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2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-02 22:01:10
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題(15篇)
時(shí)間:2023-03-02 22:01:10     小編:zdfb

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛(ài)崗敬業(yè),傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

本班共有學(xué)生26多人,,其中男生10人,女生16人,。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。另外,,個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)由于在外工作對(duì)學(xué)生缺乏教育指導(dǎo),不利于對(duì)孩子的教育,,因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

1.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

2.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

5.掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

6.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形時(shí),,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,;抽象概括能力,;判斷、推理能力,;遷移類(lèi)推能力,;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

第一周

位置,、分?jǐn)?shù)乘法

第二周

分?jǐn)?shù)乘法,、解決問(wèn)題

第三周

解決問(wèn)題、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

第四周

整理復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)除法

第五周

分?jǐn)?shù)除法

第六周

解決問(wèn)題

第七周

比和比的應(yīng)用,、整理復(fù)習(xí)

第八周

圓的認(rèn)識(shí)

第九周

整理復(fù)習(xí)、確定起跑線

第十周

百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法及百分?jǐn)?shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互化

第十一周

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

第十二周

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

第十三周

整理復(fù)習(xí)及單元測(cè)試

第十四周

統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)廣角

第十五周

總復(fù)習(xí)

第十六周

復(fù)習(xí)備考

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二

一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,,我勤奮敬業(yè),順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),,要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,,順著不同方向,,選擇不同方法,對(duì)同一問(wèn)題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,突破單一的.思維模式,,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,,靈活思維,探索多種解題方法,,形成基本技能和技巧,。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解,,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法,,達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,懂得合作,。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng),、分享,、交流、互助與反思,,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。

只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,,讓課堂真正成為生活化的課程,。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)交換信息,,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,,為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班教學(xué)成績(jī),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),。期末檢測(cè)平均分68分,及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%以上,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,積極與同級(jí)教師進(jìn)行探討,,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備,、講,、批、輔各方面,,兢兢業(yè)業(yè),,從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,。

1,、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,,使學(xué)生的知識(shí),、能力有了較大提高。

2,、認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

5,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,,重視運(yùn)用教具,、學(xué)具,以及多媒體教學(xué)資源和設(shè)備,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),,使學(xué)生掌握知識(shí),,形成技能,發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率,。

7,、注重專(zhuān)題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),,認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式,,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,針對(duì)這一方面,,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生每做一件事情,每做一道題,,要求學(xué)生要有耐心,,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10,、通過(guò)一些活動(dòng),,統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,,使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,主要表現(xiàn)在:反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。

3、班級(jí)發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,;

4,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,;

5,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,,如計(jì)算不認(rèn)真,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。甚至有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,,或是遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

6,、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,,可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,,粗心大意。為此,,在今后的教學(xué)中,,必須努力加以克服,。

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),,抓牢基礎(chǔ)知識(shí),,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),,積極與同級(jí)教師進(jìn)行交流,不恥下問(wèn),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

另外,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),,自己還要不斷學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,,實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

6、及時(shí)家訪,,讓家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,,培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó),、為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神??傊?,一學(xué)期來(lái),,工作中有得有失,在今后的工作中,,我一定會(huì)更加努力,,爭(zhēng)取做到更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四

1,、備課

學(xué)期初,我刻苦鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教師用書(shū),,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,,思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,,然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,,針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力,接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),形成能力,,發(fā)展思維,,最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

(3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的'延長(zhǎng)而減慢,。因此,,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。

(4)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè)

注重作業(yè)的開(kāi)放性,。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo),,指出個(gè)性問(wèn)題,然后集體訂正共性問(wèn)題,,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

由于班額過(guò)大,學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異,,因此教學(xué)中,,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué),,盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時(shí)教學(xué)中,,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略,讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核,,當(dāng)上主考官,,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,,既為教師減負(fù),,又培養(yǎng)學(xué)生的能力,,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類(lèi)講解,,如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解,。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,,運(yùn)用知識(shí)。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn),。

2,、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,,

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo),,能力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

4,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持,,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

為了孩子的明天,,我將更加嚴(yán)格要求自己,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五

上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,,從卷面的內(nèi)容上看,本次試題主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得是不牢固,,同時(shí)也考察學(xué)生的應(yīng)變能力如何,,為了今后更好的完成教學(xué)任務(wù),,做到有的放矢,特做試卷分析如下:

平時(shí)讓孩子天天練口算,,因此孩子基本上沒(méi)有出錯(cuò)的,,個(gè)別孩子出錯(cuò)。

第一小題出錯(cuò)最多,,要求畫(huà)5個(gè)圓,,分成不同的兩堆,。

部分孩子不懂要求,,不知該干什么,,出錯(cuò);也有部分孩子分成2和3,,又分成3和2,,導(dǎo)致出錯(cuò)。究其原因是平時(shí)沒(méi)做過(guò)這種題型,,因此出錯(cuò)。

孩子把()比()多,,里面填了數(shù)字,,沒(méi)有填寫(xiě)圖形,,今后這類(lèi)題還要多練,。

第1小題,,要求把不同類(lèi)的圈出來(lái),,有孩子只圈了茄子,,漏掉了胡蘿卜,這與孩子的.生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),,對(duì)蔬菜和水果分得不是很清楚,。今后還要多練練。

