在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇一

1,、專業(yè)理念與師德

2,、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力。

同時(shí)為每位教師提供平臺(tái)，可以就教學(xué)上的問(wèn)題進(jìn)行交流討論,。本次培訓(xùn)使我獲益頗多,，下面就此淺談幾點(diǎn)看法：

我認(rèn)為作為一名教師最基本的不是專業(yè)知識(shí)而是師德，是的,，師德是教師的靈魂!培訓(xùn)中也多次提到“學(xué)高為師,，身正為范”，教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),。都說(shuō)教師是為人師表應(yīng)該以身作則,，特別作為一名小學(xué)教師，我也深深的明白教師在小學(xué)生心中的地位非同一般,，因此更應(yīng)該從自身做起為學(xué)生樹立榜樣,，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。其次,，專業(yè)知識(shí)與能力的培養(yǎng)也是對(duì)一名教師最基本的要求,。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，一名語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)能力主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一,、要有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)與閱讀寫作能力

二,、要有一定的語(yǔ)文課堂教學(xué)理論和課堂的駕馭技巧及能力

三、要善于揣摩學(xué)生的心理掌握正確的教學(xué)方法,，這也都是我需要加強(qiáng)的地方,。

此外，通過(guò)本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了許多志趣相投的朋友,。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧,，同時(shí)還可以提出教學(xué)中所遇到的一些問(wèn)題，與其他教師交流共同解決,。每位教師對(duì)教學(xué)都有著不同的見解,，很多都值得我去學(xué)習(xí)。我相信,，博采眾長(zhǎng),，在今后的教學(xué)道路上我一定會(huì)有所進(jìn)步。在欣賞學(xué)習(xí)他人文章的同時(shí),，我也在不停的思考,，自己有何不足，哪里有待提高,。一直覺得我不是從學(xué)校畢業(yè)了,，而是進(jìn)入了另一所學(xué)校。作為一名老師,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，我們必須不停的刷新自己,，那就意味著我們要不停地學(xué)習(xí)。作為一名新教師,，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏的,，我不知道如何將各種知識(shí)傳授給學(xué)生使他們又快又完整的吸收。我想這不僅需要求教于他人,，還要自己不斷地探索,，在探索的道路上總結(jié)方法。

首次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，在不耽誤工作的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),，即取了經(jīng)，還豐富了課外的生活,。在今后的教學(xué)中我也將不斷的學(xué)習(xí),、摸索，使自己進(jìn)步也為了使孩子們有更大的進(jìn)步,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二

我有幸參加了“20xx年中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”,，在這40多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我勤學(xué)好問(wèn),，不斷反思實(shí)踐,。對(duì)這次培訓(xùn)達(dá)到了癡迷的程度，甚至有點(diǎn)不能自拔,，從中受益匪淺,。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié)：

從培訓(xùn)至今,，我每天至少保證5小時(shí)以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，具體安排是：早上5點(diǎn)半起床學(xué)習(xí)1小時(shí),，然后到學(xué)校督促學(xué)生的晨訓(xùn),、早自習(xí)；然后中午午休時(shí)從12點(diǎn)30分到1點(diǎn)30分培訓(xùn)學(xué)習(xí)1小時(shí),；最后是每天晚上從6點(diǎn)到11點(diǎn)學(xué)習(xí)5小時(shí),；周末全天投入到學(xué)習(xí)中；在線學(xué)習(xí)達(dá)16000多分鐘,。在學(xué)校的時(shí)間除了上課,，就是聽課、備課,、改作業(yè)等,，保證不因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了自己的教育教學(xué)工作。

我對(duì)自己的要求是,，六個(gè)模塊的每個(gè)專題必須學(xué)習(xí)3次以上,，精選專題學(xué)習(xí)5次以上,，每次都從“案例故事、對(duì)話班主任,、對(duì)話專家,、綜合評(píng)析、拓展案例,、相關(guān)文獻(xiàn)”等板塊一一進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后進(jìn)入“互動(dòng)園地”學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)行評(píng)論跟帖,。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊學(xué)邊思,，將收獲,、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄,，到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)——課程學(xué)習(xí)平臺(tái)寫研修日志80篇,，在培訓(xùn)手冊(cè)上寫研修日志48篇（每篇日志1000字以上）。

