每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

精準扶貧實踐心得篇一

一,、走訪困難戶方面

要帶著細心去走訪，做到有的放矢,。走訪戶前,，要認真了解全村的基本情景以及走訪的群眾類型(五保，低保,，扶貧戶,，勞動力情景等)。群眾對政策的知曉了解情景,。

要帶著誠心去走訪,，做到將心比心。在走訪過程中,，盡可能地到群眾家中看一看,，聽一聽，采用拉家常的方式,，以請教的語氣,，重點了解群眾家庭生產(chǎn)，生活中存在的問題,，對群眾要實話實說,。對于有些群眾當面不情愿說的話，可留下公示的電話,，期望能聽到他們的真實聲音和期盼,。在走訪過程中，看到部分群眾生活相當艱苦,，異常是一些因病殘導致家庭貧困的現(xiàn)實(群眾年老,、身邊無人照料、房屋破舊,、生活貧苦),，要在走訪時一一進行了解記錄。

要調(diào)整好心態(tài),。在走訪困難群眾時候,，要將群眾當自我的親人，朋友,，以誠相待,。要改變工作作風。在處理困難群眾問題時候,，要結(jié)合有關(guān)政策的基礎(chǔ)下,，要有耐心，動之以情,，曉之以理,，一遍不行,，要講兩遍，三遍,。一次不在家,，就走兩次，三次,，來調(diào)處解決問題,。走訪群眾時,，很多群眾都進取配合,，他們對我們的工作都十分理解和支持，又是倒茶,，又是拿凳子讓坐,。感激群眾對我們工作的理解和配合，今后應認真將工作做好,。也許有時候走訪了不必須能解決什么問題,，但我們來了。經(jīng)常走訪是拉近群眾的距離,，打好群眾基礎(chǔ),，無形中為社會和諧穩(wěn)定作出貢獻。

二,、制定幫扶措施方面

在工作中要勤于思考,，充分研究實際情景，因地制宜,，合理進行調(diào)整,。

1.持之以恒開展幫扶。精準扶貧是一長期系統(tǒng)工程,，需要長期的努力,。應根據(jù)實際，制定長期計劃,，給予扶貧對象長期,、持續(xù)跟蹤的幫忙。

2.結(jié)合被幫扶對象的實際特點開展幫扶,。在幫扶對象中,，因病致貧，因貧返病現(xiàn)象相當普遍,。應立足實際,，創(chuàng)新幫扶措施，增強其脫貧本事,，使之早日脫貧致富,。

3.加強與村,、鎮(zhèn)、縣溝通聯(lián)系,，給予困難群眾創(chuàng)造適宜的就業(yè)機會,，致富途徑，使其增強造血本事,。進一步采取措施,，克服困難，切實解決其生產(chǎn),、生活中的困難,，力求從根本上改善困難群眾的生活水平。

在走訪群眾時,，家中大部分是與老人交談,，見到年輕人不多，根據(jù)了解,，大部分年輕人都在外面打工(做雜活),，老人一般在家里都以種田為主，而一般留守在家的老人都是年老體弱,，無經(jīng)濟來源,，很多老人都有認為自我給家庭帶來負擔。在走訪時除了要多體諒他們的心境之外,，還要多鼓勵他們要樹立信心,、振奮精神、自力更生,、爭取早日脫貧,。

我相信，任何困難都是暫時的,，雖然此刻經(jīng)濟生活條件較差,，但大家首先要有脫貧致富的勇氣和決心，要認真學習致富技能,，拓寬增收渠道,，提高家庭收入。要相信在黨和政府的帶領(lǐng)下,，經(jīng)過自我的勤勞雙手必須會創(chuàng)造出完美幸福生活,。

扶貧學習心得4

精準扶貧實踐心得篇二

學校黨支部、校長室按照調(diào)兵山市教育局的扶貧幫困工作部署,，堅持構(gòu)建和諧校園的科學發(fā)展觀,，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習,。

一,、學校領(lǐng)導重視，全體教師積極響應

為了切實抓好扶貧幫困工作,，學校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導小組,，下設(shè)了辦公室。由黃永生,、李寶玉校長,、王巖副書記任組長，李開虎副校長,、劉長征副校長,、鄭純民副校長任副組長，教務(wù)處,、政教處,、團委,、總務(wù)處,、工會、各班主任,、廣大教師積極響應,。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況,，做好貧困生建檔工作,，明確助學思路，有計劃有步驟地實施,。