第2題在最重的動(dòng)物后面畫(huà)對(duì)勾,,在最輕的物體后面畫(huà)圓圈,。個(gè)別同學(xué)不會(huì)比較,,出錯(cuò),。

第4題部分孩子觀察不仔細(xì),,劃去2個(gè)圓,當(dāng)成了3個(gè),,出錯(cuò)了。

第5題部分孩子不明白題意,,籠子里原來(lái)有5只小鳥(niǎo),,飛走了5只,,又飛來(lái)了2只,,有些孩子不懂題意,列式錯(cuò)誤,。

解決問(wèn)題存在問(wèn)題最多,一班錯(cuò)了80題,,二班錯(cuò)了67題,這一個(gè)大題一班平均失分8.8分,,二班平均失分7.3分,分析原因是:

本次解決問(wèn)題出現(xiàn)的形式是圖畫(huà)信息和文字信息相結(jié)合,,要求孩子聽(tīng)講仔細(xì)、觀察仔細(xì),,還要會(huì)動(dòng)腦思考,,這對(duì)剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,,孩子的思維能力還有欠缺,,因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。

1,、重視學(xué)生平時(shí)上課聽(tīng)講的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)看,、會(huì)說(shuō)、會(huì)記,,力求使學(xué)生的馬虎降到最低,。

2、加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練,,加強(qiáng)學(xué)生的口算教學(xué)和計(jì)算能力的教學(xué),,計(jì)算盡量要做到仔細(xì),不錯(cuò)數(shù),,平日要加強(qiáng)訓(xùn)練,,力求使計(jì)算題失分達(dá)到最低。

3,、在平時(shí)的訓(xùn)練中,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力,、解決問(wèn)題的能力,,使學(xué)生遇到能力題會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六

學(xué)期即將結(jié)束,。這學(xué)期,,我在各方面都嚴(yán)格要求自己,結(jié)合我校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤奮,、認(rèn)真、有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作,。為了在今后的工作中做出更大的改進(jìn),對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),,以推動(dòng)教學(xué)工作向更高的水平發(fā)展,。

這學(xué)期,我負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),。在教學(xué)中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。為了準(zhǔn)確傳授知識(shí),,我經(jīng)常謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,,并與他們一起探討教學(xué)中的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話,,四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期困難得多,。有些難題老師也需要認(rèn)真思考,學(xué)生更難去做,。例如,,如果使用五個(gè)數(shù)字構(gòu)成三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù),那么產(chǎn)品是最大的,,在什么情況下產(chǎn)品是最小的,。在教學(xué)中,學(xué)生很難理解。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)知主體置于問(wèn)題情境中,,才能促進(jìn)認(rèn)知主體的積極發(fā)展。在教學(xué)中,,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),,并逐步將其內(nèi)在動(dòng)機(jī)從好奇升華為興趣。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),,學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)巧妙地放置在學(xué)生的近期發(fā)展區(qū)域,,促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)新知識(shí)的意義,使學(xué)生在充分體驗(yàn)和探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展智力,。

1注重課堂氣氛的活躍,。枯燥的課堂氣氛只會(huì)使學(xué)生昏昏欲睡,。因此,,在課堂教學(xué)中,,我非常注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)喜愛(ài)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,讓學(xué)生直觀,、生動(dòng)地理解知識(shí),。

2.注意作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性問(wèn)題可以激活學(xué)生解決問(wèn)題的思維,,提高學(xué)生的'發(fā)散性,、對(duì)立性和深刻性思維。注重學(xué)生知識(shí)的主動(dòng)獲取,、重組和應(yīng)用,,全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的及時(shí)性,,經(jīng)常親自批改并提供個(gè)別指導(dǎo),。

3、注重學(xué)科的多元整合,。例如,,在解決課文問(wèn)題的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)縮略語(yǔ)的方法來(lái)檢查問(wèn)題,,使學(xué)生能夠更好地理解問(wèn)題的含義并正確地解決問(wèn)題,。

4.注重與學(xué)生的溝通,“理解”是師生之間的紐帶和橋梁。理解學(xué)生就是用飽滿(mǎn)的熱情和精力感染學(xué)生,,給他們一張笑臉,,一份真誠(chéng)和一種真實(shí)的感覺(jué)。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)和成功時(shí),,他們應(yīng)該受到祝賀和鼓勵(lì),。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí),他們應(yīng)該得到安慰和支持,。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取,,大膽說(shuō)出自己的想法。

根據(jù)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在正常教學(xué)中,,我把書(shū)中的問(wèn)題記下來(lái),學(xué)生完成后,,老師會(huì)檢查到位,。我認(rèn)為這可以準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,我采取了爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)教師的策略,,讓技能強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生,不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),,還培養(yǎng)了學(xué)生的能力,,這樣不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也能使學(xué)生的不同程度的學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七

本學(xué)期,,本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

首先,,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生較少,,中差生皆是,。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能,?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),,變忽視為重視,,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),,我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛(ài)差生,,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,,做到言出必行,;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿(mǎn)足,、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們,高興地接受他們,,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,,注重研究教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng),上好公開(kāi)課,,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的.人格。

