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教育工作心得100字篇一

《指南》分成：課程管理,、保教常規(guī)管理,、教師專業(yè)發(fā)展管理三章。其中給我感觸最深的就是：

1,、克服教育形式和內(nèi)容上的成人化和知識化傾向,。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點組織不同的游戲活動,，把游戲、參觀,、實踐,、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動中哪些地方不能成人化知識化,，倡導(dǎo)以游戲為幼兒的基本活動,，使他們在輕松愉快的游戲中學(xué)到知識，真正做到玩中學(xué),，學(xué)中玩,。做到要從幼兒出發(fā),，遵循幼兒的生長規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性,。

2,、合理安排幼兒在園的時間。通過細細閱后,，讓我明白了要科學(xué)合理的安排幼兒在園的一日生活中,，特別是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細節(jié)，如在每個環(huán)節(jié)中的過渡,，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么,，短暫的時間也是可以妥善合理的安排，處理好細微的環(huán)節(jié),，減少幼兒無趣不必要的等待,。

3、避免組織無準(zhǔn)備的活動,。在教學(xué)活動中,，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事,，說真的,，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學(xué)實踐能力和教學(xué)反思能力而制定的,，所以,，一定要克服，要做到有備而戰(zhàn),，才能夠有效地提高自己的教學(xué)能力,。

4、班級是實施保教任務(wù)的重要的場所,。是幼兒主要活動的環(huán)境,，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點,，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序,，同時要不斷的注重常規(guī)的培養(yǎng)。

5,、教師自我成長的需求,。不會被時代淘汰，要求自己做到多看,、多想,、多做，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍,，豐富自己的理論知識,，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見,。認(rèn)真對待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并經(jīng)常反思自己的工作，想想近段時間自己做了些什么,，收獲了多少,，還存在什么不足，來調(diào)整自己的工作,。為了使自己能得到更多的鍛煉,，我還積極參加一些活動來提高自己的理論知識和教師技能。

總之,，通過這次家庭成員學(xué)習(xí)《_省學(xué)前教育保教管理指南》會議,，我知道了自己今后努力的方向，同時也給我今后的工作有了很大的幫助,，就如當(dāng)家人所說的,，必須具有八顆心、八個氣,。(八顆心：1,、潛心研究教材2、細心分析學(xué)情3,、精心教學(xué)預(yù)設(shè)4,、全心課堂實踐5、精心課后反思6,、醉心教學(xué)創(chuàng)新7,、愛心培育學(xué)生8、恒心專業(yè)成長;八個氣：1,、師德表現(xiàn)中要有朝氣和銳氣2,、專業(yè)成長中要有底氣和才氣3、教學(xué)中要有大氣和靈氣4,、團隊中要有和氣和勇氣)才能盡心盡責(zé)地將自己的本職工作做到最好,，才能在磨練中不斷的成長自我和完善自我。

教育工作心得3

教育工作心得100字篇二

通過學(xué)習(xí),，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本,，遵循教育規(guī)律，面向社會需求,，一切以促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感學(xué)習(xí)全國教育工作會議精神心得體會和民族精神,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。教育是民族振興、社會進步的基石,，是提高國民素質(zhì),、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼,?！皬妵叵葟娊獭钡牡览怼Ｉ羁痰恼J(rèn)識到：

一,、教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè),，必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任,，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，實現(xiàn)教育和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性,、全局性地位和作用。

二,、教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學(xué)生健康成長作學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點,。

三,、教育事業(yè)發(fā)展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情,，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合,，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。

四,、在全市教育工作會議上,，明確提出，推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須促進教育公平,。教育公平是社會公平的起點，是最基本最重要的公平,。讓每一個人享有公平的受教育機會,，是社會主義制度的本質(zhì)要求和教育的公益性質(zhì)決定的。進一步推進惠及全民的公平教育,，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重大任務(wù),，也是現(xiàn)階段促進社會公平正義,、構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求。推進教育公平是復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程,，也是一個需要逐步實現(xiàn)的歷史過程,。在經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)堅持以發(fā)展促進公平,，以改革促進公平,，以政策支持促進公平，不斷滿足廣大群眾日益增長的多層次,、多樣化教育需求,，進一步辦好義務(wù)教育，不斷完善國家助學(xué)制度,，切實解決特殊群體孩子的上學(xué)問題,，真正實現(xiàn)“同在藍天下，共同成長與進步”的美好愿望,。

