在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇一

下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

一,、教材分析：

四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材,，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象，特別是第一單元四則運(yùn)算考完以后,，有許多家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子會(huì)有所混淆，搞不清楚,，你們說(shuō)的很對(duì),，這是一個(gè)大的跨度,，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過(guò)來(lái),，所以成績(jī)比較優(yōu)秀,，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來(lái)成績(jī)比較好,，現(xiàn)在成績(jī)下來(lái)了,。

當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講,。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元,，學(xué)完了1,、2、3,、4四個(gè)單元,，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí),、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元,，前面學(xué)習(xí)的單元中，第二單元的位置與方向,，是讓我覺(jué)得欣喜的，感覺(jué)孩子們掌握得都很不錯(cuò),。可是一單元的《四則運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼,，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué),，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》,，確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容已開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法,、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好,，可是當(dāng)把乘法分配律、連減,、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后，他們就開(kāi)始混淆了,。

尤其是《乘法分配律》由很多同學(xué)一開(kāi)始的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)分了合,、合了分的情況還有很多情況，為此我一開(kāi)始是十分頭疼,，每天的練習(xí)本收上來(lái)一大片是要更正的。這個(gè)單元的內(nèi)容很重要,，小學(xué)階段的整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的,。簡(jiǎn)單的說(shuō),，現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級(jí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。因此我就想,，這個(gè)單元確實(shí)是要花很多時(shí)間,，讓學(xué)生多算、多練,，，因此在這個(gè)《簡(jiǎn)便運(yùn)算》單元,，我是花了大量的時(shí)間和精力，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),、訓(xùn)練,，有些題型也是反復(fù)講、反復(fù)做,，現(xiàn)在學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)《乘法分配律》的計(jì)算還要加強(qiáng),。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè),，也可以是四則運(yùn)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

二,、考試情況分析：

本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中,，沒(méi)有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目,，經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求,?？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜有憂。這次由于時(shí)間關(guān)系,，考前我只領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)了一節(jié)課。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有:

(1)做題粗心如作圖題,。語(yǔ)句表述學(xué)生就錯(cuò)了。

(2)解決問(wèn)題不寫單位名稱,，不寫答。

(3)審題不認(rèn)真,，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要默讀三遍題再看，想,，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié),，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng),，最后還是計(jì)算題做得不好,。

四,、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1,、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

首先是仔細(xì)檢查,。有的父母說(shuō)：我文化水平低,，不會(huì)教,。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好,。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣,。

其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事,，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了,。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施,，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。比如班級(jí)中的：

2,、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算,，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象,。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé),。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解,，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況,。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.并簽上姓名和日期，希望家長(zhǎng)能夠配合檢查,。我說(shuō)過(guò)了,，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了,，就做的沒(méi)有意義,。

3,、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀,。

語(yǔ)言是思維的外衣,，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展,，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性,。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),、看法與思路,。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí),，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多,。。

4,、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,，正視孩子考試成績(jī)

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是,。孩子有失誤,，是純粹的粗心,，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異.但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生.

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!

感謝你們的光臨,，借此機(jī)會(huì),，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家交流一下。

1,、教育孩子課堂積極投入。

課堂四十分鐘是新知識(shí)學(xué)習(xí)的重要陣地,，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),，手腦并用。我們班上的情況也是這樣,，我留心觀察過(guò),，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講、開(kāi)小差,、發(fā)呆、不看黑板的同學(xué),，老是要老師來(lái)提醒,，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響,。

2,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

(1)家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備：筆(太短就換)、直尺,、三角板,、橡皮、文具盒(上面有乘法口訣),。

(2)讓孩子自己學(xué)著自理,。

(3)家長(zhǎng)臨行前檢查孩子的準(zhǔn)備情況,。讓自己準(zhǔn)備是培養(yǎng)孩子的自我管理能力，但是有的孩子生性大大咧咧,，不是忘帶這樣,，就是忘帶那樣,，所以需要家長(zhǎng)的檢查。

(4)作業(yè)格式訓(xùn)練,。目前在家里完成的作業(yè)基本是練習(xí)冊(cè)類的,，《口算》,、和《練習(xí)冊(cè)》等,，雖然不抄題,，但是要求孩子把數(shù)字漢字書寫工整規(guī)范寫，數(shù)學(xué)連線題需要用尺子連直線,。應(yīng)用題需要列出式子并說(shuō)明式子的意義,，切忌直接作答;在作業(yè)本,、書上不能打草稿,，愛(ài)惜書本,。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫字姿勢(shì)端正,。

(5)按時(shí)完成作業(yè),。

3,、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,，速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù))，正確率達(dá)90—95%,。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣,，可以出題做，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令,。但是必須格外留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。

4,、在生活中接受孩子的“追問(wèn)”,，讓他們大膽表達(dá),。

天真的孩子會(huì)在生活中經(jīng)常明知故問(wèn),，“打破砂鍋問(wèn)到底”,，有時(shí)雖覺(jué)有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會(huì)事物的欲望,。我們可以耐心解釋,。孩子想表達(dá)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，千萬(wàn)要給他表現(xiàn)得舞臺(tái)，讓他說(shuō)個(gè)夠,，但是別忘了，讓他說(shuō)說(shuō)道理,。多表達(dá)，聲音洪亮的孩子,，在學(xué)校也受老師領(lǐng)導(dǎo)的歡迎,。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,，正確看待孩子考試成績(jī),。

數(shù)學(xué)的計(jì)算是基礎(chǔ),，但是數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算，需要嚴(yán)密的邏輯思維,。作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較,。所謂的縱向比較,，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,，是進(jìn)步,，還是退步,，抑或是原地踏步走。所謂橫向比較,，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,，找差距和不足。孩子進(jìn)不了,，應(yīng)該讓給他一點(diǎn)滿足和得意(家長(zhǎng)答應(yīng)的事必須兌現(xiàn)，否則就不說(shuō)),。孩子落后了，莫灰心,，仔細(xì)尋找原因,，尋找對(duì)策。

6,、多和老師溝通,。

孩子總會(huì)有一些小毛病,，但是我們會(huì)堅(jiān)持“小毛病化解在學(xué)校里”的原則，所以不要怕接老師電話,，因?yàn)槲覀円彩呛芟氚涯淖优逃?，管理好,。多和老師交流溝通,，讓我們看到您們?duì)自己孩子學(xué)習(xí)生活的付出,，溝通為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航,，做孩子健康成長(zhǎng)路上的導(dǎo)航師,。

尊敬的各位家長(zhǎng),，一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子，是我的心愿,。我想說(shuō)的是：對(duì)孩子教育上的投資,，再多也不為過(guò),。因?yàn)橐环莞?，也一分收獲,。歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流,、多探討，期待著在我們的共同努力之下,，讓您的孩子學(xué)好數(shù)學(xué),，用好數(shù)學(xué),，做一個(gè)會(huì)算,、懂算的明白人、聰明人,。

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇三

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家好!

_月我剛剛送走六年級(jí),，本以為今年會(huì)接一年級(jí),，開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級(jí),，所以與你們相遇了,，這是一種緣分。今天大家工作了一天,，本應(yīng)該休息了，可是還是能聚在一起,，為了我們的孩子們，先感謝大家對(duì)孩子的關(guān)心,，有了你們的關(guān)心，我們就有信心把你們的孩子教好,。先自我介紹一下,，我是你們孩子的數(shù)學(xué)老師,，姓_,，如果不出意外的話,，你們的孩子我將一直教他們到畢業(yè),。

三年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上處于一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，首先他要擺脫一,、二年級(jí)的稚嫩,，很多事情都要學(xué)會(huì)自己處理，自己承擔(dān)責(zé)任,。不再一有事情就報(bào)告,，一有事情就哭鼻子,，一有問(wèn)題就兩手一攤我不知道,。學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)獨(dú)立記錄回家作業(yè)，獨(dú)立安排回家作業(yè)的時(shí)間,，獨(dú)立完成回家作業(yè),。

這是一個(gè)非?？部赖倪^(guò)程,，半個(gè)學(xué)期下了，大部分孩子能做到,，還有一小部分的孩子早上到校還會(huì)有這樣不做,，那樣沒(méi)完成的現(xiàn)象,。為了盡早讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真完成回家作業(yè),，我這里強(qiáng)調(diào)的是“完成”，有的時(shí)候您一早會(huì)接到電話，要求把孩子接回家做回家作業(yè),，請(qǐng)您務(wù)必配合,，并適當(dāng)批評(píng),，老師和家長(zhǎng)雙方的壓力會(huì)讓他盡早養(yǎng)成好的習(xí)慣。

千萬(wàn)不可隨便對(duì)待,，陪著孩子在門衛(wèi)做,，或者開(kāi)了輛車在車?yán)镒?，你要一本正?jīng)的把他帶回家完成,，并適時(shí)的進(jìn)行批評(píng)。不要覺(jué)得我把孩子接回家了,，別的課上不到會(huì)怎樣,，習(xí)慣更重要，而且,，你要清楚,，你的孩子課沒(méi)上到，重要的內(nèi)容老師還是會(huì)抽時(shí)間給他單獨(dú)補(bǔ)上去的,，你辛苦走一趟,，老師比你更辛苦,，還要單獨(dú)給補(bǔ)課。請(qǐng)記住,，老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子好,，請(qǐng)務(wù)必配合好,。