教育是愛(ài)心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,對(duì)于個(gè)別差生,,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對(duì)人生,,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,,

再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),,如:投影,、幻燈等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,,幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,,同時(shí)發(fā)覺(jué)一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)不是太理想,。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,!

xxx

20xx年xx月xx日

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇八

20xx年一學(xué)期來(lái),本人任教六年級(jí)(5)班數(shù)學(xué),,能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,廣泛涉獵各種知識(shí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),,并且取得了較好成績(jī)。

在具體的教學(xué)工作中,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真專(zhuān)研新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和同行老師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流,,結(jié)合6-5班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況,精心制定教學(xué)計(jì)劃,,并按計(jì)劃實(shí)施,。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。并在教學(xué)工作中對(duì)計(jì)劃的不足及時(shí)修改和完善,為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓,,完善自己的教學(xué)工作,,提高自己的執(zhí)教能力,現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),以促使今后的教學(xué)工作做的更好,。

首先我認(rèn)真鉆研了教材,、大綱,及各種試題,,了解每位學(xué)生的具體情況,。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,,了解了教材前后知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。在課前,,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況,;課堂上,,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),,并遵循教學(xué)基本原則,,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),,面向全體學(xué)生,,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。課后,,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),,我做到了認(rèn)真及時(shí),、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

其次經(jīng)常于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法,、策略和思想的交流,。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,,大家互相促進(jìn)是我們的.教學(xué)更加有序,。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教后感,,并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)資料,,歸納起來(lái)。

1,、我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在網(wǎng)上經(jīng)常和全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師一起討論,、交流,,提高我的業(yè)務(wù)能力的。

2堅(jiān)持博覽群書(shū),,寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,,常常利用周末去書(shū)城看書(shū)或去圖書(shū)館閱閱覽書(shū)刊,在單位經(jīng)常去閱覽室讀書(shū)看報(bào),,并且經(jīng)常寫(xiě)有關(guān)教學(xué)的論文隨筆和教育新聞等,。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí),我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。從一開(kāi)始,,我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查,;有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常從學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,,學(xué)生一拿到本子,就知道要整整作業(yè)本,,要認(rèn)真做作業(yè),,盡量做到不出錯(cuò),提高了鞏固效果,。同時(shí),,我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改,,這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心,,避免出錯(cuò),培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng),,訂正錯(cuò)誤,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇九

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”,學(xué)生有興趣就會(huì)入迷,,入迷就會(huì)鉆的進(jìn)去,,鉆的進(jìn)去就會(huì)有成效。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,學(xué)生有了興趣,,就可以形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,在這種欲望驅(qū)使下,,能夠輕松地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,,自然地由被動(dòng)接受知識(shí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí),甚至把艱苦的學(xué)習(xí)看成快樂(lè)的享受,。語(yǔ)文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。培養(yǎng)興趣絕不是架空的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的重要,空道理要少講,,因?yàn)榭盏览硎强瞻谉o(wú)力的,,重要的在于抓住學(xué)生的心理,利用知識(shí)本身的力量,,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望,。

1.課堂教學(xué)節(jié)奏松散,教學(xué)枯燥

在目前有些語(yǔ)文課的正常教學(xué)中,,整個(gè)師生是在松散的課堂中度過(guò)的,,這個(gè)都與教師的自身認(rèn)識(shí)有關(guān),部分教師總是認(rèn)為,,學(xué)生只要聽(tīng),,認(rèn)真做好筆記就可以了,以保持自己絕對(duì)的權(quán)威性,,沒(méi)有形成良好的師生互動(dòng),,教師在在臺(tái)上滔滔不絕,學(xué)生在臺(tái)下昏昏欲睡,,沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,,導(dǎo)致教師的教學(xué)效率低下和學(xué)生的厭學(xué)情趣的滋生。更有甚者,,部分教師的教學(xué)情節(jié)“雜亂無(wú)章”,,教學(xué)活動(dòng)寥寥無(wú)幾,教師沒(méi)有有效地掌握教學(xué)節(jié)奏,任憑時(shí)間悄悄地“溜走”,,學(xué)生在整個(gè)課堂中沒(méi)有汲取到有價(jià)值的“營(yíng)養(yǎng)”,。在這個(gè)過(guò)程中,少數(shù)教師總是抱怨課時(shí)太少,,課程繁多,,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,,沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,忽略了教與學(xué)是一個(gè)不可分割的整體。

2.教學(xué)方法過(guò)于單調(diào),,學(xué)習(xí)方法不妥

由于長(zhǎng)期傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響,,很多教師的語(yǔ)文教學(xué)仍是按“識(shí)生字--給課文分段--歸納中心思想”這三步進(jìn)行。目前,,語(yǔ)文教學(xué)都是以教師為中心的教學(xué)模式,,學(xué)生被動(dòng)的接受,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高,。在小學(xué)這個(gè)階段,,學(xué)生易于接受新事物,對(duì)新事物的認(rèn)知也在不斷加強(qiáng),,因此老師必須采用靈活的方法,,“寓教于學(xué)”,提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和鉆研精神。

