作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇一
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點,、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
（二）學(xué)禮貌理
（1）教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。
（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注）
（三）學(xué)生活動
1,、說一說,，討論后，找代表發(fā)言,。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點：
a,、要用眼，仔細(xì)看,。
b,、要用耳，仔細(xì)聽,。
c,、要用腦，勤思考,。
d,、要動口，敢發(fā)言,。
e,、要動手，認(rèn)真寫,。
請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾,，自覺聽講,。
2、走迷宮
能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。
想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。
3、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點,，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。
訓(xùn)練時異常注意三點：a,、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自我注意力分散時,，心理就要暗示自我,，寫出明顯的警示語提醒自我,。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)教師在抄板書的時候,，我們能夠放松一下,；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力,，把重點記住,。
（四）總結(jié)全課
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇二
1、讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受,。
2,、學(xué)會欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。
學(xué)會欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。
讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受,。
剪一個紅色的心型圖片,。
1、齊讀書本p30《“西西”的故事》
2,、藍(lán)藍(lán)苦惱什么？假如你是藍(lán)藍(lán),，你會怎樣做,？
1、以同桌為單位,，每個學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點,。
2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點,，另一個學(xué)生用心去聆聽,。然后交換講述與聆聽。
3,、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點,，把圖片交給這位同學(xué),。
4,、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣,？
1,、故事分享。
（1）自由讀書本p32的故事,。
（2）這個故事給你什么啟示,？
2、手指比較,。
伸出右手,，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。
要多稱贊別人,，為別人的進(jìn)步和成功感到高興。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇三
1,、讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受,。
2、學(xué)會欣賞稱贊,，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。
學(xué)會欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興,。
讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受,。
剪一個紅色的心型圖片。
1,、齊讀書本p30《“西西”的故事》
2,、藍(lán)藍(lán)苦惱什么？假如你是藍(lán)藍(lán),，你會怎樣做,？
1、以同桌為單位,，每個學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點,。
2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點,，另一個學(xué)生用心去聆聽,。然后交換講述與聆聽。
3,、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點,，把圖片交給這位同學(xué),。
4,、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣,？
1,、故事分享。
（1）自由讀書本p32的故事,。
（2）這個故事給你什么啟示,？
2、手指比較,。
伸出右手,，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同,。
要多稱贊別人,，為別人的進(jìn)步和成功感到高興。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇四
使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡,。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理,。
（一）導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響,，請聽下面的小故事,。
（二）講授新課
1、從故事中我們看到,，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理,？
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子,？
3,、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查,、研究,、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈,、頭疼,、食欲減退、惡心嘔吐,、胸有郁悶,、腰背酸痛等癥狀,，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激,，就像故事中的白泰宮一樣,。讀[咨詢臺]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒,？
（三）活動區(qū)
1,、請同學(xué)做個小測試，了解自己的心理狀態(tài),。a,、組織學(xué)生自讀自評。b,、從小測試中你知道了什么,？
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),，請你選一選,，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）,。
3,、實踐園
a、怎么樣做才是最好呢,？
*請你動筆寫一寫,，遇到下列情況你會怎么樣做？
*請同學(xué)反饋,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功,，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。
b,、讀一讀下面兩句話,，談?wù)勀愕捏w會。
c,、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）
d,、同桌討論
e,、反饋
（四）總結(jié)全課
