總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師公開課工作總結怎么寫篇一

1,、領導重視，群策群力,，全程服務

本次教學從校長到副校長都十分重視,，組織的每一個細節(jié)，學校的各位校級領導都很關心,。黃校長親自為大家錄象和拍照,，教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結,，學校領導自始自終全程參與,，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課,。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2,、態(tài)度端正,，準備充分，展示風采

在活動中,，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視,，準備充分,。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高,，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā),。在活動中，教研組老師團結協(xié)作,，共同鉆研教材,，探索教法，分析學情,，資源共享,，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案,、教學教具,，充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研,、上進的精神和互助合作的精神,，展示了良好素質(zhì)風采。教師的求知探索的精神正在形成,，可以說,，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶,，都是精彩的展示,。

3、打造精品,，展示特色,，堂堂精彩。

在課堂教學設計和課堂教學中,，每位教師在教學中都體現(xiàn)了自己獨特的教學方法,，亮出了自己的優(yōu)點?；顒蛹せ盍私處煹臐撃?，涌現(xiàn)了一些教學新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步,，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì),、有能力的教師，欣賞到了一些好課,。黃蓉老師,，在課堂上真正做到用心貼近學生，用靈魂感染學生,，課堂上的舉手投足,、一言一行傳達著給學生關懷，聽說讀寫全方位訓練了學生的能力,，對基礎差有針對性的訓練,，讓外語課超越教材、走近生活,，激發(fā)了學生的學習潛能和興趣,，是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課,，教學設計思路清晰,，課堂節(jié)奏張弛有度,，教師動作示范大方到位，教學雙邊活動把握得當,，課堂上學生學習興趣濃厚,，始終保持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅,，真正體現(xiàn)了快樂學習的新課程理念,。可以說,，十幾堂課都有個性,，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩,。

4,、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設情境,，調(diào)動氣氛

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，積極參與到本次教研活動中,。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設多種教學情境,，調(diào)動學生參與教學,，學生上課學習積極，課堂氣氛好,。通過教學活動,，評課，增進了同行之間,、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,，大家對現(xiàn)代教學理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學要求有了進一步的研究和認識,。

5,、課改精神，深入人心,，創(chuàng)新教學

在教學活動中，我們很高興地看到,，教師們能努力創(chuàng)設學習情景,，盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論,、學生到臺上板書,、自由發(fā)言討論等多種教學形式調(diào)動學生的參與意識,，進行自主、探究,、合作地學習,，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,，課堂教學有了質(zhì)的飛躍,。

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看,，教師基本功提升的空間還很大,，值得探討、改進,。

1,、教師講授的內(nèi)容多，預設的多,，放手讓學生主動探究,、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少,。

2,、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現(xiàn)象,。飄在空中,，離學生較遠。教師自身的素質(zhì)展示很好,，但教學知識落實不夠,。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺,。出現(xiàn)兩極端,，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內(nèi)容，課堂教學實質(zhì)性的東西把握準確度不夠,。

4,、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠,。學生的回答討論多數(shù)還是淺層次的,。還未能真正面向全體,。有的提問的目標指向不夠明確,，致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題,，不要刻板地按事先設計提問,，更不要總是提問固定少數(shù)幾個學生。

5,、有的老師板書缺少設計,，隨意性大,，起不到提示和強化知識的作用,；

6、作為教學還應注意細節(jié),，要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細節(jié),。

1,、在課堂教學中落實課堂常規(guī),，要遵照教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”,，這樣做違背了學習的規(guī)律,，淡化了教學的主體,，其實也不會收到多少效果,。

2、要真正的面向全體學生,，在教師的眼中,，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上,，比較多的看到了一些學生在課堂上被冷落后的表現(xiàn),。這些學生在教學初始，和其他人一樣的興致勃勃,，也許是擔心老師看不見,，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音,，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發(fā)言時,，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上,，甚至相互交談別的事情,，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害,，我希望老師們在教學中要特別關注邊,、遠、差的學生,，給他們表現(xiàn)和進步的機會,。

3、提倡超越教材,，但必須有正確理解教材,、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向,。今后我們還加大教師自學的力度,，既包括教學理論，也包括新教材,。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,，是最有潛力的教研。

4、要從教育的全局考慮,，對學生的潛力要合理開發(fā),。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學生留下課間“喘息”的時間,，有的教師用與課堂無關的刺激,，使學生處于非常亢奮的狀態(tài),，我認為,，學生的體力和腦力都是重要的學習資源，過度開采,，不利+

5,、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸,，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課,，認真的上好平時的每一節(jié)課,，常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課,，才能把公開課當平常課,。

總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導,，以強化教師教學基本功提高教學質(zhì)量為目的,，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺,，也是為老師們提供相互啟發(fā),，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的,，取得了積極的成效,。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展,。成功是精彩的,，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步,，關鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾，彌補遺憾,，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好,，教學工作更是如此,，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經(jīng)驗和教訓,，努力做好自己的本職工作,，為我校教學質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

教師公開課工作總結怎么寫篇二

體育教學,，一支具有新課程思想理念所指導的,、具備時代特性的、在新課程領域里展翅飛翔,、自由成長的體育教師隊伍,。

我校體育教研組共有七名成員。其中小學高級教師2名,，小學一級教師3名,，二級教師2名，一名新上崗教師還在脫產(chǎn)進修,。其中中共黨員1名,。青年教師4名。教研組擁有蘇州市學科帶頭人1名,，吳江市教學能手2名,，吳江市體育教學基本功競賽獲獎者2名。組內(nèi)教師都具有一定的體育專項特長,，并獲得不同等級的裁判資格,。近三年來有十余人次在蘇州市、吳江市各類教學比賽中獲等級獎,，有近二十篇文章在全國,、省、市,、各種學刊上發(fā)表或在評比中獲獎,。有十余人次獲得市、鎮(zhèn),、校級先進個人,、嘉獎、優(yōu)秀工作者等榮譽,。

作為吳江市體育先進集體的體育教研組,，經(jīng)過多年的努力，去年又被吳江市命名為體育強勢學科,。充分發(fā)揮體育教研組全體教師的智慧和能量,，精心新課改,，在新的一輪《課標》的要求下，面臨新的機遇,、新的挑戰(zhàn)和新的思考,，正默默無聞、辛勤耕云,、一步一個腳印地向新課改邁進,，逐步探索，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，去開創(chuàng)學校體育教育的新局面，一個個新的輝煌在等他們創(chuàng)造,，一個個新的輝煌有他們續(xù)寫……

