作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級語文下冊授課教案人教版篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確認(rèn)讀本課六個生字，正確書寫十一個生字,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

3、體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

4、聯(lián)系自己的游戲體驗,，以現(xiàn)實生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),，提高綜合語文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點：

1、能正確,、流利地朗讀課文,。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

2,、體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

預(yù)習(xí)要求：

1,、熟讀課文,，把文章中的生字劃出來并標(biāo)上音;劃出文中的多音字。

2,、聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌,、溶化、玲瓏,、零亂,、玉簪、仄長,。

3,、熟讀課文，說一說文章講了一件什么事?

4,、同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水,，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒,。

第一課時

一,、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?(泡泡很美妙,，吹肥皂泡很有意思!)

2、可是,，你親自做過泡泡水嗎?

①(做過!)效果怎么樣?(抽生回答)

a(很好,、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時的心情嗎?(快樂,、驕傲,、自豪)

b(不好!)你分析過原因嗎?如果學(xué)生搖頭，說沒有分析過,，就告訴學(xué)生：撒手了,，放棄了，哎!快樂也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說他分析原因了,，就問他原因何在,，并告訴他：再小的事,，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做,，仔細(xì)地去琢磨,，就能長見識，就能有收獲,，就可以變得能干起來,。

②(沒有做過。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》

二,、展示目標(biāo)：學(xué)會生字,，理解生詞，感知課文內(nèi)容

出示自學(xué)指導(dǎo)

1,、打開書60頁,，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞,。

2,、讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，把課文讀的正確,、流利。

3,、想一想,，課文講了一件什么事?

三,、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四,、交流匯報

1、指名學(xué)生讀文,，讀后學(xué)生評價,。

2、出示生字,，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞,，交流識字方法。

3,、學(xué)習(xí)詞語,，正音，練習(xí)讀,，(黑板上的詞語可不容易讀好,，會讀嗎?誰來試一試)學(xué)生練一練，然后齊讀,。

4,、讓學(xué)生概括課文內(nèi)容,。

五、質(zhì)疑答疑

六,、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞

七,、小結(jié)說說本課學(xué)會了什么?有什么收獲?

八、談學(xué)習(xí)收獲

第二課時

一,、激情導(dǎo)入

回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題

二,、展示目標(biāo)

有感情地朗讀課文,，體會作者對游戲過程描寫的有序及細(xì)致，并體會作者由游戲產(chǎn)生的美好想象,。

出示自學(xué)指導(dǎo)

細(xì)讀課文,，勾畫出重點詞語，小組內(nèi)互相交流研討,。

三,、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四、小組匯報,，

1,、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞,。

2,、讀讀2、3自然段,，同學(xué)們一定能夠把他找出來,。理解“黏稠”一詞。

3,、讀3自然段,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。

4,、讀4,、5自然段，一邊讀,，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語,。抽學(xué)生說，教師展示課件,，然后讓學(xué)生讀,。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難,，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語,。

五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎?提出來,，大家一起來解決,。

六、專項訓(xùn)練

1,、抄課文中的詞語,，每個兩遍，抄完之后,，再摘錄你自己的重點詞,。摘錄完的同學(xué)，拿起書,，讀一讀你喜歡的段落,。

2、背誦自己喜歡的句子,。

七,、談學(xué)習(xí)收獲

八、小練筆

你也吹過肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫,。

三年級語文下冊授課教案人教版篇二

《山溝里的孩子》

一,、談話，揭題：

同學(xué)們,，你們平時是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的孩子,，他們是怎么上學(xué)的嗎?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的,。

二、初讀課文,，認(rèn)識文中生字,。

1、 自由讀課文,，畫出不認(rèn)識的生字，用喜歡的識字方法認(rèn)識它,。

2 ,、指名讀課文，檢測生字,。

三,、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu),。

1,、 大家先自己小聲的讀讀課文,，然后把自然段的序號標(biāo)好。

2,、 誰想給大家朗讀課文?其他同學(xué)在他讀的時候想一想課文主要寫了什么呢?(課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識,，刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過，他們要起早貪黑地走山路,，到學(xué)校讀書,。)

3、 師：說的好,，哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)克服重重困難的呢?(1--5自然段)

4,、6-7自然段又講了什么?

