(shí)地,步步為營,,將教研工作再創(chuàng)新局面,。

#719823

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇三

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法,,提升教師教學(xué)水平,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過程中,,做好校本教研工作更顯的尤為重要,。為此,我校適時(shí)調(diào)整了工作方法,,制定了“科研促教,、科研強(qiáng)校”的工作思路,,為教師的成長和發(fā)展搭建平臺(tái),。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教研工作要突出“以校為本”,注重“自我反思,,同伴互助,,專業(yè)引領(lǐng)”的教研指導(dǎo)思想,完善“團(tuán)隊(duì)互助,,協(xié)調(diào)發(fā)展”的教研方式,,形成“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”的教研工作模式,制定相關(guān)校本教研制度,,完善教師激勵(lì)機(jī)制,。

一年來,隨著校本教研工作的深入開展,,學(xué)校教師的實(shí)踐能力和理論研究水平有了長足的進(jìn)步,,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善。為了著眼于學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,,我們堅(jiān)持立足于課堂教學(xué),依托校本教研制度,,扎實(shí)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn),,發(fā)揮“求真、務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)”的團(tuán)隊(duì)精神,,開拓進(jìn)取,在校本教研方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐,,取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、健全制度,,加強(qiáng)管理,,營造良好的教研氛圍

建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要,也是新課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的制度保障,。完善以校為本的教研制度,,有利于提高教師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展,、自我創(chuàng)新的自覺性,、主動(dòng)性和積極性,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。為此,,我校健全了機(jī)構(gòu),成立了以校長為第一責(zé)任人,,承擔(dān)校本教研的組織,,領(lǐng)導(dǎo)之責(zé);以年組為基本研究單位;教務(wù)主任、科研室主任,、教務(wù)副主任,、年級(jí)組長為骨干力量;全體教師為參與者、行動(dòng)者,、研究者的教研組織制度體系,,擬定了相關(guān)管理規(guī)則,加強(qiáng)了組織管理,。

為營造良好的教研氛圍,,保障校本教研的全面順利進(jìn)行,我校堅(jiān)持改革創(chuàng)新,,突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)研究方式,堅(jiān)持做到“六個(gè)一”的學(xué)習(xí)教研制度:每周一次校本培訓(xùn);每周一次年組教研;每月召開一次教學(xué)月例會(huì);每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文;每學(xué)期每人上一節(jié)合格的教學(xué)研討課;每學(xué)期完成一本繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記,。為調(diào)動(dòng)廣大教師參與校本教研的熱情,,發(fā)揮教師的自主探究能力,學(xué)校還將教師參與校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況同評(píng)職晉級(jí),、評(píng)先選優(yōu)掛鉤,,并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,使每位教師以參與者姿態(tài)參與到校本教研中來,,切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù),。為此,,我校被評(píng)為校本教研先進(jìn)集體,校本教材開發(fā)先進(jìn)集體,,成為調(diào)兵山市_年度的文明單位,。教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表教學(xué)論文及相關(guān)作品近50篇,有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)及學(xué)校品味,。學(xué)校的研究文化,、校園文化突顯,它將逐步形成我??沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力,。我校開始走入可持續(xù)高速發(fā)展的快車道。

二,、依據(jù)實(shí)際,,以校為本,明確教研內(nèi)容和方式

我?,F(xiàn)有教師66名,,學(xué)生1015人,辦學(xué)規(guī)模較大,,根據(jù)教研實(shí)際情況和發(fā)展的需要,,我們樹立了“學(xué)校是教研基地,教室是教研室,,教師是研究者”的全新教研理念,。以校為本,從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,,研究問題,,解決問題。在學(xué)校開展校本教研工作要特別注重教研的內(nèi)容和方式,。