建設一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍,，是搞好體育教學工作的有力保證。教研組是學校落實教學工作,，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的主要基地之一,。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作,，學校體育工作,，交流思想，統(tǒng)一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證,。我們的做法是：

⑴集體參與制訂學校體育工作計劃,，共同做好體育工作小結,。

⑵立足本職,，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題,，共同分析,，探討解決辦法。

⑶學校的體育競賽和群體活動分工不分家,，群策群力,。

⑷每學年每位體育教師要寫一篇教學心得或論文，以提高自己的業(yè)務水平,。

教育教學是教師的根本,，只有自身業(yè)務素質(zhì)的不斷提高，才能適應新的教學形勢的發(fā)展,，才能滿足學生學習的需要,。在三年的工作中為提高體育教師的教學水平，教師積極參加教師職務培訓,，全方位提高師德修養(yǎng),、業(yè)務能力,。扎扎實實地上好每一堂體育課。首先,，每學期初組織教研組成員研究《體育新課程標準》,，熟悉教材，并根據(jù)學校實際,，嚴格按照教材制訂各年級的教學計劃和進度,，同時制定統(tǒng)一的考核項目和標準。其次,，重視備課,，寫好教案，切實提高課堂教學質(zhì)量,。我們要求教師在備課時,，能行之有效地把握教材，緊密結合學校實際,，學生實際,，做好既備教材，又備教法,，既備學生,，又備器材，使教案具體,、生動,、詳實，實用性強,。

過去我們聽課和評課主要注重教師對體育教學大綱和教材內(nèi)容的把握是否準確,，重點是否突出，難點是否突破,，教法運用是否適宜,，學生掌握技能是否準確到位，教師語言,、教態(tài)和動作是否合理,、準確，課的強度,、密度是否合理等?，F(xiàn)在我們的新課程教學則主要看學生是否主動學習，師生能否互動,，學生是否樂意學習,，總之要立足于全體學生全面發(fā)展去讀教學，爭取讓每個學生都獲得成功,，現(xiàn)在對體育課堂教學的評價不是看教師講得如何,，而是由學生表現(xiàn)來體現(xiàn)教師的教學水平,。

教研組對教師的基本要求是：學校要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課,。學校主要抓了六個方面的工作,。⑴抓教學進度和備課；⑵抓常規(guī)紀律,；⑶抓安全教育,；⑷抓運動密度；⑸抓鍛煉實效,；⑹抓聽課評課,。年輕教師向老教師學習成熟的教學經(jīng)驗，在學習中逐步形成自己的獨特教學風格和鮮明的教學特色,。老教師向新教師探求新的教學理念,，學習多媒體教學的應用與操作。形成了互幫互學的良好氛圍,。

踏踏實實地開展體育教研活動,。教研活動的開展旨在教師走上教研的第一線，促進學校學科教學的蓬勃開展,。我們制訂體育教研計劃,，并按計劃組織開展教研活動，我們經(jīng)常在體育教學,、群體工作和體育訓練等方面展開熱烈的研討,，尤其是面對新形勢，針對實施素質(zhì)教育出現(xiàn)的新問題,，我們體育組的教師更是躊躇滿志,，信心百倍。一致認為,，唯有強壯的身體,，健全的體魄,，才能使學生更有精力,，投入學習、工作,，才能使學生增長知識,，鍛煉才干；唯有提高了學生的素質(zhì),，他們才能在以后不同的學習,、工作崗位上隨環(huán)境的不同能選擇體育鍛煉和體育練習。所以,，我們的著眼點是培養(yǎng)學生的體育能力,，我們的目標是提高學生的素質(zhì),，為此，我們體育組內(nèi)開展了體育“說課,、“上課”,、“評課”一條龍教研活動。尤其是“上課”———即組織年輕的老師開展體育公開課,、研究課,、觀摩課、示范課,。實施新課程標準三年來,，我們體育教研組二次向全市進行體育公開展示活動，來參加觀摩的教師有二百多名,。一年中,，我們每個體育教師開課每學期不少于兩次，累計達十四次以上,。還組織學科帶頭人,、教學能手對全校上示范課，做到課前有計劃,，課后有反思,，并以此作為教學研究和教學改革的重要手段，由于我們做到持之以恒,，極大地激發(fā)了教師的積極性,、創(chuàng)造性，優(yōu)化了體育課堂教學,，使教研活動真正收到了實效,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）我們認真研究體育課程標準與教材的關系，內(nèi)在的邏輯關系是研究的重要內(nèi)容,，這是我們由舊觀念轉(zhuǎn)向新課改的頭一法碼,，解除困惑關鍵的一步。

（2）集體探討在新課改理念下的體育教學規(guī)律,，就是我們在教學中怎樣實現(xiàn)學生學習方式和教師角色轉(zhuǎn)變,，是我們研究的重中之重。

（3）認真研究如何實施體育課程改革中的一些新課堂類型,，我們從實際教學當中,，和廣闊的媒體、看錄像課,、上網(wǎng)咨詢,、看課件等角度去研究體育課程開發(fā)和利用。教學改革的信息化,，使我們體育教研工作發(fā)生根本性的變革,。

（4）我們根據(jù)新的課程理念,，教材只是教學的一部分，而不是全內(nèi)容,，我們就把教研的重點放在體育教師如何“帶著學生走向知識”,，而非“帶著知識走向?qū)W生”，研究如何去“用教材”,，而不是如何“教教材”,。

（5）我們認真研究摸索適應新課程的體育教學模式，這樣對我們推進課程改革起著重大作用,，這樣防止了教學模式化,，重點研究如何從教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變，使我們體育教師樹立特色的教學意識,。

（6）我們突破傳統(tǒng)的體育學習觀和評價觀,，注重形成性評價的研究，而階段性如何操作才能體現(xiàn)新課程改革的理念要求是我們正待研究的問題,。

教育教學的研究與檢驗是和撰寫論文為提高自身能力和體現(xiàn)自身價值的標準之一,，也是提高教育教學能力的必要條件，是體育教師可持續(xù)發(fā)展的動力,。教師們在日常工作中總結經(jīng)驗的基礎上,，不斷學習，堅持理論與實踐相結合的原則,，探索體育與健身學科教學的基本規(guī)律,，使學生的體質(zhì)得到提高，身心健康發(fā)展,，在健身習慣與創(chuàng)新精神,、認知能力得到發(fā)展。三年來有十多篇文章和論文獲得全國,、省,、市評比等第或在各學刊上發(fā)表。

