作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇一

1,、在多次感受和學習重復句的基礎上,，學會描述句，并初步學會表演,。

2,、突破難點、掌握語言表現手段：三只蝴蝶"請求避雨",，三朵花拒絕的語調,。

3、體驗同伴間友好的情感,。

4,、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

掌握非語言表現手段：三只蝴蝶"快樂飛舞",、"發(fā)冷",、"請求"、"三朵花",、"難為情"的表情和動作,。

3、萌發(fā)幼兒分辨是非,，團結友愛的情感,。

紅、黃,、白花及蝴蝶頭飾若干,，場景布置和第一課時一樣。

（一）,、引起幼兒學習表演的愿望,。

教師出示各種頭飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話,。

（二）,、組織幼兒學說故事中的描述句。

1,、邊看老師表演,，邊就說旁白

2、跟著錄音,，分段學說描述句,。

（1）、學說故事開頭的描述句,。

a,、一開始,，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時，是怎么說的,？

b、下雨了,，這時又怎么說的,？

（2）學說故事結尾部分的描述句。

a,、三只蝴蝶在雨中著急地飛著,，被誰看見了，說什么,？

b,、天晴了，太陽公公干什么了,，三朵花怎么樣了,，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？

小結：你們剛才學的描述句,，講得很好,，現在我們來學學三只蝴蝶是怎么做的。

（三）,、組織幼兒學做蝴蝶的動作,。

1、三只蝴蝶請求花時怎么說,，怎么做的,？

2、三只蝴蝶,，下雨時在風里,、雨里怎么飛的？

3,、太陽公公出來時,，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？

4,、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的,。

（四）、請能力強的幼兒表演一遍,，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好,。

過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣"高興的飛舞",，在大雨中"冷得發(fā)抖",、"請求",，三朵花的表情和動作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎,？

（五）,、全體幼兒分組跟著角色學習表演。

活動反思：

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事,，語言簡潔,、易懂，瑯瑯上口,。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),，表演的效果也比較好。

中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇二

１．鼓勵幼兒記住故事的名稱,，嘗試熟悉和理解故事的內容,，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

２．引導幼兒要像蝴蝶一樣團結友愛,。

三只蝴蝶的故事,，道具蝴蝶紅，黃,，白各一只,，紅，黃,、白花各一朵,、多媒體課件。

（一）語言導入,，引起興趣,。

引起幼兒的興趣，按照紅,，黃,，白的順序，先后出示蝴蝶,，并問：這是什么呀,？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后,，老師說：“這三只蝴蝶還有一個好聽的故事呢,，小朋友想不想聽呢？

（二）觀看多媒體,，集體討論并表演,。

1、師：那我們一起來看看吧,！

2,、分段欣賞多媒體,，組織幼兒討論：

師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢,？（在花園游戲和跳舞）有一天,，它們正在草地上玩，可是天空怎么了?。ㄏ掠炅耍?，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么,？（紅花姐姐，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。┘t花聽了三只蝴蝶的請求,，說了什么？（紅蝴蝶的顏色像我,，請進來,！黃蝴蝶、白蝴蝶別進來?。┤缓犃思t花的話,，是怎么說的呢？（我們三個好朋友,，相親相愛不分手,，要來一起來，要走一起走,。）（

3,、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里,，對黃花請求了什么,？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的,？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）

4,、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么,？藍花怎么說的,？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）

5,、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們,，三只蝴蝶最后怎樣呢,？

6、組織幼兒表演,，老師串聯故事,。

7、分組表演展示,。

（三）小結

1,、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方,？誰的做法不好,？為什么？

2,、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習,，要團結友愛。

反思:

《三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動,?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》,，開始部分,，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶,、三朵花,，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調動起來,，讓幼兒充滿了好奇感,。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過,，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題,，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,，更調動和激發(fā)了幼兒的積極性,。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演,，特別是葉崇涵,、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲,。在感知三只蝴蝶相互關心,、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花,，你該怎樣做,？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來,?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊,，有序，目標完成得很好,，做到了動靜相互結合,，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處,，比如：由三只蝴蝶相互關心,、關愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木,，吃東西時,，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一,，在今后的活動中,，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說,。

中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇三

1,、引導幼兒熟悉和領略故事的內容，并劈頭學會三朵花和三只蝴蝶的對話,。

2,、引導幼兒舉辦演出,，感覺伙伴間彼此喜愛的感情。

蝴蝶及花朵紙偶,、太陽公公,、黑云圖片

本日有客人老師來我們班做客，我們接待,。尚有3位小客人也來我們班做客,，請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題,。

