制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇一

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望,，學(xué)校的未來(lái),。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(80年及以后出生),，總計(jì)17人(李翠、梁婷,、劉爽,、榮婷、顧超,、李玉娟,、宋煥娥、梁軍,、時(shí)志鵬,、毛淑倩、高玉靜,、郭哲,、郝慶靜、王修燕、譚相奎,、王琛,、滕燕燕)。從整體狀況看,，優(yōu)勢(shì)與不足并存：

優(yōu)勢(shì)方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少,，接受新事物的能力強(qiáng),，熱情高、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,，經(jīng)驗(yàn)少,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)總目標(biāo)：

1,、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn),、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),，通過(guò)培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出,，成為學(xué)校的教育,、教學(xué)骨干。

(二)遠(yuǎn)景目標(biāo)：

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

(三)具體目標(biāo)：

1,、良好的職業(yè)道德：

熱愛(ài)本職工作,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮,、拼搏,、奮斗精神。

2,、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會(huì)貫通;針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出,，選用方法得當(dāng),，難點(diǎn)突破。

3,、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、表?yè)P(yáng)為主,，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生,，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，駕馭課堂能力強(qiáng),，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4,、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

5,、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

普通話(huà)準(zhǔn),、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng);練就一手好,，板書(shū)工整,、規(guī)范,、重點(diǎn)突出,。

6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

四,、培養(yǎng)措施

1,、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：毛武榜,、修運(yùn)祥,、王翠華、王風(fēng)英,、謝尊民

2,、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，使自己有攀登目標(biāo),、有發(fā)展行動(dòng)。

3,、重視青年教師的思想政治工作,，積極引導(dǎo)，使他們熱愛(ài)教育事業(yè),、教書(shū)育人,，為人師表。利用各種形式,，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡,，教育激勵(lì)他們,，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

4,、組織開(kāi)展系列性專(zhuān)題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì),。

5.每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開(kāi)展研討活動(dòng),，通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

6,、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫(xiě)一反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7,、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講、粉筆字,、制作課件,、板書(shū)比賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，通過(guò)自己認(rèn)師傅,、自己確定提高目標(biāo)，通過(guò)師傅針對(duì)性帶教,，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教，健康成長(zhǎng),。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳,、幫、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并成熟,。

9、加強(qiáng)考核,。每年對(duì)青年教師的思想狀況,，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu),、晉級(jí)職稱(chēng)掛鉤,。

五、具體安排

1,、組織發(fā)動(dòng),、提出要求,。

2,、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)二期課改理念、青年教師成長(zhǎng)秘訣

3,、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)教益

4,、青年教師制定20xx、9——20xx,、7個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。

5、青年教師師徒結(jié)對(duì)：青年教師自己認(rèn)師傅,，自己確定成長(zhǎng)需求,。

6、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂,，提高調(diào)控應(yīng)變能力,，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論

7,、部分青年教師上研究課,。

8、部分青年教師上研究課,。

9,、粉筆字比賽

10、青年教師懇談會(huì)

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇二

一,、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，是學(xué)校的希望所在。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)此的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1、市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專(zhuān)長(zhǎng),，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡,。

2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué),、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

3,、根據(jù)教育局要求,，新畢業(yè)的老師能夠順利通過(guò)“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”,、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

三,、具體培養(yǎng)措施

(一)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,，同時(shí)確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍,。

1、通過(guò)教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論材料,，并做好摘記,。

2、每學(xué)期聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)教育教學(xué)專(zhuān)題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)理論水平,，青年教師要做好記錄，寫(xiě)好心得,。

3,、每學(xué)期在教研組開(kāi)展教育教學(xué)沙龍，做好記錄,，寫(xiě)好心得,，以便互相交流,，互相促進(jìn)，共同提高,。

4,、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，拓展視野,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。

5,、組織青年教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，包括上崗培訓(xùn),、教科研培訓(xùn),、新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等,。

(二)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)水平

1,、組織青年教師參加校級(jí)、片級(jí)或市級(jí)以上各類(lèi)評(píng)優(yōu)課比賽,，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評(píng)比,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師會(huì)教;青年教師基本功競(jìng)賽等,。

2,、組織青年教師參加市級(jí)及以上課改觀摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等,。

3,、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課,，在組里展開(kāi)評(píng)課,，有主評(píng)人。

4,、新畢業(yè)的老師上好匯報(bào)課和教研課和精品課,，并組織老師進(jìn)行評(píng)課。

5,、為培養(yǎng)語(yǔ)文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請(qǐng)教研室顧治民老師做特約專(zhuān)家,，每月來(lái)校一次,，指導(dǎo)語(yǔ)文青年教師。

6,、對(duì)于剛畢業(yè)的老師,，在學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，傳幫結(jié)帶,。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語(yǔ)文教學(xué);吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂(lè)方面的技能,，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語(yǔ)教學(xué)方面；徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué),。(具體要求見(jiàn)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng))

(三)加強(qiáng)青年教師教科研水平

1,、組織青年教師開(kāi)展教育教學(xué)科研沙龍，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著,，展開(kāi)討論，撰寫(xiě)心得,。

2,、在教研組中展開(kāi)青年教師沙龍活動(dòng)，青年教師理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，年長(zhǎng)的老師發(fā)表觀點(diǎn)或意見(jiàn),。