廣泛宣傳,，開展學校群體工作,。在完成教育教學任務的同時，抓好學校體育健身工作,。除每年初召開學校田徑運動會外,，還舉辦學?！八囆g節(jié)”中的體育活動,。活動內(nèi)容新穎多樣,，如：跳繩,、踢毽比賽,，拔河比賽、游戲比賽,、騎自選車比賽等,。豐富了學生的課余生活，在提高學生體質(zhì)健康水平的同時,，也學生的終身體育體育觀和體育習慣打下良好的基礎,。

做好常規(guī)工作，認真做好早操,、眼保健操課外活動的組織,、指導和檢查工作。同時我們認真做到課外活動的安排和管理工作,，活動正常,，出勤有制度，活動有記載,，在活動的過程中,，做到定人、定時,、定物,、定地四落實。

積極參加教育工會系統(tǒng)的各項比賽,，并多次組織,、承辦工會舉辦的教職工比賽。為比賽的順利進行提供了保障,。

踏實苦干,，抓好學校的體訓工作。隨著體育事業(yè)的進一步發(fā)展,，體育競爭日趨激烈,，抓好體訓工作，培養(yǎng)體育尖子,，成為學校體育工作的重要部分,。然而，體訓工作任務重,、責任大,、運動量大、體力消耗大,，要出成績非下苦功不可,，而且雙管齊下，在我們體育組的全體教師倡導奉獻精神，齊心協(xié)力,，同心同德,，真抓實干，持之以恒,，訓練有六個運動隊：即田徑隊,、男子籃球隊、乒乓球隊,、跳繩,、踢毽隊、健美操隊,、圍棋隊,。業(yè)務訓練做到定對象、定計劃,、定任務,、定組織、定訓練的四定制度,。由于各教練員的刻苦努力,，屢次參賽，也取得了不少成績,。比如今年二大賽事田徑和籃球雙雙進入?yún)墙袌F體名次,。

我們所取得的成績來自于全體教師的敬業(yè)精神，奉獻精神,，團結合作精神,。我們將不斷進取，在以后的學校體育工作中取得好的成績,。

教師公開課工作總結怎么寫篇三

語文教研組在第七周和第八周,，我校舉行了4節(jié)公開課，分別是二年級xx老師的《xxxx》,、三年級xx老師的《女媧補天》,、四年級xxx《生命，生命》老師和五年級的xx老師的《夢想的力量》,。這四位教師在自己科組教師的共同配合下,，認真試教，令自己的教學能力得到了提高,，他們的課有以下特點：

一,、注重情境創(chuàng)設。幾節(jié)課執(zhí)教者均使用了多媒體課件,、圖片,、配樂朗讀或教學語言去創(chuàng)設一種寬松,、讓樂于接受的學習情境，手段多樣,，相互配合,，效果良好,。

二,、閱讀教學突顯年段特點，落實重點目標,。這四節(jié)課例,，都根據(jù)各自的不同學段顯示出不同的重點訓練目標。

1,、在讀的處理上,，二年級的課例重點抓好了朗讀訓練，讀正確,、讀流利,，并在老師的指導下讀出感情。而三,、四,、五年級的課例則在讀正確、讀流利的基礎上逐漸重視了默讀的訓練,。

2,、對課文內(nèi)容的理解，二年級的課例只要求理解課文的內(nèi)容,，而到了中高年級,，還要學習概括能力，而四,、五年級的課例,，還注重了揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法,。

三、較好地把握了語文的學科特點,。

1,、幾節(jié)課的聽、說,、讀的活動較多,，尤其是讀。學生的朗讀離不開教師的指導,，在這一點上,，xx老師做得很好：抓住關鍵詞的提示指導學生反復讀，讀的形式多樣，效果一遍比一遍好,。朗讀,，特別是多讀，有助于記憶,。而且,，誦讀對于培養(yǎng)學生語感，幫助學生理解句子和課文,，是很有益處的,。

2、注重積累,?！墩Z文課程標準》強調(diào)在閱讀中積累詞語，這幾節(jié)課都采用了通過對課文的學習直接積累文中出現(xiàn)的詞語的方法,。

四,、學生的學習方式有所改進。幾位老師的教學設計都安排學生自主學習和自主感悟的環(huán)節(jié),，課堂主體性較強,，同時，也發(fā)揮了教師的主導作用,。

五,、板書簡明，設計富有創(chuàng)意,。幾位的板書都非常簡明扼要,，美觀大方，甚至說還頗有創(chuàng)意,，富有啟發(fā)性,，這些設計簡潔美觀而能揭示中心。存在的地方：

1,、要真正的面向全體學生,。課堂中仍然能看到了一些學生在課堂上被冷落的表現(xiàn)。

2,、如何簡化課堂問題的設計,。課堂上，老師有的問題設計缺乏簡練,、明確,、老師的問題應該讓學生若有所思，要讓學生需看書,，需討論,。老師所提問題要字斟句酌,，簡潔明了。

教師公開課工作總結怎么寫篇四

為期兩天的聽課學習,，我收獲頗多,，現(xiàn)在整理一下，作如下總結：

趙中海老師的《幽徑悲劇》一課的教學中,，還給學生大量的讀書時間,，在語文課堂中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。要達到這一步,，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上,，學生靠閱讀讀懂,、品析文章，可以形成自己的能力,，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品,，不能形成自己的能力，所以在課堂上,，要讓學生自己閱讀,。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終,，對學生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意，

2,、參照有關注釋和有關資料,，細嚼慢咽，謂之細讀,，可提出疑難,，請求解決。

3,、在已然把握文章情感的基礎上,，有感情的朗讀，品析美句美詞,，

4,、細賞其文理構思,，享受美文，謂之美讀(或范讀),，通過這四步既發(fā)揮了學生的客觀主動性,，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如趙中海老師在執(zhí)教《幽徑悲劇》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：用“幽徑景色真美，美在”讓學生收獲一種學習的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣,。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣,?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計,，或課前播放歌曲,，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣,，緊緊地吸引住學生,，使學生很快地進入新課意境。

