從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會,,記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇一
我們教導(dǎo)語言書的語言,,文本的面孔,,我們教文本還是教語言?答案是教導(dǎo)語言,。閱讀教學(xué)教學(xué)語言使用口語溝通的方法教學(xué)生提高口語溝通的質(zhì)量,,學(xué)會教導(dǎo)布局尋找文章,寫作句子,。閱讀教學(xué)語言的方法是語言課的主要目標(biāo),。閱讀教學(xué)專家提出了兩個變化:第一,從閱讀到實踐,,第二是將意識形態(tài)內(nèi)容的文本轉(zhuǎn)化為使用語言,,也就是說,不能將教材內(nèi)容作為我們的語言教學(xué)內(nèi)容,。這讓我想起過去幾年里班里的老師都會把學(xué)生帶入文本環(huán)境,,然后學(xué)生開始從整個班級開始哭泣,其實學(xué)生們只能理解其中的意識形態(tài)內(nèi)容文本,,這是想法的目標(biāo),。而語言類應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語言,寫什么樣的方法,。
如何教學(xué)是采取學(xué)生的發(fā)展,,注重學(xué)生生活,學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)有效性和學(xué)習(xí)評價,。這里特別注意要滿足學(xué)生的實際,他們不是零起點(diǎn),所以分為水平,,這是學(xué)生沒有教,,這只需要一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生就能掌握,這就是我們需要專注于教學(xué),。
閱讀和寫作的教學(xué)思考
在我是什么讀寫組合課,,我專注于指導(dǎo)的兩個方面,一是引導(dǎo)學(xué)生理解寫作的特點(diǎn)的例子,,理解第一人用自然界描述水的存在,,使用隱喻,擬人等方法寫文章具體,,生動;第二是老師的水打開學(xué)生寫的想法,,選擇生活熟悉,喜歡的東西,,通過小組對方,,學(xué)生評論,老師評論生活和生活,,老師和學(xué)生互動,,讓學(xué)生想說,會說,,說,,寫自己的童真,童話,。對于學(xué)生隨機(jī)問題,,我盡量使用各種形式的評價語言來欣賞,鼓勵學(xué)生,,但也用學(xué)生的語氣指出缺乏口頭表達(dá),收到了良好的效果,。
招生:
我是一個小包,。我有一個大胃,它充滿了這本書的小主人,,但我不覺得累,,因為小主人每天我在肩上,我的心感到美麗,。小主人的快樂時光會給我洗個澡,!
我是一個巨石,每天站在河草坪上,。人們走累了,,坐在我的身體休息。我很強(qiáng)壯,不要感到傷害,。每當(dāng)下雨的時候,,我很快就把自己清洗干凈,讓人們坐下來休息,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇二
一學(xué)期將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新的教育思想,、新的教育理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,,不但備學(xué)生,,而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,,教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。
三,、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作,、交流式”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。課外,,讓他們帶著目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點(diǎn);課內(nèi),,引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索,、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識,領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想,。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下,,開展愉快、有效地學(xué)習(xí)活動,。
四,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本班38名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,,所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”,。首先,,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,,并從心理上疏導(dǎo)他們,,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心,;其次,,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,,我主動為他們彌補(bǔ),,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),,同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間,、地點(diǎn),、內(nèi)容、人物,、措施” 五落實的輔導(dǎo)工作,,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績,。
六、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計劃并且有條不紊的對本班學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,并取得一定的效果,。
七、存在的不足,。
1,、對待后進(jìn)生耐心不夠,有的題講解兩三遍都沒有做對,,聲音就會大起來,。
2、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況,,沒有及時反饋,,及時監(jiān)督檢查,倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事,。
3,、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高,總是教育也沒有取得明顯的成效,。
4,、課堂中,板書也不夠規(guī)范,,字跡在寫得快時有些潦草,。
八、改進(jìn)的措施
1,、對待后進(jìn)生要多一點(diǎn)耐心,,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),了解他的細(xì)微進(jìn)步,,并及時的表揚(yáng),,讓他們樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、在平時多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達(dá)到的,只能在平時讓學(xué)生多合作,、多交流才能取得好的效果,。
3、對學(xué)習(xí)小組長要多進(jìn)行效果的詢問和監(jiān)督,。
4,、課堂作業(yè)盡量面批面改,家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭取得更好的成績,。
秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。總體看,,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,收到很好的效果,。
在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓每個學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué),。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,,學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人,這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn),,,。作為教師要相信每個學(xué)生,他們都是特殊的個體,,都需要尊重,、信任,也都有自我發(fā)展的需要因此,,在教學(xué)中,,我主要從課堂教師語言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,,鼓勵學(xué)生積極參與,、主動發(fā)言等,多使用激勵性語言,。如:“你是怎么想的,?”、“你的見解呢,?”、“你想到什么,?”,、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等,,營造一種寬松的環(huán)境,,消除學(xué)生的膽怯心理,尤其是后進(jìn)生,,更需要關(guān)心和指導(dǎo),,課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會,這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,,從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),通過這一學(xué)期以來師生的共同努力,,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn),。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),,大部分學(xué)生都能積極探索,,質(zhì)疑問難,踴躍發(fā)言,。
二,、更新教學(xué)手段,讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí),。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為:知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,,而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),訓(xùn)練思維能力,、掌握學(xué)習(xí)方法,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇三
通過上一年的數(shù)學(xué)教學(xué),我深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),,而要教會學(xué)生學(xué)習(xí),,教師必須先對學(xué)生進(jìn)行充分了解,對癥下藥。下特針對初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,探討數(shù)學(xué)學(xué)法,,以提高學(xué)生數(shù)學(xué)效率。
我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀,、聽,、思、記,、寫”方面都存在著一定的缺陷,,嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,主要表現(xiàn)在:
1,、閱讀能力差 往往沿用小學(xué)學(xué)法,,死記硬背,囫圇吞棗,,像浮萍濺水,,一搖即落。根本談不上領(lǐng)會理解,,當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了,。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展。
2,、聽課方法差 抓不住要點(diǎn),,聽不入門,顧此失彼,,精力分散,,越聽越玄,如聽天書,。如此惡性循環(huán),,厭學(xué)情緒自然而生,聽課效率更為低下,。
3,、思維品質(zhì)差 常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,不善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,,以致思路狹窄、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),。
4、 識記方式單調(diào) 機(jī)械識記成份多,,理解記憶成份少,。對數(shù)學(xué)概念、公式、法則,、定理,,往往滿足于記住結(jié)論,而不去理解它們的真正含義,,不去弄清結(jié)論的來龍去脈,,更不會數(shù)形結(jié)合,縱橫聯(lián)系,,致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。
5、畏難情緒嚴(yán)重 一遇難題(綜合性強(qiáng),、靈活性大的題)便不問津,,或互相抄襲,應(yīng)付了事,。
如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生變“被動”為“主動”,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手:
1、教導(dǎo)“讀”
數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師不僅要教會學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的翻譯,,更重要的.是教導(dǎo)學(xué)生怎樣讀數(shù)學(xué),這是讀法的核心,,教師可以從以下幾個方面教會學(xué)生讀書:
①粗讀,。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干,傳到既見樹木又見森林,。然后邊讀邊勾,、邊劃、邊圈,,粗略懂得教材內(nèi)容,,弄清重難點(diǎn),將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師,、同學(xué)),。
②細(xì)讀。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容,,理解數(shù)學(xué)概念,、公式、法則,、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系,,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
③研讀,。即帶著發(fā)展的觀點(diǎn)研討知識的來龍去脈,、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖,,并歸納要點(diǎn),,把書本讀“薄”,以形成知識網(wǎng)絡(luò),,完善知識結(jié)構(gòu),。
2、 開導(dǎo)“聽”