3、每月寫(xiě)好教學(xué)反思,，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫(xiě),，并在“新教育專(zhuān)題貼”上發(fā)表觀點(diǎn)、參與評(píng)論,。

4,、扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作，青年教師每人承擔(dān)課題,，學(xué)期初寫(xiě)好方案,，學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好課題總結(jié)報(bào)告。

5,、組織青年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，教學(xué)案例，參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比或刊登,。

(四)鼓勵(lì)青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校鼓勵(lì)年輕的老師參加成人高考，進(jìn)行本科函授,，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修,。

青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是社會(huì)發(fā)展的需要,。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動(dòng)力,，分層次,、多渠道，積極抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè),。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇三

一,、指導(dǎo)思想：

牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊(duì)伍為目標(biāo),，通過(guò)多種行之有效的手段,，進(jìn)一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為,，提升師德形象,，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校全面工作的順利開(kāi)展和質(zhì)量的全面提升提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量,。

二,、現(xiàn)狀分析：

1、學(xué)歷情況：專(zhuān)任教師中,，本科學(xué)歷8名,，大專(zhuān)以上學(xué)歷43名，中師學(xué)歷10名,，本科在讀15名,。

2、骨干隊(duì)伍：現(xiàn)有市級(jí)骨干教師1名,，區(qū)級(jí)骨干教師5名,，區(qū)級(jí)骨干后備5名，區(qū)級(jí)標(biāo)兵1名,，教壇新秀1名,，校級(jí)骨干8名。

3,、職稱(chēng)情況：小學(xué)高級(jí)教師21名,，小學(xué)一級(jí)教師24名。

4,、年齡結(jié)構(gòu)：35周歲以下青年教師30名,，35周歲至45周歲教師10名，50周歲以上教師7名,。

三,、工作目標(biāo)：

1.有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市區(qū)級(jí)骨干教師候選人，初步形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次,。

2.教師本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%,。

3.教師參加市區(qū)級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，努力做到全員參與，獲獎(jiǎng)面廣,，一學(xué)年內(nèi)每位青年教師的論文或教學(xué)體會(huì)(至少一篇)在市區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng),。

4、青年教師三年內(nèi)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),，成為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)骨干,。

四、主要措施：

1,、以“三大活動(dòng)”為載體，思想上積極引導(dǎo),，重視青年教師的思想政治工作,，使他們熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人,、為人師表,。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件,、提高認(rèn)識(shí),，、以先進(jìn)教師的事跡,，教育,、激勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,。

2,、繼續(xù)做好青年教師“師徒結(jié)對(duì)”工作，修訂“師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃,，讓青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教，健康成長(zhǎng),。

3,、積極為青年教師的成長(zhǎng)提供條件，搭好“舞臺(tái)”,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谛！^(qū),、市各級(jí)教研活動(dòng)中唱主角,、經(jīng)受鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、部門(mén)經(jīng)常組織聽(tīng)課,、評(píng)課,、研討，從本校實(shí)際出發(fā),，采取多種措施,，多種渠道為青年教師成長(zhǎng)提供條件。

4,、組織青年教師外出學(xué)習(xí),、聽(tīng)課、聽(tīng)講座,，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家來(lái)校講學(xué),，給青年教師指供各種教學(xué)信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類(lèi)刊物上發(fā)表。

5,、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),，通過(guò)組織“三字、一畫(huà),、一課件,、一案例”的競(jìng)賽，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,，同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,、說(shuō)課、寫(xiě)課等活動(dòng),，全方位提高青年教師的教學(xué)能力,。

6、關(guān)心青年教師的生活,，解除他們的后顧之憂(yōu),。

7、充分發(fā)揮團(tuán)支部,、工會(huì)作用,，組織開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng),。

8,、學(xué)校將不斷完善一系列有利于教師成長(zhǎng)的規(guī)章制度，努力體現(xiàn)人文管理的思想,。讓教師明確基本的規(guī)范要求,，增強(qiáng)自覺(jué)執(zhí)行的意識(shí),，營(yíng)造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的氛圍,。學(xué)年初,，每位青年教師要結(jié)合自身實(shí)際，確立自我成長(zhǎng)目標(biāo),，學(xué)校將以每月,、學(xué)期、學(xué)年考評(píng)為促進(jìn),，激勵(lì)老師不斷增強(qiáng)自信心,，體驗(yàn)成功感，盡快實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制，為青年教師成長(zhǎng)提供健康的環(huán)境,，對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù),、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,，使青年教師增強(qiáng)動(dòng)力，自加壓力,，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇四

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，是學(xué)校的希望所在,。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的帶頭人，帶動(dòng)全校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的整體發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1,、市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專(zhuān)長(zhǎng)，能在本校乃至市教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡,。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

3,、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過(guò)“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”,、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”,、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

三、具體培養(yǎng)措施

(一)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論的學(xué)習(xí)

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,，同時(shí)確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則,，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍。

1,、通過(guò)教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論材料,，并做好摘記。

2,、每學(xué)期聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園專(zhuān)題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論水平，青年教師要做好記錄,，寫(xiě)好心得,。

