總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園特色活動總結篇一

活動目標：

活動準備：

繪畫用紙、筆,、范畫等。

活動過程：

（游戲情景的創(chuàng)設,，讓幼兒對學習產生濃厚的興趣,。）

師：“呀，今天的天氣真好呀,，我們開著汽車出去轉轉吧,。（聽音樂,，做開汽車的動作）”

“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧,?！?/p>

（幼兒觀察范畫。）

“經過剛才的欣賞,，你覺得這些畫漂亮么,。”

引導幼兒從顏色,、形狀等方面說,。（提問）

“剛才小朋友觀察的真仔細，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的,，你們想不想也來試試,。”

（通過范畫,，讓幼兒對版畫有一個直觀,、形象的了解，同時,，也能對幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎,。）

“孩子們，我想你們也能辦一個畫展的,，現在老師做指揮員,，你們要聽好指揮哦！”

講解做版畫的要求以及步驟

先將硬紙版剪出你所要的圖形,，然后拼貼組合圖形,，最后上顏色，轉版,。

“你們的版畫真漂亮啊,，我們來布置一個美麗的畫展吧?！?/p>

（把幼兒作品貼在展示墻上,，）

“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的,。真棒,！”

教學反思

通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富,，由于準備的教材不充足,，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現了很多失誤，如在繪畫過程中使用的時間過長,；

本文擴展閱讀：版畫是視覺藝術的一個重要門類,。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質。

幼兒園特色活動總結篇二

我們小二班共有38位小朋友,，我們的孩子活潑,、可愛。我們的家長對我們的工作支持,、配合,。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風班貌?，F將本學期工作總結如下：

繩是日常生活中常見的材料,，以繩為運動器械，可以組織非常有趣的玩繩活動,。在幼兒園的體育活動中我們以“繩”為活動器械,，通過各種玩繩的活動，讓幼兒創(chuàng)造出多種玩繩方法,，從掌握雙腳跳繩的基本動作要領出發(fā),，展開了形式多樣的花樣跳繩活動。同時,，我們也積極提倡,、鼓勵家長朋友和孩子們一起玩繩。家園一起動起來,，共同打造健康特色!

1,、 循序漸進開展活動,，幫助幼兒學習跳繩

大家知道,，幼兒學習跳繩一定是機體協(xié)調性達到一定的程度才能練就的，我們在小班,、中班開展的玩繩活動中,，我們就甩繩、雙腳并攏跳等技能進行了鋪墊,，讓幼兒學習跳繩所需的動作要領,，在孩子們熟練掌握這些動作后，我們在晨間體鍛,、基本動作練習等環(huán)節(jié)中滲透了跳繩游戲,，此類游戲的開展結合了平衡、鉆爬,、跳躍等動作,，既鍛煉了幼兒機體協(xié)調性，又能讓幼兒在輕松愉快的情緒下練習相對枯燥的跳繩運動，孩子們就能自然的學會了,。到了中班末期我班就有一半以上的孩子學會了跳繩,。

2、 嘗試高難度跳繩方法,，培養(yǎng)幼兒自信心磨煉意志品質 在幼兒初步熟悉跳繩技巧的基礎上,，因地制宜開展玩繩活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性能力讓幼兒學習一些有技巧性的跳繩方法,，引導幼兒積極參與活動,，在活動中交流，在相互影響下增強自主意識,。如：跑跳,、單人反跳、單人交叉跳等,。讓幼兒在高難度的技能練習中挖掘潛力,，不斷挑戰(zhàn)自我，玩出自信,、培養(yǎng)意志,。也鼓勵幼兒一物多玩，利用繩進行人數較多的合作跳繩,，有時男女分組,，有時混合組。如：雙人面對面跳繩,、雙人并排跳繩,、三人合作跳繩等。利用花樣跳繩運動,，充分調動幼兒積極性和主動性,，并能學習創(chuàng)造性地學習和鍛煉。并利用一繩多跳的游戲使幼兒學會發(fā)現問題,，提出玩法,，實踐游戲進行創(chuàng)新游戲。

3,、將民間游戲融入跳繩,，激發(fā)幼兒運動興趣 大班幼兒特點以身體各部位全面的發(fā)展，可以開展不同部位競技類活動以及有一定難度的挑戰(zhàn)性的活動,。