我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，邊學(xué)習(xí)邊反思,，針對(duì)自己管理教育學(xué)生中的困惑主動(dòng)發(fā)起話題35條，其中跟帖回帖15次以上的有10多條,，“心理暗示作用對(duì)學(xué)生的影響是很大的,，積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，但一些對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的心理暗示,，作為班主任教師,，如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示,？”

還被輔導(dǎo)教師龔老師推薦到培訓(xùn)首頁(yè)的班級(jí)沙龍里得以展示,，次話題回帖近30次。同時(shí)我也積極參與課程,、話題的跟帖,、評(píng)論留言,，與同行老師進(jìn)行了探討教育教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題,，讓自己從中受益匪淺，在探討中共跟帖評(píng)論留言近400條,。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動(dòng)中,，我不但認(rèn)真收看了網(wǎng)絡(luò)視頻，還在線向?qū)＜姨崃?個(gè)問(wèn)題,。

我對(duì)此次的整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分模塊,、分專題資料收集整理,，a4紙五號(hào)字達(dá)800多頁(yè),，10多萬(wàn)字,，并且都逐一傳到了“班級(jí)資源”里,，同時(shí)也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學(xué)習(xí)交流,。另外也將自己的經(jīng)驗(yàn)論文等資料上傳到了“班級(jí)資源”里，累計(jì)上傳資源85篇,。同時(shí)我還對(duì)班級(jí)作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理,，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源,。

我在每個(gè)模塊中選擇了1——2個(gè)專題，與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。選取的專題有“日計(jì)劃——忙要忙到點(diǎn)子上”,、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)—使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過(guò)程”,、“家校聯(lián)系—促家長(zhǎng)成為教育的助力”,、“學(xué)年結(jié)束—信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動(dòng)——溝通與交往的學(xué)問(wèn)”,、“心理健康主題活動(dòng)—心理學(xué)是教人自我欺騙嗎,？”、“學(xué)生與科任教師沖突—架設(shè)心靈間的橋梁”,、“厭學(xué)生輔導(dǎo)——如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)”,、“溝通能力—先改變學(xué)生，還是先改變自己”,、“總結(jié)反思—如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化,？”,。每次學(xué)習(xí)1—2個(gè)專題,，每周組織學(xué)習(xí)1—2次,，參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大,。

在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,，我都嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討,，閱讀案例評(píng)析,、拓展案例,、相關(guān)文獻(xiàn),，再進(jìn)入互動(dòng)園地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。然后在每個(gè)模塊中選擇1—2個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲體會(huì)認(rèn)真作業(yè),。

由于受條件限制，我班只有2個(gè)學(xué)生家里有電腦,，我就采用了先給學(xué)生注冊(cè)申請(qǐng)好帳號(hào),，設(shè)定好密碼，然后再告訴學(xué)生網(wǎng)址,，讓學(xué)生抽時(shí)間到能上網(wǎng)的電腦上去完成其它設(shè)置,，修改密碼，感受網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的方便與快捷,。同時(shí)在“班級(jí)論壇,、通知、今日作業(yè),、榮譽(yù)強(qiáng),、每周小節(jié)”等處如實(shí)發(fā)帖，還要求學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中去看看,，并留言回復(fù),。另外還組織學(xué)生照了相，上傳了一些學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片……

通過(guò)學(xué)習(xí),，我清楚的認(rèn)識(shí)到,，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài),，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)對(duì)待自己,，對(duì)待學(xué)生、對(duì)待班級(jí)管理,；其次是,，要學(xué)會(huì)寬容、理解,，換位思維,，做學(xué)生真誠(chéng)的朋友；第三,，“只有改變自己,，才能改變他人”，作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生,；第四,，不斷學(xué)習(xí)反思，提高自身的修養(yǎng),，以自己的人格魅力去感染學(xué)生……

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念,、方法,、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理：如在上夕會(huì)課時(shí),，由每組的組長(zhǎng)或?qū)W習(xí)干事總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn),，要求總結(jié)時(shí)要具體細(xì)化到人。讓每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉,，起到模范作用,，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說(shuō)明原因,，通過(guò)談話,，幫助學(xué)生端正態(tài)度，同時(shí)教師也要反思自己的教育教學(xué),。這樣的總結(jié),，由以前學(xué)生怕上夕會(huì)課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會(huì)課。