3,、每學(xué)期在教研組開(kāi)展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園沙龍，做好記錄,，寫(xiě)好心得,，以便互相交流，互相促進(jìn),，共同提高,。

4、采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。

5、組織青年教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，包括上崗培訓(xùn),、教科研培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等,。

(二)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平

1、組織青年教師參加校級(jí),、片級(jí)或市級(jí)以上各類(lèi)評(píng)優(yōu)課比賽，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評(píng)比,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師會(huì)教;青年教師基本功競(jìng)賽等。

2,、組織青年教師參加市級(jí)及以上課改觀摩課,，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。

3,、以教研組為單位,，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，在組里展開(kāi)評(píng)課,，有主評(píng)人,。

4、新畢業(yè)的老師上好匯報(bào)課和教研課和精品課,，并組織老師進(jìn)行評(píng)課,。

5、為培養(yǎng)語(yǔ)文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”,，聘請(qǐng)教研室顧治民老師做特約專(zhuān)家,，每月來(lái)校一次，指導(dǎo)語(yǔ)文青年教師,。

6,、對(duì)于剛畢業(yè)的老師，在學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，傳幫結(jié)帶,。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語(yǔ)文教學(xué);吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂(lè)方面的技能，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語(yǔ)教學(xué)方面;徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué),。(具體要求見(jiàn)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng))

(三)加強(qiáng)青年教師教科研水平

1,、組織青年教師開(kāi)展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園科研沙龍，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著,，展開(kāi)討論，撰寫(xiě)心得,。

2,、在教研組中展開(kāi)青年教師沙龍活動(dòng)，青年教師理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，年長(zhǎng)的老師發(fā)表觀點(diǎn)或意見(jiàn),。

3、每月寫(xiě)好教學(xué)反思,，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫(xiě),，并在“新教育專(zhuān)題貼”上發(fā)表觀點(diǎn)、參與評(píng)論,。

4,、扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作，青年教師每人承擔(dān)課題,，學(xué)期初寫(xiě)好方案,，學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好課題總結(jié)報(bào)告。

5,、組織青年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園論文,，教學(xué)案例，參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比或刊登,。

(四)鼓勵(lì)青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校鼓勵(lì)年輕的老師參加成人高考，進(jìn)行本科函授,，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修,。

青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要,。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育,，更新教育思想為中心，以教育科研為動(dòng)力,，分層次,、多渠道，積極抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè),。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇五

任何一門(mén)課程的教學(xué)都離不開(kāi)教師,。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是建設(shè)精品課程的支柱,。教師隊(duì)伍的優(yōu)劣決定了課程的生命,。

本課程長(zhǎng)期以來(lái)注重師資隊(duì)伍建設(shè)。本課程教師年富力強(qiáng),，結(jié)構(gòu)合理,，形成梯隊(duì)，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。該課程主講教師中，副教授5人,，講師,，2人，助教1人,，助理實(shí)驗(yàn)師1人,。學(xué)科專(zhuān)業(yè)、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師,、中國(guó)秘書(shū)科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省20xx年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人,，教育部高職高專(zhuān)教育文秘類(lèi)專(zhuān)業(yè)骨干教師,，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

在中青年教師培養(yǎng)方面,，我們主要采取以下措施：

1.青年教師到校后,，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)計(jì)劃,，引導(dǎo)青年教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學(xué)能力;

2.每學(xué)期教研室集體聽(tīng)兩次以上青年教師的課，并進(jìn)行評(píng)教;要求青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)5位老師30節(jié)左右的課;

青年教師說(shuō)課比賽

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作,。有計(jì)劃地開(kāi)展在崗骨干教師的輪訓(xùn)工作,。一是有針對(duì)性地進(jìn)行各類(lèi)旨在提高教師高等職業(yè)教育理論水平,、實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的短期培訓(xùn);二是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);三是通過(guò)第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。改善師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu),，大力提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和學(xué)歷層次;

4.加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作,，利用假期或?qū)W生實(shí)習(xí)，選派教師到生產(chǎn)第一線(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉,，以培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍;孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書(shū)和行政管理工作達(dá)6年之久;楊士恒老師先后在黨辦,、黨政辦擔(dān)任秘書(shū)、主任8年;

5.采取引進(jìn),、外聘等多種措施,，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人員充實(shí)教師隊(duì)伍,。例如鄭洪波老師原在開(kāi)封市糧食局從事宣傳教育工作,，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作;

通過(guò)以上措施，在教學(xué)中,，擔(dān)任該課程的的中青年教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的一致好評(píng),。年終考核教研室成員全部達(dá)到優(yōu)良;學(xué)生評(píng)教教研室主講教師全部?jī)?yōu)秀,。目前，10名教師已有3人取得碩士學(xué)位,，2人在讀碩士,。“雙師素質(zhì)”教師7人,，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人,，教育部高職高專(zhuān)教育文秘類(lèi)專(zhuān)業(yè)骨干教師1人，學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人1人,，骨干教師1人,。至20xx年，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師要達(dá)到專(zhuān)任教師總數(shù)的50%.