第二個(gè)轉(zhuǎn)折就是作業(yè)的速度,。三年級(jí)作業(yè)量會(huì)適當(dāng)增加，所以要求孩子的作業(yè)速度要加強(qiáng),。其實(shí)他是能快的,，只是一開(kāi)始要磨磨蹭蹭找本子,、找鉛筆,、寫的時(shí)候還要東張西望,，甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以,，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也積極配合,，回家作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，中途不準(zhǔn)吃東西,，不準(zhǔn)小便，不準(zhǔn)說(shuō)話,，不會(huì)的等全部完成了再去教他,。一般數(shù)學(xué)時(shí)間最多請(qǐng)控制在半小時(shí)以內(nèi),。

第三個(gè)關(guān)于口算,。從開(kāi)學(xué)早現(xiàn)在,，你們家天天堅(jiān)持給孩子批2條口算的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的口算速度差異很大，問(wèn)題出在回家的練習(xí),。重視的家長(zhǎng),，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到,?？谒阋氖撬俣?，孩子的口算要在家長(zhǎng)的監(jiān)督之下完成,，你給他計(jì)時(shí)，不要讓他自己無(wú)時(shí)間限制的情況相下做,，那樣是無(wú)效的,。家長(zhǎng)請(qǐng)別小看口算,，近幾年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)孩子的計(jì)算能力很差,，計(jì)算題在我們?cè)嚲砩系姆种狄话闶?0分左右,，還不包括應(yīng)用題計(jì)算,，填空題中的計(jì)算,，問(wèn)題就出在基礎(chǔ)的東西沒(méi)打扎實(shí)。

所以我們回家作業(yè)天天兩條口算,，這個(gè)任務(wù)就布置給家長(zhǎng)您了,，請(qǐng)您務(wù)必監(jiān)控時(shí)間,，并且認(rèn)真批好,。另外,，如果口算紙丟了,，我把口算發(fā)到班級(jí)群共享中,，丟了可以去打印一下。

第四關(guān)于數(shù)學(xué)成績(jī),。我們現(xiàn)在試卷采用的是小數(shù)報(bào)試卷,。試卷有一定的難度，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在共考了4次小數(shù)報(bào)試卷,，情況一次比一次好，所以讓我更堅(jiān)持了我的做法,。第一單元考下了讓我驚呆了,，平均分只有70多分,，不及格的人數(shù)還很多，到第4單元考下來(lái)已經(jīng)屬于正常了,，有不及格,，但一般就1,、2個(gè),，平均分能達(dá)到80左右。

家長(zhǎng)你現(xiàn)在要改變觀念,，不要只看分?jǐn)?shù)，要看孩子在班級(jí)中所處的位置,。一般情況我都會(huì)告訴你多少90分段,，多少80分段,，多少70分段等等,。碰到好幾個(gè)家長(zhǎng)都跟我說(shuō)，一二年級(jí)都考90幾的,，現(xiàn)在只有70幾,、80幾,，試卷不同,，難易程度不同,，無(wú)法比較分?jǐn)?shù)的,。

如果要考90幾,，我把試卷難度一降,，都是90幾,，有什么價(jià)值呢，只會(huì)助漲孩子的驕傲情緒,，最終導(dǎo)致上課不要聽(tīng)了。成績(jī)只是一個(gè)結(jié)果,，關(guān)鍵是他掌握了沒(méi)有，掌握到了什么程度,。另外,，為了讓更多的孩子不懼怕思考題,，有時(shí)我還會(huì)把思考題也折合到總分100分之中,，這樣考高分的可能性就更小了，當(dāng)然,，這個(gè)思考題應(yīng)該在學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦會(huì)做的范圍之內(nèi),。

第五,，關(guān)于應(yīng)用題,。從幾次卷面上可以發(fā)現(xiàn),，孩子的理解能力不強(qiáng),，有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個(gè)孩子應(yīng)用題一道都不對(duì)的,，真是令人大吃一驚。分析原因,，孩子不會(huì)讀題,，題目讀不通順,，讀題之后不知道題目講什么意思,，不知道如何去分析題目,，從而采用正確的方法去解決,。

這跟語(yǔ)文的閱讀量有關(guān)，所以,，我的習(xí)慣是中午布置回家作業(yè),，讓孩子在校有空就做掉,，回去只練2條口算,，估計(jì)就5分鐘,，這樣有更多的時(shí)間去讀課外書，閱讀量和閱讀能力上去了,，數(shù)學(xué)的理解能力也就上去了。另外,，也可以在家買一種課課練,，每天練幾道應(yīng)用題,，有能力的孩子可以買一本《數(shù)學(xué)奧賽起跑線》，或者每天練幾道相對(duì)難一點(diǎn)的題目,，小數(shù)報(bào)上《每日思維操》也是不錯(cuò)的,，可以開(kāi)拓一下思維,。

總之，今天給大家交流的那么多,，概括第一就是回家作業(yè)一定要在家里認(rèn)真完成;第二,，口算請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必看好時(shí)間并批改好;第三,，加強(qiáng)閱讀,，可以適當(dāng)?shù)淖鰬?yīng)用題練習(xí)。

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們大家走進(jìn)了xx小學(xué)，走進(jìn)了四x班的教室,，首先對(duì)各位家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!我跟在座的許多家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面，就先自我介紹一下,，我叫,，是本班的數(shù)學(xué)老師,。下面我將從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(zhǎng),。

一,、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并不僅僅是掌握知識(shí),，技能,，而自信心、興趣和責(zé)任心更將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身,。作為一個(gè)比較年輕的老師我一直在探索,，如何盡己所能,，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望,，享受成功的喜悅，為孩子們的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

1,、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì),，少批評(píng),。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,，錯(cuò)誤的原因是什么,，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生,。比如，很多孩子做題時(shí),，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)："你太粗心了,，下次細(xì)心點(diǎn)!"這樣的囑咐往往不大奏效,。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析,，有些錯(cuò)誤是由于粗心，有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧,，能力方面不及其他同學(xué)，計(jì)算熟練后,，不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力,，計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)。

2、多讓孩子獲得成功,，少讓孩子望而生畏,。

不少家長(zhǎng)在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做,。這時(shí)千萬(wàn)要注意,，你出的題目不能很難,，要貼近生活,，要貼近孩子,。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考,，稍作努力就能解決,，也就是我們俗話所說(shuō)的,，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做沒(méi)有思考價(jià)值，機(jī)械重復(fù)的題目,，要讓孩子對(duì)題目有新鮮感。即使一個(gè)很普通的題目,，我們也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來(lái),，讓孩子覺(jué)得有趣,，有意思，要學(xué),。

3、讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺,，畫一畫，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪,。

小學(xué)生以形象思維為主,，逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。動(dòng)手操作,，不動(dòng)手操作有區(qū)別的,，動(dòng)手可以化抽象為具體,，能幫助同學(xué)思考題問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

二,、教材分析

四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材,，內(nèi)容多而且比較難,，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象多了，特別是簡(jiǎn)便計(jì)算這一塊,，這是一個(gè)大的跨度,，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認(rèn)真思考并掌握了好的方法,，所以成績(jī)比較優(yōu)秀,，有的學(xué)生被困難嚇倒,，加上有的基礎(chǔ)不夠好,，就有點(diǎn)落后了，希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),。在這里要表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)： 表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專心,發(fā)言積極的同學(xué)： ,。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分,。關(guān)于家庭教育后面我還要講一些,。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，前面學(xué)的有點(diǎn)快，后面放慢了速度并適時(shí)復(fù)習(xí)了,?？墒恰逗?jiǎn)便運(yùn)算》和后面要學(xué)的《四則混合運(yùn)算》還是讓我有點(diǎn)頭疼,，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué),，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》,，確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容一開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法,、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好,，可是當(dāng)把乘法分配律、連減,、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后,，他們就開(kāi)始混淆了,。尤其是“乘法分配律”我講了很多遍了也讓學(xué)生多算,、多練,，還讓一部分學(xué)生上黑板做運(yùn)用練習(xí),，現(xiàn)在學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多,。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同學(xué),。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計(jì)算題,，可以是口算，也可以是豎式計(jì)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算,。 三,、測(cè)試情況分析

1,、 期中測(cè)試情況分析：

(參試74人,，人均成績(jī) 分，及格72人,，及格率 ,，優(yōu)秀 人,，優(yōu)秀率 )本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點(diǎn)偏高,，但是這些知識(shí)點(diǎn)都是我們學(xué)過(guò)的，考試的結(jié)果是有喜也有憂,，甚至有極少數(shù)的學(xué)生不及格,。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有:

(1)做題粗心大意,，不喜歡動(dòng)腦筋思考，有的同學(xué)一看到難一點(diǎn)的題就空著不做了,，口算題也有出錯(cuò)的現(xiàn)象,。

(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，基本概念混淆,。最顯著的就是填空題和判斷題錯(cuò)誤較多,。

(3)審題不認(rèn)真，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多,，特別是考80分左右的同學(xué)。,。