首先,,要明確教研的內(nèi)容。我校校本教研內(nèi)容從組織形式上有:①學(xué)校集體教研(學(xué)校每周星期三下午放學(xué)后組織全體教師集會(huì),,校長負(fù)責(zé),,開展教學(xué)教研,解決學(xué)校一些重大教學(xué)問題);②年組教研(學(xué)校每周組織一次年組教研,,年組長負(fù)責(zé),,解決年組中教師提出的重點(diǎn)問題);③年部教研(學(xué)校每周組織一次低年部或中年部或高年部教研,年部組長負(fù)責(zé),,解決年部重點(diǎn)教學(xué)問題);④個(gè)體教研(不定時(shí)間地點(diǎn),,自主探究、學(xué)習(xí),、反思),。從內(nèi)容方法上有:①備課教研,、上課教研、聽課教研,、評(píng)課教研,,即“校本課堂教學(xué)教研”;②學(xué)科課題研究教研;③教師學(xué)習(xí)教研。在每一個(gè)教研環(huán)節(jié)里,,我們堅(jiān)持做到有負(fù)責(zé)人,,有目標(biāo),有內(nèi)容,,見成效,,使每個(gè)教師在教研活動(dòng)中有自主權(quán)和主動(dòng)權(quán),形成互動(dòng)交流,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,文化氛圍濃厚的和諧教研團(tuán)體。

幾年來,,我們?cè)诮萄兄胁粩嗵剿髋c研究,,從實(shí)踐中出發(fā),開展了《潛能生的潛能開發(fā)研究》,、《以問題為中心的語文教學(xué)研究》,、《備課與教案關(guān)系的研究》等課題研究,教師參與率達(dá)94%,,在教育教學(xué)中起到重要的理論指導(dǎo)作用,。

其次,要把握教研的方式,。教研有目標(biāo),,有內(nèi)容是關(guān)鍵,教研方式是教研活動(dòng)見成效的有利保障,。教研方式全面性,、靈活性、適用性直接體現(xiàn)校本教研的實(shí)效,。我校非常重視校本教研的組織,,采用教師自學(xué)、第二小學(xué)教學(xué)博客論壇,、專題學(xué)習(xí)研討,、課題實(shí)驗(yàn)研究、觀摩課匯報(bào),、探索課研討、研討課交流,、課程資源開發(fā),、考察學(xué)習(xí)活動(dòng)等組織形式,,開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、自主反饋、自主檢查,、自主評(píng)價(jià),、自主調(diào)控、自主體驗(yàn),、自主完善的辦法提升自我,,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。通過各種教研方式的開展,,使廣大教師形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),,形成一種互相切磋、研討,、協(xié)商的合作交流風(fēng)氣,,相互學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn),,彼此支持,,共同成長,使教學(xué)教研多元化發(fā)展,,全面提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)能力,。

三、反思教學(xué),,強(qiáng)化意識(shí),,形成和諧的互動(dòng)交流

反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,,提升教學(xué)水平,。反思能養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解,,真正成為教學(xué)和教研的主人,。在教學(xué)教研活動(dòng)中,要強(qiáng)化教師反思習(xí)慣,,要學(xué)會(huì)反思,,要經(jīng)常對(duì)教學(xué)行為作自我分析,自我矯正,,從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題,,從問題中了解自我,提升自我。我校開展校本教研工作以來,,一直把反思教學(xué)作為一個(gè)重要教研內(nèi)容來抓,,在教研活動(dòng)中經(jīng)常組織教師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專題研討,樹立教師反思意識(shí),,增強(qiáng)教研工作能力,。

如今,教師通過教學(xué)實(shí)踐的反思活動(dòng),,可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)行為,,拷問自己的教學(xué)思想,從而不斷提高自身的教學(xué)技能,。教師對(duì)教學(xué)問題的反思,,有效的提高了教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。教師的教學(xué)調(diào)控能力,、應(yīng)變能力,、總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力大大得到提高,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步形成理論化,,在教學(xué)中起到強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用,。

為了促進(jìn)互動(dòng)與交流,學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié),,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不少于120節(jié),,要求教師互聽互評(píng),聽課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流,,取長補(bǔ)短,,達(dá)到互相學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的目的,。同時(shí),,學(xué)校年組、年部之間廣泛開展課改實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)研究,,讓教師們就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié),,教學(xué)過程中學(xué)生的某一個(gè)問題,探究活動(dòng)中的某一個(gè)細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑,,由教育局領(lǐng)導(dǎo),、我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、我校骨干教師,、外校優(yōu)秀教師等,,作出教學(xué)操作優(yōu)化的建議和方案,因事因人及時(shí)地解決問題,。這一舉措在教學(xué)中切實(shí)解決了不少問題,,有效地提高了教學(xué)效能,,使我校形成和諧的教研學(xué)習(xí)交流氛圍。

