總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師工作總結篇一

我們學校歷來十分重視寫字教學,，學校除了通過課堂教學的普及外，還加強書法輔導,，專門成立書法興趣小組,。近幾年，主要從以下幾方面來抓好寫字教學的,。

寫字是語文教學中一項重要的基本功訓練,，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力,，首先我們要提高寫字教學的認識,，我校從校長到老師，從家長到學生,，都充分認識到把寫好字的重要性,。書法是我國獨有的傳統(tǒng)藝術之一，幾千年來,，它猶如奔騰的長江黃河,，源遠流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內涵,。因此,，學校專門開設了書法（寫字）課，由語文教師兼任,。因為寫字課不同于語文數(shù)學課,，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用,，所以,，學校為使該課能落到實處，由語文教師（班主任）兼任,，學校進行不定期的檢查,；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學生寫字時間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行,。學校還規(guī)定每學期進行一次全校性的寫字比賽,，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子,。學校校長任寫字領導小組組長,，在校長的監(jiān)督、教導處的管理下,，學校寫字教育常抓不懈,，一步一個腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人,。

寫字的教學過程不僅僅是知識,、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受,、認識,、理解的過程中產生一種情感體驗，同時受到教育,。在寫字課教學上,，我們著力抓好寫字課堂教學常規(guī)。

1,、因材施教,。我校選用的教材是省編義務教育寫字教材。由于各班學生寫字的基礎水平不均等,；同一班級的同學之間也存在著較大的差別,，所以，教師在運用教材時,，力求結合實際情況,，貼近學生的實際水平，使全體同學都能在原有的基礎上有個質的飛躍,。

2,、主動參與。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關系,，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解,。因此，我們在改革寫字課堂教學過程中,，充分強調最大可能調動學生參與和感知的積極性,，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學方法,、現(xiàn)代化的教學手段及綜合滲透三方面來推進寫字課堂教學改革,，大面積提高學生的書寫水平。

教師工作總結篇二

寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策,，以《九年義務教育語文課程標準(實驗稿)》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要(試用)》中提出的要求為教學目標,，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格,。

在寫字教學中能夠做到精心備課,，把握教材的特點，引導學生自讀自悟,，以教材安排的字為練習范例,，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合;突出重點,，突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容,，努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求,、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。

在寫字教學中,，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽,、手抄報,、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑,、多種多樣的形式,，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習,，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關系,，做到結構勻稱，布局合理,，行款整齊,。

1.對學生的書寫姿勢方面加強?！缎抡n程標準》指出:“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣,?！彼晕矣X得小學階段在培養(yǎng)學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。本學期在領導的建議下,，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查,，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責,，每天中午按時督促學生寫字,，糾正學生坐姿。慢慢地,，學生認識到了書寫姿勢的重要性,，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善。

2.對學生的要求更加嚴格,。很多老師會有同感,，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整,，而有些學生,，只有在書面作業(yè)時，才會認真,，否則,，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中,，我常在學生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正,。另外,，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學,，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀,、勻稱,。

誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處,，我也在反思自己在教學中的不足之處，對學生的關注還不夠,、教學還不夠全面,。在今后的工作中我將認真總結經驗，查找不足,，以寫字教育為突破口,，進一步帶動學生全面素質的提高,，最后，期待自己在下學期能有更加出色的表現(xiàn),。

教師工作總結篇三

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格,；通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng),。這個學期因為要參加二四年級書寫比賽,，所以在班級里進行了訓練?？偨Y如下

課堂教學是開展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學，提高書法教學質量非常重要,。在日常教學工作上,，要重視備課,、上課及學生訓練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學手段，優(yōu)化課堂結構,，改進教學方法,。

在我的課堂上，給學生講解簡單的方法,，并注意聯(lián)系實際,。練習是學習，體驗也是學習,，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。先采用通俗易懂的口語給學生講解，這樣學生容易接受,，特別是在筆畫教學中容易出現(xiàn)的錯誤,，更要形象化，讓學生一次就能記住它錯在哪里,。比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記住了該筆畫的形狀,。

巡視指導不能閑。在學生練習的時候要在教室巡視,、指導,。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤也及時予以糾正。

在教學中我們常常遇到一些小問題,，比如學生不愛護筆,，打翻筆盒，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學的桌子……這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去,，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系,。我們應該在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時,，組織學生學習校訓“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導學生努力改正不良習慣,。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后,，他們的字都會有進步。

在教學實踐中,，我無論從經驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學,，特別是書法要領的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等,。根據學生的心理特點,，決定了我們的教學方法必須是生動、形象,、直觀,。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生；豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,，直觀教學手段的運用，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率,。

學習書法，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的,。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練,，是決定能否成功的關鍵,。事實上，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質,。這樣的意志品質從哪里來呢,？當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動學生,，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事,，既有知識性，也有趣味性,，一方面是提高學生積極性,，一方面也是提醒學生注意。

在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質,。原有幾位同學基礎較差,，盡管花了工夫，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進步很大,。在書法教學中,，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質,，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習,。

縱觀此次書法比賽結果，差距甚大,，沿江地區(qū)學校,，家長對此足夠重視，全班都參加書法班,，并在課外時間監(jiān)督孩子練習,，這效果是我們這邊農村學校無法比擬的。大多家長對孩子書寫態(tài)度,，書寫字跡抱著無所謂的態(tài)度,，所以孩子對自己的書寫也就放松了。所以加強家長對書寫重要的認識,，這是很有必要的,！

教師工作總結篇四

時光流逝，轉眼間一個學期過去了,，我校在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標,。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期的寫字教學工作總結如下,。