2,、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī),。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,，我們得具體分析才是。孩子有失誤,，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異.但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).當(dāng)然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然不一定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。 四,、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí),。我們班的家長(zhǎng)有的和我有過(guò)電話交流,，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長(zhǎng)也比較忙,，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問(wèn)題能多交流。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。 1,、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1)作為四年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包,，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,，不是忘帶這樣,，就是忘帶那樣,，有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)書,。 2),、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,。不但要聽(tīng)老師所講的,，還要聽(tīng)同伴的不同想法,。 聽(tīng)講：一般認(rèn)為聽(tīng)老師講，這是很不全面的,。上課認(rèn)真聽(tīng)講,，既要聽(tīng)老師講,，更要聽(tīng)同學(xué)講,，因?yàn)樗麄冊(cè)谕黄鹋芫€,，別人是怎么想的,，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì),，和我想的同不同,。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提,。在學(xué)習(xí)和生活中,，讓我們家校合作,，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子在與別人的合作交往中,，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)互助,，學(xué)會(huì)分享,，既能夠尊重別人，理解他人,，欣賞他人,，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,，理解與欣賞。

2,、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

1),、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣,。

孩子做錯(cuò)題目,，不及時(shí)訂正,，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出,。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用,。

2)、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,，但同時(shí)也增加了閱讀的難度,，每做一題需要孩子看清,、看懂題意，一審再審,，再動(dòng)手做,。

3),、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔,、整齊,、工整,。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。 4),、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。要注重先讓學(xué)生自查,。

5)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,，而是思考性為主的學(xué)科,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮,。

3,、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

首先是仔細(xì)檢查,。有的父母說(shuō)：我文化水平低,，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口,。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣,。

其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事,，反正自己不懂,，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,，采取相應(yīng)的措施,，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課,。

各位家長(zhǎng),“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正.“父母是孩子一生的老師”,，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái),。我相信,，你們的到來(lái),，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓,。最后送二句話與各位家長(zhǎng)共勉,。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微處!

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)：

大家好,，我是黃老師，現(xiàn)在任教四(5),、(6)班的數(shù)學(xué)，今晚是家長(zhǎng)會(huì),，大家齊聚在一起,，為了一個(gè)共同的目的,，更加了解學(xué)校的情況，了解孩子的在校表現(xiàn),，也借此機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行一個(gè)交流和溝通,。感謝大家在忙碌中來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì),。

首先,，我先肯定的是我們四(5) (6)的學(xué)生都很聰明伶俐,、活潑可愛(ài),，黃(蘇)老師是一個(gè)責(zé)責(zé)心和愛(ài)心很強(qiáng)的,，可以說(shuō)她是一個(gè)非常好的班主任，同學(xué)們也都很喜歡她,。

接著,，我想談?wù)剶?shù)學(xué),，數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué),，他像一條線貫通整個(gè)教育的始終,，數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見(jiàn)，課改后的數(shù)學(xué)我們一直在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué),。在日常生活當(dāng)中希望家長(zhǎng)們讓孩子們解決生活中的問(wèn)題,。因此我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的,，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長(zhǎng)們沒(méi)有特殊情況,，就不要讓學(xué)生隨意請(qǐng)假和曠課,。

第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)在數(shù)學(xué)課堂及作業(yè)上反應(yīng)的讓我深思的問(wèn)題,，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè),，現(xiàn)在的孩子依賴性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮,，就說(shuō)不會(huì),，要么就放棄?；氐郊?，孩子都喜歡先寫語(yǔ)文作業(yè),，再寫數(shù)學(xué)作業(yè)的。我們家長(zhǎng)也不能某方面的原因?qū)W(xué)生的作業(yè)不能不聞不問(wèn),，任其發(fā)展。在這個(gè)問(wèn)題上我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句,，督促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度,。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子是用心的,，是專注的,，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)得到鞏固提高的作用,。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經(jīng)心的,，三心二意的,，那么,，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處,。

第四點(diǎn)向家長(zhǎng)們提出的建議：每天來(lái)校要提醒孩子是否帶全書本,，作業(yè)和學(xué)習(xí)用具了嗎?有些學(xué)生到校了，就說(shuō)忘了放在家里,。這樣就影響當(dāng)天的教學(xué),，平時(shí)要幫孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用具,，因?yàn)樵谧稣n堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有這種或那種,。比如橡皮擦，鉛筆,、三角板,，和直尺等,。(說(shuō)明：不能購(gòu)買涂改液和改正紙，因?yàn)榈疆厴I(yè)考的時(shí)候,，不能用這兩種的,，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣),。

由于時(shí)間關(guān)系,，我就簡(jiǎn)單的說(shuō)這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況,，我們可以個(gè)別交流。我真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)給我的工作多提寶貴意見(jiàn),。

謝謝大家。

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們大家走進(jìn)了xx小學(xué),，走進(jìn)了四x班的教室，首先對(duì)各位家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!我跟在座的許多家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面,，就先自我介紹一下,，我叫，是本班的數(shù)學(xué)老師,。下面我將從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(zhǎng),。

一,、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并不僅僅是掌握知識(shí),，技能,，而自信心、興趣和責(zé)任心更將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身,。作為一個(gè)比較年輕的老師我一直在探索,，如何盡己所能,，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望,，享受成功的喜悅,，為孩子們的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1,、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng),。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么,，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如,，很多孩子做題時(shí),，往往計(jì)算出錯(cuò),。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)：你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)!這樣的囑咐往往不大奏效,。其實(shí),，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析,，有些錯(cuò)誤是由于粗心,，有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧,，能力方面不及其他同學(xué),，計(jì)算熟練后,，不怎么會(huì)出錯(cuò),。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力,，計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué),。

2,、多讓孩子獲得成功,，少讓孩子望而生畏,。

不少家長(zhǎng)在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做,。這時(shí)千萬(wàn)要注意,，你出的題目不能很難,，要貼近生活,，要貼近孩子,。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決,，也就是我們俗話所說(shuō)的,，跳一跳就能摘得到.第二,，不要多做沒(méi)有思考價(jià)值,，機(jī)械重復(fù)的題目，要讓孩子對(duì)題目有新鮮感,。即使一個(gè)很普通的題目,，我們也可以用一些精美,，有趣的故事把它裝起來(lái),，讓孩子覺(jué)得有趣,，有意思，要學(xué),。

3,、讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫,，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪,。

小學(xué)生以形象思維為主，逐步向抽象思維過(guò)渡,。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的,，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律,。動(dòng)手操作，不動(dòng)手操作有區(qū)別的,，動(dòng)手可以化抽象為具體，能幫助同學(xué)思考題問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

二,、教材分析

四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材,，內(nèi)容多而且比較難,，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象多了,，特別是簡(jiǎn)便計(jì)算這一塊,，這是一個(gè)大的跨度，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認(rèn)真思考并掌握了好的方法，所以成績(jī)比較優(yōu)秀,，有的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好,，就有點(diǎn)落后了,，希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。在這里要表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)： 表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專心,發(fā)言積極的同學(xué)： ,。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分,。關(guān)于家庭教育后面我還要講一些。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元,，前面學(xué)的有點(diǎn)快,，后面放慢了速度并適時(shí)復(fù)習(xí)了,?？墒恰逗?jiǎn)便運(yùn)算》和后面要學(xué)的《四則混合運(yùn)算》還是讓我有點(diǎn)頭疼,，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué)，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快,，原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》,，確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容一開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好,，可是當(dāng)把乘法分配律,、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后,，他們就開(kāi)始混淆了。尤其是乘法分配律我講了很多遍了也讓學(xué)生多算,、多練,，還讓一部分學(xué)生上黑板做運(yùn)用練習(xí),，現(xiàn)在學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多,。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同學(xué),。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計(jì)算題，可以是口算,，也可以是豎式計(jì)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。 三,、測(cè)試情況分析

1,、 期中測(cè)試情況分析：

(參試74人，人均成績(jī) 分,，及格72人，及格率 ,，優(yōu)秀 人，優(yōu)秀率 )本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了,，題目難度雖然有點(diǎn)偏高,，但是這些知識(shí)點(diǎn)都是我們學(xué)過(guò)的，考試的結(jié)果是有喜也有憂,，甚至有極少數(shù)的學(xué)生不及格,。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有:

(1)做題粗心大意,，不喜歡動(dòng)腦筋思考,，有的同學(xué)一看到難一點(diǎn)的題就空著不做了,，口算題也有出錯(cuò)的現(xiàn)象,。

(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，基本概念混淆,。最顯著的就是填空題和判斷題錯(cuò)誤較多,。

(3)審題不認(rèn)真，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多,，特別是考80分左右的同學(xué),。。

2,、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī),。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,，我們得具體分析才是,。孩子有失誤，是純粹的粗心,，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,。是臨考心理欠佳，還是其他原因,。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異.但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).當(dāng)然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然不一定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生,。 四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí),。我們班的家長(zhǎng)有的和我有過(guò)電話交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多,，有的家長(zhǎng)也比較忙,，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問(wèn)題能多交流,。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。 1,、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1)作為四年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包,，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品,。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣,，有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)書,。 2)、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,。不但要聽(tīng)老師所講的,，還要聽(tīng)同伴的不同想法。 聽(tīng)講：一般認(rèn)為聽(tīng)老師講,，這是很不全面的,。上課認(rèn)真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講,，更要聽(tīng)同學(xué)講,，因?yàn)樗麄冊(cè)谕黄鹋芫€，別人是怎么想的,，我是怎么想的,，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同,。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提,。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作,，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)互助,，學(xué)會(huì)分享，既能夠尊重別人,，理解他人,，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,，理解與欣賞,。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

1),、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣,。

孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正,，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛,，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用,。

2)、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度,，每做一題需要孩子看清,、看懂題意，一審再審,，再動(dòng)手做,。

3)、作業(yè)格式訓(xùn)練,。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔,、整齊、工整,。養(yǎng)成良好的書寫,，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。 4)、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣,。要注重先讓學(xué)生自查,。

5)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣,。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮,。

3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

首先是仔細(xì)檢查,。有的父母說(shuō)：我文化水平低,，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口,。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,，要求孩子重新做好,。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣,。

其次是積極配合,。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂,，由學(xué)校去教好了,。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施,，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課,。

各位家長(zhǎng),一切為了孩子是我作為教師的最大心愿.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正.父母是孩子一生的老師,，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái),。我相信，你們的到來(lái),，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓,。最后送二句話與各位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微處!