又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師,、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及自己不足,，如何取長(zhǎng)補(bǔ)短的。通過(guò)這種方式,，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好,，同學(xué)之間關(guān)系融洽了,，學(xué)習(xí)氛圍更濃了，課堂紀(jì)律也更好了,。

還有充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組小組學(xué)習(xí)的作用,，每天由科任老師、組長(zhǎng),、學(xué)科學(xué)習(xí)干事安排每天適量的小組學(xué)科過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),，由學(xué)科學(xué)習(xí)干事負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、督促,、檢查,，并在每天的夕會(huì)課上對(duì)小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)，對(duì)未完成小組過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的,，在每天的最后一節(jié)晚自習(xí)進(jìn)行“補(bǔ)課”……

培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田,；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向,；猶如一艘大海中的航船,，載入我們駛向知識(shí)的海洋,。終點(diǎn)也是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺,，提升自身素養(yǎng),，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級(jí),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇三

參加這次教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對(duì)我的影響很大,，它讓我認(rèn)識(shí)到,，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過(guò)了第二階段的教師培訓(xùn)之后我對(duì)“教師”一詞有了新的認(rèn)識(shí)，也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。此次培訓(xùn),，內(nèi)容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對(duì)當(dāng)前幼兒園辦園問(wèn)題的思考,、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征,、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展,、學(xué)前教育與實(shí)踐問(wèn)題研究,、還有來(lái)自南京師范大學(xué)的許卓婭教授給我們帶來(lái)的精彩的講座等等。

新的歷史階段,，新的形式對(duì)我們幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人,。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教,、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象,。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師,。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記,，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度,。例如,，我們的教后感,。把每次的成功之處和不足,、困惑記錄下來(lái)?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，不足要通過(guò)教育專著或者向?qū)＜?、老教師?qǐng)教解決。

對(duì)于我們這些老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助,。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，家庭教育并不是孤立的,，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會(huì)職能,。

作為一名教師，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,，刻苦鉆研,。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作,，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

總的來(lái)說(shuō),，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)自己，給自己增加能量,，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)我微薄的力量!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇四

20xx年暑假開始，我們進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，我們聆聽到了專家獨(dú)到的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了與教師當(dāng)前工作實(shí)際緊密結(jié)合的教育教學(xué)理論,，讓我們的思想如沐春風(fēng),，感受深刻。專家們的精彩講座激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。

專家的精彩講座，使我對(duì)任教的數(shù)學(xué)課程有了一個(gè)更系統(tǒng)的了解,從而更加準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)，明確教學(xué)方向,，靈活采用教學(xué)方法,，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)專家教授的指點(diǎn),，我有了百倍的信心和力量繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，努力奮斗，活到老,，學(xué)到老,。

我認(rèn)識(shí)到人生的第一要?jiǎng)?wù)就是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己最重要的是認(rèn)識(shí)到自己的心靈,。讓我懂得：心有多大,，舞臺(tái)就有多大；一個(gè)人的成功是從打開心靈的格局開始,，沖出自己的心獄,，認(rèn)為自己能行；成功來(lái)自反思而不是盲從,；不能幻想改變世界,，要先想到改變自己。這些將會(huì)改變我的心態(tài),，更應(yīng)該修煉自己的心性,，凡事盡量的少生氣，更多的用理智去進(jìn)行教育,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，并將振奮精神,、激勵(lì)自己,。從中我學(xué)到了許多教育教學(xué)知識(shí)，更新了思想觀念,，在接下來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以便在今后的教學(xué)中,，完成教師的神圣使命，使自己在今后的教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī),！為我校的教學(xué)貢獻(xiàn)力量,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇五

農(nóng)村初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

班級(jí)管理，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,，未成年人思想道德建設(shè),，學(xué)校安全工作，班主任工作基本規(guī)范,，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢,？我明白,，本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止,，教育生涯里的每一天,，我們都在成長(zhǎng)！回顧一個(gè)多月來(lái)的培訓(xùn)工作,，我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),，需要通過(guò)培訓(xùn)改變我的教育行為，提升我開展班主任工作的能力,。通過(guò)本次培訓(xùn),，我認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng)：