3.師生之間缺乏互動(dòng),,缺乏情感交流

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明:學(xué)生積極地情感,,能有效增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,豐富學(xué)

生的想象力,,能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,能夠使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。目前,,在課堂上師生之間缺乏必要的情感交流,,師生之間的互動(dòng)也比較少,這也是導(dǎo)致教育工作的效率不高的原因之一,。

因此,,要促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,,首當(dāng)其沖的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。那么,如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢?我做了一下嘗試,,并取得了一定效果,。

(一)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課感興趣,首先得讓學(xué)生對(duì)你這位語(yǔ)文老師感興趣,。古人云:“親其師而信其道,。”小學(xué)生喜歡上一位語(yǔ)文老師,,也往往會(huì)喜歡上他(她)的語(yǔ)文課,,并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的語(yǔ)文知識(shí)。所以我認(rèn)為,,激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)長(zhǎng)期興趣的第一步是:讓學(xué)生對(duì)你這位語(yǔ)文老師感興趣,。怎樣的老師才是學(xué)生感興趣的老師呢?這是值得我們探討的,,在此提供一些測(cè)試題,,以供大家參考:

a你的態(tài)度是否和藹可親?

b你每次進(jìn)課堂都面帶微笑嗎,?

c你在課堂上是否善于表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生?

d你的教學(xué)方法多種多樣嗎,?

e你的肢體語(yǔ)言是否豐富,?

f你是否尊重學(xué)生的意見(jiàn)和人格尊嚴(yán)?

(二)要讓學(xué)生學(xué)得有興趣,,教師首先得教得有“興趣”,。

小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),有意注意持續(xù)的時(shí)間相對(duì)較短,。如果教師的教學(xué)方法一成不變,,學(xué)生的興趣終將蕩然無(wú)存。因此,,教師應(yīng)善于課前多思考,,對(duì)不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法,努力使語(yǔ)文課堂生動(dòng),、有趣,、和諧、貼近學(xué)生的生活,,使學(xué)生覺(jué)得坐在這樣的課堂里特別有學(xué)習(xí)的興趣,。如:語(yǔ)文課堂教學(xué)方法要新穎,變“靜態(tài)”為“動(dòng)態(tài)”。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教,,學(xué)生聽(tīng),;老師問(wèn),,學(xué)生答。老師一本正經(jīng),,學(xué)生恭恭敬敬,,這屬于“靜態(tài)教學(xué)”,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)繼承,,卻不利積極性的調(diào)動(dòng),,所以教師要采用先進(jìn)的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生生動(dòng)活躍的學(xué)習(xí),。在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中做,,這屬于“動(dòng)態(tài)教學(xué)”,。例如,,我在教《西門(mén)豹》一文時(shí),,讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容把握文章主旨的基礎(chǔ)上,

通過(guò)小組合作表演該故事,,有的同學(xué)表演出西門(mén)豹的機(jī)敏,,有的同學(xué)把巫婆表演的活靈活現(xiàn),還有的同學(xué)自己加動(dòng)作,,表現(xiàn)出了官紳們的害怕??這種動(dòng)態(tài)教學(xué),,大大吸引了學(xué)生的興趣,活躍了氣氛,。

(三)重視課外活動(dòng),,開(kāi)闊學(xué)生視野,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,,有如下內(nèi)容:

1.課外閱讀,主要推薦有益讀物,,并讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記,,積累好詞佳句。

2.課外寫(xiě)作,,指導(dǎo)學(xué)生觀察,,并寫(xiě)觀察日記辦黑板報(bào)、手抄報(bào)等,。

3.課外聽(tīng)說(shuō),,指導(dǎo)學(xué)生舉辦故事會(huì)、演講會(huì),、朗誦會(huì),、課本劇等。

語(yǔ)文教師在上述活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)、珍惜,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,并予以正確引導(dǎo)。現(xiàn)代的小學(xué)生,,自然和社會(huì)的新奇,、有趣的事物,都會(huì)引起他們的好奇心,,從而對(duì)這些事物產(chǎn)生廣泛而強(qiáng)烈的興趣和求知欲,。為此,教師要充分利用語(yǔ)文課外活動(dòng),,積極創(chuàng)設(shè)意境,,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,增加其興趣的廣度,,增強(qiáng)其興趣的持久性,,努力發(fā)揮其有效興趣。積極開(kāi)辟語(yǔ)文的第二課堂,,有利于發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,,豐富其知識(shí),開(kāi)闊視野,,增長(zhǎng)其聰明才智,。