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)都很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，想了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師,，我主要從數(shù)學(xué)的角度跟各位家長(zhǎng)談一談,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,，教材上抽象知識(shí)增多,，難度加大。有的孩子一時(shí)難于適應(yīng),，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。

1,、教材分析

這冊(cè)共有12個(gè)單元,，涉及3大領(lǐng)域,，面比較廣。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：乘法,、除法,、時(shí)、分,、秒;空間和圖形領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)圖形,、認(rèn)識(shí)線段、長(zhǎng)度單位厘米和米,、位置和方向,、24點(diǎn)、認(rèn)識(shí)觀察物體;統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計(jì)和可能性,。其中有2個(gè)單元,，分別是第六單元(厘米和米)、第九單元(時(shí),、分,、秒、)是本冊(cè)的難點(diǎn),，單位知識(shí)比較抽象,，且進(jìn)率不一樣，長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率有的是1000,，有的是100,，有的10,，時(shí)分秒的進(jìn)率是60,，導(dǎo)致很多學(xué)生很難熟練掌握。

2,、課堂教學(xué)

課堂四十分鐘是最重要的,，也是最有效的。擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),，手腦并用。那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講,、小動(dòng)作較多,、不能積極參與課堂活動(dòng)中來(lái)。不會(huì)聽(tīng)課,，老是要老師來(lái)提醒,，這樣學(xué)習(xí)必然就會(huì)受到影響。平時(shí)的課堂上,，能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,，并且能積極舉手發(fā)言，如一班：卞玉倩,、翁明豪,、羅逸帆、七班：敏,、怡,、天杰、趙輝,、劉培杰等等,。

3、考試成績(jī)

每次考試我把考試的分?jǐn)?shù)段要求學(xué)生寫在試卷的左上角,。作為家長(zhǎng),，要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。其中重要的是能縱向比較,，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,，是進(jìn)步，還是退步,，或是原地踏步走,。進(jìn)步的原因是什么?退步了的原因是什么?

是態(tài)度還是方法出了問(wèn)題，分析后對(duì)癥下藥,。橫向比較,，就是能將自己的小孩與班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足,。具有良好習(xí)慣的孩子,，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切,，除了學(xué)校教育,，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),，其他家長(zhǎng)不妨去討教,，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲,。

4,、對(duì)家長(zhǎng)的要求

(1)重視口頭作業(yè)。 表?yè)P(yáng)孫杰琪,、張?zhí)旖?、張匯林

(2)監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。按時(shí)完成有兩層含義：一是今天老師布置的作業(yè)今天完成,。二是家長(zhǎng)看看作業(yè)量給孩子規(guī)定完成時(shí)間，不能拖拉,。

(3)監(jiān)督孩子專心完成作業(yè),。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

(4)監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè),，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。表?yè)P(yáng)：馮朋森、張?zhí)旖堋?/p>

(5)監(jiān)督孩子口算時(shí)的速度,。

(6)檢查孩子每天的家庭作業(yè)及時(shí)簽字,。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以寫在作業(yè)本后面及時(shí)溝通。

(7)單元測(cè)試后試卷要及時(shí)簽字,。每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì)定期考試,，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的,。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合,。

希望今后我們家校聯(lián)系更緊密,，家長(zhǎng)和老師本身是培養(yǎng)孩子的共同體，不希望有不和諧的聲音,、局面出現(xiàn),。希望通過(guò)老師、家長(zhǎng),、學(xué)生三個(gè)方面的共同努力,，使你的孩子越來(lái)越優(yōu)秀!

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇八

各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是五(5)班的數(shù)學(xué)老師,。很高興和大家見(jiàn)面,，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作,，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績(jī)!作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),。

一,、期末成績(jī)分析：

五(5)班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題,。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題,，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。(具體數(shù)據(jù)略)

許多同學(xué)成績(jī)和開(kāi)學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步,，但也暴露出一些問(wèn)題,。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固,。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算,，特別是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握,，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心,。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰，填空題失分較多;二是有些同學(xué)不夠細(xì)心,，老是馬馬虎虎,。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一,，再來(lái)計(jì)算,。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通,。這樣的話哪怕你學(xué)得再好,，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題一分都得不到,。

二,、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解,。

作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索,，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望,，享受成功的喜悅,。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜合性增多了,，難度加大了,。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化,。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系,，我們共同交流成績(jī)下滑的原因,，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),，除了孩子,，與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合,。(三個(gè)重視,、三個(gè)認(rèn)識(shí)、一千頂帽子和一個(gè)錯(cuò)誤,。)

三個(gè)重視

1,、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣

(1)專心聽(tīng)講的習(xí)慣,。首先,，課堂四十分鐘專心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的,。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),，手腦并用。有部分同學(xué),，不會(huì)聽(tīng)課,，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響,。

(2)質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣,。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。

(3)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

讓孩子自學(xué)看書,，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下,，激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法,，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣,。

(4)一絲不茍的習(xí)慣。

書寫工整、格式規(guī)范,，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。比如：解決問(wèn)題時(shí),，要讀題、審題,、寫算式,，寫單位名稱和答語(yǔ)。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答,。有些學(xué)生偷懶,，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。

(5)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,。

我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè),，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查,。我通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)：班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案，或者通過(guò)手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案,，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象,，你的孩子有嗎?請(qǐng)予以關(guān)注,。

(6)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。

好習(xí)慣益終身,，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的,。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求,、長(zhǎng)期堅(jiān)持,。

2、重視孩子勤學(xué)善問(wèn)能力的培養(yǎng),。

(1)父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子,。

我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認(rèn)定孩子一定會(huì)做,，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素,，這就需要家長(zhǎng)的換位思考。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法,。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

(2)重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

語(yǔ)言是思維的外衣,，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展,，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性,。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),、看法與思路,。和孩子交談的形式不于正式，比如和孩子散步時(shí),，和孩子去公園時(shí)等等,，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣,。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?。要求孩子說(shuō)完整的話。在這一過(guò)程中,，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了,。

3、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng),，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,，多進(jìn)行這方面的練習(xí),。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本,，也可以制作卡片,，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí),。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí),，每天幾十道,，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。

三個(gè)認(rèn)識(shí)

4,、正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。

別看一個(gè)簽名,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要,，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意,，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙,，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了,，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了,，對(duì)于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度,，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正，家長(zhǎng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了,，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(zhǎng)也簽字,。如果這樣的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就是去了意義,。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正,，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字,。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓孩子訂正,，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長(zhǎng)一定要督促孩子去訂正,。

可能有的家長(zhǎng)要問(wèn)既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎?一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種,，第一種就是不會(huì)做，第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯(cuò),。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題,，那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì)訂正,，那么他可能就沒(méi)聽(tīng),。如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上,。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈,，就是提醒孩子訂正前把我做記號(hào)的地方看看,。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍,。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方,，錯(cuò)了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會(huì),，再下次還是不會(huì),。所以訂正非常非常重要。

5,、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問(wèn)題,。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí),。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。

有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了,，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難,，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子,，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到,，孩子放學(xué)回家,，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎,，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真,，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè),，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè),，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了,，你要檢查,，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到,，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí),，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是有多么多么重要,，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍,，希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子,。和孩子交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè),，那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來(lái)給他練習(xí)要好幾倍,。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題,，老師在課堂上都評(píng)講過(guò)的,，但您的孩子有可能因?yàn)殚_(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不配合督促,，那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了,。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎?

6,、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù),。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,，我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問(wèn)題所在,。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因，從試卷上找出原因,，找出薄弱點(diǎn),。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來(lái)看是否訂正了,。

一千頂帽子

7,、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。

每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主,，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好,，如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了,。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了,。對(duì)孩子要有耐心,，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少大聲呵斥,，絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨這樣的話,。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng),，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子,，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤,，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的,。古人說(shuō)：三天不打,，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說(shuō)過(guò)：男孩子的記性是長(zhǎng)在屁股上的,。我認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了一定懲罰,，當(dāng)然懲罰不一定要打，還是要講究方法的,。這里我不敘開(kāi)講,，我說(shuō)的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心,。

一個(gè)錯(cuò)誤

8,、不可忽視的"低級(jí)錯(cuò)誤"。

有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高,，他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄,。是不是他的智力有問(wèn)題呢?老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的,，真正的天才和弱智只占千分之三,。事實(shí)上，平時(shí),，對(duì)于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,，孩子基本上都能夠做出來(lái)。如果我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析的話,，孩子出現(xiàn)諸如————"低級(jí)錯(cuò)誤"的心理原因是分心,。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過(guò)程中解具體的一道題目時(shí),，注意力不完全集中在這道題目上,，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象,。

因此,，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不出現(xiàn)諸如——之類的"低級(jí)錯(cuò)誤"，首先,，家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,，經(jīng)常受到電視機(jī),、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散,。因此,，要使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件,。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容,。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

(1)幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的,。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西,。對(duì)于這些活動(dòng),，家長(zhǎng)要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行,，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí),。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情,。

(2)讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情,。千萬(wàn)不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),，那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去,。

(3)要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后,，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查,。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因,。而家長(zhǎng)代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因,，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性,，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。

(4)結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)一種樂(lè)器,，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試,。

(5)讓孩子考家長(zhǎng),。讓孩子出題考家長(zhǎng)，孩子很感興趣,，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,，把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心"低級(jí)錯(cuò)誤",，讓孩子批評(píng),，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止"低級(jí)錯(cuò)誤",。

各位家長(zhǎng),，一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子,，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,，多探討,，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠(chéng)懇希望大家提出來(lái),，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作,。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流,。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧?

