當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得感悟,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師外出培訓(xùn)心得感悟篇一

一是濰坊市教育局對本次培訓(xùn)的高度重視，從培訓(xùn)課程的設(shè)置到每位學(xué)員的生活都做了詳盡的安排,，可謂用心良苦,。

二是培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,。培訓(xùn)內(nèi)容如下:

(一)有如何上好中小學(xué)美術(shù)課

(二)如何提高中小學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)

(三)如何上好鑒賞課

(四)平面圖像的處理

(六)外出風(fēng)景寫生

(七)手工制作與欣賞

(八)書法

(九)讓思維之樹在美術(shù)教學(xué)的沃土中茁壯成長

(十)骨干教師作品展評

三是培訓(xùn)管理嚴(yán)格,，培訓(xùn)效果好，心得體會《外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會》,。精心為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)了舒心的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，舒適的住宿條件，讓我們找到了家的感覺,。

七天的培訓(xùn)結(jié)束了,，我在感嘆每位大師的知識淵博的同時，更羞愧于自己要學(xué)的東西實在太多,，以及那種安于現(xiàn)狀的行為,，這一切都撞擊著自己的心靈深處。這次培訓(xùn),，使我豁然開朗,，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充，更從這些大師身上感受到謙虛,、博學(xué),、寬容、敬業(yè)的這種精神,。七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我有了震撼心靈的感悟,，使我深刻的感受到一個人離開了學(xué)習(xí)有多么的可怕,，也是我明白了作為一名美術(shù)老師，應(yīng)該干什么,，應(yīng)該怎樣做,。在以后的工作和生活中我力爭做好一下幾點:

一是樹立終身學(xué)習(xí)的理念，改變教學(xué)觀念,，跟上前進的步伐,，適應(yīng)新課改的要求，不斷更新自己的知識,。"人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂"根據(jù)自己的工作環(huán)境做好份內(nèi)工作,。做個有愛心、有耐心,、有責(zé)任感的教師,。

二是提升敬業(yè)精神。我要付出更多的時間和精力投入到我所熱愛的教育事業(yè),。

三是提高課堂教學(xué)的有效性,。正是這樣一個信念，使得如何迅速提高教學(xué)有效性成為我主要思考的問題,。

七天的學(xué)習(xí),，使我開闊了視野，增長了見識,，積累了經(jīng)驗,，豐富了閱歷，學(xué)有所成,，學(xué)有所獲,，也是自己的又一次成長，同時也感到自己的不足和肩負(fù)的責(zé)任重大,。今后將更加努力,，加強自我發(fā)展、自我教育,，以積極的姿態(tài),，敬業(yè)的精神挑戰(zhàn)自我。

教師外出培訓(xùn)心得感悟篇二

4月27日,、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。

一、聽課情況：

(一)濱州市實驗小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進入草原,，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬,、摔交,、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩,、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：

1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度,。二分音符,、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬,、摔交,、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進,做一個三聲部的練習(xí)就更好。

2,、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化.

3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計發(fā)生沖突,因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計問題,，

(二)濱州實驗學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》

教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程,，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲,，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍,，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握,。因此,，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課,，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課,。

總之,，只要我們認(rèn)真的進行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念,，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化,，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

教師外出培訓(xùn)心得感悟篇三

4月15日,，在這春暖花開的季節(jié),，我非常榮幸地參加了鎮(zhèn)教委組織的活動，到鄒平縣第二實驗小學(xué)進修學(xué)習(xí),，觀摩了幾位優(yōu)秀教師上的語文課,，還聽取了兩位優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗總結(jié)，在這一天的時間里,，我被各位老師的風(fēng)采深深折服,。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象,。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

一,、 教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實。

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),，對于每節(jié)課來說都是非常重要的,。在我所觀摩的這幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,，并落到實處。比如成文英老師執(zhí)教的《小英雄雨來》一課,，成老師根據(jù)文本內(nèi)容有所取舍,，抓住重點段落來解讀雨來的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言,、動作來感受人物形象,，充分理解雨來的勇敢機智聰明愛國。借助蘆花村美麗的環(huán)境描寫引導(dǎo)學(xué)生探究雨來愛國愛家的由來,。抓住了文本進行深入解讀,，從而使雨來的小英雄形象深深印在學(xué)生腦海之中。