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇六

一,、現(xiàn)狀分析：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人,，區(qū)骨干教師9人,。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn),。但同時(shí),，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過(guò)2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師,、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

三,、主要舉措：

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念,，不斷提高自身理論水平,。

人 的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要,。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí) 問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì),，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座,、學(xué)習(xí),，多角度吸收營(yíng) 養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動(dòng),，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠、要,，教師的成長(zhǎng)主 陣地在校內(nèi),。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流,、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話(huà),、 “跟蹤聽(tīng)課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫 扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),，提供更多展示平臺(tái)。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師 的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用,。為此，在學(xué)校工作中,，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研 組長(zhǎng),、教科室主任,、團(tuán)總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要,。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿 著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教育,，辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師,，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái),。

四、骨干教師培養(yǎng)

1,、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,，實(shí)行公開(kāi)。

2,、學(xué)校,、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí),。

3,、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

4,、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志,。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流2-3天,。

6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

7,、適時(shí)組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平,。

8,、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

9,、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu),、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮,。

四、骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動(dòng)。

(3)搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇七

一,、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望所在,。為了進(jìn)一步加大青年青年教師培養(yǎng)的力度,，使青年教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循青年教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型青年教師隊(duì)伍,。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1、市級(jí)及以上青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專(zhuān)長(zhǎng)，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡,。

2、校級(jí)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級(jí)青年教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

3,、根據(jù)教育局要求,，新畢業(yè)的老師能夠順利通過(guò)“一二三”考核工程；能夠有一批人獲得“教壇新秀”,、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”,、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

三、具體培養(yǎng)措施

（一）加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,，同時(shí)確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則,，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍。

1,、通過(guò)教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論材料,，并做好摘記。

2,、每學(xué)期聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)教育教學(xué)專(zhuān)題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)理論水平，青年教師要做好記錄,，寫(xiě)好心得,。

3、每學(xué)期在教研組開(kāi)展教育教學(xué)沙龍,，做好記錄,，寫(xiě)好心得，以便互相交流,，互相促進(jìn),，共同提高。

4,、采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，拓展視野,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

5,、組織青年教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn),、新課程改革培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等,。

（二）加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)水平

1、組織青年教師參加校級(jí),、片級(jí)或市級(jí)以上各類(lèi)評(píng)優(yōu)課比賽,，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評(píng)比，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師會(huì)教,；青年教師基本功競(jìng)賽等。

2,、組織青年教師參加市級(jí)及以上課改觀摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等,。

3,、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課,，在組里展開(kāi)評(píng)課,，有主評(píng)人。

4,、新畢業(yè)的老師上好匯報(bào)課和教研課和精品課,，并組織老師進(jìn)行評(píng)課。

5,、為培養(yǎng)語(yǔ)文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請(qǐng)教研室顧治民老師做特約專(zhuān)家,，每月來(lái)校一次,，指導(dǎo)語(yǔ)文青年教師。

6,、對(duì)于剛畢業(yè)的老師,，在學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，傳幫結(jié)帶,。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語(yǔ)文教學(xué),；吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂(lè)方面的技能，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語(yǔ)教學(xué)方面,；徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué),。（具體要求見(jiàn)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)）

（三）加強(qiáng)青年教師教科研水平

1、組織青年教師開(kāi)展教育教學(xué)科研沙龍,，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著，展開(kāi)討論,，撰寫(xiě)心得,。

2,、在教研組中展開(kāi)青年教師沙龍活動(dòng)，青年教師理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，年長(zhǎng)的老師發(fā)表觀點(diǎn)或意見(jiàn),。

3、每月寫(xiě)好教學(xué)反思,，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫(xiě),，并在“新教育專(zhuān)題貼”上發(fā)表觀點(diǎn)、參與評(píng)論,。

4,、扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作，青年教師每人承擔(dān)課題,，學(xué)期初寫(xiě)好方案,，學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好課題總結(jié)報(bào)告。

5,、組織青年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，教學(xué)案例，參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比或刊登,。

（四）鼓勵(lì)青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校鼓勵(lì)年輕的老師參加成人高考，進(jìn)行本科函授,，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修,。

青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是社會(huì)發(fā)展的需要,。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育，更新教育思想為中心,，以教育科研為動(dòng)力,，分層次、多渠道,，積極抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè),。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇八

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高,、師德修養(yǎng)好,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象,。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師,。

1、新教師的入格培訓(xùn),。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育,，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課,、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”,，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作,、班主任工作,、校外工作中進(jìn)行“知、能,、操,、行”的傳、幫,、帶,。四是建立學(xué)校考核制度,，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案,、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng),、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。

2,、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師,。他們是一支充滿(mǎn)生機(jī)、奮發(fā)向上,、樂(lè)于進(jìn)取,、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

三,、具體工作：

(一) 加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

2.堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo),，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

(二) 通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此,，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn),。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,。實(shí)踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效,。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié),，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn),，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果,。

3.“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施,。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽(tīng)課、培訓(xùn),， “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師,、名師前來(lái)講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

4.“定期知識(shí)分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享,，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握,。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高,，所以他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲獎(jiǎng),。

5.鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn),、函授、自考等形式來(lái)提高青年教師的學(xué)歷等,。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng),。

我校將以“以老帶新“，“以?xún)?yōu)帶新“,，“以學(xué)促新“,，“以?xún)?yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三) 加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則,，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵(lì)教師出科研成果。

(四) 提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開(kāi)課),。學(xué)校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

