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小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果(十一篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-22 05:25:39
小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果(十一篇)
時間:2024-07-22 05:25:39     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇一

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,,拓寬教學(xué)視野,提高教學(xué)能力,科研能力,,促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二、研修目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,形成良好的研究意識

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,,提高認(rèn)識。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學(xué)的有效性,積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、課堂管理等方面的改革,以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力,。

三,、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程知識,,在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,,并積極討論交流,。

3、通過專家的引領(lǐng),,理論聯(lián)系實(shí)際,,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,,提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),,博采眾長,,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

四,、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真聽取專家教授的講座,,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識,。

2、到影子學(xué)校聽課,、評課,、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),,吸取精華,,提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級研討活動,,在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,認(rèn)真完成作業(yè),。

5,、鉆研教學(xué)專著,,努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書筆記,,寫下讀后反思,。

6、填寫好研修日志,,撰寫教育教學(xué)論文,。

總之,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),,我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇二

一,、自我分析

1、發(fā)展優(yōu)勢

(1)我熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),肯吃苦,,不怕累,,從不計較個人得失,樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí),在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任一年級的語文教學(xué)工作,,能配合學(xué)校做好各項工作,。容易接受新事物和新觀點(diǎn),具備一定的的教育科研能力,。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),,并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

(4)能正確處理和同事,、家長,、學(xué)生之間的關(guān)系。

(5)喜歡閱讀各類書籍,。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,,對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,,理論水平有待提高。

(2)對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利,,對待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動筆,,不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動性不夠,缺乏精益求精的精神,,個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

二,、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標(biāo)

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究,,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,,逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,不斷更新教學(xué)觀念,。關(guān)注學(xué)生個性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動中多多聽取他人的意見,,平時多聽他們的課,,學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,,上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,做好課后反思和案例研究,。

三、主要措施

1,、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:針對班級學(xué)生情況,,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,,針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),,爭取效果達(dá)到。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,,不能集中注意力,或者發(fā)言時插嘴等,,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,,利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,,努力抓牢例題,爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,,從而能舉一反三,。

具體做法:抓好階段性測試,一方面檢測學(xué)生上課的效率,,另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分,,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力。

3,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

4、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,,在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,,認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

5,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

6,、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課,、說課、三字一畫,,通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時俱進(jìn)”的新型教師。

四,、具體實(shí)施方案

1,、20xx階段的達(dá)成目標(biāo):優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國,。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革和發(fā)展,。

2,、20xx階段的實(shí)施措施

(1)提升個人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,,在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,,為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案,。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課,、說課、三字一畫,,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之,面對新的教育課程改革,,我時刻告誡自己崇尚一流,,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),,做一個讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師,。

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇三

一,、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2,、珍惜機(jī)會,,限度提高自我、完善自我和超越自我;

3,、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),,扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,,成就自我,。

二、主要措施

1,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時間,,按時上課,積極主動參與課堂互動或課外活動,。

2,、認(rèn)真聽講,做好筆記,,多聯(lián)系實(shí)際,,流諸筆端;

3、制定詳細(xì)可行的個人研修計劃并認(rèn)真落實(shí)到位;

4,、盡可能地利用學(xué)校的資源,,要勤讀書,多思考,常動筆;

5,、加強(qiáng)鍛煉,,增強(qiáng)體質(zhì),以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

三,、具體安排

每天必須做的幾件事

1,、6點(diǎn)左右起床,進(jìn)行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右),。

2,、課外上圖書館讀書;

3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個半小時;

每周必須做的事

1,、寫1-2篇投稿;

2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步安排

第一周

1、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》

2,、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1,、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2、《做教師真難,,真好》錢群里

第三周

1,、《語文要教出語文味》程少堂

2、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1,、《課例品評一百例》余映潮

2,、《民間語文》(《天涯》雜志)

第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2,、《十日談》

第六周

1,、《教師的2項修煉》郭元祥

2、《如何做的老師》魏書生

第七周

1,、《93年》雨果

2,、胡蘭成的書

第八周

1、脂硯齋對《石頭記》的點(diǎn)評

2,、《做教師真難真好》錢理群

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇四

一,、個人信息技術(shù)能力與課堂運(yùn)用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,,本人技術(shù)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,在其它幾方面則表現(xiàn)平平,,而在評估與診斷方面不合格,。

2、曾經(jīng)有過全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級和中級)的經(jīng)歷,,而且兩次參加過省級計算機(jī)能力考試,,所以本人對計算機(jī)的操作系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉,能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),,可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作,。

3、自己喜歡多媒體教學(xué),,能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(ppt或authware),,能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來,。

4,、本人有自己的教育博客,堅持撰寫教學(xué)日記和隨筆,,和博友探討課改經(jīng)驗(yàn),,參加博客評比曾獲省三等獎一次,市二等獎兩次,。

(二)不足

1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,,既沒有這種意識,,又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。