趙中海老師的導課中首先用名人名言詮釋悲劇,，然后舉例說明,，最后設疑，在這幽徑上發(fā)生了怎樣的悲劇?有意地設疑,，激發(fā)了學生的學習興趣,。在我上《曹劌論戰(zhàn)》中，我也采用了相類似的方法,，以以弱勝強的戰(zhàn)役為引導,，引出戰(zhàn)略戰(zhàn)術的重要性，最后設疑齊魯長勺之戰(zhàn)勝利的原因是什么,，激發(fā)學生興趣,，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入了新課意境,。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實,，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所代替,，真正還原了課堂本色,。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結,，更重要的是能調(diào)動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望,。而課堂及時評價是教師對學生在課堂上的學習態(tài)度,、方法、過程,、效果等方面,，進行適時鼓勵和評價,。這次活動中,，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上,，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢、一個眼神,、一個撫摸,、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。

教學基本功是所有教師都必須掌握的,。它既不是某些教師的特權,，也不是個別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格,。

通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學,，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強,，教學過程中，我的教學方法應須改進,，盡可能的利用多種教學方式,，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現(xiàn)學生的主體性,，從而有效提高教學質(zhì)量,。

教師公開課工作總結怎么寫篇五

為加強教學管理,，以推進課程改革和提高教育教學質(zhì)量為目的，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平,，促進教師間的相互交流學習,，我系認真開展了20xx—20xx學年第二學期教師公開課活動。現(xiàn)將有關情況總結如下：

1,。本次活動得到了廣大教師的積極參與,，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主,，青年教師能積極性參與公開課教學活動,，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師,，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范,、導向作用。

2,。各開課老師認真對待,，精心準備。老師在充分集中總結個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎上,，開出有特色的公開課,，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格,，挖掘潛能,，揚我所長，為我所用,，為全體教師提供了學習,、借鑒的機會。在開課過程中,，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題,，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗,。

3,。青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃,、備課,、試講、評課,、修改的過程,，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助,，精心指導,，進一步發(fā)

揮了“傳,、幫、帶”作用,。青年教師認真鉆研教材,，精心設計，反復試講,，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié),，為了一個教學環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師,。不論是目標的設定,、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制,、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論,，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學、好學,、善于學習的上進心,。

4。本次公開課活動可謂主題鮮明,，風格獨特,。有的老師的課選材好，形式新,，基于課本又超越課本,，形式開放，廣征博引,，著力培養(yǎng)了學生學習興趣，鍛煉學生的能力,；有的語言親切,、優(yōu)美，講解細膩,，循循善誘,，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,；有的教法得當,，符合學生認知規(guī)律，注重知識網(wǎng)絡結構的形成,，以適宜,、適用為原則，講練結合,，層次分明,，實效性好,；有的教學手段先進新穎，多媒體課件制作精美,，創(chuàng)意好,，水平高，引領現(xiàn)代化課堂之方向等等,。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。

5,。廣大教師踴躍聽課,，相互學習，各教研室還利用教研活動時間,，專門對本教研室老師的課加以評析,，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋,，使教學公開課活動真正起到評教評學,，相互交流，共同提高的目的,。更可喜的是,，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平,，教學功底日趨扎實,，特別是他們的新知識，新思想,，新方法,，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

1,。通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力,，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議,，每位青年教師都有了很大的收獲,。

2。推動教師之間形成相互學習,、教學相長營造良好的氛圍,，從教學風格上看，課堂內(nèi)充滿活力,，教學富有靈氣,。

3。許多領導和同事積極主動來聽課，非常關注我們青年教師的成長,，來聽課的教師非常認真,，都作了記錄，看到有這么多的人在關注,，青年教師們也十分珍惜這次機會,，都希望把最好的東西展示出來。

參加公開課教學活動的各位教師,，精心設計,、認真準備教案、說課等教學資料,，在教學素養(yǎng),、教學過程、教學方法,、教態(tài),、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點,，基本達到了預期效果,。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況,，在以下幾方面還需要加強和提高,。

1、理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整,?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度,，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述,，學生練習操作的時間相對比較少,。

2、多媒體課件與板書的有機結合需要進一步加強,。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能，布局合理,、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學習的脈絡,，警示學習的重點、難點,，在現(xiàn)代化教學技術高度發(fā)達的今天,，板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬,，能

夠進入人無法進入的世界,，教師用語言、粉筆解釋不清的問題,，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn),，讓學生一目了然。如何根據(jù)教學的實際需要,，提高多媒體課件的實用性,、針對性，將多媒體課件與板書有機結合融為一體,，恰當及時的運用多媒體課件,，達到效果互補，實現(xiàn)教學效率的最大化,，是課堂教學改革值得研究探討的課題,。

3、全體教師應提高認識,，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學習,。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學模式,。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學科性教育模式,，在教師的頭腦中仍然根深蒂固,，傳統(tǒng)的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的,，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關職業(yè)教育相關文件和政策的反復學習,、認真研究，領會其精神實質(zhì),，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標,。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來，要開拓思路,，勇于創(chuàng)新,，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學科意識,，注重教學理念與教學實踐的統(tǒng)一,，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結合,、項目驅(qū)動,、任務引領,、融“教、學,、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式,。

20xx—20xx學年第二學期公開課已圓滿結束，取得了很好的效果,，為廣大中青年教師在教學設計,、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺,，達到了互相切磋共同提高的目的,，提高了教師的整體教學水平，為師資隊伍建設,、教學團隊建設打下堅實的基礎,。

教師公開課工作總結怎么寫篇六

為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進,，加強對青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質(zhì)量,，為問鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間,，開展了青年教師“同課異構”,、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語,、民語計有7個科目,，50多位教師參加。由于領導重視,，廣大教師踴躍參與,，授課教師精心準備，授課班級用心配合,，活動進展順利,，圓滿結束，效果良好,，有必須的收獲,。此刻，教研室就這次活動作總結,。

這次活動,，是我校本學年度的一次大型教研活動。校領導和教務處,、教研室十分重視，共同進行了統(tǒng)一部署，校領導們不僅僅提出了具體的指導意見,，并且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂,，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受,。率先垂范的行為,，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學的熱情,。

這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應,。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情,，縫聽課,，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學,、用心上進的精神風貌,。除此之外，民漢,、青藍結對子教師,，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學工作中已有建樹,、在教學研究中發(fā)揮著引領作用的老教師們,，懷著強烈的職責感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為,，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音,，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關心,。

