當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇一

本次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，在繁忙工作中堅持聽課評課,，武校長更是全程參與，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞,，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué),，重視教學(xué)，深入課堂的真情實意,。還有其他老師,，無論是不是本學(xué)科本年級的課程，在自己的手頭工作很多的情況下,，都來聽課,，認真評議，及時反饋,，給此次活動極大的支持,！全校有20 位教師積極參加聽課，聽課達到了165人次,，其中特別表揚：王君花,、劉均平、姜潔清,、高靜老師,。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語文課教學(xué),，也來聽課。

下面對此次授課評課情況總結(jié)如下：

先說參加講課的11位教師個人綜合素質(zhì)較好,，教態(tài)自然,、親切、大方,，親和力強,；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現(xiàn),。注重民主,、和諧的課堂氛圍的營造；他們在課堂上表現(xiàn)出來的教育理念,、學(xué)科素養(yǎng),、教學(xué)能力，給聽課老師留下了深刻印象,。

此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧,，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留,，青年教師虛心求教肯鉆研,，每位教師課前準備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進行教學(xué),，課件制作精美實用,，運用靈活，使課堂教學(xué)形象直觀,、新穎生動,，構(gòu)建了和諧的課堂。

王丹老師的《秒的認識》一課,，通過多媒體聲像資料的展示,，給學(xué)生留下深刻印像，使學(xué)生處于身臨其境的境地,。精美的課件,，不僅愉悅了學(xué)生的感官，而且大大豐富和充實了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

馬蓉老師《時分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動,，以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實踐,實現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的,。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮,。

趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標明確，思路清晰,，關(guān)注學(xué)生的參與度,。大部分時間給學(xué)生自主探究,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學(xué),，從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手,，新舊知識合理連接，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點難點安排教學(xué),。

劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課,，教師沉著冷靜，知識層次過渡自然,，條理清楚,，重難點把握到位，突破難點有階梯感,，不讓學(xué)生感到困惑,，教學(xué)效果好。

王老師作為一名參加工作不久的年輕教師,，敢于沖破世俗,，挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān)，她的《眾數(shù)的認識》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計知識變得趣味化,，結(jié)合生活實際讓學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。

張老師的《空城計》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題,，抓住了描寫人物的動作、語言,、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點,，尤其是細節(jié)描寫分析到位，還講解了文章的寫作方法,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助,。，

李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理,，詳略得當(dāng),，語言很到位，評價及時得當(dāng),，運用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性,，與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格,，卻能在樸實無華的講解中幫助學(xué)生理解人物,，自然而然的思考和反思自己。

馬老師是一名才參加工作一個月的新教師,，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,，她的《黃繼光》一課,，教師準備充分、認真,，學(xué)生的參與度高,，課堂氣氛活躍，能夠運用教師的機智充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。課堂的調(diào)控也很好,。

楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線,，抓住關(guān)鍵詞,，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進,，學(xué)生被讀書的神奇力量震憾了,，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,、進一步調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性,。

劉老師的課用精讀、略讀,、跳讀,、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，,，品位語言文字,，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力,。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣,。

徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒,，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了,，很會看課，評課,，教學(xué)理念先進,，不僅態(tài)度誠懇，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點,，進行激勵,，還能深入到問題的實質(zhì)，分析不足,，指出對策,，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場的每一位聽課教師受益,。

“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),。”當(dāng)我們課后反思的時候,，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾,。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。

1,、教師課堂上的多元評價體現(xiàn)的不夠,，方式單一，缺少生生評價,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點,，多角度的評價學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠,，對一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā),，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。

2,、個別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊,，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理,，導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理,，影響了教學(xué)效果，希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時間,。

匯報課雖然結(jié)束了,，但師徒結(jié)對活動、老師們的探究,、實踐,、創(chuàng)新并沒有結(jié)束， 希望我們教師加強自我學(xué)習(xí),，加強交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實,、有效的課堂,，更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會碩果累累！

時間關(guān)系,，總結(jié)如有不周不當(dāng)之處,，歡迎大家指正。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇二

師徒結(jié)對活動的重要意義,，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干,。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進,，相互幫助的平臺,，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,，要做到“傳,、幫、帶”等要求,，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教,，全方位地幫助和促進徒弟們的成長,；希望通過帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的,。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友,、好姐妹,。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求,、不斷創(chuàng)新,，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進,。

學(xué)期初,，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”

小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,， 不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色,，走進課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

定期與小尤老師交流生活,、工作中的困惑,、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo),。

幼兒園組織教師演講會,。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講,，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng),。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求,，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。

