制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習,。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃及措施一

一,、制定有關(guān)學(xué)困生工作計劃。

本學(xué)期以“提高合格率,，優(yōu)秀率,，縮小學(xué)生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級本學(xué)期的所有知識點,，制定《五年級數(shù)學(xué)（下冊）學(xué)困生研究單元任務(wù)表》,，并且在每單元的教學(xué)前，根據(jù)本單元的知識點制定《單元知識的計劃與實施表》,，這樣不僅使教學(xué)更有針對性,，而且通過在教學(xué)中對學(xué)生實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué),。

二,、及時填寫好典型學(xué)困生個人檔案，從學(xué)困生的成因入手,，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略,，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

三,、定期做好家訪工作,，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,，及時了解他們的學(xué)習和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

四、繼續(xù)以“計算教學(xué)”為切入點,，扎實開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。計算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計算的準確率”為突破口,，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計算的方法處著手,，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算,，同時,，讓學(xué)困生在計算的過程中，掌握計算的技巧,，從而達到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習成績的目標,。

五、多方幫教,，共同進步,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用,，繼續(xù)采用生教生,、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習,、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法,，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升,，達到共同進步的效果,。

六,、利用每周課余時間的“幫扶”活動,，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習。

每周的課余時間不固定,，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動,，對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習方法的指導(dǎo),。

七,、改變評價方式，對學(xué)困生適時鼓勵評價,。

課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵,，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時,，將會繼續(xù)用一些富有針對性,、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們,，激勵他們按時,、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,，肯定好的地方,，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注,、幫助,，促使他們不斷進步,。

八、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作,，使自己的教學(xué)更有針對性,。

九、優(yōu)化課堂教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)的效率,。

學(xué)習困難學(xué)生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的,，這是一個漸變的過程,。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層層有進展,，處于積極學(xué)習狀態(tài),，師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會,，對學(xué)生進步及時鼓勵,，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，做到有的放矢,，因材施教。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃及措施二

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是不可缺的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提多發(fā)展,，體驗學(xué)習的快樂,，進步的樂趣，到達全面進步學(xué)生素質(zhì)的目的,，我根據(jù)教育理論中因材施教,，量力性原則實施特殊教育計劃，分層教學(xué),，在班級中發(fā)掘?qū)W生的個體差異,，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。二,、學(xué)困生構(gòu)成緣由情況分析與優(yōu)生比,，我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷,，體諒他們的難處,，要用愛去暖和、關(guān)懷他們。多鼓勵,、少指責批評,，更不能以朽木不可雕之類的言詞譏諷他們，以免加重對峙情緒,。積極情緒和情感可以助長動機性行為,，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

1,、學(xué)困生構(gòu)成的家庭緣由是父母的不良言談舉止直接影響著孩子的健康成長,，家長監(jiān)管不力。

2,、學(xué)困生構(gòu)成的學(xué)校緣由是教師思想教育不力和片面尋求成績,。對落后生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法,，使他們自己放松要求,。

3、其它智力因素就是很多聰明的學(xué)生怕吃苦,，怕承受挫折,，承受磨難，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就委靡不振,，喪失信心與勇氣。

三,、輔導(dǎo)學(xué)困生具體措施輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手,。

1,、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有建立起落后生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了出發(fā)點,。

2,、要用科學(xué)的方法教育落后生。

3,、對學(xué)困生多寬容,，少責備。我們老師要做到三心：誠心,、愛心,、耐心。

4,、平時不但要留意培養(yǎng)落后生的學(xué)習愛好,，更要留意培養(yǎng)其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使落后生有恒心、有毅力,，在學(xué)習中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

5、采取與家長相互交換,，溝通訊息,，盡可能地了解學(xué)生，才能更好地幫助學(xué)天生長,。

6,、在教育教學(xué)方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①備課時要想到學(xué)困生,，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,，要明確學(xué)困生理解教材的難點是甚么，學(xué)困生輕易出現(xiàn)的錯誤是甚么,？備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化落后生同時并進,。

②上課時要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的題目分解成較小較易較淺的題目,，讓學(xué)困生也有回答的機會,，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操縱時要想到落后生,，要鼓勵學(xué)困生積極參與,，貴在參與，不準再將他們擱置起來,，置之不理,。三控制學(xué)困生課堂違紀的題目。

③布置作業(yè)時,，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生吃小灶，一是從數(shù)目上照顧,，只求正確度,，不求數(shù)目多，他們的作業(yè)可減半,，對特別學(xué)困生乃至可以用課堂筆記來替換作業(yè)的辦法,；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做,。

④輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在優(yōu)先發(fā)展的地位,，更要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進行耐心輔導(dǎo),。

⑤批改作業(yè)時,，要想到學(xué)困生，落后生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，要當面批改,，要精批細改，不能簡單地打√或×了事,，不但要在錯誤處打上記號,，還要幫助落后生找出緣由，加以改正,。上評講課時,，要想到學(xué)困生，對學(xué)困生哪怕是只有點滴進步,，也要給予充分的肯定,。

五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃及措施三

一、學(xué)困生現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試的成績顯示,，我班學(xué)困生的成績不是很理想,，學(xué)習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學(xué)相比,，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習態(tài)度不端正,，學(xué)習習慣不良，暫時記憶力弱,，長時記憶持久性差,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習,，有的學(xué)生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體,。

二、輔導(dǎo)方法及策略：

本學(xué)期,，為了更好地提高合格率,、優(yōu)秀率,，縮小生生之間的差距,，在教學(xué)中繼續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時,，針對上一階段的輔導(dǎo)情況,，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”，具體措施如下：

1,、改變對學(xué)困生的輔導(dǎo)立足點,。結(jié)合學(xué)困生學(xué)習中的問題,，教學(xué)及輔導(dǎo)要有針對性，而且通過在教學(xué)中對學(xué)生實際錯誤的收集與處理,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)步驟及策略,。

2、從學(xué)困生的成因入手,，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略,，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

3,、定期做好家訪工作,，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,，及時了解他們的學(xué)習和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

4、繼續(xù)以“計算教學(xué)”為切入點,，扎實開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。計算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計算的準確率”為突破口,，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計算的方法處著手,，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確,、有一定速度的計算,，同時，讓學(xué)困生在計算的過程中,，掌握計算的技巧,，從而達到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習成績的目標。

5,、多方幫教,，共同進步。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用,，繼續(xù)采用生教生、師教生,、小組內(nèi)合作學(xué)習等幫扶方法,，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升,，達到共同進步的效果,。

6,、改變評價方式，對學(xué)困生適時鼓勵評價,。課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵,，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時,，激勵他們按時,、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷,，肯定好的地方,，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注,、幫助,，促使他們不斷進步。

7,、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作,，使自己的教學(xué)更有針對性。

三,、輔導(dǎo)時間安排：

1,、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習,。每周的課余時間不固定,，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動，對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固,，更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習方法的指導(dǎo),。

2、利用周末及節(jié)假日時間采取小組幫扶制度,。

3,、利用下午放學(xué)后的時間加強輔導(dǎo)。

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