本學期我們還將大量的民間游戲經過篩選,，豐富到幼兒園的花樣跳繩體育教學中，并針對大班幼兒的活動特點將活動進行了整理,。孩子們對于跳繩活動的興趣更加的高漲,。如：單人跳繩(大餅和油條),，是讓孩子們邊念兒歌邊跳繩“大餅大餅油條油條?！庇钟羞m合多人開展跳繩活動：

三輪車(是一個小朋友跳繩邊念兒歌“誰要乘我的三輪車”,，另一個小朋友順勢鉆入繩圈中和他一起跳并念“我要乘你的三輪車”)、小魚過龍門(是多人游戲,，其中兩人搖長繩,，多人當小魚穿過繩子。但因為幼兒園的孩子臂力還不夠,，所以我將其改為了3人游戲);這些富有童趣的民間游戲不僅很好的豐富了花樣跳繩活動的內容,，也更好的激發(fā)了孩子們對花樣跳繩運動的興趣。

1,、學習畫各種線條,，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

2,、認識6?d12種顏色,。

3、學習好握筆的方法,，鍛煉小肌肉的靈活性,。

4、學習涂色的方法(平涂,、橫涂,、豎涂、斜涂,，勾線法等)

5,、了解一些常用的幾何圖形，觀察它的外形特征,。

6,、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

所以本學期我基本按照原定目標來設定特色課程,，由認識油畫棒開始,，進而教給幼兒正確的繪畫習慣,，握筆習慣等;課程設置的主體內容是涂鴉涂色,，訓練幼兒的手眼協(xié)調能力，以及發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，在學期的最后階段,，我教給幼兒基本的圖形特征，“變變變”變成一些特定形狀的東西,，吸引幼兒興趣,。

1,、計劃的制定把民間游戲、音樂,、童謠有計劃地安排到周計劃中,，老師做到心中有數。充分利用晨間活動及戶外活動的時間讓孩子們玩,。

2,、實施過程及效果1。促進親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲,、童謠的好處,，引起家長重視。當然孩子的點滴進步離不開家長的協(xié)助,，針對我們班班額大,，老師難指導的特點，我們充分利用晨間活動時間,，家長開放日的時間,，把家長請進班級中，提高家長和孩子的積極性,。

3,、優(yōu)化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個環(huán)節(jié)來對幼兒進行童謠教育。例如我們吃完飯后,，孩子們可以玩一些童謠游戲,，例如："石頭剪刀布""公雞頭、母雞頭""捉蜻蜓"等,，豐富了孩子們的間隙活動,，從中獲取知識同時獲得了樂趣。平時我們喝水,，洗手,，入廁都用童謠的形式來引導提醒孩子，這樣孩子們既知道如何按要求去做,，又形成了好的行為習慣,，從中得到了鍛煉，一舉兩得,。 課間操后的時間是我們玩民間體育游戲的時間,，每周我們會玩一到兩個游戲，在玩這些游戲的時候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識,，有培養(yǎng)了孩子的合作能力,。

4、 家長與家長,、家長與老師互相取經,，促進了家園溝通,。

以上是我對本學期的工作總結，通過這一學期的實施后,，我覺得開展這樣的特色活動非常易于孩子們的日常生活,，同時還能幫助孩子們提高自己的語言表達能力，形成好的常規(guī),，這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助,，而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡，興趣很高漲,，所以開展這樣的活動非常有好處,。

幼兒園特色活動總結篇三

我們幼兒園是一所名副其實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨特風格,，我園結合農村實際,，巧用資源，因地制宜地實施教育,，促進幼兒的發(fā)展,，為幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛自然,，擁抱社會,，讓農村幼兒園課程散發(fā)“農”味。我班結合幼兒園“農味”特色的特點,，縮小范圍,，決定以“竹子”為特色開展工作。

我園每個班級活動室都設有一面主題墻,，當您走進活動室,，醒目的主題墻會首先映入您的眼簾。再看主題墻的內容,，您就會明確這個班級最近在開展什么活動,。在主題墻的創(chuàng)設中，我們會根據主題的需要把主題墻進行留白,，利用家長,、幼兒共同搜集的材料，讓幼兒自行設計,、自主探索,。自由活動時，孩子們會聚集在主題墻前想象,、添畫,、講述交流、擺弄操作,、自主體驗,。在主題開展的過程中，根據需要,，教師會及時引導幼兒更改或添加新的內容來完善主題墻,，以滿足幼兒的創(chuàng)新意識。在突出主題的基礎上,，在融入科學,、藝術等方面的內容和活動形式，并加以遷移,、整合,、創(chuàng)新。通過一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設,，有效促進了教育目標的順利完成,。