總之,，這次活動，參與度高,，涉及面廣,。總計聽課人次在200人次以上,，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力,。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍,，催人奮進,，使所有的青年教師倍受鼓舞。

另外,，為了使這次活動獲得圓滿成功,，各教研組和各備課組組長,，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程,，組織簽到,，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收授課教師的共案,、反思等,。用心組織本組教師聽課，評課,。所以此次活動,，是是全體四中人群策群力、同心同德的結晶,。

承擔這次任務的青年教師們,，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問,、勇于實踐的佼佼者,，還有一小部分三十多歲、在教學上有必須經(jīng)驗和實力的骨干教師,，他們珍視學校為他們帶給的展示自我風采的寶貴機會,，精心選題、思索思路,、制定方案,。忘我地鉆研教材，博采眾長,，虛心請教,。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不一樣的教學特色,，在我校教學改革中起到了必須的引領,、示范和榜樣作用。

理科(數(shù)學,、化學,、物理)最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”,，而是因勢利導,，讓學生說明解題思路，教師點撥后,，難度較大的例題由教師突破,，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止,，關鍵部分讓學生放膽操作,。注重學生訓練和師生互動,。通觀這幾節(jié)課，亮點很多,，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn),，駕馭教學程序簡單，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結銜接自然,，例題設計有難易梯度及針對性，題型多樣,，題量適中,，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題,。

不足的是,，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生,，同時也沒有個性充分的調(diào)動起學生的參與用心性,，學案組織的并不是十分到位、經(jīng)典,，語言表述詳略度把握得不是太好,，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促,。

文科(語文,、外語、政,、史,、地)教師能夠有效的結合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處,。講授和歸納過程條理清晰,、結構嚴謹、透徹細致,、引例典型,、實際，訓練扎實,，形式多樣,，或師生共同練習，或?qū)W生獨立演練,，或?qū)W生板演,，或介紹解題思路，對表達準確,、流暢的學生給予贊揚,，對思路紊亂,、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題,。

主要缺點是,，師生互動主要是一問一答式、自問自答式,，沒有給學生留出思考的時間,，教師總是說:“此刻給同學們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設”,。因為教師仍然在不停地說,，忽略學生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹,，有的教師動作有些隨便,，比如斜靠在講臺上等。

整個過程別開生面,，生動活潑,，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮,，充滿活力,，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示,，教態(tài)大方,，動作到位，自然得體,，讓學生有一種親近感,，收到了良好的教學效果。學生相對來講,，學習熱情高,，學習興趣濃，氣氛活躍,，學生活動貫穿了教學的全過程,，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序,，活躍而充實,，既有預設的程序，又有即興的表演;既有課前的準備,，又有臨場的發(fā)揮,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學程序緊湊，推進合理,。

總的說來,，活動參與的教師們都有不少可圈可點之處。他們在教學中都體現(xiàn)出了必須的個性特色,，展示了較扎實的教學基本功,，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。推薦他們在堅持自我特色的同時,，更加注重實效,，深入探索教學方法的改善。課堂上,，既放得開,，又收得攏;既緊扣教材，又不拘泥于教材,，開合自如。教師所要做的,，更多的就應是交給學生梳理知識的方法,。教師精講，學生多練,，學生參與面廣,，課堂氣氛活躍。因材施教,，面向全體學生設計習題,，充分挖掘不一樣層次的學生的閃光點，使各種層次的學生都得到鍛煉,，極大地調(diào)動了他們學習的用心性,。這種教學方式，才契合新課程所倡導的新理念另外,，上課時,，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應持續(xù)相對的穩(wěn)定,。還有要把課件和板書結合起來,。

學校興亡，匹夫有責,，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠,，而就應關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄,，對自我的教學觀念,、教學行為進行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,，年輕人需要培養(yǎng),，需要引領,，需要扶持。如今,，學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺,，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們,，是不是應對自我認真地進行一次得失盤點,，爭取能用自我獨特的教學方法和優(yōu)異的成績，來證明自我的人生價值,。

教師公開課工作總結怎么寫篇七

6月2號的一,、二節(jié)我上了公開課，實際也就是我們實訓處內(nèi)部聽課,，一學期一次,。有十多口子老師，所幸還有四十口子學生,。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動器,。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。

學生進入教室后,，上課之前,，我就放上音樂、幻燈片,，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your lover,，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有,。此舉是為了課前使學生凝神,、放松、吸引注意力,。讓他們以輕松的心態(tài)關注將要的工作環(huán)境,，為新課題做好求知欲的準備。

正式開課,，說實在的,，開始是有些緊張，可很快就適應了,。因為平時不用多媒體,，公開課又要求必須用，不是我們不想,，資源?。《n件，我昨天晚上才做好,，沒正式用過,，下邊連領導和老師近二十口子。一會兒,，讓投影儀照的,，眼里只有電子黑板、光線和學生了,。

課題回顧,，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點,，集體提問的,。

課題引人，從回顧順接而來,，電氣設備在礦山中的應用以多圖的形式出現(xiàn),，后定片啟問：如何控制？并結合以實習過的電動機控制課題,，問題,、試解答、新問題,、新課題。 之所以費這么多事,，就是為了貼近工作現(xiàn)場情景,，引導學生對新知識的求戰(zhàn)欲望。

新課內(nèi)容,，八部分：用途,、型號含義、結構原件,、原理,、任務、接線要求,、安全注意事項,、要點總結。

用途,、型號含義,，為數(shù)不多的全文子片，各一頁,，用電子筆將重點一畫即完,。結構元件，以圖片的形式展現(xiàn)，這部分是一些基礎知識,，或許我在此部分用時有些多了,，講完這一部分,，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了,。前一天的下午，已經(jīng)讓學生分組看了實物,，并且是帶著我提的問題去的。所以,，在這一部分的講解時我的老師和學生互動有回顧的傾向。