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,，希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己,，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇五
1,、情感與態(tài)度：通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向,，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福,。
2、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人,，設(shè)身處地從他人角度考慮問題,，逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。
3,、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一,。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助,。增強其體諒,、理解他人情感的能力。
4,、過程與方法：采用講故事,、表演、設(shè)置問題情景,、小組交流等方法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情,，自覺產(chǎn)生同情心理,，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重,、信任他人,，善待他人的結(jié)論。
使學(xué)生明白理解他人,，尊重他人,，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。
能夠感覺,、理解,、想象他人在一種特定情境中的思想情感。
制作與本課有關(guān)的課件,。
一,、談話引入課題談話：
二、情境體驗出示課件心海起航
1,、我的日記
（1）提問：你能體會“我”感受嗎,？
（2）找比較胖的同學(xué)談感受。
生n：我這么胖很難為情,，平時又沒有別人動作敏捷,，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱,，沒有尊嚴(yán),。
（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號,。
2,、小辯論。
（1）提問：如果你們班里也有這種情況,，你會去勸阻嗎,？
（2）分甲、乙兩組,，不會勸阻的為甲方,，會勸阻的為乙方，說出理由,。
（3）辯論賽,。
甲方：
①這不關(guān)我的事。
②他們?nèi)硕?，我無法阻止,。
③我不喜歡他。
乙方：
①要尊重,、理解,、相信他人。
②不能侮辱別人,，給同學(xué)起外號是不道德的,。
③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助,。
（4）老師適時進(jìn)行正確指導(dǎo),。
三、活動一,，秀秀我的名字
四,、都是外號惹的禍。
五,、我的書,。
六、心海拾貝,。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇六
1,、讓學(xué)生了解自己的觀察能力,。
2、通過觀察訓(xùn)練,，提高學(xué)生的觀察能力,。
1、準(zhǔn)備若干盒印泥
2,、準(zhǔn)備活動用圖片,。
3、準(zhǔn)備一首小詩歌,。
一,、引題
《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過它的雙眼,。當(dāng)然,，那是神話。但是一個人的眼力卻是可以鍛煉出來的,，眼力好,，就是我們平常說的觀察能力強，也就是看得清晰,，看得準(zhǔn)確,，看得細(xì)致，看得完整,。今天,，我們就通過游戲來練練自己的觀察力。
以孩子喜歡的人物——孫悟空,，談話引入,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
二、活動（一）游戲
游戲方式：
準(zhǔn)備一只印泥盒,，學(xué)生每組也準(zhǔn)備一只印泥盒,，然后要求同學(xué)們注意觀察教師的一舉一動并盡量進(jìn)行模仿，看誰模仿得最正確,。
教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下,，然后快速把中指按在臉上，要求學(xué)生也照著教師的樣子去做,。當(dāng)學(xué)生們把手指按在臉上后,，教師又低下頭快速重復(fù)了三次上述的動作。學(xué)生模仿,。（這時很多學(xué)生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）
小結(jié)：
老師在按臉的時候,，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學(xué)正是由于觀察不細(xì)致,，只注意到老師按臉的大動作,，而沒有看到換指的小動作,。有些同學(xué)途中發(fā)現(xiàn),，為時以晚,，臉上已經(jīng)按上紅印了,，而臉上沒有按紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致。他們不僅認(rèn)真看,，而且注意到了老師的每一個細(xì)小動作。這才是正確的觀察方法。
此活動的目的是測測學(xué)生的觀察能力
通過游戲,，
臉上一點印泥也沒有的學(xué)生說明觀察最細(xì)致,，臉上按了紅指印的學(xué)生說明觀察就不夠細(xì)致了。
三、活動（二）看圖，出示奇怪的公雞圖
1、先不同別人商量,，想想圖上畫的是什么,？把答案寫在括號里（）
2,、再仔細(xì)看看,，這幅圖有那幾種動物組成,。答案（）
3,、跟同伴交流,，你的答案對不對，對了幾個,？
4,、與同伴交流得高分的原因：
a、因為看的時候能按一定的順序,。
b,、因為看的時候能集中注意力,。
c、因為看的時候比較仔細(xì),。
d、因為看的時候能展開合理的想象。
通過看圖，再測學(xué)生的觀察力,。同時讓學(xué)生明白：提高觀察能力,，觀察時要集中注意力,，并能按一定的順序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。
四,、活動（三）觀察力訓(xùn)練
1,、觀察細(xì)致性訓(xùn)練
（1）說出下面圖畫畫的是什么？各處于什么狀態(tài),？
指名說
（2）說出下面各圖中少了什么東西,，并把缺少的部分畫出來。
填表：在兩分鐘內(nèi),，我畫出了幅圖中缺少的部分,。
其中畫對了幅,，畫錯了幅。
獎勵：教師給全對的同學(xué)戴上“紅”帽子,，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>
小結(jié)：戴上小“紅”帽的同學(xué)觀察最細(xì)致,。
2、觀察概括性訓(xùn)練
（1）把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個成語寫下來,。
你寫對了嗎,？（學(xué)生把寫好的成語舉起，讓教師檢查）,。
獎勵：教師給寫對的學(xué)生戴上“小獎牌”,。
（2）把下面三幅畫的內(nèi)容用一個成語說出來。
你說對了嗎,？說對了請你也戴上“小獎牌”,。
小結(jié)：戴上“小獎牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來，真能干,！
3,、順序性觀察訓(xùn)練
（1）今天是安安的生日。她請了英英,、美麗,、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她們都來了,，4個人的腳印清清楚楚的印在地上,。請您當(dāng)一回偵探，通過觀察地上的腳印,，弄清4個人到達(dá)安安家的先后順序,。
填表：先來到安安家的是、接著,、然后是,、最后是。
你填對了嗎,？
獎勵：教師給填對的同學(xué)獎勵一面“小紅旗”,。
（2）下面四幅畫的順序標(biāo)號不對，請你仔細(xì)觀察一下,，重新排列它們的順序,。
正確的排序是：
你排對了嗎？排對了請你也拿出一面“小紅旗”,。
提高要求：
重排后,，根據(jù)圖中內(nèi)容說一個小故事。
小結(jié)：拿到小紅旗的同學(xué)，你們觀察時都能按一定
5,、情緒卡片