2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,,雖然經(jīng)常運(yùn)用,但是能盡人意的課卻不多,,往往顧此失彼,,留下很對遺憾。

3,、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作,、交流、探索,、反思與創(chuàng)造的活動,,對課堂的評價與診斷就更不用提了。

4,、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少,。

二,、參照自評結(jié)果和自我剖析,今年的國培研修要從以下幾方面加強(qiáng):

1,、嚴(yán)格按照研修流程,,結(jié)合評價的指導(dǎo)意見,,彌補(bǔ)自己的短板。

要熟悉研修的平臺,,按照每一板塊的要求,,積極收看專家的視屏講座,主動參與群內(nèi)的討論話題,,潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,,按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,,主動請教老師和同學(xué),,加強(qiáng)合作與分享。

2,、每天安排1-2小時學(xué)習(xí)研修的課程,,要抓住本次研修的好機(jī)會,密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合,,研教研學(xué)方有成效,。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,結(jié)合本地的實(shí)際情況來解決,,無論是硬件與軟件,,都能想辦法去克服,保證完成研修任務(wù),。

3,、平時要多讀書學(xué)習(xí),尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ),,要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,,要改變落后的教學(xué)思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,吃透本次研修的課程主題,,有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。

4,、學(xué)思寫相結(jié)合,,在研修中要堅持思考,堅持撰寫研修日記,,要在博客上新開辟一個研修專欄,,每周至少撰寫一篇研修心得,用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,,檢視自己研修的變化,。

5、積極主動的和同學(xué)互動,,培養(yǎng)自己的合作能力,。在學(xué)習(xí)坊內(nèi),,要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題,,虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,,幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇五

一,、指導(dǎo)思想

1,、認(rèn)真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2、珍惜機(jī)會,,限度提高自我,、完善自我和超越自我;

3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),,扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,,成就自我,。

二、主要措施

1,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時間,,按時上課,積極主動參與課堂互動或課外活動,。

2,、認(rèn)真聽講,做好筆記,,多聯(lián)系實(shí)際,,流諸筆端;

3、制定詳細(xì)可行的個人研修計劃并認(rèn)真落實(shí)到位;

4,、盡可能地利用學(xué)校的資源,,要勤讀書,多思考,,常動筆;

5,、加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),,以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

三,、具體安排

每天必須做的幾件事

1、6點(diǎn)左右起床,,進(jìn)行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右),。

2,、課外上圖書館讀書;

3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個半小時;

每周必須做的事

1,、寫1-2篇投稿;

2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步安排

第一周

1、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》

2,、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1,、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2、《做教師真難,,真好》錢群里

第三周

1,、《語文要教出語文味》程少堂

2、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1,、《課例品評一百例》余映潮

2,、《民間語文》(《天涯》雜志)

第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2,、《十日談》

第六周

1、《教師的2項修煉》郭元祥

2、《如何做的老師》魏書生

第七周

1、《93年》雨果

2,、胡蘭成的書

第八周

1,、脂硯齋對《石頭記》的點(diǎn)評

2,、《做教師真難真好》錢理群

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇六

一,、自我分析

1、發(fā)展優(yōu)勢

(1)我熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),,肯吃苦,不怕累,,從不計較個人得失,,樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí),,在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,能夠勝任一年級的語文教學(xué)工作,,能配合學(xué)校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事、家長,、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,,對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,,理論水平有待提高。

(2)對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利,,對待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動筆,,不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動性不夠,缺乏精益求精的精神,,個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標(biāo)

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,,逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,不斷更新教學(xué)觀念,。關(guān)注學(xué)生個性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),在教研活動中多多聽取他人的意見,,平時多聽他們的課,,學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,,上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,做好課后反思和案例研究,。

三、主要措施

1,、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:針對班級學(xué)生情況,,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,,備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,,針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),,爭取效果達(dá)到。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,不能集中注意力,,或者發(fā)言時插嘴等,,容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,,利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,,努力抓牢例題,,爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一反三,。

具體做法:抓好階段性測試,,一方面檢測學(xué)生上課的效率,另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分,,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力,。

3、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

4、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,,在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。

6,、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課,、說課、三字一畫,,通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時俱進(jìn)”的新型教師。

四,、具體實(shí)施方案

1,、20xx階段的達(dá)成目標(biāo):優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國,。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應(yīng)教育改革和發(fā)展,。

2,、20xx階段的實(shí)施措施

(1)提升個人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,,在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,,為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課,、說課,、三字一畫,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之,,面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己崇尚一流,,拒絕平庸,,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,,把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),,做一個讓家長滿意,、受學(xué)生歡迎的合格的老師。

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇七

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),,全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,,為此開展了一系列的教研活動,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,努力提高教師專業(yè)水平。