數(shù)學(xué)教學(xué)中,,首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手來集中學(xué)生注意力,,使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),打開“聽門’,,專心聽講,。這樣,才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”,,達(dá)到同頻共振,,獲得最佳教學(xué)效果。其次,,要開導(dǎo)學(xué)生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求;對定理,、公式、法則的引入與推導(dǎo)過程;對概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的解釋及課末的小結(jié),。
3,、 引導(dǎo)“思”
教學(xué)中,對學(xué)生思法的引導(dǎo),,應(yīng)著力于以下四點(diǎn):①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生去積極主動思考,使學(xué)生學(xué)會聯(lián)想,。②從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較,、分析,、推理、綜合,,使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化,。③從創(chuàng)設(shè)問題情境來開展探索式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索,,使學(xué)生學(xué)會深思,。④從回顧解題分歧過程來開展評價,,引導(dǎo)學(xué)生去分析錯因,便學(xué)生學(xué)會反思,。
4,、 指導(dǎo)“寫”
作業(yè)書寫最能反映學(xué)生對知識的掌握程度,因此,,必須充分重視,。
在教學(xué)中,既要注重對教學(xué)語言的解釋,,又要注重必要的句法分析 ,,這是理解、掌握數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ),。如通過比較,、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語,如“大于”與“小于”,,“都不”與“不都”,,“有一個”與“至少”等等。
要注意語言規(guī)范,,這是正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的保證,。其一,說法要規(guī)范,。以利思考和表達(dá)的規(guī)范,如“在直線 上順次截取 ”,,不能說成“在直線 上截取 ”;其二,,書寫、作圖要規(guī)范,,如(x+5)千克,,不能寫成x+5千克。畫圖也要規(guī)范,,直線要直,,垂線要垂,銳角要銳,,不能亂來,。
總之,我在教學(xué)中盡力充分認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知障礙和情緒障礙,,克服學(xué)生在“讀,、聽、思,、記,、寫”等方面的缺陷,,創(chuàng)設(shè)正遷移條件,矯正學(xué)生學(xué)習(xí)障礙;同時加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,,強(qiáng)化學(xué)生主體意識參與意識,,提高師生互動的正面效益,爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇四
小學(xué)教師的教育觀是教師教育的重要組成部分,,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過學(xué)習(xí)加深了我對教育觀的認(rèn)識和理解,,使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識,對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,,掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)方法等等。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
新的課程,、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則來支撐,,而這些理論的實踐者,就是教師,??梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課改的認(rèn)識是實施課程改革的要害,。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,,好學(xué)生是配角中的“主角”,,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體,,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。
新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,,同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,,為了升學(xué),。因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,,順應(yīng)課改的需求,,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,,學(xué)生有了較自由的
學(xué)習(xí)空間,,有了與老師平等對話的機(jī)會,變得越來越大膽,,在課堂上踴躍發(fā)言,,積極地表現(xiàn)自我。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中,,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
1,、確立一個思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想,。
學(xué)生的發(fā)展,,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,,而不是重智力輕其他,;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn),。
2、落實兩個重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
當(dāng)一個人他要把想到的事情預(yù)備付諸行動時,,他才有動力,有激情,,而當(dāng)他想到的事情預(yù)備付諸行動時,,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓勵學(xué)生動腦,、動手去做,。
3,、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,;
4,、采取四種方法:激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,;教會學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,;面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得,。
1,、提高政治思想素質(zhì)。
教育思想,、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則能摧殘人才,?!敖虝呦葟?qiáng)己,育人者先律己”,,教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),,堅持正確的教育觀,、世界觀、價值觀和人才觀,。
2,、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。