二,、 朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合,。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,，更是了解文本內(nèi)容,，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練,。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),，從讀中品，從讀中悟,。除此之外,，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫,。不管是一年級的王穎老師,，還是二年級的劉春香老師，她們都把寫字作為重點內(nèi)容對待,，花了不少的時間在書寫的指導(dǎo)糾正上,，將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三,、 注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的,。這幾節(jié)課中每一位老師在進行寫字和閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的寫作或者讀書姿勢,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在有的孩子注意力不集中,，做小動作時,，不動聲色的提示他們收回心神，在教學(xué)中,，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣,。比如一些生字的識記規(guī)律,，趣味方法等注意總結(jié)不時重復(fù)鞏固。再比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的,。

四、師生角色轉(zhuǎn)變,，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。

這幾位老師的課堂，我感覺的出來他們都在轉(zhuǎn)化自己的角色,，由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。 學(xué)生們可以自由討論，可以下桌去和小組其他成員一塊研究商量,，結(jié)束后再回到自己的座位,，整個課堂秩序散而不亂，忙而有序,，學(xué)生身心自由,，愉悅的學(xué)習(xí)，如此一來自主性,、積極性大為提高,，自然就變得樂學(xué)愛學(xué)。

五,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

這幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同，例如：成文英老師在《小英雄雨來》一課中有兩段蘆花村的環(huán)境描寫,，這兩段文字都表現(xiàn)出了蘆花村的景色優(yōu)美,，老師一開始先讓學(xué)生自己讀，讀出文段中的美,，讓學(xué)生用心體會其韻味,，讀出感情來，然后再讓學(xué)生思考,，這兩次環(huán)境描寫雖然都是描寫蘆花,，但所起的作用完全一樣嗎?所表達的內(nèi)涵也相同嗎?學(xué)生在老師啟發(fā)下很快就意識到，這兩次描寫的不同之處,，前者是為了表現(xiàn)蘆花村的美,，令人喜歡，從而產(chǎn)生出要保護這美麗家鄉(xiāng),、跟敵人堅決斗爭到底的愛國情懷,，而后者則是在雨來落水后,，鄉(xiāng)親們聽到槍響以后的描寫，人們都以為雨來死了,，所以讀這段時要帶著一種悲傷在里邊,，兩者是截然不同的。這樣一來,，學(xué)生再讀這兩段文字就有了不同的滋味,。 第五、評價語言親切動人,。

幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，比如王穎老師對待學(xué)生顯得特別友好,，她善于運用身體動作拉近與學(xué)生的距離,，再比如她夸獎學(xué)生“你真棒孩子，你的回答真精彩,，你最聰明,、你會更加努力的、我的孩子,，,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多,，我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。我要在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機會提高自己,，為了學(xué)生而不斷進取,，為自己取得更好的成就,，為教育教學(xué)工作作出更多的奉獻。

教師外出培訓(xùn)心得感悟篇四

20xx年5月6日至12日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時間里，我們先后在二中,、外國語學(xué)校,、五中、一中幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會,。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受：

一,、特色化的先進教育理念

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”,、“針對性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生” 為特點的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來,，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí),、互動,、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了二中教學(xué)的最大特色,。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時間,。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b、c三個等級),，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

三,、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細(xì)致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性，很有實效性,。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者,、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個人編制。

四,、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

五,、無處不在的校園文化

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室,，從走廊到廁所,，從班級到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,，我們決不拖延",， "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅" ,，"腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢? ,。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅持不懈,，很實用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁,，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

六,、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說的好，“思路決定出路,，細(xì)節(jié)決定成敗”,。二中校園每項工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似,。但二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實,、實用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多。

學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對一線教師和備課組的評價,，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課,，拉動各位教師的成長,。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

教師外出培訓(xùn)心得感悟篇五

四天的大練兵和兩天的技能培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，在短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一大筆精神財富!下面我就來談?wù)勎业捏w會,。

前兩天,，我們被集中安排在鞏留縣森林武警中隊接受訓(xùn)練。剛開始我們都有情緒,，好不容易有一個周日,，又把我們弄到這里參加軍訓(xùn)，有什么好訓(xùn)的,，那些東西又不是不會,。不管有什么想法、有多少怨言,，我們還是得去,，胳膊終究擰不過大腿，我們就這樣別別扭扭的開始了為期兩天的訓(xùn)練,。森林武警的教官盡心盡責(zé),，每一個動作都要求我們做得盡善盡美，一天的訓(xùn)練下來了,，我們突然發(fā)現(xiàn)我們開始喜歡上了這種訓(xùn)練,。軍姿一站就是20分鐘，正步走的抬腿動作單腿舉起,、手臂擺臂制動練習(xí)… …我們這一撥人大部分身上都有傷,，大部分人都咬牙堅持下來了。經(jīng)過不懈的努力,，終于我的動作做到位了,。雖然汗如雨下，但是內(nèi)心非?？鞓?。特別值得一提的事，不是我們專業(yè)的體育教師,。他們有的年齡在40歲以上,，他們雖然動作不標(biāo)準(zhǔn)，惹得大家陣陣發(fā)笑,。但是他們的精神可嘉,，還是在不停地學(xué)習(xí)。