一,、教學(xué)目的：情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人,，才能適應(yīng)社會生活,；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法,，做一個快樂的小學(xué)生,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題,。
三,、教學(xué)過程
1．導(dǎo)入
五年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛,、誤會不善于處理,，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事,，從而影響同學(xué)關(guān)系,，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性,，這樣才能做一個令人喜歡的人,。
我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事,，就會有不同的感受,，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中,，才不會感情用事,，在學(xué)習(xí)和生活中,，保持樂觀的情緒,，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。
2．學(xué)文明理
（1）讀遍課文,，讓學(xué)生思考,。
a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>
b小花是怎么對待跳繩失利的？
分組討論,，然后派代表在全班發(fā)言,。
（2）議一議
如何調(diào)控自己的不良情緒呢？
a,、宣泄法,。b、轉(zhuǎn)移法。c將心比心,。d,、挫折不一定都是壞事。
3,、活動明理
（1）演一演
建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練,，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功,。議論時,，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
師：王小燕愛生氣好不好,？為什么,？
生：不好，生氣影響身體健康,。
生：生氣容易使人得病,。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系?！?/p>
6,、自主學(xué)習(xí)巧安排
活動目標(biāo)：
1、知道要合理安排時間,，培養(yǎng)時效觀念,。
2、學(xué)會在生活中合理安排時間,，提高學(xué)習(xí)和工作效率,。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入,，揭示課題
1,、上課前老師先請大家算一道數(shù)學(xué)題：一年有365天，那么10年有幾天,？100年有幾天,？
總結(jié)：：時間對每個人都是公平的，如果一個人活一百歲,，也不過活了36500天,，時間是多么寶貴。
2,、現(xiàn)在老師想了解一下,，昨天晚上5：30~8：30這段時間里，你做了那些事情,？今天早上7：30~8：00這段時間里,，你做了哪些事情,？（交流）
在同樣的時間里，有的同學(xué)收獲多,，有的同學(xué)收獲少,，所以，時間是公平的,，又是不公平的,，為什么在同樣的時間里，有人收獲多,，有人收獲少,？所以我們從小要學(xué)會合理安排時間，做時間的主人,。
二,、學(xué)習(xí)名人，明白道理
1,、你知道哪些關(guān)于名人珍惜時間的故事,？
2、這些名人是怎樣巧用時間的,？
總結(jié)：這些人珍惜時間,，善于利用時間，取得了很大的成就,，而且,，許多人給后人留下了珍惜時間的格言。
3,、全班交流惜時格言,。
三、聯(lián)系實際,，指導(dǎo)行為
1,、在學(xué)習(xí)、生活中,，你有沒有巧妙利用時間,，在很短的時間內(nèi)高效地辦成一些事情的例子？
2,、總結(jié)方法,。
（1）、完成家庭作業(yè)要專時專用,，不能在寫作業(yè)時干別的事情，不然,，玩得不痛快,，學(xué)得也不扎實,。
（2）、打掃衛(wèi)生時,，可以一邊勞動,，一邊背課文，做到勞動,、學(xué)習(xí)兩不誤,。
（3）、課間活動一定要積極參加,，這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力,，這也是提高學(xué)習(xí)效率的一種方法。當(dāng)堂任務(wù)及時完成了,，就能有更多的精力干別的事情,。
（4）、中午吃完飯可以休息一下,，然后再利用課前時間看一些課外書,。
3、親身體驗
給大家五分鐘自習(xí)時間,，自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后匯報在五分鐘時間里都干了些什么。
4,、同學(xué)們總結(jié)出了很多巧用時間的方法,，但我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)放學(xué)后幾個小時的時間都不能完成家庭作業(yè),，有的同學(xué)早晨到校后,，把半小時的課前時間白白浪費了。現(xiàn)在我們都來動手,，根據(jù)自己的實際情況把放學(xué)后到睡覺前這一段時間,、到校后和上課前這一段時間安排一下，定一個時間安排表,。
5,、挑選同學(xué)展示自己的時間安排表，其他同學(xué)提出修改意見,。
四,、教師小結(jié)，提升認(rèn)識
時間是由一分一秒組成的,。打字員一分鐘可打150個字,，紡織工人一分鐘可打120個結(jié)，話務(wù)員一分鐘可以接25個電話,，護(hù)士一分鐘可以給三個病人打針,，教師一分鐘可以改5本作業(yè),，裝訂員一分鐘能訂書20本。正是這一分一秒的時間組成了人的一生,，節(jié)約了時間就等于延長了生命,。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活中合理安排時間,，巧妙駕馭時間,，學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇七
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。可以說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。
3、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功,。
1,、課件（名言、圖片,、音樂等）,。
2,、心理小測試題,。心理專家的牌子夾
3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
4,、相應(yīng)材料（４＊５５）
5,、小花５０朵，大花１朵
（一）快樂篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂一）
導(dǎo)入,，揭題。
1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機,，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）
師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的,，你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景,。
2,、（點擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）
師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點擊課件，返回到主界面）
師：人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？
3,、揭示主題：風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說,，……（教師手指課題）
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇八
1。了解待人寬容的重要性———能讓自己和他人都感到快樂,。
2,。學(xué)習(xí)如何成為一個待人寬容的人。
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo),。