我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,,更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。隨著課改如火如荼的展開,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,,不學(xué)習(xí)怎么可以,,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,,在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦,、動手去做,。
3、制定自我發(fā)展目標(biāo),。
我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),,不斷充實自我,不斷超越自我,,不斷完善自我的知識體系,,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展,。迎接知識挑戰(zhàn),,不懂就學(xué),沒有就補(bǔ),,學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,,成為一名優(yōu)秀的人民教師。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇五
如何讓有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因,是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力,,是積極學(xué)習(xí)的源泉,。所以,,教學(xué)對教師要善于利用各種方法,從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
使他們相信你,尊重你,,愿意和你交流,,這樣他們才愿意學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué)。為了和學(xué)生培養(yǎng)情感,,我每次走進(jìn)課堂,,都以微笑的面容出現(xiàn)在同學(xué)們面前,使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師,。這樣,,一下子就拉進(jìn)了和他們的距離,學(xué)生也愿意在課堂上與你互動,,愿意和你進(jìn)行情感的交流和問題的交流,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地體現(xiàn),學(xué)習(xí)效率也得到較好的提高,。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸,,使學(xué)生感到我時刻在關(guān)注他,學(xué)生會對我產(chǎn)生信任感,。即使是差生也如此,,他們會感到我沒有放棄他們,會爭取表現(xiàn)出好的一方,,去用心學(xué)習(xí),。同時,通過目光接觸不僅可以加強(qiáng)情感的交流,,也能獲得信息反饋,,了解學(xué)生對講解的內(nèi)容是否感興趣,是否在注意聽講,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,我做到少責(zé)備、多鼓勵,、關(guān)心他們樹立信心,,時刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時回答問題和板演時,,適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答,,給他們有表現(xiàn)的機(jī)會。在我的不懈努力下,使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽,,課堂氣氛和諧活躍,,由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。
它以學(xué)生的主題認(rèn)識特點(diǎn)出發(fā),,巧妙地運(yùn)用了學(xué)生之間的互動,、把大量的課堂時間留給學(xué)生,使他們有機(jī)會相互切磋,,共同提高,,許多過去課堂上需要老師完成的工作,現(xiàn)在可以由學(xué)生小組合作完成,。在這一過程中,,學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn),產(chǎn)生了求知探究的興趣,。
例如:在教學(xué)找規(guī)律的數(shù)學(xué)問題時,,有這樣一道題:某餐廳有長方形餐桌若干張,每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子,,短邊每邊只能擺一把椅子,。這樣,如果只有一張桌子就可以擺六把椅子,,而將兩張桌子拼在一起,,一共可以放十把椅子,三張餐桌拼在一起,,一共可以擺十四把椅子,。按照這樣的擺放方法,你能知道五張,、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎,?n張餐桌呢?你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎,?我將學(xué)生每四人分成一組(前后相鄰兩張課桌的四位同學(xué)為一組),,鼓勵他們動手操作畫圖,從不同角度來解決問題,。同學(xué)們以非常濃厚的興趣積極參與,,互相配合,最終找到了各自不同形式的答案,。如:4n+2,,4(n—2)+10,6+4(n—1),,6n—2(n—1)等,。利用這些結(jié)果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了,。學(xué)生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。
不僅能讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué),,而且還能使學(xué)生自覺地把自己所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中去,因此再此過程中,,學(xué)生將更多地把數(shù)學(xué)知識與社會生活和其他學(xué)科聯(lián)系起來,;將進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用,體驗各種數(shù)學(xué)表達(dá)方式之間的內(nèi)在聯(lián)系,,初步獲得對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識,;將嘗試綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學(xué)科中的問題,并用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言對所得結(jié)果進(jìn)行解釋和交流,;將嘗試綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律.又如我在講完人教版九年級《數(shù)學(xué)》下冊第二十七章 相似 后,,我班的數(shù)學(xué)課外活動小組便對我校的旗桿的高度進(jìn)行了測量.他們在測量之前,對測量方案進(jìn)行了小組討論后,,初步得出有以下幾種方案:
方案1:利用同一時刻物高于影長成比例,;
方案2:利用標(biāo)桿使人的眼睛、標(biāo)桿的頂端,,旗桿的頂端在同一條直線 上,;
方案3:利用平面鏡對光的反射原理:入射角等于反射角;
小組分別選用了這三種方案進(jìn)行了實際測量畫出了三種方案測量圖(見九年級《數(shù)學(xué)》第27章 相似 第67頁數(shù)學(xué)活動1)分別如下:
他們采用了這三種方案,,測得學(xué)校旗桿的高度大體相同,,學(xué)生在此測量與計算過程中,親身體驗到了相似知識在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,自 己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到了進(jìn)一步的展示
總之,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多方面的,本著不同的人能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,,真正實現(xiàn)了以“以人為本”的理念開展數(shù)學(xué)教學(xué),,以上幾點(diǎn)只是我在實際教學(xué)中幾點(diǎn)嘗試,不妥之處,,敬請同行批評指正,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇六
數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科,也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要,,是因為數(shù)學(xué)在當(dāng)今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用,是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科,,幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的,。
“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”,它是一門研究數(shù)與形的科學(xué),,它不處不在,。要掌握技術(shù),先要學(xué)好數(shù)學(xué),想攀登科學(xué)的高峰,,更要學(xué)好數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念,。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式,并且深受廣大學(xué)生的喜愛,,在那里,,我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。
一,、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同,,在初中階段,學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡,,但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變,,難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。
因此,,他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”,、“不知所云”,進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué),、害怕數(shù)學(xué),,這樣,數(shù)學(xué)成績便一落千丈,。
單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥,。但是,“數(shù)學(xué)源于生活”,,在課堂教學(xué)過程中,,我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,逐步展示知識的構(gòu)成過程,,“化簡”書本知識,,把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂,用好用活每一篇教材,。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊,,讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象,而是和生活息息相關(guān)的,,因此學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣,。
二、精心備課,,抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門藝術(shù),,備好課是搞好教學(xué)的基本條件,。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計劃,什么時候要上到什么地方,,這些都要了然于胸,,根據(jù)自己制定的教學(xué)計劃循序漸進(jìn),有條不紊,。這樣,,自己上課的時候心里就有底,不會有有些知識點(diǎn)的講解過于冗長,,導(dǎo)致有些知識點(diǎn)講解過于匆忙,學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生,。
在備課的時候,,要把握自己上課時候的思路,先講什么,,后講什么,,要思考如何更好地給學(xué)生上好課,相關(guān)的知識點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握,,如何活躍課堂氣氛,,讓學(xué)生能夠在簡單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。
另外,,要區(qū)分哪些是重點(diǎn),,哪些是次要的,在上課時突出重點(diǎn),。
一堂課下來,,有次要的地方也有重要的地方,如果不能突出重點(diǎn)資料,,全部一齊帶過,,學(xué)生往往沒有頭緒,不明白這節(jié)課老師講了什么,,自己學(xué)到了什么,。因此在上課時要主次有序,要突出重點(diǎn),,讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點(diǎn),,而不能本末倒置。在講重點(diǎn)知識點(diǎn)的時候,,我一般會著重強(qiáng)調(diào),,并且以富有激情的語音和肢體語言相配合,進(jìn)行詳細(xì)地講解,。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的,,一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題,,直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此,,即便是多花一些時間,,務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂、吃透,。
三,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,,尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差,,沒有良好的閱讀習(xí)慣,教師務(wù)必從示范做起,,對課文資料逐詞逐句地范讀,,對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語,、關(guān)鍵的語句,,重要的字眼要反復(fù)讀,并指出記憶的方法,,同時還要標(biāo)上自己約定的符號,。對于例題,讓學(xué)生讀題,,引導(dǎo)學(xué)生審題,,確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后,,根據(jù)學(xué)生的理解程度,,再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱,,設(shè)置思考題,,讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動小組,,組織交流,、相互交流、相互啟發(fā),,促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案,。