(四)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,小學(xué)生如果在課堂上心情寬松愉快,,那么他們的視覺(jué),,聽(tīng)覺(jué)就特別靈敏,記憶力會(huì)大大加強(qiáng),,聯(lián)想也會(huì)更加豐富,,學(xué)習(xí)效率自然會(huì)大大提高,學(xué)習(xí)潛力可以得到更充分的發(fā)揮,。根據(jù)小學(xué)生向師性的特點(diǎn),,教師應(yīng)向?qū)W生傾注自己大量的愛(ài)。在教學(xué)中尊重學(xué)生師生之間相互理解,、相互尊重,、彼此信任,使課堂氣氛民主,、和諧,,在輕松愉悅的環(huán)境學(xué)生會(huì)很自然的進(jìn)入角色,,逐漸變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(五)設(shè)置扣人心弦的疑問(wèn)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,如果教師平鋪直敘一講以底,不相方設(shè)法設(shè)置一些好的疑問(wèn)就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的思考,即使教師講得頭頭是道,,學(xué)生依舊是無(wú)動(dòng)于衷。因此,,教學(xué)中必須要有意識(shí)的設(shè)置疑問(wèn),,使學(xué)生處于“心憤憤,口悱悱”的狀態(tài),,從而撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦,,點(diǎn)燃思維的火花,引發(fā)探索問(wèn)題的熱情,。如:教《一面五星紅旗》這一課時(shí),,可以針對(duì)課題提出這樣一個(gè)疑問(wèn):你知道哪些關(guān)于五星紅旗的知識(shí)?學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上,,自己上網(wǎng)查詢(xún)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性,引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí),、探討的興趣,。

(六)多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生,少批評(píng)指責(zé)學(xué)生,。

教師在教學(xué)中要注意采用鼓勵(lì)教學(xué)的方法,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,用欣賞的眼光去審視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,注重培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí),力求達(dá)到師生在教學(xué)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,,以取得最佳的教學(xué)效果,。

1.讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)文,積極提出問(wèn)題,,同時(shí)驅(qū)動(dòng)學(xué)生去及時(shí)地尋找問(wèn)題的答案或解決方法,。

2.在課堂上學(xué)生的注意力集中了,記憶的效果也好了,。

3.在課外學(xué)生滿(mǎn)懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí),,拓展能力和創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提高,收到較好的學(xué)習(xí)效果,。

1.應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),,以學(xué)生為主體,通過(guò)多種形式來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。

2.作為一個(gè)教育工作者,,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈,,走進(jìn)他們,了解他們,,給他們一個(gè)微笑,,一句關(guān)切的話語(yǔ)。同時(shí),,課堂上,,我們要面向全體學(xué)生,積極提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

總之,,語(yǔ)文學(xué)習(xí),興趣為先,。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,,作為語(yǔ)文教師,,一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,,獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期如同流星似的過(guò)去了,,感慨于時(shí)光匆匆,,因?yàn)槟抢镉形腋冻龅某鋵?shí),也有我收獲的喜悅,。

回想開(kāi)學(xué)初,,為迎接縣小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)抽測(cè),領(lǐng)導(dǎo)安排我上五(4)班數(shù)學(xué),,我顧慮重重,,怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望……聲譽(yù)是學(xué)校辦學(xué)的生命,我肩負(fù)了這一重任,。為了提高該班學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平,,我全身心的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中,達(dá)到了學(xué)期初制定的奮斗目標(biāo),。

作為一名校級(jí)中層干部,,必修起好先鋒帶頭作用。我甘為園丁,,做到教育安心和專(zhuān)心,,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的`態(tài)度上好每堂課,以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展,,循循善誘,,管教管導(dǎo),既教書(shū)又育人,,尊重學(xué)生的人格,,使學(xué)生真正感受到師愛(ài)的溫暖。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。根據(jù)三維目標(biāo)認(rèn)真?zhèn)湔n,把握好每節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu),,原有知識(shí),、新授知識(shí)和后繼知識(shí)之間的關(guān)系。

2,、認(rèn)真上課,。探究教法,研究學(xué)法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,,有意識(shí)地通過(guò)生活實(shí)例引入新知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐、體驗(yàn),、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程,,使學(xué)生獲取真正理解的數(shù)學(xué)知識(shí),提高節(jié)時(shí)效率,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行面批制,,并做到持之以恒,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),大大提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,,學(xué)生字跡端正,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,快速不抄襲,,準(zhǔn)確率高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十一

時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作,,本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在緊張忙碌中,也有許多的收獲,。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常.本文.由方的重要的位置,,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,找出不足,,完善提高。

我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活的,積極做好學(xué)生的思想工作,,循循善誘,,既教書(shū)又育人。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),,而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,,在教法上著眼于導(dǎo),,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),,會(huì)學(xué),善學(xué),。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng),實(shí)踐活動(dòng),總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):

會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是.十,、.百的數(shù)。會(huì)口算.十?dāng)?shù)乘.十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘.十?dāng)?shù),。

初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

認(rèn)識(shí)面積的.含義,,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的中的作用。

初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng),知道生活的中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形,了解生活的中的對(duì)稱(chēng)美,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的,。

經(jīng)歷從實(shí)際生活的中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常的生活的中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě).潔的良好習(xí)慣。

總之,在.個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活的,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常的生活的中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十二

自加入小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的研究以來(lái),,課題組成員本著“以理論為載體,,以課堂為基礎(chǔ),,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)”的研究態(tài)度,努力探求一套課題實(shí)驗(yàn)行之有效的模式。回顧研究的心力路程,,我們從一年前的探索——尋找理論依據(jù)——在老師和學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)展到如今,。這段時(shí)間里,,我們緊緊圍繞《研究方案》做到計(jì)劃落實(shí),措施到位。