本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,,正確把握語文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處,。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,,教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,,兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,,了解高效課堂新理念,,為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,,有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。高效課堂講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,,提供了可以借鑒的具體的上課模式,。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,通過學(xué)習(xí)聽課,,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,,拓寬教師視野,,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,,也要走出去交流才行,。本學(xué)期,學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),,拓寬了教師視野,,了解教學(xué)改革的最新動態(tài),。

2、重視迎考工作,,凸現(xiàn)合作精神,。

語文組教研組四位老師,都是青年教師,,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),,大膽探索的精神,,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),,所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對學(xué)生情況,,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,,我們是一課一課,,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,,首首落實(shí),,尤其丁倩老師犧牲自己的休息時間,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,,爭取人人過關(guān),,以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),,強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),,讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,,還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。學(xué)生考完以后,,語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力下,,今年能取得較好成績,。

3、認(rèn)真開展備課活動,,發(fā)揚(yáng)集體精神,共享彼此資源,。

備課,,重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生多動、多思,,展開聯(lián)想,,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),,形成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動,,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,,在期中(末)考試備考工作中,,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,,力求提高我們的語文整體成績,。比如,,我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件,復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,,考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,,都要拿來互相鑒別,,決定是否利用,彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時,,更是愉快地分工合作。先集體備課,,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行,。

4,、加強(qiáng)教改,努力教出成績,。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,這一學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),,不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思,。以此來提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長,,努力提高教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,,總而言之,,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

5、注重培養(yǎng)青年教師,,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。我組全是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中,。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都積極向稍微老一些的教師請教,,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們,。

6、繼續(xù)開展每周聽課,、評課活動,,加大聽課記錄和教案檢查力度,認(rèn)真做好每次大考的考試分析,,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。

(1)聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課,,聽同學(xué)科的課,,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,,向他們學(xué)習(xí),,同時多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生,。在聽課過程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,,寫出自己的反思和建議,,在聽完課后,被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,,聽課老師也能夠及時反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心得,,為雙方的快速成長都提供了重要途徑。

(2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,,決不光說好聽話,,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),,共同提高,。

(3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,,每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計,、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng),、具體,、可測,教學(xué)過程包括目標(biāo),、預(yù)習(xí),、展示、點(diǎn)撥,、作業(yè)五個環(huán)節(jié),。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),,是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,,及時反饋,,對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是,,田校長還給我們做了一次示范備課,,精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,,給我們提供了更加規(guī)范的備課模式,。

(4)說課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師,,專門組織了教研組的說課,,通過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,校長及時給予了糾正,,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn),。

(5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考后,,都要做質(zhì)量分析,,從平均分、優(yōu)秀率,、及格率到考查內(nèi)容,、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施,、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒,。

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇八

一,、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,拓寬教學(xué)視野,,提高教學(xué)能力,,科研能力,促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,形成良好的研究意識

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,,提高認(rèn)識。

3,、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學(xué)的有效性,積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué),、課堂管理等方面的改革,以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。

三,、研修措施

1,、努力學(xué)習(xí)課程知識,在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,,逐步內(nèi)化為自己的東西,,積極動腦思考問題,并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實(shí)際,,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),,博采眾長,,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

四,、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真聽取專家教授的講座,,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識,。

2、到影子學(xué)校聽課,、評課,、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),,吸取精華,,提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級研討活動,,在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時反思,,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真完成作業(yè),。

5,、鉆研教學(xué)專著,努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,,并做好讀書筆記,,寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,,撰寫教育教學(xué)論文。

總之,,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,,會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇九

指導(dǎo)思想:

本學(xué)期以加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè),、深化課堂教學(xué)研究,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn),不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方式,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,加強(qiáng)小學(xué)語文備課組建設(shè),為__市小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo),、引領(lǐng)與服務(wù),,切實(shí)提高區(qū)域小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展,。

一,、以核心素養(yǎng)研究為抓手,深化課堂教學(xué)研究

本學(xué)期以發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)為研究主題,,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)。以核心素養(yǎng)為抓手,,引導(dǎo)一線教師學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)文章,,厘清核心素養(yǎng)、語文學(xué)科核心素養(yǎng)等概念,,明確語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素,,準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標(biāo)內(nèi)容,,探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律,,讓教師的教更好地為學(xué)生的學(xué)服務(wù),,繼續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,提高小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的專業(yè)性與實(shí)效性,。

深化核心素養(yǎng)研討

本學(xué)期繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)開展研究,研制合宜教學(xué)內(nèi)容,、探尋適切教學(xué)策略,,深化發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)有效途徑與方略的研討。

“聚焦”語文教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,。引導(dǎo)教師依據(jù)語文課程性質(zhì),、文體特征和學(xué)情需求確立教學(xué)目標(biāo),研制教學(xué)內(nèi)容,,重視學(xué)生言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)的提升,,語文知識與能力的建構(gòu),思維能力的發(fā)展與思維品質(zhì)的提升等,。