1、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素,。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,，富有針對(duì)性、適應(yīng)性,，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為,。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際，針對(duì)班主任工作的新情況,，解決班主任工作的新問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題,，富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素,。

2,、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難,。項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國(guó)知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師，通過(guò)視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,，給予指導(dǎo),，深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上,、網(wǎng)下研討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),、交流,，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充,。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證,。

3、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來(lái)滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求,。否則,，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,，“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),，“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo),，“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí),。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道,。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),，是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

培訓(xùn)結(jié)束之前,，我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問(wèn)題主要有：

1,、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

我市學(xué)員多數(shù)來(lái)自農(nóng)村中學(xué)，本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,，有的案例缺乏時(shí)代感,，缺少符合農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹，有“隔靴搔癢”之感,。

2,、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

我對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾，專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用感到失望,，如交流文章的評(píng)價(jià),、作業(yè)和思考題的批閱等。

3,、周期時(shí)間安排欠合理

我覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，難以及時(shí)消化接受，影響了培訓(xùn)效果,。網(wǎng)絡(luò)條件的制約,，以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，影響了正常教育教學(xué)工作,。

4,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“人文性”不足

通過(guò)現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，本身是無(wú)可厚非的,。但是，在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,，主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),，漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,，淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法,，評(píng)價(jià)不能以人為本。

總之,，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過(guò)延續(xù)下去,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇六

xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，六天時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短,，但對(duì)于一直在一線工作的我來(lái)說(shuō)，卻是終身難忘的記憶,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我無(wú)論是從思想上，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，都有了很大的提高,，而且這種提高不是短暫的提高,，他帶有長(zhǎng)久性，延伸性,。為此,，把這幾天的學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

弗賴登塔爾說(shuō)：“當(dāng)前教育與未來(lái)教育最強(qiáng)有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”,；m,。克萊茵說(shuō)：“最大和最重要問(wèn)題是對(duì)教師的教育”說(shuō)明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性,。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手,。

1．通過(guò)案例分析，讓教師意識(shí)到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多,，有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶，有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想的奇妙,，我們可以通過(guò)對(duì)這些案例的研究,，讓教師意識(shí)到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。

2．聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識(shí)時(shí),，要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí),，學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識(shí),。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時(shí)，學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想,，在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時(shí)候,，學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),，不斷深化,，不斷拓展，并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,，并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵,。長(zhǎng)此以往，教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到相應(yīng)的提升,。

3．閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍,，閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國(guó)內(nèi)有不少,，比如張景中院士寫的《從談起》,，《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》，《漫話數(shù)學(xué)》,，《數(shù)學(xué)家的眼光》,，《新概念幾何》,，《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》，《數(shù)學(xué)雜談》等等,。國(guó)外的譯著也有很多,，如《數(shù)論妙趣》，《數(shù)：科學(xué)的語(yǔ)言》《無(wú)窮之旅——關(guān)于無(wú)窮大的文化史》《制勝之道》,，《當(dāng)代數(shù)學(xué)：為了人類心智的榮耀》

我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電,，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電,，它不管從教學(xué)手段,、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個(gè)字——新,。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過(guò)程的,，但在今天，信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天,，這個(gè)過(guò)程已經(jīng)被零距離縮小了,。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中，卻還沿用以往的教學(xué)手段,，我們整天抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法,，還樂此不疲。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我們開始警醒,，那些古老的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，早已經(jīng)受到了最嚴(yán)峻的沖擊,，我們不得不說(shuō)我們落伍了。今天,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，知識(shí)更不斷增快，我們不能再把那些過(guò)了時(shí)的,、沒有用的東西教給我們的學(xué)生,。我們的教育方式已經(jīng)變得古老，他將很快退出歷史,，我們迎來(lái)的將是又一個(gè)教育史上的春天,。