1,、以制度建設(shè)作保障,推進(jìn)課題研究進(jìn)程

科研規(guī)劃制度:我們根據(jù)課題要求,,制定出了我??蒲邪l(fā)展規(guī)劃,,將習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究作為我校科研發(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要任務(wù),,明確方向,落實(shí)措施,使之能夠有計(jì)劃,,按步驟,,一一落實(shí),。

課題管理制度:對(duì)課題的管理流程,、課題研究的規(guī)范和方法、課題的鑒定和推廣等作了具體的要求,,以確保課題研究的科學(xué)性和規(guī)范化,。

2、以自我為中心,,展開(kāi)課題研究。

3,、以教研組為團(tuán)隊(duì),,制定各階段個(gè)量化目標(biāo),探索課題研究的有效性,。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣,就會(huì)形成求知欲,就能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),。因?yàn)榕d趣是最好的老師,,因此教師可以讓學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng),,給那些學(xué)困生一些體驗(yàn)成功的愉悅的機(jī)會(huì),;也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競(jìng)賽環(huán)境(設(shè)計(jì)一些不同層次的題目)在課堂上多關(guān)注這些成績(jī)中下的學(xué)生,多一些鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),;發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用,;提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等,。

5,、融合各類(lèi)學(xué)科,讓學(xué)生通過(guò)多種學(xué)習(xí)途徑增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

(1)改進(jìn)教學(xué)方法,,加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。

加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,。傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)固然有它的優(yōu)勢(shì):教學(xué)容量較少,,書(shū)寫(xiě)較慢,學(xué)生有足夠的時(shí)間去領(lǐng)悟,、理解和消化老師所講的知識(shí),。采用多媒體教學(xué)容量大,,節(jié)奏較快,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有不利之處,。但是對(duì)于那些比較抽象,、復(fù)雜的數(shù)學(xué)算理,采用動(dòng)畫(huà)的形式展示給學(xué)生,,學(xué)生能夠形象地觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象,,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。比如在探究平面圖形面積時(shí),,通過(guò)多媒體展示出來(lái),,學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比,、分析,,形象的`感知平面圖形的推導(dǎo)過(guò)程,自然能得出平面圖形的面積計(jì)算公式,,另外多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的激情,,提起學(xué)生的興趣,對(duì)提高課堂教學(xué)效率很有幫助,。

(2)因材施教,,把握教學(xué)深度。

了解學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平,,加強(qiáng)學(xué)生原有知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系,,把新知識(shí)有機(jī)地融入舊知識(shí)的框架中,從而突破原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,構(gòu)成新的知識(shí)體系,。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量把要學(xué)的知識(shí)與學(xué)生原有的知識(shí)相聯(lián)系,通過(guò)比較分析,,揭示新知識(shí),,使學(xué)生能把舊知識(shí)和新知識(shí)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),從而掌握新知識(shí),。適當(dāng)降低教學(xué)要求,,要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。普通中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)薄弱,思維能力較弱,。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn),,讓學(xué)生充分體會(huì)到成功的喜悅。

(3)結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn),,逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

認(rèn)真研究學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn),,循應(yīng)學(xué)生的思維特點(diǎn),在定勢(shì)思維的基礎(chǔ)上,,多讓他們做一些穿插抽象思維能力、想象能力,、邏輯思維能力稍高的問(wèn)題,,刺激他們的思維,逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、邏輯思維能力

總之,,新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的現(xiàn)象是不可避免的,導(dǎo)致數(shù)學(xué)兩極分化的因素很多,,新課程改革是一項(xiàng)全新的,、綜合性的教育改革,對(duì)于新課改中學(xué)生提前兩極分化的原因有待于我們繼續(xù)探索,,我們應(yīng)該采取哪些更有效的措施以縮小兩極分化,,沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、模式可以搬用或借鑒,,因此需要我們?cè)诮窈蟮牟粩嗟膶?shí)踐,、反思中進(jìn)一步提升觀念,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,為課改能更深入開(kāi)展做一些力所能及的探索,。新課改實(shí)驗(yàn)給我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)生機(jī)活力,把我校小學(xué)教學(xué)推向一個(gè)新的高度,,雖然我們?cè)谡n題實(shí)驗(yàn)中還存在著某些不足,,但我們堅(jiān)信在上級(jí)教研部門(mén)指導(dǎo)下,通過(guò)廣大教師潛心研究,,開(kāi)拓創(chuàng)新,,新課改一定會(huì)不斷的深入,不斷的拓展,,不斷地取得可喜的成果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十三

從教一年,所教主科為小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué),。對(duì)此一年的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),,這才感到教育教學(xué)上存在如此之多的失誤與不足,前車(chē)之鑒,,以此警告自己,。