心理小測試,、看動畫、即興表演,、分組討論,。
小學(xué)一年級學(xué)生。
根據(jù)問題設(shè)計情境的多媒體課件,。
通過觀看大家的動畫情景劇,、即興表演和心理測試等諸多活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，采用集體疏導(dǎo)的方法,，讓學(xué)生認(rèn)識到寬容待人的重要性,，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會寬容待人，能與同伴和睦相處,。
一,、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,。
1,、學(xué)生分六多花的形狀入座。
2,、師生做課前熱身操,。
師：孩子們，上課前先讓我們來放松一下心情吧,！咱們一起來做《猜拳小游戲》,。
過渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的,。）
3,、揭題：孩子們，俗話說：“讓人三分,，容人之短”,，可以避免許多不必要的爭執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個受歡迎的人,。那么為什么要寬厚待人,，怎樣學(xué)會寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問題的答案,。（板題：學(xué)會寬容）
二,、在心理測試中認(rèn)識自己的不足：
（1）孩子們，老師先給大家做個心理小游戲,，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人,。老師這兒共有13道題,，每道題有“是”“否”兩個答案,，請大家仔細(xì)聽題，如實答題,，在自己認(rèn)定的答案后面打“”,，答“是”的得1分，答“否”的得0分,。最后統(tǒng)計自己的得分,。（出示測試題）
（2）出示分析結(jié)果。請大家對照看自己屬于哪個分?jǐn)?shù)段的人,。參考分析結(jié)果,。師相機給學(xué)生建議：
0———4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對,。
師：這說明你是一個心胸寬廣,、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說的就是你了,，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，做一個永遠(yuǎn)受他人歡迎的人。
5———7分：心態(tài)較好,。雖然你偶爾也會因為他人的態(tài)度生氣,，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。
師：在這老師給你的建議是,，寬容別人就是解放自己,，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為,。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容,，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí)，做一個受他人歡迎的人,。
8———13分：說明你在平時的生活中還要加強自己的靈活性,，多培養(yǎng)自己的寬容精神。
師：得分較高的孩子要注意了，說明你在平時的生活中不夠?qū)捜?，容易計較自己的得失,，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時就放手,，得饒人處且饒人,，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空,。學(xué)會寬容,，世界會變得更加廣闊，你的心靈會得到解放,，才能讓自己真正快樂起來,。
三、觀看動畫情景劇,，了解寬容的重要性,。
過渡語：接下來，老師請大家看一段動畫情景劇,，看看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情,？
生1：他們因為弄臟了本子而爭吵起來。
生2：他們因為想報復(fù)差點打起來,。
師：你們來猜猜接下來會發(fā)生什么事情,？結(jié)局會怎樣？你明白了什么,？接著看,。
生3：克萊蒂寬容了安利柯。
生2：他們又成為了好朋友,。
師：是啊,，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心,。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人,，正是因為克萊蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí)，做一個寬容的孩子,。
四,、在課中游戲中輕松心情。
（1）孩子們,，咱們來玩?zhèn)€小游戲吧,！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當(dāng)你讀到“盆”字時,，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手,，還要防止自己的手被別人抓到。
（2）師：被抓到4次以上的孩子請舉手,。請被抓到次數(shù)多的孩子表演一個節(jié)目,，讓大家都來開心一下。
（學(xué)生可唱歌,、跳舞,、講笑話）
五、敞開心扉,，對同學(xué)說說自己的心里話,。
過渡：通過剛才的動畫情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂，得到別人寬容的人會更加快樂,。動畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉,，他是這樣說的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報復(fù)你,，我太不寬容了，我向你道歉,。）
（1）想一想：平時你有沒有因為自己的不寬容與同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的,？
（2）個人匯報：誰愿意來說一說？
（3）找到你的同學(xué),，把你最想說的話說給他聽,，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂）
師小結(jié)：看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了,，老師特別高興,。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對待,，就能讓我們相處得更加快樂,，友誼能更加長久。
六,、辨析討論：
師：那么在今后的生活中,，遇到一下的情況，你會怎樣去處理呢,？
四人小組討論：（課件出示）
1,、當(dāng)同學(xué)拿錯了我的牛奶時，我會
2,、當(dāng)同學(xué)用錯我的沐浴露或洗發(fā)水時,，我會
3、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時，我會
（學(xué)生自己選擇分析,，還可以說說其他的情況,。）
七、活動結(jié)束,，升華主題,。
1、孩子們,，通過這節(jié)心理健康活動課,，你有什么收獲？
生1：我知道以后對待同學(xué)要寬容,。
生2：我明白了以后不要跟同學(xué)斤斤計較,，要友好相處。
生3：我知道了最高貴的復(fù)仇是寬容,。
2,、師小結(jié)：聽到你們發(fā)自內(nèi)心的話語，老師非常感動,，老師相信大家一定會成為寬容的孩子,。老師將你們的`這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來看看,。（出示課件）
兒歌：
你拍一,，我拍一，文明做人放第一,。
你拍二,，我拍二，寬容待人最可愛,。
你拍三,，我拍三，責(zé)已嚴(yán)來對人寬,。
你拍四,，我拍四，寬以待人嚴(yán)律己,。
你拍五,，我拍五，寬容令人最佩服,。
你拍六,，我拍六，該放手時就放手,。
你拍七,，我拍七,，計較失友最可惜。
你拍八,，我拍八,，誠摯寬恕最偉大。
你拍九,，我拍九,，真誠待人友情久。
你拍十,，我拍十,，生活快樂最充實。
3,、生齊唱拍手歌,。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇九