以上三部分內(nèi)容可理解為知識的鋪墊,，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片,、設疑,、解答、歸納、引出第四部分,。關于這一部分,，領導說過：設備會用就行，講啥原理,，他們聽不懂,。而且在我之前的一位老教師講此課時也沒有講原理，領導反映還不錯,。我不以為然，領導畢竟沒有在生產(chǎn)一線干過,，對生產(chǎn)一線對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過,，我曉得,，生產(chǎn)單位希望我們的學生有一定的知識儲備，希望他們能夠很快的掌控多樣,、復雜的機電設備,，只會使用能稱之為掌控嗎,？說實在的，我在一線時接手的學生各方面知識儲備基本為零，包括基本操作,。當我一回到學校時,，我就渴望我能教出一些：適應一線需求，到了工作現(xiàn)場能迅速成才的學生,。我這幾年一直是為此努力的。我先后從事過：鉗工,、電工的實習教學，這一學期又從事礦電實習教學，我喜歡新東東,，刺激,、挑戰(zhàn),，plc教學我也很有興趣，可惜沒機會過去教教看,。

關于原理的講解,，之所以領導認為不用講原因是：學生基礎差,，教了也是不會，不如不教,。學生基礎差,，這點是現(xiàn)實情況,，近十年的技校生素質(zhì)（姑且這樣說吧）和十年前沒法比,，由于大學的擴招，最后來到技校的學生,，基本上是家庭認為無其他希望的,，學生們中大部分也失去了對學習的興趣。在此基礎上,，我們在傳授技能知識時,，枯燥,、照本宣科的知識傳授方式，學生不愿意學,，也學不會,。并且學校的激勵機制也不激發(fā)教師的授課積極性。 我很單純,，想法很簡單,，教好學生是我的愿望，其他的無所謂,，激勵不著我,，也抑制不了我，所以有時我以無欲自居,。

的,，廢話太多，言歸正傳,。學生學習積極性不強,，激發(fā)啊。授課時盡量多的老師和學生互動,，鼓勵各種發(fā)言,；講解生產(chǎn)現(xiàn)場，將學生不久將來的需要和現(xiàn)實生活結合起來,，最大程度的激發(fā)學生的求知積極性,。再就是激勵、鼓勵,、愛護學生,，體現(xiàn)在細節(jié)上：我給學生說得最多的有“你能行”、“你沒問題”“我相信你們”,，要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高希望的一群人,，我們老師不可以，點燃他們的希望。當然,，愛護不是放縱,，我的課堂紀律很嚴，你可以隨心所欲的和老師互動,，可其他的別想,。當然也要看你的授課內(nèi)容、方式,、魅力了,，呵呵。

電方面的知識,，電路圖,、原理是其中的靈魂，如何教哪,？我在探索中,，我現(xiàn)在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給一定有基礎的人的），在和元器件建立直觀聯(lián)系后,，從最簡單之處開始在老師的引導下,，讓學生自己建構電路圖、原理,。當然學生一定的.知識儲備還是必須的,，如果電阻的串并聯(lián)、電流,、電壓初中的物理知識一概不知的話,，很難幫其建構了。具體到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動器的原理講解,，需要有電工實習的知識儲備以及剛剛我們說的本課題的前三部分,。如何建構哪？從最最基礎學生已掌握的電路圖出發(fā),，結合現(xiàn)場實際,，找出原有知識的不足、解決問題,、再發(fā)現(xiàn),、再解決，直至知道基本完善——新原理圖的出現(xiàn),。和學生講述時,，已“變形之旅”開場，先期用cad預作了幾幅圖紙,、配合電子圖版的隨時畫畫,、全程的老師和學生互動,，將最基礎的電路圖通過一步一步的變形，最終出現(xiàn)新課題的原理圖,。課后我得到反饋：一部分學生聽懂學會了,，我們老師中非電專業(yè)的老師聽懂了，我估計我們那位不要講原理的領導也聽懂了（估計他以前聽了聽不懂,，所以.....）,。

還有其他的一些要點我也想強調(diào)，下周吧,，下周我在用這課件講一遍,，不是領導要求，我找領導要場地,，熟悉我的課件,，多媒體的確方便教學。

不足,，我準備的知識量太多，共46副幻燈片,，百分之九十是圖片,，或圖片加文字，幻燈片課件近90m的大小,，不包括課前的音樂和幻燈片,。由于知識量大、重點的講授方式,、大量的師生互動,，所以不是兩節(jié)課能講完的，實際上是四節(jié)課的內(nèi)容,，兩節(jié)課沒有充分講完全部內(nèi)容,，還拖了十分鐘?？梢哉f,，對于聽課的程序來講一定程度是失敗的?？蓻]辦法,，第一次用此課件，再說,，我不是給他們聽課的人準備的,，我是給學生準備的。無欲,，無欲則剛,。呵呵,，把把孩子的夜，睡了,。

教師公開課工作總結怎么寫篇八

作為一名青年教師,，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持,，教師的指導和幫忙,，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識,。

作為一名年輕教師,，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會,，這一次課,，我上的資料是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中,，我學到了許多東西,，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考?？偨Y了課堂教學的成敗得失,，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求,，把握上課精神,。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習,、領悟上課理念,，僅有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性,。

二,、在業(yè)務上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習,，增強自身課前準備的體會,。我上公開課之前的準備工作由自我獨立完成，如教案的設計,、課件的制作,、課堂中的材料等。備課,，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上、思想上備課,，經(jīng)過自我這樣一個反復思考與準備的過程,，自我對要上的課基本能做到心領神會了,。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中,。這樣走上課堂,，自我的底氣就足一些。

三,、樹立課堂信心,，完美展示風采。將它看作一堂普通的課,，一堂能展示自我教學風格的課,，一堂真正把自我推向前臺的課，“態(tài)度決定高度,，細節(jié)決定成敗,，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務,，思想上決不麻痹大意,，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié),，絕不心存僥幸,，相信自我有這樣的開課實力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,，自信是成功的基石。

四,、加強課后反思,。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法,，是捕捉教學靈感的有效方法,，能夠為撰寫教研論文供給豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來,，認真思考,、分析、概括和總結,，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，能夠很好地服務于今后的教學。

我略感壓力的公開課這天午時最終結束了,，感覺好像放下了一顆大的石頭,，心中無比的簡單。感激骨干教師這個大家庭對我的幫忙,，感激王鵬教師為我們所做的一切,！

其實說實話在剛開始聽說要上公開課時,，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩,，也覺得有必須的壓力,。不明白當我應對陌生的班級，陌生的教室,，陌生的學生,，陌生的黑板，還有十幾個很專業(yè)的美術骨干教師聽課時,，我會不會緊張,。但話又說回來，自我的課能讓專業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機會,。我好好準備了一節(jié)常態(tài)課,。