最后,，我用這樣一句話來(lái)結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,，也相信你自己!謝謝大家!

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇九

大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),非常感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持,，身為數(shù)學(xué)老師、同時(shí)也是家長(zhǎng)的我,，更能深深體會(huì)您的心情,。我雖然不是雙語(yǔ)小學(xué)最出色的老師，但是十四年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯,，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級(jí)11班的課，我就會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。

下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

一,、教材分析：

四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難,，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象，特別是第一單元四則運(yùn)算考完以后,，有許多家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子會(huì)有所混淆,，搞不清楚，你們說(shuō)的很對(duì),，這是一個(gè)大的跨度,，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過(guò)來(lái),，所以成績(jī)比較優(yōu)秀,，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來(lái)成績(jī)比較好,，現(xiàn)在成績(jī)下來(lái)了,。

當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講,。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元,，學(xué)完了1、2,、3,、4四個(gè)單元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí),、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元,，前面學(xué)習(xí)的單元中,，第二單元的位置與方向，是讓我覺(jué)得欣喜的,，感覺(jué)孩子們掌握得都很不錯(cuò),。可是一單元的《四則運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼,，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué),，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》,，確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容已開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法,、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好，可是當(dāng)把乘法分配律、連減,、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后,，他們就開(kāi)始混淆了。

尤其是《乘法分配律》由很多同學(xué)一開(kāi)始的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)分了合,、合了分的情況還有很多情況,，為此我一開(kāi)始是十分頭疼，每天的練習(xí)本收上來(lái)一大片是要更正的,。這個(gè)單元的內(nèi)容很重要,，小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的,。簡(jiǎn)單的說(shuō)，現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級(jí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,。因此我就想，這個(gè)單元確實(shí)是要花很多時(shí)間,，讓學(xué)生多算,、多練，,，因此在這個(gè)《簡(jiǎn)便運(yùn)算》單元,，我是花了大量的時(shí)間和精力，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),、訓(xùn)練,，有些題型也是反復(fù)講、反復(fù)做,，現(xiàn)在學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多,。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)《乘法分配律》的計(jì)算還要加強(qiáng)。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè),，也可以是四則運(yùn)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

二、考試情況分析：

本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了,，題目和難度都是適中,，沒(méi)有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目,，經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué),，絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求?？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜有憂,。這次由于時(shí)間關(guān)系,，考前我只領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)了一節(jié)課。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有:

(1)做題粗心如作圖題,。語(yǔ)句表述學(xué)生就錯(cuò)了,。

(2)解決問(wèn)題不寫單位名稱，不寫答,。

(3)審題不認(rèn)真,，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要默讀三遍題再看，想,，算,，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng),，最后還是計(jì)算題做得不好,。

四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1,、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

首先是仔細(xì)檢查,。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教,。其實(shí)這不是借口,。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè),，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好,。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是積極配合,。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事,，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了,。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課,。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。比如班級(jí)中的：

2,、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣,。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算,，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤,。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤,，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象,。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé),。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了,，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況,。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.并簽上姓名和日期,，希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。我說(shuō)過(guò)了,，數(shù)學(xué)不查,，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義,。

3,、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀,。

語(yǔ)言是思維的外衣,，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展,，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性,。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),、看法與思路,。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí),，和孩子去公園時(shí)等等,，這樣交流的氣氛要自然親切得多。,。

4,、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,，正視孩子考試成績(jī)

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,，我們得具體分析才是。孩子有失誤,，是純粹的粗心,，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,，還是其他原因,。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。以前很多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異.但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生,。

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇十

各位家長(zhǎng)：

晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。今天我想就如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師,，我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已,，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以影響孩子的一生,。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問(wèn)題,，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

首先,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡,，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大,，知識(shí)越來(lái)越難，對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了,。通過(guò)我在學(xué)校的培養(yǎng),，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽(tīng)課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考,，思維活躍起來(lái),，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)非常積極，但也有一些學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣不好,，只要聽(tīng)課不好,，成績(jī)肯定差!請(qǐng)各位家長(zhǎng)平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,，上課一定要專心，要用心聽(tīng)課,。

有的家長(zhǎng)說(shuō),，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒(méi)什么作用,，我的孩子就是不聽(tīng)話。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想難道想讓孩子專心聽(tīng)課,，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!古希臘有句名言,，“性格即命運(yùn)”，那么性格是如何養(yǎng)成的呢?是習(xí)慣!那么“習(xí)慣”又是如何養(yǎng)成的呢?就是一次又一次地反復(fù),。在日常生活中,，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西,、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感,。有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪了,，這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的,，我們來(lái)看看為什么有的人從小到大,，還總愛(ài)丟鑰匙、錢包,。只要仔細(xì)留意,，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人,，也是“粗中有細(xì)”。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響,。

下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習(xí)慣,，作業(yè)一定要認(rèn)真完成。其實(shí)我對(duì)他們完成題目的要求是很高的,。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定要認(rèn)真審題,，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著動(dòng)筆做,。這個(gè)習(xí)慣是非常不好的,。其實(shí)在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們講過(guò)“磨刀不誤砍柴功”的故事,，并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已,，還要分析和理解題目的意思,，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了,。在課堂上完成題目時(shí),，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答,。

其次,，是解題后必須說(shuō)想法，說(shuō)解題思路,。在課堂上,，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽(tīng),。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算順序和計(jì)算過(guò)程;判斷題,、選擇題、填空題要說(shuō)出理由;應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次,，一次是畫,，一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì)思考,。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透,，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢?很簡(jiǎn)單,，如果你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了,，如果說(shuō)不好或者不會(huì)說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有完全學(xué)懂或者根本不懂。

最后,，做完后一定要檢查,。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的,，一定要?jiǎng)庸P檢查,。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證,，應(yīng)用題再思考分析一遍等等,。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,，夸獎(jiǎng)他“你真細(xì)心”,。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有興趣。

我想,，如果孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的,，應(yīng)該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅(jiān)持按照要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè),，并且形成習(xí)慣的話,。相信這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子,，孩子在認(rèn)真審題嗎?檢查了嗎?能說(shuō)出想法嗎?多去看看，多去問(wèn)問(wèn),。如果您只記得關(guān)注電視,、掛念著打牌、上網(wǎng),，孩子怎么會(huì)有心思做作業(yè),。孩子的好習(xí)慣是您培養(yǎng)出來(lái)的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來(lái)的,。

接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一個(gè)問(wèn)題,，有好幾位家長(zhǎng)或者通過(guò)打電話或者通過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問(wèn)題?？磥?lái)也一部分家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了,，為了更好地解答這個(gè)問(wèn)題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能學(xué)得扎實(shí)些,。有的孩子平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，對(duì)它們掌握得不透徹,、不扎實(shí)、不熟練,、不靈活,，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用,，理解就模糊起來(lái),，不知道如何靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后,，經(jīng)別人稍一指點(diǎn),，就恍然大悟，懊悔不迭,，怨自己太粗心,。針對(duì)這種情況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯(cuò)的道理,。只有將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固,，明白其知識(shí)的來(lái)龍去脈，才能舉一反三,，運(yùn)用自如,，不讓“粗心”乘虛而入。

第二,、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我們所做的事,，有沒(méi)有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤,，這樣，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正,。比如說(shuō)做完作業(yè)后,，考試完以后，認(rèn)真檢查一下有沒(méi)有漏題,，核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字,，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆,，都是非常好的習(xí)慣,。

第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣,，其實(shí),，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起,，同時(shí)還要持之以恒,，這樣才能產(chǎn)生效果，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了,。

總之,，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責(zé)備,、給孩子施加心理壓力,，倒不如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后,，跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況：

1,、單元測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的：_

2、本學(xué)期進(jìn)步大的：就說(shuō)吳欣悅同學(xué)吧,，在三年級(jí)的時(shí)候,，她經(jīng)常拖欠作業(yè)甚至不做作業(yè)，可是這個(gè)學(xué)期,，她沒(méi)有拖欠過(guò)一次作業(yè),。當(dāng)然還有很多值得稱贊的孩子，如……

3,、作業(yè)完成得好的：_

4,、本學(xué)期需要繼續(xù)努力的：_

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇十一

1、階段性學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)情況,。

有不少同學(xué)進(jìn)步很大。也有不盡人意的地方,，有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生,。希望在九星以下的學(xué)生要引起重視。