“延展”學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程,。引導(dǎo)教師充分關(guān)注“人”的發(fā)展,讓“學(xué)”站在課堂中央,,準(zhǔn)確充分估測學(xué)習(xí)起點(diǎn),,研制合宜目標(biāo)內(nèi)容;讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生,設(shè)計有意義的結(jié)構(gòu)化的語文學(xué)習(xí)活動,,引導(dǎo)學(xué)生真實(shí),、充分、自主地經(jīng)歷“學(xué)”的過程,,在實(shí)踐中建構(gòu)能力,,提升學(xué)習(xí)力。

將“提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)”這一主題貫穿于基本功比賽,、學(xué)科發(fā)展共同體活動,、統(tǒng)編新教材培訓(xùn)等一系列活動中,從不同層面,、角度進(jìn)行研討,,有效提升學(xué)生言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì),、學(xué)習(xí)力和探究力等核心素養(yǎng),。

2.加強(qiáng)__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)

轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。繼續(xù)轉(zhuǎn)變小學(xué)語文課堂教學(xué)方式,,切實(shí)引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué),,從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí),整體關(guān)聯(lián)地學(xué),,主動建構(gòu)地學(xué)(重真實(shí)情境的遷移運(yùn)用),,深度思辨地學(xué)(批判的學(xué)習(xí)新知識,、高階思維培養(yǎng)),在深度學(xué)習(xí)中逐步悟得學(xué)習(xí)小學(xué)語文的方法與規(guī)律,,培植學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、自主探究、合作分享,、信息素養(yǎng),、批判性思維、創(chuàng)新實(shí)踐等適應(yīng)未來發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力,,讓學(xué)生學(xué)得主動,、學(xué)而能用、學(xué)有樂趣,,學(xué)有發(fā)展,。

找尋小學(xué)語文課堂新的生長點(diǎn)。一個人的成長要永遠(yuǎn)保持生長的姿態(tài),,教師如此,,學(xué)生也是如此。__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體的每一位成員本學(xué)期在自己的課堂里要找到新的生長點(diǎn),。每一位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要多開展理論學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)《人民教育》雜志20__年第13?;—14期郭思樂教授撰寫的《國家課程從教師課程形態(tài)化歸為學(xué)生課程——生本教育20__年之策略》,實(shí)現(xiàn)國家課程的“兩級轉(zhuǎn)化”:一是國家課程轉(zhuǎn)化為教師課程,,二是教師課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生課程,。課堂尋找一個根本點(diǎn),學(xué)生就有了討論的出發(fā)點(diǎn),、方向,、動力,包括情感和智慧動力——基于學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)本能的支持,,還有了思考時間和空間,。教師課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生課程,我們要尤為關(guān)注“根+空”的設(shè)計,,從人的認(rèn)識的根部出發(fā),,該實(shí)則實(shí),該虛處虛,,讓真正的成長在更廣闊的時空中發(fā)生,。小學(xué)語文要從語文分析回歸語文實(shí)踐(閱讀、思考,、表達(dá)),,發(fā)展語言,,培養(yǎng)語感,,增大語文積累,,開展大量課外閱讀,以讀引讀,,以讀引思,,以讀引說,以讀引寫;人人有點(diǎn),,點(diǎn)點(diǎn)有思,,思思有文,文文可樂,,提升閱讀,、思考、表達(dá)的能力,,發(fā)展情感,、價值觀,實(shí)際上就是發(fā)展語文素養(yǎng),。

自我反思存在的教學(xué)問題并努力改進(jìn),。太倉市教師發(fā)展中心提出:“團(tuán)隊即質(zhì)量,改進(jìn)即質(zhì)量,,過程即質(zhì)量,,干凈即質(zhì)量”。每一位學(xué)科發(fā)展共同體的成員要結(jié)合自己的課堂實(shí)踐自我反思自己的課堂教學(xué),,保持自己的優(yōu)勢與特色,,改進(jìn)課堂教學(xué)不足。目前,,很多教師逐漸明確閱讀教學(xué)應(yīng)該“學(xué)什么”,,也有開始具備聚焦教學(xué)內(nèi)容的意識?!叭绾螌W(xué)”又成了教學(xué)中一大問題,。有的課堂重視閱讀方法策略的指導(dǎo),但策略方法的呈現(xiàn)有貼標(biāo)簽的感覺,,生硬講授方法知識;很多課堂對于閱讀方法策略,,僅止步于“教了”“講了”,學(xué)生“學(xué)了”“知道了”的層面,,而沒有將所學(xué)方法知識遷移運(yùn)用到新的閱讀情境,,達(dá)到“會了”“會用了”的境界,即知識方法沒有轉(zhuǎn)化為學(xué)生能用,、會用的能力;還有一些課堂,,看似有學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐,但實(shí)踐的點(diǎn)可能不適宜,,實(shí)踐的過程未能充分展開,,“學(xué)習(xí)”還是沒有“真正發(fā)生”,,學(xué)生沒有改變與長進(jìn)。綜上所述,,目前依然存在的問題是,,“學(xué)”沒有站在課堂中央,教師還沒有能從學(xué)的角度出發(fā),,去思考學(xué)什么,,如何學(xué),為什么學(xué)這些等,。接下來的教學(xué)研討,,倡導(dǎo)教師深入研讀教材(懂作者),找準(zhǔn)終點(diǎn),,更要倡導(dǎo)教師深入研究學(xué)生(懂學(xué)生),,明白學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),興趣點(diǎn),,找準(zhǔn)學(xué)生與教材之間的“落差”,,教到學(xué)生的心坎上(需要處、缺失處,、迷惘處,、興奮處)。