“會(huì)課”制是我校教務(wù)處提出并操作實(shí)施的,。在具體操作上,,第一步確定講授內(nèi)容,第二步由各年組班主任教師備課,、上課,各年組班主任教師聽課;第三步由各年組班主任教師根據(jù)上課的情況,,交流意見,。實(shí)行了教學(xué)資源共享,保證了集體備課的實(shí)效性,,形成了積極熱烈的校本教研氛圍,,讓教師能夠在反思中交流自己的思想,在交流中相互學(xué)習(xí),,共同提高,。_年上半年我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科一個(gè)輪回的“會(huì)課”;_年下半年我們進(jìn)行了語文學(xué)科一個(gè)輪回的“會(huì)課”;接下來的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間我們將計(jì)劃完成所有小科課程的“會(huì)課”。我校的“會(huì)課”將以半年一個(gè)小輪回,、一年半一個(gè)大輪回的步伐堅(jiān)持輪回下去,。

四、專業(yè)指導(dǎo),,名師引領(lǐng),,提升教師的教學(xué)效能

在教學(xué)調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn)一些教師在教學(xué)中還很難真正把握新課程教育理念,,許多教師的課堂上似乎有學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、有學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、也有學(xué)生的探究學(xué)習(xí)等,,但是有些只是停留于表面上的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),,課堂教學(xué)只重表面,,講究形式,與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比實(shí)際上是“換湯不換藥”,,華而不實(shí),,大部分教師在集中培訓(xùn)后仍很難把培訓(xùn)到的理論真正運(yùn)用到日常教學(xué)之中。我們反思這一現(xiàn)象原因,,覺得理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐還缺少“名師引領(lǐng)”,。

我校歷來就有幾位像孫麗潔、王秀艷這樣的優(yōu)秀班主任教師,。她們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧下耦^苦干,、不辭辛勞,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分派的工作大力支持,默默地在本職上發(fā)揮作用,。這些教師工作的勤奮,、業(yè)務(wù)水平的高超、榮譽(yù)的取得,,也是我們?cè)S多一線教師所不能及的,。

這些教師,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她們的指導(dǎo)不是很多,,自身發(fā)展的空間跨度萎縮,,又自身的優(yōu)勢(shì)在周圍沒有蔓延。對(duì)于這種情況,,_年3月剛開學(xué),,我校決定并推出了“導(dǎo)師”制,并開始試行,。也為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出,。我校鼓勵(lì)四位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和孫麗潔、王秀艷兩位“導(dǎo)師”與另六位青年教師協(xié)作,,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,共同提高?!皩?dǎo)師”們從教學(xué)常規(guī),、教案?jìng)鋵憽⒔虒W(xué)理念,、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行指導(dǎo),。我們的“導(dǎo)師”熱情教授、無私奉獻(xiàn),,青年教師積極上進(jìn),、勤學(xué)主動(dòng)。在“導(dǎo)師”們的熱心幫助下,,青年教師很快適應(yīng)了教學(xué),,并通過一年的學(xué)習(xí)成長過程。同時(shí),,六位青年教師學(xué)科教學(xué)成績有了大幅度提升,。

“名師引領(lǐng)、同伴對(duì)話,、自我反思”是校本教研的基本原則,,其中“名師引領(lǐng)”是至關(guān)重要的。我們眾多優(yōu)秀教師的成長無一例外地離不開名師的引領(lǐng),。每個(gè)學(xué)校都有一部分優(yōu)秀的教師,,他們都是學(xué)校的骨干力量,,更是學(xué)校的寶貴財(cái)富,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),,要充分利用這一部分優(yōu)秀的資源為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),、為整體教師隊(duì)伍的成長服務(wù),要盡可能發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用,,給他們提供廣闊的舞臺(tái),,通過一定的形式、活動(dòng),,引領(lǐng)全校教師走專業(yè)化發(fā)展的道路,。這些優(yōu)秀的教師就在學(xué)校老師們的身邊,隨時(shí)都可以與他們進(jìn)行交流,、探討,不受其他條件的限制,,將會(huì)大大提高學(xué)校教師專業(yè)化成長的速度,,也會(huì)讓校內(nèi)的優(yōu)秀教師成長為真正高水平的行家里手。