同時，我班兩位教師紛紛采用了豐富的農村自然資源(如：稻草,、麻袋,、竹片、草席,、麥草扇等等)進行主題墻和家園欄裝飾,。

我們大二班創(chuàng)建了農味特色角――“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個大框架,，架頂上掛滿了老師和小朋友一起制作的竹制“工藝品”：有涼帽襯和中國結做成的小燈籠;有竹筒和布做成的小鼓;有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子,。墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍,、螃蟹橫爬的風景圖,。竹柜里擺滿了竹竿、竹片,、竹篾,、竹筒，供幼兒繪畫,、雕刻,、編織、制作等,。這些特色角的設立,，為開展特色區(qū)域活動奠定了基礎。

同時,，我們在各個區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料,，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個孩子。我們根據材料的特性,，使用同種材料在各個區(qū)角活動中創(chuàng)造出豐富的玩法,。如竹子：巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進行彩帶編織;數學區(qū)中有毛竹數數器,、毛竹游戲棒以及利用竹子進行高矮粗細排列;音樂區(qū)中有竹制打擊樂器;益智區(qū)中有竹筒套圈、竹棒拼畫;體育區(qū)中有竹筒高蹺,、獨輪車;美術角中有竹片畫畫,、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫;自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等,。又如豆類,、谷類：把谷類豆類放進瓶子或布袋里，制成“沙球;投進音樂區(qū),，幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節(jié)奏;把豆類投入數學區(qū),，幼兒就可以進行分類、數數,、排序等;把豆類投入科學區(qū),，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中;把豆類、谷類投入美工區(qū),，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫,。

這些活生生的農味產品，極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,，孩子們的區(qū)角游戲豐富了,，編織的、制作的,、剪貼的,、刺繡的，各種游戲油然而生,。孩子們的藝術創(chuàng)作生動了,，創(chuàng)意、造型,、用色,、布局變得有想像、有創(chuàng)意,、有童趣,，平面的、立體的藝術品千姿百態(tài),，各具特色,。

豐富戶外活動內容，促進農村幼兒身體素質的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動,，也鍛煉了幼兒的各種運動技能,。如，我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的游戲,，讓幼兒鍛煉走,、跑、推,、拉的技能,，提高奔跑能力,，增強手臂力量;利用細竹竿,、竹滾套圈等開展跳躍游戲，訓練幼兒動作的靈敏性及協(xié)調性;利用竹制自制教玩具系列等開展平衡,、鉆爬游戲,，增強幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運動的快樂的同時也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識,。

除了這些高結構的玩具以外,，許多低結構的材料更能讓幼兒通過組合創(chuàng)造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合,，我們與幼兒一起從游戲規(guī)則,、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展,，通過竹篾和竹筒的組合變化,，開發(fā)出二十多種相關的游戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點兵點將”等,。這些游戲無論場地大小,、人數多少都能進行，大大豐富了幼兒活動的內容,，使幼兒充分練習鉆爬跑跳等基本動作技能,，同時發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感,、協(xié)調性等,。又如竹鍬、竹簸箕,、竹水槍等玩具,，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙,、玩水,、玩泥?？梢?，開發(fā)經濟、實用、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的教育經費,，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性,。

開發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉變了我班教師的資源觀、教育觀,，解決了農村幼兒園玩教具匱乏的難題,，讓農村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。開發(fā)和利用本土資源為提高我們農村幼兒園辦園質量,、創(chuàng)建低成本高質量的農村幼兒教育開辟了有效的途徑,。

幼兒園特色活動總結篇四

回顧這學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激,。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為班主任的支撐點,，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。

這學期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上,，一提到早期閱讀,，我們很多人就會想到提前識字，其實閱讀絕非單純的識字,，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋,。早期閱讀對人生成長進步產生重要的作用，它們是幼兒增長知識,，開闊眼界和陶冶情操的有效途徑,，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。對于年幼的兒童來說,，只要是與閱讀有關的任何行為,，都可以算作閱讀。下面是這一學期里我們兩位老師對幼兒早期閱讀的總結和體會,。