我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生,。家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平,，不光通過(guò)考試的成績(jī)，還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣,，對(duì)的比率有多大,、會(huì)不會(huì)做較難的題。

但是,，分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,。所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。達(dá)到平均分,，就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的,。

2、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià),，有家長(zhǎng)問(wèn)孩子智商問(wèn)題,，不好講。其實(shí),，老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生,，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過(guò),，有部分學(xué)生,，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫在紙上，我沒(méi)法寫，也不能寫,。畢竟是個(gè)小學(xué)生,，誰(shuí)都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià),。還有家長(zhǎng)懷疑自己的孩子,，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去,。我說(shuō)：你現(xiàn)在管他,，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管,，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了,。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了,，我們將來(lái)不后悔的,。

3、下面說(shuō)說(shuō)：學(xué)好數(shù)學(xué)的兩件事,。一上課認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì)了。做對(duì)題才等于聽(tīng)會(huì)了,。怎樣知道會(huì)做?二把家庭作業(yè)寫好,。寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè),。全對(duì)就是寫好了,。

(1)、課堂,。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),，手腦并用。那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專心聽(tīng),，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯(cuò)誤太多,。

(2),、作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式,，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),。

請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō),，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度,。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí),，是用心的,，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,，起到了鞏固提高的作用,。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí),，是漫不經(jīng)心的,，是三心二意的，那么,，這樣的作業(yè)就算是寫100遍,，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè),，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫,。

關(guān)于孩子不會(huì)，家長(zhǎng)又不會(huì)講,，你可以在該道題的一邊簽個(gè)名。這樣老師批閱作業(yè)就知道,，屬于個(gè)例會(huì)單獨(dú)講,。屬于共性的問(wèn)題，會(huì)集體講,。

特殊情況沒(méi)有完成作業(yè),，如，忘記帶試題,，忘記帶書,，或者有病等，家長(zhǎng)寫個(gè)條子證實(shí)一下就可以了,。

對(duì)于作業(yè)改錯(cuò),，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能很快的改完交上來(lái),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)改正錯(cuò)誤,，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要,，沒(méi)有改錯(cuò),，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉,，搞不清他是會(huì)做還是不會(huì)做,。還有學(xué)生抄襲改錯(cuò)。相對(duì)來(lái)說(shuō),，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场,，F(xiàn)在的車輛很多,，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò),，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置,，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,，幫他講解一下，叮囑他把當(dāng)天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完,。 還有實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生沒(méi)有時(shí)間改錯(cuò),。老師都是利用課間找學(xué)生改錯(cuò)。而學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間,。辦法：在家里做對(duì)了,。所以家長(zhǎng)簽字還是很有用處的。捎帶說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)簽字的事情和科學(xué)教學(xué)方面

關(guān)于家長(zhǎng)簽字情況,，這是要求自愿的,，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)題太多。多次強(qiáng)調(diào)之后,，還是無(wú)效,，所以，規(guī)定,，錯(cuò)了多道題后,，重做。如果能夠證明在家認(rèn)真檢查了,，就可以只改錯(cuò),，當(dāng)然錯(cuò)多了也不行。學(xué)生問(wèn)需不需要家長(zhǎng)簽字,，我說(shuō)最好有,，這是自愿的，但是,，我告訴學(xué)生,，只要有家長(zhǎng)簽字,，我會(huì)考慮在評(píng)價(jià)上，適當(dāng)加星的,。目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生,，至少，家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫了作業(yè),，作業(yè)寫的如何,。另外，最重要的是,，從情感上,，支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

建議家長(zhǎng)看看學(xué)生的新課堂和練習(xí)冊(cè)，就知道孩子的作業(yè)情況了,。有沒(méi)有改錯(cuò),，有沒(méi)有沒(méi)有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析,，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有直接關(guān)系,。這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。

4,、家長(zhǎng)和老師溝通問(wèn)題

很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確,。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,，一個(gè)人形成不健全的人格,，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

經(jīng)常與孩子交流,，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí),，交談時(shí)，要有耐心,，不能簡(jiǎn)單粗暴,。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇,。

理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,，定期與教師進(jìn)行溝通,。家長(zhǎng)問(wèn)題學(xué)習(xí)情況，很歡迎,。我發(fā)短信,，還是回信說(shuō)知道就可以了。

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好!非常感謝各位來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。您今天來(lái)到這里,，我相信您一定是對(duì)于孩子的教育是很重視，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)校和對(duì)我們老師的信任和支持,，在此表示感謝!

我想簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn),，因?yàn)橹挥心私饬耍⒆硬拍茉谀闹笇?dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn),，所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本,了解您孩子每天所學(xué)內(nèi)容,。數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過(guò)程，有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單,，不需要下很大的功夫,，我覺(jué)得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響,。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患,。

一,、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期計(jì)算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減，100以內(nèi)的加,、減法口算,，主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)”;另外本冊(cè)教材還涉及到一些和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置,，圖形的拼組,、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)人民幣,、認(rèn)識(shí)時(shí)間,、找規(guī)律方面的知識(shí)。

二,、本學(xué)期數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)及復(fù)習(xí)輔導(dǎo)：

1,、計(jì)算是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

本學(xué)期的兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),，是學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到正確，迅速,。這里我要說(shuō)明一下,，因?yàn)槲覀兠刻斓臄?shù)學(xué)課基本是一節(jié),，數(shù)學(xué)老師是帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在課上我們主要是教授給孩子計(jì)算的方法和計(jì)算的技巧,，教參規(guī)定20以內(nèi)的退位減是班內(nèi)90℅以上學(xué)生達(dá)到每分鐘做10道,，100道，10分鐘,，最多錯(cuò)7個(gè),。100以內(nèi)加減法是班內(nèi)90℅以上達(dá)到每分鐘做6道。10分鐘60道,，最多錯(cuò)9個(gè),。我們都知道計(jì)算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn),，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的,，這就需要在家加強(qiáng)練習(xí)，可以說(shuō)現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化,，課堂聽(tīng)算有很部分孩子跟不上,，速度太慢，原因就是不熟練,，那請(qǐng)家長(zhǎng)想一想馬上二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，乘法和簡(jiǎn)單的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去的話,，對(duì)于孩子的自尊心,，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子,，玩是他的天性,，這是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，所以就得依靠您幫助引導(dǎo)好他,，所以希望我們家長(zhǎng)能理解并加以重視,。如何輔導(dǎo)好孩子的計(jì)算，讓孩子提高呢?提幾點(diǎn)建議：

(1)了解孩子目前學(xué)習(xí)計(jì)算方法：因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算方法和以前的可能不太一樣,，所以在此我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),，以便你們心中有數(shù)。

20以內(nèi)的退位減(如15-7),，整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(如40+20、60-50),、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)(如54+3,、58-6、54+30,、58-30,、52+8,、53+9、60-5,、56-8)

(2)了解一些計(jì)算的練習(xí)形式：報(bào)題寫算式并寫出得數(shù),，口頭說(shuō)算式并說(shuō)出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù),，制作數(shù)字卡片看著說(shuō)得數(shù)等,。大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式，以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

(3)每天堅(jiān)持口算,，要家長(zhǎng)做到持之以恒。其實(shí)你做到孩子自然也就做到了,，以后的學(xué)習(xí)他自己也就有了這樣的精神,。干工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為借口忽略了孩子,，也不要等想起來(lái)了,，心情好了，或者老師給你打電話了,，你們?cè)僦匾?這樣也許能起到一時(shí)的起色,，孩子剛有點(diǎn)進(jìn)步，可就因?yàn)槟姆潘珊⒆玉R上有回到原來(lái)沒(méi)有根本的好轉(zhuǎn),，所以每天抽出10分,、20分來(lái)給孩子。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)太重要了,。

(4)堅(jiān)持有計(jì)劃的練習(xí),，一開(kāi)始要分類進(jìn)行訓(xùn)練，在進(jìn)行綜合練習(xí),，二是固定好題量,，以一個(gè)星期為例，前五天每天一種類型的計(jì)算,，后兩天把這周練習(xí)的類型綜合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),，并且把這周孩子的錯(cuò)題再拿出來(lái)讓他做一做。這樣堅(jiān)持我想孩子一定會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的,。

另外,，我們?cè)谝荒昙?jí)和二年級(jí)都會(huì)進(jìn)行口算比賽，是10分鐘100道題,，內(nèi)容就是我剛說(shuō)的那些,，這學(xué)期的口算比賽定在下周三或周四舉行。希望積極參與。

2,、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。

這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于人民幣和鐘表方面：

人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,，會(huì)各種面值人民幣之間的換算,，并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容,，不用太復(fù)雜,，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練,，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外,，還可以在家和孩子一起做購(gòu)物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換,，如我的50元可以換你的幾張10元等,，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具,，玩具是40元,，你應(yīng)該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思,。

低年級(jí)的孩子對(duì)于一些知識(shí)不會(huì)去自己思考,，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而逐步的建立數(shù)學(xué)思維,。

3、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

解決問(wèn)題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來(lái)也很出力不討好,，因?yàn)楹⒆幽挲g小了,，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果,。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

首先了解低年級(jí)解決問(wèn)題主要的幾種類型：

1,、知道部分求總和，就是求一共的問(wèn)題,如,，水杯30元,，娃娃45元，請(qǐng)問(wèn)一共要多少錢?這樣的類似題型,。

2,、知道總和求部分,，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人,，請(qǐng)問(wèn)女生有多少人?(不要覺(jué)得這題簡(jiǎn)單對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他不理解其中的意思，就是說(shuō)他不知道是這30是55里的,，所以就需要引導(dǎo)解釋)再如,，我買東西花了30元，付給阿姨70元,，應(yīng)找回多少錢?,，或者另一種說(shuō)法就是還剩多少錢?

