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教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-26 05:33:40
教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)(六篇)
時間:2022-12-26 05:33:40     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇一

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,,精辟、獨到的見解令人折服,,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的培訓(xùn),,我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:

(一)由“偏愛型”走向“博愛型”,。班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,,相信每個學(xué)生都有才,,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才,、成功,。

(二)由“專制型”走向“民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,,學(xué)生對老師必須服從的,,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀、順從,,但缺乏主動性,、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,,要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,,進行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,,班主任要主動了解學(xué)生所想,、所做,要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,,要尊重,、愛護學(xué)生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,,不要武斷地下結(jié)論,,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,,在班級管理中要多表揚,、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,,增強學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),,著眼于發(fā)展,,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,,不要把學(xué)生的失誤看得太重,,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,,只有在實踐中鍛煉,,學(xué)生才會成長,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中,,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,,比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,,因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“教了這么多年,,就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,,也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,,學(xué)生是不買帳的,,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐,,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,,用最新的教育理論武裝自己,;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好,;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,,可以攻玉”,,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,,都虛心學(xué)習(xí),,從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少,,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗也不少,,卻如同“熊瞎子掰苞谷,,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié),,更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思,。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠,?!痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思,,不可以草草而過,,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到的解決辦法,,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,,以便更好的完成自己的班主任工作。

新時期,,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的.達到育人效果,。

(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評,,我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評,但并不是說不批評,,而是說要會批評,,才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時,,要多一點含蓄,,比直截了當(dāng)效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題,;學(xué)生最怕的不是批評,,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認錯,,而是讓學(xué)生改錯,;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法,,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴慈相濟,,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,,作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴格要求學(xué)生,,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,,在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。

要把學(xué)生教育好,,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,,形成合力來教育學(xué)生,,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機會很少,,老師一請家長,,無非是訓(xùn)話、批評,,家長聽著很不舒服,。在家長心目中,老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點顯然是錯誤的,,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,,因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,,幫助父母子女有效的溝通,。

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要,。對于青少年來說,,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,,教育方式不正確,,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時間的觀察,,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,造成成績上不去,。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。

作為班主任,,我對于這些特殊學(xué)生,,首先親近他們,尊重他們,,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,,抓住時機,,盡量做到多表揚,多鼓勵,,多給他們改錯的機會,,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,,盡快提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)會正確評價,鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,,教師的評價要公正,,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。

因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,,對成績好的學(xué)生不護短,,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,,防微杜漸,;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中,,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟,、不怕累,,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,,我及時作了全面的實事求是的總結(jié),,同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,,要求他們每周寫出工作總結(jié),,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,,使他們心理上享受到成功的體驗,,以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,,學(xué)會自律,、自主學(xué)習(xí)。

總之,,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,,猶如一場春雨灑向了我的心田,,同時也真心希望這樣的活動能時時有,,讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,,適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,,爭取在今后的班主任工作中,,多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,,不斷提高,,積極探索,善于總結(jié),,使自己的工作水平盡快提高,,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二

遠程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡,,因為在學(xué)習(xí)的過程中我充實了自己,,也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體,我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴,、學(xué)習(xí)伙伴真好,。

說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育,我不是第一次接觸,,但這次學(xué)習(xí)印象是最深的,。

1、遠程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,,包含視頻,、音頻、動畫,、文字等資料,,課件中設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具,,讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑,、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)進度,、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,,就可以聽名師授課,,完成自己的學(xué)業(yè)。

2,、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間,,還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助,班級式的交流平臺,,的確給人一種班級的歸屬感,。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動,,使我深受鼓舞,。一開始進入網(wǎng)絡(luò)課程,老師便給予及時回復(fù),,讓人感覺有人在關(guān)注自己,,欣賞自己,此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論,,好像老師就在自己的身邊,,有問題可以隨時得到解決。能夠提前預(yù)測到我們可能會遇到的困難并給予相應(yīng)的建議,,這對我們的學(xué)習(xí)非常有幫助,,可以掃清大家的“畏難”情緒,有利于及時高效地完成任務(wù),。

3,、遠程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實現(xiàn)信息交流,進行提問,、答疑和討論,,從而達到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時,,我們都積極參與,,大家各抒己見,取長補短,,學(xué)習(xí)氣氛十分活躍,。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進程和質(zhì)量,。在這次學(xué)習(xí)中,我對我校的教師們有了很深刻地認識,,老師們學(xué)習(xí)認真,,思維有深度,交流非常積極,,我為有這樣的教師團隊而高興,。