新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧,。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動,，抓住教學(xué)實踐中的契機,，寫出了教學(xué)反思。通過反思,，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，尋找原因,，明確改進措施。

在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，青年教師熱愛教育事業(yè),、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

1,、青年教師的到來,，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣,、熱情，激起了我們的上進心,。

2,、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì),，我們感到了危機,，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。

3,、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,，我們深感自己要勇于探索,、勇于進取、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅,。

1、帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一,，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

2、帶教雙贏,，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作，以至帶動全校教師的奮進,，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3、帶教雙贏,，使新教師縮短了磨合期,，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任,，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的、有力的力量,。

1,、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏,。

2,、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準備”,，在重視常規(guī)備課的同時,，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案,。

3、針對新教師中存在的一些問題,，提倡寫教學(xué)反思,。因為自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯,。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力,，

4、勇于推陳出新,，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德,、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升,。

在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師,，又是孩子的玩伴,，媽媽，我們始終與孩子,、家長成為一個學(xué)習(xí),、生活、活動的共同體,。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點,，靈感的來源,，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,，積極挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,，使幼兒感受成功和喜悅,，注重個別差異,，進行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動,。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享,，一起成為虛心好學(xué),、勤奮工作、踏實做人的好教師,。

尤老師的樂于助人,，主動熱情，聰明好學(xué),，經(jīng)過半學(xué)期的努力,，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做,。家長工作細致,、耐心，家長們信任她,。半學(xué)期來,，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定,，管理班級的能力也有了很大的提高,。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定,，贏得了眾多老師的好評,。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇三

炎炎夏日瓜果香,，匆匆歲月似流水。轉(zhuǎn)眼間,，我與李老師結(jié)為師徒已經(jīng)接近一年了,。首先，非常感謝大學(xué)區(qū)能給我作為師傅的角色和鍛煉自我的機會,。在這說長不長說短不短的3百多個日子里,，我與李老師一起進步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)年的帶教情況述職如下：

師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,；師者,，學(xué)高為師，身正為范,；師者,，需先以德立身。常言道,，育人先育德,，德育乃教育之根本。師德猶如教育之魂,，猶如大樹之根,，只有具有高尚師德修養(yǎng)的師者，才能博采眾長,，博愛育苗,，才能育以千年之棟梁。

本學(xué)年,，我認真堅持以“黨的方針政策”為指引,，努力不斷學(xué)習(xí)《新綱要》，時刻以一名優(yōu)秀黨員的標準來嚴格要求自己,，認真學(xué)習(xí)黨章,，學(xué)習(xí)講話精神。按時參加各種政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以身作則提高自我素養(yǎng)。經(jīng)常通過電話,、微信,、qq等方式與李老師交流，為徒弟帶好頭,。

李老師是一位多才多藝的年輕教師,，為人謙遜，活潑開朗,，勤學(xué)好問,。因此，我要盡力激發(fā)她在教育,、教學(xué)上發(fā)揮自身的特長,，認真學(xué)習(xí)，大膽思考,。無論是從工作的流程,、教學(xué)的方法,、教案的書寫，還是生活與學(xué)習(xí),，對她提出了較高的要求,，不但要有豐富自身的專業(yè)知識，更要擁有一顆勤奮上進熱愛幼教的心,，以德樹人,。經(jīng)過一年的指導(dǎo)與培養(yǎng)，李老師各個方面都取得了很大的提高與進步,。

李老師能積極認真地開展每一項工作，上好每一節(jié)課,，對孩子有愛心,，對工作有責(zé)任心，有強烈的進取心,。家長工作受到家長的一致好評,。本學(xué)年認真閱讀教育書刊3本，撰寫教學(xué)論文1篇,，書寫質(zhì)量較高的教育筆記3篇,，學(xué)習(xí)心得2篇，工作反思2篇,；在教學(xué)觀摩活動中榮獲二等獎,。

為期一年的師徒結(jié)對活動雖然已經(jīng)接近尾聲，但是我們之間的相互學(xué)習(xí)永遠不會停息,。勤學(xué)好問的李老師每次積極主動地向我請教工作和生活中的事情,，逢年過節(jié)一個溫馨的短信問候讓我感到青年教師身上的可貴品質(zhì)。謙虛熱情,，不恥下問,，敢于創(chuàng)新。我始終毫無保留地傳授經(jīng)驗,，認真指導(dǎo),。在這里，我想對李老師以及在座的青年教師說,，我們是幸福的,，更是幸運的。讓我們一起嚴格要求自己,，勤學(xué)勤思多讀書,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，用愛去澆灌每個花朵,，共同為我們所熱愛的幼教事業(yè)而努力奮斗,！