1、認(rèn)識,、體會,、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2,、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。
1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自我,，認(rèn)識自我的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。
2,、讓孩子在簡單,、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識,、體會,、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂,，怒,、哀、懼”,。
游戲法,，表演法，情景教學(xué)法
多媒體教學(xué),，實物,，圖片等
步驟一,、課前談話：這天對教師來說是個開心的日子，因為立刻要放暑假了,，那么同學(xué)們這天感覺怎樣樣呢,？
（高興、緊張,、害怕,、歡樂……）
步驟二、游戲?qū)?，體會情緒
我們就先來做個游戲吧,！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）
（學(xué)生得到了失望,、興奮,、喜悅等各種情緒體驗）
步驟三、認(rèn)識情緒
1,、采訪：訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣,？
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒,。（板書：情緒）
2,、情緒
生活中有各種各樣的情緒，教師經(jīng)過仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來了,，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興,、悲哀,、生氣、害怕,、煩惱
他的情緒怎樣,？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書：表情,、動作,、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢,？
逐一出示圖片,，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒,？想象為什么會有這種情緒,？
3,、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒,、緊張,、難過、好奇,、興高采烈……）
步驟四,、體驗、表現(xiàn)情緒
1,、游戲一：摸禮物
教師這天帶來了兩個盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取,。（兩個盒子,，分別請兩位同學(xué)上去取）
（盒子一：小鴨盒子二：空的）
體驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎,？“好奇”的情緒,，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期盼的情緒
手觸摸到禮物時“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒
拿出禮物時“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣,？他們在取禮物的過程中,，體驗到了各種情緒。
步驟五,、情景表演
1,、以小組為單位，根據(jù)所提示資料,，排演心理情景劇,。
課件出示提示資料：
當(dāng)遇到以下狀況時，你會有怎樣的情緒,？會怎樣做？
（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候
（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒有同意的時候
（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候
（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候
（5）當(dāng)你在付錢的時候,，發(fā)現(xiàn)自我沒帶錢的時候
操練五分鐘左右時間,，讓二至三組同學(xué)上臺表演，
表演完后,，教師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),，如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒,，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原先有許許多多,，那么,，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢？（歡樂,、高興等）我們也來談一談歡樂的事吧,！
教師先舉例自我的一些歡樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù),，買了一本好書等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自我生活中值得高興的事情
步驟七,、小結(jié)：
是?。∩钪须y免會遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對,，如何讓自我持續(xù)歡樂的情緒。
教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，明白是用來干嘛的嗎,？教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中,。最終,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十
我們班處處有關(guān)愛。
小學(xué)生缺少愛心,，需要進(jìn)行教育,。
經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團(tuán)體里處處有關(guān)心,、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。
班班通電子白板展示心理健康教育,。
一、班主任介紹班會資料,。
同學(xué)們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的,，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個人的愛心灑向班團(tuán)體,，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要,。今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué),，她平時不愛完成作業(yè),，書寫也不工整，上課,、寫作業(yè)還愛睡覺,。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時你是怎樣與他相處的,。
二、說說心里話,。
生1：她學(xué)習(xí)成績不好,，我不想與她玩。
生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌,。
生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友,。
生4：她下課總吃小食品,，不愛學(xué)習(xí)，我不喜歡她,。
生5：她做事總是慢騰騰,，和她交流太讓人著急，我不喜歡她,。
師小結(jié)：剛才,，這幾個同學(xué)說得都是事實?？墒?，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,，大家還不明白,。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自我想,、自我做,，想一想,，你們自我的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比,，必須不能再歧視她,，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫忙,，讓她克服掉毛病,，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。
三,、小組討論：