在以前的教育中，我一直把教書當(dāng)作一種謀生的手段,，而且一直認(rèn)這種手段是不好的,，總想有機(jī)會(huì)就跳出去，但這個(gè)機(jī)會(huì)一直沒有,。我的同事們也有跟我同樣的想法,，因?yàn)榻虝墓べY低（我們地方）,，待遇差，地位低,，在社會(huì)上是很讓人瞧不起的職業(yè),，很多人都想方設(shè)法跳出教書這個(gè)行業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理,。是的，重慶市渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王丹,，重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎,，我們能說(shuō)他們沒有實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我樹立了終身從教的信念,。

1。課標(biāo)修改后,，將雙基改為四基,。“基本知識(shí),、基本技能”,，增加了“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)、基本數(shù)學(xué)思想方法”,，成為“四基”,，這是很有遠(yuǎn)見的提法。只有基本知識(shí)和基本技能”是不夠的,。為了學(xué)生的發(fā)展,，應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)形成過(guò)程,，能夠喜歡數(shù)學(xué),，熱愛數(shù)學(xué)；同時(shí),，在“雙基”基礎(chǔ)上,，將知識(shí)提升為數(shù)學(xué)思想方法，在更深層次上理解數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué),。“四基”的要求,，將是未來(lái)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的重要課題,。

2。基本思想方法有,，歸納,、演繹、推理,、猜想等一般科學(xué)方法,；位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合,，數(shù)學(xué)建模,，圖形運(yùn)動(dòng)，算術(shù)方法,，代數(shù)方法,，變化中的不變量（全等、相似,、對(duì)稱）,，等重大數(shù)學(xué)思想方法；還有面積的割補(bǔ),，加法乘法的交換率,，分配律的使用，湊十法,，估算法等等具體方法,。

3。比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。數(shù)學(xué)是抽象的,，需要基本生活經(jīng)驗(yàn)、以及數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的支持,。如測(cè)量圖形面積的經(jīng)驗(yàn),；小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),，需要將某些對(duì)象合起來(lái)作為一個(gè)整體的經(jīng)驗(yàn),，用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗(yàn)，在口袋中隨機(jī)摸球的經(jīng)驗(yàn),，組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗(yàn)，欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗(yàn)等等?，F(xiàn)在,，關(guān)于哪些是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，還在總結(jié)之中,，沒有一個(gè)公認(rèn)的說(shuō)法,。

4。數(shù)位的分級(jí)，必須四位一級(jí)和三位一級(jí),，一起教,。四位分級(jí)是傳統(tǒng)，國(guó)家語(yǔ)言,；三位是國(guó)際慣例,，國(guó)際通用。正如中文,、英文都要學(xué),，外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文學(xué)都要學(xué),，外國(guó)音樂,、中國(guó)音樂都要欣賞那樣。當(dāng)然,，首先要學(xué)好中國(guó)的四位分級(jí),，讀數(shù)一定是四位分級(jí)，只能說(shuō)3萬(wàn)人,，不能說(shuō)30千人,；然后也要學(xué)習(xí)三位分級(jí)，對(duì)千克,、千米,、毫升之類的分級(jí)，也不能馬虎,，不能說(shuō)2萬(wàn)克,，只能說(shuō)20千克。各有各的用處,，這是大勢(shì)所趨,，不能阻攔的。

5,。解決問(wèn)題的策略,，“走進(jìn)情境，獲取信息→處理信息,，啟動(dòng)問(wèn)題→數(shù)量分析,，尋求策略→梳理思路，練習(xí)鞏固→實(shí)踐運(yùn)用,，拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系,，掌握解決類似問(wèn)題的一般方法,，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題及能根據(jù)需要篩選和處理信息，積極尋求解決問(wèn)題策略的能力,，特別是這種教學(xué)策略的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處離不開數(shù)學(xué),，較好達(dá)到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的,。

正向很多老師說(shuō)的那樣，我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了,，但我們的思想,，我們的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，在今后的教學(xué)生涯中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究,，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注這一個(gè)平臺(tái),，我將抽出更多的時(shí)間,，把自己在教學(xué)過(guò)程中的困惑和不解拿來(lái)跟同仁們討論。

“星星之火可以燎原”,，我相信,，這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論，將會(huì)在全國(guó)的中小學(xué)教育界展開,，相信會(huì)有更多的老師,，更多的專家投入到這個(gè)討論中來(lái)。我相信,，通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)的手段,，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，中國(guó)的教育一定會(huì)迎來(lái)又一個(gè)美好的春天,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇七