本學(xué)期每個__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體成員要抓住兩三個改進(jìn)之處進(jìn)行深入研究,,向?qū)W生學(xué)習(xí),,向同事學(xué)習(xí),向自身學(xué)習(xí),。如怎樣培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行傾聽,,教會學(xué)生記錄要點(diǎn)、學(xué)會回應(yīng)同學(xué)的觀點(diǎn),、不懂的問題積極請教,。再如怎樣做好課堂觀察,第一,,學(xué)生心理是否安全?是否能夠持續(xù)地安心學(xué)習(xí),,講話輕聲細(xì)語。第二,,學(xué)生是否能夠投入學(xué)習(xí),,采用了有效的學(xué)習(xí)方法,有獨(dú)特而精彩的觀點(diǎn),,有超出預(yù)料的表現(xiàn)等,。第三,學(xué)生的學(xué)習(xí)困難之處,困難的原因是什么,,是否得到解決等,。第四,學(xué)生之間是否相互尊重,、相互傾聽、相互幫助等,。我國著名學(xué)者中國臺灣大學(xué)傅斯年有一句名言:“一天只有21小時,,剩下3小時是用于沉思的”,旨在提醒教師和學(xué)生“不要讓匆忙占據(jù)心靈,,要學(xué)會沉思,,要讓思想積淀,要深悟深刻的人生哲理,?!蔽覀円喾此迹喔倪M(jìn),,多實(shí)踐,,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓師生幸福,、健康,、愉快地成長。

3.加強(qiáng)統(tǒng)編新教材研討

上學(xué)期組織了__市統(tǒng)編一年級語文教材教學(xué)研討活動,,給予一線老師極大啟示:低年級語文課堂要增強(qiáng)生本意識,,讓學(xué)站在課堂中央,充分估測學(xué)情,,依據(jù)學(xué)的需求,,聚焦教學(xué)內(nèi)容,并延展做實(shí)學(xué)的過程,,減少繁瑣無效的分析,,設(shè)計有意義的結(jié)構(gòu)化的活動,引導(dǎo)學(xué)生充分地學(xué),,揣摩識字寫字規(guī)律,,掌握基本的語文知識,豐富語言積累,,創(chuàng)設(shè)豐富的語境或生活情境,,引導(dǎo)學(xué)以致用,夯實(shí)基礎(chǔ),,提升言語經(jīng)驗(yàn)與品質(zhì),,看得到學(xué)生的變化與生長;低年級教學(xué)教師要有文體意識,依據(jù)文體特征,研制與文體相適應(yīng)的合宜的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,,也要關(guān)注課型特點(diǎn),,發(fā)揮不同課型應(yīng)有的教學(xué)價值,促進(jìn)學(xué)生不同能力的發(fā)展;低年級教學(xué)要有策略意識,,依據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn),,設(shè)計新穎有趣的學(xué)習(xí)活動,帶著學(xué)生玩中學(xué)語文,,夯實(shí)基礎(chǔ),,養(yǎng)成習(xí)慣,激發(fā)興趣,。低年級教學(xué)應(yīng)從“小”處著手,,在“實(shí)”處著力,在“活”上顯智慧,。當(dāng)然,,如何讓教學(xué)內(nèi)容軟著陸,引發(fā)低年級學(xué)生識寫,、閱讀,、說話等興趣,還需想更多有趣又有用的方法,。

本學(xué)期9月14日將組織太倉市統(tǒng)編小學(xué)語文一二年級教材市級遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,繼續(xù)開展統(tǒng)編教材系列教學(xué)研討,發(fā)揮好語文骨干教師的作用,,幫助低年級教師用好教材,,有效提升學(xué)生語文素養(yǎng),引導(dǎo)教師逐步梳理統(tǒng)編教材內(nèi)隱的語文知識能力點(diǎn),,積累新教材教學(xué)案例,。

4.重視寫字教學(xué)和課外閱讀推進(jìn)

大力推動寫字(書法)和課外閱讀。統(tǒng)編教材注重寫字教學(xué)與課外閱讀,,以新教材使用為契機(jī),,推動寫字與閱讀教學(xué)。研究如何根據(jù)年級及文本特色,,歸類指導(dǎo)書寫規(guī)律,,提升學(xué)生獨(dú)立識寫的能力。