1,、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做
2、找代表發(fā)言,。（歸納）
（1）,、同學(xué)之間，要學(xué)會友好,。
（2）,、同學(xué)之間，要學(xué)會尊重,。
（3）,、同學(xué)之間，要學(xué)會寬容,，不斤斤計較,。
（4）、同學(xué)之間,，要學(xué)會理解人,，要學(xué)會換位思考。
（5）,、同學(xué)之間,，要學(xué)會體貼。
四,、播放小學(xué)生心理健康教育片,。
讓學(xué)生觀看。
五,、總結(jié)：
同學(xué)們,，多一份寬容，就多一份理解,；多一份理解,，就多一份尊重；多一份尊重，就多一份自信,；多一份自信,，就多一份健康；讓我們都擁有健康的心里,，學(xué)會相處,，學(xué)會交往，讓每個同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛,。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十一
經(jīng)過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)
一,、導(dǎo)言
同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好,，下頭教師給大學(xué)講一個趣味的故事,，故事的名字叫《寒號鳥》。
二,、教師講故事（音樂配音）
師：聽完故事,，大家想一想，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果
生：略
師：這個故事聽了之后,，你懂得了什么道理
生：略
三,、情境表演
1。舞臺一分為二,，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌。
2,。一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示，星期一,、,；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示,。
教師（在教室里）：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。
（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,，放在家里的書桌上,。）
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！
冬冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場,，然后回到舞臺中間。
日歷翻到星期二
教師：同學(xué)們,，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧,！
冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢！（想了一會兒,，）好吧,，明天再說，走,，咱們玩去,！
日歷翻到三、四,、五,，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,，越來越高。
3,。表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。
古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）
明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日，萬事成蹉跎,。
師講解,，大家齊讀。
五,、總結(jié)
同學(xué)們,，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：
不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日，
明日何其多,。
我生待明日,，
萬事成蹉跎。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十二
1,、情感,、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理,。
2,、知識與能力
（1）學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功,。
（2）通過活動,，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折,，掌握承受挫折,、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
讓學(xué)生對挫折有一個正確的認(rèn)識,，并學(xué)會怎樣面對挫折,。
運用情景教學(xué)法、活動體驗法,、表演法,、做游戲、交流感受等,，再加上音樂的配合與圖片的展示,，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗、感悟,，表達(dá)自己的真情實感,，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，真正實現(xiàn)心理健康教育的目的,。
課件,、果實形紙片、花,、話筒,、學(xué)生道具等。
一,、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們,，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,，你們對小學(xué)生活有什么感受？
生1：小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓?，我喜歡小學(xué)生活,。
生2：小學(xué)生活豐富多彩
師：的確，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶,，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎,？
生：（興奮地）拔河比賽！
師：老師用相機拍下了當(dāng)時的熱鬧場面,，我們一起來看一看好不好,？
生：（激動地）好！
1,、課件展示：拔河比賽的圖片1、2,、3
師：（指著前面的幾個同學(xué)問）這是誰,？
生（不約而同）：宮政！林大偉,！
師：大家還記得當(dāng)時的情景嗎,？
現(xiàn)在，我們請大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪,，大家歡迎,。
2、記者采訪比賽時和比賽后的情況,。
記：大家好,，我叫張魯燕，今天由我來采訪,。誰能描述一下當(dāng)時的比賽情景,？
生1：我為大家讀一下當(dāng)時我寫的日記吧！
生2：比賽時,，我使出了全身的力氣,，連手上都起了泡。
記：看來比賽非常激烈,，大家也都盡了自己最大的努力,，那比賽一定勝利了。
生：輸了,！
記：輸了,，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣,？
生1：當(dāng)時很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說,。
生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進(jìn)去,。
記：看來這次比賽的失利,，給我們的打擊實在太大了，其實生活中我們會遇到許多這樣的打擊,，面對這些打擊,，我們該怎樣做？學(xué)了今天這節(jié)課,，你們就會明白,。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家,。
二,、認(rèn)識挫折
1、結(jié)合比賽,，認(rèn)識什么是挫折,。
師：同學(xué)們，這次比賽的失敗,，讓我們感到了失望,、傷心和難過，這種情緒體驗在心理學(xué)上叫挫折（板書）
2,、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折,。
師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會遇到很多不順心的事,，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事,。