五,、教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑,，必須堅持以人為本,，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利,。堅持以人為本,，在教育中的集中體現(xiàn)就是育人為本，德育為先,。堅持以人為本,，著眼點在于提高國民素質(zhì)。這就需要實施素質(zhì)教育,，把實施素質(zhì)教育抓緊抓好,。堅持以人為本，加快轉(zhuǎn)變創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的狀況,。把培養(yǎng)創(chuàng)造性與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才統(tǒng)一起來,。

六、教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師,，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),，用自身的人格魅力贏得社會的尊重?？偫韽娬{(diào)：人類社會發(fā)展的歷史表明,，教育對任何國家都很重要，對于我們這樣資源匱乏、人口眾多的國家,，尤其要把教育擺在重要位置,。只有建設(shè)一流的教育，才能建設(shè)一流的國家,。

七、全面推進素質(zhì)教育,，強調(diào)：重提德智體美全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義,。多年來，我們強調(diào)素質(zhì)教育,，就是全面發(fā)展,，就是促進四者有機結(jié)合。素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ),，杰出人才必須是全面發(fā)展的人,，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有個共同點：集科學(xué),、文學(xué),、藝術(shù)、哲學(xué)于一身,，有全面良好的素質(zhì),，這些結(jié)合使想象力更豐富，視野更開闊,。智育是點燃心智的火焰,。推進素質(zhì)教育關(guān)鍵是深化課程改革。著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、實踐能力,、創(chuàng)新能力;教育不僅傳授知識，更重要的是啟發(fā)思緒,。

教育工作心得100字篇三

從前,，有一棵很小的番茄，安靜而快樂地生長著,。但是人們都告訴它,，只要它努力，就可以長得大,，結(jié)的果實會像西瓜一樣大,，像香瓜一樣香，像蘋果一樣營養(yǎng)豐富,。于是,，小番茄很努力地吸取營養(yǎng)，很賣力地做著體操，運動強身,。結(jié)果,，它的果實仍然只是小小的番茄。而且,，現(xiàn)在的小番茄以為自己不再是番茄了,，到處夸耀，說自己是一棵蘋果樹,。

教育潛藏著巨大的可能性,，所以，教育工作者總是對這種可能性充滿了憧憬,，孜孜追求,。可是,，番茄終究不可能成為西瓜,、蘋果。遺憾的是,，這樣的常識往往被人們忽視甚至遺忘,。

什么是教育?

盧梭認(rèn)為，“教育即生長”,，這揭示了教育的本義,。教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外在的東西(例如知識)灌輸進一個容器,，今天的教育一直在給生長設(shè)定一個目標(biāo),，比如適應(yīng)社會、求職謀生,、做出成就之類,。我們往往以為自然生長沒有價值，面用功利的目標(biāo)規(guī)范著生長,，結(jié)果往往是壓制和扭曲了生長,。其實，教育的終極目標(biāo)是使人能夠感受幸福,，獲得幸福,。一個天性得到健康發(fā)展的人，才是幸福的,，這就是教育的價值,。

小番茄最終不能認(rèn)識自我，這樣的生命個體是健康而幸福的嗎?

如過說教育即生長,，那么,，教育的使命就是為生長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?讓孩子始終覺得自己行，自己能行,，周圍都是期待,、相信、寬容,，是生長最需要的溫暖和養(yǎng)分,。

我曾經(jīng)是一名奮斗在一線的教師，教過的學(xué)生不少,，也干過很多吃力不討好的事,。

接手新班，知道胡杰很頑劣,，常常惹是生非。是家長和老師眼里的問題孩子,。

為了千方百計地提高他對學(xué)習(xí)的興趣,，讓他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，我急切地尋找機會,。經(jīng)常有意識地為他創(chuàng)造展示的.機會,，給他樹立信心。經(jīng)過一段時間的努力,，我欣慰地看到,，他安靜多了，對學(xué)習(xí)投人多了,。