平時,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時,,采取提前布置作業(yè)的形式,,然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,,這樣授課就有針對性,,并且能收到很好的教學(xué)效果,。同時,要引導(dǎo)學(xué)生用心主動參與教學(xué)過程,,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動腦、動手,、動口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維,。
四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)在完成一段時期的學(xué)習(xí),,我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)資料資料,,知識點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系,自己在回顧的時候是否有新的啟示等等,。
及時記下這些得失,,并進(jìn)行必要的歸類與取舍。另外,,在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,尤其是在批改之后的作業(yè),,并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題,,寫下自己的成功之處和不足之處,還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇七
7月23日,,在我校組織了“青藍(lán)工程”教師學(xué)習(xí)“如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計”一活動,通過這個活動,,主要是讓青年教師了解如何設(shè)計教學(xué)設(shè)計以及它和教案的區(qū)別,,通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的這個課程,我明白了這個課程主要是對課程的設(shè)計提出的要求,。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深:“教師要改變以往將知識點(diǎn)簡單拼盤式的教學(xué),,將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,讓學(xué)生做更大一些的事情,,讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,。圍繞核心概念,按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,,從學(xué)生的實際情況出發(fā),,通過多種方式將教學(xué)過程拉長,有目的,、有方法,、有實效地進(jìn)行教學(xué)?!?/p>
一,、讓學(xué)生做更大一些的事情,。學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)生是課堂的主體,,課堂上應(yīng)當(dāng)盡量多的時間留給學(xué)生,,讓學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立動手,,把從老師那吸取到的知識自己再體驗加工最后變成自己的知識,,而不是滿堂灌。例如學(xué)生對比較難理解的概念長方體的特征,,學(xué)生親自摸一摸,,量一量,就可以有深刻地體會,,了解到長方體的具體特點(diǎn),。學(xué)生還可以結(jié)合在生活中應(yīng)用到知識。這樣可以說已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的目的了,。
二,、要改變以往將知識點(diǎn)簡單拼盤式的教學(xué),將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,。
以往上課時一般都是注意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到,,只認(rèn)為只要暫時掌握這個單元的知識即可,誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系,。例如因數(shù)倍數(shù)的知識點(diǎn)到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了,,由此可以看來許多知識點(diǎn)往往就是個基礎(chǔ),我們要把這個知識點(diǎn)打好了,,那么在以后的教學(xué)中將可以達(dá)到意想不到的效果,。所以我對將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,是非常的必要的,,我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開未來的,,要高瞻遠(yuǎn)矚。
三,、從學(xué)生的實際情況出發(fā),,通過多種方式將教學(xué)過程拉長,有目的,、有方法,、有實效地進(jìn)行教學(xué)。
這個從實際出發(fā)的觀點(diǎn),,非常的認(rèn)同,,每一班每一個學(xué)生都具有不同點(diǎn)和相同點(diǎn),所以在教學(xué)設(shè)計的過程中我們要根據(jù)學(xué)生的個性,,知識水平來進(jìn)行設(shè)計,,過高讓學(xué)生二丈和尚摸不到頭腦,,過低讓學(xué)生感覺到枯燥無味,沒有一個探索的動力,。所以在備課時不但要備課本還要備學(xué)生,,這樣才能有效地收到教學(xué)效果。
總之,,在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中我們要高瞻遠(yuǎn)矚,,要注意學(xué)生的動手能力,能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研,、善于思考,、勤于動手的習(xí)慣,讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力,,體會數(shù)學(xué)的價值,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇八
這次參加的90學(xué)時培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn),不但參訓(xùn)的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師,,而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師,。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,,好好審視,、反思自己,豐富自己的知識內(nèi)涵,。因為深知這是一次難得而寶貴的機(jī)會,所以在為期兩周的培訓(xùn)期間,,我非常認(rèn)真積地對待著每次培訓(xùn)活動,,認(rèn)真完成各項培訓(xùn)作業(yè),聆聽智者的教誨,,參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)機(jī)會?,F(xiàn)在靜下心來好好想想,的確是收獲頗豐??!