課件展示1：我叫小明，今天早上因為肚子疼上學(xué)遲到了,，老師批評了我一頓,，我生氣極了，連課都沒上好,。
課件展示2：我叫小紅,，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,，不讓我干,，其實我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情,。所以我氣得好幾天不理媽媽,。
3、活動：收集挫折,，貼到陽光樹上,。
師：聽了他們的話,，你們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆,，把心中的煩惱寫到果形紙片上,，然后貼到黑板上的果樹上。
（放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”,，師在黑板上畫樹,，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）
師：同學(xué)們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞,，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治,，就會影響我們的身心健康,，甚至造成嚴(yán)重的后果。
生：老師,，那么該樣對待挫折呢,？
三、怎樣對待挫折
師：好,，我們還是先看一看下面的表演“一個離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧,！
1,、學(xué)生表演：一個離家出走的孩子。
師：看了這個悲慘的結(jié)局,，你們有什么想法,？
生1：面對這點小事，他就離家出走,，太經(jīng)不起打擊了,。
生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀,！
師：你們遇到過這樣的事嗎,，有什么好辦法？
生1：可以找找自己每次失敗的原因,，總結(jié)經(jīng)驗,。
生2：讓老師和同學(xué)幫助自己。
生3：把自己的想法告訴父母,。
師：對,，面對挫折，我們不能沖動,，更不能走極端,，否則后悔也來不及了,。大家認(rèn)識20xx年度“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來觀看他的故事,，總結(jié)出面對挫折的方法,。
2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事,。
組織學(xué)生談感受,。
生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅強了,。
生3：他在面對困難時,，不放棄，想方高法解決,。
生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績,，跟他所遇到的人生磨難是分不開的。
師：對,，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折,，就沒有成功。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎,？生1：苦難是人生的老師,，通過苦難，走向歡樂,?！惗喾?/p>
生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣,，因為有了阻力才有磨煉,。——夏衍
生3：即使跌倒一百次,，也要一百零一次地站起來,。——張海迪
3,、師小結(jié),。
四、戰(zhàn)勝挫折
1,、現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的,。
在生活中，如果你遇到了不愉快的事,，怎么辦呢,？課前老師已經(jīng)作了布置，請你帶好東西,，作現(xiàn)場展示,。
（學(xué)生有的兩個人聚在一起聊天,，有的聽音樂，有的下棋,，還有的在玩游戲,，其中有一個女同學(xué)把她的挫折寫到紙上，找我?guī)兔?。?/p>
師：剛才大家都有做了展示,，那么你有什么收獲？
2,、游戲：擊鼓傳花,。到陽光樹上摘果子。
接下來,，我們玩一個游戲,，“擊鼓傳花”：在音樂聲中，我們按一排一排的順序傳花,，音樂停止后,，花在誰手里，誰就到陽光樹上摘一個果子,，把上面的問題讀出來,，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問題,，就把果子翻過來,，再貼上。
（在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩游戲,。）
師：經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲，害蟲被我們一一消滅了,，蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采,，茁壯的成長，希望同學(xué)們能運用所學(xué)的方法,，消除自己人生道路上的障礙?，F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。
3,、挫折歌
面對挫折不氣餒,，
提高勇氣有信心。
歷盡磨難方成功,，
挫折歌謠記心中,。
五、課堂小結(jié)
師：學(xué)了本節(jié)課,，你們有什么收獲,？
1,、生談收獲。
生1：我知道了面對挫折的方法
生2：只有增強信心,，不怕困難,，才會成功。
生3：我會以洪戰(zhàn)輝為榜樣,，處處鼓勵自己,，不氣餒,。
2、總結(jié)發(fā)言。
同學(xué)們,，人的一生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對,，才能攀上頂峰,，我們相信，風(fēng)雨過后是彩虹,。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》,。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福、健康,。
3,、師生齊唱《真心英雄》。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十三
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣,，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚,，壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。
板書：改改你的壞習(xí)慣
1,。看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一直吃到不能再吃為止,，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食,，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法：（略）
2,。觀看課堂劇《小明的100分》。
（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來,，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗,，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正,。
看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣
（2）不誠實,、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣
（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎么辦
3。觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣
（2）這是哪方面的壞習(xí)慣
（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
（4）如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4,。說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施。
1,。問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么
