演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

消防員安全演講稿篇一

1、知道11.9是國際消防日,，并初步了解什么是消防,。

2、結(jié)合日常生活,，知道一些效仿常識(shí),。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料,。

材料準(zhǔn)備：

1,、消防圖片若干或幻燈；

2,、消防車玩具、電話機(jī),；

3,、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

感知激趣——討論交流——游戲遷移

一,、感知激趣：

1,、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）

2,、討論：這是一輛什么車,？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

二、討論交流：

1,、火災(zāi)是怎么來的,？（人為的、自然的）

2,、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié),。

3、家中著火了怎么辦,？

1,、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說,，然后個(gè)別回答,，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么,？學(xué)會(huì)傾聽。

2,、出示圖片或幻燈,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

三,、游戲遷移：

1,、讓我們也來做小小消防員好嗎？

1,、情景：叮鈴鈴,，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧,。

2,、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上,。

3,、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說說合作的方法與過程；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦,？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品,。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

l建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性,。在本周與搭班老師的配合下,，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、散步活動(dòng)等日常生活中,，老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高,。

l來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話,、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解,、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲,。

l游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂,?！昂献鳌睂?duì)于小班孩子來說是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦?、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹?，但本次活?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作,，于是孩子們開始注意到自己的同伴,，從開始的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后,，知道兩個(gè)仍必須一起走,，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變,，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn),。

消防員安全演講稿篇二

大家好！

誰說我們消防戰(zhàn)士只會(huì)立正稍息,，誰說我們消防戰(zhàn)士只懂一二一,，消防戰(zhàn)士的胸懷比海洋廣闊，消防戰(zhàn)士的歌喉似軍號(hào)嘹亮,。誰說我們消防戰(zhàn)士身著軍裝土氣,，誰說我們消防戰(zhàn)士的生活單調(diào)無比，執(zhí)勤滅火是我們的職責(zé),，警笛聲聲是我們的旋律,。

當(dāng)你走進(jìn)警營(yíng)，首先看到的是身著筆挺軍裝的哨兵,，他們泠然不動(dòng)如雕塑一般，那神圣不可侵犯的威嚴(yán)給警營(yíng)增添了一筆濃濃的神秘色彩,。在鳥語花香,，綠樹成蔭的警營(yíng)里，一座座整齊的營(yíng)房坐落有序,，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，“忠誠可靠，服務(wù)人民,、竭誠奉獻(xiàn)”十二個(gè)鮮紅大字,，在藍(lán)天白云的襯托下，顯得格外醒目,。紅色戰(zhàn)車展示著消防戰(zhàn)士的風(fēng)采,，文化廣場(chǎng)和板報(bào)長(zhǎng)廊抒發(fā)著消防戰(zhàn)士的情懷，高聳的訓(xùn)練塔,，大小高低不一的訓(xùn)練障板,，一排排單雙杠,，那是消防戰(zhàn)士苦練業(yè)務(wù)技能的“寶物”。

我愛警營(yíng),，那整齊的步伐,、矯健的身影、敏捷的動(dòng)作,，蔚為壯觀,；業(yè)余時(shí)間里，電腦室里會(huì)傳來陣陣鍵盤的敲擊聲,，悅耳動(dòng)聽,，那是消防戰(zhàn)士渴望知識(shí)的展現(xiàn)；籃球場(chǎng)上,，你爭(zhēng)我奪,，吶喊聲、歡呼聲此起彼伏,，那是消防戰(zhàn)士強(qiáng)身健體的賽場(chǎng),；夜幕降臨，“鈴,，鈴……”,，熟悉的警鈴聲會(huì)打破忙碌、沉靜的警營(yíng),，消防戰(zhàn)士忙而不亂的穿好戰(zhàn)斗服,，迅速登上紅色戰(zhàn)車，奔赴火場(chǎng),，所向披靡,，履行著自己光榮而神圣的職責(zé)。

我愛警營(yíng),，更愛那些與火斗,、與水斗、與各類險(xiǎn)情斗的消防戰(zhàn)士,，他們耐得住寂寞,，守的住清貧，他們牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，在一片片烈焰騰飛的火海,，在一個(gè)個(gè)在生死攸關(guān)的搶險(xiǎn)救援現(xiàn)場(chǎng)，在一次次艱難險(xiǎn)重的任務(wù)面前,，以拔地狂飆之勢(shì),，蹈險(xiǎn)如履平地，救百姓于水火,，挽狂瀾于即倒,，扶之大廈之將傾,。他們用火的熱情，無悔的青春,，寶貴的生命向黨和人民呈遞了一份又一份實(shí)厚的答卷,，放大著消防戰(zhàn)士的光輝形象。他們用一幅幅樸實(shí)而絕美的心靈特寫,，于無聲處感動(dòng)著生活中的每一個(gè)人,，譜寫出一首首沁人肺腑的奉獻(xiàn)之歌，震撼人心的勝利之歌,，催人奮進(jìn)的希望之歌,，他們淡定從榮赴湯蹈火，無怨無悔堅(jiān)守操節(jié),，如芬芳的花朵,，如耀眼的光芒，一次又一次在人們腦海里鐫刻下瞬間但又是永恒的記憶,。