傳統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)大都是工作任務(wù)比較繁重,，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，工學(xué)矛盾突出,；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識(shí),，降低了學(xué)習(xí)者的積極性，一定程度上影響了教學(xué)效果,；三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn)，靈活性、機(jī)動(dòng)性都還不夠,；四是中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的其他成本偏高,，包括交通、住宿等費(fèi)用,，有時(shí)還有大額的培訓(xùn)費(fèi)用,。為此，我市開展中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問(wèn)題,，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源,，拓寬我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新渠道，為中小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),。截止20xx年7月23日,，第一階段的培訓(xùn)告一段落，現(xiàn)將基本情況的總結(jié)如下：

我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門的批準(zhǔn),，并與國(guó)家教育行政學(xué)院協(xié)商,，于20xx年3月加入國(guó)家教育行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是根據(jù)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓(xùn)的政策文件精神,，由國(guó)家教育行政學(xué)院打造,，將優(yōu)勢(shì)中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行.合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),，搭建成“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”,。

它的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要在于（1）專業(yè)性：憑借國(guó)家教育行政學(xué)院多年對(duì)教育干部培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì)；（2）系統(tǒng)性：培訓(xùn)網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā),，從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手,，塑造了系統(tǒng)性的課程，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程全面跟蹤,，并配有在線答疑,、作業(yè)判改、論文評(píng)閱等全系統(tǒng)服務(wù),；（3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機(jī)構(gòu)的官員與教育學(xué)術(shù)專家,、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等。主要設(shè)置的課程有校長(zhǎng)能力建設(shè)專題課程計(jì)40門,、校長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)專題課程計(jì)14門,、校長(zhǎng)綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時(shí)還開設(shè)了“公共管理課程”,、“學(xué)習(xí)參考資料”,、“精品課程推薦”、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”,、“論壇”,、“博客”等功能,，作為中小學(xué)校長(zhǎng)的輔助學(xué)習(xí)工具。

《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)該.中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則,，我市加入“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”可以作為我市中小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補(bǔ)充,，使我市中小學(xué)校長(zhǎng)在崗期間能夠根據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)需要，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論,。

我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng),，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為20xx年5月26日，后應(yīng)我們的要求,，延期至20xx年7月31日,。總共有329位中小學(xué)校長(zhǎng)參加這期的培訓(xùn),。

1．建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo),，并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,。為此，我們下發(fā)了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件,，詳細(xì)規(guī)定了哪些中小學(xué)校長(zhǎng)要參加培訓(xùn)以及培訓(xùn)的具體要求等等,，并委托各區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員，以保證.個(gè)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,。

2．制定詳細(xì)培訓(xùn)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督。我們經(jīng)常與國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通,，以便從中獲取我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展情況的,，對(duì)于沒有按照培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)，就通過(guò)電話,、電子郵件,、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒；對(duì)于個(gè)別中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中遇到的困難,，就及時(shí)協(xié)調(diào)幫助解決,。我們力求做到培訓(xùn)開始時(shí)有計(jì)劃有措施，培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助,，培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思,。

3．扎實(shí)抓好培訓(xùn)前的技術(shù)指導(dǎo),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是運(yùn)用信息技術(shù)教育.合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué),，因此，中小學(xué)校長(zhǎng)的信息技術(shù)教育觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是關(guān)鍵,。為此,，我們對(duì)一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，從而使他們的培訓(xùn)能夠順利地進(jìn)行。

1．參加本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長(zhǎng),，他們絕大多數(shù)都能夠認(rèn)真參加培訓(xùn),，并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí),、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文,。特別值得一提的是，許多中小學(xué)校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評(píng)為較高等級(jí)的成績(jī),，并被一些教育刊物.用,。

2．不少中小學(xué)校長(zhǎng)既學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論，又有效地解決了工學(xué)矛盾,。為此,，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的一致好評(píng)。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有省時(shí),、省錢,、高效,、覆蓋面廣等特點(diǎn)，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓(xùn)模式,?！边€有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“我們校長(zhǎng)的培訓(xùn)有這種模式，以后一般教師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式,。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果?！?/p>

3．很多中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教育觀念,，還掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、教育技術(shù),、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)。