(孩子愿意克服重重困難，找到金鑰匙改變窮山溝的美好愿望,。)

四,、齊讀課文，全面感受課文內(nèi)容,。

五,、布置作業(yè)。(日積月累b組的詞語,，要求會讀,、會寫。)

三年級語文下冊授課教案人教版篇三

《火燒云》

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識本課的確良16個生字,，學(xué)會其中的確良13個生字，能正確讀寫下列詞語,?！盎馃啤⑽关i,、笑盈盈,、高壽、百合色,、茄子紫,、跪著、模糊,、”等,。

2、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,，體會作者豐富的想象力,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣,。

4,、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言,。

教學(xué)重點難點：

理解火燒云顏色和形狀的變化,，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物，運用豐富想象描繪景物變化的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：鼓勵學(xué)生觀察朝霞,、晚霞或云彩的顏色和形狀的變化，并根據(jù)云彩的形狀給它們起個好聽的名字,。自讀課文,，每人畫一副火燒云的畫。

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一,、聯(lián)系課前談觀察感受,，導(dǎo)入新課。

二,、初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容

學(xué)生選取自己喜歡的方式，自由朗讀課文,，把課文讀通順,。

1、第一遍讀,，要求讀準(zhǔn)字音,，把課文讀正確。

(1)通過多種形式檢查學(xué)生是否能把生字的字音讀準(zhǔn)確,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式記憶生字,，并把自己的記字方法和同學(xué)們交流。

(3)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字,。學(xué)生自己讀生字,，觀察每個字的字形結(jié)構(gòu)提出自己認(rèn)為比較難寫的生字。教師針對學(xué)生提出的難寫的字做重點指導(dǎo),。練寫生字,。

2、第二遍讀,，要求邊讀邊畫出自己不懂的詞語和句子，想辦法通過查字典,、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際等方法解決,。

3,、第三遍讀，要求邊讀邊思考：課文哪些地方寫霞光?哪些地方寫火燒云?是從哪幾個方面寫火燒云的?

三,、學(xué)習(xí)寫“霞光”的部分(第一自然段)

1,、學(xué)生自讀第一自然段，對不明白的或認(rèn)為寫得特別美的地方多讀幾遍,，然后和同學(xué)交流：自己讀懂了什么或自己認(rèn)為哪些句子寫得特別美,，還有哪些不明白的地方。

2,、師生讀議解疑,，重點引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關(guān)系。

3,、指導(dǎo)朗讀,。

4、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第一自然段,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦第一自然段

二,、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)課文第二至第六自然段

1,、自讀課文，找出第二至第六自然段中自己認(rèn)為寫得美的句子再讀一讀,。

2,、和小組同學(xué)交流這些句子美有哪里。

3,、全班交流：自己認(rèn)為哪些句子寫得美為什么?小組同學(xué)或其他同學(xué)可以互相補(bǔ)充,。

(1)教師根據(jù)學(xué)生的匯報，引導(dǎo)他們有讀中想象火燒云的形狀多樣,、變化極快的影象,，體會句子的意思。如：“這些地方的火燒云變化極多,，一會兒紅彤彤的,，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃,，一會兒半灰半百合色”,。這一句，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“極多”,、“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”等詞語,，體會火燒云顏色多、變化快的特點?！昂鋈挥謥砹艘粭l大狗,。那狗十分兇猛，在向前跑,，后邊似乎還跟著好幾條小狗,。跑著跑著，小狗不知哪里去了,，大狗不見了,。”這一句引導(dǎo)學(xué)生想象火燒云變成小狗的樣子,，體會火燒云變化的有趣和作者豐富的想象力……

(2)抓住學(xué)生認(rèn)為寫得美的句子或段落指導(dǎo)朗讀,，讓學(xué)生邊想邊讀，把火燒云顏色多,、變化快而又十分有趣的樣子通過朗讀表現(xiàn)出來,。

(3)學(xué)生拿出自己課前畫的火燒云的畫，仿照課文第三至第六自然段中畫火燒云顏色和形狀的變化,，先自己練習(xí)說,，再找同學(xué)或朋友互相交流。

(4)拓展練習(xí),。學(xué)生結(jié)合自己課前觀察到的云彩變化和顏色的變化,，想象火燒云還會變成什么顏色和形狀?然后根據(jù)“出現(xiàn)—樣子—變化—消失”這樣的順序，展開豐富的想象,，用其他的動物,、植物或建筑物等來形容火燒云的形狀。要求先和同桌或好朋友交流討論,，再在全班交流,。