倡導(dǎo)語文教師高度重視課外閱讀,,處理好精讀與略讀,、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系,精讀重閱讀方法指導(dǎo),,想方設(shè)法勻出時間進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生多讀書,,讀整本書,,讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。本學(xué)期繼續(xù)開展整本書閱讀指導(dǎo)專題研討,,在經(jīng)典名著閱讀,、童話閱讀、繪本閱讀等方面,,給予一線老師示范引領(lǐng),。請各校在推進(jìn)學(xué)生大量閱讀方面多做嘗試,發(fā)現(xiàn),、總結(jié)推動學(xué)生閱讀的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,相互學(xué)習(xí)交流。

二,、以各類活動為平臺,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

教師是課標(biāo)理念的落實(shí)者,,是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者,,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。

提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

倡導(dǎo)教師多閱讀名著,、美文、文學(xué)鑒賞作品等,,豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),,提高解讀把握教材的專業(yè)能力;閱讀教育教學(xué)研究的前沿文章,對教育教學(xué)本質(zhì),、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解;堅持活動出人才的原則,,通過專題研討、學(xué)科發(fā)展共同體研討,、新教材培訓(xùn)研討等活動,,推動教師專業(yè)成長。本學(xué)期,,引導(dǎo)一二年級老師深入研讀統(tǒng)編教材,,準(zhǔn)確把握教材編排理念、體系與意圖,,充分關(guān)注低年級學(xué)段特色與目標(biāo),,尋求適切有效的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。

舉行豐富多彩活動,。

本學(xué)期舉行__市小學(xué)語文基本功比賽、__市五年內(nèi)青年教師評優(yōu)活動(在__舉行),、__市小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動,、__市小學(xué)語文課外閱讀專題研討活動,、__市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體研討等活動。通過活動促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變理念,,改進(jìn)課堂教學(xué)行為,,提高反思能力,加快教師成長步伐,。

深化教師均衡發(fā)展,。

繼續(xù)深化教師均衡發(fā)展,繼續(xù)推進(jìn)骨干教師與農(nóng)村教師,、薄弱學(xué)校教師結(jié)對的工作,,督促引導(dǎo)其以多種形式進(jìn)行研討,有效推動農(nóng)村教師專業(yè)成長,。關(guān)注__市民辦學(xué)校小學(xué)語文教師現(xiàn)狀,,進(jìn)一步做好太倉市第二屆小學(xué)語文種子班學(xué)員的培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面,,加快民辦學(xué)校語文教師建設(shè)步伐,。

在傳承優(yōu)秀教研方式的基礎(chǔ)上,不斷探索適合當(dāng)下教育教學(xué)環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式,,從課程建設(shè)的高度著眼,,在研究設(shè)計的基礎(chǔ)上開展活動。以科研引領(lǐng)教研,,讓研討更有目標(biāo),,理論與實(shí)踐結(jié)合;改變教研方式,注重課堂觀察分析案例的資料積累與分享,,引導(dǎo)教師對某些教學(xué)現(xiàn)象,、環(huán)節(jié)作出觀察分析,總結(jié)提煉出具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的策略與觀點(diǎn),,最終形成內(nèi)容相對比較完整的教研活動類課程,。

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇十

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平,。以《教學(xué)課標(biāo)》為準(zhǔn)繩,,認(rèn)真貫徹“課改”精神,教學(xué)好精讀課文和略讀課文,,進(jìn)行有效的讀,、寫、聽,、說訓(xùn)練,,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力;使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言,,藝術(shù)語言,,文學(xué)語言的豐富,;同時,通過語文材料的熏陶感染,,陶冶審美情趣,,培養(yǎng)社會主義道德情操。

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,探究能力,,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、提高語文教師們課堂教學(xué)能力,。認(rèn)真搞好教學(xué)研究,爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展,,不斷提高教師的教學(xué)科研水平,。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神、創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,,爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上,,相互探討有效的教學(xué)策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,,提出改進(jìn)意見,,相互切磋,共同提高,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強(qiáng)化語文功能,。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。教師要充分認(rèn)識學(xué)科的教育素質(zhì)作用,自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,,使學(xué)生會學(xué)習(xí),、會思考、會做人,、會交際,。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,,以實(shí)踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念,,切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動,盡量擺脫“教本主義”的樊籠,,開辟“學(xué)本主義”的天地,。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,了解課程標(biāo)準(zhǔn),,明確教學(xué)目標(biāo),確立整體觀念,,立足本學(xué)年,、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo),,弄清教材的知識點(diǎn)和能力提高,,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,,而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求,,使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。

3,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)效率,。

首先,無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計,。

教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確;知識,、技能及語文實(shí)踐活動內(nèi)容具體落實(shí),;教法安排和語文實(shí)踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行;重,、難點(diǎn)清楚,,教學(xué)過程明晰;版書設(shè)計使用,、清晰,、明了。要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué),,不勤學(xué),、不會學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識和相應(yīng)的能力,。