后兩天，我們集中到鞏留縣四鄉(xiāng)中學(xué),，來自新疆教育學(xué)院范教授為我們開展了為期兩天的培訓(xùn),。范教授首先對課改做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進行了闡述,。面對社會的發(fā)展,，我們體育課程教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教師的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,。范教授重點講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利和弊,。重點講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合實際,，在新課改下的體育教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法，教師素質(zhì)的能提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容,。對我今后的學(xué)習(xí)有了很大的幫助,。

其次，在整個培訓(xùn)過程中范教授始終都在極力推崇“終身體育”,、“健康第一”的理念,，在他的課上歡笑不斷，每個人自覺與不自覺的都在積極參與其中,。

第一天上午,，范教授上了一節(jié)理論課，其余三節(jié)課都上的是室外課,，從武術(shù)到舞蹈,、到游戲以及健身等等,，甚至包括說拉彈唱,，范老師都做得是非常好，范老師不停在說一句話：“體育課要有活力,，要有歡笑,，各類健身運動都能靈活應(yīng)運,，如果做到了,，又何愁學(xué)生不愿上呢?”兩天的課，上的我們汗顏,，范老師一個五十多歲的老人,，一直在運動，然而我們這些稍微還年輕一點的體育老師,，一個個都累的上氣不接下氣。范老師就一個俯臥撐和仰臥起坐的鍛煉方法上就各有20種和10種以上,，如果我們在教學(xué)中,，能夠靈活的應(yīng)運，不僅鍛煉了身體,，還提高了學(xué)生的參與性，這樣的可才有吸引力,。

范老師的武術(shù)動作更是瀟灑漂亮,。我們首先學(xué)習(xí)了基本的手型，步型;然后學(xué)習(xí)組合動作,。全體教師學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，在老師的帶領(lǐng)下,，我們很快掌握了這套組合動作,。說實話，在平時的教學(xué)工作中,，我不敢教學(xué)生武術(shù)動作,。害怕自己的動作不標(biāo)準(zhǔn)，教壞了學(xué)生,。通過這次培訓(xùn)大大提升了自信心,，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助?？傊畠商斓呐嘤?xùn),，我受益多多。我也由衷的佩服范老師,，我在佩服他們的同時,，也在思考：“作為體育教師個人的綜合素質(zhì)一定要過硬，而且一定要善于創(chuàng)新,，一陳不變,，結(jié)果只有學(xué)生不喜歡，自己也無趣”,。

通過學(xué)習(xí)我重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過范教授的的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識和理解,。在不斷地練習(xí)中,，使過去的體育課非常單一，在課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么,，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán),，學(xué)生與教師之間很被動,。我們和范教授一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻的認(rèn)識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。達到我們追求的“讓學(xué)生在了中求學(xué)，在學(xué)中取樂”,。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的,，頭腦是充實的,。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多的很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育的樂趣,。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了一周，在這一周授課中,，我慢慢的調(diào)整授課方式和內(nèi)容,，學(xué)生的積極性空前的高。

參加教師培訓(xùn)的機會是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力變動力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!總之，通過這兩天緊張的學(xué)習(xí)和考試,，提升了自身的體育教學(xué)技能,，加強了自己和各位體育教師的學(xué)習(xí)和交流。我想在以后的學(xué)習(xí)中我會更加努力，爭取通過暑假培訓(xùn),，做一名優(yōu)秀的體育教師!