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇四

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼11月份過去了?；仡欉@個月的師徒結(jié)對工作,，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領(lǐng)5名徒弟，努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。他們把師徒結(jié)對活動開展的有聲有色,，取得了令人滿意的效果，也使每位徒弟在學(xué)習(xí)中,，不斷豐富了他們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)就本月的師徒結(jié)對工作做如下總結(jié)。

第一,，十名年輕教師的專業(yè)知識功底雄厚,，操作技能強，反應(yīng)靈活,，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點,，但是教學(xué)經(jīng)驗顯得淡薄一些，有時對學(xué)生的估計過高,，教學(xué)方法較靈活,，但他們虛心好學(xué)，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，還是深受學(xué)生喜愛的。第二,，加強課堂教學(xué)的有效性研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。11月兩位師徒結(jié)對的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節(jié)語文示范課《望廬山瀑布》,，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節(jié)第四單元第一課,，讓十名老師通過聽課掌握課堂教學(xué)的基本方法。并能適時和他們進行交流研討,。郭鳳英師傅在本月里也分別聽了于雙老師《馬》,、郭雪老師《鐘表的認識》、楊爽老師《9加幾》,、關(guān)欣老師《觀察物體》,、吳冬雪老師《一個因數(shù)中間有0的乘法》五位徒弟的匯報課。五位英語徒弟也分別每人上了一節(jié)匯報課,。聽完課后兩位師傅能及時分別向五名教師交流反饋意見,。十名年輕教師積極好學(xué)的精神深深的感到了我們，他們學(xué)的快做的實，能夠做好每節(jié)課的課前備課,。他們在教學(xué)過程中能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認識活動,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程,，能夠努力營造民主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性,，促進師生共同發(fā)展,。第三、十名教師都能做好課后反思,。上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平。

第四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。第五,、自身素質(zhì)方面

在工作的同時，兩位師傅不斷提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

（1）多學(xué)習(xí)。十位年輕老師能抓緊點滴時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。要讓讀書,、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

（2）多反思,。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為,，學(xué)生的活動方式,，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師,。

（3）多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系,。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值,，從而增進師生、生生之間的感情,。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理,。同時還要多琢磨班級管理的辦法,，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時還要在班上開展自我教育,，使學(xué)生能夠自己管理自己,，自己約束自己，自己教育自己,，自己超越自己,，從而不斷進步。

總之,，我校本月的師徒結(jié)對幫扶工作中,，能夠按照學(xué)校的要求為青年教師提供了很好的機會,。在今后的工作中，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng),，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生,，為人師表,，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展,，推進素質(zhì)教育全面實施,，構(gòu)建和諧施教作出我們應(yīng)有的貢獻。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇五

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我與丁老師師徒結(jié)對已一個學(xué)期了,。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程,，師徒在共同的教研活動中,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì),，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：

每個老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方，于是我認真分析丁老師的優(yōu)缺點,，對于她好的地方,，提出來一起學(xué)習(xí),，對于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進步,。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,，并根據(jù)計劃開展一系列的活動,。

雖然我是師傅，但“三人行,、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一,。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細記錄,、認真評課，使自己在評課方面有一定進步,。再次,，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準備，不管是教具,、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時,，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正,，從而使她的備課水平有了提高,。指導(dǎo)她上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材,，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,，以提高教育教學(xué)水平。另外,，通過聽課,、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正,。我給她評課時,，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動,、小組討論,、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定,；對她們的缺點如評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地給她指出來,。每次她都能樂意接受，并虛心改正,。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,，我感到周老師非常好學(xué)、比較有潛力,，她不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修,，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到高興,。

青年教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,，取人之長,，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí),、成長,、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,，讓師徒結(jié)對走向共生,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇六

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去,。作為一名新教師,，讓我在剛開始的無所適從,，再到適應(yīng)環(huán)境,、適應(yīng)小學(xué)教學(xué)，其中學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，給了我很大的幫助,。回顧這半年來,，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛和熱情幫助下,，我逐漸適應(yīng)了各項工作,，熟悉了學(xué)生與課堂，也更深刻的了解到作為一名教師的職責(zé),，成功的邁出了人生第一步,。

我很榮幸能成為葛懷軍老師的徒弟。我的師傅為人很溫和,，做事又認真仔細,，每次問他問題時，他總會不厭其煩地向我說說他自己的想法,。在相互的探討與思考中讓我在葛老師的身上學(xué)到了不少東西,。葛老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,，真正發(fā)揮了“傳,、幫、帶”的作用,，使我在各方面有了較大的提高,。下面我就談?wù)勛约哼@一學(xué)期以來的收獲：