其次,,訓(xùn)練要落實(shí):

教師要精心選擇,組織訓(xùn)練題,,做到每課有練習(xí),,單元有檢測,;凡要求學(xué)生做的教師必須做;所有訓(xùn)練教師都必須收,、查,、改、評,,不得簡單的公布答案了事,;加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,切實(shí)提高能力,。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),,重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),,重視閱讀方法的點(diǎn)撥,,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo),。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作,。

高度重視研究課學(xué)習(xí),無論是新分配的老師,,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在新課改面前,,要甘當(dāng)小學(xué)生,潛心研究,,相互學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文國培個人研修計劃預(yù)期研修成果篇十一

大家好!

歷時三天的全國小學(xué)低年級語文教學(xué)觀摩活動今天圓滿結(jié)束了。參加這次大會的有全國小語會的領(lǐng)導(dǎo),,漢語拼音教研中心的常務(wù)理事,、理事,,來自全國各省,、市、自治區(qū)的專家,、教師,、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人,。這次活動意義深遠(yuǎn),,它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格,、不同教學(xué)方法相互交流,、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動,,是一場生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)研究活動,。從某種意義上講,它檢閱了語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來低年級語文教學(xué)改革的成果,,同時,,也為今后進(jìn)一步深入開展低年級語文教學(xué)改革、進(jìn)一步探索如何在低年級語文教學(xué)中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件,。

這次大會之所以能取得圓滿成功,,首先應(yīng)該歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。這些同志懷著改革教學(xué)的強(qiáng)烈愿望,,奉獻(xiàn)出精心設(shè)計的課例,,為大會增添了光彩。還有,,大會的評委們,,他們不辭勞苦地認(rèn)真看課、評課,,對每一節(jié)課都作出了公正的評價,。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度,值得提倡,,值得學(xué)習(xí)!前來聽課的教師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動,。他們千里迢迢匯集到濟(jì)南,為了學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn),,改進(jìn)自己的教學(xué),,不顧路途疲勞,精神飽滿地認(rèn)真聽課,,認(rèn)真記錄,。這種熱愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神,,值得稱贊,,值得學(xué)習(xí)!

我們還應(yīng)該感謝東道主山東省教研室和濟(jì)南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們,他們?yōu)榱诉@次活動的順利進(jìn)行,,日夜奔忙,,十分辛苦,做了大量的,、細(xì)致的工作,,他們的工作作風(fēng)和工作態(tài)度令人敬佩。

總之,,整個活動都洋溢著無私奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神,,此次活動才得以成功;有了這種精神,,我們在今后的教學(xué)改革中,才能不斷前進(jìn),,取得更加輝煌的成就,。

這次活動的時間雖然短暫,但效果卻是顯著的,。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例十分精彩,,既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,又扎實(shí)地進(jìn)行了語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和語文基本技能的訓(xùn)練,。不少課例在設(shè)計上有新意,,有亮點(diǎn),給聽課的教師們留下了深刻的印象,。這次觀摩課具有以下特點(diǎn):

1,、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及所倡導(dǎo)的新理念,教學(xué)方法百花齊放,,異彩紛呈,。比如新課的導(dǎo)入,有情景導(dǎo)入,、實(shí)物導(dǎo)入,、游戲?qū)搿⒖磩赢嬈瑢?dǎo)入,、講故事導(dǎo)入,、談話導(dǎo)入;復(fù)習(xí)鞏固生字的形式,有摘蘋果,、玩魔方,、猜字謎、看動作猜字,、看圖貼詞卡,,等等。教師們運(yùn)用自己創(chuàng)造,、設(shè)計的這些符合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)生學(xué)得生動活潑,,興趣盎然,。

2、注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?!叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個基本理念,,也是語文教育教學(xué)改革深化的產(chǎn)物,,它已成為廣大語文教育工作者的共識,。在這次觀摩課的一些閱讀教學(xué)中,教師不僅注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、理解詞語和句子,,還注意引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神和情感因素。使學(xué)生通過語文學(xué)習(xí),,受到道德情操的陶冶,、審美情趣的熏陶,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ),。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出,,要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,。這次觀摩活動中的許多課,都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的這一新的教學(xué)思想,。例如,,在識字教學(xué)中,教師改變了逐個教識生字的做法,,鼓勵學(xué)生借助漢語拼音自學(xué)生字的讀音,,引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,從而習(xí)得一些識字的方法,。許多老師都注重引導(dǎo)學(xué)生相互交流課外識字的途徑和記字的方法,這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的意識,,使他們關(guān)注身邊的漢字,,把社會作為學(xué)習(xí)語文的大課堂。