通過紙偶教具報告故事,，講到下起大雨來時，提問：“溘然下起了大雨,，三只蝴蝶奈何避雨呢,？假如你是蝴蝶你怎么辦？請小伴侶說說本身的避雨履歷,。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的,。”

（1）故事的名字是什么,？故事中有誰,？為什么三只蝴蝶找不到避雨的處所？厥后誰輔佐了三只蝴蝶,？三只蝴蝶,，三朵花，太陽你們喜歡誰,？為什么

（2）按照幼兒的答復功效,，問幼兒：你們以為三只蝴蝶虧得什么處所？太陽怎么好了,？三朵花的做法對嗎,？

我們的故事太動聽了，有個電視導演要把它拍成電視,，名字就叫《三只蝴蝶》,，傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:

（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體,、個體,，要求按照情節(jié)突出語速）

（2）操練花對蝴蝶的對話（全體、個體）

（1）一組8人戴頭飾演出,，其他小伴侶當觀眾為演員打分,。

（2）請兩組幼兒別離演，其他幼兒打分。全班幼兒演出

紅花,、黃花,、白花知道錯了，打電話給我,，請所有蝴蝶去他們那兒玩,，老師帶你們去。

中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇四

1,、認識蝴蝶,，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗,，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣,。

2、學習用多種方式表達和表現對蝴蝶的認識和感受,。

周一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導實習生上課）

周二：藝術《紙團印畫》

周三：語言《三只蝴蝶》（脫班）

周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導實習生上課）

周五：四月份小小麥克風擂臺賽

1,、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

2,、樂意欣賞自己和同伴的作品,，嘗試進行比較。

1,、先搓好的紙團若干,。

2、水粉顏料3盤（紅,、黃、藍）,，簍子若干,，抹布若干活動過程：

1、引題

（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,，我們可以怎么它,，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導幼兒說說,，可以用涂色,、渲染、撕貼,、印等方法）

（2）出示范畫：看看,，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？

我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服,。

2,、教師示范

（1）教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏,，揉一揉,，變成一個小紙團。

（2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料,，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上,。

（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團）

（4）請個別幼兒示范印其他的顏色,。在幼兒印染過程中,，教師對其進行指導。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導。

提醒幼兒,，每一次蘸色不要太多,，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束后,，用擦手布把手擦干凈,。用過的紙團放在廢紙簍里。

4,、展示帶領幼兒相互欣賞,，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么,？

活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰,，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團材質的選擇上我做了思考,，在課前做了試驗,，普通的白紙比較硬，吸水性弱,，印畫出來的效果不理想,，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠,，因此我選用了報紙,，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來,，一個又不怕顏料印不上,。

中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇五

1、通過共同翻閱大圖書,、角色扮演等形式,，了解故事內容,，學習講述故事中反復出現的對話和短句。

2,、體會好朋友之間相互關心的美好情感,。

大圖書、三只蝴蝶頭飾

一,、故事討論：理解故事,，練習句式，體驗情感,，培養(yǎng)閱讀,。

1、看三只蝴蝶書名,，猜猜會是一個怎樣的故事,？

2、春天來了,，花園里飛來了三只蝴蝶,，一只是紅的，一只是黃的,，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞,、游戲,，非常快樂,。

3,、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天,，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我,，請進來；黃蝴蝶,、白蝴蝶,，別進來,！”

4、它們碰到了什么麻煩的事情,？（下雨了,，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

5,、這下它們怎么辦?。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說：“我們三個好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊兒走,?！?/p>

6、為什么不分開,？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀,？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了,?？此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花）看來它們要向黃花姐姐求救了,。哪只蝴蝶會飛過去說呢,？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

8,、是啊,，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐,，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來,；紅蝴蝶,、白蝴蝶，別進來,！”怎么辦,？要么就分開吧？雨越來越大了,，再不避雨,，黃蝴蝶要生病的,？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9,、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說,？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走?！?/p>

10,、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方,。它們看到了白花姐姐,，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里,，向白花請求說：“白花姐姐,，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11,、白花姐姐會答應嗎,？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來,；紅蝴蝶,、黃蝴蝶，別進來,！”12,、算了，分開吧,？白花都快飛不動了,？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,。”

12,、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,，找不著避雨的地方,，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友,。

13,、這時候，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走,，叫雨別再下了。天晴了,。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲,。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事,，練習翻書,，練習句式，體驗情感,。