教師外出培訓(xùn)心得感悟篇六

提起體育教師,，人們的印象往往就是身材高大、嗓門洪亮,，處事干脆利索,、還能吃得苦，霸得蠻,。甚至還有一小部分人會錯誤的認(rèn)為,，體育教育，就是鍛煉身體的教育,，體育老師都是“四肢發(fā)達,，頭腦簡單”的。

本人一直覺得,，體育教師就應(yīng)該具備那種雷厲風(fēng)行,、言出必行、說一不二的個性,。課堂上,，要能管理得住學(xué)生、把握得住課堂,、完成得了任務(wù),，似乎對于學(xué)生來說，只有服從,、聽從,，不能有太多的想法，不能有太多的自由,。

這一次的“國培行動”,，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了所有的課程，尤其是“教師的智慧”這一章節(jié),，讓我大有收獲,，感觸良多。有的體育教師的工作不細(xì)致,、心思不細(xì)膩,、上課不細(xì)心，處理問

題粗糙,，沒有耐性,，對學(xué)生總是呼來喝去，批評,、懲罰的手段用得很

多,，激化了老師與學(xué)生之間的矛盾(本人一直固執(zhí)的認(rèn)為,，教師和學(xué)

生之間是存在一定矛盾的。)激發(fā)了學(xué)生的叛逆,，為體育課堂埋下了隱患,。其實，有時候,，發(fā)揮教師的教學(xué)智慧,，很多問題都能迎刃而解。本人就自己的理解,，談?wù)剬Α爸腔坌汀斌w育教師的看法：

一,、 體育教師的“管理智慧”：

全國注冊建筑師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 傳統(tǒng)的體育教學(xué)

模式,，都是老師的“一言堂”,，只能是老師發(fā)號施令，學(xué)生只有服從的義務(wù),，而不能有自己的想法,，教師處于居高臨下的地位，師生之間的關(guān)系顯然是不平等的,。學(xué)習(xí)的主動性漸漸地喪失,。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué),，不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展,。因此，在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)中,，教師要由以往的居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的席位”,，從管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。因此教師要努力營造民主,、和諧,、平等、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，我們要樹立“以人為本”的思想,。使我們永遠(yuǎn)是學(xué)生的朋友，平等的交流,。為管理引導(dǎo)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),。

二、 體育教師的“語言智慧”：

體育老師“呼喝”的語言,，在老師與學(xué)生當(dāng)中筑起了一道深深的溝壑,，嚴(yán)重影響了師生

之間的交流，而幽默風(fēng)趣的話語,，以及簡單易懂的講解,，則能更有效的吸引學(xué)生，讓體育課堂變得更和諧更高效,。例如,，有的學(xué)生行為習(xí)慣不好，喜歡隨處席地而坐,，如果老師幽默的說：某某同學(xué),，到處都有凳子可以坐，其他同學(xué)可就沒有那么幸福了,，在同學(xué)們的笑聲中,，他會有些不好意思，但肯定不會和老師產(chǎn)生對立的情感,。

三,、體育教師的“表揚智慧”：

每個班都會有令體育老師頭痛的“懶蟲”，尤其是高年級的女生,，普遍是好靜的超過了好動的,。其實，并不是她們都那么好靜,，主要是她們在體育課堂上找不到表現(xiàn)自己的機會,，因為體育老師的要求過高，而能讓老師滿意的,，能得到老師肯定和表揚的人,，總是那么幾個 老面孔，所以,，才會有越來越多的人“好靜”了,。

馬克吐溫曾經(jīng)說過，靠一句優(yōu)美的贊揚,，就能讓我活上一個月,。如果某學(xué)生的一次嘗試失敗了，老師多給他一個笑臉,，一句關(guān)心,，一聲鼓勵，少一個白眼,，少一句責(zé)備,，相信，他們會一次一次努力的奮斗下去,，而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”,。對于一個“智慧型”體育教師來說，光做到以上幾點還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們還得繼續(xù)努力,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,，爭取讓我們的體育課堂成為孩子們充滿歡聲笑語的天堂。

教師外出培訓(xùn)心得感悟篇七

經(jīng)園長安排,、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機會!步入社會以來,、第一次到外學(xué)習(xí)，使我受益匪淺!

早上九點我們便到達了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園,。因為九點三十公開課程才開始,、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級結(jié)構(gòu),。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的,、課室與臥室是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動,。課室裝飾的特別漂亮,、像一個充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落,。

開始上課了,、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!

第一堂課：音樂活動《小松鼠進行曲》,、該堂課的目標(biāo)是：

1認(rèn)識和感知音樂美,、

2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂打拍子，如：拍手,、跺腳!

我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自己的打拍子方式,、巧妙的運用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是：幼兒的主動性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動,。

第二堂課：數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識日歷》,、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1認(rèn)識日歷的種類。如：臺歷,、掛歷,、墻歷等。

2認(rèn)識一年有多少個月,、一個月多上了星期,。

3認(rèn)識一個星期有多少天、分別是星期幾?