4,、注意發(fā)揮漢語拼音在低年級教學(xué)中的作用,。漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在低年級語文教學(xué)中,,漢語拼音的地位不容忽視,。學(xué)生掌握了漢語拼音,就可以獨(dú)立識字,,獨(dú)立閱讀,,這樣便為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的學(xué)生正音,,可以起到推廣普通話的作用,。在這次觀摩課中,教師們都能注意發(fā)揮漢語拼音在教學(xué)中的作用,這是非??上驳默F(xiàn)象,。

5、突出了低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),。低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字,、寫字和閱讀。識字可以為閱讀打基礎(chǔ),,通過寫字和閱讀可以鞏固識過的漢字,。執(zhí)教觀摩課的教師們所設(shè)計的教學(xué)都能抓住這三個重點(diǎn),改變了一節(jié)課單純識字或單純閱讀的陳舊的教學(xué)模式,。

6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇教學(xué)方法,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。低年級學(xué)生對直觀的,、形象的事物容易理解,而且活潑好動,。觀摩課中的許多教師都能注意運(yùn)用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法突破教學(xué)難點(diǎn),。例如,借助圖畫,、動作,、表情引導(dǎo)學(xué)生了解字義、詞義;借助課件演示詞句的意思;通過學(xué)生表演課文內(nèi)容檢查學(xué)生是不是讀懂了課文,,等等,。這些教學(xué)方法符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又能起到化難為易的作用,。

7、采用積極,、多樣的評價方式,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中,,許多教師都能做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動給予及時的,、適當(dāng)?shù)脑u價,并注意以鼓勵表揚(yáng)為主,。這種做法可以起到激勵作用,,使學(xué)生能看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)學(xué)好語文的自信心,。

8,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,,教師們不只著眼于語文知識,、語文技能、學(xué)習(xí)方法等方面,,還普遍關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如,隨時糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢和寫字姿勢,,提示不良的站姿及不適當(dāng)?shù)恼f話語氣等,。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一,,它關(guān)系到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)問題,。學(xué)生一旦養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則終身受益,。

老師們,,雖然這次教學(xué)觀摩活動取得了很大的成績,但是我們也應(yīng)該看到在教學(xué)中還存在著一些不足,。下面提出幾點(diǎn)意見,,供大家參考。

1,、要認(rèn)真鉆研教材,,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。比如,,就要求會認(rèn)的字和要求會寫的字來說,,要求是不同的。要求認(rèn)識的字,,只要求讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合具體的語言環(huán)境大概了解意思,不要求書寫,。教師千萬不能將只要求認(rèn)識的字列入書寫范圍,,以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),將教學(xué)內(nèi)容分出主次輕重,,不要平均使用力量,。這樣可以節(jié)省教學(xué)時間,提高教學(xué)效率,。

3,、要關(guān)注文本的學(xué)習(xí),,給學(xué)生留出充分的讀書時間。在指導(dǎo)朗讀時,,教師應(yīng)注意提醒學(xué)生看著課文上的字來讀,。看著書本上的字讀書,,可以增加字與學(xué)生見面的次數(shù),,加深對字的記憶,有助于生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。學(xué)生回答問題時,,教師要注意傾聽,對答錯的內(nèi)容,,要給予糾正,。

4、教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在教學(xué)中,,教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,多給他們創(chuàng)造一些展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,,使他們能看到自己的進(jìn)步,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣,有信心學(xué)好語文,。

5,、要充分發(fā)揮課本插圖在教學(xué)中的作用。制做課件費(fèi)時費(fèi)力,,還要投入財力,。有的課件與課文插圖無多大差別,這樣的課件使用價值不大,,不如利用課文插圖進(jìn)行教學(xué),,既經(jīng)濟(jì)又省時省力。

6,、要將識字教學(xué)融入閱讀之中,。這次觀摩課比較明顯的問題是識字與閱讀脫節(jié)。在低年級閱讀教學(xué)中,,鞏固識字,、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點(diǎn)。希望大家將“怎樣把識字教學(xué)更好地融入閱讀之中”作為一個問題帶回去進(jìn)行研討和實(shí)踐,。,,

老師們,這次觀摩活動達(dá)到了我們預(yù)期的目的,,它起到了相互學(xué)習(xí),、交流和研討的作用,。至于評比,其目的仍然是為了進(jìn)一步推動低年級教學(xué)改革的研究與發(fā)展,。

這次低年級語文教學(xué)觀摩活動已經(jīng)圓滿結(jié)束了,。希望老師們把這次活動的精神和課例中好的經(jīng)驗(yàn)帶回去,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,,進(jìn)一步研究,、探索,、實(shí)踐,,把低年級語文教學(xué)改革推向前進(jìn)。

最后,,祝大家身體健康,,工作順利,在教學(xué)改革中取得更大的成績!

說明:全國小語會漢語拼音教學(xué)研究中心理事長蔡玉琴,、名譽(yù)理事長莘乃珍分別在兩個會場做大會總結(jié),。

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