(五) 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的基本單位,，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者,，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育,，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī),，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,，定期學(xué)習(xí)，記好讀書(shū)筆記和心得,，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師,，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇九

一,、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍,，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求,，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象,。通過(guò)培訓(xùn),，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平,。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師,。

1,、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師,。

一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn),。

二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo),、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。

三是實(shí)行"青年教師導(dǎo)師制"，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作、校外工作中進(jìn)行"知,、能,、操、行"的傳,、幫,、帶。

四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案,、上一堂教學(xué)匯報(bào)課,、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng),、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。

2,、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師,。他們是一支充滿(mǎn)生機(jī),、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取,、大有希望的隊(duì)伍,。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用,；生活上熱情關(guān)懷,，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階,。

三,、具體工作：

(一)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1,、組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)生,，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2,、堅(jiān)定不移地圍繞"以人為本""一切為了學(xué)生"的學(xué)校教育總目標(biāo),，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

(二)通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此,，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn),。

1、"師傅帶徒弟"的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的"師傅帶徒弟"的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作,，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn),，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,。實(shí)踐證明這種"師傅帶徒弟"式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2,、"先承接再提高"的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的"先承接再提高"的辦法,，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn),，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步,，并且能夠達(dá)到"百尺竿頭更進(jìn)一步"的培養(yǎng)效果。

3,、"走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施,。其中："走出去"包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽(tīng)課、培訓(xùn),，"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師,、名師前來(lái)講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

4、"定期知識(shí)分享"的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討,，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享,，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到"潛移默化"的效果,，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高,，所以他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲獎(jiǎng)。

5,、鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上,，鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn)、函授,、自考等形式來(lái)提高青年教師的學(xué)歷等,。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng)。

我校將以"以老帶新",，"以?xún)?yōu)帶新",，"以學(xué)促新"，"以?xún)?yōu)促新"等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課--聽(tīng)課--評(píng)課--總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

搞好教科研和注重教育,、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則,，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果,。

(四)提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn),，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí),；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開(kāi)課),。學(xué)校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

(五)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的基本單位,，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者,，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育,，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī),，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,，定期學(xué)習(xí)，記好讀書(shū)筆記和心得,，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師,，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇十

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊(duì)伍,，才能打造一流的學(xué)校,。近年來(lái),學(xué)校分配來(lái)的新教師比較多，為了使這部分新教師能 盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作,，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學(xué)校研究同意,，特?cái)M定我?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計(jì)劃方案》,，以建設(shè)一支素 質(zhì)高，能力強(qiáng),，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。

一、培養(yǎng)對(duì)象：

教齡不滿(mǎn)三年范圍內(nèi)的青年教師,。

1,、新教師的入格培訓(xùn)。

主 要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師,。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔 導(dǎo),、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作、校外工作中 進(jìn)行“知,、能,、操、行”的傳,、幫,、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課,、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì),、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一 次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng),、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié),。

2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指未到3年的青年教師,。他們是一支充滿(mǎn)生機(jī),、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍,。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階,。

二、培養(yǎng)時(shí)間：

20__.9-20__.7

三,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中教師,。

2,、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

3,、使我校青年教師既具有較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平,，又能開(kāi)展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量,。

四,、具體措施

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，塑造教師健全的人格,。

“學(xué) 高為師，身正為范”,，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，塑造教師健全的人格,，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,，對(duì)教師的師德要求絕 非僅停留在“敬業(yè),、愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格,，以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,，“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”，才是教育的最高境界,。

2,、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

(1)堅(jiān)持參加各類(lèi)培訓(xùn)和科組活動(dòng),，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

(2)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得,。

(3)提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍,。

(4)堅(jiān)持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽并評(píng)比,。

3,、實(shí)施“青藍(lán)工程”，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

我校將以“以老帶新“,，“以?xún)?yōu)帶新“，“以學(xué)促新“,，“以?xún)?yōu)促新”等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師,，與青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系,。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，包括：a,、備課和分析教材;b、課堂教學(xué)的指導(dǎo);c,、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱;d,、輔導(dǎo)學(xué)生。

五,、具體要求：

指導(dǎo)老師：

a,、每?jī)芍軝z查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo),。

b,、每?jī)芍苈?tīng)新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評(píng)課,。

c,、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂,。

青年教師：

a,、每?jī)芍馨呀贪缸鳂I(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次,。

b、每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)老教師的課,，并有聽(tīng)后感,。

c、每?jī)芍苌弦还?jié)課給指導(dǎo)老師聽(tīng),，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課,。

d、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì),，兩篇教學(xué)隨筆,。

4、建立青年教師“成長(zhǎng)檔案”,，包括：

a指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記,、評(píng)課紀(jì)錄,。

b青年教師的研討課,、匯報(bào)課教案及反思。

c青年教師教學(xué)設(shè)計(jì),、隨筆,、工作總結(jié)等。

六,、培養(yǎng)效果

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，青年教師逐步做到：

(1)熱愛(ài)教育事業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé),。

(2)能獨(dú)立根據(jù)教材,，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)后記”,，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計(jì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(3)熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī),，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，能承擔(dān)各種類(lèi)型的課：匯報(bào)課,、示范課、觀摩課,。