4認(rèn)識字寶寶：日歷,、年,、月、日,、星期一到星期日,。

該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教師的上課方式獨特,、語調(diào)語氣達到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是,、有一點就是：配班老師不太清楚該堂課的流程,、沒有很好的配合好上課老師,、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張,。如：哎呀、我的天拉,、你實在是太厲害了!

經(jīng)一事,、長一智。通過這次的外出學(xué)習(xí),、我懂得了：一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,、課堂流程相當(dāng)熟悉，不會因為一點事而斷了這堂課的流程,。老師間相互配合,、適當(dāng)?shù)臅r候老師應(yīng)如何調(diào)動課堂氣氛，讓這節(jié)課達到高潮與目的,。

揚長避短,、學(xué)會體會、學(xué)會掌握她人的優(yōu)點!用她的好的地方起彌補自己課堂上的不足,、感謝這次的學(xué)習(xí)機會!

我很感謝我們園長給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,，雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時間，但我感覺自己收獲了很多知識,，這次穴道的東西對我今后的工作有借鑒之處,。7月22日-7月24日的學(xué)習(xí)安排時間：22日，參觀濱河幼兒園并觀摩濱河幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課;23日上午,，廣州二幼的體育老師(彭老師)給我們戰(zhàn)士了2節(jié)體育課,，劉老師給我沒戰(zhàn)士了一節(jié)音樂課;下午，彭老師給我們進行了講座《幼兒園體育教學(xué)》;24日上午,，廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》,。

當(dāng)我邁進濱河幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很大氣,，也很舒服,，而且周圍的綠化非常好。走進正門,，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺,，洗手，體育活動中的情景),，這些照片可以展示給家長看,，讓家長了解孩子在幼兒園的情況,。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,，他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫,、折紙)，我們幼兒園可以借用他們的特色,，我們幼兒園以小秒畫為主,，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板,，上面的內(nèi)容有一些簡短的故事,，也有格言。

進入教室,，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的,，這個比較新穎，而且每個教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個人簡介”,，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況,。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識等,?！吧L樹”能將每個區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所,，我感覺廁所的位置不是太好,，進去有一個味道。整個教室的區(qū)域劃分比較明確,。

教師走廊的吊飾比較漂亮,，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來，更加形象生動,。每走一段路,，都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,，他們會用廢品制作各種自制玩具,，而且一物多玩。

在上課方面,，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課,，真得很不錯，在體育教學(xué)方面,，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié),。同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題,，他在上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心,，不斷的給小朋友新鮮感,。在體育教學(xué)中，教師一頂要備好課,，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境,、幼兒、教材,、備課法,。

廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》,，非常生動,，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內(nèi)容，會讓我們記憶更深刻,，更易理解,，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性,，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊,。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點,。

時間過的很快,，在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒有學(xué)到過的知識

教師外出培訓(xùn)心得感悟篇八

這學(xué)期我參加了初中英語青年教師多課型課堂教學(xué)培訓(xùn)活動，通過這次培訓(xùn),，使我對我縣的自主教育課堂教學(xué)改革以及新課改都有了一定的認(rèn)識,。教學(xué)改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會,。通過這次培訓(xùn),，我有了以下幾點認(rèn)識。

首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸” 或是“知識移植”的過程,。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。過去在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生,。

其次,，教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點,，初中學(xué)生的心理特點,，不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，運用多種教學(xué)方法和手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，把握英語的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，對英語教學(xué)有較為全面的熟悉，提高英語素養(yǎng),，形成積極的情感態(tài)度,，為未來發(fā)展進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

最后,，要積極探索踐行我縣的自主教育課堂教學(xué)改革,。在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生，并且精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，還要能夠創(chuàng)造性地運用教材，要讓課堂“活”起來,，學(xué)生“動”起來,。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,，通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課以及聆聽同行們的報告,，不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,。在今后的教學(xué)工作中,，我會努力要求自己做到與學(xué)生共成長,，不斷追求新的自我，不斷充實自己,，并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗,，使英語教學(xué)工作更上一層樓。

初中英語教師培訓(xùn)心得體會

這學(xué)期我參加了對新教師的新課程培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會,。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。首先,，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸” 或是“知識移植”的過程,。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮,。一,、 明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時,，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,，使每一個學(xué)生都能開口說英語,，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。

二,、 改變英語教學(xué)方法 過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間,。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,，否則就是一句空話,。

2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿、會話,、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)

活動中,。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物,、自制教具來使課堂形象生動,。

3、充分利用學(xué)生的差異

在以往的課堂上,，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性,，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,，這種獨特性是人的個性,。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生,。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的,，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園。