首先，作為一名青年教師,，我覺得最大的困難是教材,，若對教材的處理不到位，那在實際的教學(xué)中就很難突破重,、難點,。剛開始的時候，都是我講學(xué)生聽,，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來,，一節(jié)課，我講得辛苦,，學(xué)生聽得茫然,。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序,、如何調(diào)動課堂氣氛,、如何進行小組合作……

我?guī)У氖且荒昙壍男律捎谝荒昙壍膶W(xué)生還比較小,，剛來學(xué)校時對新環(huán)境不是很適應(yīng),，有些習(xí)慣還停留在學(xué)前階段，不能很好的約束自己,。記得在給他們上第一節(jié)課時,，學(xué)生要么講話,、要么下位、要么吃東西……,，整堂課亂糟糟的,，所以在上完第一課的時候，我就有種挫敗感,。還記得在第十六周,，我有一節(jié)考核課，面對領(lǐng)導(dǎo)肯定是有點緊張的,，葛老師得知這種情況,，就及時地給我指導(dǎo)，告訴我所教內(nèi)容的重,、難點是什么,，告訴我怎樣用語才具有親和力和怎樣抓住小學(xué)生的特點等。在葛老師的要求,、指導(dǎo),、幫助下，我堅持平時及時充電,，在平時的教學(xué)中,，遇到教學(xué)中的難點、重點,、疑點,，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課,，主動讓師傅指導(dǎo)教案,，虛心接受師傅的建議，修改其不足,，以便更好地吃透教材,。

其次，互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也是向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶連結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意或無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,，從而使自己的教學(xué)水平得到提高。這學(xué)期師傅也聽過我的課,，每次師傅聽完我的課都會利用中午或者其它時間給我評課,，先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點,，然后師傅再說出他自己的看法,，以及這節(jié)課的一些重難點應(yīng)該在哪突破,。

在剛開始的幾個星期，我對小學(xué)課堂的駕馭有些不知所措,，有些學(xué)生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn)出來,，上課開始不認真，愛玩一些小動作,。針對這些情況,，師傅給了我很多意見，以及他從教許多年的經(jīng)驗就是：在課堂上,，對表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚,，對表現(xiàn)差的學(xué)生要有針對性的提出來，如果該學(xué)生表現(xiàn)好了,，就要好好的表揚,，在這一拉一鼓勵的過程中整頓好紀律。

這一學(xué)期以來,，葛老師的為人處事,，經(jīng)驗心得，他的熱情,、負責(zé),、真誠，使我在感動之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí)和工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在葛老師的悉心指導(dǎo)下,，在他認真踏實的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高,。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,。同時,，作為青年教師的我，深知自己的責(zé)任重大,，要讓學(xué)生有一碗水,，教師就一定要成為一條奔流不息的小河，因而,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),、請教，才能不斷地提高自身的素質(zhì),。我將會不斷的學(xué)習(xí),，不斷的努力,，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇七

唐代著名文學(xué)家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道：“古之學(xué)者必有師,。師者，所以傳到授業(yè)解惑也,。人非生而知之者,，孰能無惑？其為惑也終不解也,?！边@幾句話高度總結(jié)概括了老師對我們的作用。你我皆非圣人,，孰能無惑,？有了問題及時虛心的向老師請教才能解決疑惑。

這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”教學(xué)活動,，我十分有幸的拜周保圣老師為師傅,，周老師為人和藹，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，知識廣博,。以前做過歷史老師，能做他的徒弟不僅僅學(xué)到了語文教學(xué)方法,、經(jīng)驗,，而且還能學(xué)習(xí)歷史知識。我們這學(xué)期相互聽課,、評課共十次,。互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,，這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中,，我有以下幾點感想：

剛開始我很懼怕被聽課,，總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正,。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時會個性仔細。這一次我開的公開課是《林黛玉進賈府》,，備課時雖然覺得自己準備的很充足,，但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處，

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。比如：在上《荷塘月色》時我從新月派詩人的角度來講解課文,，畫面美、語言美,、音樂美這些方面入手,，以為很成功,，豈不知學(xué)生不能理解有脫離了我們學(xué)生的實際水平,，坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來，之后我有意識的調(diào)整,。在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白一堂該如何真正到達有效,。