本次培訓(xùn)分成兩個階段,第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí),。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng),、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個方面,,每天都面對不同風(fēng)格的名師,,每天都能聽到不同類型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》,,錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實驗教材案例分析》,。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人,,他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論,,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我受益匪淺,。在這里,我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,充實提高了自己的理論水平,反思了自己以往工作中的不足,。
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽了沈家門一小,、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué),。課后我們分成三組進(jìn)行評課,,每次的評課我都很好的做著聆聽著,,因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干,他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗,。結(jié)合他們的評課,,看看自己是否有著和他們同樣的想法,有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,,都能得到各位老師的幫助,,他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn),。
印象最深的是最后一堂的錄像課,錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機(jī)智以及教材的安排等方面的知識,,真的讓我有很多收獲,。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,,從學(xué)生的實際出發(fā),,關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),,注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),,樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外,,我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),,提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”,!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。
再精彩的報告,,再有效的培訓(xùn),如果培訓(xùn)者沒有自己的思考,,沒有試圖去有所改變,,那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?!蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛榻處?,我覺得如果只是讀書,、教書、不寫作,,不反思,、不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學(xué)理念,。通過這次的培訓(xùn),,從老師的講座中,從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,,只能忙里偷閑,,抽空坐下來,思考自己除了這樣做教師,,還可以怎樣做并做得更好,。持之以恒,不斷反思,,堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,,這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣,更能使我們逐漸向?qū)<倚徒處熆繑n,。我會努力地這么去做,,因為我知道我首先要改變的就是自己。
90學(xué)時集中培訓(xùn),,給我們提供了一個肩膀,,讓我們站得更高,看得更遠(yuǎn),。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止!在以后的工作中我將再接再勵,,不斷完善自我,,爭做一個優(yōu)秀的教師。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇九
參加了“20xx小學(xué)青年教師教學(xué)觀摩活動”,,我聽得最多的兩個詞是教什么和怎么教,。兩者相比,教什么比怎么教更重要,。
我們教語文有語文書,,面對一篇篇課文,,我們是教課文還是教語文?答案是教語文,。閱讀教學(xué)教語言文字運(yùn)用的方法,,口語交際教學(xué)生提升口語交際的品質(zhì),習(xí)作教布局謀篇,,行文組句,。其中閱讀教學(xué)教語言文字運(yùn)用的方法是語文課的主要目標(biāo)。就閱讀教學(xué)專家提出了兩個轉(zhuǎn)變:一是由講讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`,,二是由課文的思想內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言文字運(yùn)用,,也就是不能把教材內(nèi)容當(dāng)成我們語文課的教學(xué)內(nèi)容。這讓我想起前些年經(jīng)常會有老師在課上把學(xué)生帶入課文情境中,,然后學(xué)生整堂課從頭哭到尾,,其實學(xué)生只是體會到了課文的思想內(nèi)容,這是思品課的目標(biāo),。而語文課應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在文中所表現(xiàn)出來的悲痛是用怎樣的語言,,什么樣的方法寫出來的。
怎么教則要以學(xué)生的發(fā)展為本,,關(guān)注學(xué)生的生活,,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的實效和學(xué)習(xí)的評價,。在這里特別注意的是要符合學(xué)生的實際,,他們不是零起點(diǎn)因此要分成層次,哪些是學(xué)生已經(jīng)會的不用教,,哪些只需要點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)生就能掌握的,,哪些是需要我們重點(diǎn)教的。
“讀寫結(jié)合”教學(xué)反思
在《我是什么》讀寫結(jié)合課上,,我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在兩個方面,,一是引導(dǎo)學(xué)生體會例文中的寫作特點(diǎn),明白文中使用第一人稱來敘述水在自然界中的存在形式,,知道要運(yùn)用比喻,、擬人等多種手法把文章寫具體、寫生動,;二是以教師的下水文打開學(xué)生的寫作思路,,選擇生活中熟悉、喜愛的事物,,通過小組互說,、學(xué)生評議,、老師點(diǎn)評等生生,、師生互動讓學(xué)生愿說、會說、樂說,,寫出自己的童趣,、童情。對于學(xué)生隨機(jī)出現(xiàn)的問題,,我嘗試用各種形式的評價語既欣賞,、激勵學(xué)生,也用委婉的語氣指出學(xué)生口頭表達(dá)的不足,,收到良好的效果,。
附學(xué)生文:
我是一個小書包。我有一個大大的肚子,,里面裝滿了小主人的書本,,可我一點(diǎn)兒也不覺得累,因為小主人每天把我被在肩上,,心里感覺美美的,。小主人高興的時候還會給我洗洗澡呢!