2。師總結(jié)：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步,，健康成長,。
明日復(fù)明日，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎。
師講解,，大家齊讀,。
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí),，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日,。
板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,，明日何其多。
我生待明日,，萬事成蹉跎,。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十四
使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講,，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件,。
學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為,。
一,、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué),，他的名字叫小林,。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢,？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn),，大家就知道了,。
二、講授新課
教師講述“小林的故事”,，分析不專心聽講對嚳的不利影響——————不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。
教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,，還請爸爸、媽媽,、老師監(jiān)督自己,。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績也提高了,，其實,，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。
三,、課堂活動
1,、調(diào)查和訪問
教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字,，寫幾名都可以,。
有的同學(xué)需要別人商量，可以講座完再寫,。
你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,，把他們的秘訣記下來。
2,、畫一畫
教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪,，現(xiàn)在，我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的,。
3,、想一想
教師：每名同學(xué)上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因,，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響,？
找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法,，寫下來,，注意，自己要能做得到,。
4,、議一議
教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會,，每個人都要發(fā)表意見,，還要完成書上的填空作業(yè)。
每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果,。
5,、講故事
教師：有一次，我做飯時,，家里來了客人,，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他,，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里,。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了,。這是我不專心的結(jié)果,。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽,。
誰的故事最與眾不同,，每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。
6,、投票選舉
教師：誰是我們班上課最專心的呢,？我們的來統(tǒng)計一下。（統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù),。）
把他們的名字填在花朵中,，他們就是榜樣。
要想讓自己做得像他們一樣好,，你需要主動地去改變自己,。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢,？寫下來讓大家知道,。
四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定
目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況,，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因,，以便做到因材施教。
五,、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)
教師：今天,，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力,，課后訓(xùn)練可以幫助你,。
一年級心理健康教育教案我的發(fā)現(xiàn)篇十五
1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片,、法制教育影視片,。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害,，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生,。
2、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo),。
3,、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),。
1、《心理健康教育手冊》
2,、心理健康咨詢臺,、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性,。
3,、大屏幕展示心理健康教育。
1,、隊會開始儀式（略）,。
2、中隊長講話,。
3,、主持人主持隊活動。
（１）主任介紹班會內(nèi)容,。并宣布大會開始,。
（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松,、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要,；不簡單地進(jìn)行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重,、一種對＂人＂的尊重，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說,，心理健康教育是師生的共同責(zé)任,。
（４）健康教育的重要性近年來,，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調(diào)查表明,，在我國中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué)、逃學(xué),、偷竊,、說謊、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn),。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。
（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應(yīng)該怎樣做？
（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,，增長知識,。
四、中隊輔導(dǎo)員講話,、呼號,、退旗，中隊和宣布活動結(jié)束,。