不久后的一天,，他又偷懶了——作業(yè)沒有完成.第三次說放在家里。一番軟硬兼施之后,，我還是強勢地從他書包里掏出了那本空著的家庭作業(yè)本,。一時間，付出的很多心血,、恨鐵不成鋼,，匯成一股惱怒。我提出要告訴他的父親或者退學(xué)——他父親管教他比較嚴(yán)厲,，他很怕父親,。退學(xué)，他更加無法面對,。他哭著請我原諒,，我以他屢教不改、故伎重演為理由,，堅決不同意,。

相持了一會兒，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開的時候.孩子竟然在我身后跪下了：“老師，求求你……”我驚往了,，一把扶起他,，告訴他，遇到手機么樣的事情.都不允許這樣“求饒”,。

那一幕,，很長時問一直在我眼前揮之不去，內(nèi)心還有一份自責(zé)和挫敗感,。我不得不反思：孩子為什么不愿意完成作業(yè)?因為他需要玩耍的時間,。我作為教師為什么不能體諒孩子的偷懶和撒謊?我們所謂的盡心盡職——迫使做沒有止境的作業(yè)，究竟是不是過于功利?教師權(quán)力,、“強勢”教育對于孩子,，多么可怕!這件事情，失去尊嚴(yán)的不僅僅是孩子,，還有我,。

在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇,。一個有閑暇的孩子才能放松,，覺得自由。盧梭強調(diào)：誤用光陰比虛擲光陰損失更大!今天的孩子最缺少的是閑暇的光陰,，缺少的是在閑暇中的“自然生長”,。所以，老師,，請寬容那些用各種方式爭取閑暇的孩子吧!

前些日子,，和我十幾年前的幾個學(xué)生相聚，他們都已經(jīng)工作,，有了家庭,。

席間不免憶及小學(xué)生活。大家又一次興致勃勃地談?wù)摦厴I(yè)班的數(shù)學(xué)老師——很嚴(yán)厲,、很負(fù)責(zé)任的一位老師,。他們模仿當(dāng)年這位老師的動作——只要學(xué)生的數(shù)學(xué)題有了他認(rèn)為不該出現(xiàn)的錯誤，就“笑”著揮手,，連說：“來!來!來!”學(xué)生都知道他的意思,，以至于有的學(xué)生一旦被招手過去“訓(xùn)話”，臉色就立刻驚變,。

當(dāng)年老師的“過激”行為,，經(jīng)過時間的沉淀，這些長大的孩子在笑談之余,，能夠輕松看待——老師嚴(yán)厲,，都是為他們好,。經(jīng)過那段時間的強化，幫助他們養(yǎng)成了細致,、認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，也讓他們的數(shù)學(xué)思維、解題能力提升很多,。

學(xué)生的話,，當(dāng)然也有顧忌，況且也不代表“受傷”孩子的全部感受,。作為教師的我聽著,，心里自然有著另一番滋味。

什么是最好的教育?

教育的形態(tài)有很多種.一種時時刻刻端著教育的面孔,，嚴(yán)肅沉重,、喧囂華麗;還有一種.就是靜悄悄地“生長”——沒有強勢，沒有灌輸,，更沒有逼迫,，好奇心在發(fā)展，思考力在提高.靈魂在逐漸豐富……

其實,，教師很多時候也很無奈——現(xiàn)實社會環(huán)境的限制，今天的教育評價還不夠健全,，評價結(jié)果關(guān)乎著教師的利益,。很多時候，教師自己沒有自由,，沒有閑暇,。沒有能力給“教育即生長”以施展的空間。但是,，作為教師,，還是要努力做一名“明師”——明白教育的真正本意，明白每個生命個體在教師陪護下的這個階段什么最重要,，明白什么是健康生長的生命最需要的……不要以“為了學(xué)生好”來漠視兒童生命成長的權(quán)利,，盡可能給學(xué)生能夠舒展生命的空間。

也許我還不能描述出最好的教育的樣子,，只期望,，教育的面孔即使嚴(yán)肅，也應(yīng)該透出足夠的恬靜,、溫馨,、從容，呈現(xiàn)出田園牧歌般的生命氣息和美好,。

教育工作心得5

教育工作心得100字篇四

學(xué)校教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道,，而教師是素質(zhì)教育的主要實施者,。為深化教育改革，全面深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“面向未來，面向世界,，面向現(xiàn)代化”的合格人才,，促進學(xué)生全面發(fā)展，教師的教育觀念必須從以教師為中心,，重知識，輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘個性潛能，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，塑造良好的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)時代的要求,。通過本書學(xué)習(xí),，使我成長了不少。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心,，對學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學(xué),，以應(yīng)試為指揮棒,，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力。但忽視了學(xué)生的能力和個性的培養(yǎng),，忽視了學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮，個性特長得不到發(fā)展,。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教學(xué)之路,。

過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力,，這種能力是機械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力,。創(chuàng)造能力才是出成果的源動力,，對于我國的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該實事求是,，多一點危機感的好,，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育，注意學(xué)生的個性,、思維,、想象力的發(fā)揮,，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識，創(chuàng)造性地運用知識,，而不是讓學(xué)生被動地接受知識,，消極地存貯知識。因此,，素質(zhì)教育的今天,，教師除具備優(yōu)秀的品格、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實的語言基本功外,，教師更要端正教育觀念,，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認(rèn)識素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，才能全面推進素質(zhì)教育,。

二、創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新型教師

創(chuàng)新教育從形式方面來說,，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局,，對傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式,，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨,，弘揚人的主體精神，尊重學(xué)生的主體地位,，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,。從教育內(nèi)容方面來說，要求教育工作者在施教過程中,，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力,。實施創(chuàng)新教育,，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì),。

創(chuàng)造型的教師在教育活動中,，往往喜歡使用靈活，更有實踐性和創(chuàng)造性的方法,，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,，在各學(xué)科尤其是實驗教學(xué)中，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新能力其實施空間很大,。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神,，從而形成創(chuàng)新的實踐能力,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說、想問,、想做,，發(fā)展到敢說、敢問,、敢做,，最后達到會說、會問,、會做,。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高實踐能力,，才能不斷推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,。

三、樹立“發(fā)揮潛能,，全面育人”思想

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的,，它要求學(xué)生在各個方面都能得到全面發(fā)展,。同時,，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育,。它面向全體學(xué)生,，是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務(wù)是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ),。也只有這樣,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，拉近師生距離,，使每個學(xué)生特長都能得到發(fā)揮,，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能,，全面育人的教育思想,。

四,、營造和諧的教學(xué)氛圍

情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流,，這信息不僅有知識的內(nèi)容,，更有情感的蘊涵,，我們常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課,，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的保證。正如心理學(xué)家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛,，是保證有效進行教學(xué)的主要條件,，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的?！苯處熽P(guān)愛學(xué)生,，滿腔熱忱，耐心細致地對待每個學(xué)生是營造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵,，特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進生”的學(xué)生,，教師更應(yīng)想到“尺有所短，寸有所長”的道理,，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚,。“愛人者人恒愛之”,，只有在這種情況下，學(xué)生才會以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí),，在課堂上也才能踴躍思考,，勇于爭辯，勤于動手,。

五,、培養(yǎng)自學(xué)能力，為終身教育打好基礎(chǔ),。

在現(xiàn)代社會中,，知識的飛速發(fā)展和個人領(lǐng)會吸收之間存在矛盾,，學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識一輩子夠用。因此,，終身教育是未來教育的基本思想,，所以,，教師十分重要的任務(wù)是教會學(xué)生獲取知識和信息，培養(yǎng)他們在綜合,、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力,，使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善,，造就自我”，,。只要教師持之以恒,，循序漸進地狠下功夫，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的,。

素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程,，也是一項長期的工作，需要教師的不懈努力,。

教育工作心得4

教育工作心得100字篇五

我作為一個年輕教師,，參加工作一年半來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來,，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會：

一,、以身作則，樹立威信

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動,。”因此,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,，和-諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中,，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單，大家用心思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強、奮進向上的決心,。

三,、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象,、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時,，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組,，每組有小組長,，進行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀，這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。

四,、教師要學(xué)會傾聽

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

教育工作心得2