上完了課，自我回過頭來反思,。發(fā)現(xiàn)有很多問題有待改善,。我上的是嶺南版美術二年級上冊《漂亮的鐘》，同行們對我上的課進行了點評,。大部分教師認為我的導入不錯,，用老狼時鐘店貫穿整節(jié)課是一大亮點，課堂氣氛熱烈,，師生互動效果好

不足之處是語言過快,，請學生回答問題時要注意肢體語言不要過于晃動。把握時間上出現(xiàn)前面講得過多,，導致后面的評價沒有深入,。透過這次評課活動，我真的收獲很多,。教學真的是用心,、用腦的大膽實踐過程。在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋,，多實踐，多反思,，課才能上得越來越好,！

教師公開課工作總結怎么寫篇九

11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課,。每次聽優(yōu)秀的教師們作公開課,，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環(huán)節(jié),。這次也不例外,，聽三位教師有聲有色的課堂,，何嘗不是一種享受呢！三位教師講課都各有千秋,，下頭我就這三節(jié)課談談我的一些體會：

（一）首先,，我說說韓秀敏智障班的語文課。

學校一向在提學科整合,，最初我覺得有點難度,，可是聽了今日韓教師的語文課，我覺得這方面做得十分順暢自然,。她把律動和音樂有機的結合起來,，使得語文課生動活潑，學生的進取性完全調(diào)動起來,。

第二,，小小智慧樹運用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤訍壅f的的特點,，智慧樹讓孩子們充分展示了自我。

第三,，韓教師構成了自我固有的教學模式,。我異常欣賞她課前讓學生和教師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓教師,，您好,！”我突然覺得原先智障孩子也是那么可愛！

第四,，課堂評價獨特新穎,。孩子們的照片出此刻電視上，并且在做著各種各樣活動,，“可愛寶寶,、提高寶寶,、聰明寶寶”,，不一樣層次的學生給予了不一樣的評價。

第五,，教學方法靈活多樣,。卡片的高低,，控制音量的大?。恢鸩窖娱L句式,，讓不一樣層次的學生都有所提高,；游戲“猜猜猜”尋找生字,，寓教于樂。

（二）郭紅娟教師的聽障班語文,。

首先,，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材,，有效組織教學,，教學生一些語文學習的方法。郭教師課前的知識積累讓我感觸頗深,，語文這門學科要從小培養(yǎng)學生積累語言,、運用語言的本事，孩子們經(jīng)過用“雪”組詞,，產(chǎn)生很多聯(lián)想,，不但拓寬了學生的思維，并且積累了許多的詞匯,。

第二,，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀,、領讀,、大聲讀、默讀等多種形式,，使學生能正確,、流利的朗讀課文。

第三,，經(jīng)過多媒體欣賞圖片,、地圖展示、播放視頻,，突破了教學中的難點,。遙遠的天山、盛開的雪蓮花,，都是學生感到陌生的事物,，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山,、雪蓮,，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式,，并且和我校的升旗儀式比較,，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四，教學生活化,。文中的小男孩,、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，經(jīng)過這個主題讓學生認識自我的家鄉(xiāng)平泉,，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,，激發(fā)孩子們熱愛自我家鄉(xiāng)的思想感情。

（三）劉艷霞教師的微機課,。

首先,，我想說：“我真的很佩服劉教師！”劉教師就是我學習的楷模,。她對待工作極其認真負責,，并且無論教哪門學科都干得十分出色！

第二,，學生學的專業(yè)知識豐富,。這節(jié)課劉教師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然,，可是學生卻能把“原理”都回答出來,，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議,！這其中,，教師下了多少功夫呀！

第三,，課堂時刻在樹立學生的自信心,。“我能行,！”“我是最棒的,！”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣,，加油,，使學生簡便地完成了本節(jié)課學習任務。

第四,，亮麗的課堂評價,。劉教師結合我校的“五星學生”評比，課堂最終設計了摘星環(huán)節(jié)—我最閃,，有效的調(diào)動了學生學習的進取性,，不難看出,，這是一個長期堅持的結果,。我應當向劉教師學習，學習她那契而不舍的精神。

當然,，三位教師講課過程也有一些不足之處,，待日后探討吧。

以上就是,，我這次聽課學習的一些心得體會,，和大家一齊交流，共同提高,。

教師公開課工作總結怎么寫篇十

本周學校進行了公開課教學活動,，要求全體教師參與聽課、評課,，周四的上午第三節(jié)課輪到我講課,，心情是緊張的因為這是我第一次講公開課，課題名稱是《江畔獨步尋花》,，課程設計有亮點,，當然也有不足。

本堂課我側(cè)重于讀,、誦與說的訓練,。讀時注意梯度，層層遞進:初步感知時要求讀通讀順,，讀中結合注釋初步了解意思,，邊讀邊質(zhì)疑。品讀古詩時注重情感的體會,。最后整體回顧熟讀成誦時注重興趣的激發(fā),，從讀出古詩的節(jié)奏感，孩子們興致勃勃,，不知不覺就會背了,。整堂課還注重訓練學生說的能力。采用情境渲染,、借助圖片和音樂的多媒體形式,，激發(fā)學生產(chǎn)生情感的共鳴，邊看圖片配音樂想象詩句所描繪的場景,，再讓學生說,，聯(lián)想到什么四字成語，學生能說到很多關于描繪情景的成語,，即激發(fā)了學生學習興趣,，又教育學生養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣，多積累才能提取運用自如,。

本堂課我注重培養(yǎng)學生自學古詩的能力,。尤其讓學生學會結合注釋理解古詩,。這是因為本班學生在平時的古詩詞學習過程中容易忽視后面的注解。通過訓練,、鼓勵,，讓孩子們體會到自學的成就感，從而培養(yǎng)他們的自學能力,。

課堂是開放的,，課堂又是延伸的，課文無非是個例子,，語文的外延非常廣闊,。作為語文老師有責任、有義務引領孩子走進更廣闊的語文世界,，接觸更多的文學作品,。所以在古詩學習中，我還注重拓展延伸,。

我首先以三首有關花的詩句導入,，分別是白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”,，蘇軾的“竹外桃花三兩枝,，春江水暖鴨先知”。以及孟浩然的“夜來風雨聲,，花落知多少?”并以此引導學生同樣一種題材,，在不同詩人的筆下有不同的審美感受。