三、學(xué)習(xí)最后一自段

重點體會火燒云來得快,、去得也快的特點,。

四、背誦課文,，積累語言

1,、練習(xí)背誦課文。老師可以適當(dāng)指導(dǎo)一些背誦方法,，但不要強(qiáng)求學(xué)生一定要用這樣的方法,，應(yīng)鼓勵學(xué)生采用更適合自己的背誦方法。

2,、摘抄課文中寫得美的句子,，讀一讀，也可以和同學(xué)交流。

3,、互相交流課前收集到的有關(guān)描寫云霞的好詞佳句,。

三年級語文下冊授課教案人教版篇四

《夢已被染綠》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，理解課題的含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀,。

2,、學(xué)寫生字。

教學(xué)過程：

一,、音樂談話,，導(dǎo)入新課

1、播放音樂,，你聽出這是什么歌了嗎?(生回答《春天在那里》)

2,、請你想一想，除了歌中唱到的,，你還知道春天在哪里?(生自由回答)

3,、同學(xué)們真是生活中的有心人，在郊外,、校園,、上學(xué)路上我們都找到了春天，下面讓我們來看一看小作者在哪找到了春天,。(生齊讀課題)

二,、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀

1,、自由讀課文,，找出易讀錯的字，仔細(xì)讀一讀,。(學(xué)生自由讀)

2,、指名讀兒歌。

3,、出示生字(學(xué)生開火車讀字,，組詞)

4、默讀課文,，找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀,。在書上做出標(biāo)記)

5、誰來說一說有疑問的地方,，我們一起來解決?

(學(xué)生交流：詞語,、不明白的句子。生提出“田野里有什么秘密”引導(dǎo)學(xué)生說出“嫩草吐綠，春天的腳步進(jìn)了”理解“夢已經(jīng)被染綠”的含義)

6,、你想像一下,，田野里還會藏著有關(guān)春天的什么秘密?(學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗說一說，蛇冬眠結(jié)束了,，樹發(fā)芽了……)

7,、小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時，心里會怎樣想?(指名讀1——4節(jié),，讀出喜悅的感情)

8,、他會以怎樣的心情把這個秘密告訴媽媽、老師呢?(指名讀5,、6小節(jié))

9,、老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的樂曲，請你伴著音樂,，把這首兒歌讀給你的好朋友聽一聽?(可以讀給同位,、好朋友聽)

三、學(xué)寫生字

1,、出示“殘,、融、囑,、散”,，討論在寫的時候應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說，老師用紅筆標(biāo)注)

2,、(學(xué)生組詞

3,、生書寫，教師巡視,。

四,、課外延伸

回家收集資料，尋找描寫春天的詞語,、詩歌,、短文。

五,、作業(yè)

1,、背誦兒歌。

2,、收集描寫春天的詞語,、詩歌、短文.

三年級語文下冊授課教案人教版篇五

《夢已被染綠》

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、檢查兒歌的背誦

2,、交流收集的資料,。

教學(xué)過程：

一、檢查兒歌

1,、背誦兒歌(齊背,、指名背)

2、小組內(nèi)檢查生字(學(xué)生運用生字卡片讀字,，組詞)

二,、《春天的腳步》展示會

1、上節(jié)課布置找資料,，下面誰來說一說你都找了哪些描寫春天的詞語?(學(xué)生說,，老師板書，然后進(jìn)行補(bǔ)充,，完成語文天地4，對于容易理解的詞語,，讓學(xué)生明白意思,，并且試著說句話。)

2,、除了描寫春天的詞語外,，有很多古詩也描寫了春天的景色，比如：春眠不覺曉,，處處聞啼鳥,，誰還能背一些你知道的描寫春天的古詩?(學(xué)生背，老師給予評價,、鼓勵)

3,、這些同學(xué)真了不起，積累了那么多的詩句,，真棒!書上為大家推薦了一篇優(yōu)美的文章,，讓我們來聽一聽雨點在唱什么歌?(生自由讀短文

4、你都知道雨點在唱什么歌?誰聽懂了它的歌,，他都做了些什么?

5,、多么有趣的文章，寫出了生機(jī)勃勃的春天,，你都找了那些文章給大家讀一讀,，好嗎?(學(xué)生介紹，老師評價)

三,、課外延伸

同學(xué)們收集了這么多的好詞,、好句、好篇,，收獲可真不少!回家后請你們把這些好詞,、好句,、好段摘抄下來，好嗎?

四,、作業(yè)

朗誦課文