盡管我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),，但不可否認(rèn)也存在一些問(wèn)題：例如個(gè)別參訓(xùn)校長(zhǎng)未能完成培訓(xùn)任務(wù),；少數(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間未能把握好，導(dǎo)致我們向國(guó)家教育行政學(xué)院申請(qǐng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間,。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，社會(huì)信息化的不斷推進(jìn),，教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，遠(yuǎn)程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用,。為此,，我們將.取一些激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的積極性,，使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù),、穩(wěn)健地向前發(fā)展。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇八

從8月10日開始至8月15日結(jié)束的“教育部20xx年暑期義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,，青山小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)共有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和思品與社會(huì)學(xué)科的51名教師參加培訓(xùn),，按學(xué)科編為二個(gè)班,。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教師為一班,，共26人,。數(shù)學(xué)、思品與社會(huì)學(xué)科教師為二班,，共25人,。班主任或輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織和管理本班教師，按時(shí)保質(zhì)保量地收看培訓(xùn)課程,，參與研討,，完成相關(guān)作業(yè)。指導(dǎo)教師在網(wǎng)站注冊(cè),、下載課程資源,、學(xué)習(xí)、參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論,。他們圓滿地完成了此次培訓(xùn)任務(wù),，其中參培率100%，及格率100%,。荊門市教育信息網(wǎng),、東寶區(qū)教育信息網(wǎng)都進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。

1,、成立專班,。學(xué)校成立以校長(zhǎng)方蓉為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張桂香為副組長(zhǎng),，班子全體人員為成員的義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教科室、電教室,、教導(dǎo)處所有成員為辦公室成員,。

2、分工負(fù)責(zé),。教科室負(fù)責(zé)全校項(xiàng)目培訓(xùn)的實(shí)施工作,，制定培訓(xùn)方案，會(huì)同電教室,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織,、評(píng)估、考核和反饋等,。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)青山小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)兩個(gè)培訓(xùn)班所有教師的具體培訓(xùn)工作,，具體負(fù)責(zé)落實(shí)和實(shí)施培訓(xùn)。電教室負(fù)責(zé)課程播放技術(shù)指導(dǎo)和所有學(xué)員網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)學(xué)習(xí)及登錄指導(dǎo)工作,。

3、加強(qiáng)督導(dǎo),。培訓(xùn)期間,，校長(zhǎng)親自參加培訓(xùn)，并組織相關(guān)人員每天深入培訓(xùn)班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,，并根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求及時(shí)提醒參訓(xùn)教師完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、更新了觀念,。通過(guò)培訓(xùn),，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

2,、開闊了視野。培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息,，開闊了視野,，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，

3,、獲得了相關(guān)技術(shù),。教師在信息技術(shù)及遠(yuǎn)程教育教師這方面的技術(shù)有所提高，也掌握了更多的知識(shí),，同時(shí),，在遠(yuǎn)程利用方面,，在方法上得到很大啟發(fā)，也提高了我們應(yīng)用多媒體的能力,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式,，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式,。也正是因?yàn)橛辛死蠋焸兙ぞI(yè)業(yè)的學(xué)習(xí)精神,、奉獻(xiàn)精神和合作共享的精神，才使得我校的教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,，為我們的培訓(xùn)工作劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。

培訓(xùn)期間，為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難,。

千里眼：劉艷萍二班班主任,，認(rèn)真帶領(lǐng)本班學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天進(jìn)入平臺(tái)查看本班學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況,，如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)今天還沒得考勤分啊,，誰(shuí)還有那些討論沒完成啊，就及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系溝通,，好象長(zhǎng)了千里眼一樣對(duì)每個(gè)學(xué)員每天得分多少都了如指掌,，還手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。

進(jìn)網(wǎng)吧：方金萍,、袁邦梅老師自己租住的房里沒有安裝電腦,，為了不耽誤學(xué)習(xí)，她們每天自己掏錢到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn),，后來(lái)每天又到學(xué)校用辦公室的電腦堅(jiān)持完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),。