(一)創(chuàng)設豐富的早期閱讀環(huán)境

1,、為幼兒創(chuàng)設相對安靜的閱讀區(qū)。這里陳列的圖書是適合幼兒年齡特點的,、他們比較感興趣的,、圖文并茂的動物故事書、英雄人物故事書及科普類等讀物,，并且把書放在孩子伸手可及的地方,，讓幼兒選擇一些感興趣、合適的內容，自主自由的翻閱,。

2,、經常更換圖書內容，可輪流替換,，以保持新鮮感,。也可讓幼兒自己帶書在幼兒園交換著看，讓幼兒接觸到更多的不同題材的,、不同類型的讀物,。

(二)選擇豐富的閱讀材料

1、幼兒自帶圖書的選擇

我班幼兒每天會拿來許許多多的各種各樣的圖書,，有兒歌,、散文,、世界名著,、童話故事、常識書籍等等,。孩子們會爭先恐后地拿著自己的書,，吵著讓我們老師講給他們聽。我會選擇一些篇幅短小,、幼兒易懂的散文,、童話故事，通常是通過我的示范朗讀和語言肢體的表演,，讓幼兒在視,、聽、模仿和動作表演中認識作品名稱,、角色名字及與內容有關的優(yōu)美的好詞,、好句等，加深幼兒對作品的理解和對好詞好句的敏感性,，激發(fā)幼兒的記憶能力,，提高幼兒閱讀興趣。

2,、幼兒閱讀興趣的關注,。

隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性,、多樣性和多變性,，他們對閱讀材料的選擇逐漸趨于個性化，教師在投放大量新奇,、多變的閱讀材料的同時,，要密切關注幼兒的興趣點。

我們把閱讀和聽錄音看動畫片結合起來，有很多閱讀內容既有書本又有磁帶,、動畫片,，比如“白雪公主”、“西游記”等,，可以先讓幼兒看書,，再聽錄音，最后看動畫片,，這樣三結合,，一來可以加深孩子對故事的理解，二來可以增加孩子的閱讀興趣,。幼兒在看動畫片,，學習了表演故事;在聽故事中，學習了故事中角色間的語調,。都讓他們模仿的惟妙惟肖,。

幼兒園特色活動總結篇五

版畫社團教學工作總結

xx年9月在開學之初我校成立了版畫社團，就如萬物復蘇的九月,，版畫社團的孩子迎來了全新的學習內容,。響應學校的號召，讓對此有興趣的學生利用每周三下午兩節(jié)課時間來參加社團活動,，對于學校該項活動的號召我開心極了,，并很有幸擔任了版畫社團的指導教師。平時的課堂中我們能夠感受到一些學生對美術有著極大的興趣,，他們經常用那雙稚嫩的小手畫出我們驚嘆不已的作品,，無論是學生作品中天馬行空的想象，還是天真無邪的美好愿望,，都令我為之震撼,，我們孩子簡直都是“小天才”，然而平時的課堂教學對他們的來說是不夠的,，他們應該專研更深層的技法,，應該了解更多樣的藝術種類，應該更高更廣闊的提升美術視野,，因此版畫社團就如同聽見了我內心的呼喚一樣出現了,。

社團現有學生20人，平均年齡只有11歲,，學生來自四五年級各個班級的學生,。社團主張“自由、趣味,、美感”的創(chuàng)作理念,，學生獨立完成畫稿和刻版過程,，以小組合作的方式進行版畫的拓印，最后形成具有獨特藝術魅力的版畫作品,。版畫社團注重“發(fā)散式學習方法的培養(yǎng)”,，學習內容由淺及深，科學又實用,，學生們通過版畫不僅提高了創(chuàng)造力和審美能力,，感受更專業(yè)的藝術門類，同時還能夠體會到藝術的廣闊性,、趣味性,，并且徜徉其中，愉悅釋然,。