俗話說(shuō),一面知底,,確實(shí)是這樣,。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)就犯了個(gè)大錯(cuò),。對(duì)于學(xué)上而言,親切和藹可愛(ài)的老師讓他們更容易接受,,而這并不該表現(xiàn)在首次見(jiàn)面上,,現(xiàn)在的學(xué)生都會(huì)研究老師,研究你的長(zhǎng)相,,研究你的穿著,,研究你的表情等等等等,總之,,孩子們對(duì)新老師總是那么神秘,。我是一個(gè)剛踏上教壇的老師,而我的學(xué)生更是剛進(jìn)入小學(xué)的新生,,我們這樣的組合簡(jiǎn)直是“遇齊了”,!在第一次早會(huì)上就表現(xiàn)出他們的活潑好動(dòng),無(wú)組織無(wú)紀(jì)律,,這也難怪,,剛幼兒園畢業(yè)嘛。我的第一堂課就在早會(huì)結(jié)束后開(kāi)始了,。當(dāng)我走進(jìn)教室,,五十五雙眼睛齊刷刷的盯著我,然后就是孩子的歡笑,,我并沒(méi)在意,,開(kāi)始上課了,我感覺(jué)我講課下面沒(méi)反應(yīng),,教室里亂極了,,五十多張嘴巴都在“忙”,這讓我很是苦惱,,我發(fā)脾氣吼了兩句,,可惜沒(méi)反應(yīng),孩子們照?!氨硌荨?。很快一節(jié)課結(jié)束了,哎,,一聲嘆息,,我的第一節(jié)課失敗了。因?yàn)楦鶕?jù)自己讀書(shū)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),,我深刻知道第一節(jié)課失敗會(huì)給以后的教學(xué)帶來(lái)怎樣的困難?。ǚ此迹菏状紊险n必須嚴(yán)厲,向?qū)W生提出學(xué)習(xí)這門(mén)課的要求和上課規(guī)矩,情愿讓學(xué)生認(rèn)為你很兇,,也要極力維護(hù)第一堂課的教師威嚴(yán),,以便日后能更好的管理學(xué)生和班級(jí)。)

一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”,,我的班上也是如此,。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀猓袨榱?xí)慣更糟糕,。對(duì)于這種現(xiàn)象我沒(méi)有過(guò)多的`在意,,對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說(shuō)幾句,總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),,不知道如何處理恰當(dāng),現(xiàn)在的孩子打不得,,罵不得,,有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對(duì)于非正式群體就更沒(méi)辦法了,,感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中,無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習(xí)慣,。而我只是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候批評(píng)他們幾句,,教育幾句,希望他們從此改正,,但效果卻是因人而異,,這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ):因材施教。現(xiàn)在想來(lái),,應(yīng)該是完全沒(méi)有辦法,,嚴(yán)重缺乏教育經(jīng)驗(yàn)。(反思:制定嚴(yán)格的班級(jí)管理規(guī)章,,可由教師和學(xué)生共同完成,,共同執(zhí)行。經(jīng)常召開(kāi)班會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育,,以增強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系,。)

小學(xué)教學(xué),,尤其是小學(xué)滴低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧的這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子,,具體的形象思維占據(jù)主體,,因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物,也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦,,擴(kuò)展他們的思維,,用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng),,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。俗話說(shuō),手腦并用,,教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì),,用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,只有手上動(dòng)的多,,見(jiàn)的多,,腦袋里才裝的多,到時(shí)可供提取的才會(huì)多,。教學(xué)上的多動(dòng)手做,,多動(dòng)腦思考,這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,,為其創(chuàng)造插上翅膀,。(反思:多收集教學(xué)掛圖,教學(xué)模具,,多制作教具,,有機(jī)會(huì)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具,讓學(xué)生更好的觀察,、思考,,更好的掌握知識(shí)。) 各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家上午好:

時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼來(lái)到迎賓小學(xué)已有三年半的時(shí)光了,,在這三年半的時(shí)間里,我當(dāng)了兩年半的班主任了和一年的科任,。我覺(jué)得教師的工作既是艱巨的,,也是光榮的,有樂(lè)趣的,。

我的第一個(gè)班級(jí)是當(dāng)時(shí)最大學(xué)前班,,有六十四人,而且孩子每天出席率也很高,,還記得那時(shí)我每天都七點(diǎn)鐘到校,,早早的到班級(jí)里等待孩子的到來(lái),天天如此,。后來(lái)代班時(shí)我也養(yǎng)成了只要學(xué)生在校,,我就七點(diǎn)鐘到校的習(xí)慣。學(xué)前班的孩子年齡小,平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意,,經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆亂扔在教室里,,而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了,經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),,但我沒(méi)有厭倦和不耐煩的,。我明白,只有給學(xué)生更多的愛(ài),,學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),,而這是我們當(dāng)老師的最大的安慰。每天只要學(xué)生走進(jìn)教室,。我都要仔細(xì)觀察學(xué)生們的表情,。如發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題會(huì)及時(shí)尋問(wèn)情況。有一次,,我們班一個(gè)叫董德鵬的孩子,。早上來(lái)了,就氣呼呼地走進(jìn)教室,。我就問(wèn)孩子奶奶,這孩子怎么了,,怎么生這么大的氣,。孩子奶奶說(shuō):“都是我不好,早上做的飯,,孩子不愛(ài)吃,。”說(shuō)完,,她無(wú)奈地走了,。這件事我記在了心上。我上午不動(dòng)聲色,,在中午吃完飯的時(shí)候把他叫到我身邊,,對(duì)他說(shuō):“你奶奶對(duì)你多好啊,天天送你上學(xué)接你放學(xué),,還給你做飯吃,。早上你進(jìn)教室的時(shí)候,她看到你生氣,,她心里很難過(guò)呢,。老師覺(jué)得這件事你奶奶沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)的是你,。你說(shuō)呢,?”孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天孩子走進(jìn)教室,他奶奶興奮地