五,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,開拓進(jìn)取,開創(chuàng)二小教研新局面

教師之間的合作精神是教師團(tuán)隊(duì)工作的核心,。學(xué)校應(yīng)用團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍來激發(fā)教師的緊迫感,,并對(duì)此加以贊同、支持和通力協(xié)助,,逐步形成改革的力量,,全面提高教師的教學(xué)能力。教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)對(duì)話,、溝通,、協(xié)調(diào)和合作,是校本教學(xué)研究的重要方式,。它有利于教師間的相互學(xué)習(xí),,彼此協(xié)作;有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題;有利于教師的迅速成長和發(fā)展。通過合作共同分享經(jīng)驗(yàn),,彼此互動(dòng)支持,,克服了教師之間孤立的自發(fā)行為,為學(xué)校校本教研帶來全新的活力,。

“團(tuán)結(jié)協(xié)作,,開拓進(jìn)取”以逐步成為我校教研工作作風(fēng)。我們依托團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,,開拓進(jìn)取的精神,,在二小教壇辛勤耕耘,,取得了豐碩的成果。扎實(shí)的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)也使我校取得屢屢殊榮:在第一次的“鐵嶺市教育年教師崗位大練兵”業(yè)務(wù)考試中,,我校取得了全局?jǐn)?shù)學(xué)教師平均成績第一名的成績,。全局政教領(lǐng)導(dǎo)考試個(gè)人成績第一名。全局“普九”知識(shí)考試集體第一名,。高效地完成了繼《獨(dú)輪車》校本教材之后的又一本校本教材《每日一題》的編寫工作,,它已經(jīng)成為我校每天利用20分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的參考用書。圓滿地完成了由延邊教育出版社出版發(fā)行的教輔用書——數(shù)學(xué)《神童課堂》第十一冊(cè)和第十二冊(cè)的編寫工作,。我校先后還獲得了“校本教研先進(jìn)集體”和“校本教材開發(fā)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào),。

成功和喜悅屬于過去,挑戰(zhàn)和曙光還在未來,。今后,,我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng),在課改的浪潮中努力拼搏,,用開闊的視野,、理性的思維、開拓的精神,、實(shí)干的態(tài)度,、實(shí)事求是的作風(fēng),努力把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部活動(dòng)之中,。致力于即課程開發(fā)校本化,,課程管理制度化,課程實(shí)施規(guī)范化,,課程內(nèi)容層次化的“四化”建設(shè),,以發(fā)展的眼光看待問題,以科學(xué)的態(tài)度研究問題,,以人文的精神解決問題,,那么,我們相信在不斷創(chuàng)新與實(shí)踐當(dāng)中,,我校的校本教研必將開拓出更廣闊的天地,,必將取得豐碩的成果。

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小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇四

時(shí)光荏苒,,一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,以課程改革為中心,,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),,認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師,、科研興?!睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,,加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略,,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),,以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化,。

3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺(tái),。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),,多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,,熟練操作。在平時(shí)的教學(xué)中能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),,并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期,,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,,使備課,、上課、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識(shí)考核:平時(shí)同年級(jí)單元把關(guān),,認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末學(xué)校統(tǒng)一過關(guān)測(cè)試,,相互比較,對(duì)比差距和不足,。

3,、一學(xué)期來,教師們都能按要求備足備好課,,青年教師大都能寫好詳細(xì)教案,,并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

三,、加強(qiáng)開展教學(xué)科研活動(dòng),。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,,提高教師的課堂教學(xué)水平,,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說課活動(dòng),,并且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。定期開展單元說課,,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),,說教材的前后聯(lián)系,,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。定期開展聽評(píng)課,,我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,設(shè)計(jì)教案,,互相切磋;聽課后認(rèn)真評(píng)課,就老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯全面的評(píng)論,、探討,,如:教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,,教法是否得當(dāng),,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等,。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,,注重群策群力,,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課,,隔周各年段組備課學(xué)習(xí),,做到有記錄,有資料,,上課教師能寫好課后反思,,聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。

四,、大力推進(jìn)新課程改革,,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),,以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),,我會(huì)學(xué),,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3,、加強(qiáng)課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),,組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文,。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性,。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,,了解學(xué)生發(fā)展的需求,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,。

教育改革,,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,,使我們的教研工作更上一層樓,。

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