我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是條理清晰,，重點突出,，個性容易理解！課堂氣氛也很好,！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,，將語文知識與生活結(jié)合在一齊。比如在聽周老師的《唐詩》,，老師是透過播放《春江花月夜》的樂曲把學(xué)生引入到課堂里,，接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩，這樣學(xué)生的興趣盎然,，課堂氣氛活躍起來,。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個學(xué)習(xí)成長的基地,，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們,。我會繼續(xù)努力，更加主動地,、虛心地向大家多學(xué)習(xí),，多請教，用心創(chuàng)新,。在以后的工作中,，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和督促,，爭取在工作中更快地成長,，不辜負學(xué)校的期望！

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇八

進入中和中心小學(xué)這個大集體已經(jīng)有兩年多了,，非常地感謝中和中心小學(xué)的“師徒結(jié)對”這個活動,，為我們新教師的發(fā)展提供了一個很好的平臺。作為一名年輕教師,，無論在備課,、上課、做人還是帶隊經(jīng)驗上都是欠缺的,，學(xué)校通過老教師對新教師的傳,、幫、帶,、導(dǎo),、提、教等,，為我們的成長搭建平臺,，加快我們的成長，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平,。

過去兩學(xué)年的師徒結(jié)對使我受益匪淺,，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標準到如何備課,、上課,、聽課、評課,，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，師父都給了我很大的幫助，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高,。除此之外,，還經(jīng)常參加聽課等教學(xué)研討活動來提高自身的知識技能。結(jié)合兩學(xué)年的經(jīng)驗,，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念,；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事,。我將通過自己的努力,，加上跟隨有經(jīng)驗教師的學(xué)習(xí)，相信自己會漸漸地獲得進步和改善,。

這學(xué)年的工作計劃作了如下的安排：

1．注重教師素質(zhì)修養(yǎng),。師德好,，是當(dāng)一名好教師的前提，在業(yè)余時間,，認真觀察老教師如何對學(xué)生進行德育教育如何嚴格自己的,，從而提高自己的德育能力和自己的師德。

2．積極主動聽師傅的公開課,，學(xué)習(xí)長處,，并和師傅進行反思與討論。

3．每月和師傅進行一次體會交流,，主動與師傅探討課堂教學(xué)以及訓(xùn)練中有疑惑的地方及時請教師傅,。

4．課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思,。

5．積極主動參加校內(nèi)教科研活動和各類教學(xué)基本功競賽,，并積極開展課題研究,。

6．了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生，,，以良好的師德影響學(xué)生,，特別是優(yōu)等和學(xué)困學(xué)生，,，要以耐心細致地做好學(xué)生的思想工作,。

7．不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗，進行總結(jié),，較多較快地了解,、掌握新的教育教學(xué)理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢,，促進自己較快地成才,。

在工作中我總是碰到各種各樣的困難，但作為一名新教師,，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時候,，在學(xué)習(xí)的過程中可以不斷成長，在困難的過程中成熟,，經(jīng)驗是需要積累的,，雖然我才剛剛進入這個領(lǐng)域，就如一句古話一樣,，“路漫漫其修遠,，吾將上下而求索”。

師徒結(jié)對活動總結(jié)發(fā)言篇九

轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,，我已經(jīng)在勐臘一中教學(xué)已經(jīng)有以年了,，對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點門路來了,，比起第上學(xué)年對教學(xué)的無從下手，教學(xué)重點,、難點的難以把握,，算是有點進步了，這點進步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開的,，在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們,。

這得從剛到這學(xué)校說起，剛到這學(xué)校我就和我的師傅老師,。在他的指導(dǎo)下,，我開始了改進我的教學(xué)。經(jīng)過這學(xué)期,，我從郭老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識：備課,、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評講,，尤其是教學(xué)的難點,、重點的掌握。特別是他那啟發(fā)式教學(xué)方法,，給了我一個很大的啟發(fā),，從聽了他一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的,?？梢哉f郭老師盡心盡責(zé)的好老師。

這一學(xué)年,，郭老師課程特別的多,，但他仍然堅持聽我的課，指出我上課的不足之處,，我也堅持去聽他的課,，從他的課上我又學(xué)到了不少的東西。

1,、每次去聽師傅的課,，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)有序,，特別清晰,，在聽課中認真做好聽課記錄，課后總結(jié)分析,，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,，這使我受益匪淺,。對于同教材的內(nèi)容進行對比思考自己的不足,，加于改正，寫好課后反思,。

2,、多向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始,，特別注意教學(xué)目標,，以及學(xué)生的反映，是否能夠接受,？而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高。

3,、師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整,。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路,，從他的身上,，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。

作為徒弟,，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們,。我會繼續(xù)努力,，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),，多請教,，積極創(chuàng)新。在以后的工作中,，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,，爭取在工作中更快地成長,，不辜負學(xué)校的期望,！