(4)有一定的教科研水平,，能積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，并有較高質(zhì)量的教科研成果,。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇十一

一,、培養(yǎng)對(duì)象

1、新分配或調(diào)入本院工作，尚未取得中級(jí)職稱(chēng)的青年教師,。

2,、進(jìn)入本院工作，雖然取得中級(jí)職稱(chēng),，但未從事過(guò)教學(xué)工作的青年教師,。

二、導(dǎo)師制度

1,、培養(yǎng)對(duì)象在到校工作的兩年內(nèi),，可通過(guò)雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡(jiǎn)稱(chēng)導(dǎo)師)，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，由相同或相近學(xué)科,、專(zhuān)業(yè)的教授、副教授擔(dān)任,。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的,，由學(xué)院指定，導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象不得拒絕,。

2,、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔(dān)任,，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對(duì)象,，其主要職責(zé)是：

(1)向培養(yǎng)對(duì)象傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助培養(yǎng)對(duì)象熟悉備課,、編寫(xiě)教案,、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué),、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié),，組織研討教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng),，提高培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)能力;

(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室),、培養(yǎng)對(duì)象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，并指導(dǎo),、督促培養(yǎng)對(duì)象的工作,。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報(bào)一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié);

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象搞好專(zhuān)業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí);

(4)為培養(yǎng)對(duì)象確定研究方向提供咨詢(xún)和幫助;

3,、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真練好教學(xué)基本功,，并開(kāi)展一定研究工作,。

4,、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)院可以對(duì)導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整,，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行,。

三、培養(yǎng)計(jì)劃

1,、助課,。培養(yǎng)對(duì)象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外)，而主要為導(dǎo)師助課,，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo),、組織討論、批改作業(yè),、組織教學(xué)實(shí)踐,、草擬試題、批改試卷等,。 培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要系統(tǒng)聽(tīng)完導(dǎo)師的一門(mén)以上課程,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要，教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，并努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，可試講課內(nèi)部分章節(jié),，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2,、獨(dú)立授課,。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要，培養(yǎng)對(duì)象在完成助課任務(wù)的同時(shí),，也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù),，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱、教案,、講稿,、課件等教學(xué)材料; 導(dǎo)師對(duì)獨(dú)立授課的培養(yǎng)對(duì)象要進(jìn)行期初、期中及期末聽(tīng)課檢查,，并做好指導(dǎo)記錄,，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn),。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽(tīng)培養(yǎng)對(duì)象授課4 課時(shí),，并將聽(tīng)課情況與培養(yǎng)對(duì)象交流指導(dǎo)，填寫(xiě)記錄備查,。

四,、管理計(jì)劃

1,、各教學(xué)系(教研室)要對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促、檢查,、考核,，導(dǎo)師每學(xué)期末要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書(shū)面小結(jié)。

2,、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書(shū)面匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。

3,、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)年度書(shū)面向?qū)W院匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字，寫(xiě)出審查和指導(dǎo)意見(jiàn),。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇十二

一,、培養(yǎng)對(duì)象

1、新分配或調(diào)入本院工作,，尚未取得中級(jí)職稱(chēng)的青年教師,。

2、進(jìn)入本院工作,，雖然取得中級(jí)職稱(chēng),，但未從事過(guò)教學(xué)工作的青年教師。

二,、導(dǎo)師制度

1,、培養(yǎng)對(duì)象在到校工作的兩年內(nèi)，可通過(guò)雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師(簡(jiǎn)稱(chēng)導(dǎo)師),，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，由相同或相近學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的教授,、副教授擔(dān)任,。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的，由學(xué)院指定,，導(dǎo)師和培養(yǎng)對(duì)象不得拒絕,。

2、導(dǎo)師一般由教授,、副教授擔(dān)任,，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對(duì)象，其主要職責(zé)是：

(1)向培養(yǎng)對(duì)象傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫助培養(yǎng)對(duì)象熟悉備課,、編寫(xiě)教案、課堂教學(xué),、實(shí)踐教學(xué),、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié),，組織研討教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的培養(yǎng),，提高培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)能力,；

(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室)、培養(yǎng)對(duì)象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》,，并指導(dǎo),、督促培養(yǎng)對(duì)象的工作。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報(bào)一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》,，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié),；

(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象搞好專(zhuān)業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí)；

(4)為培養(yǎng)對(duì)象確定研究方向提供咨詢(xún)和幫助,；

3,、培養(yǎng)對(duì)象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真練好教學(xué)基本功,，并開(kāi)展一定研究工作。

4,、根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際,，學(xué)院可以對(duì)導(dǎo)師人選進(jìn)行調(diào)整，但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進(jìn)行,。

三,、培養(yǎng)計(jì)劃

1、助課,。培養(yǎng)對(duì)象一般不獨(dú)立擔(dān)任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外),，而主要為導(dǎo)師助課,，即協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課程輔導(dǎo),、組織討論、批改作業(yè),、組織教學(xué)實(shí)踐,、草擬試題、批改試卷等,。 培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要系統(tǒng)聽(tīng)完導(dǎo)師的一門(mén)以上課程,，認(rèn)真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要，教學(xué)要點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，并努力熟悉教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下，可試講課內(nèi)部分章節(jié),，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