我愛警營(yíng),，愛它的整齊劃一，愛它的青春朝氣美,，更愛它所蘊(yùn)含的心靈美,。

消防員安全演講稿篇三

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在學(xué)習(xí),、工作生活中,，接觸并使用演講稿的人越來越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢,？下面是小編為大家整理的消防員工作安全演講稿大全,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，同學(xué)們：

大家好！

加強(qiáng)安全防范意識(shí),，共同創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的宿舍環(huán)境20xx年11月14日6時(shí)10分左右,，xx商學(xué)院的一棟女生宿舍樓的602宿舍樓里,，沉醉于夢(mèng)鄉(xiāng)之中的學(xué)生們被一股嗆人的濃煙味驚醒了,，幾個(gè)女生驚恐地發(fā)現(xiàn)，他們的宿舍著火了,。滾滾的濃煙蔓延了整個(gè)宿舍,。為了逃生，4個(gè)女生從宿舍后面的陽臺(tái)上跳了下去,。遺憾的是,，他們跳下去后就永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界,。

事故發(fā)生后，公安部門進(jìn)行了事故原因調(diào)查,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)造成這次宿舍火災(zāi)事故的原因是宿舍里違規(guī)使用“熱得快”從而引發(fā)電器故障所致,。

多么新鮮、多么富有活力的生命??！轉(zhuǎn)眼間就永遠(yuǎn)的消失了，多么令人痛惜??！痛過之后，我們又不禁反思我們宿舍的安全問題,，我們又不禁自問：我們的宿舍安全嗎,？血的'教訓(xùn)又一次給我們敲響了警鐘：我們的宿舍并不安全！加強(qiáng)宿舍安全防范刻不容緩,！

那么,，加強(qiáng)宿舍安全防范什么最重要呢？我認(rèn)為,，意識(shí)最重要,！我們并不是不知道在宿舍里使用大功率電器不安全，我們并不是不知道在宿舍里私拉電線不安全,，我們并不是不知道在宿舍里堆放易燃易爆物品不安全,，但是我們一樣做了。歸根結(jié)底是我們的安全防范意識(shí)不夠強(qiáng),。老師每個(gè)學(xué)期都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行安全教育,，目的就是為了加強(qiáng)我們的安全防范意識(shí)。

然而,，我們同學(xué)目前的安全意識(shí)還不容樂觀,！就在上個(gè)月的14號(hào)到16號(hào)，我們學(xué)校舉辦了一次“學(xué)生宿舍安全防范知識(shí)展”活動(dòng),，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象,。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“關(guān)愛他人,，珍愛生命,，構(gòu)建平安和諧校園”的巨大橫幅分外的醒目，然而,，一旁展出的從學(xué)生宿舍收繳上來的大功率用電器,，堆積成幾個(gè)小山，數(shù)量之多讓人心驚膽顫！從此可見,，我們宿舍的安全隱患之大可想而知,！同學(xué)們的安全防范意識(shí)確實(shí)有待提高！

在大學(xué)里,，宿舍就是我們溫暖的家,，是我們繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，累了回來休息的場(chǎng)所,，是承載著我們美好大學(xué)生活的小天地,。提高安全防范意識(shí)，確保宿舍安全,，就是保護(hù)我們的這個(gè)家,！

生命，是那么的寶貴,，上帝給予每一個(gè)人只有一次,！沒有絲毫重復(fù)的機(jī)會(huì)。我們能做的只有,，時(shí)時(shí)刻刻注意安全,，分分秒秒珍愛生命！

老師們,，同學(xué)們,！xx學(xué)院的例子已經(jīng)個(gè)給我們敲響了警鐘，代價(jià)是那樣的沉重,，教訓(xùn)是那樣的深刻,！我們不能讓類似的悲劇再在我們周圍重演！是時(shí)候提高我們的安全防范意識(shí)了,。

讓我們攜起手來,，共同創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的宿舍環(huán)境吧！

我的演講完了,，謝謝大家,！

消防員安全演講稿篇四

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃生圖上的重要標(biāo)志：出口,、門,、可通過、不可通過,。

2,、通過自己動(dòng)手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生路線,，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的寶貴,。

