每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐心得篇一

一,、走訪困難戶方面

要帶著細(xì)心去走訪，做到有的放矢,。走訪戶前,，要認(rèn)真了解全村的基本情景以及走訪的群眾類型(五保,，低保，扶貧戶,，勞動(dòng)力情景等),。群眾對(duì)政策的知曉了解情景。

要帶著誠(chéng)心去走訪,，做到將心比心。在走訪過程中,，盡可能地到群眾家中看一看,，聽一聽，采用拉家常的方式,，以請(qǐng)教的語(yǔ)氣,，重點(diǎn)了解群眾家庭生產(chǎn)，生活中存在的問題,，對(duì)群眾要實(shí)話實(shí)說,。對(duì)于有些群眾當(dāng)面不情愿說的話，可留下公示的電話,，期望能聽到他們的真實(shí)聲音和期盼,。在走訪過程中，看到部分群眾生活相當(dāng)艱苦,，異常是一些因病殘導(dǎo)致家庭貧困的現(xiàn)實(shí)(群眾年老,、身邊無人照料、房屋破舊,、生活貧苦),，要在走訪時(shí)一一進(jìn)行了解記錄。

要調(diào)整好心態(tài),。在走訪困難群眾時(shí)候,，要將群眾當(dāng)自我的親人，朋友,，以誠(chéng)相待,。要改變工作作風(fēng)。在處理困難群眾問題時(shí)候,，要結(jié)合有關(guān)政策的基礎(chǔ)下,，要有耐心，動(dòng)之以情,，曉之以理,，一遍不行，要講兩遍,，三遍,。一次不在家,，就走兩次，三次,，來調(diào)處解決問題,。走訪群眾時(shí)，很多群眾都進(jìn)取配合,，他們對(duì)我們的工作都十分理解和支持,，又是倒茶，又是拿凳子讓坐,。感激群眾對(duì)我們工作的理解和配合,，今后應(yīng)認(rèn)真將工作做好。也許有時(shí)候走訪了不必須能解決什么問題,，但我們來了,。經(jīng)常走訪是拉近群眾的距離，打好群眾基礎(chǔ),，無形中為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn),。

二、制定幫扶措施方面

在工作中要勤于思考,，充分研究實(shí)際情景,，因地制宜，合理進(jìn)行調(diào)整,。

1.持之以恒開展幫扶,。精準(zhǔn)扶貧是一長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期的努力,。應(yīng)根據(jù)實(shí)際,，制定長(zhǎng)期計(jì)劃，給予扶貧對(duì)象長(zhǎng)期,、持續(xù)跟蹤的幫忙,。

2.結(jié)合被幫扶對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn)開展幫扶。在幫扶對(duì)象中,，因病致貧,，因貧返病現(xiàn)象相當(dāng)普遍。應(yīng)立足實(shí)際,，創(chuàng)新幫扶措施,，增強(qiáng)其脫貧本事，使之早日脫貧致富,。

3.加強(qiáng)與村,、鎮(zhèn)、縣溝通聯(lián)系,，給予困難群眾創(chuàng)造適宜的就業(yè)機(jī)會(huì),，致富途徑,，使其增強(qiáng)造血本事。進(jìn)一步采取措施,，克服困難,，切實(shí)解決其生產(chǎn)、生活中的困難,，力求從根本上改善困難群眾的生活水平,。

在走訪群眾時(shí)，家中大部分是與老人交談,，見到年輕人不多,，根據(jù)了解，大部分年輕人都在外面打工(做雜活),，老人一般在家里都以種田為主，而一般留守在家的老人都是年老體弱,，無經(jīng)濟(jì)來源,，很多老人都有認(rèn)為自我給家庭帶來負(fù)擔(dān)。在走訪時(shí)除了要多體諒他們的心境之外,，還要多鼓勵(lì)他們要樹立信心,、振奮精神、自力更生,、爭(zhēng)取早日脫貧,。

我相信，任何困難都是暫時(shí)的,，雖然此刻經(jīng)濟(jì)生活條件較差,，但大家首先要有脫貧致富的勇氣和決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)致富技能,，拓寬增收渠道,，提高家庭收入。要相信在黨和政府的帶領(lǐng)下,，經(jīng)過自我的勤勞雙手必須會(huì)創(chuàng)造出完美幸福生活,。

扶貧學(xué)習(xí)心得4

精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐心得篇二

學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室按照調(diào)兵山市教育局的扶貧幫困工作部署,，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀,，開展多種幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子,，做到不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí),。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，全體教師積極響應(yīng)

為了切實(shí)抓好扶貧幫困工作,，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)了辦公室。由黃永生,、李寶玉校長(zhǎng),、王巖副書記任組長(zhǎng)，李開虎副校長(zhǎng),、劉長(zhǎng)征副校長(zhǎng),、鄭純民副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處,、政教處,、團(tuán)委、總務(wù)處,、工會(huì),、各班主任、廣大教師積極響應(yīng),。各年級(jí)先后開展貧困生摸底工作多次,，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作,，明確助學(xué)思路,，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施,。