2,、獨(dú)立授課。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要,，培養(yǎng)對(duì)象在完成助課任務(wù)的同時(shí),，也可獨(dú)立擔(dān)任一定的課程教學(xué)任務(wù)，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準(zhǔn)備好至少三周的教學(xué)大綱,、教案,、講稿、課件等教學(xué)材料,； 導(dǎo)師對(duì)獨(dú)立授課的培養(yǎng)對(duì)象要進(jìn)行期初,、期中及期末聽(tīng)課檢查，并做好指導(dǎo)記錄,，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn),，提出改進(jìn)意見(jiàn)。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽(tīng)培養(yǎng)對(duì)象授課4 課時(shí),，并將聽(tīng)課情況與培養(yǎng)對(duì)象交流指導(dǎo),，填寫(xiě)記錄備查。

四,、管理計(jì)劃

1,、各教學(xué)系(教研室)要對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促、檢查,、考核,，導(dǎo)師每學(xué)期末要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行書(shū)面小結(jié)。

2,、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書(shū)面匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)。

3,、培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)年度書(shū)面向?qū)W院匯報(bào)一次培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況,，并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字，寫(xiě)出審查和指導(dǎo)意見(jiàn),。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇十三

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排,，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任姚大偉、于靜靜,、屈婷三位老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)的更快,，加大對(duì)姚大偉,、于靜靜、屈婷三位老師的傳幫帶力度,，加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

一,、培養(yǎng)對(duì)象

我校青年教師——姚大偉,、于靜靜、屈婷,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)，提高師德水平,。

1,、對(duì)他們進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé),。

2,、言傳與身教相結(jié)合，平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣,，以自己的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛(ài)崗敬業(yè),、誨人不倦的精神,。

3,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以身作則，讓他們把滿(mǎn)腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生,，做受學(xué)生歡迎的老師,。

(二)努力鉆研,，提高教育教學(xué)能力

1、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更多的了解教育信息,，不斷地豐富知識(shí)。

2,、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求,，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力,。

3、和他們一起備課,，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式,，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4,、親自做示范課，指導(dǎo)他們上試驗(yàn)課,，掌握教學(xué)的方法和策略,。 鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流,。

5,、指導(dǎo)他們對(duì)自己的教學(xué)適時(shí)反思，使他們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在反思中提高認(rèn)識(shí)。

(三)積級(jí)參加校本教研活動(dòng),，提高教育科研能力

1,、鼓勵(lì)他們積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

2,、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專(zhuān)題,，寫(xiě)好專(zhuān)題計(jì)劃。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄,。

3,、指導(dǎo)他們撰寫(xiě)論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，推廣科研成果,。

以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞,，再加以補(bǔ)充,、修改。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇十四

一,、指導(dǎo)思想和具體目標(biāo)

認(rèn)真貫徹各級(jí)教育工作會(huì)議精神,，堅(jiān)持“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”的思想,，采取得力措施重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、知名度較高的名師,，帶動(dòng)和促進(jìn)全校教師隊(duì)伍整體水平的提高,，以適應(yīng)學(xué)校“”期間教育發(fā)展的需要。

二,、主要措施

1,、組織管理。成立“名師培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師擔(dān)任,。

2、經(jīng)費(fèi)保障,。設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn),、考察調(diào)研，科研等活動(dòng),，以保障名師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí),。

3、要求教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，建立健全教師成長(zhǎng)檔案袋,。

4、打造有利于教師成長(zhǎng)的校本環(huán)境,。辦好“教師論壇”,、“青年教師教研”等系列活動(dòng)。

5,、名師培養(yǎng)對(duì)象的確認(rèn)：凡符合名師培養(yǎng)對(duì)象的基本條件的教師,，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn),，即作為本校名師培養(yǎng)對(duì)象。

三,、活動(dòng)計(jì)劃

1,、組織學(xué)科教研

學(xué)校開(kāi)展由名師培養(yǎng)對(duì)象組織的“自學(xué)-導(dǎo)學(xué)-練學(xué)”教學(xué)模式的課例研究，引導(dǎo)教師上好每一堂課,，體現(xiàn)課堂教學(xué)參與,、互動(dòng)、探究,、體驗(yàn)等四要素,，以提高課堂教學(xué)效益。

2,、開(kāi)展名師,、骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3,、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，名師,、學(xué)科帶頭人每人幫扶青年教師1人,，活動(dòng)做到有計(jì)劃,、有目標(biāo)、有活動(dòng),、有效果,，其表現(xiàn)作為名師考核重要一項(xiàng)。

4,、骨干教師發(fā)揮示范作用,，帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高。各學(xué)科名教師本學(xué)期進(jìn)行一次獻(xiàn)課活動(dòng),，以自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮模范帶頭作用,，推動(dòng)全校的校研之風(fēng)。通過(guò)說(shuō)課,、評(píng)課,，以座談、講座等形式加強(qiáng)教師交流互動(dòng),，達(dá)到提高教師整體水平的目標(biāo),。

5、在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上,，認(rèn)真反思,，積極總結(jié)

新課程的一個(gè)突出要求是教師必須學(xué)會(huì)反思，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以期提高。經(jīng)過(guò)深入思考,，以論文的形式進(jìn)行整理,，無(wú)疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文一篇,，名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇論文,。借助論文展示自己的教學(xué)思想,，展示成果，形成向全鎮(zhèn)教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗(yàn),。