拓展延伸部分我設計了《江畔獨步尋花》（黃師塔前江水東）要求熟讀背誦,，并告訴學生《江畔獨步尋花》共七首,。第一首寫獨步尋花的原因從惱花寫起；第二首寫行至江濱見繁花之多,；第三首寫某些人家的花,，紅白耀眼，應接不暇,；第四首則寫遙望少城之花,，想象其花之盛與人之樂；第五首寫黃師塔前之桃花,；第六首寫黃四娘家盡是花,；第七首總結賞花、愛花,、惜花,。組詩前四首分別描寫惱花、怕春,、報春,、憐花而流露出悲愁的情懷,；后三首顯示出賞花時的喜悅之情，蘊含春光難留之意,。全詩脈絡清楚，層次井然,，是一幅獨步尋花圖,，表現(xiàn)了杜甫對花的惜愛、在美好生活中的留連和對美好事物常在的希望,。

這節(jié)課我設計了一個亮點,，“尋”字，并拋出三個問題：

1.黃四娘家這么多花為什么還要去尋花?

2.詩人到底在尋找什么?

3.為什么獨自一人去尋花?

以此來激發(fā)學生的探究欲望,，并適當引出本詩的創(chuàng)作背景,。杜甫所處的時代背景是唐朝由盛及衰的劇烈轉(zhuǎn)變時期，這個時期磨礪了杜甫,，同時也成就了杜甫,，使他變成一個憂國憂民的詩人。他是在尋求一個太平盛世,，百姓能度過上幸福安定的生活,。

當然，本堂課存在很多不足之處,。古人講究“煉字”,、“推敲”。在本詩教學中,，如果能將一些重點詞句再次呈現(xiàn)給學生,，讓學生反復品味、咀嚼,，一定可以更扎實地培養(yǎng)學生的語言感受能力,，同時也可以提高學生欣賞古詩的水平。

另外,，學生也是第一次上公開課,，聽課的老師比較多，學生有些緊張,，沒有發(fā)揮出正常水平,，略顯拘謹。

教師公開課工作總結怎么寫篇十一

為加強教學管理,，以推進課程改革和提高教育教學質(zhì)量為目的,，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習,，我系認真開展了20xx-2011學年第二學期教師公開課活動?，F(xiàn)將有關情況總結如下：

1.本次活動得到了廣大教師的積極參與,，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主,，青年教師能積極性參與公開課教學活動,，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師,，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范,、導向作用。

2.各開課老師認真對待,，精心準備,。老師在充分集中總結個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎上，開出有特色的公開課,，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格,。不拘一格，挖掘潛能,，揚我所長,，為我所用，為全體教師提供了學習,、借鑒的機會,。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題,，進行了大膽而有益的嘗試與摸索,，并取得了一定的成功經(jīng)驗。

3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持,，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃,、備課、試講,、評課,、修改的過程，各教研室老師都不吝賜教,，給青年教師予熱情幫助,，精心指導，進一步發(fā)

揮了“傳,、幫,、帶”作用。青年教師認真鉆研教材,，精心設計,，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié),，為了一個教學環(huán)節(jié)的處理,，幾位新教師多次修改請教指導老師,。不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設,，還是教學過程的控制,、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學,、好學,、善于學習的上進心。

4.本次公開課活動可謂主題鮮明,，風格獨特,。有的老師的課選材好,，形式新,，基于課本又超越課本，形式開放,，廣征博引,，著力培養(yǎng)了學生學習興趣，鍛煉學生的能力,；有的語言親切,、優(yōu)美，講解細膩,，循循善誘,，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,；有的教法得當,，符合學生認知規(guī)律，注重知識網(wǎng)絡結構的形成,，以適宜,、適用為原則，講練結合,，層次分明,，實效性好；有的教學手段先進新穎,，多媒體課件制作精美,，創(chuàng)意好，水平高,，引領現(xiàn)代化課堂之方向等等,。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的,。

5.廣大教師踴躍聽課,，相互學習,，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析,，作出客觀評價,，并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學,，相互交流,，共同提高的目的。更可喜的是,，通過本次活動,，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實,，特別是他們的新知識,，新思想，新方法,，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力,。

1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點,，提出了許多針對性的建議,，每位青年教師都有了很大的收獲。

2.推動教師之間形成相互學習,、教學相長營造良好的氛圍,，從教學風格上看，課堂內(nèi)充滿活力,，教學富有靈氣,。

3.許多領導和同事積極主動來聽課，非常關注我們青年教師的成長,，來聽課的教師非常認真,，都作了記錄，看到有這么多的人在關注,，青年教師們也十分珍惜這次機會,，都希望把最好的東西展示出來。

參加公開課教學活動的各位教師,，精心設計,、認真準備教案、說課等教學資料,，在教學素養(yǎng),、教學過程、教學方法、教態(tài),、語言,、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果,。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價,。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高,。

1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整,。總體上看,，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念,。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述,，學生練習操作的時間相對比較少。

2.多媒體課件與板書的有機結合需要進一步加強,。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能,，布局合理,、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學習的脈絡,，警示學習的重點、難點,，在現(xiàn)代化教學技術高度發(fā)達的今天,，板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真,、模擬,，能

夠進入人無法進入的世界，教師用語言,、粉筆解釋不清的問題,，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學生一目了然,。如何根據(jù)教學的實際需要,，提高多媒體課件的實用性、針對性,，將多媒體課件與板書有機結合融為一體,，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補,，實現(xiàn)教學效率的最大化,，是課堂教學改革值得研究探討的課題。

3.全體教師應提高認識,，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學習,。目前我們所采用的教學模式,、教學方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受,。學科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固,，傳統(tǒng)的教學模式和方法,，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關職業(yè)教育相關文件和政策的反復學習,、認真研究,，領會其精神實質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標,。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來,，要開拓思路，勇于創(chuàng)新,，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想,，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統(tǒng)一,，以崗位需求為切入點加強教學方法研究,，大膽嘗試和開展工學結合、項目驅(qū)動,、任務引領,、融“教、學,、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式,。

20xx-20xx學年第二學期公開課已圓滿結束，取得了很好的效果,，為廣大中青年教師在教學設計,、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺,，達到了互相切磋共同提高的目的,，提高了教師的整體教學水平，為師資隊伍建設,、教學團隊建設打下堅實的基礎,。