學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來(lái)了解一下吧。

高三班主任工作心得感悟篇一

早上,、中午,、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況，每天做到六查!認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,，緊密聯(lián)系家長(zhǎng),，做好家訪(fǎng)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，即時(shí)解決,。

一方面，我主要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。另一方面,，利用班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育,，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,。再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得當(dāng),，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了比較良好的成績(jī),。

按學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一些主題班會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí),，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)(如詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,、即興作文等比賽);也根據(jù)本班的實(shí)際情況開(kāi)展畫(huà)展活動(dòng),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，感恩教育等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，使學(xué)生違紀(jì)防患于未然,。

雖然是同一班學(xué)生，我每年還是堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來(lái)以后,，我予以指導(dǎo),，大膽使用，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育,。平時(shí)留心觀(guān)察,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大先進(jìn)面,，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、有責(zé)任心、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

高三班主任工作心得感悟篇二

在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要,。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”,，x老師試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

教師只有尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系,，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功,。不僅如此,，教師熱愛(ài)學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格,，尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,，相信他們都有一顆向往美好事物的心,。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任,，他的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”

我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生,。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德,、智,、體、美,、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,，才能真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,?！皭?ài)之愈深，責(zé)之愈嚴(yán)”,，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面,，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用。不僅如此,，教師還必須公正地,、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生,。

教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田,。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對(duì)待,，因材施教,，在教育學(xué)生的過(guò)程中，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn),，把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田,。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生,，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀(guān)念,，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài)，必須認(rèn)真分析,、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),，努力做好他們的工作，不能不管不問(wèn),、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。

通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。

作為班主任,，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，熱愛(ài)尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段,，學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn),，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心,。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心,，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí),，和學(xué)生打成一片,。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí),，贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài),，精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi),，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。

在紀(jì)律問(wèn)題上,，曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng),、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng),，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作,。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái),，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條,，包括早操、早自習(xí),、班級(jí)課堂紀(jì)律,、課間操、午休,、衛(wèi)生,、自習(xí)課、食堂紀(jì),、晚自習(xí)和晚休息,。

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行,，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)給予,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇,，學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“it”,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

總之，教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作,，教師要不斷地完善自我,，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人,。教育也是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

高三班主任工作心得感悟篇三

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xxx中學(xué)高一五班的班主任,。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的,、也是快樂(lè)的,，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿(mǎn)了樂(lè)趣,，看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,，通過(guò)工作,，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近,，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興,。

第二，通過(guò)工作,，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡,，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三，最重要的,，通過(guò)工作,，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們,。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法,。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象，為人師表,，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：

1,、選好班干部和組長(zhǎng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí);

2,、樹(shù)立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3,、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;

4,、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;

5,、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,，且形式最好不拘一格;

6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7,、注意課后與學(xué)生的溝通,，說(shuō)話(huà)講藝術(shù);

8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;

9,、及時(shí)總結(jié)工作,，反思不足,，以便以后借鑒。

通過(guò)這次工作,，我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理教育科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí)，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任。

高三班主任工作心得感悟篇四

班級(jí)是學(xué)校的教育單位,，也是學(xué)?？傮w構(gòu)成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、健康,、生活等工作的老師,，是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及能力息息相關(guān),。

高中階段的學(xué)生,，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段,，這時(shí)的班主任,，扮演的是個(gè)聆聽(tīng)者、傳遞者與溝通橋梁的角色,。他既是學(xué)生內(nèi)心世界的聆聽(tīng)者,，也是學(xué)校信息的傳遞者，更是學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的橋梁,。因此,，班主任工作時(shí)的態(tài)度起到重要的作用。我在與班主任老師交流的過(guò)程中老師們都提到作為一名班主任,，對(duì)待學(xué)生,，要具有四心。四心就是指愛(ài)心,、恒心,、凡心、熱心,。

作為一名班主任應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生,。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎(chǔ)，更是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶,。作為一名班主任,，應(yīng)該公平地對(duì)待每一名同學(xué)，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。同時(shí),，班主任要善于接近學(xué)生,，發(fā)掘出學(xué)生的潛力，并體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，有時(shí)也要親臨宿舍去關(guān)心他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。

在學(xué)生教育過(guò)程中，學(xué)生的情緒,、學(xué)習(xí)等方面容易出現(xiàn)反復(fù)性,，這就要求我們的班主任要有恒心，要有任重道遠(yuǎn)的心理準(zhǔn)備,。特別是面對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任更應(yīng)有持之以恒之心。轉(zhuǎn)化差生,，表面上是改變其學(xué)業(yè)成績(jī)和思想行為,，實(shí)質(zhì)上是改變其心理意識(shí)。差生在轉(zhuǎn)變過(guò)程中時(shí)好時(shí)壞的表現(xiàn)以及漫長(zhǎng)曲折的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，又時(shí)常會(huì)動(dòng)搖師生雙方的信心,。這時(shí)最需要我們班主任老師要有恒心，能夠堅(jiān)持不懈地進(jìn)行糾正和引導(dǎo),。同時(shí),，也要號(hào)召班內(nèi)其他同學(xué)積極幫助這些差生，使他們能夠感受到班級(jí)的溫暖,。