4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想,。

通過學(xué)習(xí),,我知道了:函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運動、變化的觀點去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的,。學(xué)生對函數(shù)概念的理解有一個過程,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想,,注意滲透函數(shù)思想,。

數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實世界中有待解決或未解決的問題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、理解問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題,并綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法

通過過學(xué)習(xí),我認為:

1,、一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”,,教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過程,、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)手段等方式去進行預(yù)設(shè),,同時要講究預(yù)設(shè)藝術(shù),采用“巧用留白藝術(shù),、講究彈性原理,、具有板塊意識”等藝術(shù)手法,精心構(gòu)思,、預(yù)約生成;

2,、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點,促進動態(tài)生成,,演繹精彩課堂;

3,、追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度,預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉,,呈現(xiàn)真實的課堂,。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易,,但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時間.及時完成各項作業(yè),我個人認為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機會,,向我提出了新的挑戰(zhàn),,可謂機不可失,時不再來,,時間是擠出來的,,只有充分運用零散的時間,進行學(xué)習(xí),,不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,,才能有所收益,貴在堅持嘛!

如今,,信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點體會:

面對如此充足,、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮,、激動,,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,,利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,,在講課中適時利用數(shù)字電影,、動畫,通過圖文并茂,、有聲有色的演示,,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負擔(dān),,又提高了學(xué)生的興趣,。

在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿足了,,便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華,從而更有效的組織利用資源,,制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用進課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:

如我在講這課時,,利用課件動畫素材制作課件,,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件,。

在利用學(xué)生自習(xí)時,,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,,體會到數(shù)學(xué)的力量,,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),,明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在,、經(jīng)過一年多的努力,我己取得了一些成績,,我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,,而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉,。我認為,,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,,進行教學(xué)設(shè)計,,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學(xué)生,,因材施教,,這何嘗不是一種好教法呢?

遠程教育資源的適當(dāng)運用,,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",,更具發(fā)展?jié)摿?;我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇三

20xx年暑假,,我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓(xùn),通過聽金老師的講座,,使我明白了:我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,,用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生,,因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者,,而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲,。

給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會,,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。比如在課堂活動中,,給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機會,,參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有教師的幫助下,,決定自己該學(xué)什么,,如何查找相關(guān)的資料,有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),,對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價,。

也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué),,低年級識字,、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會,中高年級老師就不必要講解,,老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,,鼓勵孩子們讓他們各抒己見,說出每個字應(yīng)怎樣認識,,如何記住,。這樣每個孩子都成為了老師,他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。

導(dǎo)語的形式多種多樣,,比如,,開門見山式,情景創(chuàng)設(shè)式,,故事引入等,。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠勾住學(xué)生的魂魄,,吸引學(xué)生的注意力,,能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,去探求知識的奧秘,,一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要,,但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),一席好的導(dǎo)語極為重要,,我在上《金色的蒲公英》一課時,,上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學(xué)生想怎么畫都行,,讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗,,通過繪畫導(dǎo)入新課,啟迪了學(xué)生的智慧,,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,,活躍了思維,開啟了想象,,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強了,。

思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開發(fā)智力的襁褓,,教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中,,教會學(xué)生學(xué)會思考,善于思考,,善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考,,善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,,善于多角度思考,,善于縱深思考,,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,,處境是多么的危險啊,!大家快來想想辦法救救小男孩吧,!這個問題新穎,激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面,,教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會,,讓學(xué)生自己讀書,、自己分析、自行理解和感悟,。教讀一篇課文時,,引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,,針對不同閱讀方式提出不同的要求,,從“讀”入手,以讀帶思想,,把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終,。

總之,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與,,合作學(xué)習(xí),,積極探究的寬松、和諧,、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,,學(xué)到更多的知識。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇四

20xx—20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)快結(jié)束了,,回顧這段工作,、學(xué)習(xí)的時光,我覺得有付出,,也有收獲,。應(yīng)該說,遠程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,,在這里我們可以暢所欲言,,解惑釋疑。通過研修,,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,,對于個人今后的成長進步起到了積極的作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè),。通過研修,,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,,具有豐富的知識素養(yǎng),,扎實的教學(xué)基本功,否則就會被時代所淘汰,。因而,,進一步增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機感和責(zé)任感,,樹立了“以學(xué)生為本,、教書育人”的教育教學(xué)理念。

在研修過程中,,我堅持定期進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),,認真觀看各個專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,,使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,,同時也進一步更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的.基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,,開闊了視野,,充實了自己。