4,、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探

究式學(xué)習(xí),。5、要讓課堂“活”起來,，學(xué)生“動”起來,。怎樣能使學(xué)生動起來。

暑假,，我有機會參加了初中英語新課程培訓(xùn),，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會,。

教育改革是科學(xué)的,，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰,。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,，在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點，初中學(xué)生的心理特點,，不同水平,、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運用多種教學(xué)方法和手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，把握英語的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，對英語教學(xué)有較為全面的熟悉,，提高英語素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度,，為未來發(fā)展進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課,，我們教師非下苦工夫不可,。為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平,，達到新課標(biāo)的要求,，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點：

一.反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

我要不折不扣地按照上級的要求,，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,，研究英語教學(xué)的規(guī)律,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。

二,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此,，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語教師要做到:

1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;

2,、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神

3,、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相長,。

三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，內(nèi)容和方式要盡量真實,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取,、處理和使用信息,，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力,，同時,，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外 的學(xué)習(xí)和生活之中。

通過這次初中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，聆聽同行們的報告,，使我受益非淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。 我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗,，使英語教學(xué)工作更上一層樓,。

通過本次培訓(xùn)，感觸很多,。在我們的初中英語課堂中,，課堂教學(xué)投入高、收效低,、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時?？梢姟Ｒ虼?，提高英語課堂教學(xué)的有效性就十分重要,。

1、不斷充實自己,，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語,、句子外,，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語,，常用句子,、短語，尤其是在課堂中要使用的句子,，教師要達到熟練使用,。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學(xué)生打報告應(yīng)怎么說,，教師應(yīng)怎樣回答等,。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,，才能進一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高,。就此，我建議培訓(xùn)同時,，能組織一些英語專業(yè)水平高的教師在英語知識,、常識方面給我們做好指導(dǎo)，尤其是在發(fā)音方法上重點指導(dǎo),，讓我們能教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的英語,。

2、結(jié)合學(xué)生實際,，突出學(xué)生主體地位,，采用有效的學(xué)習(xí)方式，選擇合適的教學(xué)方法,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,，有很多是經(jīng)驗之談,，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級,，因而,，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況,，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思,，常調(diào)整,，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。讓

有經(jīng)驗的老師都來說話,，將他們的成功經(jīng)驗進行傳遞，交流不要僅限于口頭,，可以是文字,，也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣,，成功經(jīng)驗多了,，總有適合自己借鑒的經(jīng)驗。在不斷的交流中,，能夠達到互相促進的作用,。優(yōu)化教學(xué)方法是提高教學(xué)方法的有效性的核心環(huán)節(jié)，這就要求教師在活動中,，真正做到以教導(dǎo)學(xué),、以教促學(xué)。

3,、合理使用直觀教具,，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)效率,。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進的一面,，但如何用好它,，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題,。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,，他們使用圖片、簡筆畫,、實物進行教學(xué),，同樣取得了成功，由此可以說明,，不管是什么教具只要用得合理,，就會有它的效果，因而,，在教學(xué)中,，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

但是就我校的實際，我也感覺到初中英語課堂教學(xué)面臨著種種困難,。英語這門課程是一門語言工具科,，而漢語是我們的母語，平日里看到,、聽到,、說的都是中文，用英語會話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。而且農(nóng)村孩子比較膽小,，羞于說英語。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生膽小拘謹(jǐn),、不善言談,，又害怕會說錯被老師批評，并且往往只是機械背誦一些條文,，因而羞于說英語,，也不太敢說英語。因此,，學(xué)生聽英語,、說英語、練英語的機會很少,，他們?nèi)鄙僖粋€學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,。

而有的家長則是雖然也能認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平,，對英語也是一竅不通,，也無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

總之,，雖然困難重重,，但本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野,，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的英語教學(xué)再登新臺階,。

教師外出培訓(xùn)心得感悟篇九

在積極響應(yīng)院校的號召,，報名參加課程負(fù)責(zé)人培育計劃后，一直努力尋找有國家級精品課程的進修學(xué)校,，期間周折頗多,，所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進修,，苦惱中，只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué),，她在北京交通大學(xué)任教,，屬于985、211學(xué)校,，他們學(xué)校正好有國家級精品課程建設(shè),，在有熟人介紹的情況下，他們的課程負(fù)責(zé)人蔣學(xué)清教授答應(yīng)去他們學(xué)校進修助課,。