作為一名班主任老師,，首先要能客觀(guān)真實(shí)的面對(duì)學(xué)生，看待學(xué)生,。但又因?yàn)楣逃械穆殬I(yè)特點(diǎn)的作用,，對(duì)自己的學(xué)生往往存在一種美好的期望，希望他們學(xué)業(yè)有成,，品行端正,。因?yàn)檫@樣，老師往往很容易將自己的理想情境投射到學(xué)生身上,，并以高,、大、全的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,。但是,，作為班主任老師必須清醒的明白，學(xué)生年齡的限制以及人生經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必然要時(shí)時(shí)表現(xiàn)出一些出格的言行舉止,，例如像宿舍違紀(jì),、上課講話(huà)、偷溜出校門(mén)等等,，這時(shí)班主任只能以平凡心待之,、導(dǎo)之,，不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)出現(xiàn),。

作為一名班主任老師，更應(yīng)該比其他任課老師熱心,，要用自己的熱心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁,。在學(xué)生的眼里，班主任應(yīng)該成為他們的良師益友,，他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動(dòng),，一起聊天，能夠傾聽(tīng)同學(xué)們心聲的朋友,，這就需要老師展現(xiàn)他們的熱心,，要適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生活動(dòng)，融入學(xué)生集體當(dāng)中,，有時(shí)也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣,，充滿(mǎn)青春活力。但是,，在這過(guò)程中,，班主任老師也要把握一個(gè)度，不能太過(guò)熱心,，久而久之會(huì)造成學(xué)生的一種依賴(lài)心理,，對(duì)今后班級(jí)管理工作會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

班主任在提出整體要求時(shí),，不宜太多,、太細(xì)，過(guò)多的要求會(huì)使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生一種反感的心理,，給今后開(kāi)展班級(jí)工作帶來(lái)不利的影響,。這種粗一方面指的是班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都能夠做到學(xué)校的基本要求，它有益于形成一個(gè)良好的班集體;另一方面也給學(xué)生在形成班集體的過(guò)程中留有自我創(chuàng)造與發(fā)揮的余地,，有利于學(xué)生自我管理,、自我教育能力的培養(yǎng)。

作為一名班主任,，要隨時(shí)記住多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，盡量少在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生。一旦學(xué)生取得了進(jìn)步，班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美,，應(yīng)把握時(shí)機(jī)對(duì)他們說(shuō)：你做得很好,，相信你下次一定會(huì)做得更好。學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的一番鼓舞,，會(huì)對(duì)自己的行為充滿(mǎn)成就感,，以期望下次的進(jìn)步。如此一來(lái),，班主任不僅達(dá)到了教育學(xué)生的目的,，而且也讓學(xué)生有個(gè)更大的進(jìn)步空間。同時(shí),，班主任還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生,，當(dāng)他們有了進(jìn)步,，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，老師都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,，幫他們樹(shù)立自信心,，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

班級(jí)中的學(xué)生都是來(lái)自不同的地方,，他們的心理,、生理都存在個(gè)性差異，即使是同一個(gè)學(xué)生,，由于所處環(huán)境和自身?xiàng)l件的變化,，容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通,，做到因材施教,，因人而異，因事而異,。

班干部是班集體的火車(chē)頭,，班主任要帶好一個(gè)班，離不開(kāi)班干部的參與與幫助,。因此,，物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱(chēng)為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作，更是管理好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵,。

在選舉班干部之前,，班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育，讓同學(xué)們明確集體利益高于個(gè)人利益,，個(gè)人必須服從組織安排,。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。同時(shí),，也要鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加班干部競(jìng)選活動(dòng),，讓他們認(rèn)識(shí)到不一定是成績(jī)好的或者是能力突出的人才能擔(dān)任班干部，沒(méi)有任何特長(zhǎng)的同學(xué)也可以,。

選好班干部后,，班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般的班級(jí)是這樣分工的：班長(zhǎng)協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作,，包括抓好班級(jí)紀(jì)律,，做好上傳下達(dá)工作，協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課老師之間,、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系,，他的角色相當(dāng)于班主任助理學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長(zhǎng)收好各科作業(yè),，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題;生活委員主要是負(fù)責(zé)收發(fā)班里的信件,，協(xié)助班主任做好班級(jí)開(kāi)支;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排教室值日，抓好班級(jí)和宿舍的清潔衛(wèi)生;宣傳委員負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳任務(wù);文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)的組織與策劃;而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況,，協(xié)助體育老師上好體育課,。

明確職責(zé)后，班主任既要大膽放手讓班干部開(kāi)展活動(dòng),，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,，平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡可能使他們避免工作的.盲目性,，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。

作為高中班主任要想管好高中班級(jí),，收到良好的管理育人效果,，首先要從自身出發(fā)，注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法,，以情感教育入手,，注意嚴(yán)為先，愛(ài)相隨,，在嚴(yán)厲中讓學(xué)生體會(huì)老師的愛(ài)和用心良苦,。班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主，班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào),、引導(dǎo),，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，明確職責(zé)與分工,，引導(dǎo)學(xué)生大膽參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理的能力,。