3,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

4,、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1,、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi),，小朋友們應(yīng)該怎么辦（以最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全的地方）

2、了解逃生圖得重要作用,，有了它就可以知道自己的位置,，并盡快確定逃生路線。

3,、出示逃生圖,，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置,、走廊通道的位置,、大門的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志,，并畫出相應(yīng)的逃生路線,。

4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖,。

要求：大小班幼兒合作完成,，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊,、門,、出口、可通過,、不可通過等標(biāo)志,，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

5,、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方,。

活動(dòng)反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重,。幼兒生活是多姿多彩的,，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中,，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí),，從小培養(yǎng)安全意識(shí),。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng),，社會(huì)的全體支持,。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,，幼兒園的好合作伙伴,，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

消防員安全演講稿篇五

1,、知道消防電話119,，并初步了解什么是消防。

2,、結(jié)合日常生活,，知道一些消防常識(shí)。

3,、有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料,。

2,、材料準(zhǔn)備：1、消防圖片若干或幻燈,；2,、消防車玩具、電話機(jī),；3,、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

2,、討論：這是一輛什么車,？它的用途是什么（它的`本領(lǐng)）

1、火災(zāi)是怎么來的,？（人為的,、自然的）

2,、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3,、家中著火了怎么辦,？

1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說說,，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么,？學(xué)會(huì)傾聽,。

2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

4,、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防電話：119,。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置,，自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助。

1,、讓我們也來做小小消防員好嗎,？

1、情景：叮鈴鈴,，（教師接電話）妞妞家（上海路12號(hào)樓504）著火了,，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

2,、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑,。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

3,、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說說合作的方法與過程,；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品,。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題,。

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的配合下,，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”,，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞,。于是在活動(dòng)中我利用電話,、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解,、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲,。

消防員安全演講稿篇六

1,、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防,。

2,、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識(shí),。

3,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片,、資料。

材料準(zhǔn)備：

1,、消防圖片若干或幻燈,；

2、消防車玩具,、電話機(jī),；

3、娃娃四個(gè),；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

感知激趣——討論交流——游戲遷移

一,、感知激趣：

1、出示玩具消防車（如有條件,，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）

2,、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

二,、討論交流：

1,、火災(zāi)是怎么來的？（人為的,、自然的）

2,、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3,、家中著火了怎么辦,？

1、幼兒討論：幼兒小組先討論,、說說,，然后個(gè)別回答,，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會(huì)傾聽,。

2,、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

三,、游戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎,？

1,、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了,，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧,。

2,、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑,。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

3,、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說說合作的方法與過程,；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品,。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題,。

l建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的配合下,，在生活活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中,，老師與家長(zhǎng)的配合下,，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的'提高,。

l來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞,。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),，收到了良好的效果,，在游戲中孩子們樂此不疲,。

l游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂?！昂献鳌睂?duì)于小班孩子來說是較為困難的,，因?yàn)樗麄兊男睦怼⒛挲g特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹?，但本次活?dòng)中的“抬擔(dān)架”游戲,，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴,，從開始的自顧自,，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個(gè)仍必須一起走,，走的速度要差不多,，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn),。

消防員安全演講稿篇七

1,、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法,。

2、鍛煉幼兒遇事不慌,、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神,，能夠保護(hù)自身安全。

3,、膽說出自己的理解,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡圖片,、火災(zāi)場(chǎng)面范畫、自救圖解

教學(xué)過程：

一,、出示'火'字的字圖卡,，請(qǐng)幼兒觀察

1、提問：這是什么字?"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看,，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字,，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布,，木頭,、汽油、酒精,、蠟燭等)

2,、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火,，請(qǐng)幼兒說出火的用途,。(燒飯、取暖,、照明等)

(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚,、燒毀財(cái)物、房屋,、森林等)

二,、組織幼兒討論并出示圖片：

(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭,、在禁放區(qū)燃放煙花,、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

如果發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

①發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址,、姓名。

②家中起火,，不要驚慌,，迅速用滅火器進(jìn)行撲救,。

③穿過濃煙逃生時(shí),，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻,。

④如果身上著火,，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗,。

⑤如遇火災(zāi)不可乘坐電梯,，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火,，不要開門,，以防火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫,，并潑水降溫,。

⑦若逃生線路被火，立即退回室內(nèi),，用打手電筒,、揮舞衣物,、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),。

三,、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友枉福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走,，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌,，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救,，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體,。做完后摘下頭飾,，走到圈外，游嫌頭在做,。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

防火兒歌

小朋友,，不玩火,，莫讓家吃苦果;

是電器，都有電,，手濕不要?jiǎng)与娋€;