我通過了解三年級階段學生的寫字坐姿，寫字的量以及寫字端正程度和水平等,，需要我們老師多用些心思和耐心,！

1.提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度 本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策,，根據大綱中提出的目標,。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。

2.加強基本功練習,，打下扎實的寫字基礎

本學期寫字教學中能夠做到精心備課,，把握教材的特點，引導學生自讀自悟,，加強書寫規(guī)范的教學,，做到指導與練習有機結合；突出重點,，突破難點大大提高了教學的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課,，課外根據教學要求,、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。 采取多種形式,，提高學生的寫字興趣。

在本學期寫字教學中,，根據學生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣,。通過一個學期的努力學習,，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系,，做到結構勻稱,，布局合理，行款整齊,。

漢字雖然字數(shù)繁多,，字形千奇百態(tài),，但都是由一些基本筆劃組合而成的,。基本筆劃是構成漢字的“零件”,，只有先把每個零件加工得精確,、標準，整臺機器方可正常運行。所以說,，寫好基本筆劃是寫好字的基礎,。漢字的基本筆劃有橫、豎,、撇,、捺、點,、挑,、折、鉤八種[還有一些筆劃是由這八種組合,、衍生而成的],。在基本筆劃練習時，起筆,、收筆,、轉折是關鍵部位，運筆的輕重緩急是基本技法要領,。一定要細心體察,，正確把握，力求準確到位,。練好基本筆劃并非易事,，把一個基本筆劃重復練寫幾百次、幾萬次未必就能練好,，并且這種練習方法也太枯燥無味,，容易使人生厭。實際練習中,，應先揣摩每個基本筆劃書寫時的技法要領,，再結合一些例字的書寫慢慢體會，掌握,。如一：土千言云元萬者,。練習時先慢后快，先求準確到位,，再求流暢,、美觀。反復和范字對照,，不斷調整,。

如果說基本筆劃是構成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構成漢字的“部件”,。尤其是在行書練習時,，很多行書的偏旁部首都有特定的寫法,，被稱為“行書符號”，其使用率極高,，許多人某個偏旁部首書寫不過關,，結果一輩子都不過關。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫好,，做到準確,、規(guī)范、美觀,，這樣,，一輩子受益無窮。當然,，偏旁部首練習也是和相關范字練習結合進行,。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種,，都要反復練習,，準確，熟練書寫,。要特別注意書寫的規(guī)范化,，即以字帖的書寫為準，不可隨意杜撰,。

漢字的結構有獨體字,、左右結構、左中右結構,、上下結構,、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構,。許多硬筆書法教材花很大篇幅談這個問題,，講的很復雜、很深奧,，往往使人望而生畏,，不易掌握。在結構練習的教學中主要強調三個原則：

1．符合自然的原則,。漢字結構有如一個人的軀體,，它的上下身的比例、五官的大小,、位置都是一定的,。一個字中每個筆劃的長短、位置也是一定的,。寫的準確,、到位,，就合乎自然,，就看的順眼,。否則，就不自然,，就不順眼,。要盡快找出問題所在，加以解決,。

2．和字帖對照,。字帖里的每個字的結構一般都是準確的，沒什么問題的,。你寫字的結構有無問題,，問題在哪里，只要和字帖的字一對照即可找到,?；蚴悄囊还P太長，哪一些太短,；或是哪一部分太緊,，哪一部分太松；或是哪個筆劃放的位置不對,，哪個筆劃和哪個筆劃沒有配合好問題一經找到,，即可在以后的練習中加以糾正。

3．多筆劃的字,，要注意寫得緊湊些,，少筆劃的字要注意寫得舒展些。平常練習時,，有許多人往往會把多筆劃的字寫得很松大,，少筆劃的字寫得很謹小。

誠然,，全班同學經過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題。

興趣是最好的老師,，在教學工作中,，我們力求用一些豐富有趣的具體的實例來吸引學生的注意力和培養(yǎng)學生學習鋼筆字的興趣，把藝術領域的一些基本的東西引入課堂,，讓學生的書寫水平與日俱增,。 本學期不但在字的質量上有所成果,，在雙姿上出現(xiàn)了空所未有的成績，以后還要在此基礎上更上一層樓,。我們無論從事什么樣的職業(yè),，從事什么樣的工作，那是離不開具體的實踐和理論指導的,。但是我還相信,，任何一種工作他不是一成不變的,，隨著時間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律,，他都是在變化過程之中,。這也符合自然界的規(guī)律,，所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來說學習,、提升那是不可避免和逃避的事實,。在本學期我自己訂閱了中國書畫報和中國書法報,，來提升自己,。在書法藝術的領域里有的一席之地,。

教師工作總結篇五

《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎,。時光流逝，轉眼間一個學期過去了,，教學中,，我本著從長遠出發(fā)的思想，精心指導學生寫好字,，順利地完成了本學期的寫字教學任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期的寫字教學工作總結如下：

本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據大綱中提出的目標,。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。

本學期寫字教學中能夠做到精心備課,，把握教材的特點,，引導學生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學,，做到指導與練習有機結合,；突出重點,，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容,，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課,，課外根據教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。

在本學期寫字教學中,，根據學生的年齡特征,，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報,、每周一評比等生動活潑,、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣,。通過一個學期的努力學習,，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系,，做到結構勻稱,，布局合理，行款整齊,。

誠然,，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后寫字教學工作的努力的方向,。在大家的齊心努力之下，本學期不但在字的質量上有所成果,，在雙姿上出現(xiàn)了空所未有的成績,，以后還要在此基礎上更上一層樓。