異地學(xué)：黃衛(wèi)華、劉紅老師利用暑假時(shí)間剛好出去旅游沒幾天就迎來(lái)了培訓(xùn)的任務(wù),，為了不耽誤培訓(xùn),，她們每天打電話咨詢學(xué)習(xí)情況，也想方設(shè)法上網(wǎng)堅(jiān)持異地學(xué)習(xí),，后來(lái)看見學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，為了安心學(xué)習(xí)都提前回了家。

怎么弄：陳艷,、阮玉杰老師的年齡都在50歲左右了,，以前對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)還不十分熟悉。為了搞好這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，她們不恥下問(wèn),，每天都在向班主任、向同事、向家人咨詢?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這種全新的學(xué)習(xí)模式里參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方法,。以前遇見同事總是要聊一聊吃飯呀,、衣服呀、孩子呀,，可自從參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，再遇見同事都是問(wèn)培訓(xùn)平臺(tái)里的討論怎么弄，作業(yè)怎么弄,，多得分怎么弄,。

我要學(xué)：楊玉琴老師、陶智副校長(zhǎng),，他們的學(xué)習(xí)積極性非常高,，陶校長(zhǎng)開始因?yàn)槠渌ぷ鳡砍兜脑颍瑳]能報(bào)上名,，后來(lái)在他再三要求和努力下,，終于擠進(jìn)了這股學(xué)習(xí)的熱流。楊玉琴老師在第一天培訓(xùn)剛剛開始的時(shí)候,，因?yàn)橄到y(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的提示,，她不僅及時(shí)打電話咨詢，還不顧酷暑炎熱地到培訓(xùn)負(fù)責(zé)人家里去請(qǐng)教解決疑難問(wèn)題,。

夜貓子：萬(wàn)運(yùn)梅、申光芝老師,，白天因?yàn)槭芫W(wǎng)速和流量的限制,，進(jìn)不了平臺(tái)，回帖討論的速度太慢,，她們就白天進(jìn)去打考勤,，夜晚，等平臺(tái)環(huán)境寬松不卡之后堅(jiān)持學(xué)習(xí),，有時(shí)候是在十到十一,、二點(diǎn)鐘進(jìn)去，有時(shí)候還要等到三,、四點(diǎn)鐘才能進(jìn)得去,。往往在完成一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)后，天已經(jīng)大亮,。她們就是這樣,，以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí)，5天在線學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)900多分鐘,。

連熱線：余巧燕,、張維珍等老師在學(xué)習(xí)過(guò)程遇到問(wèn)題不恥下問(wèn)，與輔導(dǎo)員老師保持熱線聯(lián)系，輔導(dǎo)員老師在電話里輔導(dǎo),，學(xué)員們?cè)陔娔X里現(xiàn)場(chǎng)操作,，常常一個(gè)電話就打上半個(gè)小時(shí)，余老師一個(gè)上午就給輔導(dǎo)老師打了十幾個(gè)電話,，輔導(dǎo)老師的電話常常保持在邊通話邊充電的狀態(tài)中,。

要牢靠：萬(wàn)運(yùn)梅、許小琴老師不會(huì)安裝視屏播放器,，就主動(dòng)來(lái)到輔導(dǎo)老師的家里,，一邊看輔導(dǎo)員操作，一邊記筆記,，然后看著筆記在電腦上反復(fù)操作,，直到會(huì)安裝了為止。為了牢靠,，許小琴老師馬上電話聯(lián)系愛人,，教他在家把自己電腦上播放器的插件安裝好了之后才放心離開輔導(dǎo)老師的家。

一位教師在網(wǎng)易博客對(duì)參加此次培訓(xùn)后的真情感言：這次參加了全國(guó)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中專家們的精彩講座,，各位輔導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，同行們精彩的文章,，以及網(wǎng)上合作交流的新學(xué)習(xí)方式,，使我每天都有收獲。學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果,。我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)使我的理論水平有很大的提高,，也使我進(jìn)一步理解了課程改革中強(qiáng)調(diào)的教師與學(xué)生,、課程共同成長(zhǎng)，學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、創(chuàng)新,，將是我們每位教育人必須經(jīng)歷的,。第一次面對(duì)如此豐富充足,、真實(shí)精辟的遠(yuǎn)程教育，每一位教授精彩的講課都讓我感到非常的興奮,、激動(dòng),，留下了深刻的印象。