3、求誰(shuí)比誰(shuí)多,，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題,，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)，主要參考課本72-73頁(yè),。

4,、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說(shuō)讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答,，請(qǐng)注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，而且一定要有問(wèn)號(hào)。再列算式,。

5,、其他：如：上次考試當(dāng)中，奶奶賣出去35只雞,，雞窩里還剩7只,，奶奶家原來(lái)就多少只雞?課本21頁(yè)每人寫15個(gè)大字，我寫了7個(gè),，還要寫個(gè),。

其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀,，讀出聲,。甚至背過(guò)，就和語(yǔ)文背課文一樣,，直到他真正理解為止,。要求題目必須讀過(guò)至少三遍以后再做，讀完三遍你問(wèn)孩子這道題告訴我們什么信息,，問(wèn)什么問(wèn)題,，他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白，再讓孩子選方法完成,。

再就是學(xué)會(huì)分析那些內(nèi)容是知道的信息,，那是問(wèn)題,。問(wèn)題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息,，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來(lái)得出得數(shù),。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程，由于一年級(jí)孩子年齡小,，有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全,。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問(wèn)題,。寫在等于號(hào)的后面,。

最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助,。

三,、其他建議：

1.對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò),，并正視錯(cuò)誤,。

有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊，孩子就是笨,，反映不回來(lái),，孩子會(huì)，怎么一考試就不會(huì)了等等,，其實(shí)我覺(jué)得作為您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心,，急于評(píng)價(jià)孩子，給自己和孩子都打上一個(gè)標(biāo)簽,，這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)您看到的現(xiàn)象很正常,，每個(gè)人都是在不斷地犯錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng),，前段時(shí)間看了瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)說(shuō)了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長(zhǎng),，不斷地成功,，也就就是我們說(shuō)的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn),。同時(shí)他也提到了中國(guó)古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的,。尤其是學(xué)習(xí)方面，靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯(cuò)的原因,，計(jì)算不行,，加強(qiáng)計(jì)算，解決問(wèn)題不行加強(qiáng)解決問(wèn)題等,，而不是責(zé)罰,。

2,、當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí),。

其實(shí)說(shuō)實(shí)話,，每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，就比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表,，家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以，在學(xué)校里老師講了方法,，在家您再?gòu)?qiáng)化練習(xí)了，鞥明天上學(xué)再加以鞏固,，您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì)嗎?

這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線,。一會(huì)夏老師會(huì)重點(diǎn)講的。

3,、積極幫助孩子準(zhǔn)備好學(xué)具,。

4、積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，關(guān)于數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組的事,。

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心,，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,，需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些,，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了,，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心,。各位家長(zhǎng),，一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子,，是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,，也僅供參考而以,。真心感謝您一直以來(lái)對(duì)我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出,，謝謝大家!

如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流,，最后祝您工作順利,，萬(wàn)事如意!

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!

感謝你們的光臨，借此機(jī)會(huì),，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家交流一下,。

1、教育孩子課堂積極投入,。

課堂四十分鐘是新知識(shí)學(xué)習(xí)的重要陣地,，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用,。我們班上的情況也是這樣,，我留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講,、開(kāi)小差,、發(fā)呆、不看黑板的同學(xué),，老是要老師來(lái)提醒,，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。

2,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

(1)家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備：筆(太短就換)、直尺,、三角板,、橡皮、文具盒(上面有乘法口訣),。

(2)讓孩子自己學(xué)著自理,。

(3)家長(zhǎng)臨行前檢查孩子的準(zhǔn)備情況。讓自己準(zhǔn)備是培養(yǎng)孩子的自我管理能力,，但是有的孩子生性大大咧咧,，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣,，所以需要家長(zhǎng)的檢查,。

(4)作業(yè)格式訓(xùn)練。目前在家里完成的作業(yè)基本是練習(xí)冊(cè)類的,，《口算》,、和《練習(xí)冊(cè)》等，雖然不抄題,，但是要求孩子把數(shù)字漢字書寫工整規(guī)范寫,，數(shù)學(xué)連線題需要用尺子連直線。應(yīng)用題需要列出式子并說(shuō)明式子的意義,，切忌直接作答;在作業(yè)本,、書上不能打草稿,，愛(ài)惜書本。只能用鉛筆做作業(yè),。做作業(yè)寫字姿勢(shì)端正,。

(5)按時(shí)完成作業(yè)。

3,、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng),。

加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好,，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,，速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù))，正確率達(dá)90—95%,。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異,，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,，多進(jìn)行這方面的練習(xí),。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以出題做,，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令,。但是必須格外留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。

4,、在生活中接受孩子的“追問(wèn)”,，讓他們大膽表達(dá)。

天真的孩子會(huì)在生活中經(jīng)常明知故問(wèn),，“打破砂鍋問(wèn)到底”,，有時(shí)雖覺(jué)有些煩，但是畢竟是孩子們,，他們有自己的了解社會(huì)事物的欲望,。我們可以耐心解釋。孩子想表達(dá)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，千萬(wàn)要給他表現(xiàn)得舞臺(tái),，讓他說(shuō)個(gè)夠，但是別忘了,，讓他說(shuō)說(shuō)道理,。多表達(dá),，聲音洪亮的孩子，在學(xué)校也受老師領(lǐng)導(dǎo)的歡迎,。

5,、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子考試成績(jī),。

數(shù)學(xué)的計(jì)算是基礎(chǔ),，但是數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算，需要嚴(yán)密的邏輯思維,。作為家長(zhǎng),，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,，是進(jìn)步，還是退步,，抑或是原地踏步走,。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,，找差距和不足,。孩子進(jìn)不了，應(yīng)該讓給他一點(diǎn)滿足和得意(家長(zhǎng)答應(yīng)的事必須兌現(xiàn),，否則就不說(shuō)),。孩子落后了，莫灰心,，仔細(xì)尋找原因,，尋找對(duì)策。

6,、多和老師溝通,。

孩子總會(huì)有一些小毛病，但是我們會(huì)堅(jiān)持“小毛病化解在學(xué)校里”的原則,，所以不要怕接老師電話,，因?yàn)槲覀円彩呛芟氚涯淖优逃茫芾砗?。多和老師交流溝通,，讓我們看到您們?duì)自己孩子學(xué)習(xí)生活的付出，溝通為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航,，做孩子健康成長(zhǎng)路上的導(dǎo)航師,。

尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子,，是我的心愿。我想說(shuō)的是：對(duì)孩子教育上的投資,，再多也不為過(guò),。因?yàn)橐环莞疲惨环质斋@,。歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),，希望我們能多交流、多探討,，期待著在我們的共同努力之下,，讓您的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué),，做一個(gè)會(huì)算,、懂算的明白人、聰明人,。

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助,。借這次期中考試,，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：通過(guò)期中考試的成績(jī)讓各位家長(zhǎng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面發(fā)展,，在學(xué)習(xí)上有更多的收獲,。 今天,，我具體談幾個(gè)方面的事情：

一、期中檢測(cè)分析

相信在座的家長(zhǎng),，一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)中的情況,。那么我首先把這次數(shù)學(xué)期中考試的情況向大家匯報(bào)一下。這次考試試卷比較容易,，試題比較靈活,，容量比較大，學(xué)生考試成績(jī)都還比較理想,。試卷今天才發(fā),，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒(méi)有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱,，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),。我總結(jié)一下這張考卷的失分原因，希望家長(zhǎng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”,。

(1)知識(shí)掌握不到位,。就是我們說(shuō)的知識(shí)掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對(duì)待了,。如果他真正理解清楚了,，做類似的題目就會(huì)形成一種條件反射，是不容易出錯(cuò)的,。所以,，我要提醒各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以粗心來(lái)總結(jié),，而應(yīng)該透過(guò)錯(cuò)題的背后尋找原因,，是沒(méi)看懂題目還是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好，又或者是這種題型的題目他沒(méi)有做過(guò)或還存在困難等,，否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的,，相反還會(huì)給孩子帶來(lái)錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲掖中牧耍晕义e(cuò)了,?！边@樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì)，應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上,，他只會(huì)一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒,。所以錯(cuò)題的更正和反思是相當(dāng)重要的。

(2)讀題,，審題能力有待加強(qiáng),。因?yàn)閯倓偛饺胄@的孩子識(shí)字能力，讀題能力有限,，所以此次考試是老師讀題,，盡管如此，還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò),。那么我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題,、審題方面的訓(xùn)練，也希望家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候,，還要費(fèi)心地培養(yǎng)他們讀題,，審題的能力，多讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么是這樣?那樣為什么不行呢?