6,、積極參加案例研究和課題研究

案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學(xué)科,，以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ),，積極參加,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為今后的教學(xué)提供借鑒,。名師、骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用,，勇于牽頭,，每人必須參加一項(xiàng)課題研究，每學(xué)期至少組織一次案例研究,，推動(dòng)教研活動(dòng)健康高效地開(kāi)展,。

7、同課異構(gòu)研究,。此項(xiàng)活動(dòng)是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對(duì)象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨(dú)立備課,，然后上課、研討,互相借鑒,，共同提高,。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入,。

教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,，學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開(kāi)教職員工的團(tuán)結(jié)奮斗，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時(shí),，讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅,，才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然,，也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志,，這需要全體教職工的共同努力，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，積極進(jìn)取,，堅(jiān)持不懈，只有這樣,，“名師戰(zhàn)略”才能順利實(shí)施,，才能為小五臺(tái)小學(xué)教育明天的輝煌奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃范文篇十五

一,、情況分析

我園具有一支充滿(mǎn)生機(jī),，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上,，大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍,，共計(jì)16名教師：其中一年工作經(jīng)驗(yàn)與二 年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名，在此群體中,，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)不能忽視,。青年教師專(zhuān)業(yè)化水平比較表面化,，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還 存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高,。

二,、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際，立足 課堂研究與實(shí)踐,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升,、專(zhuān)業(yè)化水平的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn),，不斷優(yōu)化過(guò)程管理,，從解 決問(wèn)題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn),，實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng),、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì),。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

結(jié) 合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念,，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情 關(guān)懷,，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn),，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作 能力方面達(dá)到合格水平,。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

(一)見(jiàn)習(xí)期新教師( 0—1年)：

1.領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，熱愛(ài)幼兒,、熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感,。

2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí),，了解相關(guān)的前沿信息,，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系,。

3.深入了解,、親近孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn),，有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo),，促進(jìn)孩子發(fā)展。

4.熟悉班級(jí)常規(guī)工作,，提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力,。

5.學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。

6.學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。

(二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年)：

1.深刻領(lǐng)會(huì)“以?xún)和l(fā)展文本”的教育理念,，愛(ài)崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念,，善于觀察、了解不同孩子的差異,，并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo),，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

3.進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作,，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,，并提高與家長(zhǎng)溝通、管理班級(jí)日常工作的能力,。

4.具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,，學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、,，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

5.積極參與園本課程建設(shè),，并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐,，積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類(lèi)公開(kāi)教育教學(xué)展示活動(dòng),，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,，能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展，確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向,。

7.掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐,。

四、具體措施

1.加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

2.通過(guò)一對(duì)一以老帶新結(jié)對(duì)子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教 師專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為 培訓(xùn)重點(diǎn),。在培訓(xùn)中,，我們將以“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新,，以學(xué)促新”等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過(guò)幼兒園高級(jí)教師對(duì)青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)帶 教,，即指導(dǎo)——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開(kāi)分層結(jié)對(duì)和帶教,，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,，為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。

3.挖掘,、利用園內(nèi),、園外,、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會(huì),。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實(shí)效入手,，擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。拓展青年教師視野及發(fā)展的空間,。

4.創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析。

園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái),，在“新教材觀”的引領(lǐng)下,，充分發(fā)揮青年教師的主體能動(dòng)性，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇,、學(xué)會(huì)應(yīng)用,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升,，努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級(jí)骨干青年教師,。

5.重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力,。

提倡青年教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得,。

6.開(kāi)展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作，解決青年教師普遍困惑的核心問(wèn)題,。

即通過(guò)每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專(zhuān)題：探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考,。

五、培訓(xùn)過(guò)程

(一)籌備階段

1.了解情況,，聽(tīng)取結(jié)對(duì)意向,，制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案,。

2.啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)簽約儀式,，明確結(jié)對(duì)任務(wù)與目標(biāo)。

3.制訂帶教結(jié)對(duì)計(jì)劃。

4. 聯(lián)系安排各類(lèi)外出培訓(xùn),、結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5. 青年教師專(zhuān)業(yè)化能力問(wèn)卷摸底，確定青年教師園本培訓(xùn)專(zhuān)題,。

(二)實(shí)施階段

1.啟動(dòng)青年教師園本系列培訓(xùn)活動(dòng),。(內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動(dòng)作息的操作提示、探討有效的班級(jí)常規(guī)管理,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織與思考等。)

2.開(kāi)展一對(duì)一日常帶教聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)活動(dòng),。

3.安排個(gè)別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

4.開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)技能系列培訓(xùn)。(自彈自唱專(zhuān)題培訓(xùn)等)

5.組織青年教師教學(xué)實(shí)踐展示評(píng)比,、學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)等,。

6.在青年教師隊(duì)伍中發(fā)動(dòng)教研組長(zhǎng)崗位競(jìng)聘活動(dòng)。

(三)總結(jié)階段

1.結(jié)對(duì)帶教經(jīng)驗(yàn)交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng),。

2.評(píng)選優(yōu)秀青年教師,、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動(dòng)。