不玩火,，不動(dòng)電,，自我保護(hù)守鍵;

發(fā)生火災(zāi)不亂走,，及時(shí)撥打"119"。

心不慌,，意不亂,，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾,，捂口鼻,，身體前屈頭伏地。

活動(dòng)思：

活動(dòng)開始,，讓幼兒主動(dòng)探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,。活動(dòng)中,，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,，使幼兒在腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察,、思維,、想象，自主做出判斷,，豐富幼兒安全防火知識(shí),，從小培養(yǎng)安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。最后,，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí),、技能,。總之,，在整個(gè)教育活動(dòng)中,，堅(jiān)持面向全體，尊重,、關(guān)注每個(gè)幼兒,，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索,，始終做幼兒的支持者,、參與者,、引導(dǎo)者,、合作者，豐富了幼兒防火知識(shí),，提高了自我保護(hù)能力,。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足,，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn),，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏,。在引導(dǎo)幼兒自主探索,、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

消防員安全演講稿篇八

1.提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí),。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí),。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對(duì)生活中違安全原則的行為的辨別能力。

4.增強(qiáng)安全意識(shí),，克制自己的好奇心,，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

5.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過程:

一,、談話引入小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡,，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃?。他們好可憐，老師傷心,，他們的爸爸媽媽也很傷心,。

(一)、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)(1)教育幼兒周末,、節(jié)假日,、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘,、無蓋的水井邊等處戲水,、游泳。不能自或結(jié)伴到池塘邊釣魚,、游泳,、玩水。

(2)教育幼兒在來園,、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳,。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì)游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河,、水庫,、池塘,、水井里等,，我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

(二)、老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小品本學(xué)期__學(xué)校在周末,，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡,。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則,。

(1)議一議：

這幾個(gè)小朋友違了哪些安全規(guī)則?

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì),。

(三),、說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三,、小結(jié)：

(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次,，幸福快樂掌握在你的手里,，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣,。

教學(xué)思：

教學(xué)主要是通過教師課件演示,、學(xué)生討論、角色扮演來完成,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道,、水渠、池塘,、水井,、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性;不會(huì)游泳,，游泳時(shí)間過長(zhǎng),，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病,，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故,。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的,。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,，在教育教學(xué)工作中,，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,，警鐘長(zhǎng)鳴!

消防員安全演講稿篇九

在人們的生活中自護(hù),，自救的安全教育應(yīng)廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里,，受到家人的關(guān)心,，愛護(hù)似乎并不存在什么危險(xiǎn)，但在生活中還是有很多事要注意和小心對(duì)待,，通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),，使幼兒樹立自護(hù)，自救觀念,。形成自救的意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)

1 讓幼兒能了解并提高防火意識(shí)。

2 認(rèn)識(shí)滅火器和簡(jiǎn)易滅火方法,。

3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。

難點(diǎn)：如何讓幼兒有自護(hù),，自救的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 火警電話圖。

2 逃生路標(biāo)圖,。

3 各種救火,，滅火，火災(zāi)圖,。

4 滅火器,。

活動(dòng)過程

1 猜謎“火”的的游戲

師：“它是的，而且沒嘴它什么都能吃,?！?/p>

師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)?！?/p>

生：“老師,，它沒有嘴怎么吃東西啊?”

生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?”

生：“老師,，為什么它怕水不怕風(fēng)啊?”

通過猜謎游戲互動(dòng),，可以讓小朋友開動(dòng)腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問題,，能和老師互動(dòng)解決問題,。

2 發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦?

過程一提問

師：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦?”

(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想,，這時(shí)“我”應(yīng)該怎么做?)

過程二了解

師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要報(bào)警對(duì)嗎?那么報(bào)警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片,，讓幼兒知道報(bào)警的電話是多少)

師：“那報(bào)警后我們自己怎么辦呢?”

“逃生,，對(duì)嗎?”(出示安全出口標(biāo)識(shí)圖)

師：“接下來我們自身安全后，應(yīng)該滅火了是不是?”(展示滅火器圖,，告訴幼兒如何使用)

最后再重復(fù)講述現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的一些火災(zāi)事件,，并教育幼兒要懂得保護(hù)自己，并且不能玩耍一些容易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事,，如生活中的火柴,，打火機(jī)之類的危險(xiǎn)品。

教學(xué)思

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中部分的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害,，也都能積極的提問出自己的疑問,，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實(shí)的滅火器時(shí)他們只知道要壓把手,，總的來說收獲還不錯(cuò),，希望在他們認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害后能對(duì)自己的自身安全形成保護(hù)意識(shí)。

由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧,，在以后的工作我一定先多方了解以補(bǔ)自己的不足!