以上是我對(duì)這次檢測(cè)的一些分析,。我想要說(shuō)的是,，一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，而家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任,，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向,。孩子的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng),，我們老師對(duì)您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的,。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功,。家長(zhǎng)們以為如果自己孩子的分?jǐn)?shù)低,，一定會(huì)被老師厭煩，這是家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū),。其實(shí)我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底,，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng),。平時(shí)不聞不問(wèn),，考差了大發(fā)雷霆,，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。班上三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng),，步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾,，勉強(qiáng)應(yīng)付;三分一的家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這,，恰恰就是班上及格,、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因,。

學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的,，除了天分，聰明,，更多的是自控力,、專注性和求知欲，這些素質(zhì),，對(duì)于孩子的成長(zhǎng),，太重要了,。有些孩子上課不認(rèn)真,，影響周圍的小朋友，我們也煩得很,，跟家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)卻認(rèn)為我們家孩子就是聰明，不聽(tīng)也都會(huì),，每次都能考高分,，所以也不管不問(wèn)。對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說(shuō)，最不幸的是他們自己,，天長(zhǎng)日久他們會(huì)成為班里最不受歡迎的孤獨(dú)者,。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力,，不讓這種情況發(fā)生,。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?，F(xiàn)在的孩子,，性格成熟早。希望父母高度重視,，及時(shí)扭轉(zhuǎn),。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消,。

二,、后階段的要求

接下來(lái)我就結(jié)合學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求,。

1,、聽(tīng)課習(xí)慣

一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí),，必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí),，手必須放在兩邊;別人在回答時(shí)，必須停止舉手,，管住嘴巴,，仔細(xì)傾聽(tīng);大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò)，問(wèn)題主要集中在少數(shù)幾個(gè)孩子身上,，這些孩子都很聰明,，但是成績(jī)提不高，總在中上游水平徘徊,，上課總愛(ài)玩手,，趴著，這樣肯定影響聽(tīng)課效率,，老師總要犧牲上課時(shí)間,，停下來(lái)指正。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來(lái),，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過(guò),，現(xiàn)在都在吃老本，但是如果不改,，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí),，不聽(tīng)就會(huì)越來(lái)越差,。習(xí)慣的養(yǎng)成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)平時(shí)在家也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子,，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,，短短40分鐘一定要好好把握,。上課40分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來(lái)的,。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),，上課難免要開(kāi)小差，老師要經(jīng)常提醒,，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì),，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣,。所以,，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用,。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程,，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程,。

2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維,。

這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于人民幣：

人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算,，并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算,，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜,，我看很多試卷上有些題出的很難,，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外,，還可以在家和孩子一起做購(gòu)物的游戲,，如拿各種面值的人民幣互相兌換,，如我的50元可以換你的幾張10元等,，還有買賣東西,，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元,，你應(yīng)該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算,。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

低年級(jí)的孩子對(duì)于一些知識(shí)不會(huì)去自己思考,，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步的建立數(shù)學(xué)思維,。

3,、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

解決問(wèn)題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),，而且考試分值很重,。輔導(dǎo)起來(lái)也很出力不討好，因?yàn)楹⒆幽挲g小了,，邏輯思維的能力比較低,，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

首先了解低年級(jí)解決問(wèn)題主要的幾種類型：

1,、知道部分求總和,，就是求一共的問(wèn)題,如，水杯30元,，娃娃45元,，請(qǐng)問(wèn)一共要多少錢?這樣的類似題型。

2,、知道總和求部分,，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人,，請(qǐng)問(wèn)女生有多少人?(不要覺(jué)得這題簡(jiǎn)單對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他不理解其中的意思,，就是說(shuō)他不知道是這30是55里的，所以就需要引導(dǎo)解釋)再如,，我買東西花了30元,，付給阿姨70元，應(yīng)找回多少錢?,，或者另一種說(shuō)法就是還剩多少錢?

3,、求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題,，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù),。

4、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說(shuō)讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答,，請(qǐng)注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，而且一定要有問(wèn)號(hào)。再列算式,。

5,、其他：如：上次考試當(dāng)中，奶奶賣出去35只雞,，雞窩里還剩7只,，奶奶家原來(lái)就多少只雞?課本21頁(yè)每人寫15個(gè)大字，我寫了7個(gè),，還要寫個(gè),。

其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀,，讀出聲,。甚至背過(guò)，就和語(yǔ)文背課文一樣,，直到他真正理解為止,。要求題目必須讀過(guò)至少三遍以后再做，讀完三遍你問(wèn)孩子這道題告訴我們什么信息,，問(wèn)什么問(wèn)題,，他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白，再讓孩子選方法完成,。

再就是學(xué)會(huì)分析那些內(nèi)容是知道的信息,，那是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系,，告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息,，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來(lái)得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程,，由于一年級(jí)孩子年齡小,，有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸,。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問(wèn)題,。寫在等于號(hào)的后面。

最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力,，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助,。

三、其他建議：

1.對(duì)待孩子一定要耐心,，允許孩子犯錯(cuò),，并正視錯(cuò)誤。

有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊,，孩子就是笨,，反映不回來(lái),，孩子會(huì)，怎么一考試就不會(huì)了等等,，其實(shí)我覺(jué)得您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心,，急于評(píng)價(jià)孩子,，給自己和孩子都打上一個(gè)標(biāo)簽,，這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力,。其實(shí)您看到的現(xiàn)象很正常,，每個(gè)人都是在不斷地犯錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)，前段時(shí)間看了瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)說(shuō)了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗,，不斷地成長(zhǎng),，不斷地成功，也就就是我們說(shuō)的屢戰(zhàn)屢敗,，屢敗屢戰(zhàn),。同時(shí)他也提到了中國(guó)古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學(xué)習(xí)方面,，靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯(cuò)的原因,，計(jì)算不行，加強(qiáng)計(jì)算,，解決問(wèn)題不行加強(qiáng)解決問(wèn)題等,，而不是責(zé)罰。

2,、當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天鞏固,，做到及時(shí)復(fù)習(xí)。

其實(shí)說(shuō)實(shí)話,，每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表,，家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,，在學(xué)校里老師講了方法，在家您再?gòu)?qiáng)化練習(xí)了,，明天上學(xué)再加以鞏固,，您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì)嗎?

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心,，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,，需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些,，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了,，有了良好的習(xí)慣,，以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng),，一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子,，是我們?nèi)w教師最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議，也僅供參考,。真心感謝您一直以來(lái)對(duì)我工作地支持和幫助,，在平時(shí)的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家!如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流,，最后祝您工作順利,，萬(wàn)事如意!

網(wǎng)課家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好!今天，因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們?cè)俅蜗嗑墼诹?班的教室,。今天，我主要與大家交流3個(gè)話題,。

一,、數(shù)學(xué)下階段的知識(shí)特點(diǎn)及重要性

我們已進(jìn)入總復(fù)習(xí)，小學(xué)階段復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容有“數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)思考/綜合與實(shí)踐”等五個(gè)章節(jié)進(jìn)行了全面分類,，這是對(duì)小學(xué)階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)化的理解與掌握，對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本階段也正是對(duì)部分學(xué)生查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī),，所以，望在座的各位家長(zhǎng)一定格外關(guān)注孩子在本階段的學(xué)習(xí)狀況,。

二,、當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問(wèn)題

1.課堂上不夠?qū)Ｐ模芨≡?，深不下?2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、書寫潦草,，或拖拖拉拉,，數(shù)學(xué)計(jì)算使用計(jì)算器，甚至抄襲別人作業(yè);3,、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，考試成績(jī)比較差;4、更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差,，心思沒(méi)用在學(xué)習(xí)上等,。

三、對(duì)大家提出幾點(diǎn)建議：

1.建議家長(zhǎng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè),，了解孩子的作業(yè)情況,。作業(yè)是否干凈整潔,，如果孩子的作業(yè)非常潦草,，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的,，是三心二意的,，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍,，也沒(méi)有什么用處,，所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫,。

2.數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算,，計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中，雖然說(shuō),，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試，現(xiàn)在在考場(chǎng)上是不允許使用計(jì)算器的,，所以,，請(qǐng)您制止孩子使用計(jì)算器，要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查,，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣.(有的孩子做完作業(yè)喜歡和別人對(duì)一下答案,，這是不自信的表現(xiàn)。平?？梢詫?duì)答案,，考試時(shí)和誰(shuí)對(duì)呢?這次考試?！犊臻g與圖形》最后解決問(wèn)題計(jì)算量非常大,，很多同學(xué)會(huì)列式但就是算不對(duì)答案，一分也不得)

3.每個(gè)孩子天賦、特長(zhǎng)各有所長(zhǎng),，父母要及時(shí)了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn),。只有摸清孩子弱項(xiàng)，才便于有的放矢,。如果是計(jì)算問(wèn)題,，就要多練，進(jìn)行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難,，一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考,，關(guān)鍵處點(diǎn)撥，題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問(wèn)題有困難,，要選擇典型例題講解,、講透，題型變換,，舉一反三,，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹,，以達(dá)事半功倍之效;如果是態(tài)度問(wèn)題,，希望家長(zhǎng)千萬(wàn)不要溺愛(ài)，該嚴(yán)格時(shí)決不妥協(xié),。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí),，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí)和方法,，從而提高解決問(wèn)題的能力，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力,。

4. 作業(yè)家長(zhǎng)簽字,，目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何,。另外,，最重要的是，從情感上,，支持了孩子的學(xué)習(xí),，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

各位家長(zhǎng),，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合,，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力,。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天,。教育孩子我們每個(gè)人只有一次,，不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī),、讓我們共同努力，使每個(gè)孩子都走向成功,。