我是巨石,,每天站在河邊的草坪上,。人們散步累了,就坐在我的身上休息,。我很結(jié)實,,一點(diǎn)兒都不覺得疼。每當(dāng)下雨的時候,,我就趕緊把自己洗得干干凈凈,,好讓人們坐著休息。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇十
通過八年級數(shù)學(xué)的教學(xué),,在教學(xué)實踐中我覺得教師的真正本領(lǐng),,主要不在于講授知識,而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),,喚起學(xué)生的求知欲望,,讓他們參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識,。要提高教學(xué)效果,,達(dá)到教學(xué)目的,必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章:加強(qiáng)學(xué)生的參與意識,;增加學(xué)生的參與機(jī)會,;提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的參與能力,。此外,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想,,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)的能力。
在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感,、態(tài)度,、價值觀、能力等方面的發(fā)展,。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,,學(xué)生一旦"學(xué)會",享受到教學(xué)活動的成功喜悅,,便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),,從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,,教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),,從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。
通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情,,逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識,。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),,學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時,應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征,,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,精心創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在實際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,,切實提高學(xué)生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,,使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,,從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望,,變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。
通過觀察,、思考,、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程,盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,建立清晰的表象,,才能更好地進(jìn)行比較,、分析,、概括等一系列思維活動,進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來,。
通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量,。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解,,即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確,、不完整,也要讓他們把話說完,,保護(hù)學(xué)生的積極性,。
交流溝通、求知進(jìn)取,、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個性的機(jī)會,,教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動,才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見解的機(jī)會,。例如,,在討論課上教師精心設(shè)計好討論題,進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo),,學(xué)生之間進(jìn)行討論研究,。這樣學(xué)生在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立思考又相互啟發(fā),,在共同完成認(rèn)知的過程中加強(qiáng)思維表達(dá),、分析問題和解決問題能力的發(fā)展,逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量,。
通過方法指導(dǎo),,積極組織學(xué)生的思維活動,不斷提高學(xué)生的參與能力,。教育心理學(xué)的研究成果表明,,教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式,、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略,,從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,,教師不但要教知識,,還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視,,更不能代替學(xué)生的思維,,而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序,引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法,。
實踐表明,,培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成檢驗,、反思的習(xí)慣,,是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法,。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,,但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果,養(yǎng)成對解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣,,即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想,。反思對學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此,,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,,要求作業(yè)之后盡量寫反思,利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題,,結(jié)合作業(yè)作出合適的反思,。對學(xué)生來說是培養(yǎng)能力的一項有效的思維活動,培養(yǎng)學(xué)生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié),,具有很大的現(xiàn)實意義,。
增強(qiáng)法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,提高學(xué)生的法律意識,。如在一次函數(shù)的教學(xué)時,,通過函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識,可滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識,。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會小學(xué)篇十一
我是大莊子小學(xué)的劉坤,1986年畢業(yè)于靜海師范,,30年來,,我一直默默無聞的堅持在教育教學(xué)的第一線,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,,與各位老師們進(jìn)行探討和交流,。
魏書生曾說過:采百花,釀自己的蜜,,這一句話,,深深影響著我,鞭策著我,在實際教學(xué)中,,利用工作之余,,認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,在教學(xué)活動中大膽實踐,。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),,讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細(xì)觀察,,獨(dú)立思考,,獲取信息,提出問題,,不懂就問,,合作學(xué)習(xí),自我評價等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣,,學(xué)數(shù)學(xué),也要勤做筆記,,做批注,。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè):指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,,先瀏覽課本,,復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn),然后在開始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯誤,。
3、讓學(xué)生及時糾錯:要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本,,將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,,并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個單元學(xué)完時,,學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),,避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。在接手這個班之后,,我就培養(yǎng)了一批班干部,作為老師的小助手,,在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,,尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級,,班干部就更為重要了,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,,就對誰進(jìn)行及時獎勵 ,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),,收到了意想不到的效果,。
偏愛后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)秀生,,博愛中等生,,組建一幫一互助組,使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,,是提高整個班級數(shù)學(xué)成績的保障,。
每個學(xué)期,我都會在班里成立合作學(xué)習(xí)小組,,每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子,,他們各司其職,又互相競爭,,互相學(xué)習(xí),,當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才,,又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒,。同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積優(yōu)表,,看誰的優(yōu)達(dá)到了要求,就對誰進(jìn)行及時獎勵 ,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果,。班干部培養(yǎng)好了,,就由他們協(xié)助,持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
當(dāng)然,,在新的教育形勢下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗,,運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,在實踐中反思,,在反思中進(jìn)步,。