一學期即將過去,，三個月的版畫社團教學已接近尾聲，雖然僅有十一周22個課時,，但對我和學生來說卻是收獲滿滿,。

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從這些準備中我能看出家長對學校社團的支持，也能看出這些小家伙對學校社團的重視,。當我要求同學們每兩人相互將對方的圍裙系緊時,，問題出現了，他們大多數都不會系扣子,、不會戴圍裙?？粗@些小家伙笨手笨腳的樣子,，我才意識到他們在家中都視為珍寶一般，很少做家務,，一下子覺得自己的“責任重大”,。在作畫的過程中這樣的問題也屢屢出現，比如：不會對折大的紙張并撕開,；拓印的時候容易將墨水弄的到處都是,；不會使用常見的工具等等。不過他們的學習能力很強,，很快就解決了這些“麻煩”,。

版畫社團的這一學期教學工作也讓我受益匪淺，在開展社團之初我借鑒了大量的文獻刊物,，并與我校校情相結合,，制定出適合我們青云湖學校的一套教學方案，課前做好一切教學準備,，教學后做好反思與修改,，對學生的掌握情況進行分析,，將學生的作品成果進行整體，一方面通過比賽和展覽讓他們建立自信,；一方面我將這些作品的照片發(fā)給相關專業(yè)人士,，其中我請教了我的大學教授，她給我提出了很多見解,，也給了我很多了解兒童版畫教育的渠道,，給了我很多幫助。

有人問過我怎樣讓學生對版畫藝術保持著濃厚的興趣,，經歷這一年的實踐我找到了答案,，就是版畫藝術本身。我常常要求學生成功拓印出三幅版畫作品,，你就可以任選一幅你喜歡的帶走,，因此學生就絞盡腦汁的思考如何能一次性拓印成功，自主學習就產生了,。有的學生接受能力較差,，時而有技法掌握嫻熟的學生給予幫助，兩人專研討論,，合作式學習也就產生了,。有時學生的問題讓他們實在摸不到頭腦并請教我，我會給予稍稍指點和引導,，啟發(fā)式教學自然而然的產生了,。我

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幼兒園特色活動總結篇六

版畫班教學總結

吳超榮

時間匆匆，又到期末時,，本學期對版畫班教學總結如下：

本年度是讓學生了解,、掌握兩三種版畫制作方法，對版畫有更為系統(tǒng),、全面的認識,。主要在小學高年級段進行版畫教學，針對這個年級段學生的特點,，紙版畫教學采取了以下相應措施,。畫出物體的基本形體，對于基本形體的組合線要表達清晰,。具體的材料與制作要求學生手腦結合,，多想方法。

在制作過程中,，一般膠水無法粘牢吹塑紙,，我采用的是透明膠，取得了好的效果,。顏料厚薄,，虛實的控制,，覆蓋紙張后的壓印都可以讓畫面發(fā)生有趣的變化。

在黑白紙版畫的制作基礎上,，學生的水粉套色獨幅版畫制作,，融自由的想象與嚴謹的制作于一體，可以進一步鍛煉陶冶學生的審美意識,。我們的套色版畫,，囿于條件和學生的實際能力，降低要求,。在版材的選擇上,，一般選用吹塑紙，但吹塑紙著色不容易均勻,，肌理模糊,，效果不佳，后來我嘗試將吹塑紙用水擦洗后再上色,，這樣印出來的色彩效果就比較令人滿意了,。

在上水粉顏料的具體操作上，老師的示范顯得十分重要,，我在教學中要求學生仔細體會老師的動作,，對于動手能力欠缺的學生在一開始就手把手地指導。從顏色的調配,，水分與顏料的比例,，在紙版上刷顏料的手勢，輕重等等,，凡是影響到畫面效果的細節(jié)都要求學生注意,。經過這樣的訓練、操作使學生對一類繪畫有系統(tǒng)的學習,，一方面鍛煉了學生的動手、動腦能力,，另一方面讓學生能夠深入一個未知領域,，作長時間的探究，教學班的學生綜合能力得到提高,，個別優(yōu)秀學生的發(fā)展空間也就無形中加大,。

兒童作畫本無定法，但教學指導兒童作畫是應有一定的方法,，教學過程中,，利用多種不同的表現方法來豐富版畫的制作效果，增強版畫的藝術感染力,。這樣可極大地滿足學生的好奇心和求知欲,。獨特的作品效果增強了兒童版畫的藝術感染力,，使兒童對版畫保持了持久的興趣。