在進修助課期間，大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課,，參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗座談會,，參與了他們的課程建設(shè)交流各種會議，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課,，陪同同學(xué)們上機學(xué)習(xí),，了解上機基本流程，參加了英語文化節(jié),，還到其他院校進行了考察,，聽取了大量的講座，授課,，就課程建設(shè)指導(dǎo)思想,、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段,、實驗室建設(shè)等內(nèi)容進行了學(xué)習(xí)交流，同時關(guān)注了進修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,，收獲還是很多的,。

首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時代交互英語》，包括視聽說,，讀寫譯兩套教材,，學(xué)分各占50%。共有3500個本科生,，兩個校區(qū),，東區(qū)是新生，三個機房,，包括網(wǎng)絡(luò)中心管理,，圖書館，各學(xué)院機房,，統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理,，服務(wù)器由學(xué)院管理,，與第二課堂服務(wù)器分開，教研室一個課程平臺,，一個專門人員負(fù)責(zé),，層層管理，大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長,，管理員。他們新生不允許帶電腦,，每周4個學(xué)時,，老師走到機房，學(xué)校教務(wù)處提供每個學(xué)生4個學(xué)時的免費上機時間,，統(tǒng)一打到一卡通里,，每次上課前要刷卡。

北京交大從20xx年開始教改,，學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試,，分級試卷是買的，(大學(xué)英語協(xié)會請專家出的題)根據(jù)實際水平編班,，實行分級教學(xué),，即每學(xué)期按1、2,、3級三個層次組織教學(xué),。根據(jù)因材施教、突出個性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律,，實行分級教學(xué),，即每學(xué)期按1、2,、3級三個層次組織教學(xué),，經(jīng)過四個學(xué)期的教學(xué)與實踐，3級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)10%)達到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%)達到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;c級學(xué)生(約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%)達到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。

入學(xué)為大學(xué)英語3級的學(xué)生在第1-2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程iii,、iv的學(xué)習(xí);課堂上以英語授課為主,強化學(xué)生英語思維能力及英語實際應(yīng)用能力，一般來由外教擔(dān)任,。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語iv考試,，未通過此考試的學(xué)生不得進入下一級教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3-4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化,、英語寫作,、英漢翻譯、商務(wù)英語等拓展課程,，或英語中級口語,、英語視聽說,、大學(xué)英語v、大學(xué)英語vi等提高課程,，并達到《課程要求》中規(guī)定的更高要求,。

入學(xué)為大學(xué)英語2級的學(xué)生在第1-3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語ii、iii,、iv課程的學(xué)習(xí),，并達到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識的同時適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。

入學(xué)為大學(xué)英語1級的學(xué)生在第1-4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》i,、ii,、ii、iv的課程學(xué)習(xí),。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級iv考試,，并達到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。對于1級班學(xué)生,由于他們基礎(chǔ)較差,教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容,首先對其英語基礎(chǔ)知識,、基本語法查缺補漏,注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和詞匯語法的講解,保證語言輸入的質(zhì)量,盡可能降低學(xué)生情感過濾的作用,提高其對學(xué)習(xí)英語的興趣,消除厭煩和焦慮情緒,為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾,。實際上,分級教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢群體,必須由經(jīng)驗豐富,富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù),除了在講授,、檢測和評估方面進一步體現(xiàn)層次性外,要特別注意他們的自尊心,、自信心,逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力,。

課堂講授課型分大,、小班兩種,。大班課以講授精讀為主，均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習(xí),、聽力和會話為主,，其中a級和b級前三個班的小班課由外教講授,其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學(xué)法大致有功能法,、結(jié)構(gòu)法,、語法—翻譯法、交際法,、情景法等,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習(xí)答案,、進行補充閱讀,、做網(wǎng)上小測驗檢查學(xué)習(xí)效果。

課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種,。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識的材料，并撰寫讀書報告等,。

他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機地結(jié)合的教學(xué)模式,，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學(xué)生提供實踐機會,。讀寫譯每兩周上一次面授課程,，由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對于篇章的語言講解非常詳盡，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點，因此,，教師在課堂上的側(cè)重點不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu),，而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，分析文章的寫作特點,，進行整篇文章的欣賞并點評學(xué)生的習(xí)作,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐、學(xué)習(xí)語言點,，提交課后練習(xí)答案,、進行補充閱讀、做網(wǎng)上小測驗,，檢查學(xué)習(xí)效果,。