二,、制定幫困措施，扎實(shí)推進(jìn)幫困工作

我校根據(jù)調(diào)兵山市教育局扶貧幫困工作安排,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件并根據(jù)文件精神制定了《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困措施》和《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困計(jì)劃》,。根據(jù)措施和計(jì)劃做好宣傳和布置工作，在教師例會(huì),、班主任工作會(huì)等各種會(huì)議上做好動(dòng)員,，發(fā)動(dòng)廣大教師參與到這一活動(dòng)中來，爭(zhēng)當(dāng)扶貧幫困的積極分子,，共同搞好扶貧幫困工作,，構(gòu)建和諧校園。

三,、工作落實(shí)到人,，溫暖送進(jìn)家庭

學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班,、各部門、各責(zé)任人,，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖,。通過第一階段摸底工作我校確定本部徐志威等12名同學(xué)為01年度扶貧幫困結(jié)對(duì)對(duì)象，由校長(zhǎng),、副書記,、副校長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人等一一結(jié)對(duì),。平時(shí)經(jīng)常與這些學(xué)生談心,，幫助他們克服生活、學(xué)習(xí)上的困難,，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有更出色的成績(jī)立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)之中,。同時(shí)確定嚴(yán)爐爐等12名同學(xué)作為貧困生,，每位同學(xué)減免校服、保險(xiǎn),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)費(fèi)各430元。學(xué)校還組織全體師生為市白血病協(xié)會(huì)捐款1000余元,。當(dāng)我校得知玉樹大地震后,，及時(shí)組織了全校師生開展捐款活動(dòng)，在短短的二天時(shí)間里,，共捐款3000余元,，為玉樹大地震受困的人民帶去我們由衷的祝福。

四,、延伸幫困意義,，形成幫困人文化

組織了多次扶貧幫困活動(dòng)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高,，出手大方,，這為我校的人文幫困文化學(xué)校另一種文化的形成提供了契機(jī)。我校提出了人文幫困的理念,，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用,，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困,，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化,。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理,、如何更快融入集體生活環(huán)境,、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展,，對(duì)貧困學(xué)生這些需求的滿足，有時(shí)比提供物質(zhì)幫困更重要,，因?yàn)槲镔|(zhì)幫困只能解決生存的問題,，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),。為此,，在10年學(xué)校成立了心靈驛站，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通,，幫助他們端正思想,、樹立信心、確立自己的崇高理想,。

扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶,，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建,，任重而道遠(yuǎn),，我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下,，將這項(xiàng)工作做得更完善,，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛,。

精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐心得篇三

20_年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì),，要求每位公辦教師包保2014年和2015年脫貧的五戶貧困戶。如今,，本人進(jìn)行扶貧工作已經(jīng)幾個(gè)月了,。在這幾個(gè)月中，感觸頗多,，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1,、貧困戶認(rèn)定不精準(zhǔn)

貧困戶名單是村委會(huì)報(bào)上去的，有些貧困戶認(rèn)定不符合實(shí)際情況,，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶,。

2、扶貧走過場(chǎng),，流于形式

精準(zhǔn)扶貧是黨和國(guó)家的重大決策部署,，必須要全面貫徹執(zhí)行。然而,，有的村干部平時(shí)不燒香,，臨時(shí)抱佛腳。平日里，吃喝玩樂,，忙得不亦樂乎,，對(duì)貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底,，工作態(tài)度敷衍,，資料隨意填寫，致使信息采集表,、干部幫扶過程記錄表,、扶貧手冊(cè)錯(cuò)誤頻出，信息不真實(shí),、不一致,，甚至越俎代庖，代替貧困戶簽字,。等到上級(jí)通知檢查的時(shí)候,，要檢查什么他們就加班加點(diǎn)準(zhǔn)備什么，入戶走訪,，宣傳政策,、拍照，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題,，糊弄上級(jí),。有時(shí)，村干部的緊急通知朝令夕改,，令幫扶教師怨聲載道,。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害、深惡痛絕,。

3、教師把學(xué)生教好才是的扶貧

有的村干部大言不慚地對(duì)教師說：書教不教得好無所謂,，完成政治任務(wù)最重要,。這完全是本末倒置。如今,，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考?jí)旱么贿^氣來,。學(xué)生成績(jī)不好，家長(zhǎng)投訴,，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),。

如果迎接檢查時(shí)間緊,、任務(wù)急,，教師們就要讓學(xué)生自習(xí)，自己去準(zhǔn)備相關(guān)資料。扶貧工作耗費(fèi)了教師不少時(shí)間和精力,，嚴(yán)重?cái)_亂了正常教學(xué)秩序,。然而，教師在扶貧中起不到實(shí)質(zhì)性的作用,，解決不了貧困戶實(shí)際困難,，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議，而且不能保證被上級(jí)采納,。

教師做好本職工作，把學(xué)生教好,，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,，才是的扶貧,。

希望相關(guān)部門能加強(qiáng)對(duì)基層組織的監(jiān)督和制約,，傾聽貧困戶真實(shí)聲音，杜絕形式主義,，做到真扶貧,，讓貧困戶真正享受政策實(shí)惠,。

扶貧學(xué)習(xí)心得2