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十四

一學(xué)期的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了,,在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,,我擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,分別是三年級(jí)二班和三年級(jí)四班,。這兩個(gè)班的學(xué)生差距比較大,,其中二班的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高一些,發(fā)言和完成作業(yè)的情況比較好,,除個(gè)別幾個(gè)學(xué)生外,,多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。而四班的學(xué)生有很多基礎(chǔ)比較差的,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,上課聽(tīng)講不認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,,有的學(xué)生進(jìn)步不少,,也有部分學(xué)生還不能克制自己的行為。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材更改了一部分教學(xué)內(nèi)容,,有增加的部分也有減少的部分,。備課時(shí),有些新增加的教學(xué)內(nèi)容也找不到什么可以參考的教案,,所以這部分教學(xué)內(nèi)容都要認(rèn)真的根據(jù)學(xué)生的起始點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。不但備教材,也要備教法,,在學(xué)校要求的電子教案中認(rèn)真加入自己的意見(jiàn),,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

在課堂上,,尤其是導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié),特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,用各種方式如故事,、游戲、活動(dòng),、比賽,、奪紅旗、送信等等進(jìn)行導(dǎo)入,,引導(dǎo)學(xué)生一下就進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),,讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣、輕松,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成為他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,,學(xué)中有收獲,。

三年級(jí)上冊(cè)的計(jì)算內(nèi)容比較多,有口算整十,、整百,、整千數(shù)乘一位數(shù),筆算兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),,口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,整百,、整十加、減整百,、整十口算,,筆算三位數(shù)加、減三位數(shù),,還有連加,、連減。這一部分的計(jì)算量特別大,,學(xué)生容易出錯(cuò)的概率也很大,,做為本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)平時(shí)就比較注重學(xué)生計(jì)算的訓(xùn)練。如:每次數(shù)學(xué)課開(kāi)始會(huì)利用幾分鐘做聽(tīng)算練習(xí),,新內(nèi)容結(jié)束會(huì)利用課堂作業(yè)的時(shí)間布置學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí),。會(huì)采用比賽,、游戲等形式進(jìn)行枯燥的計(jì)算內(nèi)容,。計(jì)算課的.教學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也會(huì)融入到各種生活的情景中去,。

由于學(xué)生的差距比較大,,不能在教學(xué)中保持一個(gè)高度,針對(duì)中差生做到降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度的學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),。比如:本學(xué)期教學(xué)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),,長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2,正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4,。有些學(xué)生不能很好的理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式,,如果讓他們生搬硬套,,很多學(xué)生會(huì)背錯(cuò)、用錯(cuò),、算錯(cuò)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),,針對(duì)這部分學(xué)生允許學(xué)生用自己理解的周長(zhǎng)來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),就是將四條邊的長(zhǎng)度加起來(lái),。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬,,正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)。

教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,,提供了豐富的,、符合兒童特點(diǎn)的素材,結(jié)合這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境,、尊老愛(ài)幼,、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等的教育,。

這學(xué)期的教學(xué)工作中也存在不足之處:

1,、一部分學(xué)生上課聽(tīng)課不認(rèn)真,作業(yè)不能按時(shí)完成,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣還要培養(yǎng),,學(xué)習(xí)的積極性還不夠高,。

今后的教學(xué)中,我還要提高自己的教學(xué)水平,,加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,、靈活性,將知識(shí)與生活緊密結(jié)合起來(lái),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,督促學(xué)生的作業(yè)能按時(shí)完成,,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇十五

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)計(jì)算能力。一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)能正確地,、迅速地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算,為升入中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)要求呢,?

算理和法則是計(jì)算的依據(jù),。正確的運(yùn)算必須建筑在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上,學(xué)生的頭腦中算理清楚,,法則記得牢固,,做四則計(jì)算題時(shí),就可以有條不紊地進(jìn)行,。

小學(xué)生遇到的算理如:10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解,,湊十法和破十法,相同數(shù)連加的概念,,十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,有關(guān)數(shù)位的概念,小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化,,積、商的變化規(guī)律,,分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì),,分?jǐn)?shù)單位的概念,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,,約分與通分等概念,。

運(yùn)算順序是指同級(jí)運(yùn)算從左往右依次演算,在沒(méi)有括號(hào)的.算式里,,如果有加,、減,也有乘,、除,,要先算乘除,后算加減,;有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的,,再算中括號(hào)里面的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,,關(guān)于運(yùn)算順序這部分知識(shí)是分散出現(xiàn)的,,一年級(jí)就出現(xiàn)了兩步計(jì)算的加減式題,,二年級(jí)出現(xiàn)了兩步計(jì)算的式題(沒(méi)有括號(hào)),,三年級(jí)學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的式題(有小括號(hào)),四年級(jí)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序三步計(jì)算式題,,五,、六年級(jí)繼續(xù)鞏固。

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