視聽說每周一次課，采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式,，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音,、視頻材料及人機對話功能，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講,、對話練習(xí)、角色扮演,、訪談活動,、看圖說話、自由討論等,，以促使學(xué)生靈活自如地運用語言,，將語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺對對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進行記錄,、輔導(dǎo),、單元測試，系統(tǒng)自動評分,，教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進行下一單元學(xué)習(xí)。同時,，鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程,，大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng)，將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,，供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點播進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，從而擴大學(xué)習(xí)視野，拓寬學(xué)習(xí)途徑,。

課前,，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學(xué)課件，合理地安排自學(xué)，了解教學(xué)內(nèi)容中的大部分信息,，帶著問題進課堂,，為課堂教學(xué)提供基礎(chǔ)。在課堂上,，老師對教學(xué)內(nèi)容和語言重點作檢查,，從不同的角度，深度挖掘教材,，進行整篇文章的欣賞,，語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。開展師生互動教學(xué)活動,，多給學(xué)生提供語言輸出的機會,。課后，給學(xué)生提供復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容,，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容展示,，匯報學(xué)習(xí)成果，達到活化教材的目的,。

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控和評價一直貫穿于整個學(xué)期的教學(xué)中,，實行過程性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式：

利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行檢測(即學(xué)即測，單元過關(guān)),，給學(xué)生反饋測試成績,，檢驗學(xué)習(xí)效果，及時進行總結(jié),。對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑,。

測試與評估主要包括分級考試、課程考核及結(jié)業(yè)評估,。每學(xué)完兩個單元進行一次測試,，每學(xué)期4次考試，同級的學(xué)生用相同的測試題,，考試應(yīng)嚴(yán)格實行學(xué)什么,，考什么，跟課本密切結(jié)合,，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,。

期末總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成：1.平時成績占總成績的50-60%，這部分成績根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué),、單元小測驗成績,、到課率、課堂表現(xiàn),、平時作業(yè)等考核,。除了每個單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗之外，每2個單元進行一次課堂測試，統(tǒng)一命題,。測試成績計入期末總成績,。2.期末考試占總成績的50-40%。在學(xué)期結(jié)束后,，1,、2、3,、4級的責(zé)任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學(xué)期的要求統(tǒng)一命題,，其中聽力測試成績占總成績的30%。具體分配如下：

視聽說課程成績計算：3次小測試,，每次占10%,，機考口語占10%，上機學(xué)習(xí)成績占10%,，平日到課率,、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%,，期末占40%

讀寫譯課程成績計算：3次小測試,，每次占10%，上機學(xué)習(xí)成績10%,，平日到課率,、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%,，期末考試50%,。

其中，機考口語具體說一下,，一次每個機房可考80人左右,，20分鐘考一波人，題型為讀一篇文章,，描述圖畫,，開展debate，兩生隨機配對,，進行很快,。大學(xué)英語四六級考試實行機考，勢在必行,，此種嘗試，可為機考做準(zhǔn)備,。

在進修學(xué)習(xí)期間,，經(jīng)熟人介紹，還到人民大學(xué)進行了課程學(xué)習(xí)，與人大外國語副院長賈國棟進行交談,，大致了解了一下人大的課程設(shè)置,，他還贈送了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資料。在賈院長的安排下,，還聽取了他們外教的視聽說課程,，人大的視聽說全部是由外教任課，教材是劍橋國際英語教程,，讀寫譯教材是新視野,，還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座。在進修期間,，到北大,，北語，國家圖書館聽取了大量的講座,，收獲頗多,。

存在的問題及建議：

1.希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進修學(xué)校，更有針對性,。

2.應(yīng)該提前半年聯(lián)系進修學(xué)校,，我們太匆忙，臨近放假時間通知我們自己聯(lián)系,，困難多多,，最現(xiàn)實的問題是住宿無法解決，導(dǎo)致住賓館,，費用太高,。

3.用半年時間來學(xué)習(xí)課程建設(shè)，時間有些長,。

4.應(yīng)該鼓勵老師同時到多個院校學(xué)習(xí),，尤其是參加學(xué)術(shù)會議，拓寬學(xué)術(shù)視野,，院系應(yīng)幫助聯(lián)系,，提供信息。

5.將來的四六級考試實行網(wǎng)考,，勢在必行,，應(yīng)該為此做準(zhǔn)備。讓部分學(xué)生使用《新時代交互英語》或者其他有利于學(xué)生參加機考的教材,，探索網(wǎng)考經(jīng)驗,。

6.外出花費高，條件辛苦,，無法照顧家庭,，希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持,，鼓勵大家進修學(xué)習(xí)，提高教師積極性,，保障教改順利推進和師資整體水平的提高,。