遠程研修培訓(xùn),,是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),,通過各種途徑,,進一步加強學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)工作中更多的實際問題,,切實提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,,使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn),,我提高了認識,,理清了思路,找到了自身的差距和不足,,我將以此為起點,,不斷梳理與反思自我,辛勤工作,,努力學(xué)習(xí),,使自己有更大的成長和進步。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇五

本人作為一名參加工作三十多年的老教師,,我很高興能參加這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,,讓我對自己的教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)生涯進行一次深刻洗禮,,我將重新審視自己的教學(xué)行為,。要想成為一名優(yōu)秀的教師,就要不斷提高自身素質(zhì),、提高教育科研能力,、提高課堂教學(xué)水平。

學(xué)而時習(xí)之,,不亦說乎,。學(xué)生如此,老師又何嘗不是呢,?在此次遠程培訓(xùn)中讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致,,深刻、生動,。從開始參加這次培訓(xùn)以來,,我作為學(xué)員通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會,、參加班級交流和互評,,從中我學(xué)到了很多值得我借鑒的經(jīng)驗,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),,我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進,。這次培訓(xùn)時間雖然不是很長,,但是我每一天都努力著、充實著,、成長著,,擴充了知識、拓展了思路,、更開闊了眼界,。

本次的課例研修當(dāng)中,我認識到,,作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,,去吃透教材,做出讓學(xué)生們喜歡的課件,。只有這樣才能去超越教材,,根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減,才能達到正確地做事情的目的,,要有一股探索精神,;教師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)充滿熱愛,這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情,,以飽滿的熱情投入到工作中,,一個老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求,是一種幸福,,而不是簡單地把工作理解為謀生的手段,,面對外部世界的物質(zhì)誘惑,要有一種職業(yè)的堅守,。在這次培訓(xùn)中讓懂得很多,。

這次培訓(xùn),可以通過觀看視頻觀看專家學(xué)者,、指導(dǎo)老師的講課,,既充實了生活,,又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,還能和各位同仁通過評論和探討自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題,。在這些真誠交流中,,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中不足,。另外,,課堂教學(xué)方面,對課堂教學(xué)的把握,,整體教學(xué)手段技巧方法的運用,,欠缺很多,所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會借鑒,、學(xué)會轉(zhuǎn)化,以期待新的進步,!

教師是新課改的具體執(zhí)行者,,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學(xué)的過程中,,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,,并自覺進行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,,努力實踐、探索,,提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來,。一節(jié)課就四五十分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機會多了,,老師的講授時間必然減少了,,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,,這正是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師必須要認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,,努力提高自己專業(yè)知識并自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,,使課堂氣氛活躍,,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,,師生關(guān)系融洽,這樣才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實用性來進行,,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,增強對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主,、探究,、合作式的學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,,更要肩負起培養(yǎng)人的重任,。在今后的教學(xué)過程中,我們要改變以往的教學(xué)策略,,不是以教師的“教”為中心,,而是以學(xué)生的“學(xué)”為中心。要轉(zhuǎn)變老師的角色,,要讓老師從知識的壟斷者,、傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和參與者,。

總之,,此次培訓(xùn)中,使自己的教育教學(xué)觀念,、教學(xué)行為方法,、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升,。在今后的教育教學(xué)實踐中,,我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去,力爭做一名學(xué)習(xí)型,、科研型,、開拓型的優(yōu)秀人民教師。

教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇六

一,、通過遠程培訓(xùn),,轉(zhuǎn)變了思想,,更新了觀念

回首這次培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,,形式多樣,,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,,有一線教師的專題講座,,有學(xué)員圍繞專題進行的各種討論學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,,也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機,,為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),,使我對今后的工作有了明確的方向,。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),。我通過深入學(xué)習(xí),,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,,具有豐富的知識含量,,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,,不斷進行教學(xué)觀念的更新,,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記,,對該堂課的得失有所記載,,以便今后上課進一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,對我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,,教師的教學(xué)是一門科學(xué),,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),,更要研究,。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),,信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,,特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,,如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,,學(xué)生明白易懂,特別是思德與社會的教育讓教學(xué)過程更明朗化,,為我的教學(xué)增添了光彩,,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,,敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止境,,自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西,,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運用,。真正的把教學(xué)和思品教育整合,,融會貫通。

通過理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),,使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng),,使我感到比原來站得高了,看得遠了,,有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,,而我是得益最多的,,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

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