二,、制定幫困措施，扎實推進幫困工作

我校根據(jù)調(diào)兵山市教育局扶貧幫困工作安排,，認真學習了文件并根據(jù)文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》,。根據(jù)措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會,、班主任工作會等各種會議上做好動員,，發(fā)動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子,，共同搞好扶貧幫困工作,，構(gòu)建和諧校園。

三,、工作落實到人,，溫暖送進家庭

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人,，做到每個貧困生都有人關(guān)愛,，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定本部徐志威等12名同學為01年度扶貧幫困結(jié)對對象,，由校長,、副書記、副校長,、各處室負責人等一一結(jié)對,。平時經(jīng)常與這些學生談心，幫助他們克服生活,、學習上的困難,，努力學習，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中,。同時確定嚴爐爐等12名同學作為貧困生,，每位同學減免校服、保險,、社會實踐活動費各430元,。學校還組織全體師生為市白血病協(xié)會捐款1000余元。當我校得知玉樹大地震后,，及時組織了全校師生開展捐款活動,，在短短的二天時間里，共捐款3000余元,，為玉樹大地震受困的人民帶去我們由衷的祝福,。

四、延伸幫困意義,，形成幫困人文化

組織了多次扶貧幫困活動后,，學校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方,，這為我校的人文幫困文化學校另一種文化的形成提供了契機,。我校提出了人文幫困的理念，要進一步發(fā)揮幫困的育人作用,，除了物質(zhì)幫困,，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化,。這是幫助貧困學生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求,，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境,、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展,，對貧困學生這些需求的滿足,，有時比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題,，而人文幫困,，則關(guān)系到貧困學生的身心健康成長。為此,，在10年學校成立了心靈驛站,，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想,、樹立信心,、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶,，關(guān)系到寒門學子的未來,，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠,，我校力求在各級部門的領(lǐng)導下,，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善,，讓每一位同學都能感受集體的溫暖,，社會的關(guān)愛。

精準扶貧實踐心得篇三

20_年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導開會,，要求每位公辦教師包保2014年和2015年脫貧的五戶貧困戶,。如今，本人進行扶貧工作已經(jīng)幾個月了,。在這幾個月中，感觸頗多,，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1,、貧困戶認定不精準

貧困戶名單是村委會報上去的，有些貧困戶認定不符合實際情況,，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶,。

2、扶貧走過場,，流于形式

精準扶貧是黨和國家的重大決策部署,，必須要全面貫徹執(zhí)行。然而,，有的村干部平時不燒香,，臨時抱佛腳。平日里,，吃喝玩樂,，忙得不亦樂乎，對貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底,，工作態(tài)度敷衍,，資料隨意填寫，致使信息采集表,、干部幫扶過程記錄表,、扶貧手冊錯誤頻出，信息不真實,、不一致,，甚至越俎代庖，代替貧困戶簽字,。等到上級通知檢查的時候,，要檢查什么他們就加班加點準備什么，入戶走訪,，宣傳政策,、拍照，培訓貧困戶正確回答問題,，糊弄上級,。有時，村干部的緊急通知朝令夕改,，令幫扶教師怨聲載道,。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害、深惡痛絕,。

3,、教師把學生教好才是的扶貧

有的村干部大言不慚地對教師說：書教不教得好無所謂，完成政治任務(wù)最重要,。這完全是本末倒置,。如今，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考壓得喘不過氣來,。學生成績不好,，家長投訴，領(lǐng)導批評,。

如果迎接檢查時間緊,、任務(wù)急，教師們就要讓學生自習,，自己去準備相關(guān)資料,。扶貧工作耗費了教師不少時間和精力，嚴重擾亂了正常教學秩序,。然而,，教師在扶貧中起不到實質(zhì)性的作用,，解決不了貧困戶實際困難，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議,，而且不能保證被上級采納,。

教師做好本職工作，把學生教好,，幫助貧困學生學習成才,，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，才是的扶貧,。

希望相關(guān)部門能加強對基層組織的監(jiān)督和制約,，傾聽貧困戶真實聲音，杜絕形式主義,，做到真扶貧,，讓貧困戶真